우선순위에 따라 온라인 강좌 선택하기 | 한국어로 덴마크어 배우기

이 레슨에 대해

우선순위에 따라 온라인 강좌 선택하기를 통해 덴마크어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.

대화

Jeg sammenligner onlinekurser, og de ser ud til at passe til forskellige læringsstile.

야이 세먼리어 온라이너쿠어서, 오 디 세어 우 틸 애드 패서 틸 포스켈리어 레어링스딜러. 온라인 강좌들을 비교하고 있는데, 강좌마다 서로 다른 학습 방식에 잘 맞는 것 같아요.

Hvad betyder mest for dig: feedback, fleksibilitet eller taletræning?

배드 베튀어 메스트 포 다이: 피드백, 플렉시빌리테드 엘러 텔러트레닝? 당신에게 가장 중요한 것은 피드백, 유연성, 아니면 말하기 연습인가요?

Jeg har brug for feedback, men min tidsplan ændrer sig meget.

야이 하 브루 포어 피드백, 멘 민 시스플렌 엔러 사이 메어. 저는 피드백이 필요하지만, 제 일정은 많이 바뀌어요.

Så passer et fleksibelt kursus med valgfri liveundervisning måske bedst.

소 패서 에드 플렉시벨드 쿠어서스 메드 벨프리 라이버온베스닝 모스꺼 베스트. 그렇다면 선택적으로 참여할 수 있는 실시간 수업이 있는 유연한 강좌가 가장 잘 맞을 것 같아요.

Det ene kursus har meget gode anmeldelser, men det har meget lidt taletræning.

데 에너 쿠어서스 하 메어 고어 안멜덜서, 멘 데 하 메어 리드 텔러트레닝. 한 강좌는 평가가 아주 좋지만, 말하기 연습이 거의 없어요.

Hvis dit mål er at tale, så betyder den mangel noget.

베스 딧 몰 에어 애드 텔러, 소 베튀어 덴 맹얼 노어. 말하기가 목표라면, 그 부족한 점이 중요해요.

Det andet kursus har interaktive lektioner og kommentarer fra læreren.

데 안더 쿠어서스 하 엔트락티버 렉쇼너 오 코멘타어 프라 레어언. 다른 강좌에는 상호작용 수업과 교사의 의견이 포함되어 있어요.

Vælg det kursus, der passer til den måde, du faktisk gerne vil lære på.

벨 데 쿠어서스 데어 패서 틸 덴 모어, 두 팍티스크 게어너 빌 레어러 포. 당신이 실제로 배우고 싶은 방식에 맞는 강좌를 선택하세요.

단어별 해설

Jeg “Jeg”는 이 대화에서 말하는 사람이 자신을 가리키는 “저”입니다. “Jeg sammenligner onlinekurser”처럼 자신의 행동이나 상태를 말할 때 사용합니다.

sammenligner “sammenligner”는 온라인 강좌들을 서로 비교하고 있다는 뜻입니다. “Jeg sammenligner onlinekurser”처럼 비교하는 대상을 바로 뒤에 둘 수 있습니다.

onlinekurser “onlinekurser”는 이 대화에서 비교하고 있는 온라인 강좌들을 뜻합니다. “sammenligner onlinekurser”처럼 비교의 대상이 됩니다.

og “og”는 앞뒤 내용을 이어 “그리고”라는 뜻을 더합니다. “Jeg sammenligner onlinekurser, og de ser ud til …”처럼 두 내용을 연결합니다.

de “de”는 여기서 앞에서 언급한 온라인 강좌들을 가리키며 “그것들은”이라는 뜻입니다. “de ser ud til at passe …”처럼 이미 나온 대상을 다시 말할 때 사용합니다.

ser ud til “ser ud til”은 이 대화에서 강좌들이 특정 학습 방식에 잘 맞는 것처럼 보인다는 뜻의 표현입니다. “ser”는 보다, “ud”는 바깥으로 드러나는 양상, “til”은 뒤의 내용을 연결하며, 전체 표현은 뒤에 “at passe”를 취합니다.

