빠진 수업 따라잡기와 과제 우선순위 정하기 | 한국어로 영어 배우기

문장 설명

1. I missed some classes recently and feel behind.

   최근에 수업을 몇 번 빠져서 뒤처진 기분이야.

   missed

   빠졌다

   some classes

   몇몇 수업

   recently

   최근에

   feel

   느끼다

   behind

   뒤처진

   자세한 설명

   missed는 여기서 수업에 참석하지 못했다는 뜻이며, 기본형은 miss입니다. miss의 과거형 missed는 이미 일어난 일을 나타냅니다. 사람을 목적어로 하면 “그리워하다”가 될 수도 있지만, 여기서는 뒤에 classes가 오므로 수업을 빠졌다는 의미입니다. some classes에서 class는 수업 하나를 뜻하고, classes는 그 복수형입니다. class처럼 -s를 붙일 때 발음과 철자상 classes가 되는 명사도 있습니다. some은 여기서 정확한 횟수나 수를 밝히지 않고, 일부 수업을 가리킵니다. 예: I missed some classes. — 나는 수업을 몇 번 빠졌다. recently는 “최근에”라는 뜻의 시간 부사입니다. 문장 끝에 놓여 최근의 일을 덧붙입니다. recently는 특정한 하루를 반드시 뜻하는 것은 아니며, 비교적 가까운 과거의 일을 나타냅니다. feel은 감정이나 상태를 느끼는 것을 나타내는 동사입니다. 여기서는 주어 I와 함께 현재의 상태를 말하므로 feel을 씁니다. feel + 형용사 형태로 자신의 상태를 표현할 수 있습니다. 예: I feel tired. — 나는 피곤하게 느낀다, 즉 피곤하다. behind는 여기서 공간적으로 “뒤에”가 아니라 진도나 진행에서 “뒤처진”이라는 뜻의 상태 표현입니다. feel behind는 자신이 다른 사람이나 정해진 진도보다 뒤처진 상태라고 느낀다는 의미입니다. 예: I feel behind in math. — 나는 수학에서 뒤처진 것 같다. 전체적으로 I missed some classes recently는 “최근에 수업을 몇 번 빠졌고”라는 과거의 일을 말하고, and feel behind는 그 결과 현재 자신이 뒤처진 상태라고 느낀다는 내용을 이어 줍니다. 따라서 문장 전체는 “최근에 수업을 몇 번 빠져서 뒤처진 기분이야”라는 뜻입니다. 여기서 and는 두 내용을 연결하며, 문맥상 두 번째 절의 주어도 I입니다.

2. You can catch up.

   따라잡을 수 있어.

   You can

   ~할 수 있어

   catch up

   따라잡다

   자세한 설명

   You can에서 can은 주어 You가 어떤 일을 할 능력이나 가능성이 있음을 나타내는 조동사이다. 여기서는 상대방이 따라잡는 일이 가능하다고 격려하는 뜻이다. can 뒤에는 동사의 기본형이 오므로 can catch처럼 쓰며, can 자체에는 주어에 따른 현재형 변화가 없다. 예: She can help. — 그녀는 도와줄 수 있어. catch up은 앞서거나 더 진행된 상태를 따라잡다라는 구동사이다. 이 문장의 catch는 단독으로 ‘잡다’가 아니라 catch up이라는 결합에서 ‘따라잡다’의 뜻을 낸다. 기본형은 catch up이고, 주어가 3인칭 단수인 현재 문장에서는 catches up이 된다. 예: He caught up with the group. — 그는 그 무리를 따라잡았다. caught는 catch의 과거형이다. 전체적으로 You can이 가능성을, catch up이 따라잡는 행동을 나타내므로 You can catch up.은 ‘너는 따라잡을 수 있어.’라는 뜻이 된다. 여기서 can 뒤의 동작은 아직 가능하다고 제시되며, 문장 자체는 따라잡는 대상이나 방법을 구체적으로 밝히지 않는다.

3. But trying to learn everything at once will make it harder.

   하지만 한꺼번에 모든 것을 배우려고 하면 더 어려워질 거야.

