새 단어를 실생활 예문으로 익히기 | 한국어로 덴마크어 배우기

이 레슨에 대해

새 단어를 실생활 예문으로 익히기를 통해 덴마크어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.

대화

Jeg husker nye ord, når jeg studerer.

야이 후스꺼 뉘어 오어, 노어 야이 스뚜데어어. 나는 공부할 때 새 단어를 기억해요.

Men jeg glemmer dem, når jeg prøver at tale.

멘 야이 글레머 뎀, 노어 야이 프뢰어 애 테일러. 하지만 말하려고 하면 그 단어들을 잊어버려요.

Ordene er måske ikke forbundet med situationer, hvor du faktisk ville bruge dem.

오어너 애 모스게 이꺼 포보너드 메드 시투아쇼너, 보어 두 팍티스크 빌러 브루어 뎀. 그 단어들이 실제로 사용할 상황과 연결되어 있지 않을 수도 있어요.

Jeg skriver normalt oversættelsen og gennemgår den samme liste senere.

야이 스그리버 노말드 오버세덜선 오그 그뢰넘고어 덴 세머 레스터 세네어러. 나는 보통 번역을 쓰고 나중에 같은 목록을 다시 봐요.

Prøv at tilføje en enkel eksempelsætning til hvert nyttigt ord.

프뢰 애 텔푀이어 엔 엥얼 엑셈세드닝 텔 베어드 뉘덜 오어드. 유용한 단어마다 간단한 예문을 하나씩 써 보세요.

Jeg kan skrive sætninger om arbejde, indkøb eller beskeder til venner.

야이 캔 스그리버 세드닝어 옴 아바이더, 엥괴브 엘러 베스게더 텔 베너. 나는 일, 쇼핑 또는 친구에게 보내는 메시지에 관한 문장을 쓸 수 있어요.

De situationer vil gøre det lettere at huske betydningen under en samtale.

디 시투아쇼너 빌 괴어 데 레더 애 후스꺼 베튀드닝언 오너 엔 삼테일러. 그런 상황을 떠올리면 대화 중에 의미를 더 쉽게 기억할 수 있을 거예요.

Jeg bør nok lære færre ord og bruge dem oftere.

야이 뵈어 녹 레어 페어러 오어드 오그 브루어 뎀 오프터. 아마 단어를 더 적게 공부하고 더 자주 사용해야겠어요.

Gentagen brug vil hjælpe ordene med at blive en del af dit aktive ordforråd.

겐테언 프루 빌 옐버 오어너 메드 애 블리버 엔 델 애 디드 악티버 오어포로어드. 반복해서 사용하면 그 단어들이 능동 어휘의 일부가 되는 데 도움이 될 거예요.

Jeg vil vælge et lille udvalg og skrive personlige eksempler efter timen.

야이 빌 벨거 에드 렐러 우드벨 오그 스그리버 페소늘리어 엑셈플러 에프더 티먼. 나는 적은 수의 단어를 골라서 수업 후에 개인적인 예문을 쓸 거예요.

Den rutine bør gøre din ordforrådstræning mere praktisk.

덴 루티너 뵈어 괴어 딘 오어포로어드스트레닝 메어 프락티스크. 그런 습관은 어휘 연습을 더 실용적으로 만들어 줄 거예요.

단어별 해설

Jeg 화자가 자신을 가리키는 ‘나’입니다. 문장의 주어로 쓰이며, 새 예문에서도 보통 뒤에 행동을 나타내는 동사가 옵니다.

husker 이 대화에서는 새 단어를 ‘기억해요’라는 뜻의 현재형입니다. 동사 원형은 huske이며, 공부한 내용을 기억한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

nye ‘새로운’이라는 뜻으로, 여기서는 ord를 꾸며 ‘새 단어’를 나타냅니다. 형용사 원형 ny의 형태이며, 새로 배운 물건이나 정보를 설명할 때도 씁니다.

ord 이 대화에서는 ‘단어’를 뜻하며, 새로운 어휘를 가리킵니다. 여러 단어를 말할 때도 이 형태가 쓰일 수 있고, 학습이나 대화에 관한 문장에서 사용할 수 있습니다.

når ‘~할 때’라는 시간 관계를 나타내며, 여기서는 공부할 때를 연결합니다. 뒤에 어떤 일이 일어나는 시간을 설명하는 절이 오며, 반복되는 상황을 말할 때 유용합니다.

studerer 이 대화에서는 ‘공부해요’라는 뜻의 현재형입니다. 동사 원형은 studere이며, 무엇을 공부하는지 뒤에 목적어나 내용을 덧붙여 말할 수 있습니다.

