성과 평가 기준과 기대 사항 이해하기 | 한국어로 독일어 배우기

German lesson set in a contemporary Berlin everyday setting: In a job interview, a candidate asks how performance is evaluated and how early expectations and feedback are communicated..

KO → DE / 레벨: B2

이 레슨에 대해

성과 평가 기준과 기대 사항 이해하기를 통해 독일어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.

대화

A

Ich würde gern verstehen, wie hier die Leistung bewertet wird.

이히 뷔어더 게른 페어슈테엔, 비 히어 디 라이스퉁 버페어트 비어트. 여기서는 업무 성과를 어떻게 평가하는지 이해하고 싶습니다.
B

Bei den Bewertungen zählen Ergebnisse, Zusammenarbeit und die Qualität des Urteilsvermögens.

바이 덴 버베어퉁엔 첼른 에어게프니서, 추자멘아르바이트 운트 디 크발리테트 데스 우어타일스페어뫼겐스. 평가에서는 결과, 협업, 판단의 질을 고려합니다.
A

Dieses Gleichgewicht ist wichtig, denn die Ergebnisse allein können ein irreführendes Bild vermitteln.

디저스 글라이히게비히트 이스트 비히티히, 덴 디 에어게프니서 알라인 쾨넨 아인 이러퓌어렌더스 빌트 페어미틀른. 결과물만으로는 오해를 불러일으킬 수 있기 때문에 그런 균형이 중요합니다.
B

Wir versuchen, Schnelligkeit nicht zu belohnen, wenn Entscheidungen später Probleme verursachen.

비어 페어주헨, 슈넬리히카이트 니히트 추 버로넨, 벤 엔트샤이둥엔 슈페터 프로블레메 페어우어자헨. 결정 때문에 나중에 문제가 생기는 경우에는 속도가 빠르다는 이유만으로 보상하지 않으려고 합니다.
A

Wie werden die Erwartungen vermittelt, wenn jemand neu anfängt?

비 베어든 디 에어바르퉁엔 페어미틀트, 벤 예만트 노이 안펭트? 누군가 처음 일을 시작할 때 기대 사항은 어떻게 전달됩니까?
B

Führungskräfte legen Meilensteine fest und passen sie an, sobald der Kontext klarer wird.

퓌어룽스크레프터 레겐 마일렌슈타이너 페스트 운트 파슨 지 안, 조발트 데어 콘텍스트 클라러 비어트. 관리자는 중간 목표를 정한 다음, 상황이 더 분명해지면 이를 조정합니다.
A

Das klingt praktisch, solange das Feedback frühzeitig kommt.

다스 클링트 프락티시, 조랑어 다스 피트베크 프뤼차이티히 콤트. 피드백이 일찍 제공되기만 한다면 실용적인 방식인 것 같습니다.
B

Frühes Feedback wird erwartet und ist nicht nur den formellen Bewertungen vorbehalten.

프뤼어스 피트베크 비어트 에어바르테트 운트 이스트 니히트 누어 덴 포어멜렌 버베어퉁엔 포어베할텐. 초기 피드백은 공식 평가 때만 하는 것이 아니라, 당연히 제공되는 것으로 기대됩니다.