   But

   하지만

   trying

   하려고 하는 것

   learn

   배우다

   everything

   모든 것

   at once

   한꺼번에

   will

   ~할 것이다

   make

   만들다

   harder

   더 어려운

   자세한 설명

   But은 앞의 내용과 대조되는 내용을 이어 주는 접속사로, 여기서는 “하지만”의 뜻이다. 이 문장에서는 앞서 할 수 있다는 내용과 대조하여, 한꺼번에 배우는 방식의 결과를 말한다. trying은 try의 -ing형이다. 여기서는 단순히 “시도하고 있다”가 아니라 trying to learn ... 전체가 문장의 주어가 되어 “배우려고 하는 것”을 뜻한다. try to + 동사원형은 어떤 일을 하려고 노력하거나 시도하는 구조이다. 예: Trying to read too fast can cause mistakes. — 너무 빨리 읽으려고 하면 실수가 생길 수 있다. learn은 기본형으로 “배우다”이다. to learn에서 to 뒤에 기본형이 오며, trying to learn은 “배우려고 하다”라는 구조를 만든다. learn은 지식이나 기술을 익히는 데 쓰이고, 과거형은 learned 또는 영어의 일부 변종에서 learnt이다. everything은 “모든 것”을 가리키는 대명사이다. every가 포함된 형태이지만 뒤에 명사를 붙이지 않고 그 자체로 쓰인다. 따라서 learn everything은 “모든 것을 배우다”라는 뜻이다. 예: She wants to understand everything. — 그녀는 모든 것을 이해하고 싶어 한다. at once는 “한꺼번에”라는 뜻의 부사구이다. 여러 일을 동시에 처리한다는 방식을 나타내며, 이 문장에서는 모든 것을 한 번에 배우는 것을 말한다. at once는 문맥에 따라 “즉시”라는 뜻도 있을 수 있지만, 여기서는 everything과 함께 쓰여 “한꺼번에”라는 의미이다. will은 뒤의 동사 make와 함께 미래에 일어날 결과를 나타낸다. will + 동사원형의 형태이므로 will makes가 아니라 will make이다. 여기서는 말하는 사람이 예측하는 결과를 “~하게 될 거야”로 표현한다. 이전 문장의 can catch up처럼 능력을 나타내는 can과 달리, will은 미래의 결과를 나타낸다. make는 여기서 “만들다”라는 물리적 의미가 아니라, 목적어를 어떤 상태가 되게 하다라는 사역적 구조에 쓰였다. make + 목적어 + 형용사는 “목적어를 ~하게 만들다”라는 패턴이다. 예: Loud music makes it hard to concentrate. — 큰 음악 소리는 집중하기 어렵게 만든다. harder는 형용사 hard의 비교급으로, hard보다 더 어려운 상태를 뜻한다. hard → harder → hardest의 비교 형태를 가진다. 여기서는 make it harder에서 it이 가리키는 학습 상황을 이전보다 더 어렵게 만든다는 의미이다. harder 자체가 “더”라는 비교 의미를 포함하므로 별도의 more를 붙이지 않는다. 전체적으로 trying to learn everything at once가 주어이고, will make it harder가 그 주어가 가져올 결과이다. 즉 “하지만 모든 것을 한꺼번에 배우려고 하면, 그 일이 더 어려워질 거야”라는 뜻이다. make it harder에서 make는 학습 상황을 더 어려운 상태로 변화시키며, will은 그 결과가 앞으로 나타날 것임을 보여 준다.

4. Could you tell me which assignment I should handle first?

   어떤 과제를 먼저 해야 하는지 알려 줄래?

   Could you

   ~해 줄래?

