이 레슨에 대해
짧은 발표 준비하기를 통해 영어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.
대화
A
I have to give a short presentation next week.
아이 해프터 기버 쇼트 프레젠테이션 넥스트 위크. 나는 다음 주에 짧은 발표를 해야 해.
B
Start with a clear outline before writing full sentences.
스타트 위더 클리어 아웃라인 비포어 라이팅 풀 센턴시즈. 완전한 문장을 쓰기 전에 명확한 개요부터 시작해.
A
My topic is how I changed my study habits.
마이 타픽 이즈 하우 아이 체인지드 마이 스터디 해빗츠. 내 주제는 내가 공부 습관을 어떻게 바꿨는지에 관한 거야.
B
That is relatable, so think about what the audience will learn.
댓 이즈 릴레이터블, 소우 씽크 어바웃 왓 디 오디언스 윌 런. 공감하기 쉬운 주제니까 청중이 무엇을 배우게 될지 생각해 봐.
A
I want to explain the problem, the change, and the result.
아이 워너 익스플레인 더 프라블럼, 더 체인지, 앤 더 리절트. 나는 문제와 변화와 결과를 설명하고 싶어.
B
That structure works. Add simple transitions between those parts.
댓 스트럭처 웍스. 애드 심플 트랜지션즈 비트윈 도우즈 파츠. 그 구조가 좋아. 그 부분들 사이에 간단한 전환 표현을 넣어.
A
Should I memorize the whole presentation?
슈드 아이 메머라이즈 더 홀 프레젠테이션? 발표 전체를 외워야 할까?
B
Rehearse with notes so you sound more natural.
리허스 위드 노츠 소우 유 사운드 모어 내추럴. 더 자연스럽게 들리도록 메모를 보면서 연습해.
A
I will practice twice and record myself.
아이 윌 프랙티스 트와이스 앤 리코드 마이셀프. 나는 두 번 연습하고 내 발표를 녹음할 거야.
B
That will help you improve your timing and sound more confident.
댓 윌 헬프 유 임프루브 유어 타이밍 앤 사운드 모어 칸피던트. 그러면 발표 시간 조절 능력이 좋아지고 더 자신감 있게 들릴 거야.단어별 해설
I
"I"는 이 대화에서 말하는 사람 자신을 가리킨다. "I have to...", "I want to...", "I will..."처럼 문장의 주어로 사용한다. 자신이 해야 할 일이나 계획을 말할 때 쓸 수 있다.
have
"have to"는 이 대화에서 발표를 해야 한다는 의무를 나타낸다. "I have to give..."처럼 뒤에 해야 할 동작을 붙인다. 해야 하는 일을 설명하는 상황에서 사용할 수 있다.
to
"I have to give"에서 "to"는 해야 할 동작인 "give"를 연결한다. "have to" 뒤에는 동작을 나타내는 형태가 온다. 해야 할 일을 말할 때 쓰는 표현이다.
give
"give a short presentation"에서 "give"는 발표를 하다라는 뜻이다. 발표와 함께 "give a presentation"이라는 표현으로 사용한다. 발표 일정이나 발표 계획을 말할 때 쓸 수 있다.
a
"a short presentation"에서 "a"는 아직 특정하지 않은 하나의 발표를 가리킨다. "a"는 뒤의 "presentation"과 함께 하나의 대상을 나타낸다. 처음 발표를 소개할 때 사용할 수 있다.
short
"a short presentation"에서 "short"는 발표의 길이가 짧다는 뜻이다. "short"는 뒤의 "presentation"을 꾸민다. 짧은 회의, 발표, 글의 길이를 설명할 때 쓸 수 있다.
presentation
"presentation"은 이 대화에서 준비하고 해야 하는 발표를 뜻한다. "give a short presentation"처럼 "give"와 함께 발표를 한다는 표현을 만든다. 수업이나 회의에서 발표할 내용을 말할 때 사용할 수 있다.
next
"next week"에서 "next"는 현재를 기준으로 이어지는 다음 기간을 가리킨다. "next"는 "week"와 결합해 다음 주라는 시간 표현을 만든다. 예정된 일을 말할 때 사용할 수 있다.
week
"next week"에서 "week"는 일주일의 기간을 뜻한다. 앞에 "next"를 붙여 발표가 있을 시점을 나타낸다. 일정이나 마감 시기를 말할 때 쓸 수 있다.
