이 레슨에 대해
짧은 발표 준비하기를 통해 독일어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.
대화
A
Ich muss nächste Woche eine kurze Präsentation halten.
이히 무스 넥스테 보허 아이너 쿠르체 프레젠타치온 할텐. 다음 주에 짧은 발표를 해야 해.
B
Beginne mit einer klaren Gliederung, bevor du ganze Sätze schreibst.
베기네 밋 아이너 클라렌 글리더룽, 베포어 두 간체 제체 슈라이프스트. 완전한 문장을 쓰기 전에 명확한 개요부터 시작해.
A
Mein Thema ist, wie ich meine Lerngewohnheiten geändert habe.
마인 테마 이스트, 비 이히 마이네 레른게본하이튼 게엔더트 하버. 내 주제는 내가 공부 습관을 어떻게 바꿨는지야.
B
Das ist gut nachvollziehbar, also denk darüber nach, was das Publikum lernen wird.
다스 이스트 구트 나흐폴치어바어, 알조 뎅크 다뤼버 나흐, 바스 다스 푸블리쿰 레어넌 비어트. 공감하기 쉬운 주제이니, 청중이 무엇을 배우게 될지 생각해 봐.
A
Ich möchte das Problem, die Veränderung und das Ergebnis erklären.
이히 뫼히테 다스 프로블렘, 디 페어엔더룽 운트 다스 에어게브니스 에어클레렌. 문제와 변화와 결과를 설명하고 싶어.
B
Diese Struktur funktioniert. Füge zwischen diesen Teilen einfache Übergänge ein.
디저 슈트룩투어 풍크치오니어트. 퓌게 츠비셴 디젠 타일렌 아인파허 위버갱어 아인. 그 구조가 좋아. 그 부분들 사이에 간단한 전환 표현을 넣어.
A
Soll ich die ganze Präsentation auswendig lernen?
졸 이히 디 간체 프레젠타치온 아우스베어티히 레어넌? 발표 전체를 외워야 할까?
B
Übe mit Notizen, damit du natürlicher klingst.
위버 밋 노티첸, 다밋 두 내튀얼리허 클링스트. 메모를 보며 연습해서 더 자연스럽게 들리도록 해.
A
Ich werde zweimal üben und mich selbst aufnehmen.
이히 베어더 츠바이말 위벤 운트 미히 젤프스트 아우프네멘. 두 번 연습하고 내 목소리를 녹음할게.
B
Das hilft dir, dein Timing zu verbessern und selbstbewusster zu klingen.
다스 힐프트 디어, 다인 타이밍 추 페어베서른 운트 젤프스트버부스터 추 클링언. 그러면 시간 조절을 개선하고 더 자신감 있게 들리는 데 도움이 될 거야.단어별 해설
Ich
대화에서 말하는 사람 자신을 가리키는 ‘나’라는 뜻으로 쓰인 형태이다. 「Ich muss ...」처럼 자신의 의무나 계획을 말할 때 문장 앞에 놓을 수 있다. 새로운 예: 「Ich lerne heute.」는 ‘나는 오늘 공부한다’라는 뜻이다.
muss
「Ich muss ... halten」에서 ‘해야 한다’라는 의무를 나타내는 형태이다. 「muss」 뒤에는 보통 해야 할 동사의 형태가 오며, 이 대화에서는 「eine kurze Präsentation halten」이 온다. 새로운 예: 「Ich muss morgen arbeiten.」처럼 해야 할 일을 말할 때 사용한다.
nächste
「nächste Woche」에서 ‘다음’이라는 뜻으로, 앞으로 올 주를 가리킨다. 시간 표현인 「nächste Woche」와 함께 ‘다음 주에’라는 의미를 만든다. 새로운 예: 「nächsten Monat」는 ‘다음 달에’라는 뜻이다.
