このレッスンについて
ギター練習のやる気を保つを通して、オランダ語の会話表現、発音、語彙、文法、クイズを学べます。
会話
A
Ik vind gitaar leren leuk, maar ik raak gefrustreerd door ritmeoefeningen.
イク フィント ヒタール レーレン ローク、マール イク ラーク ヘフリュストレールト ドール リトメウーフェニンエン。 私はギターを習うのが楽しいですが、リズム練習にはいらいらします。
B
Dat is normaal. Je gevoel voor ritme verbetert in het begin vaak langzaam.
ダット イス ノルマール。イェ ヘヴール フォール リトメ ヴェルベールト イン ヘット ベヒン ファーク ラーンザーム。 それは普通です。最初は、リズム感がゆっくり伸びることが多いです。
A
Ik oefen liedjes, maar ik sla oefeningen over omdat ik ze saai vind.
イク ウーフェン リーチェス、マール イク スラー ウーフェニンエン オーヴェル オムダット イク ゼ サーイ フィント。 曲は練習しますが、つまらなく感じるので練習課題は飛ばします。
B
Een korte oefenroutine kan plezier en vooruitgang in balans houden.
エーン コルテ ウーフェンルティーネ カン プルズィール エン ヴォールアウイトハン イン バランス ハウデン。 短い練習メニューなら、楽しさと上達のバランスを取れます。
A
Misschien zou een korte ritmeoefening voordat ik liedjes speel helpen.
メスヒーン ザウ エーン コルテ リトメウーフェニンエン フォールダット イク リーチェス スペール ヘルペン。 曲を弾く前に短いリズム練習をすると、役に立つかもしれません。
B
Jezelf opnemen kan ook helpen om je vooruitgang op te merken.
イェゼルフ オプネーメン カン オーク ヘルペン オム イェ ヴォールアウイトハン オプ テ メルケン。 自分の演奏を録音すると、上達にも気づきやすくなります。
A
Ik moet geduldiger zijn in plaats van snelle resultaten te verwachten.
イク ムート ヘデュルディヘル ザイン イン プラーツ ファン スネルレ レーザルターテン テ フェルワヘテン。 すぐに結果を求めるのではなく、もっと我慢強くなる必要があります。
B
Regelmatig kleine vooruitgang zien houdt mijn motivatie stabiel.
レーヘルマーテヘ クレイネ ヴォールアウイトハン ゼーン ハウト メイン モーティヴァーツィ スタビール。 定期的に小さな進歩を見ることが、私のやる気を安定させます。
A
Eén eenvoudig liedje kiezen en me op de timing richten klinkt haalbaarder.
エーン エーンファウデヘ リーチェ キーゼン エン メ オプ デ テイミン リヒテン クリンクト ハールバールデル。 簡単な曲を一つ選んで、タイミングに集中するほうが、取り組みやすそうです。
B
Door duidelijke doelen voelt oefenen minder willekeurig.
