듣기 연습에 집중하는 학습 계획 | 한국어로 덴마크어 배우기

문장 설명

1. Jeg studerer hver dag, men mine fremskridt føles stadig ujævne.

   저는 매일 공부하지만, 진도가 여전히 고르지 않은 것 같아요.

   Jeg

   저는

   studerer

   공부하다

   hver dag

   매일

   men

   하지만

   mine

   나의

   fremskridt

   진도, 발전

   føles

   느껴지다

   stadig

   여전히

   ujævne

   고르지 않은

   자세한 설명

   Jeg는 말하는 사람을 가리키는 덴마크어 1인칭 단수 주어 대명사로, 여기서는 “저는”에 해당합니다. 주어가 여러 명이면 vi를 씁니다. 예: Jeg læser. — “저는 읽어요.” studerer는 studere(공부하다)의 현재형입니다. 덴마크어에서 현재형은 주어의 인칭·수에 따라 이 형태가 바뀌지 않습니다. 예: Jeg studerer dansk. — “저는 덴마크어를 공부해요.” hver dag는 “매일”이라는 시간 표현입니다. hver는 “각각의, 매”라는 뜻이고, dag는 “날”이지만 이 표현 전체가 반복되는 일상을 나타냅니다. 예: Hun træner hver dag. — “그녀는 매일 운동해요.” men은 앞뒤 내용을 대조하는 접속사 “하지만”입니다. 여기서는 매일 공부한다는 내용과 진도가 고르지 않게 느껴진다는 내용을 연결합니다. mine는 1인칭 단수 소유를 나타내는 소유 한정사로, 뒤의 명사가 복수일 때 쓰입니다. 단수 명사에서는 성에 따라 min 또는 mit을 씁니다. 예: mine bøger — “내 책들”, min bog — “내 책”. fremskridt는 “진전, 발전, 진도”를 뜻하는 명사입니다. 이 문장에서는 mine과 함께 쓰여 학습자가 이루어 가는 진도를 가리킵니다. fremskridt는 단수와 복수에서 형태가 같을 수 있으므로, 여기서는 mine이 복수임을 드러냅니다. 예: Jeg ser fremskridt. — “나는 진전이 보인다고 생각해요.” føles는 føle(느끼다)의 현재형이며, 여기서는 어떤 것이 특정한 상태처럼 “느껴지다”라는 뜻으로 쓰였습니다. X føles ...는 “X가 …하게 느껴진다”라는 재사용 가능한 구조입니다. 예: Det føles svært. — “어렵게 느껴져요.” stadig는 시간이 지나도 상태가 계속됨을 나타내는 부사 “여전히”입니다. 여기서는 진도가 고르지 않게 느껴지는 상태가 지금도 계속된다는 뜻을 더합니다. ujævne는 “고르지 않은, 균일하지 않은”이라는 뜻의 형용사 ujævn의 복수형 또는 정형 명사구에서 쓰이는 형태입니다. 이 문장에서는 fremskridt가 mine과 함께 복수로 해석되므로 ujævne가 그 명사에 맞습니다. 비교하면 ujævn은 단수 부정형, ujævnt는 중성 단수형, ujævne는 복수형 등에 쓰입니다. 예: Resultaterne er ujævne. — “결과들이 고르지 않아요.” 전체적으로 Jeg studerer hver dag는 “저는 매일 공부한다”는 내용을 만들고, men이 이를 뒤의 대조 내용과 연결합니다. mine fremskridt는 “내 진도”를, føles stadig ujævne는 “여전히 고르지 않게 느껴진다”를 뜻하므로, 전체 문장은 “저는 매일 공부하지만, 진도가 여전히 고르지 않은 것 같아요”가 됩니다.

2. Hvilken del bliver sværest, når du taler med andre?

   사람들과 이야기할 때 어떤 부분이 가장 어려워지나요?