Woche
「nächste Woche」에서 ‘주’를 뜻하며, 발표를 해야 하는 시점을 나타낸다. 「nächste」와 함께 시간 표현으로 사용한다. 새로운 예: 「Diese Woche」는 ‘이번 주’라는 뜻이다.
eine
「eine kurze Präsentation」에서 하나의 짧은 발표를 가리키는 말이다. 이 형태는 뒤의 「kurze Präsentation」과 함께 하나의 명사구를 만든다. 새로운 예: 「eine neue Idee」처럼 어떤 하나의 대상을 말할 때 사용할 수 있다.
kurze
「kurze Präsentation」에서 발표가 길지 않다는 뜻의 ‘짧은’을 나타낸다. 「kurze」는 뒤의 「Präsentation」을 꾸미며, 형용사가 명사 앞에 놓인 형태이다. 새로운 예: 「eine kurze Pause」는 ‘짧은 휴식’이라는 뜻이다.
Präsentation
대화에서 준비하고 발표해야 하는 ‘발표’를 뜻한다. 「eine Präsentation halten」은 발표를 하다라는 자주 쓰이는 결합이다. 새로운 예: 「Die Präsentation beginnt um zehn Uhr.」처럼 발표 자체를 말할 때 사용할 수 있다.
halten
「eine kurze Präsentation halten」에서 발표를 ‘하다’라는 뜻으로 쓰인 형태이다. 독일어에서는 발표나 강연을 말할 때 「Präsentation halten」처럼 사용한다. 새로운 예: 「einen Vortrag halten」도 발표나 강연을 하다는 뜻의 표현이다.
Beginne
「Beginne mit einer klaren Gliederung」에서 ‘시작해’라는 요청을 나타내는 형태이다. 「mit」 뒤에 시작할 대상인 「einer klaren Gliederung」을 놓아 ‘개요부터 시작하다’라고 말한다. 새로운 예: 「Beginne mit der ersten Aufgabe.」처럼 어떤 일을 시작하라고 말할 때 사용할 수 있다.
mit
「Beginne mit einer klaren Gliederung」에서 시작의 기준이나 출발점을 나타내는 ‘~와 함께, ~부터’라는 기능을 한다. 「Beginne mit ...」는 ‘...부터 시작해’라는 재사용 가능한 구조이다. 새로운 예: 「Beginne mit dem Titel.」처럼 먼저 할 대상을 뒤에 둘 수 있다.
einer
「mit einer klaren Gliederung」에서 하나의 개요를 가리키는 말이다. 이 대화에서는 「klaren Gliederung」과 함께 「mit」 뒤에 놓여 ‘명확한 개요로’라는 의미를 만든다. 새로운 예: 「mit einer Frage beginnen」은 ‘질문으로 시작하다’라는 구조이다.
klaren
「einer klaren Gliederung」에서 개요가 분명하고 이해하기 쉽다는 뜻의 ‘명확한’을 나타낸다. 「klaren」은 「Gliederung」을 꾸미며, 「mit」 뒤의 명사구 안에서 사용된다. 새로운 예: 「eine klare Antwort」는 ‘명확한 답변’이라는 뜻이다.
Gliederung
「eine klare Gliederung」에서 발표 내용을 정리한 ‘개요’를 뜻한다. 전체 문장을 쓰기 전에 발표의 구조를 먼저 세우는 맥락에서 사용되었다. 새로운 예: 「Die Gliederung ist noch nicht fertig.」처럼 글이나 발표의 개요를 말할 수 있다.
bevor
「bevor du ganze Sätze schreibst」에서 ‘~하기 전에’라는 시간 관계를 나타낸다. 「bevor」가 이끄는 부분에서는 「du ganze Sätze schreibst」처럼 먼저 일어나는 행동을 설명한다. 새로운 예: 「Bevor du gehst, ruf mich an.」은 ‘네가 가기 전에 나에게 전화해’라는 뜻이다.
du
대화에서 조언을 듣는 사람을 가리키는 ‘너’라는 뜻이다. 「du」는 「schreibst」와 함께 상대방이 하는 행동을 말한다. 새로운 예: 「Du übst heute.」처럼 상대방의 행동을 말할 때 사용할 수 있다.
ganze
「ganze Sätze」에서 문장의 일부가 아니라 ‘완전한’ 또는 ‘전체의’ 문장을 뜻한다. 「ganze」는 「Sätze」를 꾸며, 개요가 아니라 완전한 문장을 쓰는 상황을 가리킨다. 새로운 예: 「ein ganzer Text」는 ‘완전한 글 전체’라는 뜻이다.
