이 레슨에 대해
도서관의 조용한 구역에서 정중하게 소음에 대응하기를 통해 프랑스어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.
대화
A
Les personnes derrière nous parlent dans la zone silencieuse.
레 페흐쏜 데히에흐 누 빠흘 당 라 존 씰렁씨외즈 우리 뒤에 있는 사람들이 조용한 구역에서 이야기하고 있어요.
B
Ça me déconcentre, mais on peut gérer la situation poliment.
싸 므 데콩쌩트흐, 메 옹 푸 제헤 라 씌튀아씨옹 뽈리망 집중하기 어렵게 하지만, 우리는 정중하게 대처할 수 있어요.
A
Est-ce que je leur parle ou est-ce que je demande au bibliothécaire ?
에스끄 즈 뢰흐 빠흘 우 에스끄 즈 드망드 오 비블리오떼께흐 제가 그들에게 말할까요, 아니면 사서에게 부탁할까요?
B
Essayez d'abord de leur faire doucement remarquer le bruit, sauf si cela vous met mal à l'aise.
에쎄예 다보흐 드 뢰흐 페흐 두스망 흐마흐께 르 브휘, 쏘프 씨 슬라 부 메 말랄레즈 먼저 조용히 알려 보세요. 불편하면 그러지 마세요.
A
Je pourrais leur demander de poursuivre leur conversation dehors.
즈 푸헤 뢰흐 드망데 드 푸흐쒸브흐 뢰흐 꽁베흐싸씨옹 드오흐 저는 그들에게 밖에서 이야기해 달라고 부탁할 수 있어요.
B
Comme ça, le message est clair sans paraître impoli.
꼼 싸, 르 메싸쥬 에 끌레흐 쌍 빠헤트흐 앙뽈리 그러면 무례하게 들리지 않으면서 분명하게 말할 수 있어요.
A
S'ils continuent à parler, on peut demander au bibliothécaire d'intervenir.
씰 꽁띠뉘 아 빠흘레, 옹 푸 드망데 오 비블리오떼께흐 뎅떼흐브니흐 그들이 계속 이야기하면, 사서에게 개입해 달라고 부탁할 수 있어요.
B
Comme ça, ça ne devient pas toute une histoire.
꼼 싸, 싸 느 드브이엥 빠 뚯 윈 이스뚜아흐 그러면 일이 커지지 않아요.
A
Je préférerais faire ça plutôt que de me plaindre à voix haute.
즈 프레페헤 페흐 싸 쀨뤼또 끄 드 므 쁠랭드흐 아 부아 오뜨 저는 큰 소리로 불평하기보다 그렇게 하는 편이 낫겠어요.
B
Demandons-leur à voix basse, puis retournons étudier.
드망동 뢰흐 아 부아 바쓰, 퓌 흐트흐농 에튀디에 조용히 부탁하고 다시 공부해요.단어별 해설
Les
「Les personnes」에서 특정한 사람들을 가리키는 복수 정관사로, 여기서는 ‘그 사람들’이라는 뜻입니다. 명사 앞에 놓여 이미 맥락상 정해진 대상을 나타냅니다. 도서관에서 누구인지 서로 알고 있는 사람들을 말할 때 사용할 수 있습니다.
personnes
「Les personnes derrière nous」에서 ‘사람들’을 뜻하며, personne의 복수형인 정확한 형태입니다. 뒤의 「derrière nous」가 어떤 사람들인지 설명합니다. 주변에 있는 여러 사람을 중립적으로 언급할 때 사용할 수 있습니다.
derrière
「derrière nous」에서 ‘우리 뒤에’를 뜻하는 위치 표현입니다. 뒤에 있는 대상을 나타내며, 뒤에는 「nous」가 옵니다. 사람이나 물건의 위치를 설명할 때 「derrière + 대상」 형태로 재사용할 수 있습니다.
nous
「derrière nous」에서 ‘우리’를 뜻하며, ‘우리 뒤에’라는 위치의 기준이 되는 대상입니다. 이 문장에서는 전치사 뒤에 놓여 있습니다. 자신의 일행을 기준으로 위치를 설명할 때 사용할 수 있습니다.
