공부하기에 가장 좋은 장소 고르기 | 한국어로 독일어 배우기

문장 설명

1. Ich muss den besten Ort zum Lernen auswählen.

   공부하기에 가장 좋은 장소를 골라야 해.

   Ich muss

   나는 해야 한다

   besten

   가장 좋은

   Ort

   장소

   zum Lernen

   공부하기에

   auswählen

   고르다

   자세한 설명

   Ich muss는 ‘나는 ~해야 한다’라는 의무를 나타내는 주어+조동사 구성이다. 여기서 muss는 müssen의 1인칭 단수 현재형이다. müssen 뒤에는 보통 실제 행동을 나타내는 동사의 부정형이 문장 끝에 온다. 예: Ich muss arbeiten. — 나는 일해야 한다. besten은 ‘가장 좋은’이라는 뜻으로, 형용사 gut의 비교 형태인 besser와 최상급 best-에 해당한다. 이 문장에서는 den과 함께 남성 단수 대격 명사 Ort를 꾸미므로 besten이라는 어미가 붙는다. 기본적인 형태의 대비는 gut – besser – am besten이며, 명사 앞에서는 관사와 격·성·수에 맞춰 der beste Ort처럼 활용된다. Ort는 ‘장소’라는 남성 명사이며, 복수형은 Orte이다. 여기서는 auswählen의 직접 목적어이므로 대격이 되어 den Ort가 된다. Ort는 물리적인 장소를 가리킬 수 있다. 예: Dieser Ort ist ruhig. — 이 장소는 조용하다. zum Lernen은 ‘공부하기에’라는 목적·용도의 표현이다. zum은 zu dem이 합쳐진 형태이고, Lernen은 동사 lernen이 명사처럼 쓰인 형태이므로 대문자로 쓴다. zum + 명사화된 동사는 어떤 활동을 위한 목적이나 용도를 말할 때 재사용할 수 있다. 예: ein Raum zum Lesen — 독서를 위한 방. auswählen은 여러 선택지 중에서 골라내다, 선택하다라는 뜻의 동사이다. 이 문장에서는 muss와 함께 부정형으로 쓰여 문장 끝에 놓였다. 현재형에서는 분리 동사로 쓰여 Ich wähle den Ort aus.처럼 aus가 떨어질 수 있지만, 조동사 뒤의 부정형에서는 auswählen 전체를 유지한다. wählen은 ‘선택하다’라는 더 일반적인 동사이고, auswählen은 선택지 가운데 골라내는 느낌을 줄 수 있다. 전체적으로 Ich muss가 의무를 제시하고, den besten Ort zum Lernen이 ‘공부하기에 가장 좋은 장소’라는 목적어를 이루며, 문장 끝의 auswählen이 해야 할 행동을 완성한다. 따라서 전체 문장은 ‘나는 공부하기에 가장 좋은 장소를 골라야 해’라는 뜻이다.

2. Denk an Lärm, Licht, Komfort und Ablenkungen.

   소음과 빛, 편안함, 그리고 방해 요소를 생각해 봐.