Men 앞의 내용과 반대되는 내용을 잇는 ‘하지만’입니다. 문장 처음에서 기억하는 상황과 잊어버리는 상황을 대조할 때 사용합니다.

glemmer 이 대화에서는 단어를 ‘잊어요’라는 뜻의 현재형입니다. 동사 원형은 glemme이며, 무엇을 잊는지 목적어를 뒤에 둘 수 있습니다.

dem 앞에서 언급한 단어들을 다시 가리키는 ‘그것들을’입니다. 복수 대상을 반복하지 않고 대신 말할 때 쓰며, 여기서는 glemmer의 대상입니다.

prøver 이 대화에서는 말하려고 ‘시도해요’라는 뜻의 현재형입니다. 동사 원형은 prøve이며, 뒤에 at와 동사를 이어 어떤 행동을 시도하는지 말할 수 있습니다.

at 뒤의 동사 tale를 부정사로 연결하는 표지입니다. prøve처럼 어떤 행동을 시도한다는 표현 뒤에서 at와 동사 원형을 함께 사용할 수 있습니다.

tale 이 대화에서는 ‘말하다’라는 행동을 나타내는 부정사입니다. at tale처럼 사용하며, 말하는 행동이나 능력을 설명할 때 쓸 수 있습니다.

Ordene 앞에서 언급한 ‘그 단어들’을 뜻하며 문장 첫머리에 와서 대상을 다시 제시합니다. ord가 정해진 복수 형태인 ordene가 된 것이며, 이미 알고 있는 여러 대상을 가리킬 때 사용할 수 있습니다.

er 이 대화에서는 단어들이 어떤 상태에 ‘있다’는 뜻으로, ‘~이다’에 해당합니다. være의 현재형이며, 주어 뒤에서 상태나 연결 관계를 설명합니다.

måske 내용을 확정하지 않고 ‘아마’ 또는 ‘~일지도 모른다’고 말하게 합니다. 가능성에 대한 의견을 부드럽게 제시할 때 문장 안에 넣을 수 있습니다.

ikke 앞의 내용을 부정하여 ‘~않다’를 나타냅니다. 여기서는 단어들이 상황과 연결되어 있지 않다는 뜻을 만들며, 보통 부정하려는 동사나 상태 표현과 함께 씁니다.

forbundet 이 대화에서는 단어들이 상황과 ‘연결되어 있는’ 상태를 나타냅니다. med와 함께 forbundet med라는 연결 표현으로 쓰이며, 두 대상 사이의 관련성을 설명할 때 사용할 수 있습니다.

med 여기서는 forbundet med의 일부로, 무엇과 연결되어 있는지를 나타냅니다. 어떤 대상이나 개념과의 관련성을 말할 때 forbundet 뒤에 붙여 사용할 수 있습니다.

situationer 단어를 실제로 사용하는 ‘상황들’을 뜻합니다. situation의 복수형이며, 여러 사용 장면이나 조건을 설명할 때 사용할 수 있습니다.

hvor 앞의 situationer를 이어 ‘그 상황에서’라는 의미를 만듭니다. 어떤 장소나 상황에서 행동이 일어나는지 설명하는 절을 연결할 때 사용할 수 있습니다.

du 상대방을 가리키는 ‘너’입니다. 여기서는 학습자가 실제로 단어를 사용할 사람으로 제시되며, 상대방의 행동을 설명하는 문장의 주어로 씁니다.

faktisk 단순한 가능성이 아니라 ‘실제로’라는 점을 강조합니다. 실제 사용 여부나 사실을 강조하고 싶을 때 동사나 문장 내용과 함께 사용할 수 있습니다.

ville 이 대화에서는 상대방이 실제 상황에서 단어를 사용하게 될 것이라는 가정 속의 ‘~할’ 의미를 나타냅니다. 조건이나 가정적인 상황에서 du ville bruge처럼 행동을 설명할 때 사용할 수 있습니다.

