참가자의 저항을 건설적으로 다루는 워크숍 준비 | 한국어로 독일어 배우기

이 레슨에 대해

참가자의 저항을 건설적으로 다루는 워크숍 준비를 통해 독일어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.

대화

Einige Teilnehmende könnten Widerstand zeigen, weil das Thema bestehende Gewohnheiten infrage stellt.

아이니게 타일네멘데 쾨넨 비더슈탄트 차이근, 바일 다스 테마 버슈테엔데 거본하이튼 인프라게 슈텔트. 일부 참가자들은 그 주제가 기존의 습관에 도전하기 때문에 반발할 수도 있어요.

Widerstand ist wahrscheinlich, wenn sie das Gefühl haben, für frühere Entscheidungen verantwortlich gemacht zu werden.

비더슈탄트 이스트 바어샤인리히, 벤 지 다스 거퓔 하벤, 퓌어 프뤼어러 엔트샤이둥엔 페어안트보어틀리히 거마흐트 추 베어든. 그들이 과거의 결정 때문에 비난받는다고 느끼면 반발이 일어날 가능성이 커요.

Wir sollten die Einheit auf Systeme statt auf Einzelpersonen ausrichten.

비어 졸텐 디 아인하이트 아우프 쥐스테메 슈타트 아우프 아인첼페어조넨 아우스리히튼. 우리는 이 세션을 개인이 아니라 시스템을 중심으로 구성해야 해요.

Das verringert die Abwehrhaltung und lädt zu einer ehrlicheren Diskussion ein.

다스 페어링어트 디 압베어할퉁 운트 래트 추 아이너 에어리히어런 디스쿠지온 아인. 그렇게 하면 방어적인 태도가 줄어들고 더 솔직한 논의를 이끌어낼 수 있어요.

Könnten wir Beispiele einbeziehen, in denen vernünftige Menschen unterschiedlicher Meinung waren?

쾨넨 비어 바이스필레 아인베치엔, 인 데넨 페어뉘운프티게 멘셴 운터시틀리허 마이눙 바렌? 합리적인 사람들이 의견을 달리했던 사례를 포함할 수 있을까요?

Diese Beispiele würden die Komplexität zeigen, ohne jemanden zum Bösewicht zu machen.

디제 바이스필레 뷔어든 디 콤플렉시테트 차이근, 오네 예만든 춤 뵈제비히트 추 마흔. 그런 사례들은 누군가를 악역으로 만들지 않고 복잡성을 보여줄 거예요.

Ich möchte, dass die Teilnehmenden üben, konstruktiv zu widersprechen.

이히 뫼히테, 다스 디 타일네멘든 위벤, 콘스트룩티프 추 비더슈프레흔. 저는 참가자들이 의견이 다를 때 건설적으로 대응하는 연습을 하길 원해요.

Dann brauchen wir klare Regeln für Belege und den Gesprächston.

단 브라우헌 비어 클라러 레글른 퓌어 벌레게 운트 덴 거슈프레히스톤. 그렇다면 근거와 대화의 어조에 대한 명확한 규칙이 필요해요.

단어별 해설

Einige Einige는 대화에서 ‘일부의, 몇몇의’라는 뜻으로, Einige Teilnehmende에서 참가자들의 일부를 가리킵니다. 복수 명사와 함께 일부 사람이나 사물을 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Einige Kolleginnen sind schon da.

Teilnehmende Teilnehmende는 이 대화에서 ‘참가자들’을 뜻하며, Einige Teilnehmende에서 워크숍에 참여하는 사람들을 가리킵니다. 행사나 교육에 참여하는 사람을 성별을 특정하지 않고 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Die Teilnehmenden stellen viele Fragen.

könnten könnten은 이 대화에서 ‘~할 수도 있다’라는 가능성을 나타내며, Einige Teilnehmende könnten Widerstand zeigen에서 일부 참가자가 반발할 가능성을 말합니다. Könnten wir ...?에서는 정중하게 ‘~할 수 있을까요?’라고 제안할 때 쓰입니다. 가능성이나 정중한 제안에 사용할 수 있습니다.

