残念なテスト結果を振り返る | 日本語でオランダ語を学習

文の説明

1. Mijn testresultaat viel tegen, ook al had ik veel gestudeerd.

   私のテスト結果は、たくさん勉強したのに残念なものでした。

   Mijn

   私の

   testresultaat

   テスト結果

   viel tegen

   期待外れだった／残念だった

   ook al

   〜なのに

   had ik

   私は〜していた

   veel

   たくさん

   gestudeerd

   勉強した

   詳しい説明

   Mijn は「私の」を表す所有形で、話し手との所有・関係を示します。主語の性や数ではなく、所有者が一人称単数であることに対応する形です。例えば mijn boek は「私の本」です。 testresultaat は「テスト結果」です。test と resultaat が組み合わさった複合名詞で、オランダ語ではこのように名詞を組み合わせて具体的な名詞を作れます。ここでは Mijn testresultaat 全体が主語です。 viel tegen は、分離動詞 tegenvallen の過去形で、「期待に反して残念な結果になる、期待外れである」という意味です。ここでは単数の主語 testresultaat に対応して、過去形の viel と分離した tegen になっています。現在形なら valt tegen、完了形なら is tegengevallen のように使います。例えば De film viel tegen. は「その映画は期待外れだった」です。 ook al は、予想に反する条件を導入する表現で、「〜なのに」「〜であるにもかかわらず」に当たります。後ろの内容が、前の内容から予想される結果と食い違うことを示します。Ook al regent het, we gaan. は「雨が降っているのに、私たちは行く」です。 had ik では、had が動詞 hebben の過去形で、ik は「私」を表します。ここで had 自体が過去の「持っていた」ではなく、後ろの過去分詞と組み合わさって過去完了を作る助動詞です。ook al が導く節では、有限動詞 had が主語 ik より前に置かれています。 veel は「たくさん、多く」を表し、ここでは gestudeerd の程度・量を示します。数量を表す語は、数えられる名詞の前にも、動作の程度を示す副詞的な位置にも使えます。例えば Ik heb veel gelezen. は「私はたくさん読んだ」です。 gestudeerd は動詞 studeren（勉強する）の過去分詞で、ここでは had と組み合わさって「勉強していた／勉強していたのに」という過去完了を作ります。studeren の過去分詞は gestudeerd です。Ik had veel gestudeerd. なら「私はたくさん勉強していた」です。 全体では、Mijn testresultaat（私のテスト結果）が主語で、viel tegen が「期待外れだった」という述語です。ook al had ik veel gestudeerd は「私がたくさん勉強していたのに」という譲歩の節で、結果に対する予想に反する事情を加えています。したがって、文全体は「私のテスト結果は、たくさん勉強したのに残念なものでした」という意味になります。

