실망스러운 시험 결과 돌아보기 | 한국어로 스페인어 배우기

문장 설명

1. Mi resultado del examen fue decepcionante, aunque estudié mucho.

   내 시험 결과는 많이 공부했는데도 실망스러웠어.

   resultado

   결과

   examen

   시험

   decepcionante

   실망스러운

   aunque

   ~인데도, ~이지만

   estudié

   나는 공부했다

   mucho

   많이

   자세한 설명

   resultado는 여기서 시험에서 나온 결과를 뜻한다. 재사용할 수 있는 기본형은 resultado이고, 복수형은 resultados이다. 소유를 붙여 mi resultado라고 하면 “내 결과”가 된다. 이 문장의 del examen은 그 결과가 어떤 시험의 결과인지 밝혀 준다. examen은 “시험”이라는 명사이다. 복수형은 exámenes이며, 철자상 강세표가 붙는다. el examen은 “그 시험”, un examen은 “어떤 시험”처럼 쓸 수 있다. decepcionante는 여기서 결과가 기대에 미치지 못해 사람을 실망하게 만든다는 뜻의 형용사이다. 이 단어는 실망을 느끼는 사람을 직접 묘사하기보다, 그런 감정을 일으키는 대상에 쓴다. 예를 들어 La noticia fue decepcionante.는 “그 소식은 실망스러웠다”라는 뜻이다. 실망한 사람을 말할 때는 보통 decepcionado 같은 다른 형식을 사용한다. aunque는 앞뒤 내용을 양보 관계로 연결하는 말로, “~인데도, ~이지만”에 해당한다. 뒤의 내용이 앞의 평가와 양립하지 않을 것처럼 보이지만 실제로 함께 성립함을 나타낸다. 예를 들어 Aunque llueve, salgo.는 “비가 오지만 나는 나간다”이다. 여기서는 aunque가 “공부하지 않고”라는 배제가 아니라, 많이 공부했다는 사실에도 불구하고 결과가 실망스러웠다는 대조를 만든다. estudié는 estudiar의 1인칭 단수 단순과거형이다. 따라서 이 형태 자체가 “내가 공부했다”를 나타내며, 완료된 과거의 일을 말한다. 현재형은 estudio이고, 예를 들어 Ayer estudié mucho.는 “나는 어제 많이 공부했다”이다. mucho는 여기서 estudié를 꾸미는 부사로 “많이”라는 뜻이다. 이 용법에서는 공부한 양이나 정도를 나타내며, 명사를 꾸미는 형용사 용법과 구별해야 한다. 예를 들어 Estudio mucho.는 “나는 많이 공부한다”이다. 전체적으로 Mi resultado del examen은 “내 시험 결과”, fue decepcionante는 “실망스러웠다”, aunque estudié mucho는 “많이 공부했는데도”를 뜻한다. 따라서 문장 전체는 “내 시험 결과는 많이 공부했는데도 실망스러웠어”가 된다. aunque 뒤의 estudié mucho는 화자가 실제로 많이 공부했다는 사실을 제시하면서, 그 사실과 예상 밖으로 실망스러운 결과를 함께 보여 준다.

2. Antes de que pierdas la motivación, mira qué partes causaron el problema.

   네가 의욕을 잃기 전에 어떤 부분이 문제를 일으켰는지 살펴봐.