   Hvilken

   어떤, 어느

   del

   부분

   bliver

   ~이 되다, ~해지다

   sværest

   가장 어려운

   når

   ~할 때

   taler

   말하다

   med andre

   다른 사람들과

   자세한 설명

   Hvilken은 여러 선택지나 범위에서 ‘어떤/어느’를 묻는 의문사입니다. 여기서는 뒤의 단수 명사 del을 꾸밉니다. 예: Hvilken bog læser du? — 어떤 책을 읽고 있나요? del은 여기서 전체를 이루는 한 부분이나 영역이라는 뜻의 명사입니다. en del처럼 부정관사와 함께 쓸 수 있지만, 부정관사 자체가 특정한 수량을 뜻하는 것은 아닙니다. 예: Denne del er vigtig. — 이 부분은 중요합니다. bliver는 blive의 현재형으로, 여기서는 ‘~이 되다/ ~해지다’라는 변화의 의미를 냅니다. 덴마크어 현재형 동사는 인칭에 따라 형태가 달라지지 않으므로 주어가 달라도 현재형은 bliver입니다. 예: Det bliver lettere. — 그것이 더 쉬워집니다. sværest는 형용사 svær(어려운)의 최상급 형태입니다. 기본 비교는 svær — 어려운, sværere — 더 어려운, sværest — 가장 어려운입니다. 이 문장에서는 어느 부분이 가장 어려운지를 나타내며, sværest가 del의 성이나 수를 표시하는 것은 아닙니다. når는 시간을 나타내는 접속사로, 여기서는 ‘~할 때’를 뜻합니다. når 뒤의 절 du taler med andre가 그 변화가 일어나는 때를 설명합니다. 예: Jeg læser, når jeg har tid. — 시간이 있을 때 읽습니다. taler는 동사 tale(말하다)의 현재형입니다. 이 절에서는 주어 du와 함께 쓰여 ‘네가 말하다/이야기하다’라는 뜻입니다. 덴마크어 현재형 동사는 인칭에 따라 형태가 달라지지 않습니다. 예: Hun taler langsomt. — 그녀는 천천히 말합니다. med andre는 전치사 med(…와 함께/…와)와 andre(다른 사람들)로 이루어진 표현입니다. 여기서는 du가 다른 사람들과 이야기하는 상황을 나타냅니다. 예: Jeg arbejder med andre. — 나는 다른 사람들과 함께 일합니다. 전체적으로 Hvilken del은 ‘어떤 부분이’를, bliver sværest는 ‘가장 어려워지나요’를 나타냅니다. 뒤의 når du taler med andre는 그 어려움이 나타나는 때를 ‘사람들과 이야기할 때’로 제시합니다. 따라서 문장 전체는 ‘사람들과 이야기할 때 어떤 부분이 가장 어려워지나요?’라는 질문입니다. 문장 앞의 의문사구 Hvilken del 뒤에는 본절의 동사 bliver와 보어 sværest가 옵니다. 시간절에서는 주어 du가 taler 앞에 와서 ‘네가 다른 사람들과 이야기할 때’를 구성합니다.

3. Det er lytteforståelsen, især når folk taler i et naturligt tempo.

   듣기가 그래요. 특히 사람들이 자연스러운 속도로 말할 때요.

   Det er

   그것은 ~이다

   lytteforståelsen

   듣기 이해력

   især

   특히

   når

   ~할 때

   folk

   사람들

   taler

   말하다

   naturligt

   자연스러운

   tempo

   속도

   자세한 설명

   Det er는 여기서 앞의 질문에 대한 답을 “그것은 ~이다”처럼 제시하는 표현입니다. 뒤의 명사구가 무엇인지 밝혀 주며, 이 문장에서는 어려운 부분이 듣기 이해력이라는 점을 말합니다. 예: Det er grammatikken. — “문법이에요.” lytteforståelsen은 “듣기 이해력”을 뜻하는 lytteforståelse의 정형 단수형입니다. 덴마크어에서 명사 뒤의 -en은 이 명사가 공통 성의 단수 정형임을 나타냅니다. 따라서 lytteforståelse는 “듣기 이해력”, lytteforståelsen은 문맥상 특정한 “그 듣기 이해력” 또는 “듣기 이해력이라는 부분”이 됩니다. 앞의 질문과 연결하면, 말할 때 다른 사람의 말을 이해하는 능력을 가리킵니다. især는 여러 요소 중 하나를 특별히 강조하는 “특히”입니다. 여기서는 듣기 이해력이 어려운 조건을 뒤에서 구체화합니다. når는 시간 조건을 이끄는 접속사로, 여기서는 “~할 때”라는 뜻입니다. når 뒤의 절은 어떤 상황에서 그런 어려움이 나타나는지를 설명합니다. 일반적으로 반복되거나 예상 가능한 상황을 말할 때 사용할 수 있습니다. 예: Jeg lytter, når folk taler. — “사람들이 말할 때 나는 듣는다.” folk는 “사람들”이라는 복수 명사입니다. 사람을 뜻하는 단수형 person과 달리, folk 자체가 여러 사람을 가리킵니다. 이 문장에서는 특정 인물 한 명이 아니라 사람들이 말하는 상황을 일반적으로 나타냅니다. taler는 동사 tale(말하다)의 현재형입니다. 덴마크어 동사의 현재형은 주어의 인칭이나 수에 따라 이 형태가 바뀌지 않으므로 jeg taler(나는 말한다), folk taler(사람들은 말한다)처럼 사용할 수 있습니다. 여기서는 folk가 주어이고, taler가 “말한다/말할 때”라는 현재 시점의 일반적 행동을 나타냅니다. naturligt는 형용사 naturlig(자연스러운)의 중성 단수형입니다. tempo가 중성 명사이므로 et naturligt tempo에서 형용사에 -t가 붙습니다. 공통 성 명사와 함께라면 et naturligt tempo와 다른 형태인 en naturlig ...를 사용합니다. 예: et naturligt sprog — “자연스러운 언어.” tempo는 “속도, 진행 속도”를 뜻하는 중성 명사입니다. et naturligt tempo는 “자연스러운 속도”라는 명사구입니다. 여기서 부정관사 et은 tempo가 중성 명사라는 문법 정보를 보여 주지만, 문장이 수량을 강조하는 것은 아닙니다. 이제 전체를 합치면 Det er가 해당 항목을 제시하고, lytteforståelsen이 그 항목을 “듣기 이해력”으로 지정합니다. især når folk taler i et naturligt tempo는 특히 사람들이 자연스러운 속도로 말할 때 그렇다는 조건을 덧붙입니다. 따라서 전체 의미는 “듣기 이해력이에요. 특히 사람들이 자연스러운 속도로 말할 때요.”입니다. i et naturligt tempo에서 i는 속도가 이루어지는 방식을 나타내어 “자연스러운 속도로”라는 뜻을 만듭니다.

