職場で成長目標を決める | 日本語で中国語を学習

文の説明

1. 我想为自己目前的岗位设定更明确的职业发展目标。

   私は現在の役割について、より明確な仕事上の成長目標を設定したいです。

   想

   〜したい

   为自己

   自分のために

   目前

   現在の

   岗位

   職務・役職

   设定

   設定する

   更明确的

   より明確な

   职业发展

   キャリア上の発展

   目标

   目標

   詳しい説明

   想 は「〜したい／〜するつもりだ」を表し、後ろに動作を置きます。ここでは話し手の希望を示し、想 + 動詞句 という形です。例：我想学习。＝私は勉強したいです。 为自己 は「自分のために」です。为 はここで、後ろの対象のために何かをすることを示し、自己 は話し手自身を指します。この文では、後ろの 目前的岗位 と結びついて「自分の現在の職務のために／について」というまとまりになります。 目前 は「現在、今のところ」という時間表現です。现在 も「今」ですが、目前 は現在の状況や段階に焦点を置きやすい語です。ここでは 的 を介して、現在の職務を表す 岗位 を修飾しています。 岗位 は「職務、仕事上のポジション」です。単なる作業一つではなく、組織内で担当している役割・職位を表せます。职位 も職位を表しますが、岗位 は担当する仕事や役割という面を含みやすい語です。 设定 は「設定する、定める」です。ここでは目標を意識的に定めるという意味で、设定目标 という組み合わせになっています。设置 は設備や項目などを設置・設定する場合にもよく使われるため、目標を定めるこの文では 设定 が適しています。 更明确的 では、明确 が「明確な」、更 が「さらに、より」を表します。比較の基準は文中に明示されていませんが、現状などと比べて、いっそう明確であることを表します。更 + 形容詞 で「より〜」を作り、的 がこの修飾語を後ろの名詞につなぎます。例：更简单的方法。＝より簡単な方法。 职业发展 は「職業上の発展、キャリアの成長」です。仕事に関する今後の発展を表すまとまりで、後ろの 目标 を修飾します。 目标 は「目標」です。设定目标 のように、設定・達成などの対象を表す名詞として使えます。例：我的目标是提高能力。＝私の目標は能力を高めることです。 全体では、我「私は」+ 想「〜したい」+ 为自己目前的岗位「自分の現在の職務のために／について」+ 设定「設定する」+ 更明确的职业发展目标「より明確なキャリア上の成長目標」と組み合わさっています。したがって、「私は現在の役割について、より明確な仕事上の成長目標を設定したいです」という意味になります。

2. 先找出一个优势和一个弱点。

   まず、自分の強みを一つと弱みを一つ見つけましょう。

   先

   まず

   找出

   見つけ出す

   一个

   一つの

   优势

   強み

   和

   と

   弱点

   弱み

   詳しい説明

   先 は「まず、先に」という順序を示す副詞です。ここでは後続の行動 找出 に先立って行うことを表します。たとえば 先看说明，再开始。 は「まず説明を見て、それから始めます」です。 找出 は「探して見つけ出す」という動詞です。単に探す 找 と違い、出 が結果として対象を見つけたことを加えています。找出问题 は「問題を見つけ出す」です。中国語ではこのような結果を示す要素を動詞の後ろに置けます。 一个 は「一つの」を表す数のまとまりです。一 と量詞 个 からなり、ここでは後ろの 优势 を一つ、また 弱点 を一つと数えています。个 は多くの一般的な対象に使える量詞です。 优势 は「強み、優位な点」です。能力や条件の中で、特に有利な面を指します。反対側の概念として 弱点 があり、両者を対比して自分の特徴を説明できます。例：沟通是他的优势。 は「コミュニケーションは彼の強みです」です。 和 は名詞や名詞句を並べる接続語で、「と、そして」に当たります。ここでは 一个优势 と 一个弱点 を結びます。A和B という形で二つの項目を並べられます。 弱点 は「弱み、弱い点」です。能力や行動上、改善の余地がある面を指します。优势 と同じく、個人や仕事の特徴を説明する名詞として使えます。例：时间管理是我的弱点。 は「時間管理は私の弱みです」です。 全体では、先 が順序を示し、找出 が「見つけ出す」という行動を表します。その対象を 一个优势和一个弱点（強みを一つと弱みを一つ）が具体化しています。したがって、文全体は「まず、自分の強みを一つと弱みを一つ見つけ出しましょう」という勧めです。文脈にある職業上の目標設定について、最初の作業を示す表現として使えます。

