실망스러운 시험 결과 돌아보기 | 한국어로 독일어 배우기

문장 설명

1. Mein Testergebnis war enttäuschend, obwohl ich viel gelernt hatte.

   많이 공부했는데도 내 시험 결과는 실망스러웠어.

   Mein

   내

   Testergebnis

   시험 결과

   war

   ~였다

   enttäuschend

   실망스러운

   obwohl ich

   내가 ~했는데도

   viel

   많이

   gelernt hatte

   공부했었다

   자세한 설명

   Mein은 여기서 화자가 자신의 것을 가리키는 소유 한정사로, 뒤의 Testergebnis와 함께 명사구를 만듭니다. Testergebnis는 Test와 Ergebnis가 결합한 명사로 ‘시험 결과’라는 뜻입니다. 이 명사구가 문장의 주어이고, 독일어에서 das Testergebnis처럼 중성 단수 주격일 때 소유 한정사는 mein이 됩니다. 예: Mein Buch ist neu. — 내 책은 새것이다. war는 sein(이다)의 3인칭 단수 과거형입니다. 여기서는 주어인 Mein Testergebnis가 과거에 어떤 상태였다는 뜻으로 쓰였습니다. 현재형은 ist, 과거형은 war입니다. 예: Das Ergebnis war gut. — 그 결과는 좋았다. enttäuschend는 ‘실망을 주는, 실망스러운’이라는 뜻의 형용사입니다. 이 문장에서는 결과가 화자에게 실망을 일으켰다는 평가를 나타내며, war 뒤에서 서술어로 쓰였으므로 형태가 변하지 않습니다. 사람의 감정을 말하는 실망한에 가까운 독일어 형용사 enttäuscht와 구별할 수 있습니다. 예: Der Film war enttäuschend. — 그 영화는 실망스러웠다. obwohl ich는 ‘내가 …했는데도/…이지만’이라는 양보 절의 시작입니다. obwohl이 이끄는 종속절에서는 활용된 동사가 절 끝으로 가므로, 이 절의 동사 덩어리 gelernt hatte가 뒤에 옵니다. ich는 이 절의 주어이며 1인칭 단수입니다. viel은 여기서 ‘많이’라는 뜻으로, 공부한 양을 나타냅니다. 학습 활동을 나타내는 gelernt를 수식하므로 이 문장에서는 ‘많이 공부했다’가 됩니다. 예: Ich lese viel. — 나는 많이 읽는다. gelernt hatte는 lernen(배우다, 공부하다)의 과거분사 gelernt와 haben의 1인칭 단수 과거형 hatte로 이루어진 과거완료(Plusquamperfekt)입니다. ich hatte gelernt는 ‘나는 공부했었다/공부해 둔 상태였다’라는 뜻이며, 여기서는 결과가 실망스러웠던 시점보다 공부가 먼저 완료되었음을 나타냅니다. 독일어 종속절에서는 과거분사 gelernt가 먼저 오고 활용된 조동사 hatte가 절 끝에 옵니다. 예: Obwohl ich viel gelernt hatte, war die Prüfung schwierig. — 많이 공부했는데도 시험은 어려웠다. 전체적으로 Mein Testergebnis war enttäuschend는 ‘내 시험 결과는 실망스러웠다’이고, obwohl ich viel gelernt hatte는 ‘내가 많이 공부했는데도’라는 양보 절입니다. 따라서 전체 문장은 ‘많이 공부했는데도 내 시험 결과는 실망스러웠어’라는 의미가 됩니다.

2. Bevor du die Motivation verlierst, schau dir an, welche Bereiche das Problem verursacht haben.

   의욕을 잃기 전에 어떤 부분이 문제를 일으켰는지 살펴봐.

