빠진 수업 따라잡기 | 한국어로 스페인어 배우기

문장 설명

1. Últimamente falté a algunas clases y siento que me he quedado atrás.

   최근에 수업을 몇 번 빠져서 뒤처진 것 같아.

   Últimamente

   최근에, 요즘

   falté a

   ~에 빠졌다

   clases

   수업들

   siento que

   ~인 것 같다

   me he quedado atrás

   뒤처져 있다

   자세한 설명

   Últimamente는 ‘최근에, 요즘’이라는 시간 부사이다. 문장 전체의 일이 최근 기간에 일어났음을 나타낸다. 예: Últimamente trabajo mucho. — 요즘 나는 일을 많이 해. falté a에서 동사 faltar는 ‘빠지다, 결석하다’라는 뜻으로 a와 함께 어떤 수업이나 행사에 빠졌는지를 나타낼 수 있다. falté는 faltar의 1인칭 단수 단순과거형이므로 여기서는 ‘내가 빠졌다’라는 과거의 사건을 말한다. 예: Ayer falté a clase. — 어제 수업에 빠졌어. clases는 명사 clase(수업)의 복수형이다. clase는 여성 명사이며, 복수형에서는 -s가 붙는다. 따라서 algunas clases는 ‘몇몇 수업, 일부 수업’을 뜻한다. 예: Tengo clases hoy. — 오늘 수업이 있어. siento que의 동사 siento는 sentir의 1인칭 단수 현재형이고, que는 뒤에 느끼거나 판단하는 내용을 이끄는 연결어이다. 여기서는 감각적인 느낌보다는 ‘~인 것 같다, ~라고 느낀다’라는 판단에 가깝다. 예: Siento que necesito más tiempo. — 시간이 더 필요한 것 같아. me he quedado atrás는 quedarse atrás(뒤처지다)라는 재귀적 표현이다. me는 1인칭 단수 주어와 관련된 대명사이고, he quedado는 haber의 1인칭 단수 현재형 he와 과거분사 quedado로 이루어진 현재완료형이다. 이 형태는 과거의 일이 현재의 결과나 상태와 이어짐을 보여 주므로 여기서는 ‘뒤처진 상태가 되었다’라는 뜻이다. 과거의 사건 자체를 단순히 말하면 Me quedé atrás.(나는 뒤처졌어)처럼 단순과거도 쓸 수 있다. quedado는 이 구조에서 성·수에 따라 변하지 않는다. 전체적으로 Últimamente가 최근이라는 시간 범위를 제시하고, falté a algunas clases가 일부 수업에 빠진 일을 말한다. 이어지는 siento que가 그에 대한 현재의 판단을 연결하며, me he quedado atrás가 그 결과로 지금 뒤처진 것 같다는 의미를 완성한다. 따라서 전체 문장은 ‘최근에 수업을 몇 번 빠져서 뒤처진 것 같아’라는 뜻이다.

2. Puedes ponerte al día.

   따라잡을 수 있어.

   Puedes

   할 수 있어

   ponerte al día

   따라잡다

   자세한 설명

   Puedes는 동사 poder의 현재시제 2인칭 단수형으로, 여기서는 상대방 한 사람인 tú에게 “할 수 있어”라고 말한다. poder + 동사원형은 어떤 행동을 할 능력이나 가능성을 나타낸다. 예: Puedes descansar. — “너는 쉴 수 있어.” ponerte al día는 “따라잡다, 최신 상태가 되다”라는 재사용 가능한 표현이다. 기본 표현은 ponerse al día이고, ponerte는 동사원형 poner에 재귀대명사 te가 붙은 형태이다. 이 문장에서는 te가 puedes의 주어인 tú를 가리키므로, “네가 따라잡다”라는 뜻이 된다. al día는 글자 그대로의 날짜가 아니라 현재 진도나 정보를 따라간 상태를 나타낸다. 예: Necesito ponerme al día con el trabajo. — “나는 일을 따라잡아야 해.” 전체적으로 puedes 뒤에 ponerte al día가 와서 “너는 따라잡을 수 있어”라는 뜻이 된다. 앞 문맥의 뒤처진 상태를 고려하면, 빠진 수업과 관련된 진도를 따라잡을 수 있다는 격려로 이해할 수 있다.

