このレッスンについて
満足度を超えてワークショップの成果を測る評価を通して、オランダ語の会話表現、発音、語彙、文法、クイズを学べます。
会話
A
Na de workshop hebben we meer nodig dan alleen tevredenheidsscores.
ナー デ ワークショップ ヘベン ウェ メール ノーディフ ダン アレーン テヴレーデンハイツスコーレス。 ワークショップの後は、満足度の点数だけでは不十分です。
B
We zouden moeten meten of de deelnemers de methode later toepassen.
ウェ ザウデン ムーテン メーテン オフ デ デールネーマース デ メトーデ ラーテル トゥーパッセン。 参加者が後でその方法を実践するかどうかを測るべきです。
A
Toepassing is moeilijker te meten, maar wel belangrijker.
トゥーパスィング イズ ムーイリケル テ メーテン、マール ウェル ベラングレイケル。 実践は測定しにくいですが、より重要です。
B
We zouden na de toepassing om korte reflectienotities kunnen vragen.
ウェ ザウデン ナー デ トゥーパスィング オム コルテ レフレクスィノーティツィス クネン ヴラーゲン。 実践後に、短い振り返りメモを書いてもらうこともできます。
A
Daarmee zouden we zien wat er is veranderd en wat moeilijk bleef.
ダールメー ザウデン ウェ ズィーン ワット エル イズ フェランデルト エン ワット ムーイリク ブレーフ。 それなら、何が変わり、何が難しいまま残ったのかが分かります。
B
Het levert ons ook materiaal op om de volgende sessie te verbeteren.
ヘット レーフェルト オンス オーク マーテリアール オップ オム デ フォルヘンデ セスィー テ ヴェルベーテレン。 次回のセッションを改善するための材料にもなります。
A
Laten we het formulier kort genoeg houden om het eerlijk in te vullen.
ラーテン ウェ ヘット フォルミュリール コルット ヘヌーフ ハウデン オム ヘット エールリク イン テ フュレン。 正直に回答できるように、フォームは短くしておきましょう。
B
Overmatige evaluatie leidt vaak tot slordige antwoorden.
オーヴェルマーティヘ エーヴァリューツィー レート ファーク トット スロルディヘ アントヴォールデン。 評価をやりすぎると、回答が雑になりがちです。単語解説
Na
「Na」は、ワークショップの後の時点を示し、「〜の後に」という意味です。この文では「Na de workshop」の形で、後に続く出来事の時期を示しています。新しい例：Na de vergadering praten we verder.（会議の後で、私たちは話を続けます。）
de
「de」は、ここで「workshop」を特定のものとして示す定冠詞です。「de workshop」のように、名詞の前に置きます。
workshop
「workshop」は、仕事や学習のために行うワークショップを指します。この文では「de workshop」で、すでに話題になっているワークショップを表しています。
hebben
「hebben」は、この文では「必要とする」という意味で、必要なものを表します。「iets nodig hebben」で「何かを必要とする」という形で使えます。
we
「we」は「私たちは」を表し、この会話では評価を計画している話し手たちを指します。「we hebben」や「we zouden」のように、動詞の主語として使います。
meer
「meer」は、ここでは「もっと多くのもの」「より多く」を表します。「meer nodig dan ...」で、「〜より多く必要だ」という比較を作ります。
nodig
「nodig」は、ここでは「必要な」という意味で、「hebben」と組み合わさって必要性を表します。「meer nodig hebben」のように、必要な対象と一緒に使えます。
dan
「dan」は、比較の基準を示し、ここでは「〜より」「〜以上に」という意味です。「meer ... dan alleen tevredenheidsscores」で、満足度の点数だけを超える必要があることを示します。
alleen
「alleen」は、ここでは範囲を限定して「だけ」「のみ」という意味です。「alleen tevredenheidsscores」で、満足度の点数だけに限定することを表します。
tevredenheidsscores
「tevredenheidsscores」は、ワークショップ参加者の満足度を示す点数を指します。この文では、評価の中で満足度の点数だけを使うことの限界を話題にしています。
zouden
「zouden」は、ここで提案をやわらげ、「〜したほうがよいだろう」「〜できるだろう」という調子を作ります。「We zouden moeten meten」のように、提案や控えめな勧めに使えます。
moeten
「moeten」は、ここでは「測るべきだ」という必要性や勧めを表します。「moeten meten」のように、後ろに動作を表す形を置いて「〜しなければならない」「〜すべきだ」と言えます。
meten
「meten」は、数値や基準によって「測定する」という意味です。この文では、参加者が後で方法を実践するかどうかを測定することを指します。「iets meten」で、何かを測るという形で使えます。
of
「of」は、この文では「〜かどうか」を導く語です。「meten of de deelnemers ... toepassen」で、参加者が方法を実践するかどうかを測る内容を示します。
deelnemers
