このレッスンについて
短い発表の準備を通して、オランダ語の会話表現、発音、語彙、文法、クイズを学べます。
会話
A
Volgende week moet ik een korte presentatie geven.
フォルヘンダ ヴェーク ムート イク エン コルタ プレゼンターツィ ヘーヴァ。 来週、短い発表をしなければなりません。
B
Begin met een duidelijke opzet voordat je volledige zinnen schrijft.
ベヘイン メット エン ダウデラカ オプゼット フォールダット イェ フォルレーデヘ ジネン スフレイフト。 文章を全部書く前に、分かりやすい構成から始めましょう。
A
Mijn onderwerp is hoe ik mijn studiegewoonten heb veranderd.
マイン オンダルヴェルプ イス フー イク マイン ステュディヘヴォーンテン ヘップ フェランダルト。 私のテーマは、勉強の習慣をどう変えたかです。
B
Dat is herkenbaar, dus denk na over wat het publiek zal leren.
ダット イス ヘルケンバール、ドゥス デンク ナー オーヴァル ワット ヘット ピュブリーク ザル レーレン。 それは共感しやすい内容なので、聞き手が何を学ぶか考えましょう。
A
Ik wil het probleem, de verandering en het resultaat uitleggen.
イク ヴィル ヘット プロブレーム、ドゥ フェランデリング エン ヘット レーゾルタート アウトレヘン。 問題、変化、そして結果を説明したいです。
B
Die structuur werkt. Voeg eenvoudige overgangen tussen die delen toe.
ディー ストリュクテュール ヴェルクト。 ヴート アインファウデヘ オーヴァルヘンゲン テュセン ディー デーレン トゥー。 その構成で大丈夫です。その部分の間に簡単なつなぎの言葉を入れましょう。
A
Moet ik de hele presentatie uit het hoofd leren?
ムート イク ドゥ ヘーレ プレゼンターツィ アウト ヘット ホート レーレン? 発表全体を暗記したほうがいいですか。
B
Oefen met aantekeningen, zodat je natuurlijker klinkt.
ウーフェン メット アーンテケーニンゲン、ゾーダット イェ ナテュリュールラ クリンクト。 もっと自然に話せるように、メモを見ながら練習しましょう。
A
Ik ga twee keer oefenen en mezelf opnemen.
イク ハー トゥヴェー ケール ウーフェン エン メゼルフ オプネーメン。 2回練習して、自分の声を録音します。
B
Dat helpt je om je timing te verbeteren en zelfverzekerder te klinken.
ダット ヘルプト イェ オム イェ タイミング トゥ フェルベータレン エン ゼルフェルゼーカルダル トゥ クリンケン。 そうすれば、話す時間の配分がよくなり、もっと自信を持って聞こえるようになります。単語解説
Volgende
「Volgende」はこの文で「次の、来週の」を表し、weekを修飾します。基準形は volgend で、weekの前でこの形になっています。時間を示す表現で、期間名の前に置いて使えます。
week
「week」はこの文で「週」を表し、Volgende week全体で「来週」という時間を示します。時間を表す名詞として、予定や出来事の時期を伝えるときに使えます。
moet
「moet」はこの文で「〜しなければならない」という必要を表します。基準形 moeten の、ikとともに使われる形で、後ろにgevenのような動作を置きます。期限や義務を伝えるときに使えます。
ik
「ik」は話し手自身を指す「私、私は」です。「Volgende week moet ik ...」では、話し手が来週にすることの主語になっています。自分の予定や行動を伝えるときに使います。
een
「een」はここで、特定されていない一つの発表を示す語です。「een korte presentatie」のように名詞句の前に置きます。初めて話題に出す物事を紹介するときに使えます。
korte
「korte」はこの文で「短い」を表し、presentatieの長さを説明します。基準形は kort で、名詞presentatieの前でこの形になっています。発表や文章などの長さを説明するときに使えます。
presentatie