   Bevor du

   네가 …하기 전에

   Motivation

   의욕

   verlierst

   잃다

   schau dir an

   살펴봐

   Bereiche

   부분들

   Problem

   문제

   verursacht

   일으키다

   자세한 설명

   Bevor du: ‘네가 …하기 전에’라는 시간 표현이다. bevor가 이끄는 절에서는 활용된 동사가 절 끝에 오므로 du ... verlierst처럼 된다. 이 표현은 뒤에 완전한 절을 붙인다. 예: Bevor du gehst, ruf mich an. — 네가 가기 전에 나에게 전화해. Motivation: 여기서는 ‘의욕, 동기’라는 뜻의 여성 명사이다. die Motivation은 정관사와 함께 쓰였고, verlieren의 목적어로 쓰인다. 예: Ich brauche Motivation. — 나는 의욕이 필요하다. verlierst: 기본형은 verlieren(잃다)이고, 여기서는 du에 맞춘 현재형이다. 현재형은 현재의 사실뿐 아니라 가까운 미래의 일에도 쓰일 수 있지만, 이 문장에서는 bevor가 정한 시점 이전에 의욕을 잃는 상황을 가리킨다. 형태를 비교하면 ich verliere, du verlierst, sie verliert이다. schau dir an: 기본형은 분리 동사 sich etwas anschauen(무언가를 살펴보다)이다. schau ... an은 du에 대한 명령형이고, 분리된 요소 an이 뒤로 간다. dir는 살펴보는 사람인 ‘너’를 나타내는 여격 재귀대명사이며, 살펴보는 대상은 뒤의 welche Bereiche ... 절이다. 예: Schau dir diesen Bericht an. — 이 보고서를 살펴봐. Bereiche: 기본형은 der Bereich, 복수형이 die Bereiche이다. 여기서는 문제를 일으킨 ‘부분들’ 또는 ‘영역들’을 뜻한다. welche Bereiche ...는 직접 질문이 아니라, schau dir an의 대상이 되는 간접의문절에서 ‘어떤 부분들이 …했는지’를 나타낸다. 이 절 안에서 welche Bereiche는 verursacht haben의 주어 역할을 한다. 예: Welche Bereiche sind schwierig? — 어떤 영역들이 어려워? Problem: 기본형은 das Problem이고, 여기서는 중성 명사의 단수형인 das Problem이 쓰였다. verursachen의 목적어이므로, 이 문장에서는 ‘부분들’이 일으킨 대상, 즉 ‘문제’를 가리킨다. 예: Wir lösen das Problem. — 우리는 그 문제를 해결한다. verursacht: 기본형은 verursachen(일으키다)이다. 여기서는 과거분사이며, 복수 주어 welche Bereiche와 함께 haben verursacht라는 현재완료를 만든다. haben이 활용되고 verursacht는 절 끝에 놓인다. 따라서 welche Bereiche das Problem verursacht haben은 ‘어떤 부분들이 문제를 일으켰는지’라는 뜻이다. verursachen은 원인이나 결과를 만들어 내는 것을 말하며, 단순히 ‘가지다’라는 뜻은 아니다. 전체적으로 Bevor du die Motivation verlierst는 ‘네가 의욕을 잃기 전에’를, schau dir an은 ‘살펴봐’를 나타낸다. 그 뒤의 welche Bereiche das Problem verursacht haben은 무엇을 살펴볼지 구체화하며 ‘어떤 부분들이 문제를 일으켰는지’를 뜻한다. 따라서 전체 문장은 ‘의욕을 잃기 전에 어떤 부분이 문제를 일으켰는지 살펴봐.’가 된다. 명령형이므로 상대방에게 직접 권하거나 지시하는 표현이다.

3. Die meisten meiner Fehler lagen beim Hörverstehen und bei den Wortformen.

   내 실수 대부분은 듣기와 단어 형태에서 나왔어.

   Die meisten

   대부분의

   meiner Fehler

   내 실수들의

   lagen

   있었다

   Hörverstehen

   듣기 이해

   Wortformen

   단어 형태들

   자세한 설명

   Die meisten: 여기서는 “대부분의”라는 뜻으로, 뒤의 복수 명사 Fehler를 수식한다. viel의 비교 표현은 mehr, 최상급 계열은 meist-이며, 여기서는 die meisten처럼 명사 앞에서 활용된다. 예: Die meisten Fragen sind einfach. — “대부분의 질문은 쉽다.” meiner Fehler: Fehler는 여기서 “실수”라는 뜻이며, 이 문맥에서는 복수 속격으로 쓰였다. meiner는 “내”를 나타내는 소유 한정사의 복수 속격 형태이므로 전체는 “내 실수들의”에 해당한다. Fehler는 주격·대격에서 단수와 복수의 형태가 같을 수 있지만, 단수 속격은 meines Fehlers처럼 달라진다. lagen: 기본형은 liegen이고, lagen은 그 과거형(Präteritum)의 3인칭 복수형이다. 여기서는 실수들이 특정 영역에 있었다는 뜻에서 “실수가 ~에서 나타났다/집중되었다”라는 의미를 만든다. 복수 주어인 Die meisten ... Fehler에 맞으므로 단수형 lag가 아니라 lagen을 쓴다. 예: Die Probleme lagen im Detail. — “문제는 세부 사항에 있었다.” Hörverstehen: Hör-와 Verstehen이 결합한 명사로, 들은 내용을 이해하는 능력이나 영역인 “듣기 이해”를 뜻한다. 독일어 명사는 대문자로 시작한다. beim은 bei dem의 축약형이며, 여기서는 첫 번째 영역을 나타낸다. Wortformen: 기본형은 단수 Wortform이고, 복수형은 Wortformen이다. Wortform은 단어가 문법적 기능에 따라 취하는 형태를 뜻한다. bei den Wortformen에서 den은 복수 여격 형태이고, bei는 여기서 어떤 영역이나 측면을 나타낸다. 전체적으로 Die meisten meiner Fehler는 “내 실수 대부분이”라는 주어이고, lagen은 그 실수들이 특정 영역에 있었다는 과거의 상태를 나타낸다. beim Hörverstehen und bei den Wortformen은 두 영역을 und로 연결한다. 따라서 전체 문장은 “내 실수 대부분은 듣기와 단어 형태에서 나왔어”라는 뜻이며, 고정된 번역처럼 실수가 주로 나타난 영역을 말한다.