단어별 해설

Ich Ich는 이 대화에서 말하는 사람이 자신을 가리키는 ‘나’라는 뜻의 주어입니다. Ich würde gern verstehen처럼 자신의 의사나 희망을 정중하게 말할 때 사용할 수 있으며, 면접에서 질문이나 요청을 시작하는 데 적합합니다.
würde würde는 Ich würde gern verstehen에서 ‘~하고 싶습니다’라는 정중한 희망을 나타냅니다. werden의 Konjunktiv II 형태로, würde gern + 동사원형의 형태로 정중한 의사를 표현할 때 사용하며, 면접에서 알고 싶은 점을 부드럽게 말할 때 쓸 수 있습니다.
gern gern은 würde와 함께 쓰여 ‘기꺼이 ~하고 싶다’라는 뜻을 더해 주며, 여기서는 이해하고 싶다는 의사를 정중하게 나타냅니다. Ich würde gern verstehen처럼 würde gern 뒤에 동사원형이 오며, 부탁이나 희망을 부담스럽지 않게 표현할 때 사용할 수 있습니다.
verstehen verstehen은 여기서 평가 방식을 ‘이해하다’라는 뜻으로, würde 뒤에 온 동사원형입니다. Ich würde gern verstehen 뒤에 이해하고 싶은 내용이 이어지며, 업무 절차나 설명을 파악하고 싶을 때 사용할 수 있습니다.
wie wie는 첫 문장에서 평가가 이루어지는 방식을 묻는 ‘어떻게’라는 뜻이고, Wie는 질문 문장 맨 앞에서 같은 기능을 합니다. wie hier die Leistung bewertet wird와 Wie werden die Erwartungen vermittelt처럼 방법이나 절차를 질문할 때 사용합니다.
hier hier는 이 대화에서 지원하려는 회사나 조직을 가리키며 ‘여기에서’라는 뜻입니다. wie hier die Leistung bewertet wird처럼 특정 조직의 방식을 물을 때 사용할 수 있고, 면접에서 해당 회사의 업무 방식을 확인하는 데 유용합니다.
die die는 die Leistung에서 업무 성과를 가리키는 정관사이며, 이 문장에서는 Leistung과 함께 특정한 성과를 나타냅니다. die Leistung처럼 정관사와 명사를 묶어 특정 대상이나 개념을 말할 때 사용합니다.
Leistung Leistung은 여기서 업무 성과나 수행 결과를 뜻합니다. die Leistung처럼 업무 성과를 평가하거나 논의하는 표현에 쓰이며, 면접에서 자신의 성과 평가 기준을 물을 때 사용할 수 있습니다.
bewertet bewertet는 Leistung이 ‘평가된다’는 수동적인 의미를 나타내는 bewerten의 분사형입니다. bewertet wird에서처럼 wird와 함께 수동 표현을 만들며, 성과나 결과가 어떤 기준으로 평가되는지 설명할 때 사용합니다.
wird wird는 여기서 bewertet와 함께 ‘평가된다’라는 수동 표현을 만드는 werden의 형태입니다. 문장이 종속절이어서 bewertet wird처럼 뒤에 놓이며, 어떤 대상이 평가·처리되는 방식을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
Bei Bei는 Bei den Bewertungen에서 평가가 이루어지는 상황이나 범위를 나타내며 ‘평가에서는’ 정도의 뜻입니다. Bei + 명사 형태로 특정 상황이나 과정에서 무엇이 중요한지 말할 때 쓰이고, 평가 기준을 설명하는 데 사용할 수 있습니다.
den den은 Bei 뒤의 복수 명사 Bewertungen과 함께 쓰이는 정관사입니다. Bei den Bewertungen처럼 특정 평가 과정이나 평가들을 가리킬 때 사용하며, bei 뒤에서 명사구를 구성합니다.
Bewertungen Bewertungen은 여기서 업무 평가나 평가 과정들을 뜻하는 복수형입니다. Bei den Bewertungen처럼 평가 상황에서 어떤 요소가 중요하게 고려되는지 말할 때 사용하며, Bewertung의 복수형입니다.
zählen zählen은 여기서 숫자를 센다는 뜻이 아니라 ‘중요하게 여겨지다, 평가에 반영되다’라는 뜻입니다. Bei den Bewertungen zählen Ergebnisse처럼 평가에서 어떤 요소가 중요한지 열거할 때 사용할 수 있으며, 면접에서 평가 기준을 설명하는 데 적합합니다.
Ergebnisse Ergebnisse는 여기서 업무의 결과나 산출물을 뜻하는 Ergebnis의 복수형입니다. Ergebnisse, Zusammenarbeit und die Qualität des Urteilsvermögens처럼 평가에 반영되는 여러 기준을 나열할 때 사용하며, 업무 성과를 설명하는 상황에서 쓸 수 있습니다.
