구조를 활용해 발표 불안 다루기 | 한국어로 독일어 배우기

이 레슨에 대해

구조를 활용해 발표 불안 다루기를 통해 독일어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.

대화

Ich kenne den Stoff, aber beim Präsentieren gerät mein Denken durcheinander.

이히 케네 덴 슈토프, 아버 바이믐 프레젠티렌 게레트 마인 덴켄 두어히아인안더. 내용은 알고 있지만, 발표를 하면 제 생각이 뒤죽박죽이 됩니다.

Angst kann die Struktur einer Präsentation durcheinanderbringen, selbst wenn Sie gut vorbereitet sind.

앙스트 칸 디 슈트룩투어 아이너 프레젠타치온 두어히아인안더브링언, 젤프스트 벤 지 구트 포어버라이텟 진트. 불안은 준비를 잘했을 때도 발표의 구조를 흐트러뜨릴 수 있습니다.

Ich neige dazu, komplexe Übergänge zu schnell abzuhandeln.

이히 나이게 다추, 콤플렉세 위버겡어 추 슈넬 압추한들른. 저는 복잡한 전환 부분을 서둘러 지나가는 경향이 있습니다.

Es könnte helfen, die Übergänge in Ihren Notizen hervorzuheben.

에스 쾬테 헬펜, 디 위버겡어 인 이어렌 노티첸 헤어포어추헤벤. 노트에서 전환 부분을 강조해 두면 도움이 될 수 있습니다.

Ich könnte auch nur die schwierigen Abschnitte proben.

이히 쾬테 아우흐 누어 디 슈비리겐 압슈니테 프로벤. 저는 어려운 부분만 따로 연습해 볼 수도 있겠습니다.

Das ist effizient, da nicht jeder Teil gleich viel Übung braucht.

다스 이스트 에피치엔트, 다 니히트 예더 타일 글라이히 필 위붕 브라우흐트. 모든 부분을 똑같이 연습할 필요는 없으므로, 그것은 효율적입니다.

Ich möchte vorbereitet klingen, ohne auswendig gelernt zu wirken.

이히 뫼히테 포어버라이텟 클링언, 오네 아우스벤디히 겔레어른트 추 비어켄. 저는 외운 것처럼 보이지 않으면서도 준비된 사람처럼 들리고 싶습니다.

Setzen Sie lieber auf flexible Orientierungssignale als auf festgelegte Sätze.

제첸 지 리버 아우프 플렉시블레 오리엔티룽스지그날레 알스 아우프 페스트겔렉테 제체. 정해진 문장보다는 유연한 길잡이 표현을 목표로 해 보세요.

단어별 해설

Ich 대화에서 자신을 가리키는 주어로 ‘나’를 뜻하는 형태입니다. ‘Ich kenne den Stoff’처럼 자신의 지식이나 상태를 말할 때 사용할 수 있습니다. 자기 경험이나 의견을 설명하는 상황에서 씁니다.

kenne ‘Ich kenne den Stoff’에서 발표 내용을 알고 있거나 익숙하다는 뜻입니다. ‘kennen’의 1인칭 형태이며, 여기서는 ‘den Stoff’를 목적어로 취합니다. 사람이나 주제에 대해 알고 있다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

den ‘den Stoff’에서 명사 앞에 붙어 ‘그’ 또는 ‘그 특정한’을 나타내는 형태입니다. 여기서는 알고 있는 내용을 가리키며, ‘kennen’의 대상인 명사와 함께 쓰였습니다. 남성 명사를 특정한 대상으로 말할 때 이런 형태를 볼 수 있습니다.

Stoff ‘den Stoff’는 발표나 공부에서 다루는 내용 또는 과목 자료를 뜻합니다. 단순한 물질이 아니라 학습해야 할 주제라는 의미로 사용되었습니다. 수업 내용이나 시험 범위를 말할 때 사용할 수 있습니다.

aber ‘Ich kenne den Stoff, aber ...’에서 앞의 사실과 뒤의 대조되는 상황을 연결하는 ‘하지만’입니다. 알고 있다는 사실과 발표할 때 생각이 흐트러지는 문제를 대비합니다. 서로 반대되거나 예상 밖인 두 내용을 연결할 때 씁니다.

beim ‘beim Präsentieren’에서 발표하는 동안 또는 발표할 때를 뜻합니다. ‘bei dem’이 합쳐진 형태로, 뒤에 명사화된 활동인 ‘Präsentieren’이 옵니다. 어떤 활동 중에 일어나는 일을 말할 때 사용할 수 있습니다.