4. Dieses Muster ist nützlich, weil es zeigt, worauf du dich konzentrieren solltest.

   그런 패턴은 어디에 집중해야 하는지 보여 주기 때문에 유용해.

   Dieses

   그런

   Muster

   패턴

   ist

   ~이다

   nützlich

   유용한

   weil

   ~이기 때문에

   zeigt

   보여 준다

   worauf

   무엇에

   dich konzentrieren

   집중하다

   solltest

   ~하는 것이 좋다

   자세한 설명

   Dieses는 여기서 Muster를 가리키는 지시어로, 중성 단수 주격 형태이다. 지시어는 명사의 성·수·격에 따라 형태가 달라진다. 예를 들어 dieser Fehler는 남성 단수 주격이고, diese Form은 여성 단수 주격이다. 이 문장에서는 Muster가 주어이므로 Dieses Muster가 된다. Muster는 ‘패턴, 유형’이라는 명사이다. 복수형도 Muster로 형태가 같으며, 관사나 동사 형태를 통해 수가 드러날 수 있다. 예: Diese Muster sind hilfreich. — “이 패턴들은 도움이 된다.” ist는 sein의 3인칭 단수 현재형이다. sein은 주어에 따라 ich bin, du bist, er/sie/es ist처럼 활용한다. nützlich는 ‘유용한’이라는 형용사이며, 여기서는 sein 뒤에서 주어를 설명하는 서술 형용사이므로 어미가 붙지 않는다. 비교형은 nützlicher, 최상급은 am nützlichsten이다. weil은 이유를 이끄는 접속사로 ‘~이기 때문에’를 뜻한다. weil이 이끄는 절에서는 활용된 동사가 보통 절의 끝에 온다. 여기서는 weil es zeigt ...에서 zeigt가 그 절의 활용 동사이다. zeigt는 zeigen의 3인칭 단수 현재형으로, 여기서는 ‘보여 준다’라는 뜻이다. 현재형의 기본 활용은 ich zeige, du zeigst, er/sie/es zeigt이다. 예: Das Beispiel zeigt den Unterschied. — “그 예가 차이를 보여 준다.” worauf는 ‘무엇에, 어느 점에’라는 뜻의 의문부사이다. 여기서는 간접의문문을 이끌며, 뒤의 sich auf etwas konzentrieren에서 집중하는 대상을 나타낸다. worauf는 wo(r)-와 전치사 auf가 결합한 형태이다. 사람을 대상으로 물을 때는 보통 auf wen을 사용한다. dich konzentrieren은 ‘집중하다’라는 재사용 가능한 표현의 일부이다. 독일어에서는 보통 sich auf etwas konzentrieren 형태로 쓰며, dich는 주어 du에 맞는 2인칭 단수 재귀대명사이다. 다른 주어에서는 ich konzentriere mich, wir konzentrieren uns처럼 재귀대명사가 바뀐다. 예: Ich konzentriere mich auf die Aufgabe. — “나는 그 과제에 집중한다.” solltest는 조동사 sollen의 2인칭 단수 접속법 II 형태이다. 여기서는 상대방에게 ‘~하는 것이 좋다’ 또는 ‘~해야 한다’는 조언을 나타낸다. 현재 직설법 2인칭 단수는 du sollst이고, du solltest는 조언을 더 부드럽게 제시하는 데 자주 쓰인다. 예: Du solltest mehr üben. — “너는 더 연습하는 것이 좋다.” 전체적으로 Dieses Muster ist nützlich는 “그런 패턴은 유용하다”라는 판단을 제시하고, weil 이하가 그 이유를 설명한다. es는 앞의 Muster를 다시 가리키며, zeigt, worauf du dich konzentrieren solltest는 “네가 무엇에 집중해야 하는지 보여 준다”라는 내용이다. 따라서 전체 문장은 “그런 패턴은 네가 어디에 집중해야 하는지 보여 주기 때문에 유용해”라는 뜻이 된다.