Zusammenarbeit Zusammenarbeit은 여기서 동료와의 협업을 뜻합니다. Ergebnisse, Zusammenarbeit und die Qualität des Urteilsvermögens처럼 성과뿐 아니라 협업도 평가 기준에 포함된다는 점을 말할 때 사용하며, 팀 업무나 공동 프로젝트를 논의할 때 유용합니다.
und und는 Ergebnisse, Zusammenarbeit und die Qualität des Urteilsvermögens에서 평가 기준들을 연결하는 ‘그리고’입니다. 여러 항목을 하나의 목록으로 연결할 때 사용하며, 업무 평가 요소를 차례로 제시하는 상황에 적합합니다.
Qualität Qualität은 여기서 판단의 질이나 수준을 뜻합니다. die Qualität des Urteilsvermögens처럼 어떤 능력이나 결과의 수준을 설명할 때 사용할 수 있으며, 업무 판단의 질을 평가 기준으로 제시하는 상황에서 쓰입니다.
des des는 die Qualität des Urteilsvermögens에서 Urteilsvermögen이 Qualität과 ‘~의’ 관계임을 나타내는 정관사입니다. die Qualität des Urteilsvermögens처럼 한 명사의 질이나 특성을 다른 명사와 연결할 때 사용합니다.
Urteilsvermögens Urteilsvermögens는 여기서 판단력이나 판단 능력을 뜻하는 Urteilsvermögen이 ‘판단력의’라는 관계로 쓰인 형태입니다. die Qualität des Urteilsvermögens에서 판단의 질을 가리키며, 업무상 판단 능력을 평가하거나 설명할 때 사용할 수 있습니다.
Dieses Dieses는 앞에서 언급한 여러 평가 요소의 조화를 가리키며 ‘이러한’ 또는 ‘이 균형’이라는 뜻으로 Gleichgewicht을 수식합니다. Dieses Gleichgewicht처럼 앞의 내용을 다시 가리켜 평가나 결론을 말할 때 사용할 수 있습니다.
Gleichgewicht Gleichgewicht은 여기서 결과, 협업, 판단의 질 사이의 균형을 뜻합니다. Dieses Gleichgewicht ist wichtig처럼 여러 요소가 함께 고려되는 상태가 중요하다고 말할 때 사용하며, 면접에서 균형 잡힌 평가의 필요성을 설명할 수 있습니다.
ist ist는 Dieses Gleichgewicht ist wichtig에서 균형과 ‘중요한’을 연결하는 sein의 형태로 ‘~이다’라는 뜻입니다. 주어의 상태나 성질을 설명할 때 사용하며, 평가 방식에 대한 의견을 제시하는 상황에 적합합니다.
wichtig wichtig는 여기서 결과만이 아니라 협업과 판단도 함께 보는 균형이 ‘중요하다’는 뜻입니다. Dieses Gleichgewicht ist wichtig처럼 어떤 원칙이나 조건의 중요성을 말할 때 사용할 수 있으며, 면접에서 평가 기준에 대한 자신의 견해를 설명할 때 유용합니다.
denn denn은 앞의 주장에 이유를 덧붙이는 ‘왜냐하면’이라는 뜻입니다. wichtig, denn die Ergebnisse allein können ein irreführendes Bild vermitteln처럼 이유를 이어 주며, 주장 뒤에 근거를 설명하고 싶을 때 사용할 수 있습니다.
allein allein은 die Ergebnisse allein에서 결과만 단독으로 고려하는 경우를 나타내며 ‘결과만으로는’이라는 뜻입니다. 명사 뒤에 놓여 그 요소만을 제한하고, 한 가지 기준만으로 판단하기 어렵다는 점을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
können können은 여기서 결과만으로 판단하면 오해를 낳는 이미지를 ‘만들 수 있다’는 가능성을 나타냅니다. können ein irreführendes Bild vermitteln처럼 조동사 뒤에 동사원형이 오며, 특정 방식이 어떤 결과를 초래할 가능성을 설명할 때 사용합니다.
ein ein은 ein irreführendes Bild에서 하나의 또는 어떤 이미지를 가리키는 부정관사입니다. ein irreführendes Bild처럼 처음 언급하는 특정한 인상이나 결과를 말할 때 사용하며, 업무 결과가 잘못된 인상을 줄 수 있음을 설명하는 데 쓰입니다.
irreführendes irreführendes는 Bild를 수식하며 ‘오해를 불러일으키는’이라는 뜻입니다. ein irreführendes Bild에서 결과만으로 생기는 잘못된 인상을 설명하고, 정보나 평가가 실제 상황을 정확히 보여 주지 못할 때 사용할 수 있습니다.
