이 레슨에 대해
짧은 발표 준비하기를 통해 스페인어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.
대화
A
Tengo que dar una presentación breve la próxima semana.
뗑고 께 다르 우나 프레센타시온 브레베 라 프록시마 세마나. 나는 다음 주에 짧은 발표를 해야 해.
B
Empieza con un esquema claro antes de escribir las frases completas.
엠피에사 콘 운 에스케마 클라로 안테스 데 에스크리비르 라스 프라세스 콤플레타스. 완전한 문장을 쓰기 전에 명확한 개요부터 시작해.
A
Mi tema es cómo cambié mis hábitos de estudio.
미 테마 에스 코모 캄비에 미스 아비토스 데 에스투디오. 내 주제는 내가 공부 습관을 어떻게 바꿨는지에 관한 거야.
B
Es un tema con el que es fácil identificarse, así que piensa en qué aprenderá el público.
에스 운 테마 콘 엘 케 에스 파실 이덴티피카르세, 아시 케 피엔사 엔 케 아프렌데라 엘 푸블리코. 그 주제는 공감하기 쉬우니까 청중이 무엇을 배우게 될지 생각해 봐.
A
Quiero explicar el problema, el cambio y el resultado.
키에로 에스플리카르 엘 프로블레마, 엘 캄비오 이 엘 레술타도. 나는 문제와 변화, 그리고 결과를 설명하고 싶어.
B
Esa estructura funciona. Añade transiciones sencillas entre esas partes.
에사 에스트룩투라 푼시오나. 아냐데 트란시시오네스 센시야스 엔트레 에사스 파르테스. 그 구조면 괜찮아. 그 부분들 사이에 간단한 전환 표현을 넣어.
A
¿Debería memorizar toda la presentación?
데베리아 메모리사르 토다 라 프레센타시온. 발표 전체를 외워야 할까?
B
Ensaya con notas para que suenes más natural.
엔사야 콘 노타스 파라 케 수에네스 마스 나투랄. 더 자연스럽게 들리도록 메모를 보면서 연습해.
A
Practicaré dos veces y me grabaré.
프락티카레 도스 베세스 이 메 그라바레. 나는 두 번 연습하고 내 모습을 녹화할 거야.
B
Eso te ayudará a mejorar tu control del tiempo y a sonar más seguro.
에소 테 아유다라 아 메호라르 투 콘트롤 델 티엠포 이 아 소나르 마스 세구로. 그러면 발표 시간 조절이 좋아지고 더 자신감 있게 들릴 거야.단어별 해설
Tengo
“Tengo”는 이 대화에서 “해야 한다”를 나타내는 “Tengo que dar”의 일부로, 발표를 해야 한다는 뜻을 만든다. “tener”에서 온 형태이며, 의무를 말할 때 “Tengo que + 동사원형”으로 재사용할 수 있다. 다음 주의 할 일을 설명할 때 쓸 수 있다.
que
“que”는 “Tengo que dar”에서 의무와 뒤의 동사원형을 연결하는 기능을 한다. 이 표현 전체가 “~해야 한다”라는 뜻을 나타내며, “Tengo que + 동사원형”의 형태로 할 일을 말할 때 사용한다.
dar
“dar”는 여기서 일반적인 “주다”보다 “발표를 하다”라는 뜻으로 “dar una presentación”에 쓰였다. 발표나 강연을 말할 때 “dar una presentación” 또는 “dar una charla”처럼 사용할 수 있다. “dar”는 동사원형이다.
una
“una”는 “presentación” 앞에서 하나의 발표를 가리키는 여성 단수 부정관사이다. “una presentación”처럼 여성 명사 앞에 놓여 처음 언급하는 대상을 나타낸다. 발표나 계획을 처음 소개할 때 사용할 수 있다.
presentación
“presentación”은 이 대화에서 준비하고 전달할 “발표”를 뜻한다. “dar una presentación”처럼 발표를 하다라는 표현으로 자주 사용된다. 수업이나 회의에서 자신의 주제를 설명할 때 쓸 수 있다.