5. Ich dachte, dass es reichen würde, länger zu lernen.

   더 오래 공부하면 충분할 거라고 생각했어.

   dachte

   생각했다

   dass

   ~라고, ~라는 것을

   reichen

   충분하다

   länger

   더 오래

   lernen

   배우다, 공부하다

   자세한 설명

   dachte는 denken(생각하다)의 과거형이며, Ich에 맞는 1인칭 단수 형태이다. 현재형은 ich denke, 과거형은 ich dachte이다. 예: Ich dachte, du bist zu Hause. — 나는 네가 집에 있다고 생각했어. dass는 뒤의 절을 “~라고, ~라는 것을”이라는 내용으로 연결하는 종속접속사이다. 이 문장처럼 dass절에서는 활용된 동사가 보통 절의 끝에 온다. 여기서는 würde가 끝에 와서 reichen würde를 이룬다. 예: Ich weiß, dass er kommt. — 나는 그가 온다는 것을 알아. reichen은 여기서 “충분하다”라는 뜻이다. 사물이나 상황을 주어로 하여 Das reicht.(그것으로 충분해.)처럼 쓸 수 있다. es reichen würde에서는 es가 형식적인 주어이고, 뒤의 länger zu lernen이 무엇이 충분한지를 내용으로 나타낸다. reichen은 würde와 함께 쓰인 부정사이므로 이 구조에서 형태가 변하지 않는다. länger는 lang(긴, 오래인)의 비교급이다. 여기서는 시간에 관해 “더 오래”라는 뜻으로 lernen을 꾸민다. 기본형은 lang, 비교급은 länger, 부사적 최상급은 am längsten이다. 예: Sie bleibt länger. — 그녀는 더 오래 머문다. 이 문장의 länger는 명사의 성이나 수를 나타내는 형태가 아니라 동작의 시간을 비교한다. lernen은 “배우다, 공부하다”라는 동사이며, 여기서는 공부하는 활동을 뜻한다. zu lernen은 zu가 붙은 부정사로, länger zu lernen은 “더 오래 공부하는 것”이라는 내용을 만든다. 예: Ich möchte Deutsch lernen. — 나는 독일어를 공부하고 싶어. 전체 구조는 Ich dachte, dass ...(나는 …라고 생각했다), es reichen würde(충분할 것이라고), länger zu lernen(더 오래 공부하는 것이)의 결합이다. 따라서 전체 문장은 “더 오래 공부하면 충분할 거라고 생각했어”라는 뜻이다. würde는 여기서 간접화법을 표시한다기보다, 과거의 관점에서 앞으로 충분할 것이라는 예상이나 판단을 나타낸다.

6. Manchmal ist die Strategie wichtiger als die Anzahl der Stunden.

   때로는 공부한 시간보다 전략이 더 중요해.

   Manchmal

   때로는

   Strategie

   전략

   wichtiger

   더 중요한

   Anzahl

   수량

   Stunden

   시간, 시간 단위

   자세한 설명

   Manchmal은 ‘때로는, 가끔은’이라는 빈도 부사입니다. 문장 맨 앞에 놓여 전체 문장이 항상 참이 아니라 특정한 때에 해당함을 나타냅니다. 예: Manchmal lerne ich am Morgen. — 때로는 나는 아침에 공부해. Strategie는 여기서 목표를 이루기 위해 세우는 ‘전략’이라는 뜻의 여성 명사입니다. 관사와 함께 쓰면 die Strategie이고, 복수형은 die Strategien입니다. 예: Eine gute Strategie hilft. — 좋은 전략은 도움이 돼. wichtiger는 ‘중요한’이라는 뜻의 형용사 wichtig의 비교급입니다. wichtig – wichtiger – am wichtigsten은 각각 ‘중요한 – 더 중요한 – 가장 중요한’에 해당합니다. 여기서는 die Strategie가 다른 요소보다 더 중요하다는 비교를 나타냅니다. 독일어에서 비교 대상은 보통 als 뒤에 옵니다. 예: Schlaf ist wichtiger als Kaffee. — 잠이 커피보다 더 중요해. Anzahl은 셀 수 있는 대상의 ‘수, 개수’를 나타내는 여성 명사입니다. die Anzahl der ...는 ‘...의 수’라는 재사용 가능한 구조이며, 뒤의 명사는 보통 복수형으로 옵니다. 여기서 Anzahl 자체가 ‘시간’을 뜻하는 것은 아니고, 시간 단위가 몇 개인지를 나타냅니다. 예: Die Anzahl der Fehler ist klein. — 오류의 수가 적어. Stunden은 ‘시간’을 뜻하는 여성 명사 Stunde의 복수형입니다. eine Stunde는 ‘한 시간’, zwei Stunden은 ‘두 시간’입니다. 이 문장에서는 der Stunden이 die Anzahl der Stunden이라는 구조를 이루어 ‘시간의 수’, 자연스럽게는 ‘공부한 시간의 양’을 나타냅니다. 문장 전체에서 Manchmal이 ‘때로는’이라는 범위를 제시하고, die Strategie가 비교의 기준보다 더 중요하다는 주어가 됩니다. ist wichtiger als는 ‘...보다 더 중요하다’라는 비교 구조이고, die Anzahl der Stunden은 비교되는 대상인 ‘시간의 수’를 뜻합니다. 따라서 전체 의미는 ‘때로는 공부한 시간의 수보다 전략이 더 중요해’입니다.

