이 레슨에 대해
구조로 발표 불안 관리하기를 통해 스페인어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.
대화
A
Conozco el material, pero al presentarlo se me desordenan las ideas.
꼬노스꼬 엘 마떼리알, 뻬로 알 프레센따를로 세 메 데소르데난 라스 이데아스. 자료는 알고 있지만 발표를 하면 생각이 뒤죽박죽이 돼요.
B
La ansiedad puede alterar la estructura de una presentación, aunque te hayas preparado bien.
라 안시에다드 뿌에데 알떼라르 라 에스트룩뚜라 데 우나 프레센따시온, 아웅께 떼 아야스 프레빠라도 비엔. 불안하면 준비를 잘했어도 발표의 구조가 흐트러질 수 있어요.
A
Suelo apresurarme en las transiciones complejas.
수엘로 아쁘레수라르메 엔 라스 뜨란시시오네스 꼼쁠레하스. 복잡한 전환 부분을 서둘러 지나가는 편이에요.
B
Tal vez te ayude destacar las transiciones en tus apuntes.
딸 베스 떼 아유데 데스따까르 라스 뜨란시시오네스 엔 뚜스 아뿐떼스. 노트에서 전환 부분을 강조해 두면 도움이 될 수도 있어요.
A
También podría ensayar solo las secciones difíciles.
땀비엔 뽀드리아 엔사야르 솔로 라스 섹시오네스 디피실레스. 어려운 부분만 따로 연습해 볼 수도 있겠어요.
B
Es eficiente, porque no hace falta practicar todas las partes por igual.
에스 에피시엔떼, 뽀르께 노 아세 팔따 쁘락띠까르 또다스 라스 빠르떼스 뽀르 이과알. 모든 부분을 똑같이 연습할 필요는 없으니 효율적이네요.
A
Quiero que se note que me he preparado, sin parecer que me lo sé de memoria.
끼에로 께 세 노떼 께 메 에 프레빠라도, 심 빠레세르 께 메 로 세 데 메모리아. 준비한 티는 나되 외운 것처럼 보이고 싶지는 않아요.
B
Procura usar marcadores flexibles en lugar de frases fijas.
쁘로꾸라 우사르 마르까도레스 플렉시블레스 엔 루가르 데 프라세스 피하스. 고정된 문장보다는 유연한 안내 표현을 사용해 보세요.단어별 해설
Conozco
‘Conozco’는 이 대화에서 자료를 알고 있다는 뜻이며, ‘Conocer’의 1인칭 현재형입니다. 사람이나 내용처럼 알고 있는 대상을 뒤에 둘 수 있습니다. 자신이 어떤 주제나 자료를 알고 있다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
el
‘el’은 뒤의 ‘material’을 특정한 자료로 가리키는 남성 단수 정관사입니다. 스페인어에서는 명사 앞에 관사를 함께 사용합니다. 이미 알고 있거나 문맥상 특정되는 대상을 말할 때 쓸 수 있습니다.
material
‘material’은 여기서 발표를 위해 알고 있는 자료나 내용을 뜻합니다. ‘el material’처럼 관사와 함께 사용되어 특정 자료를 가리킵니다. 공부나 발표의 자료를 말할 때 사용할 수 있습니다.
pero
‘pero’는 앞의 내용과 뒤의 내용을 대조하는 ‘하지만’이라는 뜻입니다. 이 문장에서는 자료를 알고 있다는 사실과 발표할 때 생각이 흐트러진다는 사실을 연결합니다. 서로 반대되거나 예상 밖인 두 내용을 이어 말할 때 사용할 수 있습니다.
al
‘al’은 여기서 ‘발표할 때’ 또는 ‘발표하는 과정에서’라는 뜻으로, ‘al presentarlo’라는 시간적 상황을 만듭니다. ‘a’와 ‘el’이 합쳐진 형태이며, 뒤에 동사의 부정사가 올 때 ‘~할 때’라는 표현으로도 자주 사용됩니다. 어떤 행동을 할 때 일어나는 일을 말할 때 쓸 수 있습니다.
presentarlo
‘presentarlo’는 ‘그것을 발표하다’라는 뜻으로, ‘presentar’에 목적격 대명사 ‘lo’가 붙은 형태입니다. 여기서 ‘lo’는 앞에서 말한 자료인 ‘el material’을 가리킵니다. 발표하거나 설명할 대상을 대명사로 바꾸어 말할 때 ‘동사 부정사 + lo’ 형태를 사용할 수 있습니다.