breve
“breve”는 “presentación”을 꾸며 “짧은” 또는 “간단한”이라는 뜻을 나타낸다. “presentación breve”처럼 명사 뒤에 놓여 발표의 길이나 범위를 설명한다. 짧은 발표나 간단한 설명을 말할 때 사용할 수 있다.
la
“la”는 “próxima semana” 앞에서 특정한 다음 주를 가리키는 여성 단수 정관사이다. “la próxima semana”는 다음 주를 말하는 시간 표현이다. 일정이나 마감 시점을 설명할 때 사용할 수 있다.
próxima
“próxima”는 “la próxima semana”에서 “다음”이라는 뜻으로, 다가오는 주를 가리킨다. “semana”에 맞춰 여성 단수 형태로 쓰였다. 앞으로의 일정이나 약속을 말할 때 사용할 수 있다.
semana
“semana”는 “주”를 뜻하며, 여기서는 “다음 주”라는 시간 표현의 일부이다. “la próxima semana”처럼 앞에 관사와 형용사를 함께 사용할 수 있다. 발표 일정이나 마감일을 말할 때 쓸 수 있다.
Empieza
“Empieza”는 “시작해”라는 뜻으로, 상대에게 개요부터 시작하라고 권하는 명령형이다. “empezar”에서 온 형태이며 “Empieza con + 명사”로 무엇부터 시작할지 말할 수 있다. 작업 순서를 안내할 때 사용할 수 있다.
con
“con”은 “Empieza con un esquema”에서 무엇을 출발점으로 삼는지를 나타내며 “~로 시작하여”라는 뜻을 만든다. “empezar con + 명사”의 형태로 시작할 대상을 말할 수 있다. 계획이나 글쓰기를 안내할 때 유용하다.
un
“un”은 “esquema” 앞에서 하나의 개요를 가리키는 남성 단수 부정관사이다. “un esquema claro”처럼 남성 명사를 처음 언급할 때 사용한다. 준비해야 할 자료를 소개할 때 쓸 수 있다.
esquema
“esquema”는 발표의 내용을 정리한 “개요”를 뜻한다. “un esquema claro”처럼 형용사와 함께 발표의 기본 구조를 설명할 수 있다. 문장 전체를 쓰기 전에 발표 순서를 정리할 때 사용한다.
claro
“claro”는 “esquema”를 꾸며 내용이 이해하기 쉬운 “명확한” 개요라는 뜻을 나타낸다. “esquema”에 맞춰 남성 단수 형태로 쓰였다. 계획이나 설명의 구조가 분명해야 한다고 말할 때 사용할 수 있다.
antes
“antes”는 “antes de escribir”에서 어떤 일이 일어나기 전을 나타내며 “전에”라는 뜻이다. “antes de + 동사원형”으로 다른 행동보다 앞선 행동을 표현할 수 있다. 글을 쓰기 전이나 준비 단계의 순서를 설명할 때 사용한다.
de
“de”는 “antes de escribir”에서 “antes”와 뒤의 동사원형을 연결해 “쓰기 전에”라는 표현을 만든다. 이 구조에서는 “antes de + 동사원형”으로 사용한다. 두 행동의 시간 순서를 말할 때 유용하다.
escribir
“escribir”는 여기서 완전한 문장을 “쓰다”라는 뜻이며, “antes de escribir”에서 동사원형으로 쓰였다. “escribir + 목적어”로 무엇을 쓰는지 말할 수 있다. 발표문이나 메모를 작성할 때 사용할 수 있다.
las
“las”는 “frases completas” 앞에서 여러 개의 특정한 문장을 가리키는 여성 복수 정관사이다. “las frases”처럼 여성 복수 명사 앞에 놓인다. 이미 정해진 문장들이나 자료를 언급할 때 사용할 수 있다.
frases
“frases”는 “문장들”을 뜻하며, 여기서는 발표문에 들어갈 완전한 문장들을 가리킨다. “las frases completas”처럼 형용사와 함께 문장의 상태를 설명할 수 있다. 글이나 발표문을 작성할 때 사용할 수 있다.
completas
“completas”는 “frases”를 꾸며 “완전한” 문장들이라는 뜻을 나타낸다. “frases”에 맞춰 여성 복수 형태로 쓰였다. 개요 단계와 완성된 문장 단계를 구분할 때 사용할 수 있다.
