이 레슨에 대해
실생활 예문으로 새 어휘 익히기를 통해 프랑스어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.
대화
A
Je retiens les nouveaux mots pendant mes révisions.
즈 흐티앵 레 누보 모 팡당 메 헤비지옹. 나는 공부할 때 새로운 단어를 기억해요.
A
Mais je les oublie quand j'essaie de parler.
메 즈 주블리 캉 제스 드 팔레. 하지만 말하려고 하면 그 단어들을 잊어버려요.
B
Ces mots ne sont peut-être pas associés à des situations où vous les utiliseriez vraiment.
세 모 느 송 푀테트르 파 자쏘시에 아 데 시튀아시옹 우 부 레 지틸리즈헤 브헤망. 그 단어들이 당신이 실제로 사용할 상황과 연결되어 있지 않을 수도 있어요.
A
D'habitude, j'écris la traduction et je révise la même liste plus tard.
다비튀드, 제크히 라 트하뒤크시옹 에 즈 헤비즈 라 멤 리스트 플뤼 타흐. 저는 보통 번역을 적고 나중에 같은 목록을 다시 복습해요.
B
Essayez d'ajouter une phrase d'exemple simple pour chaque mot utile.
에쎄예 다주테 윈 프하즈 덱장플 생플 푸흐 샤크 모 튀틸. 유용한 단어마다 간단한 예문을 하나씩 추가해 보세요.
A
Je peux écrire des phrases sur le travail, les achats ou les messages que j'envoie à mes amis.
즈 퍼 에크히흐 데 프하즈 쉬흐 르 트하바이, 레 자샤 우 레 메싸주 크 장부아 아 메 자미. 저는 일이나 쇼핑, 또는 친구들에게 보내는 메시지에 관한 문장을 쓸 수 있어요.
B
Ces situations vous aideront à retrouver plus facilement le sens pendant une conversation.
세 시튀아시옹 부 제드홍 아 흐트후베 플뤼 파실망 르 상 팡당 윈 콩베흐사시옹. 그런 상황들이 대화 중에 그 의미를 더 쉽게 떠올리게 해 줄 거예요.
A
Je devrais sans doute étudier moins de mots et les utiliser plus souvent.
즈 드브헤 상 두트 에튀디에 무앵 드 모 에 레 지틸리제 플뤼 수방. 아마 단어를 더 적게 공부하고 더 자주 사용해야겠어요.
B
Les utiliser souvent aidera ces mots à faire partie de votre vocabulaire actif.
레 지틸리제 수방 에드하 세 모 아 페흐 파흐티 드 보트흐 보카뷜레흐 악티프. 반복해서 사용하면 그 단어들이 당신의 능동 어휘의 일부가 되는 데 도움이 될 거예요.
A
Je choisirai un petit groupe de mots et j'écrirai des exemples personnels après le cours.
즈 슈아지헤 앙 쁘티 그후프 드 모 에 제크히헤 데 제그장플 페흐소넬 아프헤 르 쿠흐. 몇 개의 단어를 골라 수업 후에 개인적인 예문을 쓸게요.
B
Cette routine devrait rendre votre pratique du vocabulaire plus concrète.
쎄트 후틴 드브헤 앙드흐 보트흐 프하티크 뒤 보카뷜레흐 플뤼 콩크헤트. 그 습관이 당신의 어휘 연습을 더 실용적으로 만들어 줄 거예요.단어별 해설
Je
« Je »는 이 대화에서 말하는 사람이 자신을 가리키는 주어로, ‘나는’이라는 뜻이다. 프랑스어에서 보통 동사 앞에 놓여 주어를 나타낸다.
retiens
« retiens »는 여기서 새로운 단어를 기억해 두거나 익힌다는 뜻으로 쓰였다. « retenir »의 활용형이며, « Je retiens les nouveaux mots »처럼 기억하는 대상을 뒤에 둘 수 있다.
les
« les »는 « les nouveaux mots »에서는 복수 명사 앞의 정관사이고, « je les oublie »에서는 앞에서 언급한 단어들을 가리키는 복수 목적어 대명사이다. 따라서 이 대화에서는 관사와 대명사로 각각 사용된다.
nouveaux
« nouveaux »는 여기서 ‘새로운’이라는 뜻으로 « mots »를 꾸민다. « nouveau »의 남성 복수형이며, « les nouveaux mots »처럼 명사 앞에 놓인다.
