이 레슨에 대해
악기 학습 중 취미와 자유 시간에 동기 유지하기를 통해 덴마크어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.
대화
A
Jeg nyder at lære guitar, men jeg bliver frustreret over rytmeøvelser.
야이 뉘어 앳 레어 기타, 멘 야이 블리어 프루스트레어트 오어 뤼드머외벌서. 나는 기타를 배우는 것이 즐겁지만, 리듬 연습을 하면 답답해져.
B
Det er normalt. Din rytmesans bliver ofte langsomt bedre i begyndelsen.
데 에어 노르말트. 딘 뤼드머샌스 블리어 오프터 랑솜트 베어러 이 버귄덜슨. 그건 자연스러운 일이야. 처음에는 리듬 감각이 보통 천천히 좋아져.
A
Jeg øver sange, men jeg springer øvelserne over, fordi de føles kedelige.
야이 외어 생어, 멘 야이 스프렝어 외벌서너 오어, 포디 디 푤러스 케덜리. 나는 노래를 연습하지만, 연습 과제가 지루하게 느껴져서 건너뛰어.
B
En kort øverutine kan skabe balance mellem sjov og fremskridt.
엔 코어트 외어루티너 칸 스카베 발랑서 멜럼 스요우 오 프렘스크리드. 짧은 연습 루틴은 재미와 발전의 균형을 맞출 수 있어.
A
Måske ville en kort rytmeøvelse før sangene hjælpe.
모스거 빌러 엔 코어트 뤼드머외벌서 푀어 생어너 옐퍼. 노래를 연주하기 전에 짧은 리듬 연습을 하면 도움이 될지도 몰라.
B
Det kan også hjælpe dig med at lægge mærke til dine fremskridt, hvis du optager dig selv.
데 칸 오써 옐퍼 다이 메드 앳 레어 머어거 틸 다이너 프렘스크리드, 비스 두 옵테이 다이 셀. 자기 연주를 녹음하는 것도 발전을 알아차리는 데 도움이 될 수 있어.
A
Jeg skal være mere tålmodig i stedet for at forvente hurtige resultater.
야이 스칼 베어러 메어 톨모디 이 스떼더 포어 앳 포어벤터 후어티러 레술타터. 나는 빠른 결과를 기대하기보다 더 인내심을 가져야 해.
B
Når du regelmæssigt ser små fremskridt, holder det din motivation stabil.
노어 두 레겔메싯 세어 스모 프렘스크리드, 홀러 데 딘 모티바숀 스따빌. 작은 발전을 꾸준히 보는 것이 동기를 안정적으로 유지해 줘.
A
Det lyder mere overskueligt at vælge én enkel sang og fokusere på timingen.
데 뤼어 메어 오버스궤얼리 앳 벨거 엔 엔컬 생 오 포쿠세어러 포 타이밍언. 간단한 노래 하나를 고르고 박자에 집중하는 것이 더 해낼 만하게 들려.
B
Tydelige mål får øvningen til at føles mindre tilfældig.
튀덜리 몰 포어 외우닝언 틸 앳 푤러스 마인더 틸펠리. 분명한 목표가 있으면 연습이 덜 막연하게 느껴져.단어별 해설
Jeg
대화의 “Jeg”는 말하는 사람 자신인 ‘나’를 가리키는 주어이다. “Jeg” 뒤에 동사를 놓아 자신의 행동이나 상태를 말할 수 있다.
nyder
대화의 “nyder”는 기타를 배우는 일을 즐긴다는 뜻이다. “Jeg nyder at lære guitar”처럼 즐기는 활동을 “nyder at + 동사”로 나타내며, 취미나 활동에 대한 만족을 말할 때 쓸 수 있다.
at
대화의 “at”는 뒤의 “lære”를 부정사로 이끄는 표지이다. “at + 동사”는 즐기거나 시작하는 활동을 표현할 때 사용할 수 있다.
lære
대화의 “lære”는 기타를 배우다라는 뜻으로, “at lære guitar”에서 사용되었다. 새로운 기술이나 지식을 습득하는 활동을 말할 때 “lære + 대상” 형태로 쓸 수 있다.