Sätze
「ganze Sätze」에서 발표문에 쓸 ‘문장들’을 뜻한다. 이 대화에서는 개요를 만든 뒤 완전한 문장을 쓰는 대상으로 사용되었다. 새로운 예: 「Ich schreibe drei Sätze.」처럼 문장의 수를 말할 때 사용할 수 있다.
schreibst
「du ganze Sätze schreibst」에서 상대방이 문장을 ‘쓴다’는 뜻의 형태이다. 「bevor」가 이끄는 부분 안에서 ‘완전한 문장을 쓰기 전에’라는 의미를 만든다. 새로운 예: 「Du schreibst eine E-Mail.」처럼 글을 작성하는 행동에 사용할 수 있다.
Mein
「Mein Thema」에서 발표하는 사람에게 속한 ‘내’라는 뜻으로 쓰였다. 뒤의 「Thema」와 결합하여 ‘내 주제’라는 명사구를 만든다. 새로운 예: 「Mein Plan ist einfach.」처럼 자신의 계획이나 의견을 말할 때 사용할 수 있다.
Thema
「Mein Thema」에서 발표에서 다룰 ‘주제’를 뜻한다. 이 대화에서는 공부 습관을 어떻게 바꾸었는지가 주제이다. 새로운 예: 「Das Thema ist interessant.」처럼 어떤 발표나 대화의 주제를 말할 수 있다.
ist
「Mein Thema ist ...」에서 주제와 뒤의 내용을 연결하며 ‘~이다’라는 의미를 나타낸다. 뒤에 「wie ich meine Lerngewohnheiten geändert habe」가 와서 주제가 무엇인지 설명한다. 새로운 예: 「Das ist mein Ziel.」처럼 대상을 설명할 때 사용할 수 있다.
wie
「wie ich meine Lerngewohnheiten geändert habe」에서 ‘어떻게’라는 뜻으로, 변화가 일어난 방식을 설명하는 절을 시작한다. 「wie」 뒤에는 주제에 관한 구체적인 내용이 이어진다. 새로운 예: 「Ich weiß, wie das funktioniert.」처럼 방법이나 방식을 말할 때 사용할 수 있다.
meine
「meine Lerngewohnheiten」에서 말하는 사람에게 속한 ‘나의’라는 뜻이다. 「meine」는 뒤의 「Lerngewohnheiten」과 함께 자신의 공부 습관을 가리킨다. 새로운 예: 「meine Notizen」은 ‘내 메모’라는 뜻이다.
Lerngewohnheiten
「meine Lerngewohnheiten」에서 공부할 때 반복적으로 하는 ‘공부 습관’을 뜻한다. 이 대화에서는 발표의 주제가 된 변화의 대상이다. 새로운 예: 「Gute Lerngewohnheiten helfen beim Lernen.」처럼 학습 습관을 말할 때 사용할 수 있다.
geändert
「meine Lerngewohnheiten geändert habe」에서 공부 습관을 ‘바꾼’ 상태나 행동을 나타낸다. 「habe」와 함께 쓰여 과거에 일어난 변화를 말하며, 변화의 대상은 「meine Lerngewohnheiten」이다. 새로운 예: 「Ich habe meinen Plan geändert.」처럼 계획이나 방침을 바꿨다고 말할 때 사용할 수 있다.
habe
「geändert habe」에서 앞의 「geändert」와 함께 과거에 일어난 변화를 말하는 데 사용된다. 이 대화에서는 ‘내가 공부 습관을 바꾸었다’라는 내용을 완성한다. 새로운 예: 「Ich habe das Buch gelesen.」처럼 이미 한 일을 말할 때 사용할 수 있다.