4. Så brug mere tid på lytteøvelser, før du tilføjer nye grammatikøvelser.

   그렇다면 새로운 문법 연습을 추가하기 전에 듣기에 더 많은 시간을 쓰세요.

   Så

   그렇다면

   brug

   쓰세요

   mere

   더 많은

   tid

   시간

   lytteøvelser

   듣기 연습

   før du

   …하기 전에

   tilføjer

   추가하다

   nye

   새로운

   grammatikøvelser

   문법 연습

   자세한 설명

   Så는 여기서 앞선 내용에 바탕을 둔 “그렇다면”이라는 연결어입니다. 문장 맨 앞에서 앞의 상황에 대한 제안이나 결론을 이어 줍니다. brug는 동사 bruge(사용하다, 쓰다)의 명령형입니다. 덴마크어에서 명령형은 보통 동사 어간 형태로 쓰이며, 여기서는 상대방에게 시간을 쓰라고 권합니다. 예: Brug denne metode. — “이 방법을 사용하세요.” mere는 “더 많은, 더”라는 비교 표현입니다. 여기서는 tid의 양을 늘리라는 뜻입니다. 기본적인 양과 비교하면 meget tid는 “많은 시간”, mere tid는 “더 많은 시간”입니다. tid는 “시간”이라는 명사입니다. mere tid처럼 양을 나타내는 말과 함께 쓰여 특정 활동에 투입하는 시간의 양을 말할 수 있습니다. lytteøvelser는 “듣기 연습들”이라는 복수 명사입니다. 단수형은 lytteøvelse이고, 복수형에서는 -r가 붙어 lytteøvelser가 됩니다. 이 문장에서는 듣기 능력을 연습하는 여러 활동을 가리킵니다. før du는 “네가 …하기 전에”라는 시간 연결 표현입니다. før 뒤의 절에서 du가 주어가 되고, 뒤의 tilføjer가 그 주어에 맞는 현재형 동사입니다. 예: Læs teksten, før du svarer. — “대답하기 전에 글을 읽으세요.” tilføjer는 tilføje(추가하다)의 현재형으로, 여기서는 “네가 추가한다”라는 뜻입니다. 현재형 어미 -r가 붙은 형태이며, 덴마크어에서는 현재형이 주어의 인칭에 따라 항상 별도로 바뀌지는 않습니다. 예: Du tilføjer et eksempel. — “당신은 예를 하나 추가합니다.” nye는 “새로운”이라는 형용사입니다. 여기서는 뒤의 복수 명사 grammatikøvelser를 꾸미므로 복수형 nye가 쓰였습니다. 단수 부정형에서는 ny, 단수 중성형에서는 nyt가 될 수 있지만, 이 문장에서는 복수형이므로 nye입니다. grammatikøvelser는 “문법 연습들”이라는 복수 명사입니다. 단수형은 grammatikøvelse입니다. grammatik(문법)과 øvelse(연습)가 결합한 명사이며, 여기서는 새로 추가하려는 여러 문법 연습을 뜻합니다. 전체적으로 brug mere tid på lytteøvelser는 “듣기 연습에 더 많은 시간을 쓰세요”라는 권고입니다. 이어지는 før du tilføjer nye grammatikøvelser는 그 행동보다 먼저 해야 할 시점을 나타내어 “새로운 문법 연습을 추가하기 전에”라는 뜻을 만듭니다. 따라서 전체 문장은 “그렇다면 새로운 문법 연습을 추가하기 전에 듣기 연습에 더 많은 시간을 쓰세요”라는 의미입니다. på는 여기서 시간을 어떤 활동에 투입한다는 bruge tid på ... 구조의 일부입니다.