2. Kijk, voordat je je motivatie verliest, naar welke onderdelen het probleem veroorzaakten.

   あなたがやる気を失う前に、どの部分が問題を引き起こしたのかを見てみてください。

   Kijk … naar

   〜を見てみる

   voordat

   〜する前に

   je motivatie

   あなたのやる気

   verliest

   失う

   welke onderdelen

   どの部分

   het probleem

   問題

   veroorzaakten

   引き起こした

   詳しい説明

   Kijk ... naar は、動詞 kijken（見る）の命令形 Kijk と、前置詞 naar を使う「〜を見る」という再利用可能な組み合わせです。この文では、naar の目的語が途中の voordat 節の後に続くため、2つの部分が離れています。例: Kijk naar de foto.（その写真を見てください。） voordat は「〜する前に」を導く接続詞です。後ろの従属節では、定動詞が節の終わりに置かれます: voordat je je motivatie verliest（あなたがやる気を失う前に）。例: Bel me voordat je vertrekt.（出発する前に私に電話してください。） je motivatie は「あなたのやる気」です。motivatie は女性名詞という分類ではなく、ここでは「意欲・やる気」という名詞です。所有形 je は「あなたの」を表し、この文では motivatie を限定しています。 verliest は verliezen（失う）の現在形で、主語 je に対応する形です。verliezen の現在形は ik verlies、je verliest、hij/zij verliest のようになります。ここでは「やる気を失う」という意味です。例: Je verliest soms je geduld.（あなたは時々忍耐を失います。） welke onderdelen は「どの部分・どの構成要素」です。onderdelen は複数形で、単数形は onderdeel です。welke はここでは複数の選択肢を尋ねる形で、後続の複数名詞 onderdelen と組み合わさっています。例: Welke onderdelen zijn moeilijk?（どの部分が難しいですか。） het probleem は「その問題・問題」です。probleem の複数形は problemen です。定冠詞 het は、この名詞が het-名詞であることを示します。例: We begrijpen het probleem.（私たちはその問題を理解しています。） veroorzaakten は veroorzaken（引き起こす）の過去形で、複数主語に対応します。この節では welke onderdelen が主語なので、「どの部分が問題を引き起こしたのか」となります。単数主語なら Het onderdeel veroorzaakte het probleem.（その部分が問題を引き起こしました。）のように veroorzaakte を使います。het probleem は引き起こされた対象で、動詞の数を決める主語ではありません。 全体では、命令形 Kijk（見てください）に、naar の対象である埋め込み疑問節 welke onderdelen het probleem veroorzaakten（どの部分が問題を引き起こしたのか）が続きます。その前に voordat je je motivatie verliest（あなたがやる気を失う前に）が置かれています。したがって、文全体は「あなたがやる気を失う前に、どの部分が問題を引き起こしたのかを見てみてください」という意味です。

3. De meeste fouten maakte ik bij luisteren en woordvormen.

   私の間違いのほとんどは、聞き取りと単語の形に関するものでした。

   De meeste

   ほとんどの／大部分の

   fouten

   間違い

   maakte

   した／犯した

   bij

   〜で／〜に関して

   luisteren

   聞き取り

   woordvormen

   単語の形

   詳しい説明

   De meeste は「大部分の、ほとんどの」というまとまりです。meeste は veel（多い）の最上級 meest に、限定された名詞句で使われる形の -e が付いた形です。この -e は、単に後ろの名詞が複数だから付くのではありません。比較すると veel（多い）— meer（より多い）— meest（最も多く）、de meeste fouten（最も多くの間違い）となります。 fouten は「間違い」です。単数の基本形は fout、複数形が fouten です。この文では、間違いという複数の事例をまとめて指しています。例えば、Ik maak een fout. は「私は間違いを一つします」です。 maakte は動詞 maken（する、作る）の過去形で、主語が ik のときの単数形です。ここでは物を作るのではなく、een fout maken（間違いをする）という用法です。例えば、Ik maakte een fout. は「私は間違いをしました」です。文では De meeste fouten が前に置かれているため、maakte ik の順になりますが、ik が「私」を表す主語です。 bij はここで、ある活動や領域における「〜で／〜に関して」を示します。場所だけでなく、bij luisteren のように、どの活動に関係するかを示せます。 luisteren は動詞 luisteren（聞く）の形で、この文では活動名のように使われ、「聞き取り」を表します。例えば、Luisteren is moeilijk. は「聞き取りは難しいです」です。 woordvormen は「単語の形」です。単数の基本形は woordvorm（単語の形）で、woordvormen はその複数形です。woordvorm は woord（単語）と vorm（形）から成る複合語です。例えば、Ik leer nieuwe woordvormen. は「私は新しい単語の形を学びます」です。 文全体では、De meeste fouten が前置きされ、maakte ik が「私は〜をした／作った」という過去の内容を示します。bij luisteren en woordvormen は、間違いに関係する二つの領域、つまり聞き取りと単語の形を示します。したがって、全体は「私の間違いのほとんどは、聞き取りと単語の形に関するものでした」という意味です。