   Denk an

   ~을 생각해 봐

   Lärm

   소음

   Licht

   빛

   Komfort

   편안함

   Ablenkungen

   방해 요소

   자세한 설명

   Denk an은 이 문장에서 한 사람에게 하는 명령형으로 “~을 생각해 봐”라는 뜻입니다. 동사 원형은 denken이고, Denk!는 친한 사이의 한 사람에게 하는 2인칭 단수 명령형입니다. an 뒤의 대상은 여기서 대격으로 옵니다. 재사용할 수 있는 형태는 Denk an + 대상!입니다. 예: Denk an den Termin! — 약속을 기억해 둬/약속을 생각해 봐. Lärm은 여기서 생각해 보아야 할 첫 번째 요소인 “소음”입니다. 보통 셀 수 없는 남성 명사로 der Lärm이라고 합니다. 예: Der Lärm stört mich. — 소음이 나를 방해해. Licht는 “빛”을 뜻하는 중성 명사이며, 기본형은 das Licht입니다. 이 문장에서는 소음과 나란히 생각해 볼 환경 요소로 제시됩니다. 예: Das Licht ist zu hell. — 빛이 너무 밝아. Komfort는 “편안함” 또는 “쾌적함”을 뜻하는 남성 명사로 der Komfort라고 합니다. 물리적인 편안함이나 사용하기 좋은 상태를 말할 수 있습니다. 예: Der Komfort ist wichtig. — 편안함은 중요해. Ablenkungen은 “방해 요소들”이라는 뜻입니다. 단수형은 die Ablenkung, 복수형은 die Ablenkungen이며, 이 문장에서는 학습을 흐트러뜨릴 수 있는 여러 요소를 가리킵니다. 예: Vermeide Ablenkungen. — 방해 요소들을 피해. Lärm, Licht, Komfort, Ablenkungen은 쉼표로 나란히 연결되어 있고, 마지막 항목 앞에 und가 옵니다. 따라서 Denk an이 각 항목에 반복되지 않아도 하나의 명령이 네 가지 대상 모두에 적용됩니다. 전체적으로는 “소음과 빛, 편안함, 그리고 방해 요소를 생각해 봐”라는 뜻으로, 공부할 장소를 고를 때 고려할 요소들을 떠올리라는 말입니다.

3. Das Café ist hell, aber die Leute gehen ständig an meinem Tisch vorbei.

   카페는 밝지만, 사람들이 내 테이블 앞을 계속 지나가.

   Café

   카페

   hell

   밝다

   Leute

   사람들

   gehen … vorbei

   지나가다

   ständig

   계속

   Tisch

   테이블

   자세한 설명

   Café는 여기서 ‘카페’를 뜻하는 명사입니다. 독일어 명사는 문장 안에서 대문자로 시작합니다. das Café처럼 중성 정관사 das와 함께 쓸 수 있으며, Café 자체가 성을 표시하는 것은 아닙니다. 예: Das Café ist klein. — 카페는 작다. hell은 여기서 카페의 밝은 상태를 나타내는 형용사입니다. sein 뒤에서 서술어로 쓰이므로 이 문장에서는 명사에 맞춰 어미가 붙지 않습니다. 비교할 때는 hell — heller — am hellsten처럼 ‘밝다 — 더 밝다 — 가장 밝다’가 됩니다. 예: Der Raum ist heller. — 그 방은 더 밝다. Leute는 ‘사람들’을 뜻하는 복수 명사입니다. 단수로 한 사람을 말할 때는 보통 eine Person 또는 맥락에 따라 ein Mensch라고 하며, Leute 자체는 일반적으로 복수로 사용됩니다. 이 문장에서는 die Leute가 gehen의 주어이므로 동사도 복수형 gehen입니다. 예: Die Leute warten. — 사람들이 기다린다. gehen ... vorbei는 ‘지나가다, 옆을 지나가다’라는 분리되는 동사 vorbeigehen의 현재형 사용입니다. 문장 안에서는 활용된 gehen이 앞에 오고 분리된 vorbei가 뒤에 옵니다. gehen은 기본형 gehen의 현재 복수형이고, vorbei까지 함께 보아야 ‘그냥 가다’가 아니라 ‘지나가다’라는 뜻이 됩니다. 예: Wir gehen am Bahnhof vorbei. — 우리는 역을 지나간다. ständig는 ‘계속, 끊임없이’라는 뜻의 부사입니다. 여기서는 사람들이 지나가는 일이 반복됨을 나타내며, gehen ... vorbei 전체를 꾸밉니다. 예: Es regnet ständig. — 계속 비가 온다. Tisch는 ‘테이블, 탁자’를 뜻하는 남성 명사입니다. 여기서는 소유 표현 meinem Tisch 안에 있습니다. mein은 ‘나의’라는 소유 형식이고, meinem은 남성 단수 명사와 함께 특정 전치사 구조에서 쓰이는 형태입니다. an meinem Tisch vorbeigehen은 직역보다 ‘내 테이블 앞을 지나가다’로 이해하는 것이 자연스럽습니다. 예: Sie sitzt an meinem Tisch. — 그녀는 내 테이블에 앉아 있다. Das Café ist hell에서 Das Café는 주어이고 ist hell은 그 카페가 밝다는 상태를 말합니다. aber는 두 내용을 대조해 ‘하지만’으로 연결합니다. 뒤의 die Leute gehen ständig an meinem Tisch vorbei에서는 사람들이 주어이며, ständig가 반복성을 더하고 an meinem Tisch vorbeigehen이 이동 경로를 나타냅니다. 따라서 전체 문장은 ‘카페는 밝지만, 사람들이 내 테이블 앞을 계속 지나간다’라는 뜻입니다.