bruge 이 대화에서는 단어를 ‘사용하다’라는 뜻의 부정사입니다. ville bruge처럼 조동사 뒤에 오며, 단어·도구·시간 등을 어떻게 사용하는지 말할 때 쓸 수 있습니다.

skriver 이 대화에서는 번역을 ‘써요’라는 뜻의 현재형입니다. 동사 원형은 skrive이며, 무엇을 쓰는지 목적어를 뒤에 두어 사용할 수 있습니다.

normalt 행동이 평소의 방식임을 나타내는 ‘보통’입니다. 보통 하는 학습 습관이나 일상 행동을 설명할 때 문장 안에 넣습니다.

oversættelsen 이 대화에서는 학습 목록에 적는 ‘번역’을 뜻합니다. oversættelse가 정해진 형태 oversættelsen이 된 것이며, 특정 번역이나 번역문을 가리킬 때 사용할 수 있습니다.

og 두 행동이나 대상을 이어 주는 ‘그리고’입니다. 여기서는 번역을 쓰는 행동과 목록을 검토하는 행동을 연결합니다.

gennemgår 이 대화에서는 목록을 ‘검토해요’ 또는 다시 살펴봐요라는 뜻의 현재형입니다. 동사 원형은 gennemgå이며, 목록·자료·내용을 차례로 확인할 때 사용할 수 있습니다.

den 여기서는 뒤의 liste를 가리켜 ‘그’라는 의미를 더합니다. den samme liste처럼 이미 정해진 특정 목록을 말할 때 명사 앞에 사용할 수 있습니다.

samme 앞서 보았던 것과 동일하다는 뜻의 ‘같은’입니다. den samme liste처럼 특정 대상이 이전 대상과 동일함을 강조할 때 명사 앞에 둡니다.

liste 학습할 단어를 모아 둔 ‘목록’입니다. 단어, 항목, 해야 할 일을 모아 둔 목록을 말할 때 사용할 수 있습니다.

senere 현재보다 뒤의 시점인 ‘나중에’를 나타냅니다. 지금 한 행동을 이후에 다시 할 계획이나 순서를 설명할 때 사용합니다.

Prøv 상대방에게 ‘시도해 보세요’라고 권하는 명령형입니다. 동사 prøve의 명령형이며, 뒤에 at와 행동을 붙여 어떤 방법을 해 보라고 제안할 수 있습니다.

tilføje 기존의 것에 무엇을 ‘추가하다’라는 뜻의 부정사입니다. tilføje en eksempelsætning처럼 추가하는 대상을 뒤에 두며, 목록이나 자료에 내용을 더할 때 사용할 수 있습니다.

en 뒤의 en enkel eksempelsætning과 함께 하나의 예문을 나타내는 관사입니다. en 유형 명사 앞에서 하나의 대상을 처음 제시할 때 사용할 수 있습니다.

enkel 복잡하지 않은 ‘간단한’이라는 뜻으로 eksempelsætning을 설명합니다. 형용사 원형이며, 이해하기 쉽거나 구성 요소가 많지 않은 대상을 말할 때 사용할 수 있습니다.

eksempelsætning 단어의 사용을 보여 주는 ‘예문’을 뜻합니다. nyttigt ord마다 예문을 하나씩 덧붙이는 학습 상황에서 쓰며, 특정 단어나 표현의 사용 장면을 보여 줄 때 사용할 수 있습니다.

til 여기서는 예문을 각 단어에 ‘추가하는 대상’을 연결합니다. tilføje noget til noget처럼 무엇을 어느 대상에 더하는지 나타내는 구조에 사용할 수 있습니다.

hvert 여러 대상 중 ‘각각의’ 하나를 가리킵니다. hver의 중성 명사 앞 형태이며, hvert nyttigt ord처럼 각 항목에 같은 행동을 적용할 때 사용합니다.

nyttigt 여기서는 실제 학습에 도움이 되는 ‘유용한’이라는 뜻으로 ord를 꾸밉니다. 형용사 원형은 nyttig이며, et 유형 명사 앞에서 이 형태를 사용할 수 있습니다.