「deelnemers」は、ワークショップなどに参加する人々を指し、ここでは評価の対象となる参加者です。「deelnemers aan een workshop」のように、参加する活動と一緒に使えます。
methode
「methode」は、ここではワークショップで扱った方法や手法を指します。「de methode toepassen」のように、方法を実践する動作の対象になります。
later
「later」は、ワークショップの時点より後の時期を示し、「後で」「後ほど」という意味です。「de methode later toepassen」のように、後で行う動作を表します。
toepassen
「toepassen」は、学んだ方法や知識を実際の場面で「適用する」「実践する」という意味です。この文では、参加者が後でその方法を実践することを表します。「een methode toepassen」の形で使えます。
Toepassing
「Toepassing」は、ここでは方法や知識を実際に使うこと、つまり「実践」「適用」を指します。「Toepassing is moeilijker te meten」で、実践そのものは測定しにくいと述べています。
is
「is」は、ここでは「Toepassing」と「moeilijker」を結び、「実践はより難しい」と説明します。「iets is moeilijker」で、何かがより難しい状態だと表せます。
moeilijker
「moeilijker」は、「より難しい」という比較を表し、この文では実践は測定するのがより難しいという意味です。「moeilijker te meten」のように、どの動作が難しいかを後ろに示せます。
te
「te」は、ここで「meten」と結びつき、「測定すること」を表す形を作ります。「moeilijker te meten」で、「測定するのがより難しい」という意味になります。
maar
「maar」は、前の内容と反対方向の内容をつなぎ、「しかし」という意味です。この文では、測定は難しいが重要性は高いという対比を示します。
wel
「wel」は、ここでは「実際には」「確かに」という強調を加えます。「maar wel belangrijker」で、難しいとはいえ、より重要であることをはっきり示します。
belangrijker
「belangrijker」は、「より重要な」という比較を表します。この文では、満足度の点数よりも、実践のほうが重要だという評価を示しています。
om
「om」は、ここでは「vragen」と組み合わさり、求める対象を示します。「om korte reflectienotities vragen」で、「短い振り返りメモを求める」という形になります。
korte
「korte」は、ここではメモの分量が「短い」ことを表します。「korte reflectienotities」のように、説明する名詞の前に置きます。
reflectienotities
「reflectienotities」は、実践後に何が起きたかを振り返って書くメモを指します。この文では、方法を実践した後の変化や難しさを記録するためのものです。
kunnen
「kunnen」は、ここでは「〜できる」「〜することも可能だ」という意味です。「zouden ... kunnen vragen」で、振り返りメモを求める案を控えめに提案しています。
vragen
「vragen」は、ここでは情報や資料を「求める」という意味です。「om ... vragen」で、相手に何かを求めることを表します。
Daarmee
「Daarmee」は、直前に述べた振り返りメモを使って、「それによって」「それで」という意味を表します。この文では、メモを手段として変化や難しさを把握することを示します。
zien
「zien」は、ここでは目で見るだけでなく、結果を「分かる」「把握する」という意味です。「zien wat er is veranderd」で、何が変わったのかを把握することを表します。
wat
「wat」は、ここでは「何が」「何を」という内容を導きます。「wat er is veranderd」で、変化した内容を示し、「wat moeilijk bleef」で、難しいまま残った内容を示します。
er
「er」は、ここでは具体的な場所を指すのではなく、「wat er is veranderd」という構造を作る語です。この文では、何が変わったのかという内容の中で使われています。
veranderd
「veranderd」は、ここでは何かが「変わった」ことを表します。「is veranderd」と組み合わさり、以前と異なる状態になったことを示します。
en
「en」は、ここでは二つの内容をつなぎ、「そして」「また」という意味です。「wat er is veranderd」と「wat moeilijk bleef」を並べています。
moeilijk
「moeilijk」は、ここでは実践や作業が「難しい」状態を表します。「moeilijk bleef」で、難しさが残ったことを示します。
bleef
「bleef」は、ここでは難しい状態が「残った」「そのままだった」という意味です。「moeilijk bleef」で、実践後も難しさが続いたことを表します。
Het
「Het」は、ここでは直前に話された評価の案やその結果を受けて、「それは」「それが」という意味で使われています。「Het levert ons ... op」のように、前に出た内容を主語として受けます。
levert
「levert」は、ここでは何かを「提供する」「生み出す」という意味です。「Het levert ons ook materiaal op」で、評価から改善に使える資料が得られることを表します。
ons
「ons」は、ここでは「私たちに」を表し、資料を受け取る側を示します。「levert ons materiaal op」のように、何かを得る人と一緒に使います。
ook
「ook」は、ここでは「また」「〜も」という意味で、資料を得ることが別の利点でもあると付け加えます。「ons ook materiaal」で、「私たちにも資料を」という内容になります。
