만족도 점수를 넘어선 워크숍 평가 | 한국어로 독일어 배우기

이 레슨에 대해

만족도 점수를 넘어선 워크숍 평가를 통해 독일어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.

대화

Nach dem Workshop brauchen wir mehr als Zufriedenheitswerte.

나흐 뎀 보어크숍 브라우헨 비어 메어 알스 추프리덴하이츠베어터. 워크숍이 끝난 뒤에는 만족도 점수만으로는 부족합니다.

Wir sollten messen, ob die Teilnehmenden die Methode später anwenden.

비어 졸튼 메센, 옵 디 타일네멘덴 디 메토더 슈페터 안벤덴. 참가자들이 나중에 그 방법을 적용하는지 측정해야 합니다.

Die Anwendung ist schwerer zu messen, aber sie ist wichtiger.

디 안벤둥 이스트 슈베어러 추 메센, 아버 지 이스트 빅티거. 적용은 측정하기 더 어렵지만, 더 중요합니다.

Wir könnten nach der Umsetzung um kurze Reflexionsnotizen bitten.

비어 쾬튼 나흐 데어 움제츠웅 움 쿠어처 레플렉치온스노티첸 비튼. 적용한 뒤에 간단한 성찰 메모를 요청할 수 있습니다.

Das würde zeigen, was sich verändert hat und was schwierig geblieben ist.

다스 뷔어더 차이겐, 바스 지히 페어엔더트 핫 운트 바스 슈비어리히 게블리벤 이스트. 그러면 무엇이 달라졌고 무엇이 여전히 어려운지 알 수 있습니다.

Außerdem liefert es uns Material, um die nächste Sitzung zu verbessern.

아우서뎀 리퍼트 에스 운스 마테리알, 움 디 네히스터 지츠웅 추 페어베서른. 또한 다음 세션을 개선할 자료도 얻을 수 있습니다.

Halten wir das Formular kurz genug, um es ehrlich ausfüllen zu können.

할텐 비어 다스 포어물라어 쿠어츠 게누크, 움 에스 에어리히 아우스퓔렌 추 쾨넨. 솔직하게 작성할 수 있을 만큼 양식을 짧게 유지합시다.

Eine übermäßige Evaluation führt oft zu nachlässigen Antworten.

아이너 위버메시거 에발루아치온 퓌어트 옵트 추 나흐레시겐 안트보어튼. 평가가 지나치면 부주의한 답변이 나오는 경우가 많습니다.

단어별 해설

Nach Nach는 이 대화에서 워크숍이 끝난 뒤의 시간을 나타내며, Nach dem Workshop은 ‘워크숍 후에’라는 뜻입니다. nach 뒤에는 보통 뒤따르는 명사구가 오며, 이 표현은 어떤 일이 끝난 뒤의 상황을 말할 때 재사용할 수 있습니다. 예를 들어 새 예: Nach dem Essen은 ‘식사 후에’라는 뜻입니다.

dem dem은 Nach dem Workshop에서 Workshop을 가리키는 정관사입니다. 여기서는 nach와 함께 ‘그 워크숍 후에’라는 명사구를 만듭니다. 어떤 사건이나 장소 뒤를 말할 때 nach dem + 명사 형태로 사용할 수 있습니다.

Workshop Workshop은 이 대화에서 참가자들이 방법을 배우고 적용하는 워크숍을 뜻합니다. Nach dem Workshop은 워크숍이 끝난 뒤를 가리킵니다. 업무나 교육 맥락에서 워크숍 자체를 말할 때 사용할 수 있습니다.

brauchen brauchen은 이 대화에서 ‘필요로 하다’라는 뜻으로, 화자들이 만족도 수치만으로는 충분하지 않다고 말합니다. brauchen 뒤에는 필요한 대상이 올 수 있으며, 여기서는 mehr가 그 대상입니다. 어떤 것의 필요성을 말할 때 사용할 수 있습니다.

wir wir는 화자와 동료를 함께 가리키는 ‘우리’이며, Nach dem Workshop brauchen wir에서 필요를 느끼는 주체입니다. 여러 사람이 함께 해야 할 일이나 필요를 말할 때 주어로 사용합니다. 제안이나 계획을 말하는 Wir sollten과도 함께 쓸 수 있습니다.