se
‘se’는 ‘se me desordenan las ideas’에서 생각이 의도하지 않게 흐트러지는 변화를 나타냅니다. 이 표현 전체에서는 화자가 일부러 생각을 흐트러뜨린다는 뜻이 아니라, 발표 중에 생각이 저절로 뒤섞인다는 뜻이 됩니다. 상태 변화가 본인의 의지와 무관하게 일어남을 말할 때 이런 ‘se’ 구성을 사용할 수 있습니다.
me
‘me’는 ‘se me desordenan las ideas’에서 그 변화의 영향을 받는 사람이 화자임을 나타냅니다. 따라서 ‘las ideas’가 흐트러지는 일이 화자에게 일어난다는 의미가 됩니다. 자신에게 어떤 상태 변화나 경험이 일어났다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
desordenan
‘desordenan’은 이 문장에서 생각들이 뒤죽박죽이 된다는 뜻입니다. ‘las ideas’가 복수이므로 이 동사도 복수형으로 나타납니다. 생각, 물건, 계획 등이 정리되지 않은 상태가 된다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
las
‘las’는 뒤의 ‘ideas’를 특정한 여러 생각으로 가리키는 여성 복수 정관사입니다. ‘las ideas’처럼 명사의 성과 수에 맞추어 사용됩니다. 문맥상 이미 정해진 여러 대상을 말할 때 쓸 수 있습니다.
ideas
‘ideas’는 여기서 발표할 때 머릿속에 떠올리는 생각들을 뜻합니다. ‘las ideas’라는 표현에서 여러 생각을 가리킵니다. 의견이나 생각이 정리되는지 또는 흐트러지는지를 말할 때 사용할 수 있습니다.
La
‘La’는 ‘La ansiedad’에서 특정한 불안을 가리키는 여성 단수 정관사입니다. 문장 중간의 ‘la’와 같은 형태이며, 여기서는 문장 첫 단어라 대문자로 쓰였습니다. 특정한 감정이나 상황을 명사와 함께 말할 때 사용할 수 있습니다.
ansiedad
‘ansiedad’는 여기서 발표와 관련된 불안이나 긴장감을 뜻합니다. ‘La ansiedad puede alterar...’에서 발표의 구조를 흐트러뜨릴 수 있는 원인으로 제시됩니다. 어떤 상황에서 느끼는 불안이나 초조함을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
puede
‘puede’는 여기서 불안이 발표 구조를 흐트러뜨릴 가능성이나 능력이 있다는 뜻입니다. 뒤에 부정사 ‘alterar’가 와서 ‘puede + 동사원형’ 구조를 이룹니다. 어떤 일이 일어날 수 있음을 말할 때 사용할 수 있습니다.
alterar
‘alterar’는 여기서 발표의 구조를 흐트러뜨리거나 바꾸는 것을 뜻합니다. ‘puede alterar’에서 가능성을 나타내는 ‘puede’ 뒤에 부정사로 사용되었습니다. 계획, 순서, 구조 등에 변화가 생기게 한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
estructura
‘estructura’는 여기서 발표 내용의 구성이나 순서를 뜻합니다. ‘la estructura de una presentación’에서 발표에 속한 구조를 나타냅니다. 글, 발표, 계획 등이 어떻게 구성되어 있는지 말할 때 사용할 수 있습니다.
de
‘de’는 ‘la estructura de una presentación’에서 구조와 발표의 관계를 연결하며 ‘발표의’라는 뜻을 만듭니다. 뒤의 ‘una presentación’이 ‘estructura’를 구체화합니다. 소속, 관련, 구성 관계를 나타낼 때 명사 사이에 사용할 수 있습니다.
una
‘una’는 ‘una presentación’에서 하나의 발표를 처음 소개하는 여성 단수 부정관사입니다. 뒤의 여성 단수 명사 ‘presentación’과 일치합니다. 여러 가능한 대상 중 하나를 일반적으로 말할 때 사용할 수 있습니다.
presentación
‘presentación’은 여기서 학업 발표를 뜻합니다. ‘una presentación’은 하나의 발표를 가리키며, 앞의 ‘estructura de’와 결합해 발표의 구조를 나타냅니다. 발표를 준비하거나 진행하는 상황에서 사용할 수 있습니다.