3. 我的优势是安排任务，但我往往会避免介绍自己的想法。

   私の強みは仕事を整理することですが、アイデアを発表するのは避けがちです。

   我的

   私の

   优势

   強み

   是

   〜である

   安排

   手配する・整理する

   任务

   仕事・課題

   但

   しかし

   我

   私

   往往会

   とかく〜しがちだ

   避免

   避ける

   介绍

   紹介する・発表する

   自己的

   自分の

   想法

   考え・アイデア

   詳しい説明

   我的 は「私の」を表す所有のまとまりです。我（私）に所有を示す 的 が続いています。たとえば 我的书 は「私の本」です。ここでの 我 は、話し手自身を指す一人称代名詞です。 优势 は、この文では「強み・得意な点」です。反対側の語として、前の文にもある 弱点（弱み）があります。たとえば 我的优势是耐心。 は「私の強みは忍耐強さです」です。 是 は、前の名詞句と後ろの説明を結び、「〜は…である」とする語です。ここでは 我的优势 と 安排任务 を結んでいます。この型は A 是 B（AはBです）として再利用できます。 安排 は、仕事や予定などを順序よく決めて手配・整理する動詞です。ここでは「安排任务」で「仕事・課題を整理する」という意味になっています。別の例として 我安排会议。 は「私は会議を手配します」です。 任务 は、取り組むべき仕事・課題を指す名詞です。安排任务 では、仕事や課題を整理し、割り当てたり進め方を決めたりする対象になっています。 但 は、前の内容と対照的な内容を導く「しかし・ただし」です。ここでは、強みの説明から、避けがちな行動の説明へ話を転換しています。但是 も「しかし」に当たる、よく使われる別の形です。 我 は一人称の「私」です。後ろの 往往会避免... の行為者を示します。この文では、前半の 我的 に含まれる話し手と同じ話し手です。 往往会 は「とかく〜しがちだ・往々にして〜する」という傾向を表します。往往 が繰り返し起こりやすい傾向を示し、会 がそのような行動になる可能性・傾向を表します。たとえば 他往往会迟到。 は「彼は遅刻しがちです」です。これは一回の出来事を断定する形ではなく、習慣的な傾向の表現です。 避免 は、望ましくないことをしないように「避ける」という動詞です。後ろに行動を置いて 避免+動詞句 とできます。たとえば 避免说得太快 は「早口で話すのを避ける」です。 介绍 は、物事や考えなどを相手に紹介したり説明したりする動詞です。ここでは人を紹介するのではなく、自己的想法（自分の考え）を「発表する・伝える」という意味です。たとえば 介绍一个方法 は「一つの方法を紹介する」です。 自己的 は「自分の」を表します。自己（自分）に所有を示す 的 が付いた形です。ここでは話し手自身の考えを指し、一般的な「誰かの考え」ではありません。自己的 は、主語などの視点に対応する所有を明示するときに使えます。 想法 は、考え・意見・アイデアを表す名詞です。ここでは話し手が発表する対象です。たとえば 这个想法很好。 は「このアイデアはとてもよいです」です。 文全体では、我的优势是安排任务 が「私の強みは仕事を整理することです」と述べ、但 が対照を作ります。その後の 我往往会避免介绍自己的想法 は「私は自分の考えを発表するのを避けがちです」と続きます。したがって、全体は「私の強みは仕事を整理することですが、アイデアを発表するのは避けがちです」という意味になります。