3. Pero intentar aprenderlo todo de una vez lo hará más difícil.

   하지만 한꺼번에 모든 것을 배우려고 하면 더 어려워질 거야.

   Pero

   하지만

   intentar

   시도하다

   aprenderlo

   그것을 배우다

   todo

   모든 것

   de una vez

   한꺼번에

   lo hará

   그것을 ~하게 만들 것이다

   más difícil

   더 어렵게

   자세한 설명

   Pero는 앞의 내용에 덧붙이면서 반대 방향의 내용을 이끄는 접속사로, 여기서는 “하지만”이라는 뜻이다. 예: Es posible, pero es difícil. — 가능하지만 어렵다. intentar는 “시도하다”라는 동사 원형이다. 여기서는 뒤의 동사 원형 aprenderlo와 함께 intentar + 동사 원형 구조를 이루어 “배우려고 하다”라는 뜻을 만든다. 예: Intento entender. — 나는 이해하려고 한다. aprenderlo는 aprender(배우다)에 목적격 대명사 lo가 붙은 형태이다. 이 문장에서는 todo와 함께 aprenderlo todo라는 표현을 이루어 “모든 것을 배우다”라는 뜻이다. lo는 동사 뒤에 붙을 수 있으며, 이 형태 자체는 aprender의 시제나 인칭을 바꾸지 않는다. 예: Quiero leerlo. — 나는 그것을 읽고 싶다. todo는 “모든 것”을 나타내며, 여기서는 aprenderlo todo에서 학습 대상 전체를 가리킨다. 단수 남성 명사를 수식하는 todo와 달리, 이곳의 todo는 “전부”라는 의미로 쓰인 대명사적 용법이다. 예: Lo entiendo todo. — 나는 모든 것을 이해한다. de una vez는 한 번에, 한꺼번에라는 뜻의 부사적 표현이다. 따라서 aprenderlo todo de una vez는 “모든 것을 한꺼번에 배우다”가 된다. 예: No leas el libro de una vez. — 그 책을 한꺼번에 읽지 마. lo hará에서 hará는 hacer(만들다, ~하게 하다)의 미래 시제 3인칭 단수형이다. lo는 hacer의 직접목적어로, 여기서는 특정한 명사 하나라기보다 “그렇게 하는 일”, 즉 모든 것을 한꺼번에 배우려는 시도를 가리킨다. 그래서 lo hará ...는 “그것은 ...하게 만들 것이다”라는 구조가 된다. hacer의 현재형은 hace, 미래형은 hará이다. 예: Eso lo hará más fácil. — 그것은 그 일을 더 쉽게 만들 것이다. más difícil은 difícil(어려운)의 비교급 표현으로 “더 어렵게”라는 뜻이다. más가 difícil 앞에 와서 정도를 비교하며, 여기서는 어떤 일을 더 어려운 상태로 만든다는 의미의 hacer + 목적어 + 형용사 구조에 쓰였다. 기본형은 difícil, 비교 표현은 más difícil이다. 예: La práctica lo hace más fácil. — 연습은 그것을 더 쉽게 만든다. 전체적으로 intentar aprenderlo todo de una vez는 “모든 것을 한꺼번에 배우려고 하는 것”이라는 내용을 나타낸다. 이 내용이 lo hará más difícil의 주어가 되어, “하지만 모든 것을 한꺼번에 배우려고 하면 그 일이 더 어려워질 거야”라는 의미가 된다. Pero가 앞의 가능성이나 조언과 대비를 만들고, hará의 미래형이 그 시도의 결과를 나타낸다.

4. ¿Podrías decirme con qué tarea debería empezar?

   어떤 과제를 먼저 해야 할지 말해 줄래?