5. Hvordan kan jeg vide, om jeg bliver bedre, uden at tage prøver hele tiden?

   항상 시험을 보지 않고도 제가 향상되고 있는지 어떻게 알 수 있을까요?

   Hvordan kan jeg

   어떻게 제가 …할 수 있나요?

   vide

   알다

   om

   …인지

   bliver

   …이 되다

   bedre

   더 나은

   uden at

   …하지 않고

   tage

   치르다, 받다

   prøver

   시험

   hele tiden

   계속, 내내

   자세한 설명

   Hvordan kan jeg는 “제가 어떻게 …할 수 있나요?”라는 질문 틀입니다. hvordan은 방법을 묻고, kan은 가능성을 나타내며, jeg는 주어입니다. 조동사 kan 뒤의 동사는 보통 at 없이 부정사로 옵니다. 예: Hvordan kan jeg lære det? — “제가 그것을 어떻게 배울 수 있나요?” vide는 여기서 “알다, 알아내다”라는 뜻입니다. 중요한 형태 구별은 vide(부정사) — ved(현재형)입니다. 따라서 Jeg ved det ikke.는 “저는 그것을 모릅니다”라는 뜻입니다. vide는 지식이나 정보를 아는 데 쓰이고, 사람이나 사물을 알아보는 뜻의 kende와 구별됩니다. om은 뒤에 절을 이끌어 “~인지”라는 뜻을 냅니다. om jeg ...는 이 문장에서 “제가 …하고 있는지”를 나타내는 간접 의문절입니다. 예: Jeg ved ikke, om han kommer. — “저는 그가 오는지 모릅니다.” bliver는 blive의 현재형입니다. 여기서는 상태가 변하여 “~해지고 있다”라는 뜻을 나타냅니다. 덴마크어 동사는 이 형태에서 주어의 성에 따라 바뀌지 않습니다. 예: Jeg bliver træt. — “저는 피곤해집니다.” bedre는 god의 비교형으로 “더 나은, 더 좋아진”이라는 뜻입니다. 비교의 형태는 god — bedre — bedst(좋은 — 더 좋은 — 가장 좋은)입니다. 여기서 bliver bedre는 학습 상태가 이전보다 “향상되고 있다”는 뜻입니다. 예: Hun bliver bedre til dansk. — “그녀는 덴마크어를 더 잘하게 되고 있습니다.” uden at는 “~하지 않고”라는 재사용 가능한 틀입니다. 여기서는 뒤의 tage와 결합하며, 주절의 주어와 같은 주체가 그 행동을 하지 않는다는 뜻을 간결하게 나타냅니다. 예: Han gik uden at sige noget. — “그는 아무 말도 하지 않고 갔습니다.” tage는 여기서 prøver와 함께 “시험을 치르다/보다”라는 뜻입니다. 단독으로는 “잡다, 가져가다” 등 여러 뜻이 있으므로, 이 문장에서는 tage prøver라는 결합으로 이해하는 것이 좋습니다. 예: Jeg skal tage en prøve i morgen. — “저는 내일 시험을 봐야 합니다.” prøver는 prøve의 복수형이며, 여기서는 “시험들”을 뜻합니다. en prøve는 한 시험을 가리킬 수 있지만, prøver 자체는 복수라는 점만 나타내며 정확한 시험 횟수는 밝히지 않습니다. hele tiden은 “계속, 내내”라는 시간 표현입니다. 이 문장에서는 시험을 보는 일이 계속 반복되는 상황을 나타냅니다. altid도 흔히 “항상”으로 번역되지만, hele tiden은 행동이 내내 이어지거나 반복된다는 느낌이 더 뚜렷할 수 있습니다. 전체적으로 Hvordan kan jeg vide는 “제가 어떻게 알 수 있을까요?”를 만들고, om jeg bliver bedre는 “제가 향상되고 있는지”를 덧붙입니다. 마지막의 uden at tage prøver hele tiden은 “계속 시험을 보지 않고도”라는 조건을 붙입니다. 따라서 전체 문장은 “항상 시험을 보지 않고도 제가 향상되고 있는지 어떻게 알 수 있을까요?”라는 뜻입니다.