   tell me

   나에게 알려 주다

   which

   어떤

   assignment

   과제

   I should

   내가 ~해야 한다

   handle

   처리하다, 맡다

   first

   먼저

   자세한 설명

   Could you는 상대방에게 정중하게 가능 여부를 묻는 요청 표현입니다. 여기서 could는 과거의 능력을 말하는 것이 아니라 부탁을 부드럽게 합니다. 재사용할 수 있는 틀은 Could you + 동사원형 ...?입니다. 예: Could you open the window?는 “창문을 열어 줄래요?”라는 뜻입니다. tell me에서 tell은 정보를 사람에게 전달한다는 뜻의 동사이고, me는 그 정보를 받는 사람인 “나에게”를 나타냅니다. Could you 뒤의 tell은 현재형이 아니라 조동사 could 뒤에 오는 동사원형입니다. tell me + 내용으로 “나에게 …을 알려 주다”라는 틀을 만들 수 있습니다. which는 여러 선택지 중 어느 것인지 물을 때 쓰는 의문 한정사입니다. 여기서는 뒤의 assignment를 꾸며 “어떤 과제”라는 뜻을 냅니다. 사물이나 선택지를 단독으로 물으면 Which is first?처럼 쓸 수도 있지만, 이 문장에서는 which + 명사 구조입니다. assignment는 해야 할 과제나 지정된 작업을 뜻하는 명사입니다. 이 문장에서는 어떤 과제를 먼저 해야 하는지를 가리킵니다. 복수형은 assignments입니다. 예: I have two assignments.는 “과제가 두 개 있어.”라는 뜻입니다. I should는 주어 I와 조동사 should로 이루어져, 화자가 자신이 하는 것이 적절하거나 필요하다고 보는 일을 나타냅니다. should 뒤에는 동사원형이 옵니다. 따라서 I should handle에서 handle은 형태가 바뀌지 않습니다. 여기서 should는 명령을 직접 내리기보다 “내가 …하는 것이 좋을지/해야 할지”를 묻는 의미입니다. handle은 여기서 어떤 일이나 과제를 맡아 처리한다는 뜻의 동사입니다. 기본형은 handle이고, 주어가 he, she, it인 현재 시제에서는 handles가 됩니다. 예: She handles the report.는 “그녀가 그 보고서를 처리해.”라는 뜻입니다. 이 문맥의 handle은 손으로 만진다는 뜻이 아니라 과제를 맡아 진행한다는 뜻입니다. first는 순서에서 가장 먼저라는 뜻의 부사입니다. 여기서는 과제를 처리하는 순서를 정해 “먼저”라는 의미를 더합니다. first는 비교급 형태를 만드는 형용사가 아니라, 이 문장에서는 행동의 순서를 나타냅니다. 예: Finish this part first.는 “이 부분을 먼저 끝내.”라는 뜻입니다. 전체적으로 Could you tell me가 정중한 요청을 만들고, which assignment가 선택할 대상을 제시합니다. I should handle은 “내가 맡아 처리해야 하는”이라는 내용을, first는 그 처리 순서를 나타냅니다. 따라서 전체 문장은 “어떤 과제를 내가 먼저 해야 하는지 알려 줄래?”라는 뜻입니다. 이 표현은 여러 과제 중 우선순위를 물을 때 재사용할 수 있으며, which task I should handle first처럼 assignment를 다른 적절한 명사로 바꿀 수도 있습니다.

5. The speaking summary is due soon, and the worksheet can wait until later.

   말하기 요약은 곧 제출해야 하고, 워크시트는 나중에 해도 돼.

   speaking

   말하기의

   summary

   요약

   due

   제출 기한인

   soon

   곧

   worksheet

   워크시트

   can wait

   기다려도 되다

   until later

   나중까지

   자세한 설명

   speaking은 여기서 ‘말하기와 관련된’이라는 뜻으로 summary를 꾸밉니다. 동작을 나타내는 speak에서 나온 현재분사형이 명사를 앞에서 수식할 수 있습니다. 예: a speaking task는 ‘말하기 과제’입니다. 이 문장에서는 summary 자체가 말하기 활동과 관련된 요약이라는 뜻입니다. summary는 어떤 내용의 핵심을 짧게 정리한 것입니다. 복수형은 summaries입니다. 예: I wrote a summary. — ‘나는 요약을 썼다.’ due는 이 문장에서 ‘제출하거나 완료해야 할 기한이 된’이라는 뜻입니다. 일반적인 형용사이지만, be due로 과제나 문서의 마감 시점을 말할 수 있습니다. due만으로 특정한 제출 날짜나 시간을 알 수 있는 것은 아닙니다. 예: The report is due tomorrow. — ‘그 보고서는 내일까지 제출해야 한다.’ soon은 ‘머지않아, 곧’이라는 시간 부사입니다. due soon은 두 단어가 함께 ‘곧 기한이 된다’는 뜻을 만듭니다. soon은 정확한 시점을 정하지 않고 가까운 미래를 나타냅니다. worksheet는 학습자가 문제를 풀거나 활동을 하도록 만든 학습지입니다. 복수형은 worksheets입니다. 예: Please complete the worksheet. — ‘워크시트를 완성해 주세요.’ can wait에서 can은 가능 또는 허용을 나타내고, wait는 ‘기다리다’입니다. 따라서 여기서는 ‘지금 하지 않아도 된다’ 또는 ‘나중에 해도 된다’는 뜻입니다. can 뒤에는 주어에 관계없이 동사원형 wait가 옵니다. 예: This task can wait. — ‘이 과제는 나중에 해도 된다.’ until later는 ‘나중까지, 나중에 이르기까지’라는 시간 표현입니다. 여기서는 워크시트를 지금 처리하지 않고 더 늦은 때로 미룰 수 있음을 나타냅니다. until 뒤의 later는 특정한 시각이 아니라 현재보다 늦은 때를 가리킵니다. 전체적으로 The speaking summary is due soon은 ‘말하기 요약은 곧 제출해야 한다’는 뜻이고, the worksheet can wait until later는 ‘워크시트는 나중에 해도 된다’는 뜻입니다. and가 두 내용을 연결하므로, 전체 문장은 말하기 요약을 먼저 처리할 필요가 있고 워크시트는 뒤로 미뤄도 된다는 의미가 됩니다.