   Antes de que

   ~하기 전에

   pierdas

   잃다

   motivación

   의욕

   mira

   살펴봐

   qué

   어떤

   partes

   부분들

   causaron

   일으켰다

   problema

   문제

   자세한 설명

   Antes de que는 “~하기 전에”라는 시간 표현이다. 뒤에 주어와 동사가 있는 절이 오며, 재사용할 수 있는 틀은 antes de que + 주어 + 동사이다. pierdas는 perder(잃다)의 현재 접속법 2인칭 단수형으로, 여기서는 “네가 잃기 전에”라는 뜻이다. 직설법 현재의 대응 형태는 pierdes이다. 예: Antes de que pierdas la paciencia, descansa. — 네가 인내심을 잃기 전에 쉬어. motivación은 “의욕, 동기”를 뜻하는 여성 명사이다. 여기서는 앞의 정관사와 함께 la motivación을 이루어 “그 의욕”을 뜻한다. 예: Tengo poca motivación hoy. — 오늘은 의욕이 별로 없다. mira는 mirar(보다, 살펴보다)의 긍정 명령형 2인칭 단수이다. 따라서 한 사람에게 비격식적으로 “살펴봐”라고 요청하는 형태이며, tú에 해당한다. 예: Mira este ejemplo. — 이 예를 살펴봐. qué는 강세표가 붙은 의문사로, 여기서는 “어떤”이라는 뜻이다. mira qué partes...처럼 문장 안에 들어가 간접 의문을 만들 수 있다. 강세표가 없는 que와 구별된다. partes는 명사 parte(부분)의 복수형이다. 여기서는 qué partes라는 명사구를 이루어 “어떤 부분들이”를 뜻한다. 예: Estas partes son importantes. — 이 부분들은 중요하다. causaron은 causar(일으키다, 초래하다)의 단순과거 3인칭 복수형이다. 주어인 qué partes가 복수이므로 이 형태가 쓰였다. causar un problema는 “문제를 일으키다”라는 재사용 가능한 결합이다. 예: Sus palabras causaron confusión. — 그의 말은 혼란을 일으켰다. problema는 “문제”를 뜻하는 남성 명사이다. 여기서는 정관사 el과 함께 el problema를 이루어 문장에서 말하는 특정 문제를 가리킨다. 전체적으로 Antes de que pierdas la motivación은 “네가 의욕을 잃기 전에”라는 시간 표현을 제시한다. mira는 상대에게 하라고 요청하고, qué partes causaron el problema는 “어떤 부분들이 문제를 일으켰는지”를 살펴보라는 간접 의문이다. 따라서 전체 문장은 “네가 의욕을 잃기 전에, 어떤 부분들이 문제를 일으켰는지 살펴봐”라는 뜻이다.

3. La mayoría de mis errores fueron en la comprensión auditiva y en las formas de las palabras.

   내 실수 대부분은 듣기와 단어 형태에서 나왔어.

   La mayoría de

   대부분의

   errores

   실수들

   fueron

   ~였다

   comprensión

   이해

   auditiva

   듣기의

   formas

   형태들

   palabras

   단어들

   자세한 설명

   La mayoría de는 ‘~의 대부분’이라는 재사용 가능한 묶음입니다. 여기서 La mayoría de mis errores는 ‘내 실수 대부분’을 뜻하며, de 뒤에 무엇의 대부분인지 이어집니다. 예: La mayoría de las respuestas son correctas. — 답변 대부분이 맞다. mayoría는 여성 단수 명사이므로 관사 la가 붙지만, 뒤의 복수 명사와 함께 쓰일 때 동사는 의미상 복수에 맞춰지는 경우가 있으며 이 문장의 fueron도 그 용법입니다. errores는 ‘실수들’입니다. 단수 기본형은 error, 복수형은 errores입니다. mis가 앞에 붙어 ‘내 실수들’이라는 소유 관계를 나타냅니다. 예: Reconozco mis errores. — 나는 내 실수들을 인정한다. fueron은 동사 ser의 단순과거 3인칭 복수형으로, 여기서는 ‘~였다’라는 뜻입니다. 이 문장에서는 La mayoría de mis errores와 이어져 실수 대부분이 특정 영역에 있었다는 내용을 연결합니다. 예: Fueron problemas pequeños. — 그것들은 작은 문제들이었다. fueron은 ir의 형태와도 같을 수 있지만, 이 문장에서는 뒤의 영역을 설명하는 ser로 해석됩니다. comprensión은 ‘이해’이며, 여기서는 듣기를 통해 내용을 이해하는 능력이나 영역을 가리킵니다. 기본형도 명사 comprensión이고, 악센트가 있는 표기를 유지합니다. 뒤의 auditiva와 결합해 comprensión auditiva가 되어 ‘듣기 이해’, 자연스럽게는 ‘듣기’라는 학습 영역을 뜻합니다. 예: La comprensión es importante. — 이해는 중요하다. auditiva는 auditivo의 여성 단수형인 형용사로, comprensión이 여성 단수이므로 그에 맞춰 auditiva가 됩니다. 여기서는 ‘듣기의’라는 뜻이며, 형용사가 앞의 명사를 꾸밉니다. 남성 단수 명사를 꾸미면 auditivo가 될 수 있습니다. 예: una prueba auditiva — 듣기 시험. formas는 ‘형태들’이며, 단수 기본형은 forma, 복수형은 formas입니다. 여기서는 단어가 문법이나 활용에 따라 취하는 여러 형태를 뜻합니다. 예: Debes practicar las formas verbales. — 동사 형태들을 연습해야 한다. palabras는 ‘단어들’이며, 단수 기본형은 palabra, 복수형은 palabras입니다. de las palabras는 ‘단어들의’라는 관계를 만들어 formas de las palabras를 ‘단어들의 형태’, 즉 ‘단어 형태’로 이해하게 합니다. 예: Estas palabras son nuevas. — 이 단어들은 새롭다. 문장 전체에서 La mayoría de mis errores가 주제이고, fueron en 뒤에 오류가 나타난 영역이 나옵니다. 첫 영역은 la comprensión auditiva인 ‘듣기 이해’이고, 두 번째 영역은 las formas de las palabras인 ‘단어 형태들’입니다. 따라서 전체 뜻은 ‘내 실수 대부분은 듣기와 단어 형태에서 나왔어’입니다. 두 영역을 y가 연결하며, 앞의 en이 두 영역에 각각 적용됩니다.

