이 레슨에 대해
직업적 성장 목표 정하기를 통해 프랑스어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.
대화
A
Je veux définir des objectifs de développement professionnel plus clairs pour mon poste actuel.
즈 뵈 데피니흐 데조브젝티프 드 데블로프망 프로페시오넬 플뤼 클레흐 푸흐 몽 포스트 악튀엘. 나는 현재 역할에서 더 분명한 직업적 성장 목표를 세우고 싶어.
B
Commence par identifier une force et une faiblesse.
코망스 파흐 이덩티피에 윈 포흐스 에 윈 페블레스. 먼저 자신의 강점 하나와 약점 하나를 찾아봐.
A
Ma force, c’est d’organiser les tâches, mais j’ai tendance à éviter de présenter mes idées.
마 포흐스, 쎄 도흐가니제 레 타슈, 메 제 탕당스 아 에비테 드 프레장테 메지데. 내 강점은 업무를 정리하는 것이지만, 나는 아이디어를 발표하는 것을 자주 피하는 편이야.
B
Dans ce cas, les compétences de présentation seraient un bon domaine à développer.
당 스 카, 레 콩페탕스 드 프레장타시옹 스레 앙 봉 도멘 아 데블로페. 그렇다면 발표 능력을 발전시킬 만한 좋은 분야겠네.
A
Devrais-je demander à avoir un mentor ou m’entraîner pendant les réunions d’équipe ?
드브헤 즈 드망데 아 아부아흐 앙 망토흐 우 망트헤네 팡당 레 헤위뇽 데킵? 멘토를 요청해야 할까, 아니면 팀 회의 중에 연습해야 할까?
B
Les deux pourraient aider, mais choisis d’abord un objectif mesurable.
레 되 푸헤 에데, 메 슈아지 다보흐 앙 노브젝티프 메쥐하블. 둘 다 도움이 될 수 있지만, 먼저 측정할 수 있는 목표 하나를 골라.
A
Mon premier objectif sera de faire bientôt un bref point lors d’une réunion d’équipe.
몽 프흐미에 오브젝티프 스하 드 페흐 비앙토 앙 브헤프 푸앵 로흐 뒨 헤위뇽 데킵. 내 첫 번째 목표는 곧 팀 회의에서 짧은 진행 보고를 하는 거야.
B
C’est assez précis pour être évalué plus tard.
쎄 아세 프헤시 푸흐 에트흐 에발뤼에 플뤼 타흐. 그 정도면 나중에 평가할 수 있을 만큼 구체적이야.
A
Je veux aussi avoir des retours sur la clarté, pas seulement sur la confiance en moi.
즈 뵈 오씨 아부아흐 데 흐투흐 쉬흐 라 클라흐테, 파 쓸망 쉬흐 라 콩피앙스 앙 무아. 나는 자신감뿐만 아니라 전달의 명확성에 대한 피드백도 받고 싶어.
B
Des critères clairs rendent les objectifs de développement professionnel plus concrets et plus pratiques.
데 크히테흐 랑 레조브젝티프 드 데블로프망 프로페시오넬 플뤼 콩크헤 에 플뤼 프하틱. 명확한 기준이 있으면 직업적 성장 목표가 더 구체적이고 실용적이 돼.단어별 해설
Je
이 대화에서 «Je»는 말하는 사람인 ‘나’를 가리키는 주어이다. «Je veux»처럼 자신의 의지나 생각을 말할 때 문장 앞에 둔다.
veux
«veux»는 여기서 ‘원한다’라는 뜻으로, 말하는 사람이 목표를 정하고 싶다는 의지를 나타낸다. «Je veux» 뒤에는 «définir»처럼 하고 싶은 일을 나타내는 동사 원형이 온다.
définir
«définir»는 이 대화에서 목표를 분명하게 정하고 설정한다는 뜻이다. «Je veux définir des objectifs»처럼 vouloir 뒤에서 원하는 행동을 나타낸다.
des
«des»는 «des objectifs»에서 여러 개의 목표를 가리키는 복수 부정 관사이다. 문장 처음의 «Des critères clairs»에서도 같은 형태가 쓰이며, 문장 시작이라 대문자로 나타난다.