Bild Bild는 여기서 실제 그림이 아니라 결과가 전달하는 ‘모습’이나 ‘인상’을 뜻합니다. ein irreführendes Bild vermitteln처럼 어떤 정보가 특정한 인상을 전달한다고 말할 때 사용할 수 있으며, 평가 결과가 전체 상황을 왜곡할 수 있음을 설명하는 데 적합합니다.
vermitteln vermitteln은 여기서 이미지를 전달하거나 특정한 인상을 주다라는 뜻입니다. Bild vermitteln처럼 Bild를 목적어로 두어 정보나 결과가 어떤 인상을 전달한다고 말할 수 있으며, 성과만으로 판단할 때 생길 수 있는 오해를 설명하는 상황에 쓰입니다.
Wir Wir는 이 대화에서 회사나 평가 담당자 측을 가리키는 ‘우리’라는 주어입니다. Wir versuchen, Schnelligkeit nicht zu belohnen처럼 조직의 원칙이나 방침을 설명할 때 사용할 수 있으며, 면접관이 회사의 평가 방식을 말하는 상황에 적합합니다.
versuchen versuchen은 여기서 특정한 보상 방식을 피하려고 ‘노력하다’라는 뜻입니다. versuchen 뒤에 zu가 붙은 동사원형 구성이 이어지며, 조직이 어떤 원칙을 지키려고 한다고 설명할 때 사용할 수 있습니다.
Schnelligkeit Schnelligkeit은 여기서 단순히 빠른 속도가 아니라 업무를 빠르게 처리하는 특성을 뜻합니다. Schnelligkeit nicht zu belohnen처럼 속도 자체를 보상 대상으로 삼지 않는다는 방침을 말할 때 사용하며, 빠른 결정이 뒤에 문제를 만들 수 있는 업무 상황에서 쓰입니다.
nicht nicht는 Schnelligkeit nicht zu belohnen에서 속도를 보상하지 않는다는 부정을 나타냅니다. nicht zu belohnen처럼 zu가 붙은 동사원형을 부정하며, 어떤 행동이나 방침을 피하려고 한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
zu zu는 versuchen과 함께 Schnelligkeit nicht zu belohnen이라는 ‘속도를 보상하는 것’을 나타내는 부정사 표지를 만듭니다. versuchen, ... zu + 동사원형의 구성에서 목표로 삼는 행동을 표현하며, 특정 행동을 하려고 하거나 피하려고 할 때 사용합니다.
belohnen belohnen은 여기서 Schnelligkeit을 보상하거나 인정한다는 뜻입니다. Schnelligkeit nicht zu belohnen에서 빠르다는 이유만으로 보상하지 않는다는 회사의 원칙을 나타내며, 평가나 보상 기준을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
wenn wenn은 여기서 결정이 나중에 문제를 일으키는 경우를 조건으로 제시하며 ‘~할 때’ 또는 ‘~하면’이라는 뜻입니다. wenn Entscheidungen später Probleme verursachen처럼 조건절을 이끌고 동사를 절 끝에 두며, 특정 상황에서의 방침을 설명할 때 사용합니다.
Entscheidungen Entscheidungen은 여기서 나중의 문제를 만들 수 있는 업무상 결정들을 뜻하는 Entscheidung의 복수형입니다. wenn Entscheidungen später Probleme verursachen에서 문제의 원인이 되는 주어로 쓰이며, 의사 결정의 장기적인 결과를 논의할 때 사용할 수 있습니다.
später später는 여기서 결정 직후가 아니라 ‘나중에’ 문제가 생긴다는 시간적 의미를 더합니다. später Probleme verursachen처럼 현재의 선택이 이후에 초래할 결과를 말할 때 사용할 수 있으며, 업무 결정의 장기적 영향을 설명하는 상황에 적합합니다.
Probleme Probleme는 여기서 결정 때문에 나중에 생기는 문제들을 뜻하는 Problem의 복수형입니다. später Probleme verursachen처럼 어떤 행동이나 결정이 여러 문제를 초래한다고 말할 때 사용하며, 위험이나 부작용을 설명하는 업무 대화에 유용합니다.
verursachen verursachen은 여기서 Entscheidungen이 Probleme를 ‘초래하다’라는 뜻입니다. Probleme verursachen처럼 문제를 목적어로 두어 원인과 결과를 설명할 수 있으며, 결정이 장기적으로 부정적인 결과를 낳는 상황에서 사용합니다.