6. Brug den samme korte optagelse to gange, og sammenlign, hvad du forstod.

   같은 짧은 녹음을 두 번 사용하고, 무엇을 이해했는지 비교해 보세요.

   Brug

   사용하세요

   den samme

   같은

   korte

   짧은

   optagelse

   녹음

   to gange

   두 번

   sammenlign

   비교해 보세요

   hvad du forstod

   무엇을 이해했는지

   자세한 설명

   Brug는 bruge(사용하다)의 명령형입니다. 여기서는 학습자에게 직접 “사용하세요”라고 지시합니다. 덴마크어 명령형은 보통 동사 어간과 같은 형태입니다. 예: Brug denne bog. — “이 책을 사용하세요.” den samme는 뒤의 optagelse를 가리키며 “같은”이라는 뜻입니다. den은 여기서 단수 공통성 명사를 받는 형태이고, samme는 “동일한 것”임을 나타냅니다. 예: Jeg vælger den samme. — “저는 같은 것을 고릅니다.” korte는 kort(짧은)의 정형 명사구 형태입니다. den이 붙은 정형 명사구에서는 이 형용사가 korte가 됩니다. 여기서는 “짧은”이라는 뜻이며, 이 형태가 명사 optagelse의 성을 바꾸는 것이 아니라 형용사 자체의 형태입니다. 비교하면 kort는 “짧은”, kortere는 “더 짧은”, kortest는 “가장 짧은”입니다. optagelse는 “녹음”입니다. en optagelse처럼 셀 수 있는 단수 공통성 명사로 쓰일 수 있고, 여기서는 den korte optagelse라는 정형 단수 명사구를 이룹니다. 예: Jeg hører en optagelse. — “저는 녹음 하나를 듣습니다.” to gange는 “두 번”입니다. to가 실제 횟수 둘을 명시하고, gange가 반복 횟수를 나타냅니다. 예: Læs teksten to gange. — “그 글을 두 번 읽으세요.” sammenlign은 sammenligne(비교하다)의 명령형으로, 앞의 행동 뒤에 할 일을 지시합니다. 예: Sammenlign svarene. — “답들을 비교하세요.” hvad du forstod는 “당신이 무엇을 이해했는지”라는 절입니다. hvad는 이해한 내용을 묻는 “무엇을”, du는 주어 “당신이”, forstod는 forstå(이해하다)의 과거형입니다. 따라서 forstod는 현재의 “이해합니다”가 아니라 여기서 이전에 이해한 내용을 가리킵니다. 예: Jeg ved, hvad du forstod. — “저는 당신이 무엇을 이해했는지 압니다.” 전체적으로 Brug den samme korte optagelse는 “같은 짧은 녹음을 사용하세요”, to gange는 그 행동을 두 번 하라는 뜻이며, og sammenlign은 이어서 비교하라는 지시입니다. 마지막의 hvad du forstod는 비교할 대상이 “당신이 무엇을 이해했는지”임을 밝혀 전체 문장은 “같은 짧은 녹음을 두 번 사용하고, 무엇을 이해했는지 비교해 보세요”라는 의미가 됩니다.

7. Det giver mig et tydeligere mål for mine fremskridt end at skifte materiale hver dag.

   그러면 매일 학습 자료를 바꾸는 것보다 제 실력을 더 분명하게 측정할 수 있겠네요.