parlent
「Les personnes derrière nous parlent」에서 ‘말하고 있다’를 뜻하는 parler의 현재형으로, 여러 사람이 말하는 상황을 나타냅니다. 주어인 「Les personnes」와 함께 사용됩니다. 누군가가 지금 말하고 있는 상황을 설명할 때 「주어 + parlent」 구조를 사용할 수 있습니다.
dans
「dans la zone silencieuse」에서 ‘~ 안에서’를 뜻하며, 행동이 일어나는 장소를 나타냅니다. 뒤에 장소를 나타내는 명사구가 옵니다. 어떤 활동이 특정 공간 안에서 이루어진다고 말할 때 「dans + 장소」를 사용할 수 있습니다.
la
「la zone」에서 이미 정해진 여성 명사인 zone 앞에 놓인 단수 정관사로, ‘그’ 또는 ‘그 특정한’이라는 뜻입니다. 명사와 함께 장소를 구체적으로 가리킵니다. 이미 알고 있는 공간을 말할 때 여성 단수 명사 앞에 사용할 수 있습니다.
zone
「la zone silencieuse」에서 ‘구역’ 또는 ‘공간’을 뜻합니다. 여기서는 조용히 해야 하는 도서관의 특정 구역을 가리킵니다. 장소를 여러 구역 중 하나로 구분해 말할 때 사용할 수 있습니다.
silencieuse
「la zone silencieuse」에서 그 구역이 ‘조용한’ 곳임을 설명하는 형태입니다. zone의 성과 수에 맞춘 정확한 형태로, 이 문맥에서는 소음이 없어야 하는 구역을 뜻합니다. 장소의 분위기나 규칙을 설명할 때 명사 뒤에서 사용할 수 있습니다.
Ça
「Ça me déconcentre」에서는 앞에서 언급한 소음을 가리켜 ‘그것이’라는 뜻이고, 「Comme ça」에서는 ‘그렇게’ 또는 ‘그 방법으로’라는 뜻입니다. 같은 형태가 가리키는 내용은 문맥에 따라 달라집니다. 어떤 상황이나 방법을 가리킬 때 자주 사용할 수 있습니다.
me
「Ça me déconcentre」에서 소음의 영향을 받는 ‘나에게’를 뜻합니다. 「déconcentrer quelqu’un」처럼 어떤 일이 사람의 집중을 흐트러뜨리는 구조에서 사용됩니다. 자신의 상태나 감정에 영향을 주는 일을 말할 때 「ça me + 동사」 형태로 재사용할 수 있습니다.
déconcentre
「Ça me déconcentre」에서 ‘내 집중을 흐트러뜨린다’는 뜻이며, déconcentrer의 현재형입니다. 「me」가 영향을 받는 사람을 나타내므로 소음 때문에 집중하기 어려운 상황이 됩니다. 방해가 되어 집중하지 못하는 상황을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
mais
「Ça me déconcentre, mais on peut gérer」에서 앞의 사실과 뒤의 대응 방법을 연결하는 ‘하지만’을 뜻합니다. 집중이 흐트러진다는 점과 정중히 처리할 수 있다는 점을 대비합니다. 문제를 인정한 뒤 다른 가능성을 덧붙일 때 사용할 수 있습니다.
on
「on peut gérer la situation」에서 대화하는 두 사람이 함께하는 ‘우리’를 뜻합니다. 여기서는 일반적인 사람을 뜻하기보다 A와 B가 함께 대응할 수 있다는 의미입니다. 「on peut + 동사원형」으로 함께 할 수 있는 일을 제안할 때 사용할 수 있습니다.
peut
「on peut gérer」에서 ‘~할 수 있다’를 뜻하는 pouvoir의 현재형입니다. 뒤에 동사원형 「gérer」가 와서 가능한 대응을 나타냅니다. 가능성이나 선택지를 말할 때 「on peut + 동사원형」 구조를 사용할 수 있습니다.
gérer
「gérer la situation」에서 문제나 상황을 ‘처리하다, 대처하다’라는 뜻입니다. 여기서는 도서관의 소음 문제를 정중하게 해결하는 것을 말합니다. 특정 문제를 처리한다고 말할 때 「gérer + 상황이나 문제」 형태로 사용할 수 있습니다.
