このレッスンについて
参加者の抵抗を建設的な意見交換に変えるワークショップ準備を通して、中国語の会話表現、発音、語彙、文法、クイズを学べます。
会話
A
有些参与者可能会因为这个主题挑战现有的习惯而产生抵触。
Yǒuxiē cānyùzhě kěnéng huì yīnwèi zhège zhǔtí tiǎozhàn xiànyǒu de xíguàn ér chǎnshēng dǐchù. 一部の参加者は、そのテーマが今までの習慣に疑問を投げかけるため、抵抗を示すかもしれません。
B
如果他们觉得自己因为过去的决定受到指责，就很可能会产生抵触。
Rúguǒ tāmen juéde zìjǐ yīnwèi guòqù de juédìng shòudào zhǐzé, jiù hěn kěnéng huì chǎnshēng dǐchù. 過去の判断を責められていると感じれば、抵抗が起こる可能性が高いです。
A
我们应该围绕系统来安排这次活动，而不是针对个人。
Wǒmen yīnggāi wéirào xìtǒng lái ānpái zhè cì huódòng, ér bú shì zhēnduì gèrén. 私たちは、個人ではなく仕組みを中心にこのセッションを組み立てるべきです。
B
这样可以减少防御心理，也能促成更坦诚的讨论。
Zhèyàng kěyǐ jiǎnshǎo fángyù xīnlǐ, yě néng cùchéng gèng tǎnchéng de tǎolùn. そうすれば防御的な反応が減り、より率直な話し合いを促せます。
A
我们可以加入一些理性的人也会有不同意见的例子吗？
Wǒmen kěyǐ jiārù yìxiē lǐxìng de rén yě huì yǒu bùtóng yìjiàn de lìzi ma? 理性的な人たちの間でも意見が分かれた例を入れられますか。
B
这些例子可以展现问题的复杂性，而不会把谁塑造成恶人。
Zhèxiē lìzi kěyǐ zhǎnxiàn wèntí de fùzáxìng, ér bú huì bǎ shuí sùzàochéng èrén. そうした例なら、誰かを悪者にすることなく、問題の複雑さを示せます。
A
我希望参与者练习如何建设性地表达不同意见。
Wǒ xīwàng cānyùzhě liànxí rúhé jiànshèxìng de biǎodá bùtóng yìjiàn. 私は、参加者に建設的に意見を異にする練習をしてほしいです。
B
那么，我们就需要为证据和表达语气制定明确的规则。
Nàme, wǒmen jiù xūyào wèi zhèngjù hé biǎodá yǔqì zhìdìng míngquè de guīzé. それなら、根拠と話し方について明確なルールが必要です。単語解説
有些
「有些」は、この文では「一部の」という意味で、「有些参与者」で一部の参加者を指します。人や物の一部を取り上げるときに「有些＋名詞」の形で使えます。全員ではなく一部について述べる場面で使う表現です。
参与者
「参与者」は、ここではワークショップなどに参加する「参加者」を指します。「有些参与者」のように、数量を表す語の後ろに置けます。会議や活動に参加する人について話す場面で使います。
可能
「可能」は、この文では「可能性がある」という意味で、「可能会产生抵触」で抵抗が生じる可能性を表します。「可能＋動作」の形で、起こり得ることを述べられます。将来の見込みや不確かな予測を伝える場面で使います。
会
「会」は、ここでは「〜することがある、〜するだろう」という見込みを表し、「可能会产生抵触」の中で動作が起こる可能性を示します。「会＋動詞」で、予測や起こり得る事柄を述べます。
因为
「因为」は、この文では「〜なので、〜のために」と理由を導きます。「因为这个主题挑战现有的习惯」で、テーマが既存の習慣に問題を投げかけることを理由として示しています。原因を説明するときに「因为＋理由」の形で使えます。