4. Diese Bewegung könnte es schwer machen, sich zu konzentrieren.

   그런 움직임 때문에 집중하기 어려울 수도 있어.

   Diese

   이런

   Bewegung

   움직임

   könnte

   ~일 수도 있다

   es schwer machen

   어렵게 만들다

   sich zu konzentrieren

   집중하는 것

   자세한 설명

   Diese는 여기서 뒤의 여성 명사 Bewegung을 꾸미며, 그 명사와 함께 주어 역할을 합니다. 여성 단수 주격에 맞춘 형태가 diese입니다. 이 문맥의 번역처럼 ‘이런/그런’ 움직임을 가리킵니다. 예: Diese Lösung ist praktisch. — 이런 해결책은 실용적입니다. Bewegung은 여기서 ‘움직임’이라는 뜻의 여성 명사이며, 복수형은 Bewegungen입니다. 장소나 몸의 움직임처럼 실제 움직임을 말할 수 있고, 문맥에 따라 사회적 움직임을 뜻할 수도 있습니다. 이 문장에서는 집중을 방해할 수 있는 움직임을 가리킵니다. könnte는 können의 Konjunktiv II 형태입니다. 여기서는 과거가 아니라 어떤 가능성을 조심스럽게 말하여 ‘~일 수도 있다’라는 뜻을 냅니다. kann보다 가능성을 덜 단정적으로 제시합니다. 예: Das könnte helfen. — 그것이 도움이 될 수도 있습니다. es schwer machen은 ‘어떤 일을 어렵게 만들다’라는 재사용 가능한 구성입니다. 이때 es는 특정 사물을 가리키는 대명사라기보다, 뒤의 sich zu konzentrieren와 연결되어 어려워지는 일을 받쳐 주는 형식적 요소입니다. 비교해 보면 Der Lärm macht das Lernen schwer.는 ‘소음이 공부를 어렵게 만든다’라는 뜻입니다. 실제 문장에서는 könnte가 이 구성 전체를 가능성으로 만듭니다. sich zu konzentrieren는 sich konzentrieren(집중하다)의 zu 부정사형으로, 여기서는 ‘집중하는 것/집중하기’를 뜻합니다. sich는 재귀형의 일부이며, 집중하는 사람은 문장에 따로 명시되지 않았습니다. 독일어의 zu 부정사는 다른 동작을 명사처럼 연결할 수 있습니다. 예: Es ist schwer, sich zu konzentrieren. — 집중하기는 어렵습니다. 전체적으로 주어인 ‘그런 움직임’이 집중하는 일을 어렵게 만들 가능성을 könnte로 나타냅니다. 따라서 문장의 의미는 ‘그런 움직임 때문에 집중하기 어려울 수도 있어.’입니다. Diese Bewegung이 원인 역할을 하고, es schwer machen이 ‘어렵게 만들다’, sich zu konzentrieren가 어려워지는 활동을 나타냅니다.