Präsentieren ‘beim Präsentieren’에서 발표하는 행위 자체를 가리키는 명사화된 형태입니다. ‘beim’ 뒤에서 발표하는 동안이라는 시간적 상황을 만듭니다. 어떤 활동을 일반적인 행위로 말할 때 사용할 수 있습니다.

gerät ‘mein Denken gerät durcheinander’에서 생각이 혼란스러운 상태로 변한다는 뜻입니다. 변화가 일어나 그 상태에 들어가는 상황을 나타냅니다. 어떤 것이 특정한 상태에 빠진다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

mein ‘mein Denken’에서 말하는 사람에게 속한 생각을 나타내는 ‘내’입니다. 뒤의 명사 ‘Denken’과 함께 자신의 사고를 가리킵니다. 자신의 경험이나 반응을 설명할 때 사용할 수 있습니다.

Denken ‘mein Denken’에서 사고하는 방식이나 생각을 뜻합니다. 문장에서는 발표 중에 이 생각이 혼란스러워진다고 말합니다. 자신의 사고 과정이나 판단을 설명할 때 사용할 수 있습니다.

durcheinander ‘geraten ... durcheinander’에서 생각이 뒤섞이고 정리되지 않은 상태를 나타냅니다. ‘geraten’과 함께 상태의 변화를 표현합니다. 생각, 일정, 자료 등이 정리되지 않았다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

Angst ‘Angst kann ...’에서 발표 불안이나 두려움을 가리키며, 문장의 주어입니다. 여기서는 불안이 발표의 구조를 방해할 수 있다고 설명합니다. 어떤 일에 대한 두려움이나 불안을 말할 때 사용할 수 있습니다.

kann ‘Angst kann ... durcheinanderbringen’에서 불안이 구조를 흐트러뜨릴 가능성이나 능력이 있음을 나타냅니다. 뒤에 ‘durcheinanderbringen’이 와서 실제 작용의 내용을 완성합니다. 어떤 원인이 특정 결과를 일으킬 수 있다고 말할 때 씁니다.

die ‘die Struktur’에서 발표의 특정한 구조를 가리키는 ‘그’입니다. 여기서는 불안이 영향을 미치는 대상으로 쓰였습니다. 특정한 여성 명사를 말할 때 명사 앞에 사용됩니다.

Struktur ‘die Struktur einer Präsentation’에서 발표의 구성이나 짜임을 뜻합니다. ‘einer Präsentation’이 어떤 발표의 구조인지 설명합니다. 발표, 글, 계획의 구성 방식을 말할 때 사용할 수 있습니다.

einer ‘einer Präsentation’에서 ‘어떤 하나의 발표’ 또는 ‘한 발표의’를 나타냅니다. 앞의 ‘die Struktur’와 연결되어 그 구조가 어느 발표에 속하는지 보여 줍니다. 어떤 대상에 속한 내용을 설명할 때 명사 앞에서 사용할 수 있습니다.

Präsentation ‘einer Präsentation’에서 발표를 뜻하며, 앞의 ‘Struktur’가 속한 대상을 나타냅니다. 학술적인 발표나 일반적인 발표를 가리킬 수 있습니다. 발표의 내용, 구조 또는 준비를 말할 때 사용할 수 있습니다.

durcheinanderbringen ‘die Struktur einer Präsentation durcheinanderbringen’은 발표의 구조를 뒤죽박죽으로 만들거나 흐트러뜨린다는 뜻입니다. ‘kann’ 뒤에 와서 불안이 일으킬 수 있는 결과를 나타냅니다. 어떤 요인이 계획이나 질서를 방해한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

selbst ‘selbst wenn Sie gut vorbereitet sind’에서 예상하기 어려운 조건까지 포함하는 ‘~일 때조차’라는 의미입니다. 잘 준비했더라도 불안이 영향을 줄 수 있다는 점을 강조합니다. 예외처럼 보이는 조건을 강조할 때 사용할 수 있습니다.

wenn ‘wenn Sie gut vorbereitet sind’에서 ‘~할 때’ 또는 ‘~하더라도’라는 조건을 이끄는 말입니다. 종속절이므로 문장 끝에 ‘sind’가 옵니다. 조건이나 특정 상황을 제시할 때 사용할 수 있습니다.