4. Dat patroon is nuttig, omdat het laat zien waarop je je moet richten.

   その傾向は、どこに集中すべきかを示してくれるので役立ちます。

   Dat

   その

   patroon

   傾向・パターン

   nuttig

   役に立つ

   omdat

   〜なので

   het

   それ

   laat zien

   示す

   waarop

   何に・どこに

   je je moet

   あなたは自分を〜しなければならない

   richten

   向ける・集中する

   詳しい説明

   Dat は、ここでは後ろの patroon を指す指示語で、「その」に当たります。オランダ語では単数の het-woord には dat、単数の de-woord には die、複数には die を使います。したがって、単数であることだけでなく、patroon が het-woord であることが選択条件です。例: Dat boek is interessant.（その本は面白いです。） patroon は「パターン、傾向」です。ここでは、直前の文脈にある「聞き取りと単語の形での間違い」に関係する、学習上の傾向を指しています。複数形は patronen です。例: Ik zie een duidelijk patroon.（私は明確なパターンに気づきます。） nuttig は「役に立つ、有用な」という形容詞です。名詞の性・数による語尾変化をこの形自体では示さず、is nuttig のように述語として使えます。例: Deze oefening is nuttig.（この練習は役に立ちます。） omdat は理由を導く接続詞で、「〜なので、〜だから」を表します。この文では、omdat 以下が「その傾向が役立つ理由」を導入しています。従属節では動詞群が節の後ろ側に置かれる語順がよく見られますが、laat zien のような動詞群では有限形 laat が主語の後に現れ、zien が後ろに残っています。 het は、ここでは固定訳の「それ」に対応し、laat zien の主語です。文脈上、dat patroon（その傾向）を受けています。オランダ語の het は中性単数の名詞を受ける代名詞としても使われます。ここでの het は定冠詞ではなく、動詞の主語です。 laat zien は分離しない一つの語ではなく、laten zien（見せる、示す）という表現の現在形です。laat はこの文の三人称単数主語に対応する laten の現在形で、zien は後ろに残る不定形です。例: De grafiek laat een verschil zien.（そのグラフは違いを示します。） waarop は waar と前置詞 op が結びついた形で、ここでは「何に、どこに」に当たります。zich richten op ...（〜に焦点を合わせる、〜に集中する）という組み合わせの op を受けています。したがって、ここでは単独の場所を尋ねているのではなく、「集中すべき対象」を導入しています。 je je moet では、最初の je が主語、次の je が再帰代名詞、moet が助動詞です。moeten が義務・必要を表し、moet はこの文の単数の je に対応する現在形です。後ろには主動詞の不定形が来ます。例: Je moet goed luisteren.（あなたはよく聞かなければなりません。） richten は「向ける、方向づける」です。この文では再帰表現 zich richten op ... の不定形部分で、直訳に近くは「自分を〜へ向ける」、自然には「〜に集中する」です。ここでは再帰代名詞が二人称単数の je になっています。op に対応する waarop が前に出ているため、waarop je je moet richten というまとまりになります。 全体では、Dat patroon is nuttig（そのパターンは役に立つ）に、omdat 以下の理由が加わります。het laat zien は「それが示してくれる」、waarop je je moet richten は「あなたが何に集中すべきか」を表すため、「その傾向は、どこに集中すべきかを示してくれるので役立ちます」という意味になります。再利用できる型は X is nuttig, omdat het laat zien waarop je je moet richten.（Xは、何に集中すべきかを示してくれるので役に立つ）です。