Das
「Das ist gut nachvollziehbar」에서 앞에서 말한 주제나 내용을 가리키는 ‘그것은’이라는 뜻이다. 뒤의 「ist gut nachvollziehbar」와 함께 그 주제가 이해하기 쉽다고 평가한다. 새로운 예: 「Das ist wichtig.」처럼 앞에서 언급한 내용을 가리킬 때 사용할 수 있다.
gut
「gut nachvollziehbar」에서 뒤의 내용을 긍정적으로 평가하는 ‘잘’ 또는 ‘좋게’라는 뜻을 더한다. 「gut」 하나만으로 전체의 ‘공감하기 쉽다’라는 의미를 만들기보다, 「nachvollziehbar」와 함께 이해하기 쉬운 정도를 표현한다. 새로운 예: 「Das klingt gut.」은 ‘좋게 들린다’라는 뜻이다.
nachvollziehbar
「gut nachvollziehbar」에서 발표 주제가 다른 사람에게도 이해되고 공감될 수 있다는 뜻이다. 이 형용사는 「gut」과 함께 어떤 내용이 이해하기 쉬운지를 평가하는 데 사용되었다. 새로운 예: 「Seine Erklärung ist nachvollziehbar.」처럼 설명이나 이유가 이해되는 경우에 사용할 수 있다.
also
「also denk darüber nach」에서 앞의 평가를 바탕으로 다음 조언을 이끄는 ‘그러니’ 또는 ‘그래서’라는 뜻이다. 앞에서 주제가 이해하기 쉽다고 말한 뒤, 청중이 무엇을 배울지 생각하라고 연결한다. 새로운 예: 「Also beginnen wir.」처럼 앞의 내용을 바탕으로 결론이나 다음 행동을 말할 때 사용할 수 있다.
denk
「denk darüber nach」에서 상대방에게 ‘생각해 봐’라고 권하는 형태이다. 이 대화에서는 발표를 들을 사람들이 무엇을 배울지 생각하라는 조언을 나타낸다. 새로운 예: 「Denk an deine Aufgabe.」처럼 어떤 대상을 생각하라고 말할 때 사용할 수 있다.
darüber
「denk darüber nach」에서 앞에서 언급한 주제나 그 내용에 관해 생각한다는 것을 가리킨다. 「darüber ... nachdenken」에서는 생각의 대상을 따로 반복하지 않고 ‘그것에 대해’라는 방식으로 나타낸다. 새로운 예: 「Ich denke darüber nach.」처럼 어떤 제안이나 문제를 곰곰이 생각한다고 말할 때 사용할 수 있다.
nach
「denk darüber nach」에서 「denk ... nach」라는 표현을 완성하는 요소이다. 여기서는 독립적인 ‘뒤에’의 뜻보다, 「darüber nachdenken」으로 ‘그것에 대해 생각하다’라는 의미를 만드는 데 기여한다. 새로운 예: 「Denk über den Vorschlag nach.」처럼 생각할 대상을 함께 말할 수 있다.
was
「was das Publikum lernen wird」에서 청중이 ‘무엇을’ 배울지를 묻는 말이다. 「was」가 이끄는 부분 전체가 발표의 청중이 배울 내용을 나타낸다. 새로운 예: 「Ich weiß, was du meinst.」처럼 무엇인지 설명하거나 묻는 절을 만들 때 사용할 수 있다.
Publikum
「das Publikum」에서 발표를 듣는 ‘청중’을 뜻한다. 이 대화에서는 발표자가 청중에게 어떤 내용을 전달할지 생각하는 맥락에서 사용되었다. 새로운 예: 「Das Publikum hört aufmerksam zu.」처럼 공연이나 발표를 듣는 사람들을 말할 수 있다.
lernen
「was das Publikum lernen wird」에서 청중이 발표를 통해 ‘배우다’라는 행동을 나타낸다. 「wird」와 함께 쓰여 청중이 앞으로 배우게 될 내용을 말한다. 새로운 예: 「Die Kinder lernen neue Wörter.」처럼 새로운 지식이나 단어를 익히는 상황에 사용할 수 있다.