4. 那么，演讲能力就是一个值得提升的方面。

   それなら、プレゼンテーション能力は伸ばすとよい分野ですね。

   那么

   それなら

   演讲能力

   プレゼンテーション能力

   就是

   〜なのです

   值得提升

   伸ばす価値がある

   方面

   分野

   詳しい説明

   「那么」は、前の内容を受けて「それなら」「では」と話を先へ進める語です。ここでは、紹介やアイデアの発表を避けがちだという話を受けています。文頭で使うと、前提から判断や提案を導く流れを作れます。 「演讲能力」は「演讲」＋「能力」からなる名詞句です。「演讲」は人前で話すこと・プレゼンテーションをすること、「能力」はそれを行う力を表します。したがって、ここでは「プレゼンテーション能力」という意味です。例えば「他的演讲能力很强。」は「彼のプレゼンテーション能力は高いです」です。 「就是」は、前の名詞句と後ろの説明を結びつけ、「まさに〜だ」「〜なのだ」と焦点を置く表現です。ここでは「演讲能力」を後ろの「一个值得提升的方面」としてはっきり位置づけています。単なる「是」より、判断を示す感じが出ます。 「值得提升」は「值得」＋動詞「提升」の形です。「值得」は「〜する価値がある」、「提升」は能力や水準などを「高める、向上させる」という意味です。「值得＋動詞」で、後ろの行為をする価値があることを表します。例えば「这个技能值得练习。」は「この技能は練習する価値があります」です。 「方面」は、ある問題や活動を分けて見た「側面」「分野」「面」を表す名詞です。ここでは「一个值得提升的方面」で、「高める価値のあるある分野・側面」という名詞句になっています。「值得提升」が前から「方面」を修飾している点に注意できます。中国語では、動詞句が名詞を説明するとき、このように名詞の前に置かれます。「一个」はここでは必ずしも数量を強調する「一つ」ではなく、不特定の一つの対象を示します。 全体では、「那么」が前の話からの導入を示し、「演讲能力就是」で話題を特定し、「一个值得提升的方面」でその評価を述べています。そのため、「それなら、プレゼンテーション能力は伸ばすとよい分野ですね」という意味になります。

5. 我应该请一位导师，还是在团队会议上练习？

   メンターをお願いするべきでしょうか。それともチーム会議で練習すべきでしょうか。

   我应该

   私は〜すべきだ

   请

   頼む・依頼する

   一位

   一人の

   导师

   メンター

   还是

   それとも

   团队会议

   チーム会議

   练习

   練習する

   詳しい説明

   「我应该」は、我（私）と 应该（〜すべきだ）から成ります。ここで 应该 は話し手の行動についての判断を表し、主語が 我 だから形が変わっているわけではありません。中国語では、主語が 你 でも 你应该…… のように 应该 自体は変わりません。文末の疑問符によって、ここでは「私は〜すべきでしょうか」という問いになります。例：我应该现在开始吗？（私は今始めるべきでしょうか。） 「请」は、ここでは人やサービスを依頼する、お願いするという意味です。请一位导师 で、メンターを一人依頼することを表します。例：请老师指导我。（先生に指導してもらうようお願いします。） 「一位」では、一 が数の「1」、位 が人を数える丁寧な量詞です。したがって、ここではメンターが一人であることを表します。位 は人に使いますが、物には通常別の量詞を使います。 「导师」は、学習や仕事について助言・指導するメンターです。ここでは、話し手が依頼しようとしている対象を指します。一般的な教師を表す 老师 と比べ、継続的な助言者という役割に焦点があります。 「还是」は、疑問文で選択肢を並べる「それとも」です。A 还是 B？ で「Aですか、それともBですか」と尋ねます。平叙文で選択肢を「または」と述べる場合には、通常 或者 を使います。例：你喝茶还是喝咖啡？（お茶を飲みますか、それともコーヒーを飲みますか。） 「团队会议」は「チーム会議」です。团队 はチーム、会议 は会議を表します。この名詞句の直後にある 上 と組み合わさると、会議の場で、または会議の機会に何かをするという表現になります。 「练习」は、技能や行動を繰り返して練習するという動詞です。ここでは目的語を明示せず、前後の文脈にある能力を練習することを表します。例：我每天练习发音。（私は毎日発音を練習します。） 文全体では、我应该请一位导师（メンターを一人依頼すべきか）と、在团队会议上练习（チーム会議で練習すべきか）という二つの選択肢を 还是 で結んでいます。最初の選択肢にある 应该 の判断が、後半の 练习 にも及ぶため、「メンターをお願いするべきでしょうか。それともチーム会議で練習すべきでしょうか」という意味になります。