「presentatie」はこの文で「発表、プレゼンテーション」を表します。「een korte presentatie geven」で、短い発表をするというまとまりになります。授業や仕事で発表する内容を指すときに使えます。
geven
「geven」はここで、presentatieとともに「発表をする」という意味を表します。「moet ik een korte presentatie geven」では、moetの後ろに置かれる動作です。発表をする内容を述べるときは、発表を表す名詞と一緒に使えます。
Begin
「Begin」はこの文で「始めましょう、始めて」という指示を表します。基準形は beginnen で、相手に直接助言する命令の形です。「Begin met ...」のように、何から始めるかをmetの後ろで示します。
met
「met」はここで「〜とともに、〜を使って」を表し、始める対象を導きます。「Begin met een duidelijke opzet」では、最初に構成を作るよう勧めています。作業の道具や開始する対象を示すときに使えます。
duidelijke
「duidelijke」はこの文で「明確な、分かりやすい」を表し、opzetを説明します。基準形は duidelijk で、名詞opzetの前でこの形になっています。構成や説明の分かりやすさを伝えるときに使えます。
opzet
「opzet」はここで、発表の「構成、アウトライン」を表します。「een duidelijke opzet」は、全文を書く前に用意する分かりやすい構成です。発表や文章の全体的な組み立てを指すときに使えます。
voordat
「voordat」はこの文で「〜する前に」という時間の関係を示します。後ろのje volledige zinnen schrijftが、opzetを始めるより前に行うこととして示されています。二つの作業の順番を伝えるときに使えます。
je
「je」はここで、助言を受ける相手を指す「あなた」です。「voordat je volledige zinnen schrijft」では、相手が文章を書く動作の主語になっています。相手の行動や予定について話すときに使えます。
volledige
「volledige」はこの文で「全部の、完全な」を表し、zinnenを説明します。基準形は volledig で、複数名詞zinnenの前でこの形になっています。作業の一部ではなく、全体を完成させたものを指すときに使えます。
zinnen
「zinnen」はここで「文、文章」を表し、volledige zinnenで「完全な文章」を意味します。基準形は zin で、この文では複数の文を指す形になっています。発表原稿などの文について話すときに使えます。
schrijft
「schrijft」はこの文で「書く」という動作を表し、相手が完全な文を書くことを指します。基準形は schrijven で、jeとともに使われる形です。voordatの後ろで、別の作業より前に行う動作を表しています。
Mijn
「Mijn」はこの文で「私の」を表し、onderwerpが話し手のものであることを示します。基準形は mijn で、文頭にあるため大文字で書かれています。自分に属するテーマや物を名詞の前で示すときに使えます。
onderwerp
「onderwerp」はここで、発表の「テーマ、話題」を表します。「Mijn onderwerp is ...」で、自分が扱うテーマを紹介しています。発表や会話で何について話すかを示すときに使えます。
is
「is」はこの文で、テーマが何であるかを結びつける「〜である」を表します。基準形は zijn で、onderwerpを説明する内容の前に置かれています。テーマや状態を説明するときに使えます。
hoe
「hoe」はここで「どのように、どうやって」を表し、話し手が勉強習慣を変えた方法を内容として導きます。「hoe ik mijn studiegewoonten heb veranderd」のように、方法や経緯を説明する節を始めます。
studiegewoonten
「studiegewoonten」はこの文で「勉強の習慣」を表します。studieとgewoontenが組み合わさり、勉強に関する複数の習慣を指します。自分の学習方法や日常の勉強の仕方について話すときに使えます。
heb
「heb」はここで、veranderdと組み合わさって「変えた」という完了した動作を表します。基準形は hebben で、主語ikに対応する形です。過去に行った変更を、現在の話題として説明するときに使えます。
veranderd
「veranderd」はこの文で、勉強習慣を「変えた、変化させた」という完了した内容を表します。基準形は veranderen で、hebと一緒に使われています。「heb ... veranderd」の後ろに、何を変えたかを置けます。