mots
« mots »는 이 대화에서 새로 배우는 ‘단어들’을 뜻한다. « mot »의 복수형으로, « les nouveaux mots »처럼 복수 관사와 함께 사용할 수 있다.
pendant
« pendant »는 여기서 어떤 기간 동안 일어나는 일을 나타내며 ‘~동안’이라는 뜻이다. « pendant mes révisions »처럼 뒤에 기간이나 활동을 나타내는 명사를 둔다.
mes
« mes »는 말하는 사람에게 속한 여러 대상을 가리키며, 여기서는 ‘나의’라는 뜻으로 « révisions »를 꾸민다. 복수 명사 앞에 소유를 나타내는 형태로 사용할 수 있다.
révisions
« révisions »는 여기서 단어를 공부하거나 복습하는 시간을 뜻한다. « révision »의 복수형이며, « pendant mes révisions »처럼 공부 기간을 나타낼 수 있다.
Mais
« Mais »는 앞의 내용과 반대되거나 새로운 문제를 덧붙이며 ‘하지만’이라는 뜻을 나타낸다. « Mais je les oublie »처럼 문장이나 절의 앞에 놓아 대조를 만든다.
oublie
« oublie »는 여기서 말하려고 할 때 단어들을 ‘잊어버린다’는 뜻이다. « oublier »의 활용형이며, « je les oublie »처럼 잊는 대상을 목적어로 함께 사용할 수 있다.
quand
« quand »는 어떤 일이 일어나는 때를 연결하며 여기서는 ‘~할 때’라는 뜻이다. « quand j'essaie de parler »처럼 뒤에 하나의 절을 이끈다.
j'essaie
« j'essaie »는 여기서 말하기를 ‘시도한다’는 뜻이다. « essayer »가 je와 함께 쓰인 형태이며, « j'essaie de parler »처럼 뒤에 « de »와 동사원형을 연결할 수 있다.
de
« de »는 여기서 « j'essaie de parler »에서 시도하는 행동을 연결하며 ‘~하려고’에 해당한다. « essayer de + 동사원형 »이라는 구조로 재사용할 수 있다.
parler
« parler »는 여기서 말하는 행동을 뜻하며, « j'essaie de parler »에서 ‘말하려고 하다’라는 구조를 만든다. « de » 뒤에 동사원형으로 놓여 시도하는 행동을 나타낸다.
Ces
« Ces »는 앞에서 말한 단어들을 가리키며 ‘이러한’ 또는 ‘그런’이라는 뜻이다. 복수 명사 앞에 놓이며, 여기서는 « Ces mots »로 사용되었다.
ne
« ne »는 여기서 부정 표현의 앞부분으로, « pas »와 함께 ‘~하지 않다’라는 뜻을 만든다. « ne sont peut-être pas associés »처럼 동사 앞에 놓인다.
sont
« sont »는 여기서 단어들이 어떤 상태에 있음을 나타내며 ‘~이다’ 또는 ‘~되어 있다’에 해당한다. « être »의 활용형으로, « Ces mots sont associés »처럼 주어 뒤에 놓인다.
peut-être
« peut-être »는 이 문장에서 확실하지 않은 가능성을 나타내며 ‘아마’라는 뜻이다. « peut »와 « être »가 결합한 표현으로, « ne sont peut-être pas associés »처럼 문장 안에서 가능성을 덧붙인다.
pas
« pas »는 여기서 « ne ... pas » 부정 표현의 뒤쪽 요소로, « ne sont peut-être pas associés » 전체를 ‘연결되어 있지 않을지도 모른다’로 만든다. « peut-être »에서는 « peut »와 « être »가 결합해 ‘아마’라는 가능성을 나타낸다.
associés
« associés »는 여기서 단어들이 실제로 사용할 상황과 ‘연결되어 있는’ 상태를 뜻한다. « associer »에서 온 형태이며, « associés à des situations »처럼 « à »와 함께 연결 대상을 나타낼 수 있다.