Mi
“Mi”는 “Mi tema”에서 말하는 사람의 주제임을 나타내는 “나의”라는 소유 표현이다. 단수 명사 “tema” 앞에 놓여 소유자를 표시한다. 자신의 발표 주제나 계획을 소개할 때 사용할 수 있다.
tema
“tema”는 발표에서 다룰 “주제”를 뜻한다. “Mi tema es...”처럼 자신의 발표 주제를 소개하는 구조로 사용할 수 있다. 수업이나 회의에서 무엇에 대해 말할지 설명할 때 쓴다.
es
“es”는 “Mi tema es cómo cambié...”에서 주제와 그 내용을 연결해 “~이다”라는 뜻을 나타낸다. “ser”에서 온 형태이며 “주어 + es + 설명” 구조에 사용된다. 발표의 주제나 대상의 성격을 정의할 때 쓸 수 있다.
cómo
“cómo”는 “cómo cambié mis hábitos de estudio”에서 “어떻게”라는 방법을 묻거나 설명하는 말이다. 악센트가 있는 이 형태는 뒤의 절 전체가 어떤 방식에 관한 내용인지 나타낸다. 어떤 변화가 이루어진 방식을 설명할 때 사용할 수 있다.
cambié
“cambié”는 말하는 사람이 공부 습관을 “바꾸었다”는 뜻을 나타낸다. “cambiar”에서 온 형태이며, “cómo cambié...”처럼 자신이 과거에 한 변화를 설명하는 절에서 쓰였다. 자신의 경험이나 변화 과정을 발표할 때 사용할 수 있다.
mis
“mis”는 “mis hábitos”에서 습관들이 말하는 사람의 것임을 나타내는 “나의”라는 소유 표현이다. 복수 명사 “hábitos” 앞에 놓인다. 자신의 여러 습관이나 경험을 말할 때 사용할 수 있다.
hábitos
“hábitos”는 반복적으로 하는 “습관들”을 뜻한다. “hábitos de estudio”처럼 “de”와 함께 어떤 종류의 습관인지 설명할 수 있다. 공부 방식이나 생활 습관의 변화를 말할 때 사용한다.
estudio
“estudio”는 “hábitos de estudio”에서 “공부”를 뜻하며, 어떤 습관인지 구체화한다. “hábitos de estudio”는 공부 습관이라는 묶음으로 사용할 수 있다. 학습 방법이나 공부 경험을 설명할 때 쓴다.
el
“el”은 “con el que”에서 앞의 남성 명사 “tema”를 가리키는 관계 표현의 일부이다. 여기서는 “con el que es fácil identificarse”라는 구조 안에서 사용되어 그 주제와 관련된 내용을 연결한다. 앞서 언급한 남성 명사를 다시 설명할 때 사용할 수 있다.
fácil
“fácil”은 “es fácil identificarse”에서 어떤 대상에 공감하기가 “쉽다”는 뜻을 나타낸다. “es fácil + 동사원형”으로 어떤 행동이 어렵지 않음을 말할 수 있다. 청중이 경험과 쉽게 연결될 수 있는지를 설명할 때 사용할 수 있다.
identificarse
“identificarse”는 여기서 어떤 주제나 경험에 자신을 연결해 “공감하다”라는 뜻으로 쓰였다. “con el que es fácil identificarse”처럼 “identificarse con + 대상”의 형태로 사용된다. 다른 사람의 경험이나 이야기와 자신의 경험이 비슷하다고 느낄 때 쓸 수 있다.