Widerstand Widerstand는 이 대화에서 ‘저항, 반발’을 뜻하며, Widerstand zeigen에서 변화나 주제에 반대하는 태도를 나타냅니다. Widerstand zeigen처럼 zeigen과 함께 반발을 보인다는 표현으로 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Die Mitarbeitenden zeigen Widerstand gegen die Änderung.

zeigen zeigen은 이 대화에서 ‘보이다, 나타내다’라는 뜻으로, Widerstand zeigen에서 저항을 드러내는 것을 말합니다. 감정이나 태도와 함께 etwas zeigen 형태로 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Sie zeigt großes Interesse.

weil weil은 이 대화에서 ‘~이기 때문에’라는 이유를 이끌며, weil das Thema bestehende Gewohnheiten infrage stellt에서 주제가 습관에 도전하는 것이 반발의 이유임을 나타냅니다. weil로 시작하는 절에서는 동사가 절의 끝에 옵니다. 새로운 예: Wir warten, weil der Zug verspätet ist.

das das는 대화에서 두 가지로 쓰입니다. das Thema에서는 ‘그 주제’라는 뜻의 관사이고, Das verringert die Abwehrhaltung에서는 앞에서 말한 방식을 가리키는 ‘그것이’라는 뜻입니다.

Thema Thema는 이 대화에서 워크숍에서 다루는 ‘주제’를 뜻하며, das Thema bestehende Gewohnheiten infrage stellt에서 기존 습관에 도전하는 주제를 가리킵니다. 토론이나 강의에서 다루는 내용을 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Das Thema ist für alle wichtig.

bestehende bestehende는 이 대화에서 ‘기존의, 이미 존재하는’이라는 뜻으로, bestehende Gewohnheiten에서 이미 자리 잡은 습관을 설명합니다. Gewohnheiten처럼 뒤에 오는 명사를 꾸며 기존에 존재하는 대상을 나타낼 수 있습니다. 새로운 예: Wir müssen bestehende Regeln prüfen.

Gewohnheiten Gewohnheiten은 이 대화에서 ‘습관들’을 뜻하며, bestehende Gewohnheiten에서 기존에 굳어진 행동 방식을 가리킵니다. 개인이나 조직에서 반복되는 행동 방식을 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Alte Gewohnheiten zu ändern ist schwierig.

infrage infrage는 이 대화에서 infrage stellen이라는 표현의 일부로, 어떤 것을 의문에 부치거나 타당성을 다시 검토하게 한다는 의미를 만듭니다. infrage stellen처럼 stellen과 함께 사용하며, bestehende Gewohnheiten infrage stellt에서는 주제가 기존 습관에 도전한다는 뜻입니다.

stellt stellt는 이 대화에서 infrage stellt라는 표현을 이루어 ‘의문에 부치다, 도전하다’라는 뜻을 나타냅니다. 주어인 das Thema가 기존 습관의 타당성에 도전한다는 내용이며, infrage stellen을 하나의 표현으로 익히는 것이 유용합니다.

ist ist는 이 대화에서 ‘~이다’라는 뜻으로, Widerstand ist wahrscheinlich에서 저항이 일어날 가능성이 높다고 서술합니다. 상태나 판단을 명사 또는 형용사와 연결할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Die Situation ist schwierig.

wahrscheinlich wahrscheinlich는 이 대화에서 ‘가능성이 높은, 그럴 법한’이라는 뜻으로, Widerstand ist wahrscheinlich에서 반발이 일어날 가능성이 높다고 말합니다. 어떤 일이 일어날 가능성에 대한 판단을 나타낼 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Es ist wahrscheinlich, dass sie kommt.

wenn wenn은 이 대화에서 ‘~하면, ~할 때’라는 조건을 나타내며, wenn sie das Gefühl haben에서 그들이 그렇게 느끼는 경우를 말합니다. wenn으로 조건이나 특정 상황을 제시한 뒤 그 결과를 설명할 수 있습니다. 새로운 예: Wenn es regnet, bleiben wir zu Hause.

sie sie는 이 대화에서 ‘그들이’를 뜻하며, wenn sie das Gefühl haben에서 앞서 언급한 참가자들을 가리킵니다. 이미 언급된 복수 사람을 다시 지칭할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Sie arbeiten heute zusammen.