这个
「这个」は、ここでは話題にしている「この」という意味で、「这个主题」でこのテーマを指します。「这个＋名詞」で、話し手が指している対象を具体的に示します。目の前の話題や直前に出た対象を指す場面で使います。
主题
「主题」は、この文ではワークショップで扱う「テーマ、主題」を意味します。「这个主题」のように指示語の後ろに置けます。会議や講座で扱う内容を示すときに使います。
挑战
「挑战」は、ここでは既存の習慣に疑問を投げかける、つまり「挑戦する」という意味です。「这个主题挑战现有的习惯」のように、主語が対象に変化や再検討を迫る形で使えます。既存の考え方や方法を見直させる話題について述べるときに使います。
现有
「现有」は、この文では「現在ある、既存の」という意味で、「现有的习惯」で今まで存在している習慣を修飾します。「现有的＋名詞」で、すでにあるものを説明できます。現在の制度や方法を指す場面でも使える表現です。
的
「的」は、ここでは「现有」が後ろの「习惯」を修飾することを示し、「现有的习惯」で「既存の習慣」となります。修飾する語句の後ろに置いて「修飾語＋的＋名詞」の形を作ります。名詞の性質や所属を説明するときに使います。
习惯
「习惯」は、この文では人々が今まで続けてきた「習慣」を指します。「现有的习惯」のように、前の語でどのような習慣かを説明できます。行動の傾向や定着したやり方について話す場面で使います。
而
「而」は、ここでは前の内容から結果へつなぎ、「〜して、その結果」という流れを作っています。「挑战现有的习惯而产生抵触」で、習慣に疑問を投げかけることによって抵抗が生じるという関係を示します。二つの動作や状態をつなぐときに使えます。
产生
「产生」は、この文では抵抗が「生じる、発生する」という意味です。「产生抵触」のように、感情や反応などが起こることを表せます。問題や反応が新たに生まれる場面で使います。
抵触
「抵触」は、ここではテーマに対する「抵抗、反発」を意味します。「产生抵触」で、抵抗感が生じることを表します。提案や変更に対して受け入れにくい反応が出る場面で使えます。
如果
「如果」は、この文では「もし〜なら」と条件を導きます。「如果他们觉得自己因为过去的决定受到指责」で、参加者がそう感じる場合を条件として示しています。仮定した条件の後に起こる結果を述べるときに使います。
他们
「他们」は、ここでは話題になっている参加者たちを指す「彼ら」です。「如果他们觉得」で、参加者たちがどう感じるかを述べています。すでに話題に出た複数の人を受けて使えます。
觉得
「觉得」は、この文では「〜と感じる、思う」という意味で、参加者が自分への扱いをどう受け止めるかを表します。「觉得＋文」の形で、感じた内容を続けられます。相手の認識や受け止め方を説明する場面で使います。
自己
「自己」は、ここでは参加者自身を指し、「他们觉得自己」で「彼らは自分が〜と感じる」という形になっています。主語と同じ人を指す「自己＋状態や動作」の形で使えます。自分自身への扱いや感情を強調するときに便利です。
过去
「过去」は、この文では「過去」を指し、「过去的决定」で以前に行った決定を修飾します。「过去的＋名詞」で、以前の出来事や状態を表せます。現在と区別して以前の判断や経験を話す場面で使います。
决定
「决定」は、ここでは「決定、判断」という意味で、「过去的决定」で過去に行われた判断を指します。「过去的决定」のように、前の語でその決定がいつのものかを示せます。仕事上の判断や方針について話す場面で使います。
受到
「受到」は、この文では「受ける」という意味で、「受到指责」で非難を受けることを表します。「受到＋名詞」の形で、ある影響や扱いを受けたことを述べられます。批判や影響を受けた側に焦点を置く場面で使います。
指责
「指责」は、ここでは「非難、責めること」を指し、「受到指责」で非難を受けるという意味になります。「受到＋指责」のように、受けた批判を表す組み合わせで使えます。誰かの判断や行動を責める場面で使う語です。