5. Ik dacht dat langer studeren genoeg zou zijn.

   私は、もっと長く勉強すれば十分だと思っていました。

   dacht

   思っていた

   langer

   より長く

   studeren

   勉強すること

   genoeg

   十分

   zou zijn

   〜だろう／〜であるはずだ

   詳しい説明

   dacht は denken（思う）の過去形で、Ik dacht は「私は思っていた／思った」です。ここでは、後ろの内容をその時点での考えとして述べています。現在形は Ik denk（私は思う）、過去形は Ik dacht です。 langer は lang（長い）の比較級で、「より長く／もっと長く」という意味です。この文では studeren にかかり、勉強する時間・期間を通常の基準より長くすることを表します。比較の基準は文中で明示されていません。lang（長い）→ langer（より長い）という形です。 studeren は「勉強する」という動詞の不定形です。langer studeren は「もっと長く勉強すること」というまとまりになり、dat 以下で「十分である」ものとして扱われています。オランダ語では、このように不定形のまとまりを文の主語のように使えます。例えば、Veel oefenen helpt. は「たくさん練習することが役立つ」です。 genoeg は「十分な／十分に」という語です。ここでは勉強することが目的に対して十分だ、という意味で、zijn とともに述語になっています。名詞の前で「十分な」を表すことも、動詞や形容詞を修飾して「十分に」を表すこともあります。 zou zijn は zullen（〜するだろう）の過去形 zou と、zijn（〜である）の不定形から成ります。ここでは dacht と結びつき、「その時点で、〜であるだろう／〜であるはずだと思っていた」という内容を表します。zou は主語 langer studeren に合わせて変化した形ではなく、zullen の一人称単数・三人称単数などで使われる形です。zijn は「である」という不定形です。 文全体では、Ik dacht（私は思っていた）に dat（〜ということ）以下が続きます。langer studeren が「十分である」ものとして置かれ、genoeg zou zijn が「十分であるだろう／十分なはずだ」と述べます。したがって、Ik dacht dat langer studeren genoeg zou zijn. は「私は、もっと長く勉強すれば十分だと思っていました」という意味です。

6. Soms is de strategie belangrijker dan het aantal uren.

   勉強法が勉強した時間数より大切なこともあります。

   Soms

   ときどき

   strategie

   戦略、方法

   belangrijker

   より重要な

   aantal

   数、数量

   uren

   時間（複数）

   詳しい説明

   Soms は「ときどき、場合によっては」を表す副詞です。この文では、述べている内容が常に当てはまるのではなく、そういう場合もあるという意味になります。 strategie は「戦略、方法」です。ここでは勉強の進め方・勉強法を指します。オランダ語の名詞なので、定冠詞とともに de strategie と覚えると使いやすいでしょう。複数形は通常 strategieën です。 belangrijker は形容詞 belangrijk（重要な、大切な）の比較級で、「より重要な、より大切な」という意味です。比較の相手を dan で示すパターンは A is belangrijker dan B（AはBより重要だ）です。ここでは belangrijker が strategie の重要さを、後ろの het aantal uren と比較しています。 aantal は「数、数量」を表す名詞です。数量をひとまとまりとして述べるとき、het aantal + 複数名詞 という形を使います。したがって het aantal uren は「時間の数」、自然な意味では「勉強した時間数」です。aantal 自体は数詞ではなく、数量を示す語です。 uren は uur（時間、1時間）の複数形です。uur は複数になると uren になります。例えば twee uur は「2時間」、het aantal uren は「時間の数」です。前者は時間の長さを表し、後者は数えた時間の数量を表します。 de strategie が比較される側の主語で、is belangrijker dan が「〜より重要である」という比較を作ります。het aantal uren は比較の基準です。文全体の Soms が文頭に置かれることで、「勉強法のほうが、勉強した時間数より大切なこともあります」という意味になります。