at “at”는 이 대화에서 뒤의 동사 “passe”를 연결하여 “맞다”라는 행동이나 상태를 나타냅니다. “ser ud til at passe”처럼 사용됩니다.

passe “passe”는 이 대화에서 어떤 학습 방식에 잘 맞는다는 뜻입니다. “at passe til forskellige læringsstile”처럼 “til”과 함께 무엇에 맞는지 말합니다.

til “til”은 이 대화에서 “ser ud til”과 “passe til forskellige læringsstile”에 들어가 뒤의 내용이나 맞는 대상을 연결합니다. “passe til”은 어떤 대상이나 방식에 맞는다는 표현으로 재사용할 수 있습니다.

forskellige “forskellige”는 학습 방식들이 서로 다르다는 뜻의 “서로 다른”입니다. “forskellige læringsstile”처럼 차이가 있는 대상을 설명합니다.

læringsstile “læringsstile”는 이 대화에서 사람들이 배우는 서로 다른 방식, 즉 학습 방식을 뜻합니다. “passe til forskellige læringsstile”처럼 강좌가 맞을 수 있는 대상을 말합니다.

Hvad “Hvad”는 질문에서 무엇을 묻는 “무엇”입니다. “Hvad betyder mest for dig?”처럼 상대에게 중요한 것이 무엇인지 물을 때 사용합니다.

betyder “betyder”는 “Hvad betyder mest for dig”에서 상대에게 무엇이 가장 중요한지를 묻는 기능을 합니다. “betyde”의 이 대화 속 형태이며, 어떤 것이 의미나 중요성을 가진다고 말할 때 사용됩니다.

mest “mest”는 여기서 여러 선택지 중 가장 중요한 정도를 나타내며 “가장”이라는 뜻입니다. “betyder mest for dig”처럼 누구에게 가장 중요한지 함께 말할 수 있습니다.

for “for”는 “for dig”에서 중요성이 누구에게 해당하는지 연결하여 “당신에게”라는 뜻을 만듭니다. 이 대화의 “har brug for”에서는 필요한 대상을 연결하는 역할도 합니다.

dig “dig”는 “for dig”에서 질문을 받는 상대방을 가리키며 “당신에게”라는 뜻입니다. “Hvad betyder mest for dig?”처럼 상대의 우선순위를 물을 때 사용합니다.

feedback “feedback”은 이 대화에서 학습자가 받는 피드백이나 학습에 대한 의견을 뜻합니다. “har brug for feedback”처럼 필요한 학습 지원을 말할 때 사용합니다.

fleksibilitet “fleksibilitet”은 일정이 바뀌어도 대응할 수 있는 유연성을 뜻합니다. “feedback, fleksibilitet eller taletræning”처럼 강좌를 선택할 때 중요하게 여기는 기준을 나열할 수 있습니다.

eller “eller”는 선택지 사이에서 “또는”이라는 뜻입니다. “fleksibilitet eller taletræning”처럼 여러 가능성 중 하나를 제시할 때 사용합니다.

taletræning “taletræning”은 이 대화에서 말하기 능력을 연습하는 것을 뜻합니다. “meget lidt taletræning”이나 “feedback, fleksibilitet eller taletræning”처럼 강좌의 학습 요소를 말할 수 있습니다.

har brug for “har brug for”는 이 대화에서 “필요로 하다”라는 뜻의 전체 표현입니다. “har”는 가지고 있음, “brug”은 필요, “for”는 필요한 대상을 연결하며, “har brug for feedback”처럼 사용합니다.

men “men”은 앞의 내용과 반대되거나 제한하는 내용을 이어 “하지만”이라는 뜻을 더합니다. “Jeg har brug for feedback, men min tidsplan ændrer sig meget”처럼 필요와 문제 상황을 대비합니다.

min “min”은 말하는 사람에게 속한 것을 가리키며 “내”라는 뜻입니다. “min tidsplan”처럼 자신의 일정이나 소유물을 말할 때 사용합니다.

tidsplan “tidsplan”은 이 대화에서 말하는 사람의 일정 또는 시간 계획을 뜻합니다. “min tidsplan ændrer sig meget”처럼 일정의 변화를 말할 수 있습니다.

