参加者の抵抗を建設的な意見交換に変えるワークショップ準備 | 日本語で中国語を学習

文の説明

1. 有些参与者可能会因为这个主题挑战现有的习惯而产生抵触。

   一部の参加者は、そのテーマが今までの習慣に疑問を投げかけるため、抵抗を示すかもしれません。

   有些

   一部の／いくらかの

   参与者

   参加者

   可能会

   ～かもしれない

   因为

   ～なので／～のため

   这个

   この

   主题

   テーマ

   挑战

   挑戦する

   现有的

   現在ある／既存の

   习惯

   習慣

   产生

   生じる

   抵触

   反発

   詳しい説明

   有些 は、全体の一部を指す数量表現です。ここでは「一部の」という意味で、後ろの 参与者 を修飾しています。例えば 有些人喜欢茶。 は「お茶が好きな人もいる」という意味です。 参与者 は「参加者」です。参 と 与 を含む一語の名詞として覚えるとよく、会議・活動・研究などに参加する人を指します。例えば 参与者已经到了。 は「参加者はもう到着しました」です。 可能会 は、起こりうることを控えめに述べる表現で、ここでは「〜かもしれない」です。可能 が可能性を示し、会 がその出来事が起こる見込みを示しています。例えば 他可能会迟到。 は「彼は遅れるかもしれません」です。可能会 全体が後ろの出来事にかかっています。 因为 は原因を導く「〜なので／〜のため」です。この文では、原因の節 这个主题挑战现有的习惯 と、結果の節 产生抵触 を結びます。中国語では 因为 A，所以 B のように 所以 を続ける形もありますが、この文では結果側に 所以 はありません。 这个 は「この」です。这 が近くのものを指し、个 が量詞として働いています。ここでは後ろの 主题 とまとまって「このテーマ」を作っています。 主题 は「テーマ、主題」です。抽象的な話題にも、文章・発表などの主題にも使えます。例えば 这个主题很重要。 は「このテーマは重要です」です。 挑战 はここでは動詞で、「既存のものに挑戦する」「その妥当性を問い直す」という意味です。スポーツなどで「挑戦する」という意味にも使えますが、この文では 现有的习惯 が目的語で、習慣をそのまま攻撃するというより、従来の習慣に疑問を投げかけるという内容です。例えば 新方法挑战了旧观念。 は「新しい方法が古い考え方に挑戦した」です。 现有的 は「現在存在している、既存の」です。现有 が「現にある」を表し、的 が後ろの名詞を修飾する形を作っています。ここでは 习惯 を修飾して「今までの／既存の習慣」となります。新的习惯 の 新 は「新しい」、现有的习惯 は「すでに存在する習慣」です。 习惯 は「習慣」です。名詞として「習慣」を表すほか、文脈によっては動詞として「慣れる」も表せます。この文では 现有的 に修飾されているため、名詞として使われています。例えば 早起是我的习惯。 は「早起きは私の習慣です」です。 产生 は「生じる、発生させる」です。ここでは後ろの 抵触 と結びつき、参加者の中に抵抗・反発が生じることを表します。例えば 这个决定产生了影响。 は「この決定は影響を生じさせた」です。 抵触 はここでは「反発、抵抗」です。产生抵触 で「反発が生じる」「抵抗を示すようになる」というまとまりになります。後続文の 产生抵触 も同じ表現で、原因が異なっても抵抗が生じるというパターンを再利用できます。 全体では、有些参与者（一部の参加者）が主語、可能会（〜かもしれない）が可能性を示し、因为这个主题挑战现有的习惯（このテーマが既存の習慣に疑問を投げかけるため）が原因、产生抵触（反発が生じる）が結果です。したがって、「一部の参加者は、そのテーマが今までの習慣に疑問を投げかけるため、抵抗を示すかもしれません」となります。