   Podrías

   ~해 줄래?

   decirme

   나에게 말하다

   con qué

   어떤 것으로

   tarea

   과제

   debería

   ~해야 할까

   empezar

   시작하다

   자세한 설명

   Podrías는 poder의 조건법 2인칭 단수형이다. 여기서는 상대의 능력을 묻기보다 부담을 줄인 부탁으로 쓰여 “~해 줄래?”라는 뜻을 낸다. ¿Podrías + 동사원형 ...?은 재사용할 수 있는 요청 패턴이다. 예: ¿Podrías esperar? — 기다려 줄래? decirme는 decir의 동사원형에 간접목적어 대명사 me가 붙은 형태다. me는 말하는 내용을 뜻하지 않고, 그 말을 듣는 사람인 “나에게”를 나타낸다. 따라서 여기의 decirme는 “나에게 말해 주다”라는 뜻이다. 예: Quiero decirte algo. — 너에게 할 말이 있어. con qué에서 악센트가 있는 qué는 의문사다. 뒤의 tarea와 결합한 con qué tarea는 “어떤 과제로”라는 뜻이며, empezar con + 명사 구조에서 무엇을 시작점으로 삼는지 묻는다. qué는 의문사일 때 악센트를 쓰며, 접속사·관계사 que와 구별된다. tarea는 여성 명사로 “과제”를 뜻한다. 복수형은 tareas이다. 여기서는 qué tarea라는 명사구의 중심 명사로, 시작할 과제를 가리킨다. 예: Tengo tres tareas. — 과제가 세 개 있어. debería는 deber의 조건법 1인칭 단수형이다. 여기서는 말하는 사람이 무엇을 시작해야 하는지 묻는 내용이므로, debería empezar는 “내가 시작해야 할까” 또는 “내가 시작하는 것이 좋을까”라는 뜻이다. 현재형 1인칭 단수는 debo이다. 예: ¿Dónde debería esperar? — 나는 어디에서 기다려야 할까? empezar는 “시작하다”라는 동사원형이다. 활용된 동사 debería 뒤에 와서 말하는 사람이 시작할 행동을 나타낸다. empezar con + 명사는 “~으로 시작하다”라는 재사용 가능한 패턴이다. 예: Voy a empezar con la tarea fácil. — 나는 쉬운 과제부터 시작할 거야. 전체적으로 ¿Podrías decirme ...?는 상대에게 정보를 알려 달라고 부드럽게 요청하는 틀이다. 그 안의 con qué tarea debería empezar는 “내가 어떤 과제로 시작해야 하는지”를 나타낸다. 따라서 전체 문장은 “어떤 과제를 먼저 해야 할지 말해 줄래?”라는 뜻이다. 여기서 con은 empezar con 구조의 일부로, 시작할 과제를 연결한다.

5. El resumen oral se entrega pronto, y la hoja de ejercicios puede esperar hasta más tarde.

   말하기 요약 과제는 곧 제출해야 하고, 학습지는 나중에 해도 돼.