7. Dann sollte ich beim nächsten Mal das Hörverstehen unter Zeitdruck trainieren.

   그렇다면 다음에는 시간 압박 속에서 듣기 연습을 해야겠어.

   Dann

   그렇다면

   sollte ich

   나는 …해야겠다

   beim nächsten Mal

   다음에는

   das Hörverstehen

   듣기 이해

   unter Zeitdruck

   시간 압박 속에서

   trainieren

   연습하다

   자세한 설명

   Dann은 앞서 언급된 조건이나 판단을 바탕으로 ‘그렇다면, 그러면’이라는 결론을 이어 줍니다. 시간적 의미의 ‘그때’로도 쓰일 수 있지만, 여기서는 앞 문장의 전략에 대한 판단에서 이어지는 결론입니다. sollte ich에서 핵심 동사는 sollen(…해야 하다, …하는 것이 좋다)이고, sollte는 그 형태 중 하나입니다. 여기서는 자신에게 하는 조심스러운 권고나 결심으로 ‘…해야겠다’에 가깝습니다. sollen 같은 조동사는 뒤에 본동사의 부정사를 두므로, trainieren이 문장 끝에 옵니다. 예: Ich sollte früher anfangen. — 나는 더 일찍 시작해야겠다. beim nächsten Mal은 ‘다음번에는’이라는 시간 표현입니다. beim은 bei dem이 합쳐진 형태이며, nächsten은 nächst-의 이 문맥에 맞는 형태입니다. bei가 이 표현에서 특정한 다음 기회를 가리키므로 ‘다음에는’이라는 뜻이 됩니다. 예: Beim nächsten Mal frage ich früher. — 다음번에는 내가 더 일찍 물어볼게. das Hörverstehen은 ‘듣기 이해’ 또는 학습 맥락의 ‘듣기 이해 능력’을 뜻하는 명사입니다. hören과 관련된 합성 명사이지만, 여기서 실제로 쓰인 단어는 명사 Hörverstehen이며 관사 das와 함께 쓰였습니다. 이 명사를 목적어로 삼아 어떤 능력을 연습하는지 나타냅니다. 예: Das Hörverstehen ist heute leichter. — 오늘은 듣기 이해가 더 쉽다. unter Zeitdruck은 ‘시간 압박을 받는 상황에서’라는 표현입니다. unter는 여기서 물리적으로 아래에 있다는 뜻이 아니라 어떤 조건이나 압박 상태를 나타내며, Zeitdruck은 ‘시간 압박’입니다. unter Zeitdruck arbeiten은 ‘시간 압박 속에서 일하다’처럼 재사용할 수 있습니다. trainieren은 ‘훈련하다, 연습하다’라는 부정사입니다. 이 문장에서는 운동이 아니라 das Hörverstehen이라는 능력을 연습한다는 뜻입니다. 현재형의 예로 Ich trainiere mein Hörverstehen.은 ‘나는 듣기 이해를 연습한다’입니다. 조동사 sollte와 함께 쓰였기 때문에 이 형태가 문장 끝에 옵니다. 전체적으로 Dann이 앞선 판단에서 나온 결론을 제시하고, sollte ich가 화자의 자기 권고를 나타냅니다. 화자는 beim nächsten Mal에 das Hörverstehen을 unter Zeitdruck 연습할 계획 또는 방침을 말하며, 이를 합치면 ‘그렇다면 다음에는 시간 압박 속에서 듣기 연습을 해야겠어’가 됩니다.

8. Versuch das und wiederhole Wortfamilien statt einzelner Vokabeln.

   그렇게 해 보고, 낱개의 단어 대신 단어족을 복습해 봐.