guitar
대화의 “guitar”는 배우는 악기인 기타를 뜻한다. “lære guitar”처럼 악기를 배우는 활동의 대상으로 사용할 수 있으며, 기타 연습에 대해 말하는 상황에서 쓰인다.
men
대화의 “men”은 앞의 즐거움과 뒤의 답답함을 대조하는 ‘하지만’이다. 서로 반대되거나 예상 밖의 내용을 연결할 때 두 절 사이에 사용할 수 있다.
bliver
대화의 “bliver frustreret”에서 “bliver”는 어떤 감정 상태가 된다는 뜻의 ‘~해지다’이다. “bliver + 상태나 감정을 나타내는 말”로 변화한 상태를 말할 수 있다.
frustreret
대화의 “frustreret”는 리듬 연습 때문에 답답하고 좌절한 상태를 뜻한다. “bliver frustreret over”처럼 어떤 일 때문에 그런 감정을 느끼게 되었는지 말할 때 사용할 수 있다.
over
대화의 “frustreret over rytmeøvelser”에서 “over”는 답답함의 대상이나 원인을 나타낸다. 어떤 일이나 문제 때문에 불편하거나 좌절했는지를 말할 때 감정 표현 뒤에 사용할 수 있다.
rytmeøvelser
대화의 “rytmeøvelser”는 리듬 연습을 뜻하며, 답답함을 느끼게 하는 대상이다. “frustreret over rytmeøvelser”처럼 음악 연습의 구체적인 내용을 말할 때 사용할 수 있다.
Det
대화의 “Det er normalt”에서 “Det”는 앞에서 말한 상황 전체를 가리키는 ‘그것은’이다. 어떤 상황에 대해 “Det er + 평가나 상태” 형식으로 말할 수 있다.
er
대화의 “Det er normalt”에서 “er”는 상황이 어떤 상태임을 연결하는 ‘~이다’이다. “Det er” 뒤에 정상인지, 어려운지 같은 평가를 붙여 상황을 설명할 수 있다.
normalt
대화의 “normalt”는 리듬 감각이 처음에 천천히 좋아지는 일이 자연스럽고 이상하지 않다는 뜻이다. “Det er normalt”처럼 어떤 경험을 정상적인 일로 안심시킬 때 사용할 수 있다.
Din
대화의 “Din rytmesans”에서 “Din”은 듣는 사람의 것을 가리키는 ‘너의’이다. “Din” 뒤에 그 사람이 가진 능력이나 사물을 놓아 소유 관계를 나타낼 수 있다.
rytmesans
대화의 “rytmesans”는 리듬을 느끼는 감각을 뜻하며, 천천히 좋아지는 능력으로 제시되었다. 음악 능력이나 박자를 느끼는 정도에 대해 말할 때 사용할 수 있다.
ofte
대화의 “bliver ofte langsomt bedre”에서 “ofte”는 그런 개선이 흔히 또는 자주 일어난다는 뜻이다. 어떤 변화나 행동의 빈도를 덧붙일 때 동사와 함께 사용할 수 있다.
langsomt
대화의 “bliver ofte langsomt bedre”에서 “langsomt”는 리듬 감각의 개선이 빠르지 않고 천천히 일어난다는 뜻이다. 능력이나 상태가 변하는 속도를 설명할 때 사용할 수 있다.
bedre
대화의 “bedre”는 이전보다 더 좋아지는 상태를 뜻한다. 실력이나 상태가 향상되었다고 말할 때 “bliver bedre”와 함께 사용할 수 있다.
i
대화의 “i begyndelsen”에서 “i”는 시간상 ‘처음에, 초기에’라는 관계를 나타낸다. 특정 시기를 나타내는 표현 앞에 놓아 일이 언제 일어나는지 말할 수 있다.
begyndelsen
대화의 “i begyndelsen”은 학습의 처음이나 초기 시기를 뜻한다. 새로운 활동을 시작한 초반의 경험을 설명할 때 이 시간 표현을 사용할 수 있다.
øver
대화의 “Jeg øver sange”에서 “øver”는 노래를 연습하거나 반복해서 연주한다는 뜻이다. “øve”의 대화 속 형태로, 연습하는 대상을 뒤에 놓아 말할 수 있다.
sange
대화의 “Jeg øver sange”에서 “sange”는 연습하는 노래들을 뜻한다. 노래나 곡을 연습한다고 말할 때 “øver” 뒤에 사용할 수 있다.
springer
대화의 “springer øvelserne over”에서 “springer”는 연습 과제들을 건너뛴다는 뜻을 만든다. 어떤 항목을 하지 않고 넘어간다고 말할 때 목적어와 “over”를 함께 사용할 수 있다.