kan 이 대화에서는 문장을 쓸 수 있는 능력이나 가능성을 나타내는 ‘~할 수 있다’입니다. 동사 kunne의 현재형이며, 뒤에 동사 원형을 이어 할 수 있는 행동을 말합니다.

skrive 이 대화에서는 문장을 ‘쓰다’라는 뜻의 부정사입니다. kan skrive처럼 조동사 뒤에 오며, 글·문장·메시지를 작성하는 행동에 사용할 수 있습니다.

sætninger 실생활 주제로 작성할 ‘문장들’을 뜻합니다. sætning의 복수형이며, 여러 문장을 쓰거나 검토하는 상황에서 사용할 수 있습니다.

om 문장이 다루는 주제를 연결하여 ‘~에 관한’을 나타냅니다. sætninger om arbejde처럼 무엇에 관한 문장인지 말할 때 명사 앞의 내용을 연결합니다.

arbejde 여기서는 예문 주제가 될 ‘일’ 또는 직장 일을 뜻합니다. 일과 관련된 문장이나 경험을 설명할 때 om arbejde처럼 사용할 수 있습니다.

indkøb 일상적인 ‘쇼핑’ 또는 물건을 사는 일을 뜻합니다. 실제 생활에서 단어를 사용할 주제를 나열할 때 쓰며, 쇼핑 경험이나 구매 활동을 말할 때 사용할 수 있습니다.

eller 여러 선택지 중 다른 가능성을 이어 주는 ‘또는’입니다. 여기서는 일, 쇼핑, 친구에게 보내는 메시지 중 선택할 수 있음을 나타냅니다.

beskeder 친구에게 보내는 ‘메시지들’을 뜻합니다. besked의 복수형이며, 여러 문자나 전달 내용을 말할 때 사용할 수 있습니다.

venner 메시지를 보내는 ‘친구들’을 뜻합니다. ven의 복수형이며, 여러 친구와의 관계나 활동을 설명할 때 사용할 수 있습니다.

De 앞에서 말한 여러 상황을 가리켜 ‘그러한 상황들’이라는 뜻을 냅니다. 복수 명사 situationer 앞에서 사용되며, 이미 언급한 대상을 다시 지칭할 때 쓸 수 있습니다.

vil 이 대화에서는 그런 상황들이 의미를 기억하기 쉽게 만들 ‘것이다’라는 미래의 결과를 나타냅니다. ville의 현재형이며, 뒤에 행동이나 결과를 나타내는 동사를 이어 예상되는 일을 말합니다.

gøre 여기서는 어떤 결과를 ‘만들다’라는 뜻으로, 상황이 기억을 더 쉽게 만드는 역할을 나타냅니다. vil gøre처럼 조동사 뒤에 오며, 무엇을 어떤 상태로 만드는지 뒤에서 설명할 수 있습니다.

det gøre det lettere at huske라는 구조에서 결과를 가리키는 형식적인 ‘그것을’입니다. 이 대화에서는 의미를 기억하는 일을 더 쉽게 만드는 구조의 일부이며, gøre 뒤에서 결과 대상을 나타낼 수 있습니다.

lettere 기억하는 일이 ‘더 쉽게’ 되도록 비교하는 표현입니다. let의 비교형이며, gøre det lettere at 동사처럼 어떤 행동이 쉬워지는 결과를 말할 때 사용할 수 있습니다.

huske 이 대화에서는 의미를 ‘기억하다’라는 뜻의 부정사입니다. lettere at huske처럼 at 뒤에 오며, 무엇을 기억하는지 목적어를 함께 둘 수 있습니다.

betydningen 대화 중에 기억하려는 단어의 ‘의미’를 뜻합니다. betydning이 정해진 형태 betydningen이 된 것이며, 특정 의미나 뜻을 가리킬 때 사용할 수 있습니다.

under 어떤 활동이 진행되는 시간인 ‘~중에’를 나타냅니다. 여기서는 대화 중을 뜻하며, 특정 활동이 이루어지는 시간이나 상황을 설명할 때 사용합니다.

samtale 사람들이 서로 이야기하는 ‘대화’를 뜻합니다. under en samtale처럼 대화가 진행되는 상황을 나타내며, 말하기 연습이나 의견 교환을 설명할 때 사용할 수 있습니다.