就
「就」は、ここでは条件を受けた結果を示し、「如果〜，就很可能会产生抵触」で「もし〜なら、その場合は抵抗が生じる可能性が高い」とつなぎます。「如果＋条件，就＋結果」の形で使えます。条件とその結果をはっきり結び付ける場面で使います。
很
「很」は、この文では「可能」を強め、「很可能」で「可能性が高い」という意味を作っています。程度を表す語として、性質や可能性を示す語の前に置けます。見込みがかなり高いと伝える場面で使います。
我们
「我们」は、ここでは話し手と相手を含む「私たち」を指します。「我们应该围绕系统来安排」で、二人が一緒に行うべき方針を述べています。共同で計画したり提案したりする場面で使います。
应该
「应该」は、この文では「〜すべきだ」という方針や望ましい行動を示します。「我们应该围绕系统来安排」で、仕組みを中心に活動を組み立てるべきだと提案しています。「应该＋動詞」で助言や方針を述べられます。
围绕
「围绕」は、ここでは「〜を中心に、〜をめぐって」という意味で、「围绕系统来安排」で仕組みを中心に活動を組み立てることを表します。「围绕＋中心となる対象」の形で使えます。計画や議論の中心を示す場面で使います。
系统
「系统」は、この文では個人ではなく、問題に関わる「仕組み、システム」を指します。「围绕系统」のように、計画や議論の中心となる対象として使えます。個人ではなく制度や仕組みに焦点を置く話題で使います。
来
「来」は、ここでは「〜して」という形で、どのように活動を組み立てるかを示します。「围绕系统来安排」で、仕組みを中心にして活動を安排するという流れを作っています。「来＋動詞」で、ある方法で行うことを示す使い方があります。
安排
「安排」は、この文ではセッションや活動を「組み立てる、計画する」という意味です。「围绕系统来安排这次活动」のように、対象を後ろに置いて計画の内容を示せます。会議やイベントの進め方を決める場面で使います。
这次
「这次」は、ここでは「今回の、この回の」という意味で、「这次活动」で今回の活動を指します。「这次＋名詞」で、現在話題にしている一回を限定できます。今回の会議や取り組みを区別して述べる場面で使います。
活动
「活动」は、この文ではワークショップの「活動、イベント」を指します。「安排这次活动」で、今回の活動を計画するという意味になります。参加者が集まって行う企画や行事について話すときに使えます。
不
「不」は、ここでは「〜しない、〜ではない」という否定を表し、「而不是针对个人」で個人を対象にするのではないと述べています。「不＋動詞」や「不是＋名詞・説明」で否定を作れます。二つの方針を対比して一方を否定する場面で使います。
是
「是」は、ここでは「〜である」という判断を作り、「而不是针对个人」で「個人を対象とするのではなく」と否定されています。「不是＋対象や内容」の形で、該当しないものを示せます。選択肢や方針を明確に区別するときに使います。
针对
「针对」は、この文では「〜を対象にする、〜に対して」という意味で、「针对个人」で個人を対象にすることを表します。「针对＋対象」の形で、行動や方針が向けられる相手を示せます。特定の人や問題を直接対象にするかどうかを説明する場面で使います。
个人
「个人」は、ここでは「個人」を指し、「而不是针对个人」で個人を直接対象にしない方針を表します。「针对个人」のように、対象を表す語として使えます。集団や仕組みと対比して一人ひとりを指す場面で使います。
这样
「这样」は、この文では直前に述べた方法を受けて「こうすれば、このように」という意味です。「这样可以减少防御心理」で、仕組みを中心に進めることで得られる結果につないでいます。前の提案や方法を受けて結果を述べるときに使えます。
可以
「可以」は、ここでは「〜できる、〜することが可能だ」という意味で、「可以减少防御心理」で防御的な心理を減らせることを表します。「可以＋動詞」で、可能性や実行可能な効果を述べられます。方法の効果や可能な対応を説明する場面で使います。