   resumen

   요약

   oral

   말하기의, 구두의

   se entrega

   제출되다

   pronto

   곧

   hoja

   학습지, 종이

   ejercicios

   연습문제

   puede

   할 수 있다, 가능하다

   esperar

   기다리다, 미뤄도 되다

   hasta más tarde

   나중까지, 더 늦은 때까지

   자세한 설명

   resumen은 여기서 ‘요약’이라는 명사입니다. resumir(요약하다)와 관련된 단어이지만, 이 문장의 resumen 자체는 명사입니다. 예: Necesito un resumen breve. — ‘짧은 요약이 필요해.’ oral은 resumen을 꾸며 ‘말하기의, 구두의’라는 뜻입니다. 이 형용사는 단수에서 남성·여성 모두 oral이고, 복수에서는 orales가 됩니다. 예: una presentación oral — ‘구두 발표 하나.’ se entrega는 entregar(건네다, 제출하다)의 현재형 entrega와 se가 결합한 표현입니다. 여기서는 요약 과제가 제출된다는 뜻이며, 제출하는 사람은 문장에 드러나지 않습니다. El formulario se entrega hoy. — ‘그 양식은 오늘 제출된다.’ 고정된 번역은 이 내용을 ‘제출해야 한다’로 자연스럽게 전달합니다. pronto는 ‘곧, 머지않아’라는 시간 부사입니다. 여기서는 제출 시점이 가까움을 나타내며 정확한 시각은 정하지 않습니다. Llega pronto. — ‘그는 곧 도착해.’ hoja는 ‘종이, 한 장의 학습지’라는 명사입니다. 뒤의 de ejercicios가 어떤 종류의 종이인지 구체화하므로 여기서는 ‘연습문제 학습지’로 이해됩니다. una hoja de papel — ‘종이 한 장.’ ejercicios는 ejercicio(연습문제, 연습)의 복수형입니다. hoja de ejercicios에서는 여러 연습문제가 들어 있는 학습지를 가리킵니다. 예: Tengo tres ejercicios. — ‘연습문제가 세 개 있어.’ puede는 poder(할 수 있다, 가능하다)의 3인칭 단수 현재형입니다. 이 형태 자체는 주어의 능력이나 가능성을 나타내고, 뒤의 esperar와 결합하면 ‘기다려도 된다, 처리를 미뤄도 된다’라는 허용의 의미가 문맥상 생깁니다. La tarea puede esperar. — ‘그 과제는 미뤄도 돼.’ esperar는 기본적으로 ‘기다리다’라는 뜻의 동사입니다. 사물이나 과제가 주어일 때는 당장 처리하지 않고 나중에 해도 된다는 의미로도 쓰입니다. El correo puede esperar. — ‘그 이메일은 나중에 처리해도 돼.’ hasta más tarde는 hasta(…까지)와 más tarde(나중에, 더 늦은 때에)가 결합한 시간 표현입니다. 여기서는 학습지 처리를 더 늦은 시점까지 미뤄도 된다는 뜻입니다. Puedes quedarte hasta más tarde. — ‘너는 더 늦게까지 있어도 돼.’ 전체적으로 El resumen oral se entrega pronto는 ‘말하기 요약 과제는 곧 제출된다’는 구조이며, 고정된 번역에서는 ‘말하기 요약 과제는 곧 제출해야 한다’로 전달됩니다. 이어지는 y la hoja de ejercicios puede esperar hasta más tarde는 ‘그리고 연습문제 학습지는 나중까지 기다려도 된다’, 즉 나중에 해도 된다는 뜻입니다. y가 두 절을 연결하고, puede esperar가 두 번째 과제의 처리를 늦춰도 된다는 판단을 표현합니다. 따라서 전체 의미는 ‘말하기 요약 과제는 곧 제출해야 하고, 학습지는 나중에 해도 돼’입니다.

6. Entonces debería empezar con la tarea oral.

   그럼 말하기 과제부터 시작해야겠다.

   Entonces

   그럼

   debería

   ~해야겠다

   empezar

   시작하다

   con

   ~부터, ~와 함께

   tarea

   과제

   oral

   말하기의

   자세한 설명

   Entonces는 앞선 내용에서 결론을 이끌 때 쓰는 말로, 여기서는 “그럼/그러면”이라는 뜻이다. 예: Entonces, empezamos. — “그럼, 시작하자.” debería는 deber(해야 하다)의 조건법 현재형으로, 이 문장에서는 번역처럼 화자가 스스로 “해야겠다”라고 판단하는 의미를 낸다. 형태만으로 주어가 항상 1인칭이라고 할 수는 없지만, 고정된 번역에서는 화자의 자기 판단으로 해석된다. debería 뒤에는 보통 동사원형이 온다. 예: Debería estudiar más. — “나는 더 공부해야겠다.” empezar는 “시작하다”라는 동사원형이다. debería empezar처럼 조동사 역할을 하는 debería와 결합해 “시작해야겠다”를 만든다. empezar con + 명사는 어떤 활동이나 대상을 먼저 시작한다는 뜻이다. 예: Empiezo con el ejercicio fácil. — “나는 쉬운 문제부터 시작한다.” con은 여기서 empezar con이라는 결합 속에서 “~부터, ~을 먼저”라는 관계를 나타낸다. 다른 문맥에서는 “~와 함께”라는 뜻도 낼 수 있지만, 이 문장에서는 뒤의 과제를 시작 대상으로 연결한다. la tarea에서 tarea는 “과제”라는 여성 명사이고, la는 그 명사의 단수·여성 형태에 맞는 정관사다. 복수는 las tareas이다. 예: La tarea es difícil. — “그 과제는 어렵다.” oral은 여기서 tarea를 꾸미며 “말하기의, 구두의”라는 뜻이다. tarea가 여성 단수이므로 oral도 여성 단수 명사구에 맞는 형태이며, 이 형용사는 남성형에서도 oral로 형태가 달라지지 않는다. 복수에서는 tareas orales처럼 oral이 orales가 된다. la tarea oral은 “말하기 과제”를 뜻한다. 전체적으로 Entonces가 앞선 내용에서 결론을 이끌고, debería empezar가 화자의 “시작해야겠다”라는 판단을 나타낸다. 뒤의 con la tarea oral은 무엇을 먼저 시작할지 지정한다. 따라서 전체 문장은 “그럼 말하기 과제부터 시작해야겠다”라는 의미이다.