ændrer “ændrer”는 일정이 바뀐다는 내용에서 “변화시키다”라는 의미로 사용됩니다. 여기서는 “ændrer sig”라는 표현의 일부로 일정 자체가 변한다는 뜻을 나타냅니다.

sig “sig”는 “ændrer sig”에서 일정이 스스로 변하는 상황을 나타내는 요소입니다. “min tidsplan ændrer sig meget”처럼 어떤 상황이나 상태가 변한다고 말할 때 “ændrer sig”로 함께 사용합니다.

meget “meget”는 “ændrer sig meget”에서 변화의 정도가 크다는 뜻으로 “많이”를 나타냅니다. 동작이나 상태가 큰 정도로 일어남을 덧붙일 때 사용할 수 있습니다.

Så “Så”는 이 대화에서 앞의 상황을 바탕으로 결론을 이어 “그렇다면”이라는 뜻입니다. 문장 중간의 “så”도 결과나 결론을 이어 주며, “Så passer … måske bedst”처럼 제안으로 연결됩니다.

passer “passer”는 이 대화에서 유연한 강좌가 학습자의 상황에 가장 잘 맞는다는 뜻입니다. “passer … måske bedst”처럼 어떤 선택이 적합한지 말할 때 사용합니다.

et “et”은 “et fleksibelt kursus”에서 “하나의” 또는 “어떤”이라는 뜻으로 kursus 앞에 놓입니다. “et kursus”처럼 해당 강좌를 처음 소개할 때 사용할 수 있습니다.

fleksibelt “fleksibelt”는 일정 변화에 대응할 수 있는 강좌의 특성을 설명하며 “유연한”이라는 뜻입니다. “et fleksibelt kursus”처럼 강좌를 설명하는 말로 사용됩니다.

kursus “kursus”는 이 대화에서 선택하거나 비교하는 강좌를 뜻합니다. “et fleksibelt kursus med valgfri liveundervisning”처럼 강좌의 특성과 포함 내용을 함께 말할 수 있습니다.

med “med”는 “et fleksibelt kursus med valgfri liveundervisning”에서 강좌에 포함되거나 함께 있는 요소를 연결하여 “~이 있는, ~을 포함한”이라는 뜻입니다. 어떤 대상과 그 구성 요소를 함께 말할 때 사용합니다.

valgfri “valgfri”는 반드시 참여할 필요 없이 선택할 수 있다는 뜻의 “선택 가능한” 또는 “선택적인”입니다. “valgfri liveundervisning”처럼 참여 여부를 선택할 수 있는 수업을 설명합니다.

liveundervisning “liveundervisning”은 이 대화에서 실시간으로 진행되는 수업이나 지도를 뜻합니다. “med valgfri liveundervisning”처럼 강좌에 포함된 선택적 실시간 수업을 말할 수 있습니다.

måske “måske”는 제안이 확정적이지 않음을 나타내며 “아마, 어쩌면”이라는 뜻입니다. “passer … måske bedst”처럼 어떤 선택이 가장 잘 맞을 가능성을 조심스럽게 말할 때 사용합니다.

bedst “bedst”는 여러 선택지 중 가장 잘 맞는 정도를 나타내며 “가장 잘” 또는 “최선으로”라는 뜻입니다. “passer … bedst”처럼 가장 적합한 선택을 말할 때 사용합니다.

Det “Det”은 “Det ene kursus”와 “Det andet kursus”에서 앞뒤로 구분되는 강좌를 가리키는 말입니다. 문장 중간의 “det”도 특정 강좌를 다시 가리키며, 대문자 여부는 문장 위치에 따른 것입니다.

ene “ene”는 “Det ene kursus”에서 두 강좌 중 한쪽을 특정하여 “한쪽의, 하나의”라는 뜻을 나타냅니다. 다른 선택지와 짝을 이루어 두 대상 중 하나를 구분할 때 사용합니다.