øvelserne
대화의 “springer øvelserne over”에서 “øvelserne”는 앞에서 말하는 연습 과제들을 가리킨다. 이미 알고 있는 특정 연습을 하지 않는다고 말할 때 “springer ... over”의 대상으로 사용할 수 있다.
fordi
대화의 “fordi de føles kedelige”에서 “fordi”는 연습을 건너뛰는 이유를 이끄는 ‘~이기 때문에’이다. 행동의 원인을 설명하고 싶을 때 이유를 나타내는 절 앞에 사용할 수 있다.
de
대화의 “de føles kedelige”에서 “de”는 앞에서 언급한 연습 과제들을 가리키는 ‘그것들이’이다. 이미 나온 여러 대상이 뒤 절의 주어가 될 때 반복을 피하려고 사용할 수 있다.
føles
대화의 “føles kedelige”에서 “føles”는 연습 과제들이 지루하게 느껴진다는 뜻이다. 어떤 대상이 주관적으로 어떻게 느껴지는지 말할 때 뒤에 상태를 나타내는 말을 붙일 수 있다.
kedelige
대화의 “føles kedelige”에서 “kedelige”는 연습 과제들이 지루하다는 평가를 나타낸다. 어떤 활동이나 대상이 재미없게 느껴진다고 말할 때 “føles” 뒤에 사용할 수 있다.
En
대화의 “En kort øverutine”에서 “En”은 하나의 또는 어떤 연습 루틴을 가리킨다. 단수 명사 앞에 놓아 새롭게 제안하는 대상을 소개할 수 있다.
kort
대화의 “En kort øverutine”에서 “kort”는 시간이 길지 않은 짧은 연습 루틴이라는 뜻이다. 시간이나 길이가 짧은 활동을 설명할 때 명사 앞에 사용할 수 있다.
øverutine
대화의 “En kort øverutine”는 반복해서 따를 수 있는 짧은 연습 계획을 뜻한다. 음악 연습을 체계적으로 구성하는 방법을 말할 때 사용할 수 있다.
kan
대화의 “kan skabe balance”에서 “kan”은 그런 결과를 만들 수 있다는 가능성이나 능력을 나타낸다. “kan” 뒤에 동사의 부정사를 놓아 가능한 행동이나 효과를 말할 수 있다.
skabe
대화의 “skabe balance”에서 “skabe”는 재미와 발전 사이에 균형을 만들어 낸다는 뜻이다. 어떤 행동이 결과나 상태를 만들어 낸다고 말할 때 목적어와 함께 사용할 수 있다.
balance
대화의 “skabe balance mellem sjov og fremskridt”에서 “balance”는 재미와 발전이 한쪽으로 치우치지 않는 균형을 뜻한다. “balance mellem” 뒤에 균형을 이루는 두 대상을 놓을 수 있다.
mellem
대화의 “mellem sjov og fremskridt”에서 “mellem”은 재미와 발전 ‘사이의’ 관계를 나타낸다. 두 대상 사이의 관계나 균형을 말할 때 사용할 수 있다.
sjov
대화의 “sjov og fremskridt”에서 “sjov”은 연습에서 느끼는 재미를 뜻한다. 활동의 즐거움과 다른 목표를 함께 비교하거나 조화시키는 상황에서 사용할 수 있다.
og
대화의 “sjov og fremskridt”에서 “og”는 재미와 발전을 연결하는 ‘그리고’이다. 서로 관련된 두 대상이나 행동을 나란히 말할 때 사용할 수 있다.
fremskridt
대화의 “sjov og fremskridt”에서 “fremskridt”는 학습이나 연습에서 이루어지는 발전을 뜻한다. “se små fremskridt”처럼 자신의 향상을 확인하는 상황에서도 사용할 수 있다.