aunque
‘aunque’는 뒤의 조건이 사실이어도 앞의 내용이 가능하다는 양보의 관계를 나타내며, 여기서는 ‘잘 준비했더라도’라는 뜻입니다. ‘aunque te hayas preparado bien’ 전체가 준비가 잘된 경우에도 불안이 영향을 줄 수 있음을 보여 줍니다. 예상과 다른 결과를 인정하며 내용을 이어 갈 때 사용할 수 있습니다.
te
‘te’는 ‘te hayas preparado bien’에서 준비한 사람이 듣는 사람임을 나타냅니다. ‘prepararse’와 함께 쓰여 상대방이 준비한 행동을 가리킵니다. 상대방의 행동이나 경험을 문장 안에서 나타낼 때 사용할 수 있습니다.
hayas
‘hayas’는 ‘te hayas preparado bien’에서 준비가 완료된 사실을 나타내는 조동사 형태입니다. ‘aunque’ 뒤에서 앞의 결과와 양보 관계를 이루며, ‘te hayas preparado’ 전체가 ‘네가 준비를 했더라도’라는 뜻을 냅니다. 이미 끝난 행동을 조건이나 양보의 절에서 언급할 때 사용할 수 있습니다.
preparado
‘preparado’는 ‘te hayas preparado bien’에서 상대방이 준비한 상태나 행동을 나타냅니다. ‘hayas’와 함께 사용되어 준비가 완료되었다는 의미를 만듭니다. 시험, 발표, 회의처럼 어떤 일을 앞두고 준비했음을 말할 때 사용할 수 있습니다.
bien
‘bien’은 여기서 준비를 잘했다는 의미로 ‘te hayas preparado’를 수식합니다. 행동이나 상태가 만족스럽게 이루어졌음을 덧붙이는 말입니다. 어떤 일을 잘했는지 평가하거나 설명할 때 사용할 수 있습니다.
Suelo
‘Suelo’는 이 문장에서 복잡한 전환 부분을 보통 서두르는 편이라는 반복적 경향을 나타냅니다. ‘suelo + 동사원형’으로 평소의 습관이나 경향을 말할 수 있습니다. 자신의 일반적인 행동 패턴을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
apresurarme
‘apresurarme’는 여기서 자신이 서두르는 것을 뜻하며, ‘apresurar’에 ‘me’가 붙은 형태입니다. ‘Suelo apresurarme’는 ‘나는 서두르는 편이다’라는 구조입니다. 발표나 작업에서 특정 행동을 너무 빨리 한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
en
‘en’은 ‘en las transiciones complejas’에서 서두르는 행동이 일어나는 부분이나 영역을 나타내며, 여기서는 ‘전환 부분에서’라는 뜻입니다. 뒤에 활동이나 장소를 나타내는 명사를 둘 수 있습니다. 어떤 행동이 특정 부분이나 상황에서 일어남을 말할 때 사용할 수 있습니다.
transiciones
‘transiciones’는 여기서 발표의 한 부분에서 다음 부분으로 넘어가는 전환들을 뜻합니다. ‘las transiciones complejas’에서 복잡한 전환 부분들을 가리킵니다. 발표, 글, 설명에서 내용이 바뀌는 지점을 말할 때 사용할 수 있습니다.
complejas
‘complejas’는 여기서 전환들이 이해하거나 처리하기 어렵다는 뜻으로 ‘transiciones’를 수식합니다. 복수형 명사 ‘transiciones’에 맞추어 복수형으로 사용되었습니다. 구조나 과정이 단순하지 않은 대상을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
Tal vez
‘Tal vez’는 ‘아마’ 또는 ‘어쩌면’처럼 가능성을 조심스럽게 제시하는 표현입니다. ‘Tal’과 ‘vez’가 함께 하나의 가능성 표현을 이루며, ‘Tal vez te ayude’ 전체에서 도움이 될 가능성을 말합니다. 확실하지 않은 제안이나 예측을 부드럽게 말할 때 사용할 수 있습니다.
ayude
‘ayude’는 여기서 어떤 방법이 상대방에게 도움이 될 수 있다는 뜻입니다. ‘Tal vez te ayude destacar...’에서 ‘Tal vez’와 함께 가능성 있는 제안을 나타내며, ‘destacar’가 그 방법을 설명합니다. 상대방에게 효과가 있을지도 모르는 조언을 할 때 사용할 수 있습니다.
destacar
‘destacar’는 여기서 노트에서 전환 부분을 눈에 띄게 표시하거나 강조하는 것을 뜻합니다. ‘ayude’ 뒤에 부정사로 와서 도움이 될 수 있는 행동을 나타냅니다. 중요한 내용이나 부분을 두드러지게 표시하라고 제안할 때 사용할 수 있습니다.