4. Ese patrón es útil porque muestra dónde hay que concentrarse.

   그 패턴이 유용한 건 어디에 집중해야 할지 보여 주기 때문이야.

   Ese

   그

   patrón

   패턴

   útil

   유용한

   muestra

   보여 준다

   dónde

   어디에

   hay que

   ~해야 한다

   concentrarse

   집중하다

   자세한 설명

   Ese patrón: ese는 남성 단수 명사와 일치하는 지시사이며, 여기서는 patrón을 가리킨다. patrón은 ‘패턴, 유형’이라는 명사이다. 지시사는 명사의 성과 수에 맞춘다. 예: esa palabra는 ‘그 단어’, esos patrones는 ‘그 패턴들’이다. útil: ‘유용한’이라는 형용사이며, 여기서는 patrón을 설명한다. 기본형은 útil이고, 복수형은 útiles이다. 예: La explicación es útil. — ‘그 설명은 유용하다.’ muestra: mostrar(보여 주다)의 현재시제 3인칭 단수형이다. 주어는 문장 앞의 Ese patrón이므로 ‘그 패턴이 보여 준다’라는 뜻이 된다. 예: El ejemplo muestra la diferencia. — ‘그 예시는 차이를 보여 준다.’ dónde: 장소나 지점을 묻는 의문 부사로, 여기서는 hay que concentrarse가 적용되는 곳을 묻는다. 간접의문문 안에서도 강세표가 유지된다. dónde는 ‘어디에/어디에서’라는 뜻이고, donde는 의문이 아닌 관계적 용법에서 쓰일 수 있다. hay que: 특정한 사람이 아니라 일반적으로 ‘~해야 한다’는 필요나 의무를 나타내는 표현이다. 비인칭 형태 hay와 que 뒤의 부정사가 결합한다. 예: Hay que practicar. — ‘연습해야 한다.’ 이 표현 자체만으로 의무를 수행하는 사람의 수나 신원을 특정하지는 않는다. concentrarse: concentrar에 재귀 대명사 se가 붙은 부정사로, 여기서는 ‘집중하다’라는 뜻이다. concentrarse는 hay que 뒤에서 ‘집중해야 한다’라는 구조를 만든다. 활용형에서는 대명사의 위치가 달라질 수 있다. 예: Me concentro en la tarea. — ‘나는 과제에 집중한다.’ 전체적으로 Ese patrón es útil은 ‘그 패턴은 유용하다’라는 판단이고, porque 뒤의 절은 그 이유를 설명한다. muestra dónde hay que concentrarse는 ‘어디에 집중해야 하는지 보여 준다’라는 뜻이다. 따라서 전체 문장은 ‘그 패턴이 유용한 건 어디에 집중해야 할지 보여 주기 때문이야’가 된다.