así
“así”는 “así que”에서 앞의 내용에 이어 결과나 결론을 연결하는 역할을 한다. “así que piensa...” 전체가 “그러니 생각해 봐”라는 흐름을 만든다. 이유를 말한 뒤 그에 따른 조언이나 요청을 덧붙일 때 사용할 수 있다.
piensa
“piensa”는 “생각해”라는 뜻으로, 청중이 무엇을 배울지 고려하라고 권하는 명령형이다. “pensar”에서 온 형태이며 “piensa en + 대상”으로 생각할 내용을 말할 수 있다. 발표 내용을 계획하거나 아이디어를 검토할 때 사용할 수 있다.
en
“en”은 “piensa en qué aprenderá el público”에서 생각의 대상을 연결해 “~에 대해”라는 뜻을 나타낸다. “pensar en + 명사나 절”의 형태로 사용할 수 있다. 어떤 점을 고려하거나 염두에 두라고 말할 때 쓴다.
qué
“qué”는 “qué aprenderá el público”에서 청중이 배우게 될 “무엇”을 가리킨다. 악센트가 있는 이 형태는 간접적인 질문 내용 안에서 사용된다. 상대가 얻을 정보나 결과를 구체적으로 생각할 때 사용할 수 있다.
aprenderá
“aprenderá”는 청중이 “배우게 될 것이다”라는 뜻으로, 발표의 예상 결과를 말한다. “aprender”에서 온 형태이며 “qué aprenderá el público”처럼 무엇을 배우는지 목적어와 함께 쓸 수 있다. 발표가 청중에게 줄 내용을 설명할 때 사용한다.
público
“público”는 발표를 듣는 “청중”을 뜻하며, “el público”가 “배우게 될” 주체이다. 발표나 공연을 듣거나 보는 사람들을 지칭하는 명사로 사용할 수 있다. 발표를 청중의 관점에서 계획할 때 쓴다.
Quiero
“Quiero”는 “Quiero explicar...”에서 말하는 사람이 무언가를 하고 싶다는 뜻을 나타낸다. “querer”에서 온 형태이며 “Quiero + 동사원형”으로 원하는 행동을 말할 수 있다. 발표에서 다룰 내용을 설명할 때 사용할 수 있다.
explicar
“explicar”는 문제와 변화와 결과를 “설명하다”라는 뜻이다. “Quiero explicar + 목적어”처럼 설명하고 싶은 내용을 뒤에 둘 수 있다. 발표나 수업에서 정보를 순서대로 전달할 때 사용한다.
problema
“problema”는 발표에서 설명하려는 “문제”를 뜻한다. “el problema”처럼 정관사와 함께 특정한 문제를 가리킬 수 있다. 변화가 필요했던 이유나 상황을 소개할 때 사용할 수 있다.
cambio
“cambio”는 “el cambio”에서 공부 습관에 일어난 “변화”를 뜻한다. 여기서는 행동을 나타내는 형태가 아니라 발표에서 다룰 명사로 사용되었다. 문제 뒤에 일어난 개선이나 전환을 설명할 때 쓸 수 있다.
y
“y”는 “el problema, el cambio y el resultado”에서 여러 항목을 이어 주는 “그리고”이다. 명사나 절을 나열할 때 사용할 수 있다. 발표 내용을 문제, 변화, 결과처럼 순서대로 열거할 때 유용하다.
resultado
“resultado”는 변화 뒤에 나타난 “결과”를 뜻한다. “el resultado”처럼 특정한 결과를 가리키며, “el problema, el cambio y el resultado”의 마지막 항목으로 쓰였다. 경험이나 계획의 효과를 설명할 때 사용할 수 있다.