Måske
대화의 “Måske”는 제안을 확정하지 않고 ‘어쩌면, 아마’라고 조심스럽게 말하는 표현이다. 상대에게 가능성이나 아이디어를 부드럽게 제안할 때 문장 앞에 사용할 수 있다.
ville
대화의 “ville”은 짧은 리듬 연습이 도움이 될 가능성을 조심스럽게 말하는 데 쓰였다. 확정적인 약속보다 가정적인 제안이나 예상되는 효과를 말할 때 사용할 수 있다.
rytmeøvelse
대화의 “En kort rytmeøvelse”에서 “rytmeøvelse”는 짧게 하는 리듬 연습 하나를 뜻한다. 노래를 연주하기 전 준비 활동을 제안할 때 사용할 수 있다.
før
대화의 “før sangene”에서 “før”는 노래를 연주하기 ‘전에’라는 시간 관계를 나타낸다. 어떤 활동보다 먼저 일어나는 행동이나 시점을 말할 때 사용할 수 있다.
sangene
대화의 “før sangene”에서 “sangene”는 연주할 노래들을 가리킨다. 이미 정해져 있거나 대화에서 알고 있는 노래들을 말할 때 시간 표현의 대상으로 사용할 수 있다.
hjælpe
대화의 “hjælpe”는 짧은 리듬 연습이 도움이 된다는 뜻이다. “hjælpe dig med”처럼 누군가가 어떤 일을 하는 데 도움을 준다고 말할 때 사용할 수 있다.
også
대화의 “Det kan også hjælpe”에서 “også”는 앞에서 언급한 방법에 더해 녹음도 도움이 된다는 뜻의 ‘또한’이다. 다른 행동이나 가능성을 추가할 때 보통 해당 동사 주변에 놓을 수 있다.
dig
대화의 “hjælpe dig med”에서 “dig”는 도움을 받는 상대방인 ‘너’를 가리킨다. 누군가에게 어떤 일을 도와준다고 말할 때 “hjælpe” 뒤에 사용할 수 있다.
med
대화의 “hjælpe dig med at lægge mærke til”에서 “med”는 도움을 받는 활동을 이끈다. “hjælpe + 사람 + med at + 동사” 형태로 어떤 일을 하도록 돕는다고 말할 수 있다.
lægge mærke til
대화의 “lægge mærke til dine fremskridt”는 자신의 발전을 알아차리거나 주목한다는 뜻이다. “lægge”는 동작, “mærke”는 알아차림, “til”은 주목하는 대상을 연결하는 역할을 하며, 세 요소가 함께 쓰여 ‘~을 알아차리다’라는 표현을 이룬다.
dine
대화의 “dine fremskridt”에서 “dine”는 듣는 사람의 발전을 가리키는 ‘너의’이다. “dine” 뒤에 상대방에게 속한 여러 대상이나 내용을 놓아 소유 관계를 나타낼 수 있다.
hvis
대화의 “hvis du optager dig selv”에서 “hvis”는 자기 연주를 녹음하는 조건을 이끄는 ‘만약 ~라면’이다. 어떤 조건에서 결과가 가능하거나 일어나는지 말할 때 사용할 수 있다.
du
대화의 “du optager dig selv”에서 “du”는 녹음하는 상대방인 ‘너’를 가리키는 주어이다. 상대방의 행동이나 경험을 직접 말할 때 사용할 수 있다.
optager
대화의 “optager dig selv”에서 “optager”는 자신의 연주를 녹음한다는 뜻이다. 녹음하는 대상이나 사람을 뒤에 놓아 무엇을 녹음하는지 말할 수 있다.
selv
대화의 “dig selv”에서 “selv”는 행동의 대상이 바로 자기 자신임을 강조하는 ‘스스로, 직접’이라는 뜻이다. “dig selv”처럼 사람을 나타내는 말과 함께 사용해 자기 자신을 가리킬 수 있다.
skal
대화의 “Jeg skal være mere tålmodig”에서 “skal”은 더 인내심을 가져야 한다는 필요나 결심을 나타낸다. “skal” 뒤에 동사의 부정사를 놓아 해야 할 일이나 앞으로의 의지를 말할 수 있다.
være
대화의 “skal være mere tålmodig”에서 “være”는 인내심 있는 상태를 가지다라는 뜻의 ‘~이다, ~한 상태이다’이다. “skal være + 상태를 나타내는 말”로 필요한 태도나 상태를 표현할 수 있다.