bør 이 대화에서는 화자가 그렇게 하는 것이 좋겠다는 ‘~해야 한다’ 또는 ‘~하는 편이 좋다’는 조언을 나타냅니다. burde와 관련된 현재형이며, 뒤에 행동을 나타내는 동사 원형을 이어 권고할 수 있습니다.

nok 여기서는 강한 명령보다 부드러운 추측이나 권고인 ‘아마’라는 뜻으로 bør를 완화합니다. bør nok처럼 조언과 함께 쓰여 화자의 판단을 조심스럽게 제시할 수 있습니다.

lære 단어를 ‘배우다’라는 뜻의 부정사입니다. bør 뒤에 와서 더 적은 단어를 배우는 것이 좋겠다는 조언을 완성하며, 무엇을 배우는지 뒤에 둘 수 있습니다.

færre 수량이 이전보다 ‘더 적은’ 것을 나타내며, 여기서는 공부할 단어 수를 말합니다. få의 비교형으로, 셀 수 있는 복수 대상을 줄여 말할 때 사용할 수 있습니다.

oftere 사용 빈도가 이전보다 ‘더 자주’라는 뜻입니다. ofte의 비교형이며, 단어를 사용하는 행동처럼 반복되는 활동의 빈도를 비교할 때 사용할 수 있습니다.

Gentagen 같은 행동이 되풀이된다는 뜻의 ‘반복된’으로 brug를 꾸밉니다. 반복되는 사용이나 연습이 어떤 결과에 도움을 주는지 설명할 때 명사 앞에서 사용할 수 있습니다.

brug 이 대화에서는 단어를 사용하는 ‘사용’ 또는 사용 행위를 뜻하는 명사입니다. Gentagen brug처럼 사용의 빈도나 방식을 말할 때 사용할 수 있습니다.

hjælpe 어떤 결과가 이루어지도록 ‘돕다’라는 뜻의 부정사입니다. vil hjælpe처럼 조동사 뒤에 오며, 누구나 무엇이 어떤 변화를 이루도록 돕는지 이어 말할 수 있습니다.

blive 이 대화에서는 단어들이 어떤 상태가 ‘되다’라는 뜻의 부정사입니다. hjælpe ... med at blive처럼 변화의 결과를 나타내며, 무엇이 새로운 상태로 바뀌는지 설명할 때 사용할 수 있습니다.

del 전체 중 하나의 ‘부분’을 뜻합니다. en del af dit aktive ordforråd처럼 어떤 전체에 포함된 일부를 말할 때 사용할 수 있습니다.

af 부분과 전체의 관계를 연결하여 ‘~의’라는 뜻을 나타냅니다. en del af ...처럼 어느 전체의 일부인지 설명하는 구조에 사용합니다.

dit 학습자에게 속한 것을 가리키는 ‘너의’이며, 여기서는 ordforråd를 꾸밉니다. 소유자 du에 대응하는 형태로, 자신의 것이 아닌 상대방의 et 유형 명사를 설명할 때 사용할 수 있습니다.

aktive 실제로 말하거나 글을 쓸 때 사용할 수 있는 ‘능동적인’ 어휘를 설명합니다. aktiv의 형태이며, ordforråd 앞에서 학습자의 실제 사용 가능한 어휘를 구분할 때 쓰입니다.

ordforråd 학습자가 알고 사용하는 ‘어휘’를 뜻합니다. aktive ordforråd처럼 어떤 단어 지식이 실제 사용으로 이어지는지 설명할 때 사용할 수 있습니다.

vælge 여러 대상 중에서 ‘고르다’라는 뜻의 부정사입니다. vil vælge처럼 조동사 뒤에 오며, 선택할 대상은 뒤에 목적어로 둘 수 있습니다.

et et lille udvalg과 함께 하나의 작은 선택 집합을 나타내는 관사입니다. et 유형 명사 앞에서 하나의 대상을 처음 제시할 때 사용할 수 있습니다.

lille 수나 규모가 크지 않은 ‘작은’이라는 뜻으로 udvalg를 꾸밉니다. 선택한 단어의 수가 많지 않음을 말하거나 작은 규모의 대상을 설명할 때 사용할 수 있습니다.