6. 两种方法都可能有帮助，但先选一个可衡量的目标。

   どちらも役立つかもしれませんが、まず測定できる目標を一つ選びましょう。

   两种

   二つの

   方法

   方法

   都

   どちらも

   可能

   かもしれない

   有帮助

   役に立つ

   但

   しかし

   先

   まず

   选

   選ぶ

   一个

   一つの

   可衡量的

   測定できる

   目标

   目標

   詳しい説明

   两种 は「二種類」を表します。两 は数の「二」、种 は種類を数える量詞です。中国語では、種類を数えるときに「数詞＋量詞」の形を使います。例：两种选择（二つの選択肢）。 方法 は「方法・やり方」です。ここでは、前後の文脈にある二つの取り組み方を指しています。例：这个方法很简单。（この方法はとても簡単です。） 都 は、前にある複数の対象をまとめて「どちらも／すべて」とする副詞です。两种方法都…… で「二つの方法はどちらも……」となります。都 自体は対象の数を表す語ではなく、複数の対象に同じ内容が当てはまることを示します。 可能 は、後ろの内容が起こりうるという「かもしれない」を表します。ここでは 有帮助 と結びつき、「役に立つ可能性がある」という意味です。例：明天可能下雨。（明日は雨が降るかもしれません。） 有帮助 は「役に立つ、助けになる」です。有 はここでは「持っている」ではなく、対象に助けとなる効果があることを表しています。例：这个建议很有帮助。（この提案はとても役に立ちます。） 但 は、前の内容と対照的な内容を導く接続詞で、「しかし／ただし」に当たります。可能有帮助，但…… のように、認めた内容に続けて別の方針を示せます。例：这个办法可行，但需要时间。（この方法は実行できますが、時間が必要です。） 先 は、複数の行動のうち最初に行うことを示す副詞で、「まず／先に」という意味です。ここでは、他のことより先に一つの目標を選ぶことを示します。例：先看说明，再开始。（まず説明を読んで、それから始めます。） 选 は「選ぶ」です。ここでの形は、話し手を含む相手に向けた提案の中の動詞で、後ろの 一个可衡量的目标 を選ぶという関係になっています。选择 も「選ぶ」という意味ですが、选 はより短く日常的な動詞です。例：请选一个答案。（答えを一つ選んでください。） 一个 は「一つの」を表します。一 と量詞 个 から成り、ここでは複数の候補の中から一つを選ぶことを明示しています。个 は多くの一般的な名詞に使える量詞です。例：我想买一个本子。（ノートを一冊買いたいです。） 可衡量的 は「測定できる、測定可能な」という意味で、後ろの名詞 目标 を修飾します。可 は「～できる」、衡量 は「測る・評価する」で、的 がこの説明を名詞に結びつけています。可衡量的目标 は、達成したかどうかを確認しやすい具体的な目標です。例：这是一个可衡量的结果。（これは測定可能な結果です。） 目标 は「目標」です。ここでは、先に選ぶ対象であり、前後の文脈では近いうちのチーム会議で行う進捗報告につながる目標を指します。例：我的目标是每天练习。（私の目標は毎日練習することです。） 全体では、两种方法都可能有帮助 が「二つの方法はどちらも役に立つかもしれない」、但 がその内容との対照を示し、先选一个可衡量的目标 が「まず測定できる目標を一つ選ぶ」と続きます。したがって、二つの方法の有効性の可能性を認めつつ、最初の行動として確認可能な目標を一つ選ぶよう促す文です。