mehr mehr는 이 대화에서 만족도 수치에 더해 추가로 필요한 것을 뜻합니다. mehr als Zufriedenheitswerte에서 als 뒤의 기준보다 더 많은 것을 나타냅니다. 필요한 양이나 내용을 비교할 때 mehr als + 명사 형태로 사용할 수 있습니다.

als als는 mehr als Zufriedenheitswerte에서 ‘~보다 더’라는 비교의 기준을 연결합니다. 여기서는 만족도 수치만으로는 부족하고 그 이상이 필요하다는 뜻을 만듭니다. 더 많거나 적음을 비교할 때 mehr als + 명사 형태로 사용할 수 있습니다.

Zufriedenheitswerte Zufriedenheitswerte는 이 대화에서 워크숍 참가자의 만족도를 나타내는 수치를 뜻합니다. Nach dem Workshop brauchen wir mehr als Zufriedenheitswerte에서는 만족도 수치만으로는 충분하지 않다는 맥락에 쓰였습니다. 워크숍이나 서비스의 만족도를 수치로 평가할 때 사용할 수 있습니다.

sollten sollten은 이 대화에서 ‘~하는 것이 좋다’ 또는 ‘~해야 한다’라는 제안을 나타냅니다. Wir sollten messen에서는 참가자들이 나중에 방법을 적용하는지를 측정하자고 제안합니다. 완곡한 제안이나 조언을 말할 때 뒤에 동사의 기본형을 둘 수 있습니다.

messen messen은 이 대화에서 참가자들이 방법을 나중에 적용하는지를 측정한다는 뜻입니다. Wir sollten messen, ob ...에서 측정할 내용을 ob절로 이어 줍니다. 결과나 변화를 수치 또는 기준으로 확인할 때 사용할 수 있습니다.

ob ob는 이 대화에서 참가자들이 방법을 적용하는지 여부를 이끄는 표현입니다. ob 뒤의 절은 측정하려는 내용이며, 그 절의 동사 anwenden은 끝에 놓입니다. 어떤 일이 사실인지 확인하거나 측정할 때 ob ... 형태를 사용할 수 있습니다.

die die는 이 대화에서 die Teilnehmenden과 Die Anwendung에 붙어 특정한 참가자들과 적용을 가리키는 정관사입니다. 문장 첫머리에서는 대문자로 Die가 쓰이고, 문장 안에서는 소문자로 die가 쓰입니다. 특정 명사를 가리킬 때 die + 명사 형태로 사용할 수 있습니다.

Teilnehmenden Teilnehmenden은 이 대화에서 워크숍에 참가한 사람들을 가리킵니다. die Teilnehmenden은 나중에 방법을 적용하는지를 측정하는 대상입니다. 교육이나 회의에서 참가자 집단을 말할 때 사용할 수 있습니다.

Methode Methode는 이 대화에서 참가자들이 워크숍에서 배운 방법을 뜻합니다. die Methode später anwenden에서는 그 방법을 나중에 실제로 적용하는지를 말합니다. 방법을 적용한다는 뜻으로 eine Methode anwenden과 함께 사용할 수 있습니다.

später später는 이 대화에서 워크숍이 끝난 뒤의 나중 시점을 나타냅니다. die Methode später anwenden은 방법을 배운 직후가 아니라 나중에 적용하는 것을 뜻합니다. 이후의 시점에 어떤 일을 할 때 사용할 수 있습니다.

anwenden anwenden은 이 대화에서 배운 방법을 실제 상황에 적용한다는 뜻입니다. die Methode später anwenden에서 Methode가 적용되는 대상입니다. 방법이나 지식을 실제로 쓸 때 eine Methode anwenden 형태로 사용할 수 있습니다.