   giver

   주다, 제공하다

   tydeligere

   더 분명한

   mål

   목표, 기준

   fremskridt

   진전, 발전

   skifte

   바꾸다, 교체하다

   hver dag

   매일

   자세한 설명

   giver는 여기서 “준다/제공한다”라는 뜻입니다. give가 기본형이고 giver는 현재형입니다. 덴마크어 현재형 동사는 인칭에 따라 형태가 달라지지 않으므로, 이 형태는 주어가 Det일 때도 그대로 사용됩니다. 예: Det giver mig tid. — “그것은 나에게 시간을 준다.” tydeligere는 tydelig(분명한, 명확한)의 비교급으로, “더 분명한”이라는 뜻입니다. 기본형과 비교급은 tydelig → tydeligere입니다. 뒤의 end 구문이 비교 대상을 제시하므로, 매일 자료를 바꾸는 것보다 목표가 더 분명하다는 대비가 생깁니다. 예: Denne forklaring er tydeligere. — “이 설명이 더 명확하다.” mål은 “목표”라는 뜻이며, 여기서는 진전을 판단하거나 측정하는 기준에 가깝습니다. et mål처럼 중성 명사로 쓰입니다. 부정관사 et 자체가 특정한 수량을 뜻하는 것은 아닙니다. 예: Jeg har et klart mål. — “나는 분명한 목표가 있다.” fremskridt는 “진전, 발전”을 뜻합니다. mine fremskridt는 “나의 진전”입니다. mine은 화자에게 속한 것을 나타내는 소유 표현이며, 이 문장에서는 fremskridt와 결합합니다. 예: Jeg kan se mine fremskridt. — “나는 내 발전을 볼 수 있다.” skifte는 “바꾸다, 교체하다”라는 동사입니다. at skifte에서는 at 뒤에 동사의 기본형이 와서 “바꾸는 것”이라는 행위를 나타냅니다. 예: Det er svært at skifte metode. — “방법을 바꾸는 것은 어렵다.” hver dag는 “매일”이라는 시간 표현입니다. hver는 반복되는 각각의 단위를 나타내고 dag는 “날”을 뜻합니다. 따라서 skifte materiale hver dag는 “매일 자료를 바꾸다”가 됩니다. 문장 앞의 Det은 앞에서 언급된 방식이나 상황을 가리키는 주어로 읽을 수 있습니다. giver mig는 “나에게 준다”이고, et tydeligere mål for mine fremskridt는 “내 진전을 위한 더 분명한 목표/기준”입니다. end at skifte materiale hver dag는 “매일 자료를 바꾸는 것보다”라는 비교 기준을 제시합니다. 전체적으로 이 표현은 매일 학습 자료를 바꾸는 것보다 특정 학습 방식을 유지하는 편이 자신의 진전을 더 분명하게 판단하거나 측정할 기준을 준다는 뜻입니다.

8. Det viser også, om din strategi virker, og ikke kun hvor længe du har studeret.

   또한 공부한 시간이 얼마나 되는지만이 아니라, 학습 전략이 효과가 있는지도 보여 줘요.