udvalg 여러 항목 중에서 골라 둔 ‘선택한 집합’ 또는 작은 묶음을 뜻합니다. et lille udvalg처럼 학습할 단어를 일부 선택해 둔 경우에 사용할 수 있습니다.

personlige 학습자 자신의 경험이나 생활에 맞춘 ‘개인적인’이라는 뜻입니다. personlig의 형태이며, eksempler 앞에서 자신에게 관련된 예시임을 나타냅니다.

eksempler 선택한 단어를 실제로 사용하는 ‘예시들’을 뜻합니다. eksempel의 복수형이며, 여러 단어나 상황을 설명하기 위한 예시를 말할 때 사용할 수 있습니다.

efter 어떤 일이 끝난 뒤의 시간을 나타내는 ‘~ 후에’입니다. efter timen처럼 수업이나 일정이 끝난 뒤에 할 행동을 설명할 때 사용합니다.

timen 이 대화에서는 수업 시간이나 한 차례의 수업을 뜻합니다. time이 정해진 형태 timen이 된 것이며, efter timen처럼 특정 수업이 끝난 뒤를 말할 때 사용할 수 있습니다.

rutine 반복해서 하는 학습 ‘습관’ 또는 정해진 방식을 뜻합니다. 공부나 연습을 꾸준히 하는 방법을 설명할 때 사용할 수 있습니다.

din 학습자에게 속한 것을 가리키는 ‘너의’이며, 여기서는 rutine을 꾸밉니다. 소유자 du에 대응하는 형태로, 상대방의 en 유형 명사를 설명할 때 사용할 수 있습니다.

ordforrådstræning 단어 지식을 연습하는 ‘어휘 연습’을 뜻하는 합성어입니다. din ordforrådstræning처럼 누구의 어휘 연습인지 말할 수 있으며, 단어를 복습하고 사용하는 학습 활동을 설명할 때 사용합니다.

mere 정도나 양이 이전보다 ‘더’ 많음을 나타내며, 여기서는 더 실용적인 연습이라는 뜻을 만듭니다. meget와 관련된 비교 표현으로, 형용사 praktisk 앞에서 변화된 정도를 나타낼 수 있습니다.

praktisk 실제 생활이나 사용에 도움이 되는 ‘실용적인’이라는 뜻입니다. 어휘 연습이 실제 대화와 연결되어 있음을 평가하거나 설명할 때 사용할 수 있습니다.

문법 포인트

færre + flertalsnavn

færre beskeder

페어러 베스게더

더 적은 메시지

færre는 셀 수 있는 복수 명사 앞에서 ‘더 적은’을 나타냅니다. 단수나 셀 수 없는 명사에는 보통 mindre를 씁니다.

at + infinitiv

at lære

애 레어

배우다

at 뒤에는 동사의 원형이 옵니다. 한국어의 동사 어미 변화와 달리, 덴마크어에서는 이 구조가 ‘~하는 것’이나 ‘~하다’를 나타냅니다.

덴마크어 어휘

bruge 동사

프루어 사용하다

Ville bruge dem.

faktisk 부사

팍티스크 실제로

Hvor du faktisk ville bruge dem.

forbundet 형용사

포보너드 연결된

Ordene er måske ikke forbundet med situationer.

gennemgå 동사

그뢰넘고어 검토하다, 복습하다 gennemgår

Jeg gennemgår den samme liste.

glemme 동사

글레머 잊다 glemmer

Jeg glemmer dem.

huske 동사

후스꺼 기억하다 husker

Jeg husker nye ord.

liste 명사

레스터 목록 listen

Den samme liste.

normalt 부사

노말드 보통

Jeg skriver normalt oversættelsen.

oversættelse 명사

오버세덜서 번역 oversættelsen

Jeg skriver normalt oversættelsen.

prøve 동사

프뢰어 시도하다 prøver

Når jeg prøver at tale.

situation 명사

시투아쇼온 상황 situationer

Forbundet med situationer.

tale 동사

테일러 말하다

Prøver at tale.

퀴즈

철자

글자를 탭하여 단어를 철자하세요.

기억하다

정답 보기

husker

잊다

정답 보기

glemmer

상황

정답 보기

situationer

사용하다

정답 보기

bruge