Anwendung Anwendung은 이 대화에서 배운 방법을 실제로 적용하는 것을 뜻합니다. Die Anwendung ist schwerer zu messen에서는 이런 실제 적용이 만족도보다 측정하기 어렵다고 말합니다. 어떤 방법이 실제로 사용되는지를 말할 때 사용할 수 있습니다.

ist ist는 이 대화에서 Die Anwendung과 schwerer를 연결하여 ‘적용은 더 어렵다’라는 상태를 나타냅니다. Die Anwendung ist schwerer zu messen에서 주어의 상태나 특성을 설명합니다. 어떤 대상이 어떠한지를 말할 때 주어와 형용사 사이에 사용할 수 있습니다.

schwerer schwerer는 이 대화에서 적용이 측정하기 더 어렵다는 뜻입니다. schwerer zu messen은 ‘측정하기 더 어려운’이라는 구조를 이룹니다. 어떤 일을 다른 일보다 하기 어렵다고 말할 때 schwerer zu + 동사 형태로 사용할 수 있습니다.

zu zu는 schwerer zu messen에서 messen을 부정사 표현으로 연결하여 ‘측정하기’라는 뜻을 만듭니다. 여기서는 목적이나 방향을 나타내는 전치사가 아니라, schwerer와 동사를 연결하는 역할입니다. 어떤 일을 하기가 어렵거나 쉽다고 말할 때 형용사 + zu + 동사 형태로 사용할 수 있습니다.

aber aber는 이 대화에서 적용을 측정하기 어렵다는 내용과 그것이 더 중요하다는 내용을 대조합니다. schwerer zu messen, aber sie ist wichtiger에서 앞뒤의 차이를 분명하게 보여 줍니다. 한쪽 사실을 인정하면서 다른 내용을 덧붙일 때 사용할 수 있습니다.

sie sie는 이 대화에서 앞의 Die Anwendung을 다시 가리키며 ‘그것은’이라는 뜻입니다. sie ist wichtiger에서 반복해서 Anwendung을 쓰지 않고 같은 대상을 주어로 이어 갑니다. 이미 언급한 대상을 다시 말할 때 사용할 수 있습니다.

wichtiger wichtiger는 이 대화에서 적용이 더 중요하다는 평가를 나타냅니다. sie ist wichtiger는 앞에서 언급한 적용의 중요성을 강조합니다. 두 대상의 중요도를 비교할 때 사용할 수 있으며, 새 예: wichtiger als der Preis는 ‘가격보다 더 중요한’이라는 뜻입니다.

könnten könnten은 이 대화에서 ‘~할 수도 있다’라는 완곡한 제안을 나타냅니다. Wir könnten ... bitten은 동료에게 성찰 메모를 요청하는 방안을 제시합니다. 확정된 명령보다 조심스럽게 가능성이나 제안을 말할 때 뒤에 동사의 기본형을 둘 수 있습니다.

der der는 nach der Umsetzung에서 Umsetzung을 가리키는 정관사입니다. 여기서는 Umsetzung 뒤가 아니라 그 실행이 끝난 뒤라는 시간 표현을 만듭니다. 어떤 일이 끝난 뒤를 말할 때 nach der + 명사 형태로 사용할 수 있습니다.

Umsetzung Umsetzung은 이 대화에서 워크숍에서 배운 방법을 실제로 실행하거나 적용하는 것을 뜻합니다. nach der Umsetzung은 실제 적용이 이루어진 뒤를 가리킵니다. 계획이나 방법이 실제 행동으로 옮겨진 뒤의 상황을 말할 때 사용할 수 있습니다.

um um은 Wir könnten ... um kurze Reflexionsnotizen bitten에서 요청하는 대상을 이끕니다. 여기서는 ‘~하기 위해’가 아니라 bitten과 함께 ‘~을 요청하다’라는 구조를 만듭니다. 새 예: jemanden um Hilfe bitten은 ‘누군가에게 도움을 요청하다’라는 뜻입니다.

kurze kurze는 이 대화에서 길지 않고 간단한 성찰 메모라는 뜻으로 Reflexionsnotizen을 꾸밉니다. um kurze Reflexionsnotizen bitten은 간단한 메모를 요청하는 내용입니다. 길이나 분량이 많지 않은 문서나 답변을 설명할 때 사용할 수 있습니다.

Reflexionsnotizen Reflexionsnotizen은 이 대화에서 방법을 실행한 뒤 무엇을 느끼고 무엇이 달라졌는지 적는 성찰 메모를 뜻합니다. Wir könnten ... um kurze Reflexionsnotizen bitten에서 요청하는 자료입니다. 워크숍이나 프로젝트 후 경험과 변화를 기록할 때 사용할 수 있습니다.

bitten bitten은 이 대화에서 참가자들에게 짧은 성찰 메모를 요청한다는 뜻입니다. um kurze Reflexionsnotizen bitten에서 um 뒤에 요청하는 내용이 옵니다. 사람에게 무언가를 부탁할 때 jemanden um etwas bitten 형태로 사용할 수 있습니다.