Gefühl Gefühl은 이 대화에서 ‘느낌, 감정’을 뜻하며, das Gefühl haben에서 어떤 감정이나 인상을 느끼는 것을 나타냅니다. das Gefühl haben처럼 특정한 느낌을 가지고 있다고 말하는 표현으로 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Ich habe das Gefühl, dass etwas fehlt.

haben haben은 이 대화에서 ‘가지다’라는 기본 의미로, das Gefühl haben에서 어떤 느낌을 가지고 있다는 뜻을 만듭니다. Gefühl과 함께 das Gefühl haben 형태로 감정이나 판단을 표현할 수 있습니다. 새로운 예: Wir haben keine Zeit.

für für는 이 대화에서 ‘~에 대해, ~에 대한 책임과 관련하여’라는 의미로, für frühere Entscheidungen verantwortlich gemacht werden에서 과거의 결정에 대해 책임을 추궁받는 상황을 나타냅니다. verantwortlich sein oder gemacht werden와 함께 책임의 대상을 말할 때 사용할 수 있습니다.

frühere frühere는 이 대화에서 ‘과거의, 이전의’라는 뜻으로, frühere Entscheidungen에서 이미 지나간 시기의 결정을 설명합니다. Entscheidungen처럼 명사를 꾸며 현재보다 앞선 시기의 대상을 나타낼 수 있습니다. 새로운 예: Frühere Erfahrungen beeinflussen unsere Entscheidungen.

Entscheidungen Entscheidungen은 이 대화에서 ‘결정들’을 뜻하며, für frühere Entscheidungen에서 과거에 내려진 선택이나 판단을 가리킵니다. 업무나 개인적인 선택과 판단을 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Wir müssen wichtige Entscheidungen treffen.

verantwortlich verantwortlich은 이 대화에서 ‘책임이 있는, 책임을 지게 된’이라는 뜻으로, für frühere Entscheidungen verantwortlich gemacht werden에서 과거의 결정에 대한 책임을 추궁받는다는 의미를 나타냅니다. für와 함께 책임의 대상을 말할 수 있습니다. 새로운 예: Sie ist für das Projekt verantwortlich.

gemacht gemacht는 이 대화에서 verantwortlich gemacht werden의 일부로, 누군가를 어떤 상태나 역할로 ‘여겨지게 하다, 만들다’라는 의미를 나타냅니다. 여기서는 참가자들이 책임이 있는 사람으로 취급되는 상황을 표현합니다. machen의 과거분사 형태이며, 수동적인 표현과 함께 쓰였습니다.

zu zu는 이 대화에서 verantwortlich gemacht zu werden의 일부로, 수동적인 부정사 표현을 연결합니다. gemacht zu werden 전체가 ‘책임이 있는 사람으로 여겨지다’라는 뜻을 이루며, zu만 따로 그 의미를 완성하지는 않습니다.

werden werden은 이 대화에서 gemacht zu werden의 일부로, 어떤 사람이 어떤 상태로 ‘되다’라는 수동적인 의미를 완성합니다. verantwortlich gemacht zu werden은 ‘책임이 있는 것으로 여겨지다’라는 뜻이며, zu와 함께 부정사 표현을 이룹니다.

Wir Wir는 이 대화에서 ‘우리’를 뜻하며, Wir sollten die Einheit ... ausrichten에서 두 동료가 함께 해야 할 일을 말합니다. 화자 자신과 다른 사람들을 함께 가리킬 때 문장의 주어로 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Wir planen die Veranstaltung.

sollten sollten은 이 대화에서 ‘~해야 한다, ~하는 것이 좋다’라는 제안이나 권고를 나타내며, Wir sollten die Einheit ...에서 세션을 특정 방향으로 구성하자는 뜻입니다. 함께 계획을 세우거나 조언할 때 Wir sollten ... 형태로 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Wir sollten früher anfangen.

die die는 이 대화에서 die Einheit에서 ‘그 세션’ 또는 ‘그 단위’라는 뜻을 나타내는 관사입니다. 이미 대화의 맥락에서 정해진 특정한 대상을 명사와 함께 가리킬 때 사용됩니다.

Einheit Einheit는 이 대화에서 워크숍의 ‘세션’을 뜻하며, die Einheit auf Systeme ausrichten에서 워크숍의 한 부분을 가리킵니다. 교육이나 워크숍을 구성하는 하나의 세션을 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Die nächste Einheit beginnt um zehn Uhr.

auf auf는 이 대화에서 auf Systeme ausrichten이라는 표현의 일부로, 세션의 초점을 시스템에 맞춘다는 방향을 나타냅니다. etwas auf etwas ausrichten 형태로 어떤 활동이나 계획을 특정 대상에 맞추어 구성할 수 있습니다.