6. Then I should start with the speaking task.

   그럼 말하기 과제부터 시작해야겠다.

   Then

   그럼, 그러면

   I should

   나는 …해야겠다

   start with

   …부터 시작하다

   speaking

   말하기

   task

   과제

   자세한 설명

   Then은 앞의 상황을 바탕으로 한 결론이나 다음 행동을 잇는 말로, 여기서는 “그럼/그러면”에 해당합니다. 시간 순서에 따라 “그때”를 뜻할 때도 있으므로 문맥에 맞게 해석합니다. I should에서 should는 화자 자신이 어떤 행동을 하는 것이 좋거나 필요하다고 판단함을 나타냅니다. 따라서 여기서는 단순한 미래 예측보다 “나는 …해야겠다”라는 자기 판단에 가깝습니다. 주어가 바뀌면 you should, we should처럼 되지만 should 자체는 주어에 따라 형태가 변하지 않습니다. 예: We should leave now. — “우리 지금 출발해야겠다/출발하는 게 좋겠다.” start with는 어떤 일을 시작할 때 먼저 다룰 대상을 말하는 재사용 가능한 표현입니다. start의 기본형은 start이고, 3인칭 단수 현재형은 starts, 과거형은 started입니다. start with A는 “A부터 시작하다”라는 뜻으로, 단순한 start와 달리 첫 대상으로 삼는 것을 보여 줍니다. 예: Let’s start with the easy question. — “쉬운 문제부터 시작하자.” speaking은 여기서 독립적인 동작을 서술하기보다 뒤의 task를 꾸며, 말하기와 관련된 과제임을 나타냅니다. speak가 기본형이고 speaking은 그 동사의 -ing형입니다. 이 문장에서는 “말하기”라는 활동 영역을 가리키며, speaking task는 “말하기 과제”라는 과제 유형을 이룹니다. 예: The speaking test is tomorrow. — “말하기 시험은 내일이다.” task는 해야 할 일, 특히 학습이나 업무에서 주어진 과제를 뜻하는 명사입니다. 여기서는 speaking의 수식을 받아 “말하기 과제”가 됩니다. 여러 개를 말할 때는 보통 tasks라는 복수형을 사용합니다. 예: I finished the task. — “나는 그 과제를 끝냈다.” 전체적으로 Then이 앞선 상황에서의 결론을 연결하고, I should가 화자의 판단을 나타내며, start with가 먼저 할 대상을 정합니다. the speaking task는 그 대상으로서 “말하기 과제”를 가리키므로, 전체 뜻은 “그럼 말하기 과제부터 시작해야겠다.”입니다.

7. Start there, and ask the teacher for notes from the classes you missed.

   거기부터 시작하고, 빠진 수업의 필기를 선생님께 부탁해.