7. 我的第一个目标是在近期的团队会议上做一次简短的进度汇报。

   最初の目標は、近いうちにチーム会議で短い進捗報告をすることです。

   我的

   私の

   第一个

   最初の

   目标

   目標

   在 … 上

   〜で

   近期

   近いうち

   团队会议

   チーム会議

   做

   行う

   一次

   一度の

   简短

   短い

   进度汇报

   進捗報告

   詳しい説明

   「我的」は「私の」という所有を表します。「我」は一人称単数の代名詞で、「的」を後ろに置くと、後続する名詞を「私の〜」と修飾できます。例：我的计划。—私の計画。 「第一个」は「最初の、一つ目の」という順序を表します。「第」は序数を作る要素で、「一」＋量詞「个」と組み合わさっています。単に数が一つあることではなく、順番が一番であることを示します。例：这是我的第一个问题。—これは私の最初の質問です。 「目标」は「目標」です。名詞として、達成したい対象や状態を表します。「第一个目标」で「最初の目標」となります。 「在…上」は、ここでは出来事が行われる場面・機会を示す構文で、「〜で」に近い意味です。「在近期的团队会议上」のように、在の後ろに場面を置き、末尾の「上」でその場面を取り上げます。例：我们在会议上讨论这个问题。—私たちは会議でこの問題を話し合います。 「近期」は「近いうち、最近の期間」を表す時間語です。ここでは「近期的团队会议」で、近いうちに開かれるチーム会議を指します。「最近」と訳せる場合もありますが、この文では未来寄りの「近いうち」が合います。 「团队会议」は「チーム会議」です。「团队」がチーム、「会议」が会議を表す名詞で、前の名詞が後ろの名詞の種類を限定する複合名詞です。 「做」は基本的に「する、行う」という動詞です。ここでは「汇报」と結びついて、報告を行うという意味になります。例：我做一个介绍。—私は紹介をします。 「一次」は動作・出来事の回数を数える表現で、ここでは「一度の、一回の」を表します。「一」は数、「次」は出来事の回数を数える量詞です。したがって「做一次汇报」は「一度報告をする」です。 「简短」は「短い、簡潔な」という形容詞です。ここでは後ろの「进度汇报」を修飾し、内容または時間が簡潔な報告であることを示します。「简短的汇报」のように「的」を置く形も使えますが、この文では名詞の前に直接置かれています。例：请做一个简短的说明。—簡潔な説明をしてください。 「进度汇报」は「進捗報告」です。「进度」が進み具合・進捗、「汇报」が報告を表します。ここでの「汇报」は名詞として、進捗についての報告を指しています。 全体では、「我的第一个目标」が「私の最初の目標」を示し、「是在近期的团队会议上做一次简短的进度汇报」で、その目標の内容を「近いうちのチーム会議で短い進捗報告を一度行うこと」と説明しています。「是」が目標とその内容を結び、「在…上」が会議という場面を、「做一次简短的进度汇报」が実行する行為を示します。したがって、文全体は「最初の目標は、近いうちにチーム会議で短い進捗報告をすることです」となります。

