このレッスンについて
インタラクティブなワークショップの構成を設計するを通して、中国語の会話表現、発音、語彙、文法、クイズを学べます。
会話
A
这个工作坊需要有结构，但我希望它能让大家积极参与。
Zhège gōngzuòfāng xūyào yǒu jiégòu, dàn wǒ xīwàng tā néng ràng dàjiā jījí cānyù. ワークショップには構成が必要ですが、参加型にしたいです。
B
我们可以交替安排简短的讲解和实际讨论任务。
Wǒmen kěyǐ jiāotì ānpái jiǎnduǎn de jiǎngjiě hé shíjì tǎolùn rènwù. 短い説明と実践的な話し合いの課題を交互に組み合わせられます。
A
这样可以避免参与者长时间被动地听讲。
Zhèyàng kěyǐ bìmiǎn cānyùzhě cháng shíjiān bèidòng de tīngjiǎng. そうすれば、参加者が長時間受け身で話を聞き続けるのを防げます。
B
这样也能让我们看出哪些想法需要进一步澄清。
Zhèyàng yě néng ràng wǒmen kàn chū nǎxiē xiǎngfǎ xūyào jìnyíbù chéngqīng. それなら、どのアイデアに説明の補足が必要かも確認できます。
A
在选择练习之前，我们应该先明确预期成果。
Zài xuǎnzé liànxí zhīqián, wǒmen yīnggāi xiān míngquè yùqī chéngguǒ. 演習を選ぶ前に、成果を定めるべきです。
B
否则，活动可能会让人觉得有趣，却缺乏明确的重点。
Fǒuzé, huódòng kěnéng huì ràng rén juéde yǒuqù, què quēfá míngquè de zhòngdiǎn. そうしないと、活動は面白く感じられても、焦点が定まらないかもしれません。
A
主要成果是在不确定的情况下做出更好的决策。
Zhǔyào chéngguǒ shì zài bú quèdìng de qíngkuàng xià zuò chū gèng hǎo de juécè. 不確実な状況でより良い意思決定をすることが主な成果です。
B
那么，采用信息不完整的情境就很合适。
Nàme, cǎiyòng xìnxī bù wánzhěng de qíngjìng jiù hěn héshì. それなら、情報が不完全なシナリオが適切でしょう。単語解説
这个
「这个」は、話題にしているこのワークショップを指す「この」です。新しい例：「这个问题很重要」のように、名詞の前で具体的な対象を指せます。
工作坊
「工作坊」は、ここでは参加者が活動や話し合いを行うワークショップを指します。新しい例：「我们下周举办一个工作坊」のように、開催する催しを表せます。
需要
「需要」は、ワークショップに構成が必要だという意味で使われています。新しい例：「这个项目需要更多时间」のように、必要なものを目的語に置けます。
有
「有」は、「需要有结构」の中で、構成を備えていることを表します。「需要有＋名詞」の形で、必要とされる性質や設備を表せます。
结构
「结构」は、このワークショップの進め方や組み立てを指す「構成」です。新しい例：「课程的结构很清楚」のように、計画や内容の組み立てについて使えます。
但
「但」は、構成が必要だという内容と、参加型にしたいという希望を対比する「しかし」です。新しい例：「我同意，但还需要讨论」のように、前の内容と異なる内容を続けられます。
我
「我」は、希望を述べている話し手自身を指す「私」です。新しい例：「我认为这个方案可行」のように、自分の考えや判断の主体として使えます。
希望
「希望」は、ワークショップが参加型になることを望む「希望する」です。「希望＋主語＋能＋動詞」の形で、実現を望む内容を続けられます。
它
「它」は、ここでは前に出たワークショップを受ける「それ」です。新しい例：「我已经看过它了」のように、人以外の既出の対象を指せます。