7. Dan moet ik de volgende keer onder tijdsdruk oefenen met luisteren.

   では、私は次は時間に追われる状況でリスニングを練習すべきですね。

   Dan

   では／それなら

   moet ik

   私は〜すべきだ

   de volgende keer

   次回は

   onder tijdsdruk

   時間に追われて

   oefenen

   練習する

   luisteren

   聞くこと／リスニング

   詳しい説明

   Dan はここでは「では／それなら」という、前の内容を受けた結果・判断を示す語です。時間的な「その時」という意味もありますが、この文では次の行動を導く用法です。例: Dan begin ik morgen. —「では、私は明日始めます。」 moet ik は moeten（〜しなければならない、〜すべきである）の現在形 moet と、主語 ik（私）の組み合わせです。平叙文では ik moet ですが、Dan が文頭に来たため、オランダ語の主節では動詞が主語の前に置かれて Dan moet ik になります。moeten の後ろには通常、別の動詞の不定形が続きます。ここでは moet 自体が「すべきだ」という判断を表し、後ろの oefenen が実際の行動を表します。 de volgende keer は「次回は／次にその機会がある時は」という時間表現です。volgende は volgen（後に続く）に関連する形容詞で、「次の」を表します。de はこの名詞句に付く定冠詞で、数量を表しているわけではありません。例: De volgende keer doe ik het anders. —「次回は違うやり方にします。」 onder tijdsdruk は「時間に追われる状況で／時間的なプレッシャーの下で」という定型的な表現です。tijdsdruk は「時間の制約・時間的圧力」で、onder はここで「〜の下で、〜にさらされた状態で」という関係を作っています。したがって、単に「時間がある時」ではなく、限られた時間の中で行う条件を示します。例: Zij werkt goed onder tijdsdruk. —「彼女は時間に追われる状況でもうまく働きます。」 oefenen は「練習する」です。不定形は oefenen で、moeten の後ろに置かれるため、この形のまま使われています。目的や方法を続ける時には oefenen met ...（〜を練習する）という型が使えます。例: Ik oefen met spreken. —「私は話す練習をします。」 luisteren は「聞くこと、リスニング」です。基本動詞も luisteren で、この文では met の後ろで、練習する対象・活動を示す不定形として使われています。oefenen met luisteren 全体で「聞く練習をする」となります。luisteren は単に音が聞こえることではなく、意識して「耳を傾ける、聞く」という動作を表します。例: Ik luister naar de uitleg. —「私は説明に耳を傾けます。」 文全体では、Dan が前の内容を受けて「では／それなら」とつなぎ、moet ik が話し手の判断として「私は〜すべきだ」を示します。de volgende keer が「次回」という時を、onder tijdsdruk が実践する条件を表し、oefenen met luisteren が行動の内容を表します。そのため、全体は「では、私は次回は時間に追われる状況でリスニングを練習すべきですね」という意味になります。

8. Probeer dat en bekijk woordfamilies in plaats van losse woorden.

   それを試して、単語を一つずつ復習するのではなく、関連する単語のグループを復習してみてください。

   Probeer

   試してみてください

   dat

   それを

   bekijk

   見直してみてください

   woordfamilies

   単語ファミリー

   in plaats van

   〜の代わりに

   losse woorden

   個々の単語

   詳しい説明

   Probeer は動詞 proberen（試す、試みる）の命令形です。ここでは相手に「試してみてください」と勧めています。現在形の ik probeer（私は試す）と同じ語幹を含みますが、Probeer ... は主語を表に出さない命令です。 dat は指示代名詞で、ここでは固定訳に対応する「それを」を表します。形の分類や文中の役割は示せますが、この文だけから具体的に何を指すかをさらに特定する必要はありません。dat を使った例: Neem dat. —「それを取ってください。」 bekijk は bekijken（見る、調べる、見直す）の命令形です。この文では単に一瞥するというより、単語のまとまりを見直す・調べるという意味です。bekijk はこの動詞の命令形で、ik bekijk（私は見る・調べる）という形にも現れます。例: Bekijk de lijst. —「その一覧を見てください。」 woordfamilies は woordfamilie（単語ファミリー、関連語のまとまり）の複数形です。woord は「単語」、familie は「家族」ですが、ここでの複合語全体は、形や意味などの面で関連する語のグループを指します。単数なら een woordfamilie、複数なら woordfamilies です。 in plaats van は「〜の代わりに」という選択の構文です。後ろに置かれたものを採用し、別の選択肢を避ける関係を作ります。例: Thee in plaats van koffie. —「コーヒーの代わりに紅茶。」 losse woorden は「個々の単語」を意味します。woorden は woord（単語）の複数形で、losse は形容詞 los（個別の、ばらばらの）の複数名詞に対応する形です。ここでは単語を関連づけず、一語ずつ扱うことを表します。los はこの意味で、まとまりを表す woordfamilies と対比されています。 全体では、命令形 Probeer と目的語 dat で「それを試してみてください」と述べ、続く en で別の勧め bekijk woordfamilies（単語ファミリーを見直してみてください）をつないでいます。in plaats van losse woorden が「個々の単語の代わりに」と選択肢を限定するため、「それを試し、単語を一つずつではなく、関連する単語のグループを見直してみてください」という意味になります。