Start
"Start with a clear outline"에서 "Start"는 명확한 개요부터 시작하라는 뜻이다. 문장 맨 앞에서 상대방에게 방법을 제안하는 명령형으로 쓰였다. 어떤 작업의 첫 단계를 안내할 때 사용할 수 있다.
with
"Start with a clear outline"에서 "with"는 시작할 때 사용할 것을 연결한다. "start with" 뒤에 첫 단계나 출발점을 넣는다. 작업을 무엇부터 시작할지 말할 때 쓸 수 있다.
clear
"a clear outline"에서 "clear"는 내용이나 구조가 이해하기 쉽고 명확하다는 뜻이다. "clear"는 "outline"을 꾸며 개요의 성격을 설명한다. 설명, 지시, 계획을 이해하기 쉽게 만들고 싶을 때 사용할 수 있다.
outline
"a clear outline"은 발표의 주요 내용과 순서를 간단히 정리한 개요를 뜻한다. "start with an outline"처럼 글이나 발표를 만들기 전에 사용할 수 있다. 전체 문장을 쓰기 전에 구조를 잡는 상황에서 유용하다.
before
"before writing full sentences"에서 "before"는 완전한 문장을 쓰는 일보다 앞선 시점을 나타낸다. "before" 뒤에 동작을 나타내는 "writing"이 온다. 어떤 일을 하기 전에 먼저 할 일을 말할 때 사용할 수 있다.
writing
"before writing full sentences"에서 "writing"은 완전한 문장을 쓰는 행위를 뜻한다. "before" 뒤에서 어떤 동작을 나타내며, 그 전에 개요를 시작하라고 안내한다. 특정 행동 전의 순서를 말할 때 사용할 수 있다.
full
"full sentences"에서 "full"은 내용이 완전히 갖추어진 문장이라는 뜻을 더한다. "full"은 뒤의 "sentences"를 꾸민다. 개요나 메모와 완성된 문장을 구분할 때 사용할 수 있다.
sentences
"full sentences"에서 "sentences"는 발표문을 이루는 완전한 문장들을 뜻한다. "writing full sentences"처럼 쓰기의 대상이 된다. 글을 초안에서 완성된 문장으로 발전시키는 상황에서 사용할 수 있다.
My
"My topic"에서 "My"는 말하는 사람에게 속한 주제임을 나타낸다. "My"는 뒤의 "topic" 앞에 놓여 자신의 주제를 소개한다. 자신이 정한 주제나 계획을 말할 때 사용할 수 있다.
topic
"My topic"은 발표에서 다룰 주제를 뜻한다. "My topic is how I changed my study habits"처럼 뒤에 주제의 내용을 이어서 설명한다. 발표, 글, 토론에서 무엇을 다룰지 소개할 때 쓸 수 있다.
is
"My topic is how I changed my study habits"에서 "is"는 주제와 그 내용을 연결해 주제가 무엇인지 설명한다. "topic is" 뒤에 주제의 구체적인 내용이 온다. 어떤 대상의 정체나 내용을 소개할 때 사용할 수 있다.
how
"how I changed my study habits"에서 "how"는 공부 습관을 바꾼 방식이나 과정을 나타낸다. "how" 뒤에 "I changed my study habits"라는 내용이 이어진다. 어떤 일이 어떤 방식으로 이루어졌는지 주제로 설명할 때 사용할 수 있다.
changed
"I changed my study habits"에서 "changed"는 공부 습관을 바꾸었다는 뜻이다. 이 대화에서는 이미 일어난 변화를 발표 주제로 말하고 있다. 과거에 자신이 바꾼 일이나 상황을 설명할 때 사용할 수 있다.
study
"my study habits"에서 "study"는 공부와 관련된 것을 나타낸다. "study"는 뒤의 "habits"와 결합해 공부 습관이라는 내용을 만든다. 공부 방법이나 학습과 관련된 습관을 말할 때 사용할 수 있다.
habits
"study habits"에서 "habits"는 반복해서 하는 공부 방식이나 행동을 뜻한다. "my study habits"처럼 소유를 나타내는 말 뒤에 놓일 수 있다. 자신의 학습 방식이나 생활 습관을 설명할 때 사용할 수 있다.