wird
「das Publikum lernen wird」에서 청중이 앞으로 배우게 될 일을 나타내며, 뒤의 「lernen」과 함께 사용된다. 이 문장에서는 ‘배우게 될 것이다’라는 미래의 의미를 만든다. 새로운 예: 「Es wird besser werden.」처럼 앞으로의 상태나 일을 말할 때 사용할 수 있다.
möchte
「Ich möchte ... erklären」에서 발표자가 무엇을 ‘설명하고 싶다’는 의향을 정중하게 나타낸다. 「möchte」 뒤에는 하고 싶은 행동인 「erklären」이 온다. 새로운 예: 「Ich möchte eine Frage stellen.」처럼 원하는 행동을 부드럽게 말할 때 사용할 수 있다.
Problem
「das Problem」에서 발표에서 설명할 ‘문제’를 뜻한다. 「das Problem, die Veränderung und das Ergebnis」처럼 발표의 세 부분 중 첫 번째 내용으로 제시되었다. 새로운 예: 「Wir müssen das Problem verstehen.」처럼 해결해야 할 문제를 말할 때 사용할 수 있다.
die
「die Veränderung」과 「die ganze Präsentation」에서 이미 특정된 대상을 가리키는 말이다. 이 대화에서는 뒤의 명사와 결합하여 ‘그 변화’, ‘그 전체 발표’처럼 정해진 대상을 나타낸다. 새로운 예: 「die Aufgabe」처럼 특정한 과제를 말할 때 사용할 수 있다.
Veränderung
「die Veränderung」에서 공부 습관을 바꾼 ‘변화’를 뜻한다. 발표에서 설명할 내용의 한 부분으로 「das Problem」과 「das Ergebnis」 사이에 놓여 있다. 새로운 예: 「Die Veränderung war hilfreich.」처럼 어떤 상태가 달라진 일을 말할 때 사용할 수 있다.
und
「das Problem, die Veränderung und das Ergebnis」에서 여러 내용을 이어 주는 ‘그리고’라는 뜻이다. 이 대화에서는 발표에서 설명할 세 항목을 하나의 목록으로 연결한다. 새로운 예: 「Ich lese und schreibe.」처럼 두 행동이나 대상을 연결할 때 사용할 수 있다.
Ergebnis
「das Ergebnis」에서 공부 습관을 바꾼 뒤의 ‘결과’를 뜻한다. 발표에서 문제와 변화에 이어 설명할 마지막 항목으로 사용되었다. 새로운 예: 「Das Ergebnis war gut.」처럼 어떤 행동이나 과정 뒤에 나온 결과를 말할 수 있다.
erklären
「Ich möchte ... erklären」에서 문제와 변화와 결과를 청중에게 ‘설명하다’라는 뜻이다. 「möchte」 뒤에 놓여 발표자가 하고 싶은 행동을 나타낸다. 새로운 예: 「Kannst du das erklären?」처럼 어떤 내용의 의미나 이유를 설명해 달라고 할 때 사용할 수 있다.
Diese
「Diese Struktur funktioniert」에서 바로 앞에서 제시한 발표의 구조를 가리키는 ‘이’라는 뜻이다. 뒤의 「Struktur」와 함께 ‘이 구조’라는 명사구를 만든다. 새로운 예: 「Diese Idee ist praktisch.」처럼 지금 논의 중인 대상을 가리킬 때 사용할 수 있다.
Struktur
「Diese Struktur」에서 문제, 변화, 결과로 이어지는 발표의 ‘구조’를 뜻한다. 이 문장에서는 그 구성 방식이 효과적이라는 평가의 대상이다. 새로운 예: 「Die Struktur des Textes ist klar.」처럼 글이나 발표의 구성 방식을 말할 때 사용할 수 있다.
funktioniert
「Diese Struktur funktioniert」에서 제안된 구조가 ‘잘 작동하다’ 또는 ‘효과가 있다’는 뜻이다. 발표를 구성하는 방식이 목적에 맞는다고 평가할 때 사용되었다. 새로운 예: 「Der Plan funktioniert gut.」처럼 계획이나 방법이 효과적일 때 사용할 수 있다.