Dat
「Dat」はここで、直前に話された発表テーマの内容を指す「それは」です。基準形は dat で、文頭にあるため大文字で書かれています。相手が述べた内容を受けて評価や感想を述べるときに使えます。
herkenbaar
「herkenbaar」はこの文で、聞き手が自分にも当てはまると感じやすい「共感できる、身近な」を表します。「Dat is herkenbaar」で、直前のテーマについて評価しています。人々が自分の経験と結びつけやすい話題を説明するときに使えます。
dus
「dus」はここで「だから、それで」と、前の評価から次の助言へ進むつながりを示します。herkenbaarであることを理由に、聞き手が学ぶことを考えるよう促しています。理由から結論や提案へ移るときに使えます。
denk
「denk」はこの文で「考えて」という指示を表します。基準形は denken で、相手への助言として使われています。「denk na over ...」の形では、あるテーマについてよく考えるよう促します。
na
「na」は単独で「よく考える」という意味を作るのではなく、「denk na」という表現の分離小辞です。「denk na over wat het publiek zal leren」で、聞き手の学びについて考えるよう求めています。考える対象はoverの後ろに置かれます。
over
「over」はここで「〜について」を表し、考える対象を導きます。「denk na over wat het publiek zal leren」では、聞き手が何を学ぶかについて考えるという関係を作ります。考察するテーマを示すときに使えます。
wat
「wat」はこの文で「何を、何が」を表し、聞き手が学ぶ内容を導く語です。「wat het publiek zal leren」全体が、考える対象になっています。内容が具体的に決まっていない質問や節を導くときに使えます。
het
「het」はここで、publiekを限定する定冠詞です。「het publiek」で、この発表を聞く特定の聴衆を指します。名詞の前に置いて、話題になっている対象を示します。
publiek
「publiek」はこの文で、発表を聞く「聴衆」を表します。「wat het publiek zal leren」では、聴衆が学ぶ内容について話しています。発表や公演を聞く人々を指すときに使えます。
zal
「zal」はここで、聴衆が将来「学ぶだろう」という見込みを表します。基準形は zullen で、publiekに対応して使われています。後ろにlerenのような動作を置き、予想される結果を述べます。
leren
「leren」はこの文で、聴衆が「学ぶ」ことを表します。zalの後ろに置かれ、「wat het publiek zal leren」で聴衆が得る学びの内容を示します。授業や発表から何を学ぶかについて話すときに使えます。
wil
「wil」はここで「〜したい」という話し手の意向を表します。基準形は willen で、ikとともに使われ、後ろにuitleggenを置きます。発表で何を説明したいかを伝えるときに使えます。
probleem
「probleem」はこの文で、発表で説明する「問題」を表します。「het probleem, de verandering en het resultaat」という並びの最初の項目です。課題や困っている点を発表の一部として示すときに使えます。
de
「de」はここで、veranderingを限定する定冠詞です。「de verandering」で、発表の中で扱う特定の変化を指します。話題になっている名詞を限定するときに名詞の前に置きます。
verandering
「verandering」はこの文で、勉強習慣に起きた「変化、変更」を表します。問題と結果の間にある発表内容の一部として置かれています。何かが変わった点や変更内容を説明するときに使えます。
en
「en」はここで「そして、〜と」を表し、probleem、verandering、resultaatを並列につないでいます。複数の項目を順番に挙げるときに使えます。
resultaat
「resultaat」はこの文で、変更の後に得られた「結果」を表します。probleemとveranderingと並べて、発表で説明する三つの要素の一つになっています。行動や変更の後に生じた成果を説明するときに使えます。
uitleggen
「uitleggen」はここで、問題や変化や結果を「説明する」ことを表します。wilの後ろに置かれ、「het probleem, de verandering en het resultaat uitleggen」という形になっています。説明する内容を目的語として前に置いて使えます。