5. Pensé que estudiar durante más tiempo sería suficiente.

   나는 더 오래 공부하면 충분할 거라고 생각했어.

   Pensé

   나는 생각했어

   estudiar

   공부하다

   durante

   ~동안

   más

   더 많은

   tiempo

   시간

   sería

   ~일 것이다

   suficiente

   충분한

   자세한 설명

   Pensé는 여기서 ‘나는 생각했다/생각했어’라는 뜻이며, 동사 pensar의 1인칭 단수 단순과거형이다. 이 형태 자체가 생각한 일이 과거의 한 시점에 일어났음을 나타낸다. 현재형은 pienso(나는 생각한다)이고, 과거의 진행 중인 생각을 말할 때는 문맥에 따라 pensaba를 쓸 수 있다. estudiar는 ‘공부하다’라는 뜻의 동사원형이다. 여기서는 que 뒤 절의 내용에서 공부하는 행위를 나타내며, 한국어의 ‘공부하면’처럼 조건으로 번역되었지만 스페인어 표면에는 조건 접속사 si가 없다. Pensé que + 절은 ‘나는 ~라고 생각했다’라는 재사용 가능한 틀이다. durante는 어떤 일이 지속되는 기간을 나타내는 전치사로, 뒤의 기간 표현과 함께 ‘~동안’이라는 뜻을 만든다. 예를 들어 durante dos horas는 ‘두 시간 동안’이다. más는 여기서 tiempo의 양을 비교하여 ‘더 많은/더 오래’라는 뜻을 더한다. 시간 표현에서는 más tiempo가 직역하면 ‘더 많은 시간’이지만, 자연스럽게 ‘더 오래’로도 옮길 수 있다. 비교 대상을 직접 말하려면 más tiempo que antes(전보다 더 오래)처럼 쓸 수 있다. tiempo는 여기서 ‘시간’이라는 남성 명사이며, más tiempo는 ‘더 많은 시간’이라는 명사구이다. tiempo는 문맥에 따라 ‘날씨’나 ‘시기’라는 뜻도 가질 수 있지만, 이 문장에서는 공부에 할애하는 시간이라는 의미다. sería는 ser(이다)의 조건법 현재 3인칭 단수형이다. 여기서는 estudiar durante más tiempo라는 행위가 충분한 상태일 것이라고 과거에 판단한 내용을 나타내므로 ‘~일 거라고/일 것이라고’로 옮긴다. será는 미래형 ‘~일 것이다’이고, es는 현재형 ‘~이다’이므로 시점과 관점이 다르다. suficiente는 ‘충분한’이라는 뜻의 형용사다. 여기서는 sería suficiente로 쓰여 ‘충분할 것이다’라는 서술을 만든다. suficiente는 단수 명사와 함께 쓰일 때 형태가 같고, 복수에서는 suficientes가 된다. 예를 들어 Dos horas son suficientes는 ‘두 시간은 충분하다’이다. 전체적으로 Pensé que는 ‘나는 ~라고 생각했어’, estudiar durante más tiempo는 ‘더 오래 공부하는 것’, sería suficiente는 ‘충분할 거라고’를 이룬다. 따라서 문장 전체는 ‘나는 더 오래 공부하면 충분할 거라고 생각했어’라는 뜻이며, 화자가 과거에 더 긴 공부 시간이 충분한 해결책이라고 판단했다는 내용을 말한다.

6. A veces la estrategia importa más que la cantidad de horas.

   공부 시간보다 전략이 더 중요할 때도 있어.