能
「能」は、「它能让大家积极参与」で、ワークショップが参加を実現できる可能性や能力を表します。「能＋動詞」の形で、可能であることを示せます。
让
「让」は、「让大家积极参与」の中で、大家が参加するようにすることを表します。「让＋人＋動詞」の形で、人にある行動をさせる、またはその状態にする内容を表せます。
大家
「大家」は、ワークショップにいる参加者全体を指す「みんな」です。新しい例：「请大家发表意见」のように、複数の聞き手全体に呼びかけるときに使えます。
积极
「积极」は、参加の姿勢が積極的であることを表し、ここでは「積極的に」に当たります。「积极＋動詞」の形で、前向きな行動の仕方を表せます。
参与
「参与」は、ワークショップに積極的に加わることを表す「参加する」です。「参与＋活動や計画」の形で、何に加わるかを示せます。
我们
「我们」は、話している二人を含む「私たち」です。新しい例：「我们一起完成这个任务」のように、話し手を含む複数の主体を表せます。
可以
「可以」は、二人が短い説明と討論課題を組み合わせることが可能だと述べています。「可以＋動詞」の形で、可能性や許可を表せます。
交替
「交替」は、短い説明と実際の討論課題を順番に入れ替えることを表します。「交替＋動詞」の形で、複数の活動を交互に行う流れを示せます。
安排
「安排」は、説明と討論課題を予定に組み入れる「手配する、配置する」です。「安排＋活動」の形で、何を計画に組み込むかを表せます。
简短
「简短」は、講解が長くなく簡潔であることを表す「短い、簡潔な」です。「简短的＋名詞」の形で、説明や発言などの長さを表せます。
的
「的」は、「简短的讲解」で、前の「简短」を後ろの「讲解」に結び付けています。「形容する語＋的＋名詞」の形で、名詞を修飾できます。
讲解
「讲解」は、内容を説明する短い講解や解説を指します。「简短的讲解」のように、説明の長さや内容を表す語と組み合わせられます。
和
「和」は、「讲解」と「讨论任务」を並べる「と、そして」です。新しい例：「理论和实践都很重要」のように、同じ役割の語句をつなげられます。
实际
「实际」は、討論課題が現実に即した実践的なものであることを表します。「实际＋名詞」の形で、現実の場面や実用性に関わる内容を修飾できます。
讨论
「讨论」は、参加者が意見を出し合って検討する「討論」です。「讨论＋話題や問題」の形で、何について話し合うかを示せます。
任务
「任务」は、ワークショップで参加者に取り組んでもらう課題を指します。「讨论任务」のように、どのような課題かを前の語で具体化できます。
这样
「这样」は、直前に述べた説明と討論を組み合わせる方法を受けて「このように、それなら」と表します。新しい例：「这样安排比较有效」のように、方法や結果を受けて使えます。
避免
「避免」は、参加者が長時間受け身で聞き続ける状態を避けることを表します。「避免＋動詞句」の形で、避けたい行動や結果を続けられます。
参与者
「参与者」は、ワークショップに参加する人を指す「参加者」です。「参与者＋動詞」の形で、参加者が何をするかを表せます。
长时间
「长时间」は、聞く状態が長く続くことを表す「長時間」です。「长时间＋動詞」の形で、行動の継続時間を示せます。
被动
「被动」は、参加者が自分から関わらず、受け身の状態であることを表します。「被动地＋動詞」の形で、受け身の態度で行う動作を説明できます。
地
「地」は、「被动地听讲」で、前の「被动」を動作「听讲」の様子として結び付けています。「状態や様子を表す語＋地＋動詞」の形で、動作の仕方を示します。
听讲
「听讲」は、講義や説明を聞くことを表します。新しい例：「学生需要认真听讲」のように、授業や講解を聞く行動について使えます。
也
「也」は、「それによって、どの考えに補足説明が必要かも分かる」と、前の効果に別の効果を加えています。「也＋動詞」の形で、追加の行動や事実を表せます。
看出
「看出」は、観察や経験から、どの考えに補足が必要かを見分けることを表します。「看出＋内容」の形で、何が分かったかを続けられます。