har “har”는 이 대화에서 강좌가 좋은 리뷰나 특정 학습 요소를 가지고 있거나 포함한다는 뜻입니다. “har meget gode anmeldelser”와 “har interaktive lektioner”처럼 강좌의 특징을 말할 때 사용합니다.

gode “gode”는 리뷰가 좋다는 평가를 설명하며 “좋은”이라는 뜻입니다. “meget gode anmeldelser”처럼 리뷰나 평가의 긍정적인 수준을 말할 때 사용합니다.

anmeldelser “anmeldelser”는 이 대화에서 강좌에 대한 리뷰나 평가를 뜻합니다. “har meget gode anmeldelser”처럼 강좌를 선택할 때 다른 사람들의 평가를 언급할 수 있습니다.

lidt “lidt”는 “meget lidt taletræning”에서 말하기 연습의 양이 많지 않다는 뜻으로 사용됩니다. 양이 적다는 점을 말할 때 뒤의 내용을 수식합니다.

Hvis “Hvis”는 조건을 제시하는 “만약 ~라면”이라는 뜻입니다. “Hvis dit mål er at tale”처럼 어떤 목표를 전제로 뒤의 판단을 이어 갈 때 사용합니다.

dit “dit”은 상대방에게 속한 목표를 가리키며 “당신의”라는 뜻입니다. “dit mål”처럼 상대의 목표나 기준을 말할 때 사용합니다.

mål “mål”은 이 대화에서 학습자가 이루고 싶은 목표를 뜻합니다. “dit mål er at tale”처럼 목표의 내용을 뒤에 연결할 수 있습니다.

er “er”는 “dit mål er at tale”에서 목표와 그 내용을 연결하여 “~이다”라는 뜻을 나타냅니다. 어떤 것이 무엇인지 설명하거나 판단할 때 사용합니다.

tale “tale”는 이 대화에서 말하는 능력을 목표로 삼는다는 뜻이며 “말하다, 말하기”로 이해할 수 있습니다. “at tale”처럼 “at” 뒤에 와서 목표로 하는 행동을 나타냅니다.

den “den”은 “den mangel”과 “den måde”에서 뒤의 명사를 특정하여 “그, 해당”이라는 뜻을 나타냅니다. 이미 언급한 부족한 점이나 방식을 다시 가리킬 때 명사 앞에 사용합니다.

mangel “mangel”은 이 대화에서 말하기 연습이 부족한 점이나 공백을 뜻합니다. “den mangel”처럼 앞에서 언급된 부족한 요소를 특정하여 말할 수 있습니다.

noget “noget” 자체는 “어떤 것, 무언가”라는 뜻입니다. “betyder den mangel noget”에서는 “그 부족한 점이 중요하다”라는 전체 표현을 이루며, 부족한 점의 영향을 묻거나 말할 때 사용됩니다.

andet “andet”는 “Det andet kursus”에서 두 강좌 중 나머지 쪽을 가리키며 “다른 하나의”라는 뜻입니다. “Det ene kursus”와 짝을 이루어 두 선택지를 구분합니다.

interaktive “interaktive”는 학습자 간 또는 학습자와 수업 사이의 상호작용이 있는 수업을 설명하며 “상호작용적인”이라는 뜻입니다. “interaktive lektioner”처럼 수업의 성격을 설명할 때 사용합니다.

lektioner “lektioner”는 이 대화에서 강좌 안의 수업이나 레슨을 뜻합니다. “interaktive lektioner”처럼 수업의 방식이나 특징을 함께 말할 수 있습니다.

kommentarer “kommentarer”는 이 대화에서 교사가 학습이나 과제에 대해 남기는 의견이나 코멘트를 뜻합니다. “kommentarer fra læreren”처럼 의견을 제공하는 사람을 함께 말할 수 있습니다.

fra “fra”는 “kommentarer fra læreren”에서 코멘트의 출처를 연결하여 “~로부터, ~가 한”이라는 뜻입니다. 어떤 정보나 의견을 제공한 사람을 말할 때 사용합니다.

læreren “læreren”은 이 대화에서 코멘트를 제공하는 특정 교사를 뜻합니다. “kommentarer fra læreren”처럼 의견이나 피드백의 출처를 말할 때 사용합니다.