   A veces

   때로는

   la estrategia

   전략

   importa

   중요하다

   más que

   ~보다 더

   la cantidad

   양

   horas

   시간들

   자세한 설명

   A veces는 어떤 일이 항상이 아니라 특정한 경우에 일어남을 나타내는 빈도 표현으로, 여기서는 “때로는”이라는 뜻이다. 문장 앞에 놓여 뒤의 전체 내용을 한정한다. 예: A veces estudio por la mañana. — 나는 때때로 아침에 공부한다. la estrategia에서 estrategia는 “전략, 방법”을 뜻하는 여성 명사이고, la는 그 명사와 일치하는 정관사이다. 여기서는 공부에 관한 전략을 가리킨다. 정관사가 있다고 해서 그 자체로 전략의 구체적인 내용까지 제시되는 것은 아니다. 예: La estrategia es sencilla. — 그 전략은 간단하다. importa는 importar의 현재 시제 3인칭 단수형이다. 이 문장에서는 “중요하다”라는 뜻이며, la estrategia가 중요성을 가지는 주어이다. importar는 다른 문맥에서 어떤 것이 누군가에게 중요하다는 구조로도 쓰일 수 있지만, 여기서는 전략과 시간의 양의 중요성을 비교한다. 예: La calidad importa. — 품질이 중요하다. más que는 두 요소를 비교하여 “~보다 더”라는 관계를 만든다. 여기서는 전략이 시간의 양보다 더 중요하다는 비교를 표시한다. 예: La práctica importa más que la velocidad. — 연습이 속도보다 더 중요하다. la cantidad에서 cantidad는 “양”을 뜻하는 여성 명사이며, la는 그 명사와 일치하는 정관사이다. 뒤의 de horas가 무엇의 양인지 밝혀서 la cantidad de horas가 “시간의 양”이라는 명사구를 만든다. cantidad는 셀 수 있는 것과 셀 수 없는 것 모두의 양을 나타낼 수 있다. 예: La cantidad de trabajo es grande. — 일의 양이 많다. horas는 hora의 복수형으로 “시간들”, 즉 여러 시간 단위를 뜻한다. 여기서는 de 뒤에 와서 시간의 양을 구체화한다. 단수는 una hora, 복수는 dos horas처럼 쓴다. 전체적으로 A veces는 빈도를 나타내고, la estrategia importa는 “전략이 중요하다”를 이룬다. más que la cantidad de horas는 그 중요성을 공부에 사용한 시간의 양과 비교한다. 따라서 전체 뜻은 “때로는 전략이 공부 시간의 양보다 더 중요하다”이다. más que는 시간을 배제하는 표현이 아니라 두 요소의 중요성을 비교하는 표현이다.

7. Entonces, la próxima vez debería practicar la comprensión auditiva con un límite de tiempo.

   그럼 다음번에는 시간 압박을 받으면서 듣기 연습을 해야겠어.

   Entonces

   그럼

   la próxima vez

   다음번에는

   debería

   해야 한다 / 하는 게 좋다

   practicar

   연습하다

   la comprensión auditiva

   듣기 이해

   un límite de tiempo

   시간 제한

   자세한 설명

   Entonces는 여기서 앞선 내용에 바탕을 둔 결론을 이끄는 연결어로, “그럼”이라는 뜻이다. 시간 순서를 나타내는 “그때”라는 뜻으로도 쓰일 수 있지만, 이 문장에서는 결론의 의미가 맞다. la próxima vez는 “다음번에는”이라는 시간 표현이다. vez는 한 번의 경우나 때를 뜻하는 여성 명사이므로 la가 함께 쓰인다. 예: La próxima vez, empezaré antes. — 다음번에는 더 일찍 시작할 것이다. debería는 deber의 현재 조건법 형태다. 이 형태는 1인칭 단수 yo와 3인칭 단수 él, ella, usted에서 같으므로, 형태만 보고 3인칭 단수라고 할 수는 없다. 이 문장에서는 고정된 번역에 맞게 화자 자신이 앞으로 할 일을 “~해야겠다/~하는 게 좋겠다”라고 판단하는 뜻이다. deber의 현재형 debo는 “나는 ~해야 한다”처럼 더 직접적인 의무를 나타낼 수 있고, debería는 그보다 완곡하거나 자기 제안에 가까울 수 있다. practicar는 “연습하다”라는 동사원형이다. debería practicar처럼 deber의 활용형 뒤에 동사원형을 두어 “연습해야겠다”라는 구조를 만든다. 이 구조에서는 주어와 조건법 정보가 debería에 나타나고, 뒤의 practicar는 동사원형으로 유지된다. la comprensión auditiva는 “듣기 이해” 또는 학습 영역으로서의 “듣기”를 뜻하는 명사구다. comprensión은 “이해”이고 auditiva는 그것을 꾸미는 여성 단수 형용사로, 여성 단수 명사 comprensión과 형태를 맞춘다. 일반적인 듣기 활동 자체를 말할 때는 escuchar(듣다)나 la escucha(듣기) 같은 표현도 쓰이지만, 이 문장에서는 듣고 이해하는 능력이나 영역을 가리킨다. un límite de tiempo는 “시간 제한”이다. límite는 경계나 한도를 뜻하는 남성 명사이고, de tiempo는 그 한도가 시간에 관한 것임을 구체화한다. un은 이 명사구를 특정하지 않는 형태로 제시할 뿐, 실제 숫자나 정해진 횟수를 뜻하지는 않는다. 예: Trabajamos con un límite de tiempo. — 우리는 시간 제한을 두고 작업한다. 전체적으로 Entonces가 앞선 판단에서 나온 결론을 연결하고, la próxima vez가 시점을 정하며, debería practicar가 화자의 계획 또는 자기 조언을 나타낸다. 그 연습의 내용은 la comprensión auditiva이고, 방법이나 조건은 con un límite de tiempo로 덧붙는다. 따라서 전체 뜻은 “그럼 다음번에는 시간 압박을 받으면서 듣기 연습을 해야겠어”이다. 여기서 con un límite de tiempo는 연습에 시간 제한을 두는 상황을 나타낸다.