Sie ‘wenn Sie gut vorbereitet sind’에서 상대방 한 사람을 공손하게 가리키는 ‘당신’입니다. 대화에서는 튜터가 학생에게 공식적으로 말하는 방식으로 사용되었습니다. 처음 만난 사람이나 공식적인 관계의 상대에게 조언할 때 씁니다.

gut ‘gut vorbereitet’에서 준비가 잘 되어 있다는 정도를 나타냅니다. ‘vorbereitet’와 함께 준비 상태를 설명합니다. 준비나 수행의 상태가 좋다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

vorbereitet ‘gut vorbereitet sind’에서 발표를 위해 준비된 상태를 뜻합니다. ‘sein’과 함께 현재의 준비 상태를 표현합니다. 시험, 회의, 발표처럼 어떤 일을 앞두고 준비가 되어 있음을 말할 때 사용할 수 있습니다.

sind ‘Sie gut vorbereitet sind’에서 상대방이 준비된 상태에 있음을 나타냅니다. ‘wenn’이 이끄는 절의 끝에 와서 문장을 완성합니다. 공식적인 ‘Sie’와 함께 상대방의 현재 상태를 말할 때 사용할 수 있습니다.

neige ‘Ich neige dazu’에서 어떤 행동을 반복해서 하려는 경향이 있다는 뜻입니다. 뒤에 ‘dazu, ... zu’가 이어져 그 경향의 내용을 설명합니다. 자신의 습관이나 자주 나타나는 행동을 말할 때 사용할 수 있습니다.

dazu ‘Ich neige dazu, ...’에서 앞의 경향이 무엇을 향하는지 연결하는 요소입니다. ‘zu schnell abzuhandeln’과 함께 ‘그렇게 하는 경향이 있다’는 구조를 만듭니다. ‘neigen dazu, etwas zu tun’이라는 표현에서 사용할 수 있습니다.

komplexe ‘komplexe Übergänge’에서 전환 부분이 여러 요소를 포함해 복잡하다는 뜻입니다. 뒤의 복수 명사 ‘Übergänge’를 꾸밉니다. 설명, 과정, 문제의 성격이 복잡하다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

Übergänge ‘komplexe Übergänge’에서 발표의 한 부분에서 다음 부분으로 넘어가는 전환을 뜻합니다. 문장에서는 이런 전환을 너무 빨리 처리한다고 말합니다. 발표나 글에서 주제와 주제 사이의 연결을 말할 때 사용할 수 있습니다.

zu ‘zu schnell abzuhandeln’에서 뒤의 동사를 부정사 구문으로 연결하며, ‘너무 빠르게 처리하다’라는 구조를 만듭니다. 여기서는 ‘schnell’과 함께 행동의 정도가 지나치다는 의미를 나타냅니다. ‘zu + 형용사 또는 부사 + 동사’ 구조로 과도한 정도를 말할 때 사용할 수 있습니다.

schnell ‘zu schnell abzuhandeln’에서 전환 부분을 빠른 속도로 처리한다는 뜻입니다. 앞의 ‘zu’와 결합해 필요한 것보다 지나치게 빠르다는 의미가 됩니다. 말하거나 일을 처리하는 속도를 설명할 때 사용할 수 있습니다.

abzuhandeln ‘Übergänge zu schnell abzuhandeln’에서 전환 부분을 다루거나 빠르게 지나간다는 뜻입니다. ‘neige dazu’ 뒤의 ‘zu’ 부정사로 사용되어 말하는 사람의 경향을 설명합니다. 주제나 업무의 한 부분을 처리한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

Es ‘Es könnte helfen’에서 뒤의 ‘die Übergänge ... hervorzuheben’이라는 행동을 가리키는 형식상의 주어입니다. 여기서는 강조 표시를 하는 것이 도움이 될 수 있다는 문장을 시작합니다. 어떤 행동이나 사실이 도움이 될 수 있다고 말할 때 이 구조를 사용할 수 있습니다.

könnte ‘Es könnte helfen’에서 어떤 방법이 도움이 될 가능성을 조심스럽게 제시합니다. 단정적인 명령보다 부드러운 제안으로 들립니다. 조언이나 가능성을 공손하게 말할 때 사용할 수 있습니다.

helfen ‘Es könnte helfen, ... hervorzuheben’에서 어떤 행동이 문제 해결에 도움이 된다는 뜻입니다. 뒤의 ‘hervorzuheben’이 무엇이 도움이 되는지 설명합니다. ‘Es hilft, etwas zu tun’처럼 특정 행동의 효과를 말할 때 사용할 수 있습니다.

in ‘in Ihren Notizen’에서 전환 부분이 표시되어 있는 장소나 매체인 노트 안을 나타냅니다. 여기서는 노트 안에서 전환 부분을 강조한다는 의미입니다. 책, 문서, 노트 안의 내용을 말할 때 사용할 수 있습니다.