5. Die Bibliothek ist ruhiger, aber dort kann ich nicht sprechen üben.

   도서관은 더 조용하지만, 거기에서는 말하기 연습을 할 수 없어.

   Bibliothek

   도서관

   ist

   ~이다

   ruhiger

   더 조용한

   aber

   하지만

   dort

   거기에서

   kann ich

   나는 ~할 수 있다

   nicht

   ~않다

   sprechen

   말하다

   üben

   연습하다

   자세한 설명

   Bibliothek는 이 문장에서 ‘도서관’을 뜻하는 여성 명사입니다. 실제 문장에서는 정관사 Die와 함께 Die Bibliothek으로 쓰였고, 문장의 주어이므로 주격입니다. 예: Die Bibliothek ist groß. — 도서관은 큽니다. ist는 동사 sein(이다)의 3인칭 단수 현재형입니다. 주어 Die Bibliothek이 단수이므로 ist가 쓰입니다. 현재형은 ich bin, du bist, er/sie/es ist처럼 주어에 따라 달라집니다. ruhiger는 형용사 ruhig(조용한)의 비교급으로, 여기서는 ‘더 조용하다’라는 뜻입니다. 비교급의 기본적인 형태 변화는 ruhig → ruhiger → am ruhigsten입니다. 이 문장에서는 ist 뒤의 서술어로 쓰여 ruhiger에 명사에 맞춘 형용사 어미가 붙지 않습니다. 예: Dieser Raum ist ruhiger. — 이 방이 더 조용합니다. aber는 앞뒤 내용을 대조하는 접속사 ‘하지만’입니다. Die Bibliothek ist ruhiger와 dort kann ich nicht sprechen üben을 연결합니다. dort는 ‘거기에서/그곳에서는’이라는 장소 부사입니다. 여기서는 앞에서 말한 도서관이라는 장소를 가리킵니다. 장소 부사는 성이나 수에 따라 변하지 않습니다. 예: Dort lese ich. — 나는 그곳에서 읽습니다. kann ich는 조동사 können(할 수 있다)의 1인칭 단수형 kann과 주어 ich입니다. dort가 문장 맨 앞에 오면서 동사가 먼저 와 kann ich 순서가 됩니다. können의 현재형에는 ich kann, du kannst, er/sie/es kann이 있습니다. 조동사와 함께 쓰인 다른 동사는 보통 문장 끝에 부정사로 옵니다. 예: Heute kann ich lesen. — 오늘 나는 읽을 수 있습니다. nicht는 부정어로, 여기서는 말하기 연습을 할 수 없다는 내용을 부정합니다. 따라서 kann ich nicht sprechen üben은 ‘나는 말하기 연습을 할 수 없다’라는 뜻입니다. 부정어의 위치에 따라 부정 범위가 달라질 수 있지만, 이 문장에서는 뒤의 활동 전체가 부정됩니다. sprechen은 ‘말하다’라는 동사입니다. 여기서는 üben과 결합해 ‘말하기를 연습하다’라는 활동을 나타냅니다. 기본형은 sprechen이고, 현재형 1인칭 단수는 ich spreche입니다. 예: Ich möchte sprechen. — 나는 말하고 싶습니다. üben은 ‘연습하다’라는 동사입니다. sprechen üben은 ‘말하기를 연습하다’라는 뜻입니다. 조동사 kann 뒤에 있으므로 활용하지 않은 부정사 üben이 문장 끝에 옵니다. 예: Ich übe jeden Tag. — 나는 매일 연습합니다. 전체적으로 Die Bibliothek ist ruhiger는 ‘도서관은 더 조용하지만’이라는 앞부분을 만들고, dort kann ich nicht sprechen üben은 ‘그곳에서는 내가 말하기 연습을 할 수 없어’라는 대조되는 내용을 만듭니다. 따라서 전체 문장은 ‘도서관은 더 조용하지만, 거기에서는 말하기 연습을 할 수 없어.’라는 뜻입니다. 재사용할 수 있는 틀은 장소 ist 비교급, aber dort kann ich nicht + 동사구입니다.