materiaal
「materiaal」は、ここでは次回のセッションを改善するために使える資料や材料を指します。「materiaal om ... te verbeteren」のように、何に使う資料かを後ろで説明できます。
op
「op」は、ここでは「levert」と組み合わさって、何かを結果として得させる意味を加えています。「levert ... materiaal op」で、資料を生み出す、提供するという内容になります。
volgende
「volgende」は、時間や順番のうえで「次の」という意味です。「de volgende sessie」で、今回の後に行われる次回のセッションを指します。
sessie
「sessie」は、ここではワークショップの次回の実施回やセッションを指します。「de volgende sessie」のように、予定されている次の活動を表します。
verbeteren
「verbeteren」は、内容や進め方を「改善する」という意味です。「materiaal om de volgende sessie te verbeteren」で、次回のセッションを改善する目的を表します。
Laten
「Laten」は、「Laten we ...」という形で「〜しましょう」と提案する働きをします。この文では、フォームを短く保つことを一緒に決めようとしています。
formulier
「formulier」は、質問への回答などを記入するフォームや書式を指します。この文では、参加者が評価を書くためのフォームを表しています。
kort
「kort」は、ここではフォームの長さが「短い」ことを表します。「kort genoeg」で、正直に回答できる程度に十分短いという内容になります。
genoeg
「genoeg」は、ここでは「〜するのに足りるほど」「十分に」という意味です。「kort genoeg om ... in te vullen」で、記入するのに十分短いことを表します。
houden
「houden」は、ここではフォームをある状態に「保つ」「しておく」という意味です。「het formulier kort genoeg houden」で、フォームを十分短い状態に保つことを表します。
eerlijk
「eerlijk」は、ここでは回答の仕方が「正直に」であることを表します。「het eerlijk invullen」で、フォームに正直に記入することを示します。
in
「in」は、ここでは「vullen」と組み合わさって、フォームを「記入する」という動作を作ります。「in te vullen」で、フォームに答えを書き込むことを表します。
vullen
「vullen」は、ここでは単に何かを満たすのではなく、「in」と組み合わさってフォームを「記入する」という意味になります。「het formulier in te vullen」の形で使われています。
Overmatige
「Overmatige」は、ここでは評価の量や程度が「過度な」「やりすぎの」という意味です。「Overmatige evaluatie」で、必要以上に行う評価を指します。
evaluatie
「evaluatie」は、ここではワークショップの成果や参加者の反応を調べる「評価」を指します。「Overmatige evaluatie」で、評価を過剰に行うことを表します。
leidt
「leidt」は、ここではある行為が結果を「もたらす」「つながる」という意味です。「leidt vaak tot slordige antwoorden」で、過度な評価が雑な回答につながることを示します。
vaak
「vaak」は、「しばしば」「よく」という頻度を表します。この文では、過度な評価が雑な回答を生むことが頻繁に起こると述べています。
tot
「tot」は、ここでは結果の到達先を示し、「〜につながって」「〜をもたらして」という意味です。「leiden tot ...」で、ある原因が結果につながることを表します。
slordige
「slordige」は、ここでは回答の質が「雑な」「不注意な」という意味です。「slordige antwoorden」で、十分に考えられていない回答を指します。
antwoorden
「antwoorden」は、ここでは評価フォームに書かれる「回答」を指します。「slordige antwoorden」で、評価をやりすぎた結果として雑になる回答を表します。
文法ポイント
bijvoeglijk naamwoord + -er
moeilijker / belangrijker
ムーイリケル/ベラングレイケルより難しい／より重要な
比較級は形容詞に通常 -er を付けます。
形容詞 + genoeg
kort genoeg
コルット ヘヌーフ十分に短い
genoeg は形容詞の後ろに置き、「十分に〜」という意味を表します。
オランダ語の単語
belangrijk
形容詞
ベラングレイク
重要な
belangrijker
deelnemer
名詞
デールネーマー
参加者
deelnemers
meten
動詞
メーテン
測定する
methode
名詞
メトーデ
方法
moeilijk
形容詞
ムーイリク
難しい
moeilijker
nodig
形容詞
ノーディフ
必要な
reflectienotitie
名詞
レフレクスィノーティツィ
振り返りメモ
reflectienotities
tevredenheidsscore
名詞
テヴレーデンハイトスコール
満足度スコア
tevredenheidsscores
toepassen
動詞
トゥーパッセン
実践する、適用する
toepassing
名詞
トゥーパスィング
実践、適用
vragen
動詞
ヴラーゲン
尋ねる、求める
workshop
名詞
ワークショップ
ワークショップ
クイズ
スペル
文字をタップして単語を組み立ててください。
測定する
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meten必要な
答えを見る
nodig方法
答えを見る
methode参加者