2. 如果他们觉得自己因为过去的决定受到指责，就很可能会产生抵触。

   過去の判断を責められていると感じれば、抵抗が起こる可能性が高いです。

   如果 … 就

   もし…なら

   他们

   彼らは

   觉得

   感じる

   自己

   自分自身

   因为

   …なので

   过去

   過去

   决定

   判断・決定

   受到指责

   責められる

   很可能

   可能性が高い

   产生抵触

   抵抗が生じる

   詳しい説明

   如果……就…… は「もし……なら、……」という条件の枠を作ります。ここでは 如果 が条件、就 がその条件で起こりやすい結果を導きます。例：如果下雨，就不出门。（雨が降ったら、外出しません。） 他们 は文の主語で、「彼ら」を指す人称代名詞です。この文と固定訳では、過去の判断を責められていると感じる人々として示されています。自己 は主語自身を指す再帰表現で、他们自己 なら「彼ら自身」です。再帰表現は、主語と同じ対象を指すことを明確にします。例：他们相信自己。（彼らは自分自身を信じます。） 觉得 は「感じる、そうだと思う」という動詞で、後ろに内容を置けます。觉得自己…… で「自分が……だと感じる」という形になります。ここでは単なる知覚ではなく、責められている状態についての本人たちの受け止めを表します。 因为 は理由を導く語で、「……なので、……のために」という意味です。ここでは 因为过去的决定受到指责 全体が、本人たちが責められている理由・状況を示します。結果を導く 所以 と組み合わせて 因为……所以…… とすることもありますが、この文では条件構文の中に置かれています。 过去 は「過去、以前」を表します。時間を表す語として、後ろの 的决定 を修飾し、「過去の決定」となっています。过去 自体は出来事を決める動詞ではありません。 决定 はここでは名詞で、「決定、判断」です。動詞として「決める」という用法もありますが、この文では 过去的决定 という名詞句の中心です。的 は 过去 が 决定 を修飾する関係を示します。例：这是一个重要的决定。（これは重要な決定です。） 受到指责 は「責められる、非難を受ける」という受け身の表現です。受到 は「受ける」、指责 は「非難する、責める」という語で、ここでは責める側ではなく、非難を受ける側に焦点があります。受到 の後ろに受ける影響や扱いを置く型は、受到影响（影響を受ける）のようにも使えます。例：他受到批评。（彼は批判を受けます。） 很可能 は「可能性がかなり高い」という副詞的な表現です。確定を表す 一定（必ず、きっと）より弱く、起こる見込みが高いという判断を示します。ここでは抵抗が必ず生じるとは述べず、高い可能性を示しています。 产生抵触 は「抵抗が生じる、反発が起こる」という組み合わせです。产生 は状態や結果が「生じる、発生する」、抵触 はここでは「抵抗、反発」を表す名詞です。产生 は主体が意図的に抵抗するというより、ある状況から抵抗が生まれることに焦点を置きます。例：这种变化可能产生抵触。（この変化は抵抗を生む可能性があります。） 文全体では、如果他们觉得自己因为过去的决定受到指责 が「彼らが、過去の決定を理由に自分たちが責められていると感じるなら」という条件です。その条件のもとで、就很可能会产生抵触 が「抵抗が生じる可能性が非常に高い」と述べます。会 はその条件で起こりうる結果を示し、很可能 とともに確定ではなく高い見込みを表します。したがって全体は、「彼らが過去の判断を責められていると感じれば、抵抗が起こる可能性が高いです」という意味になります。