tus
‘tus’는 ‘tus apuntes’에서 듣는 사람이 가진 노트를 가리키는 ‘너의’라는 뜻입니다. 뒤의 복수 명사 ‘apuntes’와 함께 사용됩니다. 상대방의 여러 물건이나 자료를 말할 때 명사 앞에 사용할 수 있습니다.
apuntes
‘apuntes’는 여기서 발표를 준비하며 적어 둔 노트나 필기를 뜻합니다. ‘tus apuntes’는 듣는 사람의 필기를 가리킵니다. 수업, 회의, 발표 준비에서 적어 둔 내용을 말할 때 사용할 수 있습니다.
También
‘También’은 앞에서 제안된 방법에 다른 방법을 덧붙이며 ‘또한’이라는 뜻을 나타냅니다. 이 문장에서는 노트에 표시하는 것에 더해 어려운 부분만 연습할 수도 있다고 말합니다. 이미 언급한 선택지에 추가 내용을 보탤 때 사용할 수 있습니다.
podría
‘podría’는 여기서 화자가 어려운 부분만 연습하는 선택지를 조심스럽게 제시하며 ‘~할 수도 있겠다’라는 뜻입니다. 뒤에 부정사 ‘ensayar’가 와서 가능한 행동을 나타냅니다. 자신의 가능성이나 제안을 단정하지 않고 부드럽게 말할 때 사용할 수 있습니다.
ensayar
‘ensayar’는 여기서 발표의 어려운 부분을 리허설하거나 연습하는 것을 뜻합니다. ‘podría ensayar’에서 가능성을 나타내는 ‘podría’ 뒤에 사용되었습니다. 발표, 연극, 연주처럼 실제 수행 전에 반복해 준비할 때 사용할 수 있습니다.
solo
‘solo’는 여기서 연습의 범위를 어려운 섹션으로만 제한하며 ‘~만’이라는 뜻입니다. ‘solo las secciones difíciles’에서 뒤의 명사구 전체를 한정합니다. 여러 대상 중 일부만 선택해 하겠다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
secciones
‘secciones’는 여기서 발표를 나눈 부분이나 섹션들을 뜻합니다. ‘las secciones difíciles’에서 어려운 부분들만 가리킵니다. 발표, 문서, 강의처럼 전체가 여러 부분으로 나뉘어 있을 때 사용할 수 있습니다.
difíciles
‘difíciles’는 여기서 연습하기 어렵다고 느끼는 섹션들을 설명합니다. 복수형 명사 ‘secciones’에 맞추어 복수형으로 사용되었습니다. 어떤 부분이나 과제가 어렵다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
Es
‘Es’는 여기서 앞에서 제안한 방법이 효율적이라고 판단하며 ‘~이다’라는 뜻으로 사용됩니다. ‘Es eficiente’처럼 대상과 그 평가를 연결합니다. 어떤 방법이나 선택의 성격을 평가할 때 사용할 수 있습니다.
eficiente
‘eficiente’는 여기서 모든 부분을 똑같이 연습하지 않고 어려운 부분에 집중하는 방법이 효율적이라는 뜻입니다. ‘Es eficiente’에서 방법에 대한 평가를 나타냅니다. 시간이나 노력을 효과적으로 사용하는 방법을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
porque
‘porque’는 앞의 판단에 이유를 덧붙이며 ‘왜냐하면’ 또는 ‘~이기 때문에’라는 뜻입니다. ‘Es eficiente’라는 평가와 ‘no hace falta...’라는 이유를 연결합니다. 어떤 주장이나 판단의 근거를 설명할 때 사용할 수 있습니다.
no
‘no’는 ‘no hace falta practicar...’에서 필요성을 부정하여 ‘~할 필요가 없다’는 의미를 만듭니다. 뒤의 ‘hace falta’ 전체를 부정합니다. 어떤 행동이 필요하지 않다고 말할 때 동사나 표현 앞에 사용할 수 있습니다.
hace falta
‘hace falta’는 ‘practicar todas las partes por igual’이 필요하다는 의미를 나타내며, ‘no hace falta’가 되면 ‘그럴 필요가 없다’는 뜻입니다. ‘hace’와 ‘falta’가 함께 필요성을 표현하고, 뒤에 부정사나 명사를 둘 수 있습니다. 어떤 행동이나 물건이 필요하다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
practicar
‘practicar’는 여기서 발표의 모든 부분을 연습하는 것을 뜻합니다. ‘hace falta practicar’에서 필요 여부의 대상이 되는 부정사입니다. 기술이나 내용을 반복해서 익히는 행동을 말할 때 사용할 수 있습니다.