Vælg “Vælg”는 상대에게 선택하라고 권하는 “선택하세요”라는 뜻입니다. “Vælg det kursus”처럼 선택할 대상을 바로 뒤에 둘 수 있습니다.

der “der”는 “det kursus”를 뒤의 설명과 연결하여 “~하는”이라는 관계절을 시작합니다. “det kursus, der passer til …”처럼 앞의 강좌를 자세히 설명할 때 사용합니다.

måde “måde”는 이 대화에서 학습하고 싶은 방식이나 방법을 뜻합니다. “den måde, du faktisk gerne vil lære på”처럼 어떤 방식으로 행동하는지 설명할 때 사용합니다.

du “du”는 학습하는 사람인 상대방을 가리키며 “당신이”라는 뜻입니다. “du faktisk gerne vil lære”처럼 상대가 원하는 행동이나 목표를 말할 때 사용합니다.

faktisk “faktisk”는 상대방이 실제로 원하는 바를 강조하며 “실제로, 정말로”라는 뜻입니다. “du faktisk gerne vil lære”처럼 겉으로 보이는 선택과 실제 희망을 구분할 때 사용할 수 있습니다.

gerne “gerne”는 “gerne vil lære”에서 어떤 행동을 기꺼이 하고 싶어 하는 마음을 더하며 “~하고 싶어 하다”라는 뉘앙스를 줍니다. “vil lære”와 함께 상대가 원하는 학습 방식을 말합니다.

vil “vil”은 “gerne vil lære”에서 앞으로 하기를 원하는 의지를 나타내며 “~하고 싶다”라는 뜻입니다. 뒤에 동사 “lære”를 두어 원하는 행동을 말합니다.

lære “lære”는 이 대화에서 배우는 행동을 뜻합니다. “gerne vil lære”처럼 자신이 원하는 학습 방식을 말할 때 사용합니다.

på “på”는 “den måde … lære på”에서 어떤 방식으로 배우는지를 완성하는 요소입니다. “den måde, du faktisk gerne vil lære på” 전체가 “당신이 실제로 배우고 싶은 방식”을 뜻합니다.

문법 포인트

se ud til at + infinitiv

Onlinekurser ser ud til at passe til forskellige læringsstile.

온라이너쿠어서 세어 우 틸 애드 패서 틸 포스켈리어 레어링스딜러.

온라인 강좌는 서로 다른 학습 방식에 맞는 것처럼 보인다.

‘~처럼 보이다’라는 뜻으로, se ud til at 뒤에 동사의 부정형을 사용합니다.

have brug for + substantiv

Jeg har brug for fleksibilitet og taletræning.

야이 하 브루 포어 플렉시빌리테드 오 텔러트레닝.

나는 유연성과 말하기 연습이 필요하다.

‘~이 필요하다’라는 고정 표현입니다. have brug for 뒤에 필요한 것을 나타내는 명사를 씁니다.

덴마크어 어휘

betyde 동사

베튀어 의미하다, 중요하다 betyder

Hvad betyder mest for dig

feedback 명사

피드백 피드백

feedback

fleksibilitet 명사

플렉시빌리테드 유연성

fleksibilitet

forskellig 형용사

포스켈리 다른, 서로 다른 forskellige

forskellige læringsstile

have brug for 구

하 브루 포어 필요로 하다 har brug for

Jeg har brug for feedback

læringsstil 명사

레어링스딜 학습 방식 læringsstile

forskellige læringsstile

onlinekursus 명사

온라이너쿠어서스 온라인 강좌 onlinekurser

onlinekurser

passe 동사

패서 맞다, 적합하다

at passe til forskellige læringsstile

sammenligne 동사

세먼리어 비교하다 sammenligner

Jeg sammenligner onlinekurser

se ud til at 구

세어 우 틸 애드 ~처럼 보이다 ser ud til at

de ser ud til at passe

taletræning 명사

텔러트레닝 말하기 연습

taletræning

tidsplan 명사

시스플렌 일정

min tidsplan

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feedback

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sammenligner

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의미하다, 중요하다

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betyder