mere
대화의 “mere tålmodig”에서 “mere”는 인내심의 정도를 지금보다 높인다는 뜻의 ‘더’이다. 어떤 성질이나 상태를 더 크게 만들고 싶을 때 그 표현 앞에 사용할 수 있다.
tålmodig
대화의 “være mere tålmodig”에서 “tålmodig”는 빠른 결과를 기다리며 인내심을 가지는 상태를 뜻한다. 학습이나 연습에서 필요한 태도를 말할 때 “være tålmodig”로 사용할 수 있다.
i stedet for
대화의 “i stedet for at forvente”는 한 행동을 다른 행동으로 바꾸어 ‘~하는 대신에’라는 뜻을 나타낸다. “i”는 안에, “stedet”은 자리나 대안의 자리, “for”는 대체 관계를 나타내는 요소로 함께 쓰이며, 뒤에 “at + 동사”를 놓을 수 있다.
forvente
대화의 “at forvente hurtige resultater”에서 “forvente”는 빠른 결과를 기대한다는 뜻이다. “forvente” 뒤에 예상하는 결과나 대상을 놓아 무엇을 기대하는지 말할 수 있다.
hurtige
대화의 “hurtige resultater”에서 “hurtige”는 결과가 빨리 나타나는 것을 뜻하는 ‘빠른’이다. 결과나 변화가 짧은 시간 안에 나타나기를 기대하는 상황에서 명사를 꾸밀 수 있다.
resultater
대화의 “hurtige resultater”에서 “resultater”는 연습을 통해 얻는 결과들을 뜻한다. “forvente hurtige resultater”처럼 어떤 결과를 기대한다고 말할 때 사용할 수 있다.
Når
대화의 “Når du regelmæssigt ser små fremskridt”에서 “Når”는 작은 발전을 정기적으로 보는 시점이나 조건을 이끄는 ‘~할 때’이다. 어떤 일이 일어날 때 뒤따르는 결과를 설명할 때 절 앞에 사용할 수 있다.
regelmæssigt
대화의 “regelmæssigt ser”에서 “regelmæssigt”는 발전을 한 번이 아니라 꾸준히 본다는 뜻이다. 연습이나 확인 같은 행동이 일정하게 반복된다고 말할 때 사용할 수 있다.
ser
대화의 “ser små fremskridt”에서 “ser”는 작은 발전을 눈으로 보거나 확인한다는 뜻이다. 자신의 변화나 결과를 확인한다고 말할 때 “ser” 뒤에 대상을 놓을 수 있다.
små
대화의 “små fremskridt”에서 “små”는 한 번에 큰 변화가 아니라 작은 발전이라는 뜻이다. 크기나 정도가 큰 편이 아닌 대상을 설명할 때 명사 앞에 사용할 수 있다.
holder
대화의 “holder det din motivation stabil”에서 “holder”는 동기를 안정된 상태로 유지한다는 뜻이다. “holder + 대상 + 상태” 형태로 어떤 대상이 특정 상태를 계속 유지하게 한다고 말할 수 있다.
motivation
대화의 “din motivation stabil”에서 “motivation”은 연습을 계속하게 하는 동기를 뜻한다. 학습이나 취미를 계속할 힘이 얼마나 유지되는지 말하는 상황에서 사용할 수 있다.
stabil
대화의 “holder det din motivation stabil”에서 “stabil”은 동기가 흔들리지 않고 안정적인 상태라는 뜻이다. 감정이나 의욕이 일정하게 유지되는 상태를 설명할 때 사용할 수 있다.
lyder
대화의 “Det lyder mere overskueligt”에서 “lyder”는 어떤 계획이나 생각이 그렇게 들리거나 느껴져 보인다는 뜻이다. 제안이나 계획에 대한 인상을 말할 때 뒤에 평가를 나타내는 말을 붙일 수 있다.
overskueligt
대화의 “mere overskueligt”는 한 번에 파악하고 해낼 수 있어 보인다는 뜻이다. 해야 할 일이 관리하기 쉬워 보이는지 평가할 때 “lyder ... overskueligt”처럼 사용할 수 있다.
vælge
대화의 “at vælge én enkel sang”에서 “vælge”는 간단한 노래 하나를 선택한다는 뜻이다. “vælge” 뒤에 선택하는 대상이나 방법을 놓아 결정을 말할 수 있다.