Systeme Systeme는 이 대화에서 ‘시스템들’을 뜻하며, auf Systeme ausrichten에서 개인이 아니라 구조와 시스템에 초점을 맞추는 대상을 가리킵니다. 조직이나 업무의 구조를 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Wir analysieren die bestehenden Systeme.

statt statt는 이 대화에서 ‘~ 대신에’라는 대조를 나타내며, statt auf Einzelpersonen에서 개인에게 초점을 맞추는 대신 시스템에 초점을 맞춘다는 뜻을 만듭니다. statt ... 형태로 선택하지 않을 대상을 제시할 수 있습니다. 새로운 예: Wir arbeiten gemeinsam statt allein.

Einzelpersonen Einzelpersonen은 이 대화에서 ‘개인들, 개별 사람들’을 뜻하며, statt auf Einzelpersonen에서 시스템과 대조되는 초점의 대상을 가리킵니다. 집단이나 구조가 아닌 특정 개인들을 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Die Regel gilt für Einzelpersonen und Gruppen.

ausrichten ausrichten은 이 대화에서 ‘~을 중심으로 구성하다, ~에 맞추다’라는 뜻으로, die Einheit auf Systeme ausrichten에서 세션의 초점을 시스템에 맞춘다는 의미입니다. etwas auf etwas ausrichten 형태로 계획이나 활동의 방향을 정할 수 있습니다. 새로운 예: Wir richten die Diskussion auf konkrete Lösungen aus.

verringert verringert는 이 대화에서 ‘줄인다, 감소시킨다’라는 뜻으로, Das verringert die Abwehrhaltung에서 앞서 말한 방식이 방어적 태도를 줄인다고 설명합니다. 어떤 것이 다른 현상이나 정도를 낮춘다고 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Diese Maßnahme verringert die Kosten.

Abwehrhaltung Abwehrhaltung은 이 대화에서 ‘방어적인 태도’를 뜻하며, 참가자들이 비난받는다고 느낄 때 보일 수 있는 방어적 반응을 가리킵니다. verringert die Abwehrhaltung처럼 태도나 반응의 정도가 줄어든다고 말할 수 있습니다. 새로운 예: Eine offene Frage kann die Abwehrhaltung verringern.

und und는 이 대화에서 ‘그리고’라는 뜻으로, Das verringert die Abwehrhaltung und lädt ...에서 두 가지 효과를 연결합니다. 같은 문장 안에서 동작이나 정보를 나란히 이어 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Wir sammeln Belege und diskutieren die Ergebnisse.

lädt lädt는 이 대화에서 lädt ... ein이라는 표현의 일부로, 사람들을 어떤 활동이나 논의에 ‘초대하다, 참여하도록 이끌다’라는 뜻을 나타냅니다. lädt zu einer ehrlicheren Diskussion ein처럼 zu와 함께 어떤 활동으로 이끄는지 말할 수 있습니다.

einer einer는 이 대화에서 einer ehrlicheren Diskussion에서 ‘하나의, 어떤’이라는 뜻을 나타내며, zu einer Diskussion에서 논의에 초대한다는 표현을 이룹니다. 여성 명사 Diskussion과 함께 zu einer ... 형태로 특정되지 않은 하나의 대상을 말합니다.

ehrlicheren ehrlicheren은 이 대화에서 ‘더 솔직한’이라는 뜻으로, einer ehrlicheren Diskussion에서 이전보다 더 솔직한 논의를 설명합니다. Diskussion처럼 명사를 꾸미며, 비교하여 더 높은 정도를 나타냅니다. 새로운 예: Wir brauchen eine ehrlicheren?

Diskussion Diskussion은 이 대화에서 ‘논의, 토론’을 뜻하며, zu einer ehrlicheren Diskussion에서 더 솔직한 대화와 토론을 가리킵니다. 의견이나 주제에 대해 함께 이야기하는 상황에서 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Die Diskussion war sehr sachlich.

ein ein은 이 대화에서 lädt ... ein의 분리 접두사로, lädt가 ‘초대하다, 이끌다’라는 동작을 완성합니다. 분리되는 동사의 접두사가 문장 끝에 놓인 형태이며, zu einer ehrlicheren Diskussion ein 전체가 논의에 참여하도록 이끈다는 뜻입니다.