Ihren ‘Ihren Notizen’에서 공식적으로 상대방에게 속한 노트를 가리키는 ‘당신의’입니다. 복수 명사 ‘Notizen’과 함께 사용되어 상대방의 노트를 나타냅니다. 공식적인 상대의 자료나 물건을 언급할 때 사용할 수 있습니다.

Notizen ‘Ihren Notizen’에서 발표 준비를 위해 적어 둔 노트를 뜻합니다. ‘in’과 함께 노트 안에 전환 부분을 표시한다는 내용을 만듭니다. 수업, 회의, 발표에서 참고할 메모를 말할 때 사용할 수 있습니다.

hervorzuheben ‘die Übergänge in Ihren Notizen hervorzuheben’에서 전환 부분을 눈에 띄게 표시하거나 강조한다는 뜻입니다. ‘Es könnte helfen’ 뒤에서 도움이 될 수 있는 행동을 나타냅니다. 중요한 부분을 문서나 노트에서 강조한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

auch ‘Ich könnte auch ...’에서 앞서 언급된 방법에 더해 다른 방법도 가능하다는 뜻의 ‘또한’입니다. 여기서는 어려운 부분만 연습하는 방법을 추가로 제안합니다. 여러 선택지나 행동을 덧붙일 때 사용할 수 있습니다.

nur ‘nur die schwierigen Abschnitte’에서 연습의 범위를 어려운 부분으로만 제한합니다. 모든 부분이 아니라 특정 부분만 연습한다는 의미를 만듭니다. 선택 범위를 제한하거나 일부만 한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

schwierigen ‘die schwierigen Abschnitte’에서 연습이 더 필요한 어려운 부분을 설명합니다. 뒤의 복수 명사 ‘Abschnitte’를 꾸밉니다. 과제나 발표에서 난도가 높은 부분을 말할 때 사용할 수 있습니다.

Abschnitte ‘die schwierigen Abschnitte’에서 발표의 특정 구간이나 부분들을 뜻합니다. 문장에서는 그중 어려운 부분만 따로 연습한다고 말합니다. 발표, 글, 책의 구분된 부분을 가리킬 때 사용할 수 있습니다.

proben ‘nur die schwierigen Abschnitte proben’에서 어려운 부분을 미리 연습하거나 리허설한다는 뜻입니다. ‘könnte’ 뒤에 와서 가능한 연습 방법을 나타냅니다. 공연, 발표, 말하기를 실제 상황 전에 연습할 때 사용할 수 있습니다.

Das ‘Das ist effizient’에서 바로 앞에서 제안한 어려운 부분만 연습하는 방법을 가리킵니다. 단순히 물건을 가리키는 것이 아니라 앞선 내용을 받아 ‘그것은’이라는 뜻으로 사용되었습니다. 앞에서 말한 방법이나 사실을 평가할 때 사용할 수 있습니다.

ist ‘Das ist effizient’에서 앞서 언급한 방법이 어떤 성격인지 설명하는 ‘~이다’입니다. 주어인 ‘Das’와 ‘effizient’를 연결합니다. 방법이나 계획을 평가하거나 특징을 설명할 때 사용할 수 있습니다.

effizient ‘Das ist effizient’에서 필요한 노력에 비해 효과적인 방법이라는 뜻입니다. 어려운 부분에 연습을 집중하는 방식을 평가합니다. 시간이나 자원을 아끼면서 효과를 내는 방법을 설명할 때 사용할 수 있습니다.

da ‘da nicht jeder Teil gleich viel Übung braucht’에서 앞의 평가에 대한 이유를 이끄는 ‘~이므로’입니다. 종속절이므로 동사 ‘braucht’가 절의 끝에 옵니다. 어떤 판단이나 제안의 근거를 설명할 때 사용할 수 있습니다.

nicht ‘nicht jeder Teil’에서 모든 부분이 똑같이 연습을 필요로 하는 것은 아니라는 의미를 만듭니다. 뒤의 ‘jeder’가 나타내는 전체 범위를 부정합니다. 전체에 대한 일반적인 주장을 제한하거나 부정할 때 사용할 수 있습니다.

jeder ‘jeder Teil’에서 발표의 각 부분을 하나씩 가리키는 ‘모든’ 또는 ‘각각의’입니다. ‘nicht’와 함께 모든 부분이 같은 정도로 연습을 필요로 하지는 않는다고 말합니다. 여러 대상의 각각을 일반화해 말할 때 사용할 수 있습니다.