objectifs
«objectifs»는 이 대화에서 직업적 성장과 관련해 정하려는 여러 목표를 뜻한다. «des objectifs de développement professionnel»처럼 de 뒤의 내용을 목표의 분야나 성격으로 연결한다.
de
«de»는 «objectifs de développement professionnel»에서 목표가 어떤 발전과 관련되는지 연결한다. 프랑스어에서 명사와 그 내용을 연결할 때 자주 쓰이는 형태이다.
développement
«développement»는 여기서 직업적으로 성장하고 발전하는 것을 뜻한다. «développement professionnel»처럼 뒤의 «professionnel»과 함께 성장의 분야를 구체화한다.
professionnel
«professionnel»은 «développement»를 꾸며 직업과 관련된 발전이라는 뜻을 만든다. «développement professionnel»은 업무나 경력에서의 성장을 말할 때 사용할 수 있다.
plus
«plus»는 «plus clairs»에서 ‘더’라는 뜻으로, 목표가 이전보다 더 분명하다는 정도를 나타낸다. «plus»는 여기서 뒤의 형용사 «clairs»와 함께 비교의 의미를 만든다.
clairs
«clairs»는 이 대화에서 목표가 모호하지 않고 더 분명하다는 뜻이다. «des objectifs»를 꾸미므로 복수형으로 «clairs»가 쓰였다.
pour
«pour»는 «pour mon poste actuel»에서 현재 맡은 직무를 위한 것이라는 관련이나 목적을 나타낸다. «pour» 뒤에는 이 문장처럼 사람이나 사물을 나타내는 명사구가 올 수 있다.
mon
«mon»은 «mon poste actuel»에서 말하는 사람의 현재 직무를 가리키는 ‘나의’이다. 소유를 나타내는 말로 명사 «poste» 앞에 둔다.
poste
«poste»는 이 대화에서 사람이 현재 맡고 있는 직책이나 직무를 뜻한다. «mon poste actuel»처럼 소유를 나타내는 말과 현재 상태를 나타내는 형용사와 함께 쓸 수 있다.
actuel
«actuel»은 «poste actuel»에서 지금 맡고 있는 직무라는 뜻을 더해 준다. 명사 «poste»의 현재 상태를 설명하는 형용사이다.
Commence
«Commence»는 상대에게 ‘시작해’라고 권하는 말로, 여기서는 목표를 정할 때 먼저 할 일을 제안한다. «Commence par identifier»처럼 무엇부터 시작할지 이어서 말할 수 있다.
par
«par»는 «Commence par identifier»에서 ‘~하는 것부터’라는 시작점을 나타낸다. «Commence par» 뒤에는 이 대화처럼 동사 원형이 올 수 있다.
identifier
«identifier»는 여기서 자신의 강점과 약점을 찾아내고 파악한다는 뜻이다. «Commence par identifier une force et une faiblesse»처럼 먼저 확인할 대상을 뒤에 둔다.
une
«une»는 «une force»와 «une faiblesse»에서 각각 하나의 강점과 하나의 약점을 가리킨다. 여성 단수 명사 앞에 쓰이는 부정 관사이다.
force
«force»는 이 대화에서 업무에서 잘하는 점인 ‘강점’을 뜻한다. «une force et une faiblesse»처럼 강점과 약점을 함께 파악하는 상황에서 사용할 수 있다.
et
«et»는 «une force et une faiblesse»에서 강점과 약점이라는 두 항목을 연결하는 ‘그리고’이다. 같은 종류의 명사나 내용을 나란히 말할 때 사용한다.
faiblesse
«faiblesse»는 이 대화에서 업무나 능력에서 개선이 필요한 ‘약점’을 뜻한다. «une force»와 함께 자신의 능력을 평가할 때 사용할 수 있다.