situation
「gérer la situation」에서 현재 문제가 된 ‘상황’을 뜻합니다. 여기서는 조용한 구역에서 사람들이 이야기하는 상황을 가리킵니다. 어떤 문제를 구체적으로 설명하지 않고 전체 상황을 지칭할 때 사용할 수 있습니다.
poliment
「gérer la situation poliment」에서 ‘정중하게’라는 방식을 나타냅니다. 상황을 처리하는 태도가 무례하지 않다는 점을 덧붙입니다. 부탁이나 문제 제기를 예의 있게 하는 방법을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
Est-ce
「Est-ce que je leur parle」에서 예·아니오로 답할 수 있는 질문을 시작하는 표현의 일부입니다. 뒤의 「que」와 함께 평서문 형태를 질문으로 만듭니다. 상대에게 선택이나 판단을 물을 때 「Est-ce que + 문장」 구조로 사용할 수 있습니다.
que
「Est-ce que je leur parle」에서 Est-ce와 함께 질문을 만드는 연결 요소입니다. 이 문장에서는 ‘내가 그들에게 말할까요?’라는 질문을 시작하게 합니다. 「Est-ce que」 뒤에 주어와 동사를 이어 질문을 만들 수 있습니다.
je
「je leur parle」와 「Je pourrais」에서 말하는 사람인 ‘나’를 나타내는 주어입니다. 문장 처음에서는 「Je」로 대문자로 쓰이고, 중간에서는 「je」로 쓰입니다. 자신의 행동이나 제안을 말할 때 주어로 사용할 수 있습니다.
leur
「je leur parle」와 「leur demander」에서 주변에서 이야기하는 사람들을 가리키는 ‘그들에게’를 뜻합니다. 말하거나 부탁하는 행동의 상대를 나타내며, 소유를 뜻하는 형태로 쓰인 것이 아닙니다. 여러 사람에게 말하거나 부탁할 때 동사 앞에 놓아 사용할 수 있습니다.
parle
「Est-ce que je leur parle」에서 ‘그들에게 말하다’를 뜻하는 parler의 현재형입니다. 질문 속에서 말할지 여부를 묻고 있으며, 「leur」가 말하는 상대를 나타냅니다. 누군가에게 말을 거는 행동을 말할 때 「parler à quelqu’un」의 구조로 사용할 수 있습니다.
ou
「je leur parle ou je demande」에서 두 가지 선택지를 잇는 ‘또는’을 뜻합니다. 직접 말할지 사서에게 부탁할지를 나란히 제시합니다. 가능한 행동이나 대안을 선택지로 제시할 때 사용할 수 있습니다.
demande
「je demande au bibliothécaire」에서 ‘부탁하다, 요청하다’를 뜻하는 demander의 현재형입니다. 여기서는 사서에게 도움을 요청하는 행동을 나타냅니다. 사람에게 무언가를 요청할 때 「demander à + 사람」 구조로 사용할 수 있습니다.
au
「au bibliothécaire」에서 ‘그 사서에게’를 뜻하며, à와 남성 단수 정관사 le가 합쳐진 형태입니다. demander의 요청 상대를 나타냅니다. 남성 단수 대상에게 무엇을 요청한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
bibliothécaire
「au bibliothécaire」에서 도서관의 ‘사서’를 뜻합니다. 여기서는 소음 문제에 개입해 줄 수 있는 사람을 가리킵니다. 도서관에서 도움이나 안내를 요청할 상대를 말할 때 사용할 수 있습니다.
Essayez
「Essayez d'abord」에서 ‘먼저 시도해 보세요’를 뜻하는 essayer의 정중한 명령형입니다. 상대에게 직접적인 명령보다 완곡하게 행동을 권합니다. 상대에게 어떤 방법을 먼저 시도해 보라고 제안할 때 사용할 수 있습니다.
d'abord
「Essayez d'abord」에서 ‘먼저’를 뜻하며, 여러 대응 방법 중 첫 번째 행동임을 나타냅니다. 여기서는 조용히 소음을 지적하는 방법을 먼저 권합니다. 행동의 순서를 정할 때 사용할 수 있습니다.
de
「Essayez de leur faire remarquer」에서 뒤의 동사원형 faire를 이끄는 요소입니다. 또한 「demander de poursuivre」에서는 요청한 행동인 poursuivre를 연결합니다. 시도하거나 요청하는 내용을 동사원형으로 이어 말할 때 사용할 수 있습니다.