Füge
「Füge zwischen diesen Teilen einfache Übergänge ein」에서 상대방에게 전환 표현을 ‘넣어’라고 지시하는 형태이다. 「Füge ... ein」 전체가 무언가를 추가하라는 뜻이며, 추가할 대상은 「einfache Übergänge」이다. 새로운 예: 「Füge ein Beispiel ein.」처럼 글이나 발표에 내용을 추가하라고 말할 때 사용할 수 있다.
zwischen
「zwischen diesen Teilen」에서 두 부분 또는 여러 부분의 ‘사이에’라는 위치 관계를 나타낸다. 이 대화에서는 발표의 각 부분 사이에 전환 표현을 넣으라는 뜻이다. 새로운 예: 「zwischen den Absätzen」은 ‘문단들 사이에’라는 뜻이다.
diesen
「zwischen diesen Teilen」에서 앞에서 언급한 발표의 부분들을 가리키는 ‘이 부분들’이라는 뜻이다. 「diesen」은 「Teilen」과 함께 전환 표현이 들어갈 위치를 나타낸다. 새로운 예: 「zwischen diesen Aufgaben」처럼 지금 가리키는 여러 대상 사이를 말할 때 사용할 수 있다.
Teilen
「zwischen diesen Teilen」에서 발표를 구성하는 ‘부분들’을 뜻한다. 이 대화에서는 문제, 변화, 결과처럼 나뉜 발표 내용 사이를 가리킨다. 새로운 예: 「Die Teile des Textes sind klar.」처럼 글이나 발표의 구성 부분을 말할 때 사용할 수 있다.
einfache
「einfache Übergänge」에서 복잡하지 않은 ‘간단한’을 뜻한다. 「einfache」는 발표의 각 부분을 연결할 「Übergänge」를 꾸민다. 새로운 예: 「einfache Wörter」는 ‘간단한 단어들’이라는 뜻이다.
Übergänge
「einfache Übergänge」에서 발표의 부분과 부분을 이어 주는 ‘전환 표현들’을 뜻한다. 이 대화에서는 발표 흐름이 자연스럽게 이어지도록 각 부분 사이에 넣는 요소이다. 새로운 예: 「Übergänge zwischen den Abschnitten」처럼 글이나 발표의 단락을 연결하는 표현을 말할 수 있다.
ein
「Füge ... ein」에서 무엇인가를 안에 ‘넣다’ 또는 ‘추가하다’라는 동작을 완성하는 요소이다. 여기서는 「Füge」와 떨어져 문장 끝에 놓이며, 「Füge einfache Übergänge ein」 전체가 ‘간단한 전환 표현을 넣어’라는 뜻이다. 새로운 예: 「Füge den Satz ein.」처럼 내용이나 요소를 추가하라고 말할 때 사용할 수 있다.
Soll
「Soll ich die ganze Präsentation auswendig lernen?」에서 ‘내가 ~해야 할까?’라고 조언이나 적절한 행동을 묻는 형태이다. 「Soll ich」 뒤에 질문하고 싶은 행동인 「die ganze Präsentation auswendig lernen」이 온다. 새로운 예: 「Soll ich anfangen?」처럼 무엇을 해야 하는지 물을 때 사용할 수 있다.
auswendig lernen
「die ganze Präsentation auswendig lernen」은 발표 전체를 보지 않고 외운다는 뜻의 표현이다. 「auswendig」는 외운 상태나 방식에 기여하고, 「lernen」은 그것을 익히는 행동을 나타낸다. 새로운 예: 「ein Gedicht auswendig lernen」처럼 시나 대사를 외울 때 사용할 수 있다.
Übe
「Übe mit Notizen」에서 상대방에게 ‘연습해’ 또는 ‘리허설해’라고 조언하는 형태이다. 「mit Notizen」과 함께 메모를 활용하여 연습하라는 뜻을 만든다. 새로운 예: 「Übe den Vortrag.」처럼 발표나 연설을 연습하라고 말할 때 사용할 수 있다.