werden werden은 werden die Erwartungen vermittelt에서 Erwartungen이 ‘전달되는지’를 나타내는 수동 표현의 조동사입니다. 복수 주어인 Erwartungen과 함께 쓰이고, Wie werden ...?처럼 어떤 과정이 이루어지는지를 질문할 때 사용할 수 있습니다.
Erwartungen Erwartungen은 여기서 새로 일을 시작하는 사람에게 회사가 전달하는 기대 사항들을 뜻하는 Erwartung의 복수형입니다. werden die Erwartungen vermittelt처럼 기대 사항이 전달되는 과정을 말할 때 사용하며, 입사 초기의 역할과 목표를 논의하는 상황에 적합합니다.
jemand jemand는 여기서 처음 일을 시작하는 ‘누군가’를 뜻하는 부정대명사입니다. wenn jemand neu anfängt처럼 특정인을 밝히지 않고 사람을 가리킬 때 사용하며, 신입 직원의 일반적인 상황을 질문하거나 설명할 때 쓸 수 있습니다.
neu neu는 여기서 누군가가 새로운 구성원으로 일을 시작한다는 의미를 더해 ‘새로’라는 뜻입니다. neu anfängt처럼 anfangen과 함께 입사나 새로운 업무의 시작을 나타내며, 새 직원의 초기 적응 상황을 말할 때 사용할 수 있습니다.
anfängt anfängt는 anfangen의 3인칭 단수 현재형으로, 여기서는 누군가가 일을 ‘시작하다’라는 뜻입니다. neu anfängt에서처럼 분리 동사 anfangen의 형태가 종속절 끝에 함께 나타나며, 새 직원이 업무를 시작하는 시점을 말할 때 사용할 수 있습니다.
Führungskräfte Führungskräfte는 여기서 기대 사항과 중간 목표를 정하는 관리자나 리더들을 뜻하는 Führungskraft의 복수형입니다. Führungskräfte legen Meilensteine fest처럼 조직에서 목표를 설정하고 조정하는 사람을 설명할 때 사용합니다.
legen legen은 여기서 Meilensteine을 정한다는 의미로, 분리 동사 festlegen의 본동사 부분입니다. legen Meilensteine fest처럼 본동사와 fest가 문장 안에서 떨어져 나타나며, 관리자가 목표나 기준을 설정하는 상황에 사용할 수 있습니다.
Meilensteine Meilensteine은 여기서 업무 진행을 확인하기 위한 중간 목표나 주요 단계들을 뜻하는 Meilenstein의 복수형입니다. legen Meilensteine fest처럼 목표를 정하는 동사와 함께 쓰이며, 프로젝트 계획이나 입사 초기의 기대치를 설명할 때 사용할 수 있습니다.
fest fest는 legen Meilensteine fest에서 목표를 ‘정해 두다’라는 의미를 완성하는 분리 동사의 일부입니다. festlegen에서 분리되어 문장 끝에 놓이며, 관리자나 팀이 목표를 확정하는 상황에서 사용합니다.
passen passen은 hier passen sie an에서 목표를 상황에 맞게 ‘조정하다’라는 뜻을 만드는 anpassen의 본동사 부분입니다. passen sie an처럼 an과 떨어져 쓰이며, 상황이 달라졌을 때 계획이나 목표를 수정하는 업무 대화에서 사용할 수 있습니다.
sie sie는 passen sie an에서 앞서 언급한 Meilensteine을 가리키며 ‘그것들을’이라는 뜻입니다. 복수 대상인 목표를 반복하지 않고 anpassen의 목적어로 나타내며, 이미 언급한 여러 항목을 다시 가리킬 때 사용할 수 있습니다.
an an은 passen sie an에서 Meilensteine을 상황에 맞게 조정한다는 의미를 완성하는 분리 동사 anpassen의 일부입니다. anpassen에서 분리되어 문장 끝에 오며, 계획이나 기준을 새로운 상황에 맞게 바꿀 때 사용합니다.
sobald sobald는 sobald der Kontext klarer wird에서 상황이 더 분명해지는 즉시 또는 그때부터라는 뜻입니다. 종속절을 이끌고 Sobald 뒤의 절에서 동사가 끝에 오며, 새로운 정보가 생기는 즉시 계획을 조정하는 상황을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
der der는 der Kontext에서 Kontext를 특정한 맥락이나 상황으로 가리키는 정관사입니다. der Kontext처럼 특정한 업무 상황이나 배경을 말할 때 사용하며, 문장에서는 Kontext와 함께 주어를 이룹니다.
Kontext Kontext는 여기서 업무의 배경이나 상황을 뜻합니다. sobald der Kontext klarer wird처럼 처음에는 불분명했던 상황이 더 분명해지는 경우를 말할 때 사용하며, 정보를 더 알게 된 뒤 계획을 조정하는 대화에 적합합니다.