   Versuch

   시도해 봐

   das

   그렇게

   wiederhole

   반복해 봐

   Wortfamilien

   단어족

   statt

   ~대신에

   einzelner

   개별적인

   Vokabeln

   단어들

   자세한 설명

   Versuch은 versuchen(시도하다)의 2인칭 단수 명령형으로, 여기서는 “시도해 봐”라는 뜻이다. 독일어의 du 명령형에서는 주어 du를 보통 생략한다. 예: Versuch es noch einmal. — “다시 한번 시도해 봐.” das는 앞에서 말한 방법이나 행동을 가리키는 중성 단수 대명사이며, 여기서는 번역의 “그렇게”에 해당한다. das가 동사 Versuch의 목적어이므로 대격 형태가 쓰였다. 이 문장에서는 특정 명사를 직접 가리킨다기보다 앞선 제안이나 방법을 가리킨다. wiederhole은 wiederholen(반복하다, 복습하다)의 2인칭 단수 명령형이다. 이 문맥에서는 단순히 소리를 되풀이한다기보다 학습 내용을 다시 복습하라는 뜻이다. 예: Wiederhole den Satz. — “그 문장을 반복해 봐.” Wortfamilien은 Wortfamilie(단어족)의 복수형이다. 같은 어근이나 관련된 형태를 공유하는 단어들의 묶음을 뜻한다. 예: Lerne Wortfamilien. — “단어족을 배워.” statt는 “~ 대신에”라는 대체 관계를 나타내는 전치사이다. 여기서는 뒤의 einzelner Vokabeln과 함께 “개별 단어들 대신에”라는 뜻을 만든다. statt A는 “A 대신에”라는 재사용 가능한 패턴이다. einzelner는 einzeln(개별적인)의 형태로, 여기서는 뒤의 Vokabeln을 꾸민다. statt 뒤에서 격이 드러나는 복수 속격이 쓰였고, 관사가 없으므로 형용사에 강한 어미 -er가 붙었다. 따라서 einzelner Vokabeln은 “개별적인 단어들의”라는 구조이다. 이것은 수량을 “하나”라고 단정하는 표현이 아니라, 단어를 하나씩 따로 보는 방식을 나타낸다. Vokabeln은 Vokabel(학습 단어, 어휘 항목)의 복수형이다. 이 문장에서는 statt 뒤의 복수 속격으로 쓰였지만 형태 자체는 복수 주격·대격과 같다. einzelne Vokabeln은 “개별 단어들”이라는 표현이다. 전체적으로 Versuch das und wiederhole Wortfamilien statt einzelner Vokabeln.은 두 명령을 und로 연결한다. 먼저 앞서 제시된 방법을 시도하고, 그다음 개별 단어를 따로 복습하기보다 단어족을 복습하라는 뜻이다. 구조는 Versuch ... und wiederhole ... statt ...이며, 자연스럽게 “그렇게 해 보고, 낱개의 단어 대신 단어족을 복습해 봐.”로 이해된다.

9. Dieses Ergebnis fühlt sich für mich immer noch schlecht an.

   그래도 이 결과는 여전히 속상해.