Das Das는 이 대화에서 앞서 제안한 짧은 성찰 메모 요청을 다시 가리키며 ‘그것은’이라는 뜻입니다. Das würde zeigen은 그 제안이 무엇을 보여 줄 수 있는지 설명합니다. 앞에서 말한 계획이나 사실을 가리킬 때 문장 첫머리에 사용할 수 있습니다.

würde würde는 이 대화에서 제안한 평가 방식이 어떤 결과를 보여 줄 것이라는 가정이나 예상으로 이어 줍니다. Das würde zeigen에서 뒤의 zeigen과 함께 ‘보여 줄 것이다’라는 의미를 만듭니다. 어떤 조치의 예상 결과를 말할 때 Das würde + 동사의 기본형을 사용할 수 있습니다.

zeigen zeigen은 이 대화에서 성찰 메모가 무엇이 달라졌고 무엇이 여전히 어려운지를 보여 준다는 뜻입니다. Das würde zeigen 뒤에 was로 시작하는 두 내용이 이어집니다. 자료나 결과가 어떤 사실을 드러낸다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

was was는 이 대화에서 zeigen의 내용을 이끌며 ‘무엇이’ 또는 ‘무엇을’이라는 뜻입니다. was sich verändert hat와 was schwierig geblieben ist에서 각각 변화한 것과 여전히 어려운 것을 가리킵니다. 결과가 무엇인지 설명할 때 zeigen, was ... 형태로 사용할 수 있습니다.

sich sich는 was sich verändert hat에서 변화하는 대상을 나타내며, 여기서는 ‘무엇이 변했는지’라는 뜻을 만듭니다. verändern과 함께 대상 자체의 변화를 표현합니다. 새 예: etwas verändert sich는 ‘무언가가 변한다’라는 뜻입니다.

verändert verändert는 이 대화에서 무엇이 변했는지를 나타내며, sich verändert hat와 함께 사용됩니다. 여기서는 hat와 결합하여 이미 일어난 변화를 보고합니다. 어떤 대상의 변화를 말할 때 sich verändert hat 형태로 사용할 수 있습니다.

hat hat는 이 대화에서 sich verändert hat의 일부로, 변화가 이미 일어났음을 나타내는 역할을 합니다. 여기서는 ‘가지고 있다’가 아니라 verändert와 결합해 과거의 변화를 표현합니다. 이미 일어난 변화를 보고할 때 sich verändert hat 형태로 사용할 수 있습니다.

und und는 이 대화에서 변화한 내용과 여전히 어려운 내용을 연결합니다. was sich verändert hat und was schwierig geblieben ist에서 두 가지 평가 항목을 함께 제시합니다. 관련된 두 대상이나 내용을 나열할 때 사용할 수 있습니다.

schwierig schwierig는 이 대화에서 실행 후에도 여전히 어려운 점을 설명합니다. was schwierig geblieben ist에서는 어려운 상태가 남아 있다는 내용의 일부입니다. 과제나 상황이 쉽지 않다고 평가할 때 사용할 수 있습니다.

geblieben geblieben은 이 대화에서 어려운 상태가 계속 남아 있다는 뜻입니다. schwierig geblieben ist에서 ‘여전히 어려운 상태로 남아 있다’라는 내용을 만듭니다. 어떤 상태가 변하지 않고 계속되었다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

Außerdem Außerdem은 이 대화에서 앞서 말한 평가의 장점에 또 다른 장점을 추가하며 ‘또한’이라는 뜻입니다. Außerdem liefert es uns Material에서 문장 처음에 와서 새로운 정보를 덧붙입니다. 이미 말한 내용에 추가 근거를 제시할 때 문장 첫머리에 사용할 수 있습니다.