8. 这样就足够具体，之后可以进行评估。

   それなら、後で評価できるくらい具体的です。

   这样

   そうすれば

   足够

   十分に

   具体

   具体的な

   之后

   その後

   可以

   できる

   进行评估

   評価を行う

   詳しい説明

   「这样」は、前の内容を受けて「このように／こうすれば」という意味を表します。ここでは、目標や進捗報告の具体化のしかたを受けて、「このようにすれば」という流れです。例えば「这样写比较清楚。」は「このように書くと、より分かりやすいです」です。 「足够」は「十分である」という意味で、後ろの性質・状態を表す語とともに「〜するのに十分な」という基準を示せます。ここでは「具体」が表す具体性が、後で評価できる程度に達していることを示します。「不够」は「十分でない」で、反対の表現です。 「具体」は「具体的である」という意味です。中国語では、ここでは形容詞として「足够具体」（十分に具体的だ）のように使われています。「具体」の前にある「足够」が程度の基準を加えています。例えば「目标很具体。」は「目標がとても具体的です」です。 「之后」は「その後」「後で」という時間表現です。ここでは、現在の説明や設定の後に評価を行うという時間関係を示します。例えば「会议之后再讨论。」は「会議の後で、もう一度話し合います」です。 「可以」は、ここでは「〜できる」「〜してよい」などのうち、後ろの行為が可能であるという意味です。文脈上は、具体性が十分なので、その後に評価を実施できるという可能性を表します。ここでは「可以」自体が過去・現在・未来で形を変えるのではなく、時間は「之后」などの表現から読み取ります。 「进行评估」は「評価を行う」という動作を表すまとまりです。「进行」は、活動や手続きを実施するという意味の動詞で、「评估」は「評価する」「評価」という意味です。この文では、後ろの「评估」が行為の内容になっています。例えば「我们进行评估。」は「私たちは評価を行います」です。 全体では、「这样」が「このようにすれば」と条件・方法を受け、「就足够具体」が「それで十分に具体的だ」という判断を示します。その後の「之后可以进行评估」が「後で評価を行える」と続くため、文全体は「それなら、後で評価できるくらい具体的です」という意味になります。

9. 我还想得到关于表达是否清楚的反馈，而不只是关于自信的反馈。

   私は、自信だけでなく、話の分かりやすさについてもフィードバックがほしいです。

   我

   私

   还

   さらに・そのうえ

   想得到

   得たい

   关于

   〜について

   表达

   表現・伝え方

   是否清楚

   明確かどうか

   反馈

   フィードバック

   而不只是

   〜だけではなく、むしろ〜も

   自信

   自信

   詳しい説明

   我 は一人称の代名詞で、ここでは話し手を指します。この形自体は性を示さず、複数を明示すると通常は 我们 になります。したがって、我 を「性・数で形を変えない形」と一般化するのではなく、この文では一人称の話し手を表す形として覚えると安全です。例：我想学习。＝「私は勉強したいです。」 还 はここでは「さらに」「そのうえ」と、求める対象を追加します。「まだ」という時間的な意味になる場合もありますが、この文では追加の意味です。例：我还想知道原因。＝「私はさらに理由も知りたいです。」 想得到 は 想「〜したい」と 得到「得る」から成り、「得たい」という意味です。想 + 動詞 は願望を表す再利用しやすい型です。例：我想得到帮助。＝「私は助けを得たいです。」 关于 は後ろの話題を示す語で、「〜について」を表します。关于 + 話題 + 的 + 名詞 で「その話題についての〜」という名詞句を作れます。 表达 はここでは名詞として「表現」「伝え方」を指します。動詞としては「表現する」「伝える」という意味にもなります。例：清楚地表达自己的想法。＝「自分の考えを明確に表現する。」 是否清楚 は「明確かどうか」です。是否 は内容を「〜かどうか」という形にし、清楚 はここで「分かりやすい、明確である」という状態を表します。表达是否清楚 全体で「表現が分かりやすいかどうか」です。 反馈 は「フィードバック」を表す名詞です。ここでは、表現の分かりやすさや自信について受ける意見・評価を指します。关于表达是否清楚的反馈 で「表現が明確かどうかについてのフィードバック」となります。 而不只是 は、前に述べた内容を「〜だけではなく」と限定し直して対比する表現です。この文では、前にある分かりやすさについてのフィードバックを求め、それを自信についてのフィードバックだけに限定しない、という関係を作ります。例：我想听音乐，而不只是看电影。＝「私は映画を見るだけでなく、音楽も聴きたいです。」 自信 は「自信」です。关于自信的反馈 で「自信についてのフィードバック」となり、关于 + 名詞 + 的 + 名詞 の型に入っています。 全体では、我还想得到 が「私はさらに得たい」と願望を示し、关于表达是否清楚的反馈 が求めるものを「表現が明確かどうかについてのフィードバック」と特定します。最後の 而不只是关于自信的反馈 は、それを「自信についてのフィードバックだけ」に限定しないことを示します。したがって、全体は「私は、自信だけでなく、話の分かりやすさについてもフィードバックがほしいです」という意味です。