énkel
대화의 “enkel”은 복잡하지 않고 단순한 노래라는 뜻이다. “én enkel sang”처럼 선택할 대상을 간단한 것으로 한정할 때 사용할 수 있다.
sang
대화의 “én enkel sang”에서 “sang”은 선택할 노래 한 곡을 뜻한다. 연습할 곡을 정한다고 말할 때 “vælge” 뒤의 대상으로 사용할 수 있다.
fokusere
대화의 “fokusere på timingen”에서 “fokusere”는 타이밍이나 박자에 집중한다는 뜻이다. 집중하는 대상을 “fokusere på” 뒤에 놓아 말할 수 있다.
på
대화의 “fokusere på timingen”에서 “på”는 집중의 대상인 타이밍을 이끈다. 어떤 주제나 대상에 주의를 집중한다고 말할 때 “fokusere på”로 사용할 수 있다.
timingen
대화의 “fokusere på timingen”에서 “timingen”은 연주할 때의 타이밍이나 박자를 뜻한다. 음악을 연습하면서 어느 부분에 집중하는지 말할 때 사용할 수 있다.
Tydelige
대화의 “Tydelige mål”에서 “Tydelige”는 무엇을 하려는지 분명하게 알 수 있는 상태를 뜻한다. 목표나 계획이 명확하다고 말할 때 명사 앞에 사용할 수 있다.
mål
대화의 “Tydelige mål”에서 “mål”은 연습에서 이루려는 목표를 뜻한다. “Tydelige mål”처럼 구체적이고 분명한 목표를 세우는 상황에서 사용할 수 있다.
får
대화의 “får øvningen til at føles mindre tilfældig”에서 “får”는 연습이 특정하게 느껴지도록 만든다는 뜻이다. “får + 대상 + til at + 동사” 형태로 어떤 것이 다른 상태나 행동을 일으킨다고 말할 수 있다.
øvningen
대화의 “får øvningen til at føles mindre tilfældig”에서 “øvningen”은 현재 하고 있는 연습을 가리킨다. 연습 전체가 어떻게 느껴지는지나 어떤 효과를 내는지 말할 때 사용할 수 있다.
mindre
대화의 “mindre tilfældig”에서 “mindre”는 연습이 이전보다 덜 막연하거나 무작위로 느껴진다는 뜻이다. 어떤 성질의 정도가 낮아진다고 말할 때 그 성질을 나타내는 말 앞에 사용할 수 있다.
tilfældig
대화의 “mindre tilfældig”에서 “tilfældig”는 계획 없이 무작위로 이루어지는 듯한 상태를 뜻한다. 연습이 분명한 방향 없이 진행되는지 평가할 때 사용할 수 있다.
문법 포인트
springe over → springer ... over
Vi springer den kedelige rytmeøvelse over.
비 스프렝어 덴 케덜리 뤼드머외벌서 오어.우리는 지루한 리듬 연습을 건너뛴다.
분리 동사 springe over는 현재형에서 동사와 over가 문장 안에서 떨어져 쓰입니다.
blive + bedre
Måske bliver rytmesansen bedre.
모스거 블리어 뤼드머샌슨 베어러.어쩌면 리듬 감각이 더 좋아질 것이다.
blive + bedre는 상태가 점점 좋아지는 변화를 나타냅니다.
덴마크어 어휘
begyndelse
명사
버귄덜서
처음, 시작
begyndelsen
- 성
- common
forbedre
동사
포어베어
향상되다, 개선하다
bliver bedre
frustreret
형용사
프루스트레어
답답한, 좌절한
kedelig
형용사
케덜리
지루한
kedelige
lære
동사
레어
배우다
nyde
동사
뉘어
즐기다
nyder
rytmesans
명사
뤼드머샌스
리듬 감각
- 성
- common
rytmeøvelse
명사
뤼드머외벌서
리듬 연습
rytmeøvelser
- 성
- common
sang
명사
생
노래
sange
- 성
- common
springe over
구
스프렝어 오어
건너뛰다
springer ... over
øve
동사
외어
연습하다
øver
øverutine
명사
외어루티너
연습 루틴
- 성
- common
퀴즈
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