7. Empieza por ahí y pídele al profesor los apuntes de las clases a las que faltaste.

   거기서 시작하고, 네가 빠진 수업의 필기를 선생님께 부탁해.

   Empieza

   시작해

   por ahí

   거기서부터

   pídele

   그에게 부탁해

   al profesor

   선생님께

   los apuntes

   필기

   las clases

   수업들

   faltaste

   빠졌다

   자세한 설명

   Empieza는 empezar(시작하다)의 현재시제 2인칭 단수 긍정 명령형이므로, 여기서는 상대방 한 사람에게 “시작해”라고 말합니다. 명령형은 주어를 보통 따로 쓰지 않습니다. 예: Empieza ahora. — “지금 시작해.” por ahí는 이 문장에서 시작점을 나타내어 “거기서부터”라는 뜻입니다. por는 여기서 어떤 지점이나 부분을 출발점으로 삼는다는 관계를 만들고, ahí는 대화에서 가리키는 위치나 지점을 뜻합니다. pídele는 pedir(요청하다, 부탁하다)의 tú 명령형 pide에 간접목적어 대명사 le가 붙은 형태입니다. le는 이 문장에서 선생님을 가리키므로 전체적으로 “선생님께 그것을 부탁해”라는 구조가 됩니다. 명령형에 대명사를 붙이면 강세를 표시하기 위해 pídele처럼 악센트가 쓰입니다. 예: Pídele ayuda. — “그에게 도움을 부탁해.” al profesor는 a + el이 합쳐진 al과 profesor로 이루어져, 부탁을 받는 사람인 “선생님께”를 나타냅니다. 여기서 a는 사람을 간접목적어로 표시합니다. 앞의 le가 바로 이 사람을 대신합니다. los apuntes는 “필기” 또는 “필기 노트”를 뜻합니다. apunte가 하나의 필기나 메모라면 apuntes는 복수형이며, los도 그 복수 남성 명사에 맞춘 형태입니다. 예: Necesito mis apuntes. — “내 필기가 필요해.” las clases는 “수업들”이라는 뜻입니다. clase의 복수형이 clases이고, 여성 복수 정관사 las가 함께 쓰였습니다. 이 표현은 뒤의 관계절에서 어떤 수업들인지 구체화됩니다. faltaste는 faltar(빠지다, 결석하다)의 단순과거 2인칭 단수형으로, 여기서는 “네가 빠졌다”라는 과거 사실을 말합니다. faltar a는 수업이나 행사에 빠지는 데 쓰일 수 있으므로, faltaste a las clases는 “네가 그 수업들에 빠졌다”가 됩니다. 예: Ayer faltaste a clase. — “너는 어제 수업에 빠졌어.” a las que faltaste는 las clases를 설명하는 관계절입니다. las que는 앞의 여성 복수 명사와 맞고, a는 faltar a의 일부로 남아 “네가 빠진 수업들”이라는 뜻을 만듭니다. 따라서 las clases a las que faltaste는 “네가 빠진 수업들”입니다. 전체적으로 Empieza por ahí는 “거기서부터 시작해”이고, y pídele al profesor los apuntes de las clases a las que faltaste는 “그리고 네가 빠진 수업의 필기를 선생님께 부탁해”입니다. pedirle algo a alguien이라는 재사용 가능한 구조에서 algo는 los apuntes, a alguien은 al profesor이며, le는 그 사람을 가리킵니다. 두 명령이 y로 연결되어 하나의 조언을 이룹니다.

8. Tengo menos confianza porque los demás practicaron juntos.

   나는 다른 사람들이 함께 연습해서 자신감이 덜해.