Notizen
「mit Notizen」에서 연습할 때 참고하는 ‘메모’를 뜻한다. 이 대화에서는 발표 전체를 외우기보다 메모를 보며 연습하는 도구로 사용되었다. 새로운 예: 「Ich mache Notizen.」처럼 내용을 기록한 메모를 말할 때 사용할 수 있다.
damit
「damit du natürlicher klingst」에서 ‘~하도록’이라는 목적을 나타낸다. 앞의 「Übe mit Notizen」이 어떤 목적을 위한 것인지 설명하며, 「klingst」가 이 부분의 행동을 나타낸다. 새로운 예: 「Sprich langsam, damit alle dich verstehen.」처럼 어떤 행동의 목적을 말할 때 사용할 수 있다.
natürlicher
「natürlicher klingst」에서 목소리나 말투가 이전보다 ‘더 자연스럽게’ 들린다는 뜻이다. 「klingst」와 함께 말하는 방식의 변화를 나타낸다. 새로운 예: 「Mit Übung sprichst du natürlicher.」처럼 연습 후 말투가 자연스러워지는 상황에 사용할 수 있다.
klingst
「du natürlicher klingst」에서 상대방의 목소리나 말투가 어떻게 ‘들리다’라는 뜻이다. 「natürlicher」와 함께 ‘더 자연스럽게 들리다’라는 의미를 만든다. 새로운 예: 「Du klingst müde.」처럼 상대방의 목소리에서 느껴지는 상태를 말할 때 사용할 수 있다.
werde
「Ich werde zweimal üben」에서 앞으로 할 계획을 나타내며 ‘~할 것이다’라는 뜻을 만든다. 「werde」 뒤에 「üben」과 「aufnehmen」이 와서 연습하고 녹음할 계획을 말한다. 새로운 예: 「Ich werde später anrufen.」처럼 앞으로 할 일을 말할 때 사용할 수 있다.
zweimal
「zweimal üben」에서 연습하는 횟수가 ‘두 번’임을 나타낸다. 수량을 나타내는 이 말은 행동인 「üben」과 함께 사용된다. 새로운 예: 「Lies den Text zweimal.」처럼 어떤 행동을 두 번 하라고 말할 때 사용할 수 있다.
üben
「Ich werde zweimal üben」에서 발표를 ‘연습하다’라는 뜻이다. 「werde」 뒤에 놓여 앞으로 두 번 연습할 계획을 나타낸다. 새로운 예: 「Ich übe jeden Abend.」처럼 기술이나 발표를 반복해서 연습하는 상황에 사용할 수 있다.
mich
「mich selbst aufnehmen」에서 녹음되는 대상인 말하는 사람 자신을 가리킨다. 「selbst」와 함께 ‘나 자신을 녹음하다’라는 의미를 만든다. 새로운 예: 「Ich sehe mich im Video.」처럼 행동의 대상이 자신일 때 사용할 수 있다.
selbst
「mich selbst aufnehmen」에서 녹음 대상이 다른 사람이 아니라 ‘자기 자신’임을 강조한다. 「mich」를 강조하여 발표자의 목소리나 발표를 스스로 녹음한다는 뜻을 분명히 한다. 새로운 예: 「Ich habe es selbst gemacht.」처럼 자신이 직접 했음을 강조할 때 사용할 수 있다.
aufnehmen
「mich selbst aufnehmen」에서 자신의 발표나 목소리를 ‘녹음하다’라는 뜻이다. 「werde」 뒤의 동사로서 앞으로 자신을 녹음할 계획을 나타낸다. 새로운 예: 「Ich nehme die Präsentation auf.」처럼 발표나 소리를 녹음할 때 사용할 수 있다.
hilft
「Das hilft dir」에서 앞에서 말한 연습과 녹음이 상대방에게 ‘도움이 된다’는 뜻이다. 「hilft」 뒤에는 도움을 받는 사람인 「dir」와 도움이 되는 목표인 「dein Timing zu verbessern」이 이어진다. 새로운 예: 「Diese Übung hilft mir.」처럼 어떤 방법이 자신에게 도움이 된다고 말할 때 사용할 수 있다.
dir
「Das hilft dir」에서 도움을 받는 상대방인 ‘너에게’를 뜻한다. 「helfen」과 함께 어떤 사람이 도움의 대상인지 나타내는 표현으로 사용된다. 새로운 예: 「Ich helfe dir.」처럼 상대방을 돕는다고 말할 때 사용할 수 있다.
dein
「dein Timing」에서 조언을 듣는 사람에게 속한 ‘너의’라는 뜻이다. 「dein」은 발표 연습으로 개선할 대상인 「Timing」을 꾸민다. 새로운 예: 「dein Plan」은 ‘너의 계획’이라는 뜻이다.