todas
‘todas’는 여기서 빠짐없이 모든 부분을 가리키며, ‘todas las partes’에서 사용됩니다. 여성 복수 명사 ‘partes’와 형태가 맞습니다. 정해진 여러 대상을 하나도 빠뜨리지 않고 말할 때 사용할 수 있습니다.
partes
‘partes’는 여기서 발표를 구성하는 여러 부분을 뜻합니다. ‘todas las partes’는 발표의 모든 부분을 가리킵니다. 하나의 전체가 여러 구간이나 요소로 나뉘어 있을 때 사용할 수 있습니다.
por igual
‘por igual’은 여기서 모든 부분을 같은 정도로 연습한다는 뜻입니다. ‘por’와 ‘igual’이 함께 각 부분에 동일한 정도가 적용됨을 나타냅니다. 시간, 관심, 노력 등을 차이 없이 똑같이 배분한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
Quiero
‘Quiero’는 여기서 화자가 원하는 상태를 말하며 ‘~하고 싶다’라는 뜻입니다. ‘Quiero que se note...’처럼 뒤에 ‘que’ 절을 두어 자신이 바라는 상황을 표현합니다. 자신의 의지나 희망을 말할 때 사용할 수 있습니다.
que
‘que’는 ‘Quiero que se note...’에서 화자가 원하는 내용을 뒤에 연결하는 접속사입니다. 뒤의 ‘se note’가 화자가 바라는 상황을 나타냅니다. ‘Quiero que + 절’로 다른 사람이나 상황에 관한 희망을 말할 때 사용할 수 있습니다.
note
‘note’는 ‘se note que me he preparado’에서 준비했다는 사실이 드러나거나 알아차려지기를 바란다는 뜻을 만듭니다. ‘se note’ 전체가 ‘그것이 드러나다’라는 의미를 이루며, ‘note’는 그 드러남을 나타내는 동사 형태입니다. ‘Quiero que’ 뒤에서 원하는 상황을 표현할 때 사용할 수 있습니다.
he
‘he’는 ‘me he preparado’에서 화자가 이미 준비한 행동을 나타내는 조동사입니다. ‘he preparado’가 완료된 준비를 가리키고, ‘me’와 함께 ‘스스로 준비했다’는 의미를 이룹니다. 이미 끝난 자신의 행동이나 경험을 현재와 연결해 말할 때 사용할 수 있습니다.
sin
‘sin’은 여기서 ‘외운 것처럼 보이지 않고’라는 뜻으로, 뒤의 행동이나 상태가 일어나지 않음을 나타냅니다. ‘sin parecer que...’에서 부정적인 결과를 피하고 싶다는 내용을 연결합니다. 어떤 행동을 하지 않은 채로 다른 행동을 한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
parecer
‘parecer’는 여기서 외운 사람처럼 보이는 인상을 주는 것을 뜻합니다. ‘sin parecer que me lo sé de memoria’에서 ‘sin’ 뒤에 부정사로 사용되어 피하고 싶은 인상을 나타냅니다. 사람이나 행동이 어떻게 보이는지, 어떤 인상을 주는지 말할 때 사용할 수 있습니다.
lo
‘lo’는 ‘me lo sé de memoria’에서 이미 언급된 발표 자료나 내용을 가리키는 대명사입니다. ‘me lo sé’ 전체는 그 내용을 알고 있거나 외워 둔 상태라는 뜻을 나타냅니다. 앞에서 나온 남성 단수 명사나 특정 내용을 반복하지 않고 가리킬 때 사용할 수 있습니다.
sé
‘sé’는 ‘me lo sé de memoria’에서 그 내용을 알고 있거나 외워 둔 상태라는 뜻입니다. ‘lo’가 가리키는 내용을 ‘me’와 함께 화자가 알고 있음을 나타냅니다. 어떤 내용이나 표현을 기억하고 있다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
de memoria
‘de memoria’는 여기서 내용을 보지 않고 외워서 알고 있는 상태를 뜻합니다. ‘de’와 ‘memoria’가 결합해 암기된 상태를 나타내며, ‘me lo sé de memoria’ 전체는 ‘그것을 외우고 있다’는 의미입니다. 대본, 가사, 답 등을 외워서 말할 수 있다고 할 때 사용할 수 있습니다.