9. Deze uitslag voelt nog steeds vervelend.

   この結果は、まだつらく感じます。

   Deze

   この

   uitslag

   結果

   voelt

   感じる

   nog steeds

   まだ、今も

   vervelend

   つらい、不快な

   詳しい説明

   Deze は、話し手が指している対象を示すオランダ語の指示語です。この形は、単数の de 名詞または複数名詞とともに使われます。ここでは後ろの uitslag が de 名詞なので、deze uitslag で「この結果」となります。距離だけでなく、文脈上話題になっている対象を指す働きがあります。例: Deze film is interessant.（この映画は興味深いです。） uitslag はここで「結果」、特に試験・抽選・検査などの結果を表す名詞です。定冠詞を含めた形は de uitslag です。複数形は uitslagen です。例: De uitslag is bekend.（結果は分かっています。） voelt は動詞 voelen（感じる）の三人称単数現在形です。主語が deze uitslag なので、voelt になっています。ここでは誰かが結果を手で触るという意味ではなく、「その結果が、ある感覚を与える／そのように感じられる」という用法です。現在形の形の対応は ik voel（私は感じる）、jij voelt（あなたは感じる）、hij/zij/het voelt（彼・彼女・それは感じる）です。例: Het voelt goed.（それは気持ちよく感じられます。） nog steeds は「まだ、今もなお」という副詞句です。以前から続いている状態が現在も変わっていないことを示します。単なる nog（まだ）よりも、「その状態が引き続き続いている」という継続性が明確です。例: Het regent nog steeds.（今もまだ雨が降っています。） vervelend は形容詞で、ここでは「つらい」「不快な」「嫌な」といった、望ましくない感覚を表します。voelt ... vervelend では、主語である結果そのものを「不快だ」と断定するというより、その結果が話し手に不快な感覚を与えるという構造になっています。形容詞を名詞の前に置く別の用法では、語尾が文法的条件によって変わることがありますが、ここでは voelt の後ろに述語として置かれているため、この形です。例: De situatie voelt vervelend.（その状況はつらく感じられます。） 全体では、Deze uitslag（この結果）が主語、voelt（感じられる）が動詞、vervelend（つらく／不快に）がその感じ方を説明し、nog steeds がその状態の継続を加えています。そのため、Deze uitslag voelt nog steeds vervelend. は「この結果は、まだつらく感じます」という意味になります。