Esa
“Esa”는 “Esa estructura”에서 앞서 말한 구조를 가리키는 “그”라는 여성 단수 지시사이다. “estructura”에 맞춰 여성 단수 형태로 명사 앞에 놓였다. 이미 언급한 계획이나 방법을 다시 평가할 때 사용할 수 있다.
estructura
“estructura”는 발표 내용을 배열하는 “구조”를 뜻한다. “Esa estructura funciona”처럼 구조가 적절한지 평가하는 표현으로 사용할 수 있다. 발표의 문제, 변화, 결과 같은 부분의 배열을 말할 때 쓴다.
funciona
“funciona”는 “Esa estructura funciona”에서 그 구조가 “괜찮다” 또는 효과적으로 작동한다는 뜻이다. “funcionar”에서 온 형태이며 “algo funciona”로 계획이나 방법이 적절함을 평가할 수 있다. 아이디어나 방법에 동의하거나 긍정적으로 평가할 때 사용한다.
Añade
“Añade”는 “추가해”라는 뜻으로, 발표의 부분들 사이에 전환 표현을 넣으라고 지시한다. “añadir”에서 온 명령형이며 “Añade + 목적어”로 추가할 대상을 말할 수 있다. 글이나 발표에 필요한 요소를 더하라고 할 때 사용한다.
transiciones
“transiciones”는 발표의 한 부분에서 다음 부분으로 넘어가게 하는 “전환 표현들”을 뜻한다. “Añade transiciones sencillas”처럼 발표의 흐름을 연결하는 요소로 사용할 수 있다. 설명의 단락이나 주제 사이를 자연스럽게 이어야 할 때 쓴다.
sencillas
“sencillas”는 “transiciones”를 꾸며 “간단한” 전환 표현들이라는 뜻을 나타낸다. “transiciones”에 맞춰 여성 복수 형태로 쓰였다. 발표의 연결을 복잡하게 만들지 말자고 조언할 때 사용할 수 있다.
entre
“entre”는 “entre esas partes”에서 여러 부분의 “사이에”라는 위치 관계를 나타낸다. “entre + 복수 명사”로 두 대상 또는 여러 대상 사이의 관계를 말할 수 있다. 발표의 각 부분을 연결하는 위치를 설명할 때 사용한다.
esas
“esas”는 “esas partes”에서 앞서 언급한 여러 부분을 가리키는 여성 복수 지시사이다. “partes”에 맞춰 여성 복수 형태로 명사 앞에 놓였다. 이미 말한 항목들을 다시 가리킬 때 사용할 수 있다.
partes
“partes”는 발표를 구성하는 여러 “부분들”을 뜻한다. “entre esas partes”처럼 각 부분 사이의 관계를 설명할 수 있다. 발표나 글의 여러 구역을 나누어 말할 때 쓴다.
Debería
“Debería”는 “Debería memorizar...”에서 “내가 외워야 할까?”처럼 조언이나 적절성을 묻는 표현이다. “deber”에서 온 형태이며 “Debería + 동사원형?”으로 어떤 행동이 좋을지 물을 수 있다. 발표 준비 방법에 대해 상대의 의견을 구할 때 사용할 수 있다.
memorizar
“memorizar”는 발표 전체를 “외우다”라는 뜻이다. “Debería memorizar toda la presentación”처럼 외울 대상을 목적어로 함께 사용한다. 발표문을 암기할지 말지 결정할 때 쓸 수 있다.
toda
“toda”는 “toda la presentación”에서 발표의 “전체”를 가리킨다. “presentación”에 맞춰 여성 단수 형태로 쓰였으며, 정관사와 함께 명사 앞에 놓인다. 일부가 아니라 전부를 말하고 싶을 때 사용할 수 있다.
notas
“notas”는 발표 연습에 참고하는 “메모들”을 뜻한다. “ensaya con notas”처럼 메모를 보조 자료로 사용하며 연습한다는 표현에 쓰인다. 발표 내용을 전부 외우지 않고 핵심만 참고할 때 사용할 수 있다.