   Det

   그것은

   viser

   보여 주다

   også

   또한

   din

   너의

   strategi

   전략

   virker

   효과가 있다

   og ikke kun

   그리고 …뿐만 아니라

   hvor længe

   얼마나 오래

   du har

   네가 …해 왔다

   studeret

   공부했다

   자세한 설명

   Det은 덴마크어에서 중성 단수형으로 쓰이는 대명사이다. 여기서는 문장의 주어로서 앞서 말한 내용이나 방법을 가리키는 ‘그것’에 해당하지만, 주어진 문장만으로 그 구체적인 대상을 더 좁힐 수는 없다. 문장 첫머리의 Det 자체가 특정 명사를 새로 지칭한다고 단정할 필요는 없다. viser는 vise(보여 주다)의 현재형이다. 현재형은 현재의 사실이나 관찰 결과를 말할 때 쓰인다. 예를 들어 Det viser et klart resultat.는 ‘그것은 분명한 결과를 보여 준다’라는 뜻이다. også는 ‘또한, 역시’라는 부사이다. 여기서는 viser også로 묶여 ‘또한 보여 준다’라는 의미를 더한다. 뒤의 og ikke kun과 함께, 한 가지 정보만이 아니라 다른 정보도 보여 준다는 대조를 만든다. din은 상대방 한 명에게 속한 것을 나타내는 소유 표현 ‘너의’이다. 뒤의 strategi가 단수의 공통 성 명사이므로 이 문장에서는 din strategi가 된다. 소유 표현은 소유자의 성이 아니라 뒤에 오는 명사의 문법적 성·수에 맞추어 형태가 달라질 수 있다. 예를 들어 복수 명사 앞에서는 dine를 쓴다. strategi는 ‘전략’이라는 명사이다. 여기서는 학습에 사용하는 전략을 뜻한다. 단수 부정형은 en strategi, 정형은 strategien, 복수형은 strategier이다. 명사 자체가 문장에서 주어가 아니라 din 뒤의 명사구를 이룬다. virker는 virke의 현재형이며, 여기서는 ‘효과가 있다’ 또는 ‘제대로 작동하다’라는 뜻이다. strategi virker는 ‘전략이 효과가 있다’가 된다. 사람에게 쓰이는 ‘일하다’라는 뜻과 달리, 이 문맥에서는 방법이나 계획이 기대한 결과를 내는지를 말한다. 예를 들어 Metoden virker.는 ‘그 방법은 효과가 있다’라는 뜻이다. og ikke kun은 앞의 내용과 뒤의 내용을 대조하여 ‘그리고 …만이 아니라’라는 연결을 만든다. 이 표현만으로 완결된 대조문이 되는 것은 아니며, 이 문장에서는 앞의 også와 함께 읽어야 한다. 즉 viser også X, og ikke kun Y는 ‘Y만 보여 주는 것이 아니라 X도 보여 준다’라는 구조이다. 덴마크어의 더 전형적인 대응형으로 ikke kun Y, men også X도 사용할 수 있지만, 고정 문장의 어순을 바꾸어 제시한 것은 아니다. hvor længe는 기간을 묻는 의문 표현으로 ‘얼마나 오래, 시간이 얼마나 되는지’를 뜻한다. hvor는 여기서 장소가 아니라 정도·기간을 묻고, længe가 지속 시간을 나타낸다. 예를 들어 Hvor længe bliver du?는 ‘얼마나 오래 머무를 거야?’이다. du har에서 du는 2인칭 단수 주어 ‘너’이고, har는 have(가지다)의 현재형이다. 여기서는 소유의 ‘가지다’가 아니라 완료형을 만드는 조동사로 쓰였다. 따라서 du har studeret 전체가 ‘네가 공부해 왔다/공부했다’라는 의미를 만든다. 현재형 조동사는 주어가 du일 때도 har이며, 이 형태만으로 공부가 지금도 계속된다고 단정하지는 않는다. studeret은 studere(공부하다)의 과거분사이다. har studeret은 have와 과거분사로 만든 완료형으로, 지금까지 공부한 기간이나 경험을 말할 수 있다. 여기서는 hvor længe의 질문을 받아 ‘얼마나 오래 공부했는지’를 나타낸다. 예를 들어 Jeg har studeret dansk i et år.는 ‘나는 덴마크어를 1년 동안 공부했다’라는 뜻이다. 전체적으로 Det viser også는 ‘그것은 또한 보여 준다’를 이루고, 이어지는 om din strategi virker는 ‘네 전략이 효과가 있는지’를 나타내는 절이다. om은 여기서 선택지를 제시하는 ‘~인지’를 이끌며, og ikke kun hvor længe du har studeret는 ‘네가 얼마나 오래 공부했는지만이 아니라’라는 대조를 덧붙인다. 따라서 고정된 문장의 의미는 ‘또한 네 학습 전략이 효과가 있는지도, 네가 얼마나 오래 공부했는지만이 아니라, 보여 준다’이며, 자연스럽게는 ‘또한 공부한 시간이 얼마나 되는지만이 아니라 학습 전략이 효과가 있는지도 보여 줘요’이다.

9. Jeg kunne tjekke mine noter en gang om ugen og justere derfra.

   일주일에 한 번 제 노트를 확인하고, 그 결과에 따라 조정할 수 있겠어요.

   Jeg kunne

   저는 …할 수 있겠어요

   tjekke

   확인하다

   noter

   노트

   en gang om ugen

   일주일에 한 번

   justere

   조정하다

   derfra

   그 결과에 따라

   자세한 설명

   Jeg kunne는 “저는 …할 수 있겠어요”라는 가능성·제안의 틀입니다. jeg는 1인칭 단수 주어이고, kunne는 kunne의 현재형 kan에 대응하는 형태로, 여기서는 과거의 실제 능력보다 조심스럽게 제안하거나 가능한 계획을 말합니다. 뒤에는 동사의 부정사형이 옵니다. 예: Jeg kunne vente. — “저는 기다릴 수도 있겠어요.” tjekke는 “확인하다, 점검하다”라는 동사의 부정사형입니다. kunne tjekke처럼 조동사 뒤에 쓰여 “확인할 수 있다/확인할 수도 있다”를 만듭니다. 예: Jeg vil tjekke kalenderen. — “저는 달력을 확인할 거예요.” noter는 “노트, 메모”라는 note의 복수형입니다. 이 문장에서는 mine과 함께 “내 노트”를 뜻합니다. mine은 소유자가 ‘나’이고 뒤의 명사가 복수일 때 쓰이는 소유 표현입니다. 단수 명사와 비교하면 min note는 “내 노트 한 권/하나”, mine noter는 “내 노트들”입니다. en gang om ugen은 반복 빈도를 나타내며 “일주일에 한 번”이라는 뜻입니다. en gang은 “한 번”, om ugen은 “일주일마다”에 해당합니다. 이 덩어리는 확인하는 행동이 얼마나 자주 일어나는지 설명합니다. 예: Hun træner en gang om ugen. — “그녀는 일주일에 한 번 운동해요.” justere는 “조정하다”라는 동사의 부정사형입니다. 앞의 kunne에 연결되어 kunne ... og justere ...라는 병렬 구조를 이룹니다. 따라서 확인하는 것과 조정하는 것이 모두 가능한 행동으로 제시됩니다. 예: Vi kan justere planen. — “우리는 계획을 조정할 수 있어요.” derfra는 “거기에서부터”, 문맥상 “그 결과에 따라”라는 뜻입니다. 앞에서 확인한 노트나 그 확인에서 얻은 정보를 출발점으로 삼아 조정한다는 관계를 나타냅니다. fra가 출발점을 나타내고 der가 그 지점을 가리키지만, 여기서는 특정 장소보다 앞선 확인 결과를 가리키는 방식으로 이해됩니다. 전체적으로 Jeg kunne tjekke mine noter en gang om ugen은 “저는 일주일에 한 번 제 노트를 확인할 수 있겠어요”이고, og justere derfra는 “그리고 그 결과에 따라 조정할 수 있겠어요”입니다. 두 동사 tjekke와 justere가 kunne에 함께 연결되어, 정기적으로 노트를 확인한 뒤 그 정보를 바탕으로 조정하자는 가능한 계획을 표현합니다.