   Dieses

   이

   Ergebnis

   결과

   fühlt … sich … an

   ~하게 느껴진다

   für mich

   나에게는

   immer noch

   여전히

   schlecht

   좋지 않게, 속상하게

   자세한 설명

   Dieses는 뒤의 중성 명사 Ergebnis를 가리키는 지시사로, 여기서는 주어로 쓰인 중성 단수 주격 형태이다. 지시사는 성·수·격에 따라 형태가 달라질 수 있다. 예: dieser Plan은 남성 단수 주격, diese Idee는 여성 단수 주격이다. Ergebnis는 ‘결과’라는 뜻의 중성 명사이다. 복수형은 Ergebnisse이다. 이 문장에서는 Dieses Ergebnis가 ‘이 결과는’이라는 주어가 된다. fühlt sich an은 분리동사 sich anfühlen의 현재 3인칭 단수형이다. anfühlen은 어떤 것이 사람에게 특정한 느낌을 주거나 특정하게 느껴진다는 뜻이며, 현재형 평서문에서는 fühlt가 앞에 오고 분리된 접두사 an이 문장 끝에 온다. sich는 이 동사에 필요한 재귀 형태로, 여기서는 ‘스스로’라는 별도의 뜻으로 옮기기보다 ~하게 느껴지다라는 구조의 일부로 이해한다. 기본 활용은 ich fühle mich an, du fühlst dich an, es fühlt sich an이다. 예: Der Stoff fühlt sich weich an. — 그 천은 부드럽게 느껴진다. für mich는 느낌의 기준이나 경험자를 나타내며 ‘나에게는, 내가 느끼기에는’이라는 뜻이다. für 뒤의 대명사 mich는 1인칭 단수 목적격 형태이다. 따라서 이 표현은 결과 자체에 대한 일반적인 평가라기보다 화자에게 그렇게 느껴진다는 점을 분명히 한다. immer noch는 시간이 지나거나 상황이 바뀌었어도 상태가 계속됨을 나타내는 ‘여전히’이다. immer만 있으면 보통 ‘항상’이라는 반복·일반성을 나타내므로, 지속되는 현재 상태를 말할 때 immer noch와 구별할 수 있다. 예: Ich bin immer noch müde. — 나는 여전히 피곤하다. schlecht는 여기서 sich schlecht anfühlen의 보어로 쓰여 ‘좋지 않게 느껴지다’, 문맥상 ‘속상하게 느껴지다’라는 뜻을 만든다. 이 형용사는 비교급 schlechter(더 나쁜/더 좋지 않은), 최상급 am schlechtesten(가장 나쁜/가장 좋지 않은)으로 비교할 수 있다. 이 문장에서는 결과가 화자에게 좋지 않은 감정을 준다는 의미이지, 결과의 객관적 품질만을 단정하는 표현은 아니다. 전체적으로 Dieses Ergebnis(이 결과는) + fühlt sich ... an(~하게 느껴진다) + für mich(나에게는) + immer noch(여전히) + schlecht(좋지 않게, 속상하게)가 결합되어 ‘그래도 이 결과는 나에게 여전히 속상하게 느껴져’라는 뜻이 된다. 고정된 번역에 맞추면 자연스럽게 ‘그래도 이 결과는 여전히 속상해’라고 옮길 수 있다.

10. Aber wenigstens zeigt es mir, was ich verbessern muss.

    하지만 적어도 무엇을 고쳐야 할지는 보여 줘.

    Aber

    하지만

    wenigstens

    적어도

    zeigt

    보여 준다

    mir

    나에게

    was

    무엇을

    ich

    나는

    verbessern

    개선하다

    muss

    해야 한다

    자세한 설명

    Aber는 앞의 부정적인 상황과 대조하여 “하지만”이라고 전환한다. 예: Es ist schwierig, aber möglich. — 어렵지만 가능하다. wenigstens는 기대에 못 미치는 상황에서도 남아 있는 최소한의 긍정적 요소를 나타내는 부사로, 여기서는 “적어도”라는 뜻이다. Zumindest도 비슷한 뜻으로 쓸 수 있지만, 이 문장에서는 wenigstens가 사용되었다. zeigt는 zeigen(보여 주다)의 현재시제 3인칭 단수형이다. 여기서는 주어 es가 무언가를 보여 준다는 구조이며, zeigen은 현재형에서 주어에 따라 형태가 바뀐다: ich zeige, du zeigst, er/sie/es zeigt. 예: Der Hinweis zeigt den Weg. — 그 안내가 길을 보여 준다. mir는 1인칭 단수 대명사 ich의 여격형으로, 보여 주는 행위의 수혜자 또는 대상인 “나에게”를 나타낸다. ich가 주어 자리의 형태라면, mir는 여격 자리의 형태이다. 예: Sie zeigt mir das Bild. — 그녀는 나에게 그 그림을 보여 준다. was는 여기서 “무엇을”이라는 뜻으로, was ich verbessern muss라는 간접의문절을 시작한다. 이 절 전체가 zeigt의 내용, 즉 무엇을 보여 주는지를 설명한다. 직접 질문 Was muss ich verbessern?(나는 무엇을 개선해야 하지?)가 문장 안에 들어가면 was ich verbessern muss처럼 어순이 바뀐다. ich는 1인칭 단수 주어 “나”이다. 이 절에서는 verbessern의 행위자이며, muss도 1인칭 단수에 맞게 활용된다. 예: Ich lerne Deutsch. — 나는 독일어를 배운다. verbessern은 “개선하다, 더 낫게 만들다”라는 뜻의 동사 원형이다. 여기서는 muss와 함께 쓰여 “개선해야 하다”를 만든다. 조동사와 함께 쓰인 본동사는 원형으로 쓰이며, 이 간접의문절에서는 동사군의 끝부분에서 활용된 muss 앞에 놓인다. 예: Ich muss meinen Text verbessern. — 나는 내 글을 개선해야 한다. muss는 müssen(해야 하다)의 현재시제 1인칭 단수형이다. 의무나 필요를 나타내며, ich muss는 “나는 해야 한다”라는 뜻이다. 조동사가 있는 절에서는 muss가 활용되고, 본동사 verbessern은 원형으로 남는다: ich muss verbessern, du musst verbessern, er/sie/es muss verbessern. 전체적으로 Aber wenigstens는 앞선 좋지 않은 결과 속에서도 남은 긍정적인 점을 제시한다. zeigt es mir는 “그것이 나에게 보여 준다”이고, 뒤의 was ich verbessern muss는 보여 주는 내용을 설명한다. 따라서 문장 전체는 “하지만 적어도 그것은 내가 무엇을 개선해야 하는지는 보여 준다”라는 뜻이다. 앞 문맥의 Dieses Ergebnis를 받는다면 es는 그 결과를 가리키는 중성 대명사로 이해할 수 있다.