Teil ‘jeder Teil’에서 발표를 이루는 각각의 부분을 뜻합니다. 문장에서는 각 부분에 필요한 연습량이 다를 수 있다고 설명합니다. 전체를 구성하는 한 부분을 말할 때 사용할 수 있습니다.

gleich ‘gleich viel Übung’에서 연습의 양이 서로 같다는 의미를 나타냅니다. 뒤의 ‘viel’과 결합해 모든 부분에 동일한 양의 연습이 필요한 것은 아니라는 뜻을 만듭니다. 양이나 정도가 같다고 비교할 때 사용할 수 있습니다.

viel ‘gleich viel Übung’에서 필요한 연습의 양을 뜻합니다. ‘gleich’과 함께 같은 양의 연습이라는 표현을 만듭니다. 셀 수 없는 활동이나 자원의 양을 말할 때 사용할 수 있습니다.

Übung ‘gleich viel Übung’에서 발표를 잘하기 위해 하는 연습을 뜻합니다. 각 발표 부분에 필요한 연습의 양을 설명하는 데 사용되었습니다. 기술, 언어, 발표 능력을 반복해서 연습한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

braucht ‘jeder Teil gleich viel Übung braucht’에서 각 부분이 일정한 양의 연습을 필요로 한다는 뜻입니다. 주어인 ‘jeder Teil’에 맞는 형태로 문장 끝에 옵니다. 어떤 대상에 시간, 노력 또는 자원이 필요하다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

möchte ‘Ich möchte vorbereitet klingen’에서 말하는 사람이 원하는 바를 부드럽게 표현합니다. 뒤에 ‘klingen’이 와서 무엇처럼 들리고 싶은지 설명합니다. 희망이나 의향을 공손하게 말할 때 사용할 수 있습니다.

klingen ‘vorbereitet klingen’에서 말하는 사람의 발표가 준비된 사람처럼 들린다는 인상을 뜻합니다. ‘möchte’ 뒤에 와서 원하는 인상을 설명합니다. 목소리, 말, 설명이 어떤 인상을 준다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

ohne ‘ohne auswendig gelernt zu wirken’에서 어떤 결과 없이 행동하고 싶다는 뜻의 ‘~하지 않고’입니다. 뒤의 ‘zu wirken’과 함께 외운 것처럼 보이지 않는다는 조건을 만듭니다. 두 행동이나 결과 중 하나를 피하면서 다른 일을 한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

auswendig ‘auswendig gelernt’에서 내용을 보지 않고 기억해 둔 상태를 나타냅니다. ‘gelernt’와 함께 외워서 학습했다는 의미를 만듭니다. 대본이나 문장을 외워 말하는 상황을 설명할 때 사용할 수 있습니다.

gelernt ‘auswendig gelernt’에서 단순히 배운 것이 아니라 외워 둔 상태를 나타냅니다. ‘auswendig’와 함께 발표가 지나치게 암기한 것처럼 보이는 인상을 설명합니다. 내용을 기억해 두었다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

wirken ‘auswendig gelernt zu wirken’에서 실제 사실보다 관찰자에게 어떤 인상을 주거나 그렇게 보인다는 뜻입니다. ‘zu’와 함께 ‘외운 것처럼 보이다’라는 부정사 구문을 만듭니다. 사람의 말투나 행동이 특정한 인상을 준다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

Setzen ‘Setzen Sie lieber auf ...’에서 어떤 것을 선택하거나 그것에 의지하라는 권고를 나타냅니다. ‘auf’와 함께 특정 방법을 우선적으로 사용하라는 표현을 만듭니다. 조언이나 권고로 한 가지 방법을 선택하라고 말할 때 사용할 수 있습니다.

lieber ‘Setzen Sie lieber auf ... als auf ...’에서 두 선택지 중 앞의 것을 더 선호하라는 뜻입니다. 뒤의 ‘als’와 함께 고정된 문장 구조를 이루어 비교 권고를 합니다. 무엇을 선택하는 편이 더 좋다고 조언할 때 사용할 수 있습니다.

auf ‘auf flexible Orientierungssignale setzen’에서 어떤 방법이나 대상에 의지하거나 그것을 선택한다는 표현을 만듭니다. 여기서는 유연한 길잡이 표현을 사용하라는 의미입니다. ‘auf etwas setzen’으로 특정 전략이나 선택지를 믿고 활용한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.

flexible ‘flexible Orientierungssignale’에서 상황에 맞게 바꿔 사용할 수 있는 유연한 길잡이 표현을 설명합니다. 뒤의 복수 명사 ‘Orientierungssignale’를 꾸밉니다. 고정되지 않고 상황에 따라 조정할 수 있는 방법을 말할 때 사용할 수 있습니다.