Ma
«Ma»는 «Ma force»에서 말하는 사람의 강점을 가리키는 ‘나의’이다. 소유를 나타내며 뒤의 여성 단수 명사 «force» 앞에 놓인다.
c’est
«c’est»는 «Ma force, c’est d’organiser les tâches»에서 자신의 강점이 무엇인지 소개하는 ‘~이다’라는 기능을 한다. 뒤에 «d’organiser les tâches»가 와서 그 강점의 내용을 설명한다.
d’organiser
«d’organiser»는 이 대화에서 업무들을 정리하는 것을 뜻하며, «c’est» 뒤에서 강점의 내용을 나타낸다. «d’»는 «de»가 모음으로 시작하는 «organiser» 앞에서 줄어든 형태이다.
les
«les»는 «les tâches»에서 특정한 업무들을 가리키는 복수 정관사이다. 문맥상 말하고 있는 업무들을 일반적으로 묶어 말할 때 명사 앞에 둔다.
tâches
«tâches»는 이 대화에서 정리하고 관리해야 하는 업무나 할 일을 뜻한다. «organiser les tâches»처럼 organiser의 대상으로 사용할 수 있다.
mais
«mais»는 강점인 업무 정리와 피하는 행동인 아이디어 발표를 대조하는 ‘하지만’이다. 앞의 내용과 뒤의 내용을 반대 방향으로 연결할 때 사용한다.
j’ai
«j’ai»는 «j’ai tendance à éviter»에서 말하는 사람이 어떤 경향을 가지고 있다는 뜻을 만든다. «avoir tendance à» 뒤에는 그 사람이 자주 하는 행동을 나타내는 동사 원형이 온다.
tendance
«tendance»는 «j’ai tendance à éviter»에서 어떤 행동을 하는 경향이나 습관을 뜻한다. «avoir tendance à»와 함께 특정 행동을 자주 하는 성향을 말할 수 있다.
à
«à»는 «tendance à éviter»에서 그 경향이 어떤 행동으로 이어지는지 연결한다. 여기서는 «à» 뒤에 동사 원형 «éviter»가 온다.
éviter
«éviter»는 이 대화에서 아이디어를 발표하는 일을 피한다는 뜻이다. «éviter de présenter»처럼 피하는 행동을 de와 동사 원형으로 이어서 말한다.
présenter
«présenter»는 여기서 자신의 아이디어를 다른 사람에게 발표하거나 제시한다는 뜻이다. «éviter de présenter mes idées»처럼 발표의 대상을 뒤에 둘 수 있다.
mes
«mes»는 «mes idées»에서 말하는 사람의 여러 아이디어를 가리키는 ‘나의’이다. 복수 명사 «idées» 앞에 놓여 소유를 나타낸다.
idées
«idées»는 이 대화에서 발표하기를 피하는 자신의 생각이나 아이디어들을 뜻한다. «présenter mes idées»처럼 발표의 대상으로 사용할 수 있다.
Dans
«Dans ce cas»에서 «Dans»는 앞서 말한 상황을 기준으로 ‘그 경우에는’이라는 뜻을 만든다. «Dans ce cas» 전체가 이전 내용에 근거해 다음 판단을 제시할 때 쓰인다.
ce
«ce»는 «ce cas»에서 앞서 언급된 상황을 가리키는 ‘그’라는 뜻이다. «Dans ce cas»라는 표현 안에서 특정한 경우를 지시한다.
cas
«cas»는 «Dans ce cas»에서 앞서 말한 상황이나 경우를 뜻한다. 이 표현은 상대의 설명을 들은 뒤 그 조건에 따른 의견을 말할 때 사용할 수 있다.
compétences
«compétences»는 이 대화에서 발표와 관련해 발전시킬 수 있는 능력이나 역량을 뜻한다. «les compétences de présentation»처럼 de 뒤의 명사가 어떤 역량인지 구체화한다.
présentation
«présentation»은 «compétences de présentation»에서 발표와 관련된 활동이나 능력을 뜻한다. 업무에서 발표 능력을 말할 때 compétences와 함께 사용할 수 있다.
seraient
«seraient»는 «les compétences de présentation seraient»에서 발표 능력이 좋은 개발 분야일 수 있다고 조심스럽게 제안한다. 확정적인 단정보다 가능성이나 의견을 부드럽게 말하는 데 쓰인다.
un
«un»은 «un bon domaine»에서 하나의 좋은 분야를 가리키는 남성 단수 부정 관사이다. 명사 «domaine» 앞에서 특정되지 않은 한 분야를 소개한다.