para
“para”는 “para que suenes más natural”에서 연습의 목적을 나타내며 “~하도록”이라는 뜻을 만든다. “para que + 절”로 어떤 행동이 가져올 목적이나 의도를 말할 수 있다. 조언의 목표나 기대하는 효과를 설명할 때 사용한다.
suenes
“suenes”는 “para que suenes más natural”에서 상대가 더 자연스럽게 “들리도록”이라는 뜻을 나타낸다. “sonar”에서 온 형태이며 “para que” 뒤에서 상대방에게 기대하는 목적을 표현한다. 말투나 발음이 어떻게 들리는지 조언할 때 사용할 수 있다.
más
“más”는 “más natural”에서 정도가 이전보다 커진 “더”라는 뜻이다. 형용사 “natural” 앞에 놓여 자연스러움의 정도를 높인다. 말투나 결과가 개선되는 방향을 비교할 때 사용할 수 있다.
natural
“natural”은 “suenes más natural”에서 말하는 방식이 어색하지 않고 “자연스럽다”는 뜻을 나타낸다. “sonar + 형용사”로 어떤 사람이나 말투가 어떻게 들리는지 설명할 수 있다. 발표 연습 후 말투의 인상을 평가할 때 사용한다.
Practicaré
“Practicaré”는 말하는 사람이 “연습할 것이다”라고 계획을 말하는 형태이다. “practicar”에서 온 형태이며 “Practicaré + 횟수”로 앞으로 할 연습을 말할 수 있다. 발표 준비 계획을 약속하거나 설명할 때 사용할 수 있다.
veces
“veces”는 “dos veces”에서 행동을 반복하는 “번” 또는 횟수를 나타낸다. “dos veces”처럼 수사와 함께 사용해 반복 횟수를 말할 수 있다. 연습이나 시도 횟수를 구체적으로 정할 때 쓴다.
me
“me”는 “me grabaré”에서 녹화되는 대상이 말하는 사람 자신임을 나타내는 대명사이다. “me + 동사” 형태로 자신의 행동이 자신에게 돌아오거나 자신을 대상으로 함을 표현할 수 있다. 자신을 녹화하거나 자신의 행동을 확인할 때 사용할 수 있다.
grabaré
“grabaré”는 말하는 사람이 자신을 “녹화할 것이다”라는 계획을 나타낸다. “grabar”에서 온 형태이며 “me grabaré”처럼 대명사와 함께 자신을 녹화한다는 뜻으로 사용되었다. 발표 연습을 기록해 나중에 확인할 때 쓸 수 있다.
Eso
“Eso”는 앞에서 말한 “두 번 연습하고 자신을 녹화하는 일” 전체를 가리키는 “그것”이다. “Eso te ayudará...”처럼 앞선 행동이나 계획을 주어로 다시 언급할 수 있다. 상대의 제안이나 계획이 어떤 효과를 낼지 말할 때 사용한다.
te
“te”는 “Eso te ayudará”에서 도움을 받는 상대방을 나타내며 “너에게”라는 뜻이다. “ayudar a alguien”에서 사람을 나타내는 부분으로, 동사 앞에 대명사로 놓였다. 상대에게 도움이 될 행동이나 조언을 설명할 때 사용할 수 있다.
ayudará
“ayudará”는 앞의 연습과 녹화가 상대에게 “도움이 될 것이다”라는 뜻을 나타낸다. “ayudar”에서 온 형태이며 “ayudar a alguien a + 동사원형”으로 누군가가 어떤 일을 향상하도록 돕는 구조를 만들 수 있다. 계획의 예상 효과를 말할 때 사용한다.
a
“a”는 “te ayudará a mejorar”에서 “ayudará”와 뒤의 행동 “mejorar”를 연결한다. 이 구조에서는 “ayudar a + 동사원형”으로 무엇을 향상하거나 하도록 돕는지 나타낸다. 도움의 구체적인 목표를 설명할 때 사용한다.