8. Hazlo y repasa las familias de palabras en vez de palabras aisladas.

   그렇게 해 보고, 개별 단어 대신 단어군을 복습해 봐.

   Hazlo

   그렇게 해 봐

   repasa

   복습해 봐

   familias

   군, 묶음

   palabras

   단어들

   en vez de

   ~ 대신에

   aisladas

   개별적인

   자세한 설명

   Hazlo는 hacer의 2인칭 단수 tú 긍정 명령형 haz에 직접목적어 대명사 lo가 붙은 형태입니다. 여기서 고정된 번역에 따르면 lo는 앞에서 하라고 한 일을 가리켜 “그렇게 해”라는 뜻을 만듭니다. hacer의 명령형은 tú에게는 haz이고, 대명사가 붙으면 hazlo처럼 한 단어로 씁니다. 예: Hazlo ahora. — “지금 해 봐.” repasa는 repasar의 tú 긍정 명령형입니다. 따라서 이 형태 자체가 상대방 한 사람에게 복습하라고 권하거나 지시하는 말이며, 여기서는 뒤의 내용을 복습하라는 뜻입니다. repasar는 이미 배운 내용을 다시 살펴보는 동사입니다. 예: Repasa la lección. — “그 과를 복습해 봐.” familias는 여성 명사 familia의 복수형입니다. 여기서는 사람들의 가족이 아니라, 서로 관련된 단어들을 묶은 “단어군”이라는 뜻입니다. 단수는 una familia de palabras, 복수는 familias de palabras입니다. 예: Estudia una familia de palabras. — “단어군 하나를 공부해.” palabras는 명사 palabra의 복수형으로, 여기서는 “단어들”을 뜻합니다. familias de palabras에서는 여러 단어가 하나의 관련된 묶음을 이룬다는 의미이고, 뒤의 palabras aisladas에서는 서로 묶음으로 배우지 않는 개별 단어들을 가리킵니다. 예: Aprendo palabras nuevas. — “나는 새로운 단어들을 배운다.” en vez de는 두 선택지를 대비해 “~ 대신에”라는 뜻을 내는 고정적인 표현입니다. 뒤에는 명사나 동사원형 등이 올 수 있습니다. 여기서는 palabras aisladas를 선택하지 않고 familias de palabras를 복습하라는 대비를 만듭니다. 예: Leo en vez de mirar el teléfono. — “나는 휴대전화를 보는 대신 읽는다.” aisladas는 형용사 aislado의 여성 복수형입니다. palabras가 여성 복수형이므로 형용사도 aisladas가 되어 “개별적인, 서로 떨어진”이라는 뜻을 냅니다. 남성 단수형은 aislado, 여성 단수형은 aislada입니다. 예: No estudies palabras aisladas. — “개별 단어들을 공부하지 마.” 전체적으로 Hazlo가 앞선 일을 실행하라는 첫 명령을 만들고, y가 두 행동을 연결합니다. 이어지는 repasa las familias de palabras는 “단어군을 복습해”라는 두 번째 명령이며, en vez de palabras aisladas는 그 복습 대상을 “개별 단어 대신”이라는 대비로 제한합니다. 따라서 전체 뜻은 “그렇게 해 보고, 개별 단어 대신 단어군을 복습해 봐”입니다.