   Start

   시작해

   there

   거기에서

   ask

   부탁하다, 요청하다

   the teacher

   선생님

   notes

   필기

   the classes

   수업들

   missed

   빠진

   자세한 설명

   Start는 동사 start의 기본형과 같은 명령형으로, 상대방에게 어떤 일을 시작하라고 직접 말할 때 씁니다. 명령문에서는 일반적으로 주어 you를 쓰지 않습니다. 예: Start now. — “지금 시작해.” there는 장소를 가리키는 부사로, 이 문장에서는 “거기”를 뜻합니다. here가 말하는 사람 가까운 곳을 가리키는 것과 대조됩니다. Start there.는 “거기에서 시작해.”라는 뜻입니다. 이 단어만으로 그 장소가 무엇인지는 더 구체적으로 정해지지 않습니다. ask는 원하는 정보나 도움을 상대에게 요청한다는 뜻의 동사입니다. 여기서는 명령형 ask로 쓰여 “부탁해/요청해”라는 지시를 만듭니다. 사람에게 무엇을 요청할 때 ask someone for something이라는 패턴을 쓸 수 있습니다. 예: Ask the librarian for help. — “사서에게 도움을 요청해.” the teacher는 특정된 사람인 “선생님”을 가리킵니다. teacher는 가르치는 사람을 뜻하는 명사이고, the는 이 상황에서 알아볼 수 있는 특정한 선생님임을 나타냅니다. a teacher는 특정되지 않은 선생님을 가리킬 수 있습니다. notes는 수업 등의 내용을 적어 둔 “필기”를 뜻합니다. 이 문장에서는 복수형 notes가 사용되어 필기 자료를 가리킵니다. ask the teacher for notes는 ask + 사람 + for + 요청하는 것의 구조로 “선생님께 필기를 부탁하다”라는 뜻입니다. the classes의 classes는 class의 복수형으로, 여러 수업을 뜻합니다. class가 하나의 수업을 가리킬 수 있다면 classes는 둘 이상의 수업을 가리킬 수 있습니다. the가 붙어 있어 이 상황에서 특정되는 수업들임을 나타냅니다. missed는 동사 miss의 과거형과 과거분사형에 쓰이는 형태입니다. 여기서는 you missed라는 관계절 안에서 you가 주어이고 missed가 단순과거 동사로 쓰였습니다. 목적어인 the classes가 관계절 앞에 나와 the classes (that) you missed가 되며, 이는 “네가 빠진 수업들”이라는 뜻입니다. 여기서 miss는 “놓치다/참석하지 못하다”라는 의미이며, “그리워하다”라는 의미가 아닙니다. 예: I missed the class yesterday. — “나는 어제 수업에 빠졌어.” 전체적으로 Start there는 “거기에서 시작해”라는 첫 번째 명령이고, and ask the teacher for notes from the classes you missed는 이어지는 두 번째 명령입니다. notes from ...에서 from은 필기의 출처나 관련 수업을 나타내므로, notes from the classes you missed는 “네가 빠진 수업의 필기”라는 뜻입니다. 따라서 문장 전체는 “거기부터 시작하고, 네가 빠진 수업의 필기를 선생님께 부탁해.”가 됩니다.

8. I feel less confident because the others practiced together.

   다른 사람들이 함께 연습해서 자신감이 떨어졌어.