faire
「leur faire doucement remarquer le bruit」에서 상대방이 소음을 알아차리도록 ‘하게 하다’라는 역할을 합니다. 「faire remarquer」 전체가 ‘지적하다, 알아차리게 하다’라는 의미를 만들고, leur는 그 대상입니다. 누군가에게 어떤 사실을 알아차리게 하거나 지적할 때 「faire remarquer + 내용」 구조로 사용할 수 있습니다.
doucement
「faire doucement remarquer le bruit」에서 소음을 ‘부드럽게, 조용히’ 지적하는 방식을 나타냅니다. 문제를 제기하되 공격적으로 들리지 않도록 하는 태도를 덧붙입니다. 부탁이나 지적을 완곡하게 하는 방법을 말할 때 사용할 수 있습니다.
remarquer
「faire remarquer le bruit」에서 소음을 ‘지적하다, 알아차리게 하다’라는 뜻이며, faire 뒤에 온 동사원형입니다. 여기서는 상대에게 대화 소리가 들린다는 점을 조용히 알리는 행동입니다. 어떤 사실을 상대가 인식하도록 말할 때 「faire remarquer + 내용」으로 사용할 수 있습니다.
le
「le bruit」에서 남성 단수 명사 bruit 앞에 놓인 정관사로, 여기서는 ‘그 소음’을 뜻합니다. 대화에서 이미 문제가 된 소음을 구체적으로 가리킵니다. 맥락상 정해진 남성 단수 대상을 말할 때 사용할 수 있습니다.
bruit
「faire remarquer le bruit」에서 조용한 구역의 ‘소음’을 뜻합니다. 여기서는 주변 사람들이 이야기해서 생기는 소리를 가리킵니다. 문제의 원인이 되는 소리를 설명하거나 지적할 때 사용할 수 있습니다.
sauf
「sauf si cela vous met mal à l'aise」에서 ‘~하지 않는 한, ~인 경우를 제외하고’를 뜻합니다. 상대가 불편함을 느끼면 그 방법을 시도하지 않아도 된다는 예외를 만듭니다. 어떤 권고에 조건이나 예외를 덧붙일 때 「sauf si + 문장」으로 사용할 수 있습니다.
si
「sauf si cela vous met mal à l'aise」에서 조건을 나타내는 ‘만약 ~라면’의 일부입니다. 상대가 불편함을 느끼는 경우를 조건으로 제시합니다. 어떤 상황이 일어날 때의 조건을 말할 때 「si + 문장」을 사용할 수 있습니다.
cela
「si cela vous met mal à l'aise」에서 앞에서 말한 조용한 지적을 가리키는 ‘그것’을 뜻합니다. 이미 언급된 행동을 반복하지 않고 대명사로 받습니다. 앞서 나온 행동이나 상황을 다시 가리킬 때 사용할 수 있습니다.
vous
「cela vous met mal à l'aise」에서 그 행동으로 불편함을 느끼는 상대방인 ‘당신’을 뜻합니다. 한 사람에게 정중하게 말하거나 여러 사람을 가리킬 때 사용할 수 있는 형태입니다. 상대의 감정이나 상태에 영향을 주는 일을 말할 때 동사와 함께 사용할 수 있습니다.
met
「cela vous met mal à l'aise」에서 ‘당신을 불편하게 만든다’를 뜻하는 mettre의 현재형입니다. 「mettre quelqu'un mal à l'aise」 전체가 사람을 불편하게 만드는 의미를 이룹니다. 어떤 행동이나 상황이 사람의 감정 상태를 바꾼다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
mal
「mal à l'aise」에서 뒤의 「à l'aise」와 함께 ‘불편하게’라는 상태를 나타냅니다. 「mal」 하나만으로 전체 의미를 완성하는 것이 아니라 「mettre quelqu'un mal à l'aise」라는 표현 안에서 사용됩니다. 누군가가 편안하지 않은 상태가 된다고 말할 때 이 표현을 사용할 수 있습니다.