à
« à »는 여기서 « associés à des situations »에서 단어들이 연결되는 대상을 나타내며 ‘~와’에 해당한다. « être associé à ... »처럼 연결 관계를 나타내는 구조에서 사용할 수 있다.
des
« des »는 여기서 여러 상황을 처음 언급하며 ‘몇몇’ 또는 복수 명사 앞의 부정관사 역할을 한다. « des situations »처럼 복수 명사 앞에 놓인다.
situations
« situations »는 단어를 실제로 사용할 수 있는 ‘상황들’을 뜻한다. « situation »의 복수형이며, « des situations où ... »처럼 뒤에 상황을 설명하는 절을 연결할 수 있다.
où
« où »는 여기서 « situations »를 다시 설명하며 ‘그 상황에서’라는 뜻을 나타낸다. « des situations où vous les utiliseriez vraiment »처럼 앞의 명사와 뒤의 절을 연결한다.
vous
« vous »는 여기서 단어를 실제로 사용할 사람을 가리키는 주어로 ‘당신이’ 또는 ‘당신들이’라는 뜻이다. « vous les utiliseriez »처럼 동사 앞에 놓여 사용자를 나타낸다.
utiliseriez
« utiliseriez »는 여기서 실제 상황이라면 단어를 ‘사용할 법한’이라는 뜻을 나타낸다. « utiliser »의 조건법 활용형이며, « vous les utiliseriez vraiment »처럼 주어와 목적어를 함께 사용할 수 있다.
vraiment
« vraiment »은 여기서 단어를 실제로 사용하는 경우를 강조하며 ‘정말로’ 또는 ‘실제로’라는 뜻이다. « utiliseriez vraiment »처럼 동사를 꾸며 실제성을 강조한다.
D'habitude
« D'habitude »는 이 대화에서 평소의 습관을 말하며 ‘보통’이라는 뜻이다. « D' »는 모음 앞에서 줄어든 « de »이고 « habitude »는 습관을 뜻하며, 둘이 결합해 문장 전체를 꾸민다.
j'écris
« j'écris »는 여기서 번역을 ‘쓴다’는 뜻이다. « écrire »가 je와 함께 쓰인 형태이며, « j'écris la traduction »처럼 쓰는 대상을 뒤에 둘 수 있다.
la
« la »는 여기서 « traduction » 앞에 놓인 여성 단수 명사 앞의 정관사이다. « la traduction »처럼 특정한 번역을 가리킨다.
traduction
« traduction »은 여기서 학습 목록에 적는 ‘번역’을 뜻한다. « écrire la traduction »처럼 쓰는 내용을 나타내는 명사로 사용할 수 있다.
et
« et »는 두 행동이나 내용을 연결하며 ‘그리고’라는 뜻이다. « j'écris la traduction et je révise »처럼 절과 절을 이어 준다.
révise
« révise »는 여기서 같은 목록을 ‘복습한다’는 뜻이다. « réviser »가 je와 함께 쓰인 형태이며, « je révise la même liste »처럼 복습하는 대상을 뒤에 둔다.
même
« même »는 여기서 이전에 보았던 것과 동일한 것을 가리키며 ‘같은’이라는 뜻이다. « la même liste »처럼 명사 앞에 놓여 목록이 동일함을 나타낸다.
liste
« liste »는 여기서 복습할 단어들의 ‘목록’을 뜻한다. « la même liste »처럼 관사와 형용사 뒤에 놓여 특정한 목록을 가리킨다.
plus
« plus »는 여기서 « tard »와 함께 « plus tard »를 이루어 ‘나중에’라는 시간 표현을 만든다. 이 문장에서는 혼자서 ‘나중에’ 전체를 뜻하기보다 « tard »와 결합해 사용된다.
tard
« tard »는 여기서 « plus tard »의 일부로, 나중의 시점을 나타낸다. « plus tard » 전체가 ‘나중에’라는 뜻으로 « je révise la même liste plus tard »에서 사용되었다.
Essayez
« Essayez »는 상대방에게 어떤 방법을 해 보라고 권하며 ‘시도해 보세요’라는 뜻이다. « essayer »의 명령형으로, « Essayez d'ajouter ... »처럼 뒤에 해 볼 행동을 연결한다.
d'ajouter
« d'ajouter »는 여기서 추가하는 행동을 나타내며 ‘추가해 보라’는 뜻의 일부이다. « Essayez d'ajouter une phrase »처럼 « essayer de + 동사원형 » 구조로 사용된다.
une
« une »는 여기서 예문 하나를 가리키며 ‘하나의’ 또는 ‘어떤’이라는 뜻이다. « une phrase »처럼 여성 단수 명사 앞에 놓인다.
phrase
« phrase »는 여기서 학습 단어에 덧붙일 ‘문장’을 뜻한다. « une phrase d'exemple simple »처럼 예문의 성격을 설명하는 말들과 함께 사용할 수 있다.