Die
「Die」はこの文で、直前に話された構成を指す「その」を表します。「Die structuur werkt」で、その構成がうまく機能すると評価しています。すでに話題になった対象を名詞の前で指すときに使えます。
structuur
「structuur」はここで、発表の「構成、構造」を表します。「Die structuur werkt」では、問題・変化・結果の並びが有効だという意味です。発表や文章の組み立てを説明するときに使えます。
werkt
「werkt」はこの文で「うまくいく、機能する」を表し、構成が有効であると評価しています。基準形は werken で、structuurに対応する形です。方法や計画が有効かどうかを述べるときに使えます。
Voeg
「Voeg」はここで「加えて、追加して」という指示を表します。基準形は voegen で、「Voeg ... toe」の形で追加する動作を完成させます。発表の内容に新しい要素を加えるよう提案するときに使えます。
eenvoudige
「eenvoudige」はこの文で「簡単な、シンプルな」を表し、overgangenを説明します。基準形は eenvoudig で、名詞overgangenの前でこの形になっています。複雑でない方法や表現を勧めるときに使えます。
overgangen
「overgangen」はここで、発表の部分と部分をつなぐ「つなぎ、移行表現」を表します。基準形は overgang で、この文では複数のつなぎを指します。話題や発表の区分の間を自然につなぐ要素について話すときに使えます。
tussen
「tussen」はこの文で「〜の間に」を表し、overgangenを置く場所を示します。「tussen die delen」で、話している各部分の間という意味になります。二つ以上の対象の間の位置や関係を示すときに使えます。
delen
「delen」はここで、発表を構成する「部分、区分」を表します。基準形は deel で、この文では複数の部分を指しています。「tussen die delen」で、各部分の間を示します。
toe
「toe」は単独で追加全体を表すのではなく、「Voeg ... toe」の分離小辞として、何かを加える動作を完成させます。この文では、eenvoudige overgangenを発表に追加することを示しています。追加する構文では、加える対象がVoegとtoeの間に置かれます。
hele
「hele」はこの文で「全体の、全部の」を表し、presentatie全体を指します。基準形は heel で、名詞presentatieの前でこの形になっています。対象の一部ではなく全体について話すときに使えます。
uit het hoofd
「uit het hoofd」はこの文で「暗記して、そらで」を意味する一つの表現です。uitは「〜から」、hetは定冠詞、hoofdは「頭」ですが、三つが組み合わさって「uit het hoofd leren」で暗記するという意味になります。内容を見ずに覚えて言うことについて話すときに使えます。
Oefen
「Oefen」はここで「練習して」という指示を表します。基準形は oefenen で、相手に助言する命令の形です。「Oefen met aantekeningen」のように、何を使って練習するかをmetの後ろで示します。
aantekeningen
「aantekeningen」はこの文で、発表の練習に使う「メモ、ノート」を表します。基準形は aantekening で、この文では複数のメモを指しています。話す内容を思い出すための補助資料について話すときに使えます。
zodat
「zodat」はここで「〜するように、結果として〜となるように」を表し、メモを使った練習の目的や期待される結果を導きます。「zodat je natuurlijker klinkt」で、より自然に聞こえるようにという意味になります。行動とその目的や結果をつなぐときに使えます。
natuurlijker
「natuurlijker」はこの文で「より自然に、より自然な感じで」を表します。基準形は natuurlijk で、klinktと組み合わさり、話し方の聞こえ方を比較しています。練習後の話し方が以前より自然になることを表すときに使えます。
klinkt
「klinkt」はここで「聞こえる、響く」を表し、相手の話し方がどのように聞こえるかを述べています。基準形は klinken で、jeに対応する形です。「natuurlijker klinkt」のように、聞こえ方を説明する語と一緒に使えます。
ga
「ga」はこの文で、これから練習するという意向を表します。基準形は gaan で、Ik ga ... oefenenという形で近い将来の予定を示しています。自分がこれから行う計画を伝えるときに使えます。