à
「à l'aise」에서 뒤의 l'aise와 결합해 ‘편안한 상태에’라는 표현을 만듭니다. 이 문장에서는 mal과 함께 ‘불편하게’라는 의미가 됩니다. 상태를 나타내는 「à l'aise」 표현의 일부로 사용할 수 있습니다.
l'aise
「à l'aise」에서 ‘편안함’이라는 상태를 나타내는 표현의 일부입니다. 「mal à l'aise」에서는 그 반대인 불편한 상태를 뜻하며, 이 형태는 독립적으로 해석하기보다 전체 표현으로 이해해야 합니다. 사람의 편안함이나 불편함을 말할 때 「à l'aise」 또는 「mal à l'aise」 표현으로 사용할 수 있습니다.
pourrais
「Je pourrais leur demander」에서 ‘부탁할 수도 있겠다’라는 가능성이나 완곡한 제안을 나타내며, pouvoir의 조건법 형태입니다. 직접적인 결정보다 조심스럽게 자신의 방법을 제시합니다. 상대와 상의하면서 가능한 행동을 제안할 때 「Je pourrais + 동사원형」을 사용할 수 있습니다.
demander
「leur demander de poursuivre」에서 ‘그들에게 부탁하다’라는 뜻이며, pourrais 뒤에 온 동사원형입니다. 「demander à quelqu'un de + 동사원형」 구조로 누구에게 어떤 행동을 요청하는지 나타냅니다. 특정 사람에게 어떤 일을 해 달라고 부탁할 때 사용할 수 있습니다.
poursuivre
「poursuivre leur conversation dehors」에서 대화를 ‘계속하다’라는 뜻입니다. 여기서는 도서관 밖에서 대화를 계속해 달라는 요청을 나타냅니다. 「poursuivre + 활동이나 대화」 형태로 중단하지 않고 계속하는 행동을 말할 수 있습니다.
conversation
「poursuivre leur conversation」에서 ‘대화’를 뜻합니다. 여기서는 사람들이 도서관 안에서 하고 있는 말을 밖에서 계속하는 상황을 가리킵니다. 계속하거나 시작하는 구체적인 말하기 활동을 지칭할 때 사용할 수 있습니다.
dehors
「poursuivre leur conversation dehors」에서 ‘밖에서’를 뜻하며, 대화를 이어 갈 장소를 나타냅니다. 도서관의 조용한 구역이 아닌 외부 공간을 가리킵니다. 어떤 행동을 건물이나 현재 장소의 바깥에서 한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
Comme
「Comme ça, le message est clair」와 「Comme ça, ça ne devient pas toute une histoire」에서 ça와 함께 ‘그렇게 하면, 그런 식으로’라는 뜻을 만듭니다. 여기서 Comme을 단독으로 ‘처럼’이라고 해석하지 않고 「Comme ça」 전체로 이해해야 합니다. 앞에서 제안한 방법의 결과나 효과를 설명할 때 사용할 수 있습니다.
message
「le message est clair」에서 상대에게 전달되는 ‘메시지’ 또는 의도를 뜻합니다. 여기서는 소음을 줄여 달라는 뜻이 분명하게 전달된다는 의미입니다. 말이나 행동으로 전달되는 의도가 분명한지 설명할 때 사용할 수 있습니다.
est
「le message est clair」에서 ‘~이다’를 뜻하는 être의 현재형입니다. message가 clair한 상태임을 연결합니다. 어떤 대상의 상태나 성질을 설명할 때 「주어 + est + 설명」 구조로 사용할 수 있습니다.
clair
「le message est clair」에서 메시지가 ‘분명하다’는 뜻입니다. 요청의 내용이 상대에게 명확하게 전달된다는 의미로 쓰였습니다. 설명이나 의도가 이해하기 쉽다는 점을 말할 때 사용할 수 있습니다.
sans
「sans paraître impoli」에서 ‘~하지 않고, ~이 없는 상태로’를 뜻합니다. 뒤에 동사원형 paraître가 와서 무례하게 보이지 않는다는 조건을 나타냅니다. 어떤 행동을 하면서 특정한 인상을 주지 않는다고 말할 때 「sans + 동사원형」을 사용할 수 있습니다.
paraître
「sans paraître impoli」에서 ‘~처럼 보이다, ~한 인상을 주다’라는 뜻이며, sans 뒤에 온 동사원형입니다. 여기서는 요청이 무례하게 보이지 않는다는 의미입니다. 사람이나 행동이 어떤 인상을 준다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
impoli
「paraître impoli」에서 말이나 행동이 ‘무례한’ 인상을 준다는 뜻입니다. 이 문장에서는 분명하게 말하되 무례하게 들리지 않는 방식을 설명합니다. 부탁이나 의견이 예의 없게 받아들여질 가능성을 말할 때 사용할 수 있습니다.