bon
«bon»은 «un bon domaine»에서 발표 능력을 발전시키기에 적절하고 유용하다는 뜻이다. 명사 «domaine» 앞에서 그 분야에 대한 평가를 나타낸다.
domaine
«domaine»은 이 대화에서 발전시킬 수 있는 능력이나 활동의 분야를 뜻한다. «un bon domaine à développer»처럼 개선의 대상으로 제시할 수 있다.
développer
«développer»는 여기서 발표 능력을 더 발전시키고 기른다는 뜻이다. «un domaine à développer»처럼 발전시킬 대상을 나타내는 표현에 사용된다.
Devrais-je
«Devrais-je»는 상대에게 조언을 구하며 ‘내가 ~해야 할까?’라고 묻는 표현이다. «Devrais-je demander ... ou m’entraîner ... ?»처럼 두 가지 선택지를 질문할 때 문장 앞에 온다.
demander
«demander»는 이 대화에서 멘토를 갖게 해 달라고 요청한다는 뜻이다. «demander à avoir un mentor»처럼 요청하는 내용 앞에 «à avoir»를 이어 쓸 수 있다.
avoir
«avoir»는 «demander à avoir un mentor»에서 멘토를 두거나 갖는다는 뜻이다. «demander à avoir» 전체가 멘토를 요청하는 내용을 나타낸다.
mentor
«mentor»는 이 대화에서 직업적 성장을 도와줄 수 있는 멘토를 뜻한다. «avoir un mentor»처럼 도움을 주는 사람을 두는 상황에서 사용할 수 있다.
ou
«ou»는 멘토를 요청하는 방법과 팀 회의에서 연습하는 방법을 연결하는 ‘또는’이다. 질문에서 서로 다른 선택지를 제시할 때 사용한다.
m’entraîner
«m’entraîner»는 여기서 팀 회의 중에 발표 능력을 연습한다는 뜻이다. «m’»가 자신을 가리키며, «Devrais-je» 뒤에서 선택 가능한 행동으로 제시된다.
pendant
«pendant»는 «pendant les réunions d’équipe»에서 팀 회의가 진행되는 동안이라는 시간을 나타낸다. 뒤에 시간이나 사건을 나타내는 명사구가 온다.
réunions
«réunions»는 이 대화에서 팀이 함께 모이는 회의들을 뜻한다. «pendant les réunions d’équipe»처럼 특정한 업무 모임이 진행되는 시간을 말할 수 있다.
d’équipe
«d’équipe»는 «réunions d’équipe»에서 팀과 관련된 회의라는 뜻을 더한다. «de»와 «équipe»가 결합한 형태로, 앞의 «réunions»가 어떤 회의인지 설명한다.
deux
«deux»는 «Les deux»에서 앞서 제시된 두 가지 방법, 즉 멘토를 요청하는 것과 회의에서 연습하는 것을 가리킨다. 이미 언급된 두 선택지를 함께 받을 때 사용할 수 있다.
pourraient
«pourraient»는 «Les deux pourraient aider»에서 두 방법 모두 도움이 될 가능성이 있다는 뜻이다. 확정하지 않고 가능성이나 조건부 의견을 말할 때 쓰인다.
aider
«aider»는 여기서 멘토를 요청하거나 연습하는 두 방법이 도움을 줄 수 있다는 뜻이다. «pourraient aider»처럼 가능성을 나타내는 동사 뒤에 원형으로 온다.
choisis
«choisis»는 상대에게 ‘골라’라고 직접 권하는 말로, 먼저 하나의 측정 가능한 목표를 정하라는 뜻이다. «choisis d’abord»처럼 우선순위를 나타내는 말과 함께 사용할 수 있다.
d’abord
«d’abord»는 «choisis d’abord»에서 다른 일을 하기 전에 ‘먼저’ 하라는 순서를 나타낸다. 조언이나 절차에서 첫 번째 행동을 지정할 때 사용한다.
objectif
«objectif»는 이 대화에서 달성 여부를 확인할 수 있도록 정하는 하나의 목표를 뜻한다. «un objectif mesurable»처럼 목표가 측정 가능한지 설명하는 형용사와 함께 쓴다.