   Tengo

   나는 가지고 있다

   menos

   더 적은, 덜

   confianza

   자신감

   porque

   ~해서

   los demás

   다른 사람들

   practicaron

   연습했다

   juntos

   함께

   자세한 설명

   Tengo는 동사 tener(가지다)의 현재 1인칭 단수형입니다. 여기서는 물건을 소유한다기보다 자신감이 ‘있다’는 뜻으로 tener confianza라는 표현을 이룹니다. 예: Tengo tiempo. — 나는 시간이 있어. menos는 양이나 정도가 더 낮음을 나타내는 비교 표현으로, 여기서는 자신감의 정도가 낮다는 뜻입니다. 기본적인 반대 비교 표현은 más(더 많은, 더)입니다. Tengo menos confianza.는 “나는 자신감이 덜해”라는 구조입니다. confianza는 ‘자신감’을 뜻하는 여성 명사입니다. 문맥에 따라 ‘신뢰’라는 뜻도 있지만, 이 문장에서는 자신의 능력에 대한 자신감이라는 의미입니다. tener confianza는 “자신감이 있다”로 재사용할 수 있습니다. 예: Tiene confianza. — 그는/그녀는 자신감이 있어. porque는 뒤에 이유를 붙이는 접속사로, 여기서는 “~해서, 왜냐하면 ~이기 때문에”라는 뜻입니다. 뒤의 절 전체가 자신감이 덜한 이유를 설명합니다. 예: Estoy cansado porque trabajé mucho. — 나는 많이 일해서 피곤해. los demás는 ‘다른 사람들’, 즉 ‘나머지 사람들’을 뜻하는 표현입니다. 여기서 los는 남성 복수형 정관사이고, demás는 성별에 따라 형태가 바뀌지 않습니다. 전체 표현은 복수의 사람들을 가리키며, 이 문장에서는 그 사람들이 함께 연습했다는 내용이 이어집니다. practicaron은 practicar(연습하다)의 단순과거 3인칭 복수형입니다. 여기서는 ‘그들이 연습했다’이며, 완료된 과거의 연습을 나타냅니다. 현재형은 practican(그들은 연습한다/연습하고 있다)입니다. 예: Practicaron juntos. — 그들은 함께 연습했다. juntos는 ‘함께’라는 뜻으로, 여기서는 여러 사람이 함께 연습했다는 방식을 나타냅니다. 형태상 남성 복수형이며, 남성 여러 명 또는 성별이 섞인 집단과 일치할 수 있습니다. 여성들만을 가리키는 집단이라면 일반적으로 juntas를 씁니다. 이 단어는 ‘함께’라는 의미를 더하며, 연습하는 집단이 복수임을 보여 줍니다. 전체적으로 Tengo menos confianza는 “나는 자신감이 덜해”이고, porque los demás practicaron juntos는 “다른 사람들이 함께 연습했기 때문에”입니다. 따라서 전체 문장은 “다른 사람들이 함께 연습해서 나는 자신감이 덜해”라는 뜻입니다. porque + 절을 사용해 감정이나 상태의 이유를 설명하는 패턴으로 재사용할 수 있습니다.

9. Podemos repasar la tarea después de clase.

   우리 수업 후에 그 과제를 같이 연습해 볼 수 있어.

   Podemos

   할 수 있다

   repasar

   복습하다

   tarea

   과제

   después de

   ~ 후에

   clase

   수업

   자세한 설명

   Podemos은 동사 poder(할 수 있다)의 현재 시제 1인칭 복수형으로, 말하는 사람을 포함한 ‘우리’의 능력이나 가능성을 나타냅니다. 뒤에 동사원형을 두어 ‘우리에게 ~할 수 있다’라는 구조를 만듭니다. 예: Podemos estudiar. — 우리는 공부할 수 있어. repasar는 ‘복습하다, 다시 살펴보다’라는 동사원형입니다. 여기서는 podemos repasar로 쓰여 podemos가 나타내는 가능성의 내용을 이룹니다. repasar는 새로 배우는 것보다 이미 다룬 내용을 다시 확인하는 데 초점이 있습니다. 예: Voy a repasar el vocabulario. — 나는 어휘를 복습할 거야. tarea는 여성 명사로, 여기서는 ‘과제’를 뜻합니다. 앞의 la는 이 명사를 수식하는 여성 단수 정관사이므로 la tarea는 ‘그 과제’가 됩니다. tarea 자체가 복수형이나 성에 따라 변하는 것이 아니라, 복수로 만들 때 tareas가 됩니다. 예: La tarea es difícil. — 그 과제는 어려워. después de는 어떤 시점이나 사건 뒤를 나타내는 표현으로, ‘~ 후에’라는 뜻입니다. 뒤에 명사나 동사원형을 둘 수 있습니다. 예: Después de cenar, leo. — 저녁을 먹은 후에 나는 읽어. clase는 여성 명사로 ‘수업’을 뜻합니다. 여기서는 de clase가 después de와 결합하여 ‘수업 후에’라는 시간 표현을 만듭니다. clase는 단수이고, 복수는 clases입니다. 전체적으로 Podemos가 ‘우리에게 가능함’을 나타내고, repasar가 그 가능한 행동을, la tarea가 복습할 대상을 나타냅니다. 마지막의 después de clase가 그 행동의 시점을 덧붙여, Podemos repasar la tarea después de clase.는 ‘우리는 수업 후에 그 과제를 함께 복습해 볼 수 있어.’라는 뜻이 됩니다.