d'exemple
« d'exemple »는 여기서 문장이 ‘예문의’ 성격을 가진다는 뜻으로 « phrase »를 설명한다. 모음 앞에서 « de »가 줄어든 « d' »와 « exemple »가 결합한 형태이며, « phrase d'exemple »처럼 사용한다.
simple
« simple »은 여기서 학습자가 쉽게 만들 수 있는 ‘간단한’ 예문이라는 뜻이다. « phrase d'exemple simple »처럼 « phrase »를 꾸민다.
pour
« pour »는 여기서 각 유용한 단어마다 예문을 하나씩 둔다는 관계를 나타내며 ‘~마다’에 해당한다. « pour chaque mot utile »처럼 « chaque »와 명사를 함께 연결할 수 있다.
chaque
« chaque »는 여기서 단어 하나하나를 가리키며 ‘각각의’라는 뜻이다. « pour chaque mot utile »처럼 단수 명사 « mot » 앞에 놓인다.
mot
« mot »는 여기서 유용한 ‘단어’ 하나를 뜻한다. 단수형이며, « chaque mot utile »처럼 한 단위씩 셀 때 사용할 수 있다.
utile
« utile »은 여기서 학습에 도움이 되는 단어를 설명하며 ‘유용한’이라는 뜻이다. « chaque mot utile »처럼 « mot »를 꾸민다.
peux
« peux »는 여기서 말하는 사람이 문장을 쓸 능력이나 가능성이 있음을 나타내며 ‘~할 수 있다’라는 뜻이다. « pouvoir »가 je와 함께 쓰인 형태로, « Je peux écrire »처럼 뒤에 동사원형을 둔다.
écrire
« écrire »는 여기서 문장을 ‘쓰다’라는 행동을 뜻한다. « Je peux écrire des phrases »처럼 « pouvoir » 뒤에 동사원형으로 놓여 가능한 행동을 나타낸다.
phrases
« phrases »는 여기서 일이나 쇼핑 등에 관한 ‘문장들’을 뜻한다. « phrase »의 복수형이며, « écrire des phrases »처럼 여러 문장을 나타낸다.
sur
« sur »는 여기서 문장의 주제가 무엇인지 나타내며 ‘~에 관한’이라는 뜻이다. « des phrases sur le travail »처럼 주제를 나타내는 명사 앞에 사용한다.
le
« le »는 여기서 « travail » 앞에 놓인 남성 단수 명사 앞의 정관사이다. « sur le travail »처럼 특정한 주제를 가리킨다.
travail
« travail »은 여기서 문장의 주제가 될 ‘일’ 또는 ‘업무’를 뜻한다. « des phrases sur le travail »처럼 « sur » 뒤에 놓여 주제를 나타낸다.
achats
« achats »는 여기서 물건을 사는 일이나 ‘쇼핑’을 뜻한다. « achat »의 복수형이며, « le travail, les achats ou les messages »처럼 여러 주제 중 하나로 나열된다.
ou
« ou »는 서로 다른 주제 중 선택지를 연결하며 ‘또는’이라는 뜻이다. « le travail, les achats ou les messages »처럼 나열의 마지막 선택지를 이어 준다.
messages
« messages »는 여기서 친구들에게 보내는 ‘메시지들’을 뜻한다. « message »의 복수형이며, « les messages que j'envoie à mes amis »처럼 보내는 대상이 될 수 있다.
que
« que »는 여기서 « messages »를 다시 설명하는 관계절을 시작하며 ‘~하는’이라는 뜻이다. « les messages que j'envoie à mes amis »에서 앞의 메시지가 « j'envoie »의 대상임을 연결한다.
j'envoie
« j'envoie »는 여기서 친구들에게 메시지를 ‘보낸다’는 뜻이다. « envoyer »가 je와 함께 쓰인 형태이며, « les messages que j'envoie à mes amis »처럼 보내는 대상과 받는 사람을 함께 나타낼 수 있다.
amis
« amis »는 여기서 메시지를 받는 ‘친구들’을 뜻한다. « ami »의 복수형이며, « à mes amis »처럼 « à » 뒤에 놓여 받는 사람을 나타낸다.
aideront
« aideront »는 여기서 그런 상황들이 의미를 떠올리는 데 ‘도울 것이다’라는 뜻이다. « aider »의 미래형이며, « Ces situations vous aideront »처럼 상황을 주어로 사용할 수 있다.
retrouver
« retrouver »는 여기서 대화 중에 단어의 의미를 다시 ‘떠올리다’라는 뜻이다. « aideront à retrouver plus facilement le sens »처럼 « aider à + 동사원형 » 구조 안에서 사용된다.