liefert liefert는 이 대화에서 평가나 성찰 메모가 다음 세션을 개선할 자료를 제공한다는 뜻입니다. liefert es uns Material에서 es가 제공하는 것과 uns가 받는 사람을 나타냅니다. 자료나 정보가 누구에게 무엇을 제공한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

es es는 이 대화에서 앞에서 제안한 평가 방식이나 그 결과를 가리키며 ‘그것은’이라는 뜻입니다. Außerdem liefert es uns Material에서 자료를 제공하는 주어 역할을 합니다. 이미 언급한 사물이나 내용을 반복하지 않고 가리킬 때 사용할 수 있습니다.

uns uns는 이 대화에서 자료를 제공받는 화자들과 동료를 가리키며 ‘우리에게’라는 뜻입니다. liefert es uns Material에서 자료가 전달되는 대상을 나타냅니다. 누군가가 우리에게 정보나 자료를 제공한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

Material Material은 이 대화에서 다음 세션을 개선하는 데 사용할 평가 자료를 뜻합니다. liefert es uns Material, um die nächste Sitzung zu verbessern에서 개선의 근거가 되는 내용입니다. 교육이나 업무에서 검토와 개선에 사용할 자료를 말할 때 사용할 수 있습니다.

nächste nächste는 이 대화에서 현재 세션 다음에 열릴 세션을 가리킵니다. die nächste Sitzung은 개선 대상인 다음 세션을 뜻합니다. 일정상 이어지는 행사를 말할 때 nächste + 명사 형태로 사용할 수 있습니다.

Sitzung Sitzung은 이 대화에서 다음에 진행될 교육 세션이나 회의를 뜻합니다. die nächste Sitzung을 verbessern은 다음 세션의 내용을 개선한다는 의미입니다. 업무나 교육에서 특정 회의 또는 세션을 말할 때 사용할 수 있습니다.

verbessern verbessern은 이 대화에서 다음 세션을 더 좋게 만든다는 뜻입니다. um die nächste Sitzung zu verbessern에서 자료를 사용하는 목적을 설명합니다. 내용이나 과정을 개선할 때 etwas verbessern 형태로 사용할 수 있습니다.

Halten Halten은 이 대화에서 ‘유지합시다’라는 제안을 나타내며, Formular를 kurz하게 유지하자는 뜻입니다. Halten wir das Formular kurz는 상대방과 함께 결정하자는 제안으로 쓰였습니다. 어떤 것을 특정한 상태로 유지하자고 말할 때 사용할 수 있습니다.

Formular Formular는 이 대화에서 참가자들이 작성하는 평가 양식을 뜻합니다. Halten wir das Formular kurz와 ausfüllen에서 평가 양식이라는 맥락이 분명합니다. 설문이나 신청 내용을 적는 문서를 말할 때 사용할 수 있습니다.

kurz kurz는 이 대화에서 Formular의 분량이나 작성 부담을 짧게 유지한다는 뜻입니다. das Formular kurz halten은 양식을 간단하게 유지한다는 표현입니다. 문서나 회의의 길이를 줄여 간단하게 유지할 때 etwas kurz halten 형태로 사용할 수 있습니다.

genug genug는 이 대화에서 양식이 솔직하게 작성할 수 있을 정도로 충분히 짧다는 기준을 나타냅니다. kurz genug, um es ehrlich ausfüllen zu können은 ‘솔직하게 작성할 수 있을 만큼 충분히 짧게’라는 뜻입니다. 형용사 뒤에 genug를 두어 어떤 목적에 필요한 정도를 말할 수 있습니다.

ehrlich ehrlich는 이 대화에서 평가 양식에 부주의하지 않고 솔직하게 답한다는 태도를 나타냅니다. es ehrlich ausfüllen은 양식을 솔직한 내용으로 작성한다는 뜻입니다. 설문이나 피드백에 솔직하게 답하라고 말할 때 사용할 수 있습니다.

ausfüllen ausfüllen은 이 대화에서 평가 양식의 빈칸이나 항목을 작성한다는 뜻입니다. es ehrlich ausfüllen에서 es는 Formular를 가리키며, können 뒤에 와서 작성할 수 있음을 나타냅니다. 새 예: ein Formular ausfüllen은 ‘양식을 작성하다’라는 뜻입니다.

können können은 이 대화에서 참가자들이 양식을 솔직하게 작성할 수 있다는 가능성이나 능력을 나타냅니다. um es ehrlich ausfüllen zu können은 양식을 짧게 유지하는 목적을 설명합니다. 어떤 일을 할 수 있도록 조건을 말할 때 um ... zu können 형태로 사용할 수 있습니다.