ドール ダウデレケ ドゥーレン フルト ウーフェン ミンデル ヴィレクーレヘ。 明確な目標があると、練習が場当たり的に感じにくくなります。単語解説
Ik
「Ik」はこの会話で「私は」を表す主語です。「Ik vind gitaar leren leuk」のように、自分の感想や状態を述べるときに使います。
vind
「vind」はここでは「～を楽しいと思う・感じる」という意味で、「Ik vind gitaar leren leuk」という形で使われています。対象を表す部分と、その評価を表す形容詞を組み合わせる言い方です。
gitaar
「gitaar」は楽器の「ギター」を表します。「gitaar leren」は、ギターを学ぶこと・ギターの弾き方を習うことを表す組み合わせです。
leren
「leren」はここでは「学ぶ・習う」という活動を表し、「gitaar leren」で「ギターを習う」という意味になります。技能や知識を身につける話で使える形です。
leuk
「leuk」はここでは「楽しい」と感じていることを表します。「Ik vind gitaar leren leuk」のように、ある活動への肯定的な感想を述べるときに使います。
maar
「maar」は前半と後半を対比して、「しかし・でも」とつなぎます。「Ik vind gitaar leren leuk, maar ik raak gefrustreerd ...」では、楽しさといらだちを対照させています。
raak
「raak」は「～になる」という変化を表し、「ik raak gefrustreerd」で「私はいらいらした状態になる」という意味です。感情や状態の変化を述べるときに「raak + 状態」を使えます。
gefrustreerd
「gefrustreerd」はここでは、リズム練習によって「いらいらした・欲求不満の」状態を表します。「ik raak gefrustreerd」のように、状態の変化を表す表現で使われています。
door
「door」はここでは原因を示し、「door ritmeoefeningen」で「リズム練習によって・リズム練習のせいで」という意味です。何がある状態や結果の原因になったかを説明するときに使えます。
ritmeoefeningen
「ritmeoefeningen」は「リズム練習」を表します。「gefrustreerd door ritmeoefeningen」では、いらだちの原因になっている練習内容を指しています。
Dat
「Dat」は直前に述べられた内容を受けて「それは」と指します。「Dat is normaal」は、相手の話を受けて「それは普通です」と評価する表現です。
is
「is」はここでは主語と説明を結び、「Dat is normaal」で「それは普通です」という意味を作ります。人や物の状態・性質を説明するときに使われます。
normaal
「normaal」は「普通の・正常な」という意味で、「Dat is normaal」では相手の経験を普通のことだと述べています。学習の進み方などを安心させる場面で使える表現です。
Je
「Je」はここでは「あなたの」を表し、「Je gevoel voor ritme」で「あなたのリズム感」となります。相手に関係するものを示すときに、名詞の前に置きます。
gevoel
「gevoel」はここでは「感覚」を表し、「Je gevoel voor ritme」で「リズムに対する感覚」、つまりリズム感を指します。特定の対象への感覚を述べるときは「gevoel voor ...」という組み合わせが使えます。
voor
「voor」は「Je gevoel voor ritme」の中で、感覚の対象を示しています。この形全体で「リズムに対する感覚」という意味になります。
ritme
「ritme」は音楽などの「リズム」を表します。「gevoel voor ritme」では、身につけたり改善したりするリズムの感覚を指しています。
verbetert
「verbetert」はここでは「向上する・改善する」という意味で、「Je gevoel voor ritme verbetert」でリズム感が向上することを表します。能力や状態の変化を述べるときに使えます。
in
「in」は「in het begin」で時間の範囲を示し、「初めには・最初の段階では」という意味になります。学習や出来事の初期について話すときに使える表現です。
het
「het」は「het begin」の前に置かれて、特定の「初め」を指します。「in het begin」で「最初は」という時間表現を作ります。
begin
「begin」は「初め・開始」を表します。「in het begin」は、学習や活動の最初の時期について述べる表現です。
vaak
「vaak」は「よく・しばしば」を表し、「verbetert in het begin vaak langzaam」では、そのような進み方が頻繁に起こることを示します。一般的な傾向を述べるときに使えます。
langzaam
「langzaam」はここでは改善の進み方が「ゆっくりと」であることを表します。「verbetert ... langzaam」のように、変化がどのように進むかを説明します。
oefen