   feel

   느끼다

   less confident

   자신감이 덜한

   because

   ~해서, ~이므로

   the others

   다른 사람들

   practiced

   연습했다

   together

   함께

   자세한 설명

   feel은 여기서 주어 I가 현재 느끼는 상태를 나타내는 동사입니다. 기본형은 feel이고, 과거형과 과거분사도 felt입니다. 현재시제에서 I feel, you feel, they feel처럼 주어에 따른 형태 변화가 없습니다. 예: I feel ready. — 나는 준비됐다고 느껴. less confident에서 confident는 자신감이 있는 상태를 뜻하는 형용사이고, less가 그 정도를 낮춰 자신감이 덜한이라는 비교를 만듭니다. confident의 비교 표현은 more confident(더 자신감 있는)와 less confident(덜 자신감 있는)입니다. 여기서는 자신감이 완전히 없다는 뜻이 아니라, 기준이 되는 상태보다 자신감이 낮다는 뜻입니다. 예: She feels less confident today. — 그녀는 오늘 자신감이 덜하다고 느껴. because는 뒤에 이유를 제시하는 접속사입니다. 기본적인 재사용 패턴은 결과 + because + 이유입니다. 예: I stayed home because I was tired. — 피곤해서 집에 있었어. 이 문장에서는 because 뒤의 절 전체가 왜 자신감이 덜한지를 설명합니다. the others는 이미 알고 있는 어떤 집단에서 화자 자신 등을 제외한 나머지 사람들을 가리키는 명사구입니다. others는 복수형이므로 여러 사람을 뜻하고, the는 특정한 집단의 나머지라는 의미를 더합니다. 단수로 한 사람을 가리킬 때는 the other를 사용할 수 있습니다. 예: The others are waiting outside. — 다른 사람들은 밖에서 기다리고 있어. practiced는 동사 practice의 과거형이자 과거분사입니다. 여기서는 다른 사람들이 과거에 연습했다는 뜻입니다. 규칙동사이므로 기본형 practice에 -d를 붙여 practiced가 됩니다. 예: They practiced the presentation. — 그들은 발표를 연습했다. together는 여러 사람이 같은 활동을 함께 한다는 뜻의 부사입니다. 여기서는 practiced를 꾸며, 다른 사람들이 따로 연습한 것이 아니라 함께 연습했다는 점을 나타냅니다. 예: We studied together. — 우리는 함께 공부했어. 전체적으로 I feel less confident는 “나는 자신감이 덜하다고 느낀다”라는 결과이고, because the others practiced together는 그 이유입니다. 따라서 문장 전체는 “다른 사람들이 함께 연습해서 나는 자신감이 떨어졌어”라는 뜻입니다. because 뒤의 과거형 practiced는 함께 연습한 일이 먼저 있었고, 그 결과 현재의 느낌이 생겼다는 관계를 보여 줍니다.

9. We can run through the task after class.

   수업 끝나고 그 과제를 같이 연습해 볼 수 있어.

   We can

   우리는 ~할 수 있어

   run through

   연습해 보다

   task

   과제

   after class

   수업이 끝난 뒤

   자세한 설명

   We can에서 can은 주어 We가 나타내는 사람이 어떤 일을 할 능력이나 가능성이 있음을 나타냅니다. can 뒤에는 동사원형이 옵니다. 주어가 we여도 can 자체는 변하지 않습니다. 예: We can practice together. — 우리는 함께 연습할 수 있어. run through는 여기서 무언가를 처음부터 끝까지 함께 해 보거나 검토해 본다는 뜻입니다. 이 문장에서는 과제를 실제로 연습해 본다는 의미로 쓰였습니다. run의 과거형은 ran, 과거분사는 run이지만, can 뒤에서는 원형 run을 사용합니다. 예: Let's run through the steps once. — 단계들을 한 번 훑어보자. task는 해야 할 일이나 과제를 뜻하는 명사입니다. 이 문장에서는 앞선 맥락의 사람들이 함께 연습한 대상과 관련된 과제를 가리키며, 번역에서는 그 과제로 제시되었습니다. 복수형은 tasks입니다. 예: This task is difficult. — 이 과제는 어려워. after class는 수업이 끝난 뒤라는 시간 표현입니다. after 뒤에 사건이나 시점을 나타내는 명사를 두어 순서를 표현할 수 있습니다. 예: We can talk after class. — 우리는 수업이 끝난 뒤에 이야기할 수 있어. 전체적으로 We can이 가능한 행동을 제시하고, run through the task가 함께 과제를 연습하거나 검토하는 행동을 나타내며, after class가 그 시점을 덧붙입니다. 따라서 이 문장은 “수업이 끝나고 그 과제를 같이 연습해 볼 수 있어”라는 뜻입니다. 여기서 can은 명령이 아니라 가능한 선택이나 제안을 나타내는 표현으로 이해할 수 있습니다.

10. So you know what to expect.

    그러면 무엇을 예상해야 할지 알 수 있을 거야.