Orientierungssignale ‘flexible Orientierungssignale’에서 발표의 흐름이나 다음 내용을 청중에게 알려 주는 길잡이 표현을 뜻합니다. 여기서는 완전히 고정된 문장 대신 발표 구조를 안내하는 표현을 사용하라는 조언입니다. 발표에서 주제 전환이나 다음 단계의 방향을 알려 줄 때 사용할 수 있습니다.

als ‘lieber auf flexible Orientierungssignale als auf festgelegte Sätze’에서 앞의 선택지를 뒤의 선택지보다 선호한다는 비교를 만듭니다. ‘lieber ... als ...’ 구조에서 ‘~보다’라는 의미로 사용되었습니다. 두 방법이나 대상을 비교해 하나를 더 권할 때 사용할 수 있습니다.

festgelegte ‘festgelegte Sätze’에서 미리 정해져 있어 그대로 외워야 하는 문장을 설명합니다. 뒤의 복수 명사 ‘Sätze’를 꾸미며, 유연한 표현과 대비됩니다. 미리 결정되어 변경하기 어려운 계획이나 문장을 말할 때 사용할 수 있습니다.

Sätze ‘festgelegte Sätze’에서 발표에서 그대로 말하도록 미리 정해 둔 문장들을 뜻합니다. 문장 전체에서는 이런 고정된 문장보다 유연한 길잡이 표현을 사용하라고 조언합니다. 말이나 글을 이루는 문장을 구체적으로 가리킬 때 사용할 수 있습니다.

문법 포인트

dazu neigen, etwas zu tun

Ich neige dazu, komplexe Übergänge abzuhandeln.

이히 나이게 다추, 콤플렉세 위버겡어 압추한들른.

나는 복잡한 전환 부분을 다루는 경향이 있다.

독일어에서 ‘~하는 경향이 있다’는 neigen과 dazu를 함께 쓰고, 뒤에 zu부정사를 사용합니다.

beim + substantivierter Infinitiv

Beim Präsentieren gerät die Struktur durcheinander.

바임 프레젠티렌 게레트 디 슈트룩투어 두어히아인안더.

발표할 때 구조가 뒤죽박죽이 된다.

beim 뒤에는 동사의 명사형을 사용합니다. 명사이므로 첫 글자를 대문자로 씁니다.

독일어 어휘

Angst 명사

앙스트 불안, 두려움

Angst kann die Struktur einer Präsentation durcheinanderbringen.

dazu 부사

다추 그렇게 하는 데, ~하는 경향이

Ich neige dazu, ... abzuhandeln.

durcheinander 부사

두어히아인안더 뒤죽박죽으로, 혼란스럽게

gerät mein Denken durcheinander

durcheinanderbringen 동사

두어히아인안더브링언 혼란스럽게 하다, 흐트러뜨리다

kann die Struktur ... durcheinanderbringen

geraten 동사

게라텐 빠지다, ~한 상태가 되다 gerät

Mein Denken gerät durcheinander.

komplexe 형용사

콤플렉세 복잡한

komplexe Übergänge

neige 동사

나이게 ~하는 경향이 있다

Ich neige dazu.

Präsentation 명사

프레젠타치온 발표 einer Präsentation

die Struktur einer Präsentation

Präsentieren 명사

프레젠티렌 발표하기 beim Präsentieren

beim Präsentieren

Stoff 명사

슈토프 내용, 학습 자료 den Stoff

Ich kenne den Stoff.

Struktur 명사

슈트룩투어 구조 die Struktur

die Struktur einer Präsentation

vorbereitet 형용사

포어버라이텟 준비된

wenn Sie gut vorbereitet sind

퀴즈

철자

글자를 탭하여 단어를 철자하세요.

준비된

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vorbereitet

빠지다, ~한 상태가 되다

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gerät

불안, 두려움

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Angst

복잡한

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komplexe