10. En lille gennemgang som den kan hjælpe dig med at holde din træning fokuseret.

    그런 작은 점검이 연습에 계속 집중하는 데 도움이 될 수 있어요.

    lille

    작은

    gennemgang

    점검, 검토

    som den

    그런 것과 같은

    kan

    ~할 수 있다

    hjælpe

    돕다

    med at holde

    ~하는 것을 돕도록

    træning

    연습, 훈련

    fokuseret

    집중된

    자세한 설명

    lille는 여기서 gennemgang을 꾸며 ‘작은’이라는 뜻입니다. 이 형태는 공통 성 단수 명사와 함께 쓰인 형태이며, 비교급과 최상급은 mindre(더 작은), mindst(가장 작은)입니다. 앞의 en은 명사가 단수임을 나타내는 부정관사이지만, 그 자체로 수량을 강조해 ‘하나’라고 번역할 필요는 없습니다. gennemgang은 내용을 차례로 살펴보는 ‘점검, 검토’입니다. 동사 gennemgå(검토하다)와 관련된 명사이므로, 학습이나 계획을 다시 살펴보는 상황에 재사용할 수 있습니다. som den은 ‘그런 것과 같은’이라는 표현입니다. den은 공통 성 단수 대상을 가리키는 형태이고, 여기서는 고정 번역이 보여 주듯 그런 작은 점검을 가리킵니다. 예: en plan som den — ‘그런 계획과 같은 것’. kan은 가능성을 나타내며, 동사 kunne의 현재형입니다. 과거형도 kunne입니다. 덴마크어 조동사 뒤에서는 보통 at 없이 부정사를 쓰므로 kan hjælpe는 ‘도울 수 있다’라는 구조입니다. hjælpe는 ‘돕다’입니다. hjælpe nogen med noget 또는 hjælpe nogen med at gøre noget처럼 med로 도움의 대상이나 내용을 연결할 수 있습니다. 여기서는 dig가 도움을 받는 사람이고, med at holde ...가 도움의 내용입니다. med at holde는 med at 뒤에 부정사 holde를 둔 구조로, ‘~하는 것을 돕다’라는 연결을 만듭니다. holde는 여기서 목적어를 어떤 상태로 유지한다는 뜻입니다. 예: Det hjælper mig med at holde planen enkel. — ‘그것은 내가 계획을 간단하게 유지하는 데 도움이 된다.’ træning은 ‘연습, 훈련’이라는 명사입니다. din træning에서는 din이 이 명사를 수식해 ‘당신의 연습’을 뜻합니다. 이 단어는 운동 훈련뿐 아니라 어떤 기술을 반복해서 익히는 연습에도 쓰일 수 있습니다. fokuseret는 ‘집중된’이라는 형용사입니다. 여기서는 holde ... fokuseret에서 연습을 집중된 상태로 유지한다는 뜻입니다. 관련 동사는 fokusere(집중시키다, 집중하다)이며, 형용사는 복수 명사나 정관사 뒤에서 fokuserede가 됩니다. 예: en fokuseret elev — ‘집중하는 학생 한 명’. 전체적으로 En lille gennemgang som den은 ‘그런 작은 점검이’, kan hjælpe dig med at holde din træning fokuseret은 ‘당신의 연습을 집중된 상태로 유지하는 데 도움이 될 수 있어요’라는 구조입니다. 따라서 전체 문장은 ‘그런 작은 점검이 연습에 계속 집중하는 데 도움이 될 수 있어요’라는 의미입니다.