减少
「减少」は、この文では防御心理を「減らす、少なくする」という意味です。「减少防御心理」のように、減少させる対象を後ろに置けます。望ましくない反応や負担を小さくする方法を説明するときに使います。
防御
「防御」は、ここでは「防御、身を守ろうとする反応」という意味で、「防御心理」で防御的な心理状態を表します。「防御＋名詞」の形で、守ろうとする性質や反応を説明できます。批判を受けた人が身を守ろうとする場面で使います。
心理
「心理」は、この文では人の内面の状態を指し、「防御心理」で防御的な心の反応を意味します。「防御心理」のように、どのような心の状態かを前の語で示せます。人の受け止め方や反応を説明する場面で使います。
也
「也」は、ここでは「〜もまた」という意味で、「也能促成更坦诚的讨论」で、別の効果もあることを加えています。「也＋動詞」の形で、前に述べた内容に同じような内容を追加できます。複数の効果や行動を並べる場面で使います。
能
「能」は、この文では「〜できる」という意味で、「能促成更坦诚的讨论」で率直な議論を促せる可能性を表します。「能＋動詞」で、実現できる能力や可能性を述べます。方法によって期待できる効果を説明する場面で使います。
促成
「促成」は、ここでは議論を「促して実現させる、促進する」という意味です。「促成更坦诚的讨论」で、より率直な議論が進むようにすることを表します。ある方法が話し合いや合意の実現を後押しする場面で使えます。
更
「更」は、この文では「さらに、より」という意味で、「更坦诚的讨论」で以前より率直な議論を表します。「更＋性質を表す語」で、程度が高いことを示せます。二つの状態を比べて、より望ましい状態を述べる場面で使います。
坦诚
「坦诚」は、ここでは議論が「率直で誠実な」ものであることを表し、「更坦诚的讨论」でより率直な話し合いを意味します。「坦诚的＋名詞」の形で、話し合いや態度の性質を説明できます。隠さずに意見を伝えることが望ましい場面で使います。
讨论
「讨论」は、この文では「話し合い、討論」を指し、「促成更坦诚的讨论」でより率直な議論が進むことを表します。「讨论」の前に性質を表す語を置いて、どのような議論かを説明できます。仕事上の問題について意見を交わす場面で使います。
加入
「加入」は、ここでは例を内容に「加える」という意味で、「加入一些例子」でいくつかの例を取り入れることを表します。「加入＋内容」の形で、既存の計画や資料に何かを追加できます。講座や資料に新しい要素を入れる場面で使います。
一些
「一些」は、この文では「いくつかの」という意味で、「一些例子」で数を限定しない複数の例を指します。「一些＋名詞」の形で、少数または一部のものを示せます。具体的な数を示さずに複数の資料や事例を挙げる場面で使います。
理性
「理性」は、ここでは「理性的な」という意味で、「理性的人」で感情だけで判断しない人を説明しています。「理性的人」のように、後ろの「人」を修飾できます。異なる意見を持つ人を公平に描写したい場面で使えます。
人
「人」は、この文では「人」を指し、「理性的人」で理性的な人々を表します。前の語を置いて、どのような人かを説明できます。議論の参加者や関係者を指すときに使います。
有
「有」は、ここでは「持っている、ある」という意味で、「有不同意见」で異なる意見を持つことを表します。「有＋名詞」で、人や集団に何かがある、または何かを持つことを述べられます。意見や経験の有無を説明する場面で使います。
不同
「不同」は、この文では「異なる、違った」という意味で、「不同意见」で互いに異なる意見を表します。「不同＋名詞」の形で、対象同士の違いを説明できます。人々の見解や方法が一致しない場面で使います。
意见
「意见」は、ここでは「意見」を指し、「有不同意见」で異なる意見を持つことを表します。「不同意见」のように、前の語で意見の関係や性質を説明できます。会議や相談で示される考えを話す場面で使います。
例子