klarer klarer는 Kontext가 이전보다 ‘더 분명해진’ 상태를 나타내는 비교 형태입니다. der Kontext klarer wird처럼 werden과 함께 상태의 변화를 설명하며, 추가 정보로 상황을 더 정확히 파악하게 될 때 사용할 수 있습니다.
Das Das는 Das klingt praktisch에서 앞서 설명된 목표 설정과 조정 방식을 가리키며 ‘그것은’이라는 뜻입니다. Das klingt praktisch처럼 앞의 제안이나 설명에 대한 평가를 시작할 때 사용할 수 있고, 면접에서 상대방의 방식을 들은 뒤 의견을 말하는 데 적합합니다.
klingt klingt는 Das klingt praktisch에서 설명된 방식이 실용적으로 ‘들리다’, 즉 실용적인 것처럼 느껴진다는 뜻입니다. Das klingt praktisch처럼 klingt 뒤에 평가를 나타내는 말이 오며, 상대방의 제안이나 설명에 대한 첫인상을 말할 때 사용할 수 있습니다.
praktisch praktisch는 여기서 목표를 상황에 따라 조정하는 방식이 실용적이라는 평가를 나타냅니다. klingt praktisch처럼 어떤 제안이나 방법에 대한 긍정적인 판단을 말할 때 사용할 수 있으며, 업무 절차에 대한 의견을 표현하는 상황에 적합합니다.
solange solange는 solange das Feedback frühzeitig kommt에서 피드백이 일찍 제공되는 조건이 유지되는 한이라는 뜻입니다. 조건을 나타내는 절을 이끌며, 어떤 방식에 동의하면서도 필요한 조건을 덧붙일 때 사용할 수 있습니다.
Feedback Feedback은 여기서 업무 초기에 제공되는 피드백이나 업무에 대한 의견을 뜻합니다. das Feedback frühzeitig kommt처럼 피드백이 언제 오는지를 말할 때 사용하며, 새 직원의 적응과 업무 개선을 논의하는 상황에 적합합니다.
frühzeitig frühzeitig는 여기서 피드백이 너무 늦지 않게 ‘일찍’ 또는 ‘초기에’ 이루어진다는 뜻입니다. das Feedback frühzeitig kommt처럼 Feedback이 시의적절하게 제공되는 조건을 말할 때 사용할 수 있으며, 초기 업무 방향을 바로잡는 상황에서 유용합니다.
kommt kommt는 여기서 Feedback이 실제로 ‘오다’, 즉 제공되거나 전달되다라는 뜻으로 쓰입니다. das Feedback frühzeitig kommt처럼 피드백의 도착 시점을 말하며, 필요한 안내나 평가가 언제 제공되는지 설명할 때 사용할 수 있습니다.
Frühes Frühes는 Frühes Feedback에서 피드백이 ‘이른’ 또는 ‘초기의’ 것임을 나타내는 형용사 형태입니다. 문장 첫 단어라 대문자로 시작하며, Frühes Feedback처럼 초기 단계에 제공되는 지원이나 의견을 말할 때 사용할 수 있습니다.
erwartet erwartet는 Frühes Feedback wird erwartet에서 초기 피드백이 당연히 제공될 것으로 ‘기대된다’는 뜻의 erwarten 분사형입니다. wird erwartet처럼 수동 표현을 만들며, 회사의 일반적인 업무 원칙이나 기대되는 행동을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
nur nur는 nicht nur den formellen Bewertungen vorbehalten에서 피드백이 공식 평가에만 제한되지 않는다는 범위를 나타내며 ‘~만’이라는 뜻입니다. nicht nur와 함께 쓰여 제한을 부정하고, 어떤 지원이나 절차가 한 시점에만 국한되지 않는다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
formellen formellen은 formellen Bewertungen에서 평가가 공식적인 것임을 나타내는 형용사 형태입니다. den formellen Bewertungen처럼 공식 평가를 가리키며, 비공식적인 일상 피드백과 구별되는 정식 평가 절차를 설명할 때 사용할 수 있습니다.
vorbehalten vorbehalten은 nicht nur den formellen Bewertungen vorbehalten에서 피드백이 공식 평가에만 ‘한정되어 있다’는 의미를 나타냅니다. den formellen Bewertungen vorbehalten처럼 어떤 권리나 활동이 특정 대상이나 상황에만 제한됨을 말할 때 사용할 수 있으며, 여기서는 초기 피드백이 공식 평가 때만 제공되는 것이 아니라는 점을 설명합니다.