「oefen」はここでは「練習する」を表し、「Ik oefen liedjes」で曲を練習することを述べています。自分が何を練習しているかを続けて言うことができます。
liedjes
「liedjes」はここでは「曲・歌」を表し、「Ik oefen liedjes」で練習する対象になっています。複数の曲について話すときに使われる形です。
sla
「sla」は「飛ばす・省く」という意味で、この文では「sla oefeningen over」という組み合わせの一部です。練習や予定の一部を行わないことを述べるときに使います。
oefeningen
「oefeningen」は「練習課題・練習」を表し、「sla oefeningen over」で飛ばしている練習内容を指します。技能練習の個々の課題について話すときに使えます。
over
「over」はここでは「sla ... over」という句動詞の一部で、対象を飛ばすことを示します。「sla oefeningen over」のように、飛ばす対象の後ろに置かれます。
omdat
「omdat」は理由を導き、「omdat ik ze saai vind」で「それらをつまらないと思うので」という意味になります。自分の行動の理由を説明するときに使います。
ze
「ze」はここでは、前に出た「oefeningen」を受けて「それらを」を表します。「omdat ik ze saai vind」で、練習課題についての評価を述べています。
saai
「saai」は「つまらない・退屈な」という評価を表します。「ik ze saai vind」では、話し手が練習課題を退屈だと感じていることを示します。
Een
「Een」は「ある一つの・一つの」を表し、「Een korte oefenroutine」で一つの短い練習メニューを導入しています。まだ特定していないものを初めて話題にするときに使えます。
korte
「korte」は「短い」を表し、「Een korte oefenroutine」で練習メニューの長さを説明しています。名詞の前に置いて、その特徴を示します。
oefenroutine
「oefenroutine」は「練習メニュー・練習の決まった流れ」を表します。「Een korte oefenroutine」は、楽しさと上達を両立するための短い練習計画を指します。
kan
「kan」はここでは「～できる・～する可能性がある」を表し、「kan ... in balans houden」で練習メニューが両方を保てる可能性を述べています。方法の効果や可能性を説明するときに使えます。
plezier
「plezier」は「楽しさ・楽しみ」を表します。「plezier en vooruitgang」で、練習から得られる楽しさと上達を並べています。
en
「en」は「そして・～と」を表し、「plezier en vooruitgang」の二つの要素を結びます。複数の対象を並べて述べるときに使います。
vooruitgang
「vooruitgang」はここでは「上達・進歩」を表します。「plezier en vooruitgang」で、練習の楽しさと成果の両方を指しています。
balans
「balans」は「バランス」を表し、「plezier en vooruitgang in balans houden」で、楽しさと上達の釣り合いを保つことを示します。二つの要素を両立させる話で使える語です。
houden
「houden」はここでは「保つ」を表し、「in balans houden」で「バランスを保つ」という表現を作ります。何かを一定の状態に維持する話で使えます。
Misschien
「Misschien」は「もしかすると・たぶん」を表し、提案や可能性を控えめに述べます。「Misschien zou ... helpen」で、試してみる案をやわらかく出しています。
zou
「zou」はここでは断定を避けて「～なら役に立つかもしれない」という控えめな見込みを表します。「Misschien zou een korte ritmeoefening ... helpen」のように、提案の効果を述べるときに使われています。
ritmeoefening
「ritmeoefening」は「リズム練習」を表し、ここでは曲を弾く前に行う一つの練習を指します。「een korte ritmeoefening」のように、具体的な練習方法を提案するときに使えます。
voordat
「voordat」は「～する前に」という時間関係を導き、「voordat ik liedjes speel」で曲を弾く前の時間を表します。二つの行動の順序を説明するときに使えます。
speel
「speel」はここでは楽器や曲を「弾く・演奏する」ことを表し、「ik liedjes speel」で曲を演奏することを示します。音楽活動について自分の行動を述べるときに使われています。
helpen
「helpen」は「役に立つ・助ける」を表し、「zou ... helpen」で提案された練習が効果を持つかもしれないという意味になります。方法や行動の効果について話すときに使えます。
Jezelf
「Jezelf」はここでは「自分自身を」を表し、「Jezelf opnemen」で自分の演奏を録音することを示します。行動の対象が行為者自身であることを強調するときに使われます。