哪些
「哪些」は、複数の候補の中から「どの、どれらの」を尋ねる語です。「哪些＋名詞」の形で、対象を限定して尋ねられます。
想法
「想法」は、ワークショップで扱う参加者や講師の考えを指す「考え、アイデア」です。新しい例：「这个想法值得讨论」のように、意見や発案について使えます。
进一步
「进一步」は、すでに行った説明よりもさらに進んだ程度を表す「さらに、より詳しく」です。「进一步＋動詞」の形で、確認や検討をもう一段進めることを表せます。
澄清
「澄清」は、分かりにくい考えや内容を明確にする「明確にする、明らかにする」です。「澄清＋内容」の形で、何を明確にするかを示せます。
在
「在」は、「在选择练习之前」で、練習を選ぶという行為を基準にした時間を導入しています。「在＋動作＋之前」の形で、ある行動より前の時点を表せます。
选择
「选择」は、複数の練習の中から選ぶことを表す「選ぶ」です。「选择＋名詞」の形で、何を選ぶかを続けられます。
练习
「练习」は、ワークショップで使う練習や演習を指します。「选择练习」のように、選択の対象として使えます。
之前
「之前」は、「在选择练习之前」で、練習を選ぶ前の時点を表します。「動作＋之前」の形で、その動作より前に行うことを示せます。
应该
「应该」は、成果を先に明確にするのが望ましいという提案を表す「～すべきです」です。「应该＋動詞」の形で、取るべき行動を述べられます。
先
「先」は、練習を選ぶよりも成果を先に明確にする順序を示します。「先＋動詞」の形で、複数の行動のうち先に行うものを表せます。
明确
「明确」は、「明确预期成果」で、期待する成果をはっきりさせることを表します。「明确＋名詞」の形で、目標や内容を明確にする使い方ができます。
预期
「预期」は、あらかじめ想定している、または目指している成果を表す「期待される」です。「预期＋名詞」の形で、事前に見込む対象を修飾できます。
成果
「成果」は、ワークショップを通して得たい結果や成果を指します。「预期成果」のように、どのような成果かを前の語で示せます。
否则
「否则」は、成果を定めない場合に起こり得る結果を導く「そうしないと、さもなければ」です。「否则＋結果」の形で、前の提案に従わない場合の結果を述べられます。
活动
「活动」は、ワークショップ内で行う活動を指します。「活动可能会让人觉得有趣」のように、活動全体について評価や予測を述べられます。
可能
「可能」は、活動が面白く感じられる可能性を表す「～かもしれない」です。「可能会＋動詞」の形で、起こり得る結果を述べられます。
会
「会」は、「可能会让人觉得有趣」で、そのように感じさせる結果が起こり得ることを表します。「会＋動詞」の形で、予測される結果を示せます。
人
「人」は、「让人觉得有趣」の中で、活動を面白いと感じる人を表します。「让人＋動詞」の形で、人にある感覚や行動が生じることを表します。
觉得
「觉得」は、活動を面白いと感じる、またはそう考えることを表します。「觉得＋形容詞や文」の形で、感じた内容や判断を続けられます。
有趣
「有趣」は、活動に興味を引かれ、面白いと感じることを表す「面白い」です。「觉得有趣」のように、対象についての感想を述べられます。
却
「却」は、活動が面白くても重点を欠くという予想外の対比を示す「それなのに、しかし」です。「却＋動詞や状態」の形で、前の内容から予想される結果と異なる内容を続けられます。
缺乏
「缺乏」は、活動に明確な重点がない、つまり重点を欠いていることを表します。「缺乏＋名詞」の形で、不足しているものを示せます。
重点
「重点」は、活動で明確にすべき中心的なポイントや焦点を指します。「缺乏明确的重点」のように、何が不足しているかを表せます。
主要
「主要」は、複数の成果の中で中心となることを表す「主な、主要な」です。「主要＋名詞」の形で、中心的な対象を修飾できます。
是
「是」は、「主要成果是」で、主な成果が何であるかを説明する「です」に当たります。「A是B」の形で、AとBを結び付けて定義や説明を行えます。