    So

    그러면

    you

    너는

    know

    알다

    what to expect

    무엇을 예상해야 할지

    자세한 설명

    So는 앞의 내용에서 이어지는 결과나 다음 단계로 “그러면/그렇다면”이라는 뜻을 나타낸다. 여기서는 수업 후 과제를 함께 연습할 수 있다는 내용에 이어, 예상할 내용을 알게 된다는 흐름을 만든다. 예: So we can start now. — 그러면 우리는 지금 시작할 수 있어. you는 대화 상대를 가리키는 2인칭 대명사이며, 이 문장에서는 주어 역할을 한다. 영어의 you는 한 사람이나 여러 사람을 가리킬 수 있지만, 고정된 번역은 여기서 대화 상대를 “너”로 옮긴다. 예: You know the answer. — 너는 답을 안다. know는 어떤 사실이나 내용을 알고 있다는 뜻의 동사이다. 여기서는 you와 함께 쓰인 현재형 know이며, 3인칭 단수 주어와 함께 쓰일 때는 knows가 된다: he knows, she knows. 이 영어 문장의 know 자체가 미래형인 것은 아니다. 다만 So가 앞의 준비나 연습에서 이어지는 결과를 나타내고, 고정된 한국어 번역은 그 결과를 “알 수 있을 거야”로 자연스럽게 표현한다. 예: I know the answer. — 나는 답을 안다. what to expect는 의문사 what과 to 뒤의 기본형 expect로 이루어진 의문사+to부정사 절이다. 전체가 know의 목적어가 되어 “무엇을 예상해야 할지 알다”라는 뜻을 만든다. 여기서 what은 예상할 내용을 나타낸다. expect의 기본형은 expect이고, to expect에서는 to 뒤에 기본형이 온다. 여기서는 앞으로 일어날 일이나 예상되는 상황을 예상한다는 뜻이다. 예: I expect good news. — 나는 좋은 소식을 예상해. 전체적으로 So가 앞선 내용에서 이어지는 결과를 연결하고, you know가 대화 상대가 알고 있음을 나타내며, 그 목적어인 what to expect가 무엇을 알게 되는지 구체화한다. 따라서 문장 전체는 “그러면 너는 무엇을 예상해야 할지 알 수 있을 거야”라는 뜻이다. 준비나 설명 뒤에 이후 상황을 예상할 수 있게 된다는 맥락에서 사용할 수 있다.

11. That would make the next step feel more manageable.

    그러면 다음 단계도 더 잘 해낼 수 있을 것 같아.

    That

    그러면

    make

    ~하게 만들다

    next

    다음의

    step

    단계

    feel

    느껴지다

    more manageable

    더 감당하기 쉬운

    자세한 설명

    That은 여기서 앞서 언급된 상황이나 조치를 가리키며, 문맥상 ‘그러면/그렇게 되면’에 해당한다. 영어의 that은 특정한 사람이나 사물을 가리킬 수도 있지만, 이 문장에서는 앞선 내용 전체를 가리키는 지시 표현으로 쓰였다. make는 ‘~하게 만들다’라는 원인·변화의 동사이다. 이 문장에서는 make + 대상 + feel + 형용사 구조로, 어떤 일이 대상에게 특정한 느낌을 갖게 한다는 뜻을 만든다. 예: The clear plan made the task feel easier. → “분명한 계획 덕분에 그 일이 더 쉽게 느껴졌다.” would make의 would는 여기서 앞선 상황이 가져올 것으로 예상되는 결과를 나타내므로, 단정적인 will make보다 “~하게 될 것 같다”에 가까운 어감을 낸다. next는 ‘다음의’라는 형용사로 뒤의 명사를 꾸민다. 순서상 현재 단계 뒤에 이어지는 것을 나타내며, next step처럼 자주 결합한다. next 자체는 여기서 비교급이 아니며, ‘더 다음의’라는 뜻으로 분석하지 않는다. step은 여기서 이동할 때의 걸음이 아니라, 순서가 이어지는 ‘단계’를 뜻하는 명사이다. 따라서 the next step은 “다음 단계”가 된다. step은 문맥에 따라 과정의 한 단계나 어떤 일을 진행하기 위한 다음 행동을 가리킬 수 있지만, 이 문장에서는 구체적인 행동을 하나로 확정하지 않고 다음 단계라는 의미만 제시한다. feel은 ‘느끼다’뿐 아니라 어떤 것이 특정한 상태처럼 ‘느껴지다’라는 뜻으로도 쓰인다. 여기서는 the next step이 의미상의 주어이고, feel + 형용사 구조에서 그 단계가 어떤 인상을 주는지를 말한다. 예: The first exercise feels difficult. → “첫 번째 연습은 어렵게 느껴진다.” more manageable에서 manageable은 ‘감당할 수 있는, 처리할 수 있는’이라는 형용사이고, more manageable은 그 비교급 표현인 ‘더 감당하기 쉬운’이다. 비교의 기준은 문장에 직접 명시되지 않았지만, 현재보다 또는 앞서 생각한 상태보다 부담이 덜하다는 뜻을 준다. 기본형과 비교급은 manageable → more manageable이며, more는 manageable을 비교급으로 만들고 step의 형태를 바꾸지 않는다. 전체 구조는 That would make the next step feel more manageable이다. That이 앞선 상황을 가리키고, would make가 그 결과를 예상하며, the next step이 느낌을 갖는 대상이 된다. make 뒤의 feel more manageable은 그 단계가 더 감당할 만하게 느껴지는 결과를 설명한다. 따라서 전체 의미는 “그러면 다음 단계가 더 감당하기 쉬워질 것 같아”이며, 고정된 번역은 이를 자연스럽게 “그러면 다음 단계도 더 잘 해낼 수 있을 것 같아”로 옮긴 것이다.