opnemen
「opnemen」はここでは音声や演奏を「録音する」という意味です。「Jezelf opnemen」で、自分自身の演奏や声を録音する方法を表します。
ook
「ook」は「～も・また」を表し、「kan ook helpen」では、録音することも役に立つ別の方法だと付け加えています。すでに述べた方法に新しい方法を加えるときに使えます。
om
「om」はここでは目的を導き、「om je vooruitgang op te merken」で「上達に気づくために」という意味になります。目的を表す「om ... te」の形の一部です。
op
「op」はここでは「op te merken」という表現の一部で、単独の方向ではなく「気づく」を表す動詞の構成要素です。「je vooruitgang op te merken」で、自分の進歩に気づくことを表します。
te
「te」は「op te merken」の中で、目的を表す「om ... te」の不定詞構文を作ります。「om je vooruitgang op te merken」は、何のために助けになるのかを説明しています。
merken
「merken」はここでは「気づく・認識する」を表し、「op te merken」で「気づくために」という意味になります。何かの変化や進歩を認識する目的を述べるときに使われています。
moet
「moet」はここでは「～する必要がある・～しなければならない」を表し、「Ik moet geduldiger zijn」で自分に必要なことを述べています。義務や必要性を話すときに使えます。
geduldiger
「geduldiger」は「より我慢強く・より忍耐強く」を表し、「geduldiger zijn」で今より忍耐強くなる必要を示します。以前の状態と比べて改善したい性質を述べる形です。
zijn
「zijn」はここでは「～である・～の状態でいる」を表し、「geduldiger zijn」でより我慢強い状態でいることを示します。「moet」の後ろで、必要な状態を表しています。
in plaats van
「in plaats van」は全体で「～の代わりに・～するのではなく」を表し、「in plaats van snelle resultaten te verwachten」では、すぐに結果を求める代わりに忍耐強くなることを示します。「in」は「中に」、「plaats」は「場所」、「van」は「～の」を表す要素ですが、ここでは三つで置き換えを示す表現になっています。
snelle
「snelle」はここでは「すぐの・速い」を表し、「snelle resultaten」で短期間で得られる結果を指します。結果が得られる速さを説明するときに名詞の前で使われています。
resultaten
「resultaten」は「結果」を表し、「snelle resultaten」で早く得られる成果を指します。学習や作業の成果について話すときに使えます。
verwachten
「verwachten」はここでは「期待する・求める」を表し、「snelle resultaten te verwachten」で早い結果を期待することを示します。「in plaats van」の後ろで、避けたい行動を表しています。
Regelmatig
「Regelmatig」は「定期的に・規則的に」を表し、「Regelmatig kleine vooruitgang zien」で小さな進歩を定期的に確認することを示します。習慣や繰り返しの頻度を説明するときに使えます。
kleine
「kleine」は「小さな」を表し、「kleine vooruitgang」で少しずつの進歩を指します。大きな成果ではなく、わずかな変化に注目する場面で使われています。
zien
「zien」はここでは「見る・確認する」を表し、「Regelmatig kleine vooruitgang zien」で進歩を定期的に確認することを示します。目で見ることだけでなく、変化を認識する文脈でも使われています。
houdt
「houdt」はここでは「保つ・維持する」を表し、「houdt mijn motivatie stabiel」でやる気を安定した状態に保つことを示します。ある行動が状態に影響することを説明するときに使えます。
mijn
「mijn」は「私の」を表し、「mijn motivatie」で話し手自身のやる気を指します。自分に属するものや自分の状態を名詞の前で示します。
motivatie
「motivatie」はここでは「やる気・モチベーション」を表します。「mijn motivatie stabiel」で、練習を続けるための自分の意欲が安定している状態を指しています。
stabiel
「stabiel」は「安定した」を表し、「mijn motivatie stabiel」でやる気が大きく変動しない状態を示します。気分や状態を安定して保つ話で使える語です。
eenvoudig
「eenvoudig」はここでは「簡単な・複雑でない」を表し、「Eén eenvoudig liedje」で取り組む対象の曲を説明しています。難易度を抑えた選択肢を述べるときに使えます。
liedje
「liedje」は「曲・歌」を表し、「Eén eenvoudig liedje」で一つの簡単な曲を指します。練習対象を一曲に絞る場面で使われています。