Beispiele Beispiele는 이 대화에서 ‘사례들, 예시들’을 뜻하며, Beispiele einbeziehen에서 논의를 위해 포함할 구체적인 사례들을 가리킵니다. 어떤 주장을 설명하거나 보여 주는 사례를 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Wir brauchen konkrete Beispiele.

einbeziehen einbeziehen은 이 대화에서 ‘포함하다, 고려하여 넣다’라는 뜻으로, Beispiele einbeziehen에서 사례들을 세션에 포함한다는 의미입니다. 사람이나 자료 또는 사례를 계획이나 논의에 포함할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Wir sollten alle Perspektiven einbeziehen.

in in은 이 대화에서 in denen의 일부로, 사례가 발생한 상황이나 맥락 안을 나타내며 ‘~에서, ~인’이라는 뜻을 냅니다. in denen vernünftige Menschen unterschiedlicher Meinung waren처럼 관계절을 이끌어 사례의 내용을 설명합니다.

denen denen은 이 대화에서 in denen에서 앞의 Beispiele를 받아 ‘그 사례들에서, 그 안에서’라는 뜻을 나타냅니다. 복수의 사례나 사물을 가리키는 관계절에서 in과 함께 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Das sind die Situationen, in denen wir handeln müssen.

vernünftige vernünftige는 이 대화에서 ‘합리적인’이라는 뜻으로, vernünftige Menschen에서 합리적으로 판단할 수 있는 사람들을 설명합니다. Menschen처럼 사람을 나타내는 명사를 꾸며 판단이나 태도의 특성을 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Vernünftige Menschen können zu verschiedenen Ergebnissen kommen.

Menschen Menschen은 이 대화에서 ‘사람들’을 뜻하며, vernünftige Menschen에서 합리적인 판단을 하는 사람들을 가리킵니다. 개인을 특정하지 않고 사람들을 일반적으로 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Viele Menschen sind anderer Meinung.

unterschiedlicher unterschiedlicher는 이 대화에서 ‘서로 다른’이라는 뜻으로, unterschiedlicher Meinung waren에서 사람들이 서로 다른 의견을 가지고 있었다는 내용을 나타냅니다. Meinung과 함께 unterschiedlicher Meinung sein이라는 표현으로 의견이 다름을 말할 수 있습니다.

Meinung Meinung은 이 대화에서 ‘의견’을 뜻하며, unterschiedlicher Meinung waren에서 사람들이 서로 다른 의견을 가지고 있었다는 의미를 이룹니다. Meinung sein 또는 eine Meinung haben처럼 의견을 표현하는 데 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Ich bin anderer Meinung.

waren waren은 이 대화에서 ‘~였다, ~인 상태였다’라는 뜻으로, unterschiedlicher Meinung waren에서 사람들이 서로 다른 의견을 가지고 있었다고 말합니다. 과거의 상태나 상황을 설명할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Sie waren gestern im Büro.

Diese Diese는 이 대화에서 ‘이러한, 이들’이라는 뜻으로, 앞에서 언급한 사례들을 다시 가리킵니다. Diese Beispiele처럼 뒤에 오는 복수 명사와 함께 이미 언급된 대상을 지칭할 수 있습니다. 새로운 예: Diese Regeln sind wichtig.

würden würden은 이 대화에서 ‘~할 것이다, ~하게 될 것이다’라는 의미를 나타내며, Diese Beispiele würden die Komplexität zeigen에서 그런 사례들이 복잡성을 보여 줄 것이라고 예상합니다. 어떤 조건이나 계획에 따른 결과를 조심스럽게 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Das würde helfen.