keer
「keer」はここで「回、度」を表し、「twee keer」で「2回」という回数になります。数を前に置いて、同じ動作を何度行うかを示します。練習や確認の回数を伝えるときに使えます。
mezelf
「mezelf」はこの文で「自分自身を」を表し、録音される対象が話し手自身であることを示します。「mezelf opnemen」で、自分の声や話し方を録音するという意味になります。自分に向けて行う動作の対象を示すときに使えます。
opnemen
「opnemen」はここで、mezelfと組み合わさって「自分を録音する」を表します。基準形のままgaの後ろに置かれ、「Ik ga ... mezelf opnemen」という予定を作っています。自分の発表や声を記録して後で確認するときに使えます。
helpt
「helpt」はこの文で「助ける、役立つ」を表し、録音することが改善につながると述べています。基準形は helpen で、Datに対応する形です。「helpt je om ...」のように、誰かが何かをするのに役立つことを示します。
om
「om」はここで、helptの内容を示す不定詞構文を導きます。「om je timing te verbeteren」で、時間配分を改善することに役立つという関係を作ります。omの後ろに対象を置き、その後にteと動作を続けます。
timing
「timing」はこの文で、発表で話す「時間配分、タイミング」を表します。「je timing verbeteren」で、自分の話す時間の使い方を改善するという意味になります。発表や練習で時間の取り方について話すときに使えます。
te
「te」はここで、verbeterenとklinkenを不定詞として示します。「om je timing te verbeteren」と「zelfverzekerder te klinken」の中で使われています。omの後ろで、目的や結果となる動作を続ける形を作ります。
verbeteren
「verbeteren」はこの文で、timingを「改善する」ことを表します。「om je timing te verbeteren」では、録音が役立つ目的の一つとして示されています。改善する対象を前に置いて使えます。
zelfverzekerder
「zelfverzekerder」はここで「より自信を持って、より自信があるように」を表します。基準形は zelfverzekerd で、klinkenと組み合わさり、話し方の聞こえ方を比較しています。練習によって発表が以前より自信のある印象になることを表すときに使えます。
klinken
「klinken」はこの文で、話し手が「聞こえる、響く」ことを表します。「zelfverzekerder te klinken」では、より自信があるように聞こえるという結果を示しています。話し方や声が相手にどのように伝わるかを説明するときに使えます。
文法ポイント
voordat + bijzin
Voordat je volledige zinnen schrijft, begin je met een duidelijke opzet.
フォールダット イェ フォルレーデヘ ジネン スフレイフト、ベヘイン イェ メット エン ダウデラカ オプゼット。完全な文章を書く前に、明確な構成から始めます。
voordat節では動詞が文末に置かれ、「〜する前に」という意味になります。
zodat + bijzin
Oefen twee keer, zodat je zelfverzekerder klinkt.
ウーフェン トゥヴェー ケール、ゾーダット イェ ゼルフェルゼーカルダル クリンクト。2回練習して、より自信を持って聞こえるようにします。
zodat節では動詞が文末に置かれ、「〜できるように」「その結果〜」を表します。
オランダ語の単語
Begin
動詞
ベヘイン
始める
duidelijke
形容詞
ダウデラカ
明確な、分かりやすい
geven
動詞
ヘーヴァ
与える、行う
korte
形容詞
コルタ
短い
opzet
名詞
オプゼット
構成、概要
presentatie
名詞
プレゼンターツィ
発表、プレゼンテーション
schrijft
動詞
スフレイフト
書く
volgende
形容詞
フォルヘンダ
次の
Volgende
volledige
形容詞
フォルレーデヘ
完全な、全文の
voordat
接続詞
フォールダット
~する前に
week
名詞
ヴェーク
週
zinnen
名詞
ジネン
文、文章(複数)
クイズ
スペル
文字をタップして単語を組み立ててください。
次の
答えを見る
Volgende短い
答えを見る
korte与える、行う
答えを見る
geven発表、プレゼンテーション