3. 我们应该围绕系统来安排这次活动，而不是针对个人。

   私たちは、個人ではなく仕組みを中心にこのセッションを組み立てるべきです。

   我们应该

   私たちは〜すべきだ

   围绕

   〜を中心に

   系统

   仕組み、システム

   安排

   組み立てる、手配する

   这次

   今回の

   活动

   活動、イベント

   而不是

   〜ではなく

   针对

   〜を対象に、〜に対して

   个人

   個人

   詳しい説明

   我们应该 は「私たちは〜すべきだ」という提案・判断を表します。我们 は話し手を含む複数の人を指す一人称複数で、应该 は「〜するのが望ましい／〜すべきだ」という助動的な語です。例えば 我们应该早点开始。 は「私たちは早く始めるべきです」です。 围绕 は、ある中心を定めて「〜を中心に」「〜を軸に」という意味で、後ろに中心となる対象を置きます。ここでは 系统 がその中心です。围绕问题讨论 なら「問題を中心に話し合う」です。 系统 はここでは個人ではなく、活動を組み立てる基盤となる「仕組み、システム」を指します。中国語の名詞で、文中で単数・複数などの形を変えません。例えば 这个系统很复杂。 は「この仕組みは複雑です」です。 安排 は、予定や活動などを具体的に「手配する、組み立てる、計画する」という動詞です。ここでは 这次活动 をどのように組み立てるかを表しています。例えば 安排会议 は「会議を手配する」です。 这次 は「今回の」という限定表現です。这 は近くの一回を指し、次 は出来事の回数を数える語です。したがって 这次活动 全体で「今回の活動」となります。下次 なら「次回の」です。 活动 は「活動、イベント」を表す名詞です。この文では、話題になっている一つのセッション・活動を指しています。例えば 参加活动 は「活動に参加する」です。 而不是 は「〜ではなく」と、前の内容と後ろの内容を対比します。ここでは「仕組みを中心に組み立てる」ことと「個人を対象にする」ことを対照させています。例えば 讨论事实，而不是猜测。 は「推測ではなく、事実を話し合います」です。 针对 は、ある対象に焦点を向けて「〜を対象にする」「〜に対して」という意味の動詞・前置詞的な語です。ここでは 个人 を対象にすることを表し、围绕系统 と対比されています。针对问题提出方案 なら「問題を対象に案を出す」です。 个人 は「個人、一人の人」を表す名詞です。ここでは、仕組み全体ではなく個人を対象にすることを指しています。个人 は文脈によって「個人の」という修飾語にもなりますが、ここでは 针对 の後ろに置かれた対象です。 文全体では、我们应该 が提案を示し、围绕系统来安排这次活动 が「仕組みを中心に今回の活動を組み立てる」という内容を示します。来 はここで、前の方法・方針を受けて「そのようにして〜する」というつなぎの役割を果たします。その後の 而不是针对个人 が対比を加え、「個人を対象にするのではなく」という意味になります。したがって全体は、「私たちは、個人ではなく仕組みを中心に今回の活動を組み立てるべきです」となります。

4. 这样可以减少防御心理，也能促成更坦诚的讨论。

   そうすれば防御的な反応が減り、より率直な話し合いを促せます。

   这样

   こうすれば

   可以

   〜できる

   减少

   減らす

   防御心理

   防御的な反応

   也能

   〜もできる

   促成

   促す

   更坦诚

   より率直な

   讨论

   話し合い

   詳しい説明

   这样は「このように」「こうすれば」という指示・条件の表現です。ここでは、直前に述べた「個人ではなく仕組みを中心に活動を組み立てる」方法を受けています。例：这样做比较好。—「こうするほうがよいです。」 可以は、ここでは「〜できる／〜することが可能だ」という可能性を表す助動詞です。後ろの動詞 减少 と組み合わさり、「減らすことができる」となります。可以は許可を表すこともありますが、この文では許可を求める意味ではありません。例：我们可以明天讨论。—「私たちは明日話し合えます。」 减少は「数量や程度を減らす」という動詞です。基本形そのものが文中で使われ、前の 可以 の後ろに置かれています。減るものを目的語に取る使い方で、ここでは 防御心理 を減らします。自動的に少なくなることを言う 减少 の使い方もありますが、この文では「何かが何かを減らす」という関係です。例：这项措施可以减少错误。—「この対策は誤りを減らせます。」 防御心理は、批判や攻撃から自分を守ろうとする心理・身構えを指します。ここでは、個人を責めることで生じうる「防御的な反応」に近い意味です。心理は「心理・心の状態」を表す名詞で、前の 防御 がその性質を限定しています。 也能は「それもまた〜できる」「さらに〜することもできる」という追加の組み合わせです。也が前半に加える内容を示し、能が可能性・実現可能性を示します。ここでは後ろの 促成 と結びつき、「さらに促すこともできる」となります。可以と近い場合もありますが、也能には「前の内容に加えて」という意味が明確にあります。例：这个方法也能提高效率。—「この方法は効率を高めることもできます。」 促成は、ある結果が実現するように促す、成立を助けるという動詞です。単に「促す」と訳せる場合でも、後ろに結果となる事柄を置き、その実現を助ける点が重要です。ここでは 讨论 が表す話し合いの成立を助けます。例：对话有助于促成合作。—「対話は協力の成立を促すのに役立ちます。」 更坦诚は「より率直な」「いっそう腹を割った」という表現です。坦诚が「率直で隠し立てがない」という形容詞、更が比較の程度を加える副詞です。更は、何かと比べて程度が高いことを示しますが、比較対象を文中で明示しないこともあります。例：我们需要更坦诚的交流。—「私たちは、より率直な交流を必要としています。」 讨论は「話し合い、討論」という名詞で、ここでは 促成 の目的語として「話し合いが成立すること」を表します。中国語では同じ語が動詞として「話し合う」という意味にもなります。例：我们讨论这个问题。—「私たちはこの問題について話し合います。」 全体では、这样が直前の進め方を受け、可以减少防御心理が「防御的な心理を減らせる」、也能促成更坦诚的讨论が「さらに、より率直な話し合いを促せる」と組み合わさっています。したがって、文全体は「そうすれば防御的な反応が減り、より率直な話し合いを促せます」という意味です。