S'ils
「S'ils continuent à parler」에서 si와 ils가 합쳐진 형태로, ‘그들이 계속 말하면’을 뜻합니다. 뒤의 continuent가 조건에 해당하는 행동을 나타냅니다. 특정 사람들이 어떤 행동을 계속할 때의 조건을 말할 때 「S'ils + 동사」 구조로 사용할 수 있습니다.
continuent
「S'ils continuent à parler」에서 ‘계속한다’를 뜻하는 continuer의 현재형입니다. 뒤에 「à parler」가 와서 계속 말하는 행동을 나타냅니다. 어떤 행동을 계속한다고 말할 때 「continuer à + 동사원형」으로 사용할 수 있습니다.
parler
「continuent à parler」에서 ‘말하다’라는 뜻이며, continuer à 뒤에 온 동사원형입니다. 여기서는 사람들이 대화를 멈추지 않는 상황을 나타냅니다. 계속하는 행동을 말할 때 「continuer à parler」 구조로 사용할 수 있습니다.
ne
「ça ne devient pas toute une histoire」에서 pas와 짝을 이루어 부정을 만드는 요소입니다. 이 문장에서는 상황이 큰 소동으로 변하지 않는다는 뜻을 만듭니다. 프랑스어에서 현재의 부정문을 만들 때 보통 「ne + 동사 + pas」 구조로 사용합니다.
devient
「ça ne devient pas toute une histoire」에서 ‘~이 되다, ~으로 변하다’를 뜻하는 devenir의 현재형입니다. 여기서는 일이 큰 소동으로 변하지 않는다는 의미입니다. 어떤 상황이 다른 상태로 바뀌는 과정을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
pas
「ça ne devient pas toute une histoire」에서 ne와 함께 ‘~하지 않다’를 만드는 부정 요소입니다. ne와 pas가 동사 devient를 둘러싸서 ‘변하지 않는다’는 의미를 냅니다. 부정문에서 「ne ... pas」의 뒤쪽 요소로 사용할 수 있습니다.
toute
「toute une histoire」에서 ‘온통 큰, 하나의 완전한’이라는 느낌을 더하며, 뒤의 여성 명사 histoire와 맞는 형태입니다. 이 표현 전체는 단순한 이야기가 아니라 큰 소동이나 번거로운 일이 된다는 뜻입니다. 어떤 일이 불필요하게 크게 번지는 상황을 말할 때 「toute une histoire」로 사용할 수 있습니다.
une
「une histoire」에서 histoire 앞에 놓인 여성 단수 부정관사로, ‘하나의’ 또는 ‘어떤’이라는 뜻입니다. 「toute une histoire」라는 표현 안에서 한 가지 큰 일이 된다는 느낌을 만듭니다. 아직 특정하지 않은 여성 단수 대상을 말할 때 사용할 수 있습니다.
histoire
「toute une histoire」에서 문자 그대로의 ‘이야기’보다 ‘큰 소동이나 번거로운 일’이라는 뜻으로 사용됩니다. 여기서는 문제를 공개적인 장면으로 키우지 않는다는 의미입니다. 어떤 일이 예상보다 커져 복잡해지는 상황을 말할 때 「devenir toute une histoire」 표현으로 사용할 수 있습니다.
préférerais
「Je préférerais faire ça」에서 ‘나는 그렇게 하는 편이 더 좋겠다’를 뜻하며, préférer의 조건법 형태입니다. 큰 소리로 불평하는 것보다 조용히 처리하는 선택을 완곡하게 말합니다. 두 선택지 중 하나를 선호한다고 부드럽게 말할 때 「Je préférerais + 동사원형」을 사용할 수 있습니다.
plutôt
「plutôt que de me plaindre」에서 que와 함께 ‘~하기보다는’를 뜻합니다. 조용히 처리하는 선택과 큰 소리로 불평하는 선택을 비교합니다. 한 행동을 다른 행동보다 선호한다고 말할 때 「plutôt que de + 동사원형」으로 사용할 수 있습니다.