11. Jetzt hast du einen konkreten Plan für den nächsten Versuch.

    이제 다음 시도를 위한 구체적인 계획이 생겼어.

    Jetzt

    이제

    hast

    가지고 있다, 있다

    du

    너는

    konkreten

    구체적인

    Plan

    계획

    für

    ~을 위한

    nächsten

    다음의

    Versuch

    시도

    자세한 설명

    Jetzt는 ‘이제, 지금은’이라는 시간 부사입니다. 여기서는 현재 시점의 상태를 가리킵니다. 예: Jetzt beginnt der Kurs. — 이제 수업이 시작됩니다. hast는 haben(가지다, 가지고 있다)의 2인칭 단수 현재형입니다. 주어가 du일 때 쓰며, 여기서는 물건의 소유보다 계획을 갖고 있는 상태를 나타냅니다. 현재형은 ich habe, du hast, er/sie/es hat처럼 주어에 따라 달라집니다. 예: Du hast eine Idee. — 너에게 아이디어가 있어. du는 상대방 한 사람을 가리키는 비격식 2인칭 단수 주어 대명사입니다. hast가 du에 맞는 형태입니다. 공손한 한 사람에게는 보통 Sie haben을 사용합니다. konkreten은 ‘구체적인’이라는 뜻의 형용사 konkret의 변화형입니다. Plan을 꾸미며, 남성 단수 대격 명사 앞의 부정관사 einen 뒤에서 형용사 어미가 -en이 됩니다: ein konkreter Plan(주격), einen konkreten Plan(대격). 여기서는 ‘구체적인 계획’이라는 뜻입니다. 예: Ich brauche einen konkreten Vorschlag. — 나는 구체적인 제안이 필요해. Plan은 남성 명사로 ‘계획’을 뜻합니다. 기본형은 der Plan이고, 이 문장에서는 haben의 목적어이므로 남성 단수 대격 구문 einen konkreten Plan에 들어 있습니다. 명사 자체는 Plan으로 유지되고, 부정관사와 형용사가 대격을 표시합니다. 복수형은 Pläne입니다. 예: Wir machen einen Plan. — 우리는 계획을 세운다. für는 ‘~을 위한’이라는 관계를 나타내며, 뒤의 명사를 대격으로 이끕니다. 따라서 für den nächsten Versuch은 ‘다음 시도를 위한’이라는 뜻입니다. 목적을 말할 때도 같은 구조를 쓸 수 있습니다. 예: Das ist für morgen. — 이것은 내일을 위한 것이다. nächsten은 ‘다음의’라는 뜻의 형용사 nächst의 변화형입니다. Versuch를 꾸미며, für 뒤의 남성 단수 대격 표현에서 den nächsten이 됩니다. 여기서는 ‘더 가까운’이라는 비교 의미가 아니라 순서상 이어지는 대상을 가리키는 ‘다음의’라는 뜻입니다. 주격에서는 der nächste Versuch, 대격에서는 den nächsten Versuch입니다. Versuch는 남성 명사로 ‘시도, 시험’을 뜻합니다. 기본형은 der Versuch이며, 여기서는 für가 요구하는 남성 단수 대격 형태로 den Versuch이 됩니다. 관사 der가 den으로 바뀌고, 명사 자체 Versuch는 그대로입니다. 복수형은 Versuche입니다. 예: Der zweite Versuch war besser. — 두 번째 시도가 더 나았다. 전체적으로 Jetzt(이제) + hast du(너는 가지고 있어) + einen konkreten Plan(구체적인 계획을) + für den nächsten Versuch(다음 시도를 위한)을 결합한 문장입니다. 독일어의 du hast ...는 어떤 것을 갖고 있는 상태를 표현할 수 있으므로, 고정된 번역처럼 ‘이제 다음 시도를 위한 구체적인 계획이 생겼어’라는 의미가 됩니다. 문장에서는 시간 부사 Jetzt가 먼저 오고, 활용된 동사 hast가 그 뒤에 오며, 주어 du가 이어집니다.