That
"That is relatable"에서 "That"은 앞에서 말한 발표 주제인 공부 습관의 변화 전체를 가리킨다. 이어지는 "is relatable"과 함께 그 주제에 대한 평가를 나타낸다. 방금 언급된 생각이나 내용을 가리킬 때 사용할 수 있다.
relatable
"That is relatable"에서 "relatable"은 다른 사람도 자신의 경험과 연결해 공감하기 쉬운 내용이라는 뜻이다. "be relatable"처럼 주제나 경험에 대한 평가로 사용한다. 청중이 자신의 경험과 비교할 수 있는 이야기를 설명할 때 쓸 수 있다.
so
"That is relatable, so think about..."에서 "so"는 주제가 공감하기 쉽다는 이유에서 다음 조언이 이어짐을 나타낸다. 앞의 내용과 그에 따른 제안이나 결과를 연결한다. 이유와 그에 따른 행동을 이어 말할 때 사용할 수 있다.
think
"think about what the audience will learn"에서 "think"는 청중이 무엇을 배울지 깊이 고려하라는 뜻이다. "think about" 뒤에 고려할 내용이 온다. 발표나 계획을 세울 때 어떤 점을 생각해 보라고 제안할 수 있다.
about
"think about what the audience will learn"에서 "about"은 생각의 대상을 연결한다. "think about" 뒤에 고려할 사람, 내용, 질문 등을 넣을 수 있다. 어떤 주제나 결과를 검토하라고 말할 때 사용할 수 있다.
what
"what the audience will learn"에서 "what"은 청중이 배우게 될 내용을 나타낸다. "what" 뒤에 주어와 동사가 이어져 생각할 내용을 하나의 절로 만든다. 무엇을 하거나 알게 될지 구체적으로 묻거나 설명할 때 사용할 수 있다.
the
"the audience"에서 "the"는 이 발표를 듣는 특정한 청중을 가리킨다. "the"는 뒤의 "audience"와 함께 발표 상황에서 정해진 대상을 나타낸다. 대화나 상황에서 누구인지 분명한 대상을 말할 때 사용할 수 있다.
audience
"the audience"는 발표를 듣는 청중을 뜻한다. "what the audience will learn"처럼 청중이 배우게 될 내용을 말할 때 사용한다. 발표를 준비하면서 듣는 사람의 반응이나 학습을 고려할 때 쓸 수 있다.
will
"the audience will learn"에서 "will"은 발표가 끝난 뒤 청중이 배우게 될 내용을 나타낸다. "will" 뒤에는 동작을 나타내는 "learn"이 온다. 앞으로 예상되는 결과나 계획을 말할 때 사용할 수 있다.
learn
"the audience will learn"에서 "learn"은 청중이 발표를 통해 배우거나 알게 되는 것을 뜻한다. "will" 뒤에 와서 청중의 예상되는 학습 결과를 나타낸다. 수업이나 발표에서 사람들이 무엇을 익힐지 말할 때 사용할 수 있다.
want
"I want to explain"에서 "want"는 설명하고 싶다는 의도를 나타낸다. "want to" 뒤에 원하는 동작인 "explain"을 붙인다. 발표에서 무엇을 전달하고 싶은지 말할 때 사용할 수 있다.
explain
"explain the problem, the change, and the result"에서 "explain"은 문제와 변화와 결과를 이해할 수 있도록 설명한다는 뜻이다. "explain" 뒤에 설명할 내용을 직접 연결한다. 발표에서 핵심 내용을 순서대로 전달할 때 사용할 수 있다.
problem
"the problem"은 발표에서 먼저 설명하려는 구체적인 문제를 뜻한다. "explain the problem"처럼 설명의 대상으로 사용된다. 변화가 필요했던 이유나 어려움을 소개할 때 쓸 수 있다.
change
"the change"는 공부 습관을 바꾼 내용이나 과정을 뜻한다. "the problem, the change, and the result"에서 발표의 가운데 부분을 나타낸다. 어떤 문제 뒤에 일어난 변화나 개선 과정을 설명할 때 사용할 수 있다.
and
"the problem, the change, and the result"에서 "and"는 나열된 마지막 항목을 앞 항목들과 연결한다. 이 표현에서는 발표에서 설명할 세 가지 내용을 하나의 목록으로 묶는다. 여러 내용이나 대상을 이어 말할 때 사용할 수 있다.
result
"the result"는 공부 습관을 바꾼 뒤 생긴 결과를 뜻한다. "explain the result"처럼 변화의 효과를 설명하는 대상으로 사용된다. 어떤 행동이나 변화가 가져온 결과를 발표할 때 쓸 수 있다.
structure
"That structure"는 문제, 변화, 결과를 순서대로 설명하는 발표의 구성을 뜻한다. "That structure works"처럼 발표의 내용 배열을 평가할 때 사용한다. 발표나 글의 부분과 순서를 설명할 때 쓸 수 있다.
works
"That structure works"에서 "works"는 그 구조가 발표에 효과적이고 적절하다는 뜻이다. 여기서는 물건이 작동한다기보다 제안된 구성이 좋은 결과를 낸다는 의미로 사용된다. 계획이나 방법이 괜찮다고 평가할 때 쓸 수 있다.