「例子」は、この文では議論のために取り上げる「例」を指します。「加入一些例子」や「这些例子」のように、追加したり指し示したりできます。実際の状況を使って問題を説明する場面で使います。
吗
「吗」は、ここでは文末に置かれて、相手に「〜できますか」と尋ねる疑問を示します。「我们可以加入一些例子吗？」のように、提案や依頼を質問の形にできます。相手の同意や可能性を確認する場面で使います。
这些
「这些」は、この文では直前に挙げた例を指す「これらの」という意味で、「这些例子」でこれらの例を表します。「这些＋名詞」の形で、複数の対象を指し示せます。相手と共有している複数の資料や事例に言及するときに使います。
展现
「展现」は、ここでは問題の複雑さを「示す、見せる」という意味です。「展现问题的复杂性」で、例を通して複雑さが分かるようにすることを表します。資料や事例が特徴や状況を明らかにする場面で使います。
问题
「问题」は、この文では議論の対象となる「問題」を指し、「问题的复杂性」でその問題が持つ複雑さを説明します。「问题的＋性質」の形で、問題の特徴を述べられます。仕事上の課題や検討すべき事柄について話す場面で使います。
复杂性
「复杂性」は、ここでは問題が単純ではないことを示す「複雑さ、複雑性」です。「问题的复杂性」で、問題に含まれる複数の要素や難しさを指します。事例から一面的でない状況を示したい場面で使います。
把
「把」は、ここでは対象を動詞の前に置く構文を作り、「把谁塑造成恶人」で誰かを悪人として描く対象を先に示します。「把＋対象＋動詞」の形で、対象に加える処理や結果に焦点を置けます。何かを別の状態にする内容を具体的に述べる場面で使います。
谁
「谁」は、ここでは「誰」を指し、「把谁塑造成恶人」で悪人として描かれる人物を特定しない表現になっています。「谁＋動詞」や「把谁＋動詞」の形で、人物を不特定のまま尋ねたり述べたりできます。特定の人物を名指ししない話し方で使います。
塑造
「塑造」は、この文では誰かを悪人として「形作る、作り上げる」という意味です。「把谁塑造成恶人」で、誰かを悪人という人物像に仕立てることを表します。資料や語り方が人物のイメージを作る場面で使えます。
成
「成」は、ここでは動作の結果として「〜にする」という意味を加え、「塑造成恶人」で悪人という結果になることを示します。「把＋対象＋動詞＋成＋結果」の形で、対象がどのような状態になるかを表せます。対象を別の役割や状態として描く場面で使います。
恶人
「恶人」は、ここでは物語や説明の中での「悪人、悪者」を指します。「把谁塑造成恶人」で、誰かを悪者として描くことを表します。特定の人物を一方的に悪者扱いする描写について話す場面で使います。
我
「我」は、この文では話し手である「私」を指します。「我希望参与者」で、話し手が参加者に望んでいることを述べています。自分の希望や意見を伝えるときに使います。
希望
「希望」は、ここでは「望む、希望する」という意味で、「我希望参与者练习」で参加者が練習することを望んでいます。「希望＋人＋動作」の形で、誰かにしてほしい行動を述べられます。計画や依頼として相手の望ましい行動を伝える場面で使います。
练习
「练习」は、この文では意見の違いを「練習する」という意味です。「练习如何建设性地表达不同意见」で、どのように建設的に違う意見を表現するかを練習することを表します。「练习＋動作や内容」の形で、練習する対象を示せます。
如何
「如何」は、ここでは「どのように〜するか」という意味で、「如何建设性地表达不同意见」で表現の方法を導いています。「如何＋動詞」の形で、行動の方法を説明する内容を作れます。やり方を学んだり確認したりする場面で使います。
建设性
「建设性」は、この文では「建設的な性質」を表し、「建设性地表达」で相手を攻撃せず前向きに表現する方法を示します。「建设性地＋動詞」の形で、建設的なやり方で行うことを表せます。意見が異なっても改善につなげたい場面で使います。
地