9. Este resultado todavía me hace sentir mal.

   이 결과는 아직도 나를 속상하게 해.

   Este

   이

   resultado

   결과

   todavía

   아직도

   me hace sentir mal

   나를 속상하게 하다

   자세한 설명

   Este는 뒤의 남성 단수 명사 resultado와 맞는 지시형용사로, 여기서는 “이”라는 뜻입니다. 지시어는 거리나 담화상의 위치를 나타내며, 수식하는 명사의 성·수에 맞춥니다. 예: esta idea = “이 생각” (idea가 여성 단수이므로 esta를 씁니다). resultado는 “결과”라는 명사입니다. 복수형은 resultados입니다. 예: El resultado es bueno. = “결과가 좋다.” todavía는 여기서 “아직도, 여전히”라는 뜻으로, 어떤 상태가 지금까지 계속됨을 나타냅니다. 예: Todavía estoy cansado. = “나는 아직도 피곤하다.” me hace sentir mal은 “나를 속상하게 한다”라는 구조입니다. hacer는 여기서 다른 사람이 어떤 감정이나 상태를 느끼게 한다는 뜻이고, hace는 주어인 Este resultado에 맞는 현재형 3인칭 단수입니다. me는 그 감정을 느끼는 사람인 “나”를 나타내며, sentir mal은 이 구조 안에서 “기분이 나쁘게 느끼다”라는 의미를 만듭니다. hacer + 사람 + 동사원형은 “사람이 ~하게 하다”라는 재사용 가능한 패턴입니다. 예: La noticia me hace llorar. = “그 소식은 나를 울게 한다.” 혼자서 “기분이 나쁘다”라고 말할 때는 보통 재귀형 sentirse mal을 씁니다. 여기서는 me가 느끼는 사람을 나타내므로 동사원형은 sentir입니다. 전체적으로 Este resultado는 “이 결과”를 가리키고, todavía는 그 영향이나 감정이 지금도 계속됨을 나타냅니다. me hace sentir mal은 그 결과가 화자에게 속상한 감정을 일으킨다는 뜻입니다. 따라서 문장 전체는 “이 결과는 아직도 나를 속상하게 해.”입니다.

10. Pero al menos me muestra qué tengo que corregir.

    하지만 적어도 이 결과는 내가 무엇을 고쳐야 하는지 보여 줘.