不
「不」は、「不确定」で、確かではないことを表す否定の語です。「不＋形容詞や動詞」の形で、状態や行動を否定できます。
确定
「确定」は、確かである、または明確に定まっているという意味を持ち、「不确定」で「不確実な」という状態を表します。新しい例：「时间还不确定」のように、まだ確定していない内容について使えます。
情况
「情况」は、意思決定を行う際の状況や事情を指します。「不确定的情况下」のように、どのような状況で行動するかを表せます。
下
「下」は、「不确定的情况下」で、ある状況のもとで、という関係を表しています。「在＋状況＋下」の形で、その状況における行動や判断を述べられます。
做出
「做出」は、意思決定を実際に行うことを表す「下す、行う」です。「做出＋決定や判断」の形で、結果として行う決定を示せます。
更
「更」は、「更好的决策」で、比較して程度が高いことを表す「より」です。「更＋形容詞」の形で、性質の程度を高められます。
好
「好」は、「更好的决策」で、決策の質が良いことを表し、「更」とともに「より良い」という意味になります。「更好＋的＋名詞」の形で、より望ましい対象を表せます。
决策
「决策」は、不確実な状況で行う意思決定を指します。「做出更好的决策」のように、どのような決定を行うかを表せます。
那么
「那么」は、主な成果が明らかになったことを受けて「それなら、では」と次の提案を導きます。「那么＋提案や判断」の形で、前の情報から結論を出すときに使えます。
采用
「采用」は、情報が不完全な情境をワークショップで取り入れることを表す「採用する、用いる」です。「采用＋方法や案」の形で、何を取り入れるかを示せます。
信息
「信息」は、判断や情境に関係する情報を指します。「信息不完整」のように、情報がどの程度そろっているかを説明できます。
完整
「完整」は、「信息不完整」で、情報がすべてそろっている状態を表します。新しい例：「资料还不完整」のように、資料や内容が完全にそろっていないことを述べられます。
情境
「情境」は、判断の練習に用いる具体的な状況やシナリオを指します。「信息不完整的情境」のように、どのような条件の場面かを説明できます。
就
「就」は、「就很合适」で、前の条件なら結果として適切だというつながりを示します。「条件＋就＋結果」の形で、条件から自然に導かれる判断や結果を表せます。
很
「很」は、「很合适」で、適切さの程度を示しています。「很＋形容詞」の形で、性質や評価の程度を表せます。
合适
「合适」は、目的や成果にかなっていて適切であることを表します。「对……很合适」のように、何に適しているかを示せます。
文法ポイント
否则 + 文
否则，活动缺乏重点。
Fǒuzé, huódòng quēfá zhòngdiǎn.そうでなければ、活動に重点が欠ける。
「否则」は前の条件が満たされない場合の結果を示し、後ろに文を置きます。
进一步 + 动词
进一步澄清情况。
Jìnyíbù chéngqīng qíngkuàng.さらに状況を明確にする。
「进一步」は動詞の前に置き、行動や変化をさらに進める意味を表します。
中国語の単語
安排
動詞
ānpái
手配する、組む
避免
動詞
bìmiǎn
避ける、防ぐ
工作坊
名詞
gōngzuòfāng
ワークショップ
互动
形容詞
hùdòng
相互に関わる、インタラクティブな
积极参与
フレーズ
jījí cānyù
積極的に参加する
简短
形容詞
jiǎnduǎn
短い、簡潔な
讲解
名詞
jiǎngjiě
説明、解説
交替
副詞
jiāotì
交互に、交替で
结构
名詞
jiégòu
構成、構造
任务
名詞
rènwù
課題、任務
实际
形容詞
shíjì
実際の、実践的な
讨论
名詞
tǎolùn
議論、話し合い
クイズ
スペル
文字をタップして単語を組み立ててください。
積極的に参加する
答えを見る
积极参与課題、任務
答えを見る
任务短い、簡潔な
答えを見る
简短手配する、組む