kiezen
「kiezen」は「選ぶ」を表し、「Eén eenvoudig liedje kiezen」で簡単な曲を一つ選ぶことを示します。複数の選択肢から対象を決める話で使えます。
me
「me」はここでは「自分を・自分の注意を」を表し、「me op de timing richten」で自分の意識をタイミングに向けることを示します。「op ... richten」と一緒に、注意や集中の向きを表します。
de
「de」は「de timing」の前に置かれて、話題になっている特定のタイミングを指します。「me op de timing richten」で、集中する対象を示しています。
timing
「timing」はここでは音楽演奏の「タイミング」を表します。「me op de timing richten」で、演奏時のタイミングに意識を集中することを示します。
richten
「richten」はここでは「向ける・集中させる」を表し、「me op de timing richten」で自分の注意をタイミングに向けることを示します。意識や努力を特定の対象に向けるときに使える形です。
klinkt
「klinkt」はここでは「～のように聞こえる・思える」を表し、「klinkt haalbaarder」でその案がより取り組みやすそうだという印象を述べています。提案や計画について受けた印象を話すときに使えます。
haalbaarder
「haalbaarder」は「より実行しやすい・より取り組みやすい」を表し、「klinkt haalbaarder」で以前の案より現実的に感じられることを示します。計画の難しさや実行可能性を比べるときに使われています。
duidelijke
「duidelijke」は「明確な・はっきりした」を表し、「duidelijke doelen」で内容がはっきりした目標を指します。何を達成したいかが具体的な目標について話すときに使えます。
doelen
「doelen」は「目標」を表し、「Door duidelijke doelen」で明確な目標があることを示します。練習や計画の方向を決める対象として使われています。
voelt
「voelt」はここでは「感じる」を表し、「voelt oefenen minder willekeurig」で練習が以前ほど場当たり的に感じられないことを示します。活動から受ける印象や感覚を述べるときに使えます。
oefenen
「oefenen」はここでは「練習すること」という活動を表し、「voelt oefenen minder willekeurig」で練習という活動全体についての印象を述べています。行動を一つの話題として扱うときに使われています。
minder
「minder」は「より少なく・あまり～ない」を表し、「minder willekeurig」で場当たり的な感じがより少ないことを示します。以前の状態より程度が下がることを述べるときに使えます。
willekeurig
「willekeurig」はここでは「場当たり的な・決まった方向のない」という意味で、「oefenen minder willekeurig」では練習が無計画に感じられにくくなることを表します。計画や基準がなく、行動が偶然任せに見える場面で使われます。
文法ポイント
geduldiger / haalbaarder
Een haalbaardere oefenroutine is eenvoudig.
エーン ハールバールデレ ウーフェンルティーネ イス エーンファウデヘ。より実行しやすい練習メニューは簡単です。
形容詞の比較級は通常、語尾に -er を付けます。
sla ... over
Sla ritmeoefeningen niet over.
スラー リトメウーフェニンエン ニート オーヴェル。リズム練習を飛ばさないでください。
overslaan は分離動詞です。活用した動詞と over が文中で分かれます。
オランダ語の単語
gefrustreerd
形容詞
ヘフリュストレールト
いらいらした、欲求不満の
gevoel voor ritme
フレーズ
ヘヴール フォール リトメ
リズム感
gitaar leren
フレーズ
ヒタール レーレン
ギターを習うこと
in het begin
フレーズ
イン ヘット ベヒン
最初は、初めのうちは
langzaam
副詞
ラーンザーム
ゆっくりと
oefenroutine
名詞
ウーフェンルティーネ
練習メニュー、練習ルーティン
overslaan
動詞
オーヴェルスラーン
飛ばす、省略する
sla ... over
raken
動詞
ラーケン
〜になる
raak
ritmeoefening
名詞
リトメウーフェニン
リズム練習
ritmeoefeningen
saai
形容詞
サーイ
つまらない
verbeteren
動詞
フェルベーテレン
上達する、改善する
verbetert
vooruitgang
名詞
ヴォールアウイトハン
進歩、上達
クイズ
スペル
文字をタップして単語を組み立ててください。
いらいらした、欲求不満の
答えを見る
gefrustreerdゆっくりと
答えを見る
langzaam上達する、改善する
答えを見る
verbetert〜になる