Add
"Add simple transitions"에서 "Add"는 간단한 전환 표현을 넣으라는 뜻이다. 문장 맨 앞에서 상대방에게 발표를 개선할 방법을 제안하는 명령형으로 쓰였다. 글이나 발표에 필요한 요소를 더하라고 말할 때 사용할 수 있다.
simple
"simple transitions"에서 "simple"은 복잡하지 않고 이해하기 쉬운 전환 표현이라는 뜻이다. "simple"은 뒤의 "transitions"를 꾸민다. 설명이나 발표를 자연스럽게 이어 주되 어렵지 않은 요소를 말할 때 사용할 수 있다.
transitions
"simple transitions"는 발표의 문제, 변화, 결과 같은 부분을 서로 이어 주는 전환 표현들을 뜻한다. "Add" 뒤에 와서 발표 구조 사이에 넣을 요소를 나타낸다. 발표나 글의 부분이 자연스럽게 이어지도록 할 때 사용할 수 있다.
between
"between those parts"에서 "between"은 앞에서 말한 여러 부분의 사이를 나타낸다. "between" 뒤에 사이에 있는 대상인 "those parts"가 온다. 두 부분 또는 여러 부분 사이의 위치나 관계를 말할 때 사용할 수 있다.
those
"those parts"에서 "those"는 앞에서 언급한 문제, 변화, 결과를 가리킨다. "those"는 뒤의 복수 표현인 "parts"와 함께 이미 정해진 여러 부분을 나타낸다. 앞에서 나온 여러 대상을 다시 가리킬 때 사용할 수 있다.
parts
"those parts"는 발표를 구성하는 문제, 변화, 결과의 각 부분을 뜻한다. "transitions between those parts"처럼 부분과 부분 사이를 연결하는 관계를 설명한다. 발표나 글의 구성 요소를 나누어 말할 때 사용할 수 있다.
Should
"Should I memorize the whole presentation?"에서 "Should"은 발표 전체를 외우는 것이 좋은지 조언을 구하는 질문을 만든다. 문장 앞에 놓이고 뒤에 주어 "I"와 동작 "memorize"가 이어진다. 어떤 행동을 해야 할지 물어볼 때 사용할 수 있다.
memorize
"memorize the whole presentation"에서 "memorize"는 발표 전체를 기억할 수 있도록 외운다는 뜻이다. 뒤에 외우는 대상인 "the whole presentation"을 붙인다. 발표문이나 중요한 내용을 외울지 말할 때 사용할 수 있다.
whole
"the whole presentation"에서 "whole"은 발표의 일부가 아니라 전체를 뜻한다. "whole"은 뒤의 "presentation"을 꾸며 외워야 할 범위를 분명히 한다. 어떤 것을 빠짐없이 전부 가리킬 때 사용할 수 있다.
Rehearse
"Rehearse with notes"에서 "Rehearse"는 메모를 보면서 발표를 실제처럼 연습하라는 뜻이다. 문장 맨 앞에서 조언이나 지시를 나타내는 명령형으로 쓰였다. 발표나 공연 전에 말과 순서를 익힐 때 사용할 수 있다.
notes
"with notes"에서 "notes"는 발표 내용을 기억하도록 적어 둔 메모를 뜻한다. "rehearse with notes"는 메모를 참고하면서 발표를 연습한다는 표현이다. 전체 원고를 외우지 않고 핵심 내용을 보며 연습할 때 사용할 수 있다.
you
"so you sound more natural"에서 "you"는 조언을 듣고 발표를 연습할 상대방을 가리킨다. "you sound"에서 발표할 때 들리는 상태의 주어로 사용된다. 상대방에게 조언하거나 기대하는 결과를 말할 때 쓸 수 있다.
sound
"you sound more natural"에서 "sound"는 상대방의 말이나 발표가 더 자연스럽게 들린다는 뜻이다. "sound" 뒤에 상태를 설명하는 "more natural"이 온다. 목소리나 말투가 어떻게 들리는지 평가할 때 사용할 수 있다.