mejorar
“mejorar”는 연습을 통해 시간 조절을 “향상시키다”라는 뜻이다. “mejorar + 명사”로 무엇을 더 좋게 만드는지 말할 수 있으며, 여기서는 “tu control del tiempo”가 그 대상이다. 능력이나 결과를 발전시키는 방법을 설명할 때 사용할 수 있다.
tu
“tu”는 “tu control”에서 시간 조절이 듣는 사람의 것임을 나타내는 “너의”라는 소유 표현이다. 단수 명사 “control” 앞에 놓인다. 상대의 능력이나 준비 상태를 말할 때 사용할 수 있다.
control
“control”은 “tu control del tiempo”에서 발표에 할당된 시간을 관리하는 “조절” 또는 “통제”를 뜻한다. “control de + 명사”로 무엇을 관리하는지 설명할 수 있다. 발표 시간을 맞추는 능력을 말할 때 사용한다.
del
“del”은 “control del tiempo”에서 “de”와 “el”이 합쳐진 형태로, “시간의 조절”이라는 관계를 나타낸다. “control del tiempo”처럼 어떤 대상을 관리하거나 조절하는지 말할 때 사용할 수 있다. 이 형태는 “de + el”이 이어질 때 쓰인다.
tiempo
“tiempo”는 “control del tiempo”에서 발표에 걸리는 “시간”을 뜻한다. “control del tiempo”처럼 시간의 사용이나 관리와 관련된 표현으로 사용할 수 있다. 발표의 길이를 조절하거나 일정을 관리할 때 쓴다.
sonar
“sonar”는 “a sonar más seguro”에서 말하는 사람이 더 자신감 있게 “들리다”라는 뜻이다. “sonar + 형용사”로 사람의 말투나 목소리가 어떤 인상을 주는지 설명할 수 있다. 발표 연습 후 듣는 사람에게 어떻게 들리는지 말할 때 사용한다.
seguro
“seguro”는 “sonar más seguro”에서 말투나 발표가 더 “자신감 있게” 들린다는 뜻으로 쓰였다. “sonar más + 형용사”의 형태로 말하는 사람의 인상을 설명할 수 있다. 연습을 통해 발표자의 자신감 있는 모습을 보여 주고 싶을 때 사용할 수 있다.
문법 포인트
futuro simple: raíz + -é / -á
Practicaré la presentación la próxima semana.
프락티카레 라 프레센타시온 라 프록시마 세마나.다음 주에 발표를 연습할 거예요.
스페인어 단순미래는 동사원형에 어미를 붙여 미래의 계획이나 행동을 나타냅니다.
antes de + infinitivo
Antes de escribir la presentación, explicaré el tema.
안테스 데 에스크리비르 라 프레센타시온, 에스플리카레 엘 테마.발표문을 쓰기 전에 주제를 설명할 거예요.
‘~하기 전에’라는 뜻으로, antes de 뒤에는 동사원형을 사용합니다.
스페인어 어휘
antes de
전치사
안테스 데
~하기 전에
breve
형용사
브레베
짧은
claro
형용사
클라로
명확한
dar
동사
다르
주다; 하다
escribir
동사
에스크리비르
쓰다
esquema
명사
에스케마
개요
frase
명사
프라세
문장
frases
hábitos de estudio
구
아비토스 데 에스투디오
공부 습관
identificarse
동사
이덴티피카르세
공감하다; 자신과 관련 있다고 느끼다
la próxima semana
구
라 프록시마 세마나
다음 주에
presentación
명사
프레센타시온
발표
tema
명사
테마
주제
퀴즈
순서 맞추기
단어를 올바른 순서로 배열하세요.
발표 전체를 외워야 할까?
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¿Debería memorizar toda la presentación?나는 두 번 연습하고 내 모습을 녹화할 거야.
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Practicaré dos veces y me grabaré.철자
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짧은
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breve쓰다
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