10. 明确的标准能让职业发展目标变得更具体、更可行。

    明確な基準があると、仕事上の成長目標はより具体的で実行しやすくなります。

    明确的

    明確な

    标准

    基準

    能让

    〜を可能にする

    职业发展目标

    仕事上の成長目標

    变得

    〜になる

    更具体

    より具体的

    更可行

    より実行しやすい

    詳しい説明

    明确的 は「明確な」という意味で、後ろの名詞 标准 を修飾しています。明确 は「はっきりしている、明確である」という形容詞で、的 を付けると名詞の前で性質を示せます。例えば 明确的计划 は「明確な計画」です。 标准 は、判断や評価のよりどころとなる「基準」です。複数を表す特別な形ではなく、文脈に応じて単数・複数の基準を指せます。例：我们需要一个清楚的标准。（私たちには明確な基準が一つ必要です。） 能让 は「〜を…できる状態にする」という構文です。能 は可能性・実現可能性を示し、让 は「〜にさせる、〜を…の状態にする」という使役的な動詞です。ここでは 能让 A 变得 B で「AをBになることを可能にする」という関係になります。例：这项练习能让表达变得更清楚。（この練習によって、表現をより分かりやすくできます。） 职业发展目标 は「仕事上の成長目標」です。职业发展 が「職業上の発展・仕事上の成長」を表し、それが 目标（目標）を修飾しています。中国語では、このように修飾語を名詞の前に置いて名詞句を作れます。例：我正在调整职业发展目标。（私は仕事上の成長目標を調整しています。） 变得 は「〜になる、変化して〜の状態になる」という動詞です。後ろの形容詞 更具体 と 更可行 が、変化後の状態を表します。变 だけでも「変わる」を表せますが、变得 + 性質 は「ある性質を帯びるようになる」という変化を明確に示します。 更具体 は「より具体的」です。具体 は「具体的な」、更 は比較の「さらに、より」を表します。比較対象を明示しなくても、以前の状態や別の基準と比べて程度が高いことを示せます。例：请说得更具体。（もう少し具体的に言ってください。） 更可行 は「より実行しやすい、より実現可能な」です。可行 は、計画や方法などが実際に実行できることを表す形容詞です。更 が付くことで、別の案や以前の状態より実現可能性が高いことを示します。具体 が内容の明確さに関わるのに対し、可行 は実行できるかどうかに関わります。例：这个方案更可行。（この案のほうがより実行しやすいです。） 文全体では、明确的标准（明確な基準）が主語、能让（〜を可能にする）が変化を導き、职业发展目标（仕事上の成長目標）が変化する対象です。その目標が 变得 によって状態変化を起こし、更具体、更可行（より具体的で、より実行しやすい）になります。したがって、「明確な基準があると、仕事上の成長目標はより具体的で実行しやすくなります」という意味です。更具体、更可行 は、二つの性質を並列に示しています。