문법 포인트

festlegen → legen ... fest

Führungskräfte legen Erwartungen frühzeitig fest.

퓌어룽스크레프터 레겐 에어바르퉁엔 프뤼차이티히 페스트.

관리자는 기대 사항을 일찍 정한다.

분리 동사 festlegen은 현재형 평서문에서 접두사 fest가 문장 끝으로 분리됩니다.

독일어 어휘

allein 부사
알라인 혼자만으로, 단독으로
bewerten 동사
버베어튼 평가하다 bewertet
Bewertung 명사
버베어퉁 평가 Bewertungen
Ergebnis 명사
에어게프니스 결과 Ergebnisse
Gleichgewicht 명사
글라이히게비히트 균형 Dieses Gleichgewicht
irreführend 형용사
이러퓌어렌트 오해를 불러일으키는, 오도하는 irreführendes
Leistung 명사
라이스퉁 성과, 업무 성과 die Leistung
Qualität 명사
크발리테트 질, 품질 die Qualität
Urteilsvermögen 명사
우어타일스페어뫼겐 판단력, 판단 능력 des Urteilsvermögens
vermitteln 동사
페어미틀른 전달하다, 전달해 주다
zählen 동사
첼른 중요하게 여겨지다, 고려되다
Zusammenarbeit 명사
추자멘아르바이트 협업, 협력

퀴즈

철자

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중요하게 여겨지다, 고려되다

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평가하다

정답 보기bewertet

평가

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결과

정답 보기Ergebnisse