10. Maar het laat me in elk geval zien wat ik moet verbeteren.

    でも、少なくとも、何を直せばよいかを私に示してくれます。

    Maar

    でも／しかし

    het

    それは／それが

    laat me … zien

    私に示す

    in elk geval

    少なくとも／いずれにしても

    wat

    何を

    ik

    私

    moet

    〜しなければならない

    verbeteren

    改善する／直す

    詳しい説明

    Maar は「でも／しかし」で、前の内容に対比を加える接続詞です。ここでは、結果がつらく感じられるという前の発言に対して、別の有用な点を述べています。 het は三人称単数の主語代名詞で、ここでは「それは／それが」に当たります。オランダ語では het は中性名詞を指す場合にも使われますが、この文では具体的な対象を繰り返さずに指しています。したがって、文法上の形と、実際に何を指すかは分けて考えます。 laat me ... zien は、直訳的な「私に見せる」から、「私に示す」という意味になる構文です。laten の三人称単数現在形が laat で、zien は後ろに置かれる不定詞です。この文では in elk geval が二つの部分の間に入っています。例：De grafiek laat ons een verschil zien.（そのグラフは私たちに違いを示します。） in elk geval は「少なくとも／いずれにしても」という定型表現です。ここでは、話し手が述べる有用な点を限定しています。例：In elk geval heb ik het geprobeerd.（少なくとも、私はそれを試しました。） wat はここで「何を」に当たり、verbeteren の対象を導入します。wat を含む部分全体が、何を示してくれるのかという内容になります。疑問文の Wat verbeter ik?（私は何を改善しますか）にも使えますが、この文では疑問文そのものではなく、文の中に組み込まれた内容です。 ik は一人称単数の主語代名詞「私」です。ここでは moet と verbeteren の行為者を表します。例：Ik leer.（私は学びます。） moet は動詞 moeten の一人称単数現在形で、「〜しなければならない／〜する必要がある」を表します。主語が ik なので、この形になります。後ろの verbeteren と組み合わさって、改善の必要性を示します。希望を表す willen（〜したい）とは異なります。例：Ik moet dit verbeteren.（私はこれを改善しなければなりません。） verbeteren は「改善する、直す」という動詞の不定詞です。ここでは wat が示す対象を改善するという意味です。verbeteren は動詞で、形容詞 beter（よりよい）そのものではありません。例：Zij wil haar antwoord verbeteren.（彼女は自分の答えを改善したいと思っています。） 全体では、Maar が対比を作り、het が主語、laat me ... zien が「私に示す」、in elk geval が「少なくとも」、wat ik moet verbeteren が「私が何を改善すべきか」を表します。したがって、文全体は「でも、少なくとも、それは私に何を改善すべきかを示してくれます」という意味です。

11. Nu heb je een concreet plan voor je volgende poging.

    今、あなたには次の受験に向けた具体的な計画があります。

    Nu

    今

    heb je

    あなたには〜がある

    concreet

    具体的な

    plan

    計画

    voor

    〜に向けた

    volgende

    次の

    poging

    受験

    詳しい説明

    Nu は「今」を表す副詞です。文頭に置かれており、この発言の内容が現在の時点に関係することを示します。例えば Nu begin ik. は「今、私は始めます」です。 heb je は hebben（持っている、ある）の現在形 heb と、主語 je（あなた）が組み合わさった形です。オランダ語の主語が je/jij のとき、通常の語順では je hebt ですが、ここでは heb je のように動詞が主語の前に置かれています。この語順は疑問文だけでなく、Nu のような要素を文頭に置いた文でも現れます。ここでは疑問ではなく、「あなたには〜がある」という叙述です。hebben の現在形は、ik heb、je hebt、hij heeft のように主語によって形が変わります。 concreet は「具体的な」という形容詞です。抽象的で漠然としたものではなく、内容や行動がはっきりしていることを表します。例えば een concreet voorbeeld は「具体的な例」です。ここでは plan を説明しています。 plan は「計画」です。オランダ語では名詞なので大文字で始めず、複数形は plannen です。例えば Ik maak een plan. は「私は計画を立てます」です。 voor は、ここでは目的や対象を示す前置詞で、「〜に向けた」「〜のための」に当たります。een plan voor de toekomst は「将来に向けた計画」です。後ろの名詞句 je volgende poging と結び付き、計画の対象を示します。 volgende は volgend（次の、次に来る）という形容詞の形です。de 名詞の前ではこのように -e が付きます。比較級の「より次」ではなく、順序上の「次」を表します。例えば de volgende dag は「次の日」です。 poging は「試み、挑戦、受験の機会」を表す名詞です。この文では、固定された日本語訳に従い、次の受験に向けた一回の挑戦という意味で理解されます。複数形は pogingen です。例えば een nieuwe poging は「新たな試み」です。 全体では、Nu（今）＋ heb je（あなたには〜がある）＋ een concreet plan（具体的な計画）＋ voor je volgende poging（あなたの次の挑戦・受験に向けた）という構成です。したがって、「今、あなたには次の受験に向けた具体的な計画があります」という意味になります。