5. 我们可以加入一些理性的人也会有不同意见的例子吗？

   理性的な人たちの間でも意見が分かれた例を入れられますか。

   我们可以

   私たちは〜できますか

   加入

   加える／取り入れる

   一些

   いくつかの

   理性

   理性・合理性

   人

   人

   也

   〜も／〜でも

   会

   〜することがある

   有

   持つ／ある

   不同

   異なる

   意见

   意見

   例子

   例

   吗？

   疑問を表す語気助詞

   詳しい説明

   「我们可以」は「私たちは〜できる」という可能を表します。疑問文では、文脈によって「〜してもよいですか」という許可を尋ねることもあります。ここでは、後ろに示す例を加えられるかを尋ねています。例：「我们可以开始吗？」は「始めてもいいですか」です。 「加入」は、すでにあるものに何かを加える／取り入れるという動詞です。ここでは「例子」を目的語にして、「例を加える」という意味です。基本形は「加入＋目的語」です。 「一些」は、数量を厳密に指定せずに「いくつかの」「いくらかの」を表します。ここで具体的な個数までは述べていません。「一些例子」は「いくつかの例」です。 「理性」は、感情だけでなく筋道を考える性質や判断を表す名詞です。ここでは「理性＋的＋人」で「理性的な人」という修飾関係を作ります。「理性」自体が「人」を意味するわけではありません。 「人」は人を表す名詞です。中国語の「人」は通常、単数・複数で形が変わりません。この文では「一些理性的人」という数量表現を伴うまとまりが、複数の人を指す読みを支えています。 「也」は「〜も」「〜でも」を表し、ここでは理性的な人についても、意見が分かれる場合があることを示します。 「会」は、ここではある状況で起こりうることや、起こることがあることを示します。「会有不同意见」は「異なる意見を持つことがある」「意見が分かれることがある」という意味です。必ずそうなるという断定ではありません。例：「人会犯错。」は「人は間違えることがあります」です。 「有」は「ある」だけでなく「持つ」も表す動詞です。ここでは「人が不同意见を持つ」という構造です。例：「有时间」は「時間がある」です。 「不同」は「異なる」「同じでない」という語で、後ろの「意见」を修飾します。「不同意见」は、意見が一致していないことを表します。 「意见」は「意見」「考え」という名詞です。「有不同意见」で「異なる意見を持つ」となります。例：「他们有不同意见。」は「彼らは異なる意見を持っています」です。 「例子」は「例」という名詞です。ここでは、理性的な人たちの間でも意見が分かれたことを示す例を指します。「一些理性的人也会有不同意见的例子」は、「理性的な人たちでも意見が分かれることがある例」という名詞のまとまりです。 文末の「吗」は、平叙文を疑問文にする語気助詞です。したがって「加入……吗？」は命令ではなく、「……を加えられますか」と尋ねる形です。 全体では、「我们可以加入」＝「私たちは加えられますか」に、「一些理性的人也会有不同意见的例子」＝「理性的な人たちの間でも意見が分かれた例」という目的語が続きます。全体の意味は「理性的な人たちの間でも意見が分かれた例を入れられますか」です。