Timing
「dein Timing」에서 발표의 속도와 각 부분에 시간을 배분하는 ‘타이밍’을 뜻한다. 이 대화에서는 연습을 통해 개선할 발표 능력 중 하나로 제시되었다. 새로운 예: 「Das Timing ist wichtig.」처럼 행동이나 말의 적절한 시점을 말할 때 사용할 수 있다.
zu
「dein Timing zu verbessern」과 「selbstbewusster zu klingen」에서 뒤의 동작이 앞의 「hilft」와 연결되도록 하는 요소이다. 「zu」 뒤에는 각각 「verbessern」과 「klingen」이 와서 ‘개선하는 데’, ‘더 자신감 있게 들리는 데’라는 뜻을 만든다. 새로운 예: 「Es ist wichtig, regelmäßig zu üben.」처럼 어떤 행동을 설명할 때 사용할 수 있다.
verbessern
「dein Timing zu verbessern」에서 발표의 타이밍을 ‘개선하다’라는 뜻이다. 「hilft dir, ... zu verbessern」은 무엇을 향상하는 데 도움이 된다는 구조로 재사용할 수 있다. 새로운 예: 「Übung hilft dir, deine Aussprache zu verbessern.」처럼 연습으로 능력을 향상한다고 말할 때 사용할 수 있다.
selbstbewusster
「selbstbewusster zu klingen」에서 발표자의 말투가 ‘더 자신감 있게’ 들린다는 뜻이다. 「klingen」과 함께 연습 후 청중에게 전달되는 인상이 달라지는 것을 나타낸다. 새로운 예: 「Sie spricht selbstbewusster.」처럼 전보다 자신감 있는 말투를 설명할 때 사용할 수 있다.
klingen
「selbstbewusster zu klingen」에서 말하는 사람의 목소리나 말투가 ‘들리다’라는 뜻이다. 「zu」와 함께 연습의 결과로 더 자신감 있게 들리는 목표를 나타낸다. 새로운 예: 「Das klingt interessant.」처럼 말이나 생각이 어떤 인상을 주는지 말할 때 사용할 수 있다.
문법 포인트
Adjektivendung vor Nomen: kurze, klaren
eine kurze Präsentation und klare Sätze
아이너 쿠르체 프레젠타치온 운트 클라러 제체짧은 발표와 명확한 문장들
독일어 형용사는 명사 앞에서 관사와 격에 따라 어미가 달라집니다.
Komparativ mit -er: natürlicher, selbstbewusster
natürlicher und selbstbewusster klingen
내튀얼리허 운트 젤프스트버부스터 클링언더 자연스럽고 자신감 있게 들리다
두 상태를 비교할 때 형용사에 -er를 붙여 ‘더 ~한’이라는 뜻을 나타냅니다.
독일어 어휘
ändern
동사
엔더언
바꾸다
geändert
Gliederung
명사
글리더룽
개요
halten
동사
할텐
하다, 개최하다
klar
형용사
클라어
명확한
klaren
kurz
형용사
쿠르츠
짧은
kurze
Lerngewohnheit
명사
레른게본하이트
공부 습관
Lerngewohnheiten
nächste Woche
구
넥스테 보허
다음 주
nachvollziehbar
형용사
나흐폴치어바어
공감할 수 있는, 이해하기 쉬운
Präsentation
명사
프레젠타치온
발표
Publikum
명사
푸블리쿰
청중
Satz
명사
자츠
문장
Sätze
Thema
명사
테마
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