Eine Eine는 이 대화에서 Evaluation을 처음 소개하며 ‘하나의’ 또는 ‘어떤’ 평가를 나타내는 관사입니다. Eine übermäßige Evaluation은 과도한 평가라는 대상을 문장의 주어로 제시합니다. 아직 특정하지 않은 하나의 대상이나 사례를 소개할 때 사용할 수 있습니다.

übermäßige übermäßige는 이 대화에서 정도가 지나친 평가를 뜻하며 Evaluation을 꾸밉니다. Eine übermäßige Evaluation은 평가가 너무 많거나 과도한 상황을 가리킵니다. 정도가 지나쳐 부정적인 결과를 낳을 수 있는 대상에 사용할 수 있습니다.

Evaluation Evaluation은 이 대화에서 워크숍의 효과와 결과를 확인하는 평가를 뜻합니다. Eine übermäßige Evaluation führt oft zu nachlässigen Antworten에서 평가가 지나치면 답변의 질이 떨어질 수 있다고 말합니다. 교육이나 업무 프로그램의 결과를 체계적으로 확인할 때 사용할 수 있습니다.

führt führt는 이 대화에서 과도한 평가가 부주의한 답변을 초래한다는 뜻입니다. führt oft zu nachlässigen Antworten에서 zu 뒤에 결과가 옵니다. 어떤 원인이 특정 결과로 이어진다고 말할 때 etwas führt zu + 명사 형태로 사용할 수 있습니다.

oft oft는 이 대화에서 과도한 평가가 부주의한 답변을 만들어 내는 일이 자주 있음을 나타냅니다. führt oft zu nachlässigen Antworten에서 결과가 나타나는 빈도를 설명합니다. 어떤 일이 반복적으로 일어나는 일반적인 경향을 말할 때 사용할 수 있습니다.

nachlässigen nachlässigen은 이 대화에서 충분히 주의해서 작성하지 않은 부주의한 답변을 설명합니다. nachlässigen Antworten은 과도한 평가 때문에 성의 없이 나올 수 있는 답변을 뜻합니다. 답변이나 작업의 태도가 꼼꼼하지 않을 때 사용할 수 있습니다.

Antworten Antworten은 이 대화에서 평가 양식에 참가자들이 적는 답변들을 뜻합니다. nachlässigen Antworten은 평가가 지나칠 때 답변이 부주의해질 수 있다는 내용입니다. 설문이나 질문에 대한 응답을 말할 때 사용할 수 있습니다.

문법 포인트

Komparativ mit -er: schwerer, wichtiger

schwerer, wichtiger

슈베어러, 빅티거

더 어려운, 더 중요한

형용사에 -er를 붙이면 비교급이 됩니다. schwer → schwerer, wichtig → wichtiger처럼 변화합니다.

독일어 어휘

anwenden 동사

안벤덴 적용하다

die Methode später anwenden

Anwendung 명사

안벤둥 적용

Die Anwendung ist schwerer zu messen

brauchen 동사

브라우헨 필요로 하다

Wir brauchen mehr

messen 동사

메센 측정하다

Wir sollten messen

Methode 명사

메토더 방법

die Methode anwenden

schwer 형용사

슈베어 어려운 schwerer

Die Anwendung ist schwerer zu messen

später 부사

슈페터 나중에

später anwenden

Teilnehmende 명사

타일네멘더 참가자들 Teilnehmenden

ob die Teilnehmenden die Methode später anwenden

Umsetzung 명사

움제츠웅 실행, 적용

nach der Umsetzung

wichtig 형용사

빅티히 중요한 wichtiger

sie ist wichtiger

Workshop 명사

보어크숍 워크숍

Nach dem Workshop

Zufriedenheitswert 명사

추프리덴하이츠베어트 만족도 점수 Zufriedenheitswerte

mehr als Zufriedenheitswerte

퀴즈

철자

글자를 탭하여 단어를 철자하세요.

나중에

정답 보기

später

적용

정답 보기

Anwendung

필요로 하다

정답 보기

brauchen

측정하다

정답 보기

messen