6. Nutze die Bibliothek zum Lesen und übe danach zu Hause das Sprechen.

   읽을 때는 도서관을 이용하고, 그다음 집에서 말하기 연습을 해.

   Nutze

   이용해

   die Bibliothek

   도서관

   zum Lesen

   읽는 데

   und übe

   그리고 연습해

   danach

   그다음에

   zu Hause

   집에서

   das Sprechen

   말하기

   자세한 설명

   Nutze는 nutzen(이용하다, 활용하다)의 명령형 2인칭 단수형이다. 주어 du는 보통 명령문에서 드러나지 않는다. 따라서 이 형태는 한 사람에게 “이용해”라고 말할 때 쓰인다. 공손한 명령은 다른 형식을 사용하므로 Nutze와 자동으로 같다고 보면 안 된다. 예: Nutze die Zeit. — “시간을 활용해.” die Bibliothek에서 Bibliothek은 “도서관”이라는 여성 명사이고, 여기서는 nutzen의 목적어이다. 여성 단수 정관사 die는 주격과 대격에서 형태가 같으므로, 이 문장에서는 대격임을 관사의 모양만으로 알 수 없다. 예: Ich nutze die Bibliothek. — “나는 도서관을 이용해.” zum Lesen은 zu dem Lesen이 합쳐진 형태로, “읽는 데, 읽기 위해”라는 목적을 나타낸다. Lesen은 동사 lesen(읽다)을 명사처럼 만든 형태라서 대문자로 쓴다. zum은 여기서 장소가 아니라 활동의 목적을 연결한다. 예: Ich gehe zum Lesen in die Bibliothek. — “나는 읽으려고 도서관에 간다.” und übe는 “그리고 연습해”라는 연결이다. übe는 üben(연습하다)의 명령형 2인칭 단수형이며, und가 앞의 명령과 뒤의 명령을 이어 준다. 예: Übe jeden Tag. — “매일 연습해.” danach는 앞에서 말한 활동 뒤의 시점을 가리키는 시간 부사로, 여기서는 “그다음에”라는 뜻이다. 뒤의 행동이 읽기와 이어지는 다음 단계임을 표시한다. 예: Lies zuerst; danach übe. — “먼저 읽고, 그다음에 연습해.” zu Hause는 “집에서”라는 고정적인 장소 표현이다. Hause는 이 표현 안에서 대문자로 쓰이며, 전체가 행동이 이루어지는 장소를 나타낸다. 예: Ich lerne zu Hause. — “나는 집에서 공부해.” das Sprechen은 동사 sprechen(말하다)을 명사처럼 만든 형태로, “말하기”를 뜻한다. 여기서는 üben의 목적어이므로 “말하기를 연습하다”라는 구조를 만든다. das는 명사화된 활동을 가리키는 중성 단수 정관사이며, Sprechen 자체가 대문자로 시작한다. 예: Sie übt das Sprechen. — “그녀는 말하기를 연습한다.” 전체적으로 Nutze die Bibliothek zum Lesen은 “읽기 위해 도서관을 이용해”라는 첫 명령을 만들고, und übe danach zu Hause das Sprechen은 “그다음 집에서 말하기를 연습해”라는 두 번째 명령을 이어 붙인다. 따라서 전체 의미는 “읽을 때는 도서관을 이용하고, 그다음 집에서 말하기 연습을 해.”이다.

7. So kann ich für jede Aufgabe einen passenden Ort auswählen.

   그렇게 하면 각 과제에 맞는 장소를 고를 수 있어.