Komplexität Komplexität은 이 대화에서 ‘복잡성’을 뜻하며, die Komplexität zeigen에서 문제에 여러 측면과 판단이 있음을 보여 준다는 의미입니다. 문제나 상황이 단순하지 않은 정도를 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Die Komplexität des Problems ist offensichtlich.

ohne ohne은 이 대화에서 ‘~하지 않고, ~없이’라는 뜻으로, ohne jemanden zum Bösewicht zu machen에서 누군가를 악역으로 만들지 않는 방식을 나타냅니다. ohne ... zu + 동사원형 형태로 어떤 행동을 하지 않은 채 다른 행동이 이루어짐을 말할 수 있습니다.

jemanden jemanden은 이 대화에서 ‘누군가를’이라는 뜻으로, jemanden zum Bösewicht zu machen에서 악역으로 만들어지는 대상이 특정되지 않았음을 나타냅니다. 특정하지 않은 사람을 행동의 대상으로 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Wir suchen jemanden mit Erfahrung.

zum zum은 zu dem이 합쳐진 형태로, 이 대화에서는 jemanden zum Bösewicht machen에서 누군가를 악역으로 만든다는 표현을 이룹니다. 사람이나 사물을 특정한 역할이나 상태로 만든다는 의미를 나타낼 때 zum + 명사와 함께 사용할 수 있습니다.

Bösewicht Bösewicht은 이 대화에서 ‘악역, 악당’을 뜻하며, jemanden zum Bösewicht machen에서 누군가를 문제의 악역으로 규정하는 상황을 가리킵니다. 이야기 속 악당뿐 아니라 비난의 대상으로 만들어진 사람을 비유적으로 말할 때도 사용할 수 있습니다.

machen machen은 이 대화에서 ‘만들다’라는 뜻으로, jemanden zum Bösewicht machen에서 누군가를 악역으로 규정하는 행동을 나타냅니다. jemanden zu etwas machen처럼 사람을 어떤 역할이나 상태로 만든다고 말할 수 있습니다. 새로운 예: Diese Erfahrung macht ihn sicherer.

Ich Ich는 이 대화에서 ‘나’를 뜻하며, Ich möchte ...에서 화자 자신의 바람을 말합니다. 자신의 의견이나 희망을 문장의 주어로 표현할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Ich habe eine Frage.

möchte möchte는 이 대화에서 ‘~하고 싶다, ~을 원한다’라는 뜻으로, Ich möchte, dass ...에서 화자가 참가자들이 특정 행동을 하기를 바란다는 의미를 나타냅니다. 자신의 희망이나 정중한 요구를 말할 때 Ich möchte ... 형태로 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Ich möchte mehr darüber erfahren.

dass dass는 이 대화에서 ‘~라는 것, ~하도록’이라는 내용을 이끌며, Ich möchte, dass die Teilnehmenden üben에서 화자가 원하는 내용을 소개합니다. dass절에서는 동사가 절의 끝에 놓입니다. 새로운 예: Ich hoffe, dass alles gut geht.

Teilnehmenden Teilnehmenden은 이 대화에서 ‘참가자들이’를 뜻하며, dass die Teilnehmenden üben에서 연습하는 사람들을 나타내는 주어입니다. 교육이나 행사에 참여하는 사람들을 성별을 특정하지 않고 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Die Teilnehmenden arbeiten in Gruppen.

üben üben은 이 대화에서 ‘연습하다’라는 뜻으로, üben, konstruktiv zu widersprechen에서 건설적으로 반대 의견을 말하는 것을 연습한다는 의미입니다. 특정 행동이나 기술을 üben 형태로 반복하여 익힌다고 말할 수 있습니다. 새로운 예: Wir üben heute die Präsentation.

konstruktiv konstruktiv은 이 대화에서 ‘건설적으로’라는 뜻으로, konstruktiv zu widersprechen에서 반대 의견을 제시하더라도 해결에 도움이 되도록 한다는 태도를 나타냅니다. 의견 차이를 다룰 때 konstruktiv handeln 또는 konstruktiv diskutieren처럼 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Sie kritisiert den Vorschlag konstruktiv.

widersprechen widersprechen은 이 대화에서 ‘반대 의견을 말하다, 동의하지 않음을 표현하다’라는 뜻으로, konstruktiv zu widersprechen에서 건설적으로 이의를 제기하는 행동을 가리킵니다. 다른 사람의 의견에 동의하지 않을 때 zu widersprechen처럼 부정사로 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Es ist möglich, höflich zu widersprechen.