    Pero

    하지만

    al menos

    적어도

    me muestra

    나에게 보여 준다

    qué

    무엇을

    tengo que

    ~해야 한다

    corregir

    고치다

    자세한 설명

    Pero는 앞의 내용과 대비를 나타내는 “하지만”이다. 여기서는 결과가 속상하게 한다는 내용과, 그래도 무엇을 고쳐야 하는지는 보여 준다는 내용을 이어 준다. 예: Quiero ir, pero estoy cansado. — 가고 싶지만 피곤하다. al menos는 기대할 수 있는 최소한의 긍정적 측면을 나타내는 “적어도”이다. 뒤의 내용만을 부정하거나 제외하는 표현이 아니라, 다른 점들은 어떻든 이 점은 성립한다는 뜻이다. 예: Al menos tenemos tiempo. — 적어도 우리에게는 시간이 있다. me muestra는 “나에게 보여 준다”라는 뜻이다. mostrar가 기본형이고, muestra는 현재시제 3인칭 단수형이다. 여기서 보여 주는 주체는 고정된 번역에 명시된 “이 결과”이며, me는 그 내용을 전달받는 사람을 나타낸다. mostrar는 흔히 mostrar algo a alguien(누군가에게 무언가를 보여 주다)라는 구조를 쓴다. 예: El mapa me muestra el camino. — 그 지도가 나에게 길을 보여 준다. qué는 악센트가 붙은 의문사로, 간접의문절에서 “무엇을”을 뜻한다. 이 문장에서는 뒤의 내용을 하나의 질문 내용으로 이끈다. 악센트 없는 que는 보통 의문사가 아닌 연결 기능을 하므로 구별해야 한다. 예: No sé qué necesitas. — 나는 네가 무엇을 필요로 하는지 모른다. tengo que는 “~해야 한다”라는 의무나 필요를 나타내는 표현이다. tener가 기본형이고, tengo는 현재시제 1인칭 단수형이므로 여기서는 “나는 ~해야 한다”가 된다. que와 함께 tener que + 동사원형 패턴을 이룬다. 예: Tengo que estudiar. — 나는 공부해야 한다. corregir는 “고치다, 수정하다”라는 동사원형이다. tengo que 뒤에 동사원형으로 와서 해야 할 행동을 나타낸다. 이 문장에서는 고쳐야 할 대상을 가리키며, 번역의 “고쳐야 하는지”에 해당한다. 예: Tengo que corregir el informe. — 나는 보고서를 수정해야 한다. 전체적으로 Pero al menos는 “하지만 적어도”라는 대비와 최소한의 긍정적 평가를 만들고, me muestra는 “이 결과가 나에게 보여 준다”를 나타낸다. 그 대상인 qué tengo que corregir는 “내가 무엇을 고쳐야 하는지”라는 간접의문절이며, tengo que corregir는 그 안에서 의무의 내용을 이룬다. 따라서 전체 문장은 “하지만 적어도 이 결과는 내가 무엇을 고쳐야 하는지 보여 준다”라는 뜻이다.

11. Ahora tienes un plan concreto para el próximo intento.

    이제 너에게는 다음 시도를 위한 구체적인 계획이 있어.

    Ahora

    이제

    tienes

    가지고 있다

    plan

    계획

    concreto

    구체적인

    próximo

    다음의

    intento

    시도

    자세한 설명

    Ahora는 이 문장에서 ‘이제, 지금은’이라는 시간 부사로, 현재 시점의 상태를 나타낸다. 예: Ahora entiendo. — 이제 이해해. tienes는 tener의 현재시제 2인칭 단수형으로, 여기서는 ‘너에게 ~이 있다’ 또는 ‘네가 ~을 가지고 있다’라는 뜻이다. 이 형태는 주어가 생략되어도 주어가 tú임을 나타낸다. 예: Tienes tiempo. — 너는 시간이 있어. plan은 남성 단수 명사로 ‘계획’을 뜻한다. 이 문장에서는 앞의 un과 함께 un plan을 이루며, un은 남성 단수 명사에 맞춘 부정관사이다. 여기서 부정관사만으로 수량을 특별히 강조한다고 볼 필요는 없다. concreto는 plan을 꾸미는 남성 단수 형용사로, 여기서는 ‘구체적인’이라는 뜻이다. 꾸밈을 받는 명사가 여성 단수이면 concreta가 된다. 예: una respuesta concreta — 구체적인 답변. próximo는 intento를 꾸미는 남성 단수 형용사로, 여기서는 ‘다음의’라는 뜻이다. 남성 단수 명사에 맞춘 형태이며, 여성 단수 명사와 함께 쓰면 próxima가 된다. 예: la próxima reunión — 다음 회의. intento는 ‘시도’를 뜻하는 남성 단수 명사이다. 여기서는 el próximo intento로, 다음 시도를 가리킨다. 어떤 일을 한 번 해 보려는 행위나 그 한 번의 기회를 말할 수 있다. 예: Este es mi segundo intento. — 이것은 내 두 번째 시도야. 전체적으로 Ahora는 시간 배경을 세우고, tienes가 ‘너에게 있다’라는 상태를 나타낸다. un plan concreto는 그 상태의 내용을, para el próximo intento는 그 계획의 목적을 나타낸다. 따라서 문장 전체는 ‘이제 너에게는 다음 시도를 위한 구체적인 계획이 있어.’라는 뜻이다. para는 여기서 목적이나 대상을 표시하므로, un plan para X는 ‘X를 위한 계획’이라는 재사용 가능한 패턴이다.