   So

   그렇게

   kann ich

   나는 ~할 수 있다

   für

   ~을 위해, ~에 대해

   jede

   각각의

   Aufgabe

   과제

   passenden

   알맞은, 적합한

   Ort

   장소

   auswählen

   고르다, 선택하다

   자세한 설명

   So는 여기서 앞선 방식이나 조건을 받아 “그렇게, 그런 방식으로”라는 뜻의 부사입니다. 문장 전체를 연결해 So kann ich ...처럼 쓰면 “그렇게 하면 나는 …할 수 있다”라는 흐름이 됩니다. kann ich에서 kann은 können(할 수 있다)의 현재형 1인칭 단수형입니다. 주어가 ich일 때 쓰며, 능력이나 가능성을 나타냅니다. 조동사 können이 있을 때 실제 행동을 나타내는 동사는 보통 문장 끝에 부정사로 옵니다. 예: Ich kann heute kommen. — 나는 오늘 올 수 있어. für는 여기서 어떤 대상에 맞추거나 대상으로 삼는 관계를 나타내며, 뒤의 명사구를 4격으로 이끕니다. für jede Aufgabe는 “각 과제에 맞게/각 과제를 위해”라는 뜻입니다. für는 목적지를 나타내는 다른 전치사와 같은 방식으로 이해하면 안 되며, 이 문장에서는 선택의 기준이 되는 대상을 표시합니다. jede는 jeder(각각의)의 여성 단수 4격형입니다. Aufgabe가 여성 명사이므로 für 뒤에서 jede Aufgabe가 됩니다. jede는 하나의 특정 과제만을 가리킨다기보다, 관련된 과제를 하나씩 모두 고려한다는 의미를 냅니다. 예: Ich prüfe jede Antwort. — 나는 각각의 답을 확인한다. Aufgabe는 “과제, 해야 할 일”이라는 뜻의 여성 명사입니다. 복수형은 Aufgaben입니다. 이 문장에서는 선택의 대상이 아니라, 장소를 고를 때 고려하는 각각의 과제를 가리킵니다. passenden은 형용사 passend(알맞은, 적합한)의 변화형입니다. einen passenden Ort에서 Ort가 남성 단수 4격이고 앞에 남성 단수 4격 부정관사 einen이 있으므로 형용사에 -en이 붙어 passenden이 됩니다. 비교하면 passend는 기본형, passender는 “더 알맞은”, am passendsten은 “가장 알맞은”입니다. 예: Wir suchen eine passende Lösung. — 우리는 알맞은 해결책을 찾고 있다. Ort는 “장소, 곳”이라는 뜻의 남성 명사입니다. 여기서는 각 과제에 적합한 장소를 뜻합니다. einen passenden Ort 전체가 auswählen의 목적어이므로 4격이며, 남성 단수 주격의 ein passender Ort가 4격에서 einen passenden Ort가 됩니다. auswählen은 “고르다, 선택하다”라는 동사입니다. 분리동사 aus|wählen이지만, 조동사 kann 뒤에서는 부정사 전체인 auswählen으로 문장 끝에 놓입니다. 현재형에서는 예를 들어 Ich wähle einen Ort aus.처럼 aus가 분리될 수 있습니다. 따라서 kann ... auswählen은 “고를 수 있다”라는 재사용 가능한 구조입니다. 전체적으로 So가 앞서 제시된 방식을 받고, kann ich가 가능성을 나타내며, für jede Aufgabe가 각 과제를 기준으로 삼고, einen passenden Ort가 선택할 대상을 말합니다. 마지막의 auswählen이 실제 행동을 나타내므로 문장 전체는 “그렇게 하면 각 과제에 맞는 장소를 고를 수 있어”라는 뜻입니다. 이 표현은 여러 과제나 목적에 따라 알맞은 선택지를 각각 정할 때 재사용할 수 있습니다.