Procura
‘Procura’는 상대방에게 유연한 안내 표현을 사용하도록 권하는 말로, ‘~하도록 노력해 보세요’라는 뜻입니다. 뒤에 ‘usar’가 와서 권하는 행동을 구체화합니다. 조언이나 권고를 직접적이지만 부드럽게 전달할 때 사용할 수 있습니다.
usar
‘usar’는 여기서 발표할 때 유연한 표지어나 안내 표현을 사용하는 것을 뜻합니다. ‘Procura usar’에서 권고받는 행동을 나타내는 부정사입니다. 도구, 표현, 방법을 활용하라고 말할 때 사용할 수 있습니다.
marcadores
‘marcadores’는 여기서 발표의 흐름이나 전환을 안내하는 표현을 뜻합니다. ‘marcadores flexibles’는 고정된 문장 전체를 외우지 않고도 사용할 수 있는 안내 표현을 가리킵니다. 발표나 설명에서 순서와 전환을 청중에게 알려 줄 때 사용할 수 있습니다.
flexibles
‘flexibles’는 여기서 상황에 맞게 바꾸어 사용할 수 있는 안내 표현이라는 뜻으로 ‘marcadores’를 수식합니다. 복수형 명사 ‘marcadores’에 맞추어 복수형으로 사용되었습니다. 정해진 문장을 그대로 반복하지 않고 조정할 수 있는 방법이나 표현을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
en lugar de
‘en lugar de’는 여기서 고정된 문장 대신 유연한 표지어를 사용하라는 뜻입니다. ‘en’, ‘lugar’, ‘de’가 함께 ‘~의 자리에서, ~대신에’라는 대체 관계를 나타냅니다. ‘en lugar de + 명사 또는 부정사’로 한 선택지를 다른 선택지로 바꾸어 제안할 때 사용할 수 있습니다.
frases
‘frases’는 여기서 발표에서 그대로 외워 말하는 문장이나 표현들을 뜻합니다. ‘frases fijas’는 변경하지 않고 정해 둔 문장들을 가리킵니다. 발표, 글쓰기, 대화에서 하나의 문장이나 표현을 말할 때 사용할 수 있습니다.
fijas
‘fijas’는 여기서 상황에 따라 바꾸지 않고 정해진 ‘frases’를 수식하며 ‘고정된’이라는 뜻입니다. 복수형 명사 ‘frases’에 맞추어 복수형으로 사용되었습니다. 변형하기 어려운 문장, 규칙, 형식을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
문법 포인트
soler + infinitivo
Suelo ensayar antes de la presentación.
수엘로 엔사야르 안떼스 데 라 프레센따시온.나는 발표 전에 보통 연습한다.
‘soler’는 보통 현재형으로 쓰며, 뒤에 동사원형을 붙여 평소의 습관을 나타냅니다.
en lugar de + infinitivo
En lugar de apresurarme, procuro destacar la estructura.
엔 루가르 데 아쁘레수라르메, 쁘로꾸로 데스따까르 라 에스트룩뚜라.서두르는 대신 구조를 강조하려고 노력한다.
‘en lugar de’ 뒤에 동사원형을 붙여 ‘~하는 대신에’라는 대안을 나타냅니다.
스페인어 어휘
alterar
동사
알떼라르
흐트러뜨리다, 변경하다
ansiedad
명사
안시에다드
불안
apresurarse
동사
아쁘레수라르세
서두르다
apresurarme
desordenarse
동사
데소르데나르세
흐트러지다, 뒤죽박죽이 되다
se desordenan
estructura
명사
에스트룩뚜라
구조
idea
명사
이데아
생각, 아이디어
ideas
material
명사
마떼리알
자료
prepararse
동사
프레빠라르세
준비하다
te hayas preparado
presentación
명사
프레센따시온
발표
presentar
동사
프레센따르
발표하다, 제시하다
presentarlo
soler
동사
솔레르
보통 ~하다, ~하는 편이다
Suelo
transición
명사
뜨란시시온
전환, 전환 부분
transiciones
퀴즈
순서 맞추기
단어를 올바른 순서로 배열하세요.
복잡한 전환 부분을 서둘러 지나가는 편이에요.
정답 보기
Suelo apresurarme en las transiciones complejas.철자
글자를 탭하여 단어를 철자하세요.
발표하다, 제시하다
정답 보기
presentarlo구조
정답 보기
estructura생각, 아이디어
정답 보기
ideas불안