facilement
« facilement »은 여기서 의미를 더 수월하게 떠올리는 방식을 나타내며 ‘쉽게’라는 뜻이다. « retrouver plus facilement le sens »처럼 행동을 꾸민다.
sens
« sens »는 여기서 단어나 표현이 가진 ‘의미’를 뜻한다. « retrouver le sens »처럼 다시 이해하거나 떠올리는 대상을 나타낼 수 있다.
conversation
« conversation »은 여기서 단어를 실제로 사용하는 ‘대화’를 뜻한다. « pendant une conversation »처럼 어떤 일이 일어나는 상황이나 시간을 나타낼 수 있다.
devrais
« devrais »는 여기서 학습 방법에 대한 자신의 조언이나 바람을 말하며 ‘~해야겠다’ 또는 ‘~하는 것이 좋겠다’라는 뜻이다. « devoir »의 조건법 형태이며, « Je devrais étudier ... »처럼 뒤에 동사원형을 둔다.
sans doute
« sans doute »는 여기서 확실하지는 않지만 그렇게 하는 것이 좋겠다는 뜻으로 ‘아마’ 또는 ‘틀림없이’에 가까운 가능성을 나타낸다. « sans »는 ‘없이’, « doute »는 ‘의심’이지만, 함께 쓰인 « sans doute » 전체가 하나의 부사 표현으로 기능한다.
étudier
« étudier »는 여기서 단어를 ‘공부하다’라는 행동을 뜻한다. « Je devrais sans doute étudier moins de mots »처럼 « devrais » 뒤에 동사원형으로 놓인다.
moins
« moins »는 여기서 공부하는 단어의 수를 줄여 ‘더 적게’라는 뜻을 나타낸다. « moins de mots »처럼 « de »와 명사를 함께 사용하는 구조가 중요하다.
utiliser
« utiliser »는 여기서 배운 단어를 ‘사용하다’라는 뜻이다. « les utiliser plus souvent »처럼 목적어 대명사 « les »가 동사원형 앞에 놓일 수 있다.
souvent
« souvent »은 여기서 단어를 반복해서 ‘자주’ 사용하는 빈도를 나타낸다. « les utiliser plus souvent »처럼 사용의 빈도를 설명한다.
aidera
« aidera »는 여기서 반복 사용이 단어들이 능동 어휘의 일부가 되도록 ‘도울 것이다’라는 뜻이다. « aider »의 미래형이며, « aidera ces mots à faire partie de ... »처럼 도움을 받는 대상과 행동을 연결한다.
faire
« faire »는 여기서 단독으로 ‘하다’라는 뜻보다 « faire partie de » 전체의 일부로 쓰여 ‘~의 일부가 되다’라는 뜻을 만든다. « faire partie de votre vocabulaire actif »처럼 « de » 뒤에 소속되는 대상을 둔다.
partie
« partie »는 여기서 ‘부분’을 뜻하며, « faire partie de »라는 표현 안에서 어떤 것의 일부가 됨을 나타낸다. « faire partie de votre vocabulaire actif » 전체를 하나의 재사용 가능한 구조로 익힐 수 있다.
votre
« votre »는 여기서 듣는 사람에게 속한 어휘를 가리키며 ‘당신의’라는 뜻이다. « votre vocabulaire actif »처럼 단수 명사 앞에 놓여 소유를 나타낸다.
vocabulaire
« vocabulaire »는 여기서 학습자가 실제로 사용할 수 있는 ‘어휘’를 뜻한다. « faire partie de votre vocabulaire actif »처럼 « de » 뒤에 놓여 소속되는 대상을 나타낸다.
actif
« actif »는 여기서 실제로 말하거나 쓸 수 있는 어휘를 설명하며 ‘능동적인’이라는 뜻이다. « vocabulaire actif »처럼 명사 뒤에 놓여 어휘의 성격을 나타낸다.
choisirai
« choisirai »는 여기서 수업 후 공부할 단어 묶음을 ‘선택할 것이다’라는 뜻이다. « choisir »의 미래형이며, « Je choisirai un petit groupe de mots »처럼 선택할 대상을 뒤에 둔다.
un
« un »은 여기서 하나의 단어 묶음을 가리키며 ‘하나의’ 또는 ‘한’이라는 뜻이다. « un petit groupe »처럼 남성 단수 명사 앞에 놓인다.