8. Eine klare Entscheidung sollte das Lernen weniger stressig machen.

   명확하게 선택하면 공부할 때 스트레스를 덜 느끼게 해 줄 거야.

   klare

   명확한

   Entscheidung

   결정

   sollte

   …하는 것이 좋다; …할 것으로 보인다

   Lernen

   공부하기, 학습

   weniger

   덜, 더 적게

   stressig

   스트레스가 많은

   machen

   만들다; …하게 하다

   자세한 설명

   klare 여기서 klare는 ‘명확한’이라는 뜻의 형용사 klar가 Entscheidung에 맞춰 변한 형태입니다. Entscheidung은 여성 단수 명사이고 문장에서 주어이므로 주격이며, 여성 단수 주격의 부정관사 eine 뒤에서 형용사 형태가 klare가 됩니다. 예: eine klare Antwort — 명확한 답변. Entscheidung Entscheidung은 ‘결정’이라는 뜻의 여성 명사입니다. 여기서는 Eine klare Entscheidung이라는 주어의 핵심 명사입니다. 복수형은 Entscheidungen입니다. 예: Die Entscheidung ist wichtig. — 그 결정은 중요하다. sollte sollte는 조동사 sollen의 형태입니다. 이 문장에서는 단순히 ‘할 것이다’라는 미래형이라기보다, 명확한 결정이 그런 효과를 낼 것으로 예상되거나 그렇게 되는 것이 바람직하다는 뜻을 나타내며, 여기서는 ‘…하게 해 줄 것이다’로 자연스럽게 옮길 수 있습니다. sollte는 sollen의 과거형과 접속법 II형이 형태상 같으므로, ‘주어가 3인칭 단수라서 sollte가 된다’고 설명하면 정확하지 않습니다. 조동사 뒤의 본동사 machen은 문장 끝에 원형으로 옵니다. 예: Das sollte helfen. — 그것은 도움이 될 것이다. Lernen Lernen은 동사 lernen의 명사화된 형태로 ‘공부하기, 학습’을 뜻합니다. 명사화되었기 때문에 대문자로 쓰며, 중성 명사 das Lernen으로 사용됩니다. 예: Das Lernen braucht Zeit. — 공부에는 시간이 필요하다. weniger weniger는 wenig의 비교형으로 ‘덜, 더 적게’라는 뜻입니다. 여기서는 stressig를 수식하여 ‘덜 스트레스가 많은’이라는 정도를 나타냅니다. 비교의 반대 방향에서는 mehr를 사용할 수 있습니다. 예: Heute ist die Arbeit weniger stressig. — 오늘은 일이 덜 스트레스가 많다. stressig stressig는 ‘스트레스가 많은’이라는 형용사입니다. 여기서는 weniger stressig으로 결합되어 학습이라는 활동의 부담이나 긴장이 더 적은 상태를 나타냅니다. 비교형은 stressiger입니다. 예: Der neue Plan ist stressiger. — 새 계획이 더 스트레스가 많다. machen machen은 ‘만들다’라는 뜻의 동사이며, 여기서는 목적어가 어떤 상태가 되게 한다는 구조에 쓰였습니다. das Lernen weniger stressig machen은 ‘공부를 덜 스트레스가 많게 만들다’, 자연스럽게는 ‘공부할 때 스트레스를 덜 느끼게 하다’라는 뜻입니다. sollte가 조동사이므로 machen은 활용하지 않은 원형으로 문장 끝에 옵니다. 예: Die Pause macht die Arbeit leichter. — 휴식이 일을 더 쉽게 만든다. 전체적으로 주어 Eine klare Entscheidung은 ‘명확한 결정’이고, sollte는 그 결정이 낼 것으로 예상되는 효과를 나타냅니다. das Lernen은 그 효과를 받는 목적어이며, weniger stressig은 그 목적어가 어떤 상태가 되는지를 설명합니다. 따라서 Eine klare Entscheidung sollte das Lernen weniger stressig machen.은 ‘명확한 결정은 공부할 때 스트레스를 덜 느끼게 해 줄 거야’라는 의미입니다.