12. One focused practice session is better than avoiding the work.

    과제를 피하는 것보다 한 번 집중해서 연습하는 게 더 좋아.

    One

    한

    focused

    집중한

    practice

    연습

    session

    세션

    better

    더 나은

    avoiding

    피하는 것

    work

    과제

    자세한 설명

    One은 여기서 수를 실제로 하나로 한정하는 한정사입니다. 따라서 one + 단수 셀 수 있는 명사 구조가 되어, 한 번의 세션이라는 뜻을 만듭니다. 예: One short break can help. — 짧은 휴식 한 번이 도움이 될 수 있다. focused는 이 문장에서 집중된, 집중해서 하는이라는 뜻의 형용사입니다. 동사 focus에서 온 형태이지만, 여기서는 세션을 꾸밉니다. focused practice는 단순히 연습 시간이 있다는 뜻보다 연습에 주의를 기울이는 것을 강조합니다. 예: She had a focused study period. — 그녀는 집중해서 공부하는 시간을 가졌다. practice는 여기서 연습이라는 명사입니다. 동사로도 쓰이지만, practice session에서는 세션의 내용을 나타내는 명사입니다. 영국식 영어에서는 명사도 보통 practice, 미국식 영어에서도 명사와 동사 모두 practice로 씁니다. session은 특정 활동을 한동안 하는 한 회의 시간 또는 세션을 뜻하는 셀 수 있는 명사입니다. 그래서 앞의 one과 함께 단수형 session이 쓰였습니다. a practice session은 연습 세션 하나를 뜻하고, practice sessions는 여러 연습 세션을 뜻합니다. better는 형용사 good의 비교급으로, 두 선택지 중 한쪽이 더 좋다는 뜻입니다. good → better → best의 비교 형태를 기억할 수 있습니다. 이 문장에서는 one focused practice session과 avoiding the work를 비교하므로 better than ... 구조가 됩니다. 예: Walking is better than waiting. — 걷는 것이 기다리는 것보다 낫다. avoiding은 동사 avoid의 -ing형이며, 여기서는 the work를 피하는 행위를 명사처럼 나타냅니다. avoid 뒤에는 보통 명사나 -ing형이 옵니다: avoid the problem, avoid making mistakes. 따라서 avoiding the work는 그 과제를 피하는 것이라는 뜻입니다. 예: Avoiding the task will not solve it. — 그 과제를 피한다고 해서 그것이 해결되지는 않는다. work는 여기서 구체적으로 해야 할 과제나 일을 가리키는 명사입니다. 이 의미에서는 보통 셀 수 없는 명사로 쓰여 a work라고 하지 않습니다. 앞의 the는 대화에서 이미 정해져 있거나 상황상 특정되는 일을 가리키며, 이 고정 번역에서는 과제로 이해됩니다. work는 문맥에 따라 직장이나 일반적인 노동을 뜻할 수도 있지만, 여기서는 피해야 할 과제라는 의미입니다. 전체적으로 one focused practice session은 한 번 집중해서 하는 연습 세션을, better than avoiding the work는 그 과제를 피하는 것보다 더 낫다는 비교를 만듭니다. 따라서 이 문장은 과제를 피하는 것보다 한 번 집중해서 연습하는 편이 더 좋다는 뜻입니다. better than + 명사 또는 -ing형은 두 행동이나 선택을 비교할 때 재사용할 수 있는 표현입니다.