10. Así sabrás qué esperar.

    그러면 네가 무엇을 예상해야 하는지 알 수 있어.

    Así

    그러면

    sabrás

    너는 알게 될 거야

    qué

    무엇을, 무엇인지

    esperar

    예상하다

    자세한 설명

    Así는 여기서 앞의 내용에 이어지는 결과를 가리켜 ‘그러면, 그렇게 하면’이라는 뜻이다. 시간의 ‘이렇게’라는 뜻으로도 쓰일 수 있으므로, 이 문장에서는 뒤의 결과를 나타내는 방식으로 이해하면 된다. sabrás는 saber(알다)의 2인칭 단수 미래형이다. 현재형은 sabes(너는 안다)이고, 미래형은 sabrás(너는 알게 될 것이다)이다. saber는 미래형에서 sabr-라는 불규칙 어간을 사용하고 여기에 2인칭 단수 미래 어미 -ás가 붙는다. 주어가 문장에 따로 없어도 이 형태가 ‘너’를 나타낸다. 예: Mañana sabrás la respuesta. — 내일 너는 답을 알게 될 거야. qué는 의문사 ‘무엇을, 무엇인지’이다. 여기서는 독립적인 질문이 아니라 qué esperar라는 간접의문 구조의 일부이므로 물음표 없이 ‘무엇을 예상해야 하는지’라는 뜻을 만든다. qué는 의문사이므로 강세표가 있으며, 관계사 que와 구별된다. esperar는 ‘예상하다, 기대하다’라는 뜻의 동사원형이다. qué 뒤의 esperar는 주어에 맞춰 활용된 형태가 아니라, ‘무엇을 예상해야 하는지’라는 내용을 이루는 원형이다. 예: No sé qué esperar. — 무엇을 예상해야 할지 모르겠어. 전체적으로 Así가 결과를 연결하고, sabrás가 ‘너는 알게 될 것이다’를 나타내며, qué esperar가 그때 알게 될 내용을 설명한다. 따라서 문장 전체는 ‘그러면 네가 무엇을 예상해야 하는지 알 수 있어’라는 의미이다.

11. Eso haría que el siguiente paso pareciera más manejable.

    그러면 다음 단계가 더 감당할 만하게 느껴질 거야.