6. 这些例子可以展现问题的复杂性，而不会把谁塑造成恶人。

   そうした例なら、誰かを悪者にすることなく、問題の複雑さを示せます。

   这些

   これらの

   例子

   例

   可以

   ～できる

   展现

   示す

   问题

   問題

   复杂性

   複雑さ

   不会

   ～することはない

   谁

   誰か

   塑造成

   ～に仕立てる

   恶人

   悪者

   詳しい説明

   这些 は、話し手から複数の対象を指す「これらの」です。この文では、前の文脈で話題になっている複数の例を指しています。単数の対象なら 这个 を使います。 例子 は「例」です。複数を表す 这些 が前にあるため、ここでは複数の例を指します。例：这个例子很清楚。（この例はとても分かりやすいです。） 可以 は、ここでは「～できる、～することが可能だ」を表す助動的な語です。後ろの動詞 展现 と組み合わさり、「例が複雑さを示すことができる」という意味になります。許可を表す場合もありますが、この文では能力・可能性の読みです。 展现 は「示す、表す」です。見えにくい特徴や状態を、例などを通して明らかにする語です。展现问题的复杂性 で「問題の複雑さを示す」となります。例：这幅图展现了变化。（この図は変化を示しています。） 问题 は「問題」です。ここでは、参加者の意見の違いなどが関わる、話題となっている問題を指します。 复杂性 は「複雑さ」です。复杂（複雑な）に、性質・程度を表す接尾的な要素 性 が付いた名詞です。したがって 问题的复杂性 は、「問題の複雑さ」という 的 の所有・修飾関係です。复杂 は形容的に 复杂的问题（複雑な問題）とも言えます。 而不会 は、前半の内容に対して「そして、その一方で～することはない」「～せずに」と対比する形です。而 が二つの結果や側面をつなぎ、不会 の 会 がここでは起こりうる結果を表し、不 がそれを否定しています。単独の 不会 は「～しないだろう／～することはない」のように、文脈に応じて将来の見込みや結果の否定を表せます。 谁 は基本的な疑問詞「誰」ですが、この 把谁塑造成恶人 では質問ではなく、特定しない人を指す「誰か」に近い意味です。固定訳も「誰かを悪者にする」としており、ここで人物を特定していません。文脈によっては疑問文で「誰」を尋ねる語にもなります。 塑造成 は 塑造（形作る、仕立てる）に結果を表す 成 が付いた形です。塑造 が行為、塑造成 が「～という状態・役割になるように仕立てる」という結果まで示します。ここでは 把 構文の目的語 谁 を 恶人 という位置づけに仕立てる、という構造です。把 + 対象 + 動詞 は、対象に生じる処理や結果を前面に出す形です。 恶人 は「悪者、悪人」です。恶 は「悪い・邪悪な」、人 は「人」を表し、ここでは単に人を描写するのではなく、誰かを悪者という役割に位置づける表現の一部です。 全体では、这些例子（これらの例）は、可以展现（示すことができる）问题的复杂性（問題の複雑さ）という可能性を述べています。その一方で、而不会把谁塑造成恶人 は「誰かを悪者に仕立てることなく」と、望ましくない結果が起こらないことを示します。したがって、文全体は「そうした例なら、誰かを悪者にすることなく、問題の複雑さを示せます」という意味です。