mesurable
«mesurable»은 «un objectif mesurable»에서 나중에 달성 여부를 확인하거나 평가할 수 있다는 뜻이다. 목표를 구체적으로 정할 때 그 목표의 측정 가능성을 설명한다.
premier
«premier»는 «Mon premier objectif»에서 여러 목표 중 첫 번째 목표라는 뜻이다. 순서를 나타내며 «objectif» 앞에서 첫 단계의 목표를 지정한다.
sera
«sera»는 «Mon premier objectif sera de faire»에서 첫 번째 목표가 앞으로 무엇이 될지를 나타낸다. 뒤에 «de faire»가 와서 그 목표의 내용을 설명한다.
faire
«faire»는 «faire un bref point»에서 팀 회의에서 짧은 진행 보고를 한다는 뜻이다. 이 표현에서는 ‘하다’보다 회의에서 보고를 진행한다는 의미로 «un bref point»와 함께 이해한다.
bientôt
«bientôt»는 첫 번째 목표를 가까운 미래에 실행한다는 ‘곧’이라는 뜻이다. 행동을 나타내는 «faire un bref point»가 언제 이루어질지 설명한다.
bref
«bref»는 «un bref point»에서 보고가 길지 않고 간단하다는 뜻이다. 남성 단수 명사 «point»를 앞에서 꾸며 짧은 보고임을 나타낸다.
point
«point»는 «faire un bref point»에서 업무 진행 상황을 짧게 보고하는 내용을 뜻한다. 회의에서 진행 상황이나 중요한 내용을 간단히 공유할 때 이 표현으로 사용할 수 있다.
lors
«lors d’une réunion d’équipe»에서 «lors»는 팀 회의가 열리는 때나 그동안을 나타낸다. «lors de» 계열의 표현으로 특정 사건이 일어나는 시점을 말할 때 사용한다.
d’une
«d’une»는 «lors d’une réunion»에서 ‘하나의 회의에서’라는 의미를 연결한다. «de»와 여성 단수 부정 관사 «une»이 줄어든 형태이다.
réunion
«réunion»은 이 대화에서 한 번의 팀 회의를 뜻한다. «lors d’une réunion d’équipe»처럼 어떤 상황이 일어나는 장소나 시점이 되는 모임을 나타낸다.
assez
«assez»는 «assez précis»에서 목표가 평가할 수 있을 만큼 충분히 구체적이라는 정도를 나타낸다. «assez»는 뒤의 형용사 «précis» 앞에서 ‘충분히 ~한’이라는 의미를 만든다.
précis
«précis»는 이 대화에서 나중에 평가할 수 있을 만큼 내용이 구체적이고 분명하다는 뜻이다. «assez précis pour être évalué»처럼 평가 가능성을 설명하는 표현과 함께 쓰인다.
être
«être»는 «être évalué»에서 목표가 평가되는 상태를 나타내는 동사 원형이다. «pour être évalué»처럼 어떤 결과나 상태를 설명하는 표현에 사용된다.
évalué
«évalué»는 «être évalué»에서 목표가 나중에 평가된다는 뜻을 나타낸다. «être»와 함께 쓰여 누군가가 목표를 평가하는 수동적인 상황을 표현한다.
tard
«tard»는 «plus tard»에서 평가가 지금이 아니라 나중에 이루어진다는 뜻이다. 미래의 뒤늦은 시점을 말할 때 시간 표현으로 사용한다.
aussi
«aussi»는 «Je veux aussi»에서 명확성에 대한 피드백도 추가로 원한다는 뜻이다. 이미 말한 내용에 새로운 항목을 덧붙일 때 사용할 수 있다.
retours
«retours»는 이 대화에서 발표에 대해 다른 사람에게 받는 피드백이나 의견을 뜻한다. «avoir des retours sur»처럼 어떤 측면에 대한 피드백을 받는다는 표현으로 사용한다.
sur
«sur»는 «des retours sur la clarté»에서 피드백이 어떤 내용에 관한 것인지 연결한다. «sur» 뒤에 평가하거나 의견을 받고 싶은 주제를 둔다.