more
"sound more natural"에서 "more"는 이전보다 자연스러운 정도가 커짐을 나타낸다. "more"는 뒤의 형용사 "natural"과 결합한다. 연습 전후의 변화나 정도를 비교할 때 사용할 수 있다.
natural
"sound more natural"에서 "natural"은 발표하는 말투가 부자연스럽지 않고 자연스럽다는 뜻이다. "sound" 뒤에서 발표가 어떻게 들리는지를 설명한다. 말하기 연습의 결과를 평가할 때 사용할 수 있다.
practice
"I will practice twice"에서 "practice"는 발표를 연습한다는 뜻이다. "will" 뒤에 와서 앞으로 할 행동을 나타내며, "twice"와 함께 횟수를 말한다. 발표나 기술을 반복해서 익힐 계획을 설명할 때 사용할 수 있다.
record
"record myself"에서 "record"는 자신의 발표하는 모습을 녹음한다는 뜻이다. "record" 뒤에 녹음의 대상인 "myself"가 온다. 자신의 말하기를 나중에 확인하려고 녹음할 때 사용할 수 있다.
myself
"record myself"에서 "myself"는 녹음되는 대상이 말하는 사람 자신임을 나타낸다. 주어인 "I"와 같은 사람을 가리키며 "record"의 대상으로 쓰였다. 자신이 한 말이나 행동을 직접 기록한다고 말할 때 사용할 수 있다.
help
"That will help you improve your timing"에서 "help"는 연습과 녹음이 상대방의 시간 조절 능력 향상에 도움을 준다는 뜻이다. "help you improve"처럼 도움을 받는 사람과 향상될 내용을 함께 연결한다. 어떤 행동이 능력이나 결과의 개선에 기여한다고 말할 때 사용할 수 있다.
improve
"help you improve your timing"에서 "improve"는 발표에서 시간 조절 능력을 더 좋게 만든다는 뜻이다. "help you improve"처럼 "help" 뒤에서 향상될 행동이나 결과를 나타낸다. 연습을 통해 기술이나 능력을 발전시킬 때 사용할 수 있다.
your
"your timing"에서 "your"는 상대방에게 속한 시간 조절 능력임을 나타낸다. "your"는 뒤의 "timing" 앞에 놓여 누구의 능력인지 분명히 한다. 상대방의 계획, 경험, 능력을 말할 때 사용할 수 있다.
timing
"your timing"은 발표에서 각 부분에 시간을 배분하고 전체 시간을 조절하는 능력을 뜻한다. "improve your timing"처럼 연습으로 더 좋아질 수 있는 능력으로 사용된다. 발표 시간이 너무 길거나 짧지 않도록 조절하는 상황에서 쓸 수 있다.
confident
"sound more confident"에서 "confident"는 발표자가 자신의 내용을 믿고 확신 있게 말하는 인상을 나타낸다. "sound" 뒤에서 목소리나 말투가 어떻게 들리는지를 설명한다. 발표 연습 후 전달되는 인상을 말할 때 사용할 수 있다.
문법 포인트
practice + verb-ing
I practice writing full sentences.
아이 프랙티스 라이팅 풀 센턴시즈.나는 완전한 문장 쓰기를 연습한다.
practice 뒤에는 동명사(-ing)를 사용해 어떤 활동을 연습하는지 표현합니다.
to + verb (purpose)
I rehearse to improve my timing.
아이 리허스 터 임프루브 마이 타이밍.나는 시간 조절을 향상시키기 위해 연습한다.
to + 동사는 행동의 목적을 나타내며 ‘~하기 위해’라는 뜻입니다.
영어 어휘
audience
명사
오디언스
청중
change
명사
체인지
변화
explain
동사
익스플레인
설명하다
full sentence
구
풀 센턴스
완전한 문장
full sentences
outline
명사
아웃라인
개요
presentation
명사
프레젠테이션
발표
problem
명사
프라블럼
문제
relatable
형용사
릴레이터블
공감할 수 있는
result
명사
리절트
결과
structure
명사
스트럭처
구조
study habit
구
스터디 해빗
공부 습관
study habits
topic
명사
타픽
주제
퀴즈
순서 맞추기
단어를 올바른 순서로 배열하세요.
발표 전체를 외워야 할까?
정답 보기
Should I memorize the whole presentation?철자
글자를 탭하여 단어를 철자하세요.
주제
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topic개요
정답 보기
outline청중
정답 보기
audience발표