plaindre
「me plaindre」에서 ‘불평하다’라는 뜻이며, me와 함께 사용된 동사원형입니다. 이 문장에서는 큰 소리로 불평하는 행동을 가리킵니다. 불만을 말하는 행동을 표현할 때 「se plaindre」의 주어에 맞는 형태로 사용할 수 있습니다.
voix
「à voix haute」에서는 ‘큰 소리로’, 「à voix basse」에서는 ‘작은 소리로’라는 표현을 만듭니다. voix 자체는 ‘목소리’를 뜻하며, 뒤의 haute 또는 앞의 표현과 함께 말하는 음량을 설명합니다. 말하는 소리의 크기를 설명할 때 「à voix + 형용사」 형태로 사용할 수 있습니다.
haute
「à voix haute」에서 voix가 큰 소리임을 나타내며, 전체적으로 ‘큰 소리로, 소리 내어’라는 뜻입니다. 이 표현은 도서관에서 피하고 싶은 큰 목소리를 가리킵니다. 말하는 음량을 설명할 때 「à voix haute」로 사용할 수 있습니다.
Demandons-leur
「Demandons-leur à voix basse」에서 ‘그들에게 부탁하자’를 뜻하는 표현입니다. Demandons은 demander에서 나온 ‘우리 함께 요청하자’라는 형태이고, leur는 요청의 상대인 ‘그들에게’를 나타냅니다. 여러 사람이 함께 누군가에게 무엇을 부탁하자고 제안할 때 「Demandons-leur de + 동사원형」 구조로 사용할 수 있습니다.
puis
「puis retournons étudier」에서 앞의 행동 다음에 이어지는 ‘그다음에’를 뜻합니다. 먼저 조용히 부탁한 뒤 공부로 돌아가는 순서를 연결합니다. 두 행동의 시간적 순서를 간결하게 이어 말할 때 사용할 수 있습니다.
retournons
「retournons étudier」에서 ‘다시 돌아가자’를 뜻하는 retourner의 제안형입니다. 여기서는 부탁을 마친 뒤 공부로 돌아가자는 의미입니다. 함께 어떤 활동으로 돌아가자고 제안할 때 「retournons + 활동」 형태로 사용할 수 있습니다.
étudier
「retournons étudier」에서 ‘공부하다’를 뜻하는 동사원형입니다. retourner 뒤에 와서 다시 공부하는 활동으로 돌아간다는 의미를 만듭니다. 잠시 중단했던 활동으로 돌아가자고 말할 때 「retourner + 동사원형」으로 사용할 수 있습니다.
문법 포인트
continuer à + infinitif
Elles continuent à parler.
엘 꽁띠뉘 아 빠흘레그들은 계속 이야기합니다.
continuer 뒤에는 전치사 à와 동사원형을 사용해 어떤 행동을 계속함을 나타냅니다.
Je préférerais + infinitif
Je préférerais parler à voix basse.
즈 프레페헤 빠흘레 아 부아 바쓰저는 작은 소리로 말하는 편이 더 좋겠습니다.
préférer의 조건법은 선호나 정중한 의사를 부드럽게 표현합니다.
프랑스어 어휘
bibliothécaire
명사
비블리오떼께흐
사서
au bibliothécaire
déconcentrer
동사
데콩쌩트흐
집중을 방해하다
déconcentre
Ça me déconcentre
demander
동사
드망데
요청하다, 묻다
demande
je demande au bibliothécaire
derrière
전치사
데히에흐
뒤에
derrière nous
essayer
동사
에쎄예
시도하다
Essayez
Essayez d'abord
gérer
동사
제헤
처리하다, 대처하다
on peut gérer la situation
parler
동사
빠흘레
말하다
parlent
Les personnes derrière nous parlent
parler à quelqu'un
구
빠흘레 아 껠껭
누군가에게 말하다
je leur parle
personne
명사
페흐쏜
사람
personnes
Les personnes derrière nous
poliment
부사
뽈리망
정중하게
gérer la situation poliment
situation
명사
씌튀아씨옹
상황
gérer la situation
zone silencieuse
구
존 씰렁씨외즈
조용한 구역
dans la zone silencieuse
퀴즈
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déconcentre처리하다, 대처하다
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gérer말하다
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parlent뒤에