    Eso

    그것은, 그러면

    haría

    ~하게 만들 것이다

    siguiente

    다음의

    paso

    단계

    pareciera

    ~처럼 보이다

    manejable

    감당할 만한

    자세한 설명

    Eso는 여기서 앞선 상황이나 내용을 받아 결과를 가리키는 중성 지시대명사입니다. 따라서 “그러면” 또는 “그것은”으로 이해할 수 있습니다. 특정한 사람이나 사물을 가리킨다고 단정하지 않으며, 중성형 eso 자체는 명사의 성·수에 따라 바뀌지 않습니다. haría는 hacer(하다, 만들다)의 3인칭 단수 조건법입니다. 여기서는 뒤의 que절과 함께 hacer que + 접속법 구조를 이루어 “~하게 만들 것이다”라는 결과를 나타냅니다. 조건법이므로 단순한 미래의 hará보다 조건에 따른 결과나 가정적인 결과의 느낌이 있습니다. 예: Eso haría el trabajo más fácil. — “그러면 일이 더 쉬워질 것이다.” siguiente는 “다음의”라는 형용사입니다. paso를 꾸미며, 이 형태는 남성 단수와 여성 단수에서 같고 복수는 siguientes입니다. paso는 여기서 “단계”라는 남성 단수 명사입니다. 다른 문맥에서는 “걸음”이나 “통과”를 뜻할 수도 있지만, 이 문장에서는 과정에서 이어지는 단계를 뜻합니다. pareciera는 parecer(보이다, ~처럼 느껴지다)의 3인칭 단수 불완료 과거 접속법입니다. hacer que 뒤의 종속절에서 다음 단계가 어떻게 보이게 되는지를 나타냅니다. parecer의 현재형과 비교하면 El paso parece difícil. — “그 단계는 어려워 보인다.”입니다. manejable은 “감당할 수 있는, 다룰 수 있는”이라는 형용사입니다. más manejable에서는 más와 결합해 “더 감당할 만한”이라는 비교 표현을 만듭니다. 비교 기준은 문장에 구체적으로 제시되지 않았습니다. manejable은 남성·여성 단수에서 형태가 같고, 복수는 manejables입니다. 전체 구조는 Eso haría que + 주어 + 동사의 접속법으로, 앞선 상황이 어떤 결과를 낳을지를 말합니다. el siguiente paso가 그 결과의 주어이고, pareciera más manejable은 그 단계가 더 감당할 만하게 보이거나 느껴지는 결과입니다. 따라서 전체 문장은 “그러면 다음 단계가 더 감당할 만하게 느껴질 거야”라는 뜻이며, 단계의 객관적인 난도가 반드시 낮아진다고 말하는 것은 아닙니다.

12. Una sesión de práctica concentrada es mejor que evitar el trabajo.

    집중해서 한 번 연습하는 것이 할 일을 피하는 것보다 나아.

    sesión

    세션, 한 번의 활동

    práctica

    연습

    concentrada

    집중된

    mejor

    더 나은

    evitar

    피하다

    trabajo

    할 일, 일

    자세한 설명

    sesión: 여기서는 어떤 활동을 한 차례 진행하는 세션이라는 뜻의 여성 단수 명사입니다. una sesión처럼 부정관사와 함께 쓸 수 있습니다. sesión de práctica는 “연습 세션” 또는 “연습 시간”이라는 재사용 가능한 명사 연결입니다. práctica: 여기서는 “연습”이라는 뜻의 여성 명사입니다. sesión de práctica에서 연습의 종류나 내용을 나타냅니다. 동사 practicar와 관련된 명사이지만, 이 문장에서는 명사로 쓰였습니다. concentrada: 여기서는 “집중된”이라는 뜻의 형용사입니다. 이 형태는 앞의 여성 단수 명사 sesión과 성·수에서 일치하므로, 문장 구조상 집중된 것은 sesión입니다. 남성 단수형은 concentrado입니다. 따라서 sesión de práctica concentrada는 “집중해서 하는 연습 세션”으로 이해할 수 있습니다. mejor: 여기서는 “더 낫다, 더 좋다”라는 비교 의미입니다. bueno의 불규칙 비교형이 mejor이며, A es mejor que B는 “A가 B보다 낫다”라는 재사용 가능한 비교 틀입니다. 여기서 B처럼 동사원형구도 비교 대상이 될 수 있습니다. evitar: 여기서는 “피하다”라는 뜻의 동사원형입니다. evitar el trabajo처럼 evitar + 명사로 “그 일을 피하다”라고 할 수 있습니다. 이 동사원형구 전체가 비교의 한쪽 대상입니다. trabajo: 여기서는 “해야 할 일, 업무”라는 뜻의 남성 명사입니다. el trabajo는 문맥에 따라 “그 일” 또는 “그 업무”를 뜻할 수 있습니다. trabajar는 “일하다”라는 동사이고, 여기의 trabajo는 명사이므로 두 형태와 역할을 구분해야 합니다. 전체적으로 Una sesión de práctica concentrada는 “집중해서 하는 연습 세션”을 이루고, es mejor que는 뒤의 비교 대상을 연결합니다. 따라서 Una sesión de práctica concentrada es mejor que evitar el trabajo.는 “집중해서 한 번 연습하는 것이 할 일을 피하는 것보다 낫다”라는 의미입니다. 여기서 una는 연습 세션을 하나의 사례로 제시하는 부정관사이며, 그 자체로 정확한 수량을 강조하지는 않습니다.