「地」は、ここでは「建设性地表达」の中で、前の「建设性」を動作「表达」の仕方として示します。「性質を表す語＋地＋動詞」の形で、「どのように行うか」を説明できます。動作の方法や態度を表す場面で使います。
表达
「表达」は、この文では異なる意見を「表現する、伝える」という意味です。「表达不同意见」で、違う意見を相手に伝えることを表します。考えや感情を言葉にして伝える場面で使います。
那么
「那么」は、ここでは前の提案を受けて「それなら、では」と話を先に進めています。「那么，我们就需要」で、前提から必要な対応を導いています。相手の発言を受けて次の方針や結論を述べる場面で使います。
需要
「需要」は、この文では「必要とする、必要がある」という意味で、「我们就需要」から必要な準備を述べています。「需要＋名詞」や「需要＋動作」で、必要なものや行動を示せます。計画に必要な条件を確認する場面で使います。
为
「为」は、ここでは「〜のために」という意味で、「为证据和表达语气制定明确的规则」で、証拠と表現の調子を対象とするルールを定めることを示します。「为＋対象＋動詞」の形で、何のために行うかを表せます。特定の目的や対象に向けた準備を述べる場面で使います。
证据
「证据」は、この文では意見を支える「証拠、根拠」を指します。「为证据和表达语气制定规则」で、議論で扱う根拠に関するルールを表しています。主張を支える資料や事実について話す場面で使います。
和
「和」は、ここでは「〜と、そして」という意味で、「证据和表达语气」で二つの対象を並べています。「A和B」の形で、名詞や内容を結び付けられます。複数の項目を同じ扱いで列挙する場面で使います。
语气
「语气」は、この文では発言の「話し方の調子、語気」を指します。「表达语气」で、意見を表現するときの調子を表しています。議論でどのような口調で話すかを説明する場面で使います。
制定
「制定」は、ここではルールを「制定する、定める」という意味です。「制定明确的规则」で、明確なルールを正式に決めることを表します。方針や規則を計画的に決める場面で使います。
明确
「明确」は、この文ではルールが「明確な」であることを表し、「明确的规则」で内容がはっきりしたルールを指します。「明确的＋名詞」の形で、対象の明瞭さを説明できます。参加者が迷わない基準を設ける場面で使います。
规则
「规则」は、ここでは話し合いの進め方に関する「ルール、規則」を指します。「制定明确的规则」で、明確な規則を定めるという意味になります。参加者が守るべき行動や判断の基準について話す場面で使います。
文法ポイント
受到 + 指责
个人受到指责。
Gèrén shòudào zhǐzé.個人が非難を受ける。
「受到＋名詞」で、外から受ける影響や扱いを表します。日本語の受け身に近い表現です。
因为 + 理由，主語 + 動詞
因为现有习惯，个人产生抵触。
Yīnwèi xiànyǒu xíguàn, gèrén chǎnshēng dǐchù.既存の習慣のため、個人は反発を生じる。
「因为」は理由を示します。理由を文頭に置き、後ろに結果を続ける語順に注目しましょう。
中国語の単語
参与者
名詞
cānyùzhě
参加者
产生抵触
フレーズ
chǎnshēng dǐchù
反発を生じる、抵抗を示す
过去
名詞
guòqù
過去
觉得
動詞
juéde
〜と感じる、〜と思う
可能
副詞
kěnéng
〜かもしれない、可能性がある
如果
接続詞
rúguǒ
もし〜なら、〜であれば
挑战
動詞
tiǎozhàn
挑戦する、揺さぶる
习惯
名詞
xíguàn
習慣
现有
形容詞
xiànyǒu
現在ある、既存の
因为
接続詞
yīnwèi
〜なので、〜のため
主题
名詞
zhǔtí
テーマ、主題
自己
代名詞
zìjǐ
自分自身
クイズ
スペル
文字をタップして単語を組み立ててください。
反発を生じる、抵抗を示す
答えを見る
产生抵触参加者
答えを見る
参与者現在ある、既存の
答えを見る
现有〜かもしれない、可能性がある