7. 我希望参与者练习如何建设性地表达不同意见。

   私は、参加者に建設的に意見を異にする練習をしてほしいです。

   我希望

   私は〜を望む

   参与者

   参加者

   练习

   練習する

   如何

   どのように〜するか

   建设性地

   建設的に

   表达

   表現する

   不同

   異なる

   意见

   意見

   詳しい説明

   我希望 は「私は〜を望む／〜してほしい」のように、話し手の希望を表す。この文では 我 が希望する人で、希望 の後ろに、誰に何をしてほしいかを表す内容が続く。例：我希望你明天来。＝「あなたに明日来てほしいです。」ここで 希望 は「願う」という動詞であり、単なる未来の予測ではない。 参与者 は「参加者」。参与 は「参加する」、者 はその行為をする人を表す要素で、参与者 全体で「参加する人」という名詞になる。例：参与者可以提问。＝「参加者は質問できます。」 练习 はここでは動詞で、「練習する」。名詞として「練習」という意味にもなるが、この文では 参与者 が後ろの行為を練習する。例：她练习说汉语。＝「彼女は中国語を話す練習をします。」 如何 は「どのように〜するか」を導く疑問語で、ここでは直接質問ではなく、練習する内容を示している。如何 + 動詞 で方法を尋ねるまとまりになる。日常的な中国語では 怎么 も同じく「どうやって」の意味で使えるが、この文の 如何 はやや文章的である。例：我不知道如何开始。＝「私はどのように始めればよいか分かりません。」 建设性地 は「建設的に」。建设性 は「建設的であること」を表し、地 はその性質を後ろの動作の様態として示す。したがって、単に意見を述べるのではなく、役立つ方向で述べる方法を表す。例：请建设性地提出建议。＝「建設的に提案をしてください。」 表达 は「表現する、述べる」。この文では意見を言葉にして示すという意味である。目的語を取れる動詞で、表达意见 は「意見を表明する」という再利用しやすい組み合わせ。例：他清楚地表达了自己的想法。＝「彼は自分の考えを明確に表現しました。」 不同 は「異なる」。ここでは後ろの 意见 を修飾し、「同じではない」という関係を示す。単独で「違う」と述べる場合にも使えるが、名詞の前では「異なる〜」となる。比較の基準は文脈によって決まり、この文だけでは特定の誰の意見と異なるかまでは示されていない。例：我们有不同的看法。＝「私たちには異なる見方があります。」 意见 は「意見、考え」。不同意见 は「異なる意見」で、文全体では参加者が意見の違いを表現することを指す。意见 は複数の考えをまとめて指すこともでき、ここで特定の一つの意見だけを意味するとは限らない。例：请说说你的意见。＝「あなたの意見を聞かせてください。」 全体では、我希望「私は望む」に、参与者「参加者が」、练习「練習する」、如何建设性地表达不同意见「異なる意見を建設的に表現する方法」を組み合わせている。つまり「私は、参加者に異なる意見を建設的に表現する練習をしてほしいです」という意味になる。如何 以下は、参加者が練習する具体的な方法・内容を示すまとまりである。

8. 那么，我们就需要为证据和表达语气制定明确的规则。

   それなら、根拠と話し方について明確なルールが必要です。

   那么

   それなら

   我们

   私たちは

   需要

   必要である／必要とする

   证据

   根拠・証拠

   表达

   表現する

   语气

   語気・話し方

   制定

   定める／策定する

   明确

   明確な

   规则

   規則・ルール

   詳しい説明

   「那么」は、前の内容を受けて「それなら／では」と次の判断へ進める語です。ここでは、前文の「参加者に建設的に異なる意見を表現する練習をしてほしい」という希望を受けています。例：那么，我们开始吧。— それなら、始めましょう。 「我们」は話し手を含む複数の人を指す代名詞です。この文だけでは、その「私たち」が具体的に誰かまでは特定されません。中国語では、動詞は通常、人称や数によって形を変えません。「我」は「私」、「我们」は「私たち」です。 「需要」は「必要である／必要とする」を表す動詞です。中国語では時制による語形変化がなく、必要なものや行為を後ろに置けます。ここでの「我们就需要」は「それなら、私たちには必要です」という意味で、「就」は前の内容を受けた結果や判断への移行を示します。例：学习这项技能需要时间。— この技能を学ぶには時間が必要です。 「证据」は、主張や判断を支える「根拠・証拠」という名詞です。例：请提供证据。— 根拠を提示してください。 「表达」は「考えや意見などを表現する」という動詞です。後ろに表現する内容を置けます。前の文の「表达不同意见」では「異なる意見を表現する」でした。この文では「表达语气」というまとまりで、表現するときの調子に関わっています。例：他清楚地表达了自己的意见。— 彼は自分の意見を明確に表現しました。 「语气」は、発話に表れる「語気・話し方・調子」を指す名詞です。内容そのものではなく、丁寧さ、強さ、冷たさなど、どのような調子で言うかに関わります。例：请注意说话的语气。— 話し方の調子に注意してください。 「制定」は、規則・計画・方針などを「定める／策定する」という動詞です。単に物を作る「制作」とは異なり、制度的な内容を決める場合に使います。例：我们制定了新的计划。— 私たちは新しい計画を策定しました。 「明确」は、内容が「明確な、はっきりした」状態を表す形容詞です。ここでは「明确的规则」のように「明確なルール」という名詞句を作っています。中国語の形容詞は、名詞を修飾するとき「的」を伴うことがよくあります。例：请给出明确的答案。— 明確な答えを示してください。 「规则」は、行動や判断の基準となる「規則・ルール」という名詞です。例：大家都要遵守规则。— 皆、ルールを守らなければなりません。 全体では、「那么，我们就需要」が「それなら、私たちには必要です」という判断を導き、「为证据和表达语气」が「根拠と表現の調子について」という対象範囲を示します。「制定明确的规则」は「明確なルールを定める」です。したがって、文全体は「それなら、根拠と話し方について明確なルールが必要です」という意味になります。