petit
« petit »은 여기서 단어가 많지 않은 ‘작은’ 묶음을 뜻한다. « un petit groupe de mots »처럼 명사 앞에 놓여 규모를 설명한다.
groupe
« groupe »는 여기서 함께 공부할 단어의 ‘묶음’ 또는 ‘그룹’을 뜻한다. « un petit groupe de mots »처럼 « de » 뒤에 그 그룹의 내용을 나타낼 수 있다.
j'écrirai
« j'écrirai »는 여기서 수업 후 개인적인 예문을 ‘쓸 것이다’라는 뜻이다. « écrire »의 미래형이며, « j'écrirai des exemples personnels »처럼 쓸 대상을 뒤에 둔다.
exemples
« exemples »는 여기서 자신에게 맞춘 ‘예문들’ 또는 ‘예시들’을 뜻한다. « exemple »의 복수형이며, « des exemples personnels »처럼 여러 예시를 나타낸다.
personnels
« personnels »는 여기서 학습자 자신의 생활이나 경험에 맞춘 ‘개인적인’ 예문을 설명한다. « exemples personnels »처럼 복수 명사 뒤에 놓인다.
après
« après »는 여기서 수업이 끝난 뒤의 시간을 나타내며 ‘~후에’라는 뜻이다. « après le cours »처럼 뒤에 사건이나 활동을 나타내는 명사를 둔다.
cours
« cours »는 여기서 참석한 ‘수업’을 뜻한다. « après le cours »처럼 정관사와 함께 사용되어 특정 수업이 끝난 뒤를 나타낸다.
Cette
« Cette »는 바로 앞에서 말한 루틴을 가리키며 ‘이러한’ 또는 ‘그런’이라는 뜻이다. 여성 단수 명사 앞에 놓이며, 여기서는 « Cette routine »으로 사용되었다.
routine
« routine »은 여기서 수업 후 단어를 골라 개인적인 예문을 쓰는 ‘습관’ 또는 ‘일과’를 뜻한다. « Cette routine »처럼 지시사 뒤에 놓여 특정한 학습 습관을 가리킨다.
rendre
« rendre »는 여기서 어휘 연습을 더 구체적으로 ‘만들다’라는 뜻으로, « rendre votre pratique du vocabulaire plus concrète »라는 구조를 이룬다. « rendre + 대상 + 형용사 » 구조로 대상의 상태 변화를 나타낼 수 있다.
pratique
« pratique »는 여기서 형용사가 아니라 어휘를 공부하는 ‘연습’을 뜻하는 명사이다. « votre pratique du vocabulaire »처럼 « du vocabulaire »가 어떤 연습인지 설명한다.
du
« du »는 여기서 « de »와 « le »가 결합한 형태로, « pratique du vocabulaire »에서 ‘어휘의’라는 관계를 나타낸다. 남성 단수 명사 « vocabulaire » 앞에 사용된다.
concrète
« concrète »는 여기서 어휘 연습이 실제 생활에 더 맞닿고 구체적이 된다는 뜻이다. « rendre votre pratique du vocabulaire plus concrète »에서 « pratique »를 설명하며 « plus »와 함께 변화된 정도를 나타낸다.
문법 포인트
faire partie de + nom
Cette phrase fait partie de la liste.
쎄트 프하즈 페흐 파흐티 드 라 리스트.이 문장은 목록의 일부입니다.
프랑스어에서 ‘~의 일부이다’는 faire partie de 뒤에 명사를 붙여 표현합니다.
조건법 현재: vous + 동사 어간 + -iez
Vous utiliseriez cette traduction dans cette situation.
부 지틸리즈헤 쎄트 트하뒤크시옹 당 쎄트 시튀아시옹.이 상황에서는 이 번역을 사용하시겠어요?
utiliseriez는 조건법 현재로, 가정이나 정중한 제안을 나타냅니다.
프랑스어 어휘
ajouter
동사
아주테
추가하다
associer
동사
아쏘시에
연결하다
associés
essayer
동사
에쎄예
시도하다
essaie
liste
명사
리스트
목록
oublier
동사
우블리에
잊다
oublie
parler
동사
팔레
말하다
retenir
동사
흐트니흐
기억하다
retiens
réviser
동사
헤비제
복습하다
révise
révision
명사
헤비지옹
복습
révisions
situation
명사
시튀아시옹
상황
situations
traduction
명사
트하뒤크시옹
번역
utiliser
동사
위틸리제
사용하다
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