la
«la»는 «la clarté»에서 특정한 명확성을 가리키는 여성 단수 정관사이다. 추상적인 품질을 나타내는 명사 «clarté» 앞에 놓인다.
clarté
«clarté»는 이 대화에서 발표 내용이 얼마나 분명하게 전달되는지를 뜻한다. «des retours sur la clarté»처럼 발표의 특정한 평가 기준을 말할 때 사용할 수 있다.
pas
«pas»는 «pas seulement»와 함께 ‘~만은 아니다’라는 부정을 만든다. 여기서는 자신감만을 평가하는 것이 아니라는 뜻을 나타낸다.
seulement
«seulement»는 «pas seulement sur la confiance en moi»에서 ‘오직, 단지’라는 뜻으로 평가 범위를 자신감에만 한정한다. «pas seulement»는 ‘~뿐만 아니라’로 범위를 넓힐 때 사용한다.
confiance
«confiance»는 이 대화에서 발표할 때 느끼는 자신감을 뜻한다. «la confiance en moi»처럼 자신감이 누구에게 속하는지 «en moi»로 연결할 수 있다.
en
«en»은 «confiance en moi»에서 자신감이 향하는 대상을 연결하며, 여기서는 자신에 대한 자신감을 뜻한다. «confiance en» 뒤에 신뢰나 자신감의 대상을 둘 수 있다.
moi
«moi»는 «en moi»에서 자신감을 느끼는 대상인 ‘나 자신’을 강조해 가리킨다. 전치사 «en» 뒤에서 강세형 대명사로 사용된다.
critères
«critères»는 이 대화에서 목표를 나중에 평가할 때 사용할 명확한 기준들을 뜻한다. «Des critères clairs»처럼 기준의 내용이 분명하다는 형용사와 함께 사용할 수 있다.
rendent
«rendent»는 «Des critères clairs rendent les objectifs ...»에서 명확한 기준이 목표를 더 구체적이고 실용적인 상태로 만든다는 뜻이다. «rendre» 뒤에 변화의 대상과 그 대상의 상태를 차례로 둘 수 있다.
concrets
«concrets»는 이 대화에서 직업적 성장 목표가 추상적인 생각에 그치지 않고 실제로 확인할 수 있을 만큼 구체적이라는 뜻이다. «rendent les objectifs ... plus concrets»처럼 목표의 상태 변화를 설명한다.
pratiques
«pratiques»는 이 대화에서 목표가 실제 업무와 실행에 도움이 되고 실용적이라는 뜻이다. «plus concrets et plus pratiques»처럼 목표의 두 가지 개선된 특성을 나란히 말할 수 있다.
문법 포인트
avoir tendance à + infinitif
J’ai tendance à éviter les tâches précises.
제 탕당스 아 에비테 레 타슈 프헤시스.나는 구체적인 업무를 피하는 경향이 있다.
‘avoir tendance à’ 뒤에는 동사원형을 사용해 어떤 행동을 자주 하는 경향을 표현합니다.
rendre + nom + adjectif
Les critères rendent les objectifs mesurables.
레 크히테흐 헝 레조브젝티프 메쥐하블.기준은 목표를 측정 가능하게 만든다.
‘rendre’ 뒤에 목적어와 형용사를 쓰면 ‘~을 …하게 만들다’라는 뜻이 됩니다.
프랑스어 어휘
actuel
형용사
악튀엘
현재의
clair
형용사
클레흐
분명한, 명확한
clairs
commencer
동사
코망세
시작하다
Commence
définir
동사
데피니흐
정하다, 정의하다
développement
명사
데블로프망
발전, 개발
faiblesse
명사
페블레스
약점
force
명사
포흐스
강점, 힘
identifier
동사
이덩티피에
식별하다, 찾아내다
objectif
명사
오브젝티프
목표
objectifs
organiser
동사
오흐가니제
정리하다, 조직하다
poste
명사
포스트
직책, 직무
professionnel
형용사
프로페시오넬
직업적인, 전문적인
퀴즈
철자
글자를 탭하여 단어를 철자하세요.
식별하다, 찾아내다
정답 보기
identifier분명한, 명확한
정답 보기
clairs목표
정답 보기
objectifs현재의