Dann Dann은 이 대화에서 ‘그러면, 그렇다면’이라는 뜻으로, 앞에서 제안한 목표를 받아 그에 따른 필요 사항을 제시합니다. 조건이나 앞선 결정의 결과를 이어 말할 때 문장 앞에서 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Dann beginnen wir jetzt.

brauchen brauchen은 이 대화에서 ‘필요로 하다’라는 뜻으로, wir brauchen klare Regeln에서 명확한 규칙이 필요하다고 말합니다. 사람이 필요로 하는 것을 brauchen + 명사 형태로 표현할 수 있습니다. 새로운 예: Wir brauchen mehr Zeit.

klare klare는 이 대화에서 ‘명확한’이라는 뜻으로, klare Regeln에서 이해하기 쉽고 분명한 규칙을 설명합니다. Regeln처럼 명사를 꾸며 내용이나 기준이 분명함을 나타낼 수 있습니다. 새로운 예: Bitte geben Sie klare Anweisungen.

Regeln Regeln은 이 대화에서 ‘규칙들’을 뜻하며, klare Regeln für Belege und den Gesprächston에서 근거와 대화의 어조에 관한 기준을 가리킵니다. 어떤 활동에서 지켜야 할 원칙이나 기준을 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Wir müssen die Regeln erklären.

Belege Belege는 이 대화에서 ‘근거, 증거’를 뜻하며, Regeln für Belege에서 의견을 뒷받침하기 위해 제시해야 하는 자료나 근거를 가리킵니다. 주장이나 판단을 뒷받침하는 자료를 말할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Für diese Aussage gibt es keine Belege.

den den은 이 대화에서 den Gesprächston에서 ‘그 대화의 어조’라는 특정한 대상을 나타내는 관사입니다. Gesprächston처럼 남성 명사와 함께 특정한 대상을 말할 때 사용됩니다.

Gesprächston Gesprächston은 이 대화에서 ‘대화의 어조’를 뜻하며, den Gesprächston에서 의견을 주고받을 때의 말투와 분위기를 가리킵니다. 토론이나 회의에서 말하는 방식과 분위기를 설명할 때 사용할 수 있습니다. 새로운 예: Der Gesprächston blieb respektvoll.

문법 포인트

werden + Partizip II

Teilnehmende werden verantwortlich gemacht.

타일네멘데 베어든 페어안트보어틀리히 거마흐트.

참가자들에게 책임을 묻는다.

werden과 과거분사를 사용해 행위의 대상이나 결과를 강조하는 수동태를 만듭니다.

zu + Infinitiv

Es ist konstruktiv, zu widersprechen.

에스 이스트 콘스트룩티프, 추 비더슈프레흔.

반박하는 것은 건설적이다.

zu + 동사원형은 어떤 행동을 하는 것에 대한 평가나 의견을 표현할 때 사용합니다.

독일어 어휘

bestehend 형용사

버슈테엔트 기존의 bestehende

bestehende Gewohnheiten

das Gefühl haben 구

다스 거퓔 하벤 느끼다, ~라는 느낌을 가지다

wenn sie das Gefühl haben

Einheit 명사

아인하이트 수업, 세션

Wir sollten die Einheit auf Systeme ausrichten.

Entscheidung 명사

엔트샤이둥 결정 Entscheidungen

für frühere Entscheidungen

frühere 형용사

프뤼어러 이전의, 과거의

für frühere Entscheidungen

Gewohnheit 명사

거본하이트 습관 Gewohnheiten

bestehende Gewohnheiten

infrage stellen 구

인프라게 슈텔렌 의문을 제기하다, 도전하다 infrage stellt

weil das Thema bestehende Gewohnheiten infrage stellt

Teilnehmende 명사

타일네멘데 참가자들 Teilnehmende / Teilnehmenden

Einige Teilnehmende könnten Widerstand zeigen.

verantwortlich machen 구

페어안트보어틀리히 마흔 책임을 묻다, 책임이 있다고 하다 verantwortlich gemacht werden

für frühere Entscheidungen verantwortlich gemacht zu werden

wahrscheinlich 형용사

바어샤인리히 가능성이 높은, 그럴듯한

Widerstand ist wahrscheinlich.

Widerstand 명사

비더슈탄트 저항, 반발

Einige Teilnehmende könnten Widerstand zeigen.

Widerstand zeigen 구

비더슈탄트 차이근 저항하다, 반발을 보이다

Einige Teilnehmende könnten Widerstand zeigen.

퀴즈

철자

글자를 탭하여 단어를 철자하세요.

습관

정답 보기

Gewohnheiten

기존의

정답 보기

bestehende

저항, 반발

정답 보기

Widerstand

이전의, 과거의

정답 보기

frühere