워크숍 만족도 이상의 평가 | 한국어로 프랑스어 배우기

문장 설명

1. Après l’atelier, il nous faut plus que des notes de satisfaction.

   워크숍이 끝난 뒤에는 만족도 점수만으로는 부족해요.

   Après l’atelier

   워크숍이 끝난 뒤에

   il nous faut

   우리에게 필요해요

   plus que

   …보다 더

   notes

   점수, 평가 기록

   satisfaction

   만족도

   자세한 설명

   Après l’atelier는 시간 배경을 나타내며, 여기서는 “워크숍이 끝난 뒤에”라는 뜻입니다. après는 뒤에 명사나 사건을 두어 “~ 후에”를 만들 수 있습니다. 예: Après le cours, je rentre. — 수업 후에 나는 집에 돌아갑니다. atelier는 “워크숍, 작업 모임”을 뜻하는 남성 명사이고, l’은 모음 앞에서 쓰인 le입니다. il nous faut는 프랑스어의 비인칭 표현 falloir에서 온 형태로, 여기서는 “우리에게 필요하다” 또는 자연스럽게 “우리는 필요로 한다”라는 뜻입니다. faut는 falloir의 현재형이며, 비인칭 주어 il과 함께 고정되어 쓰입니다. 필요한 대상은 뒤에 올 수 있습니다. 예: Il nous faut du temps. — 우리에게 시간이 필요합니다. 여기서 nous는 필요한 사람을 나타내며, 문법적 주어가 아닙니다. plus que는 비교 기준을 제시하는 표현으로 “~보다 더”라는 뜻입니다. 이 문장에서는 단순히 비교하는 것이 아니라 il nous faut plus que X라는 구조로 “X보다 더 많은 것이 필요하다”를 나타냅니다. 예: Il me faut plus qu’une réponse. — 나에게는 답변 하나보다 더 많은 것이 필요합니다. plus 자체는 뒤의 명사 notes에 붙는 형태가 아니라, 필요한 양이나 범위가 더 크다는 점을 나타냅니다. notes는 여성 명사 note의 복수형입니다. 이 문맥의 note는 성적 “점수”라기보다 평가에서 얻은 “점수, 평가 수치”를 뜻합니다. 단수와 복수는 une note — 점수 하나, des notes — 여러 점수처럼 구별됩니다. 예: Nous comparons les notes. — 우리는 점수들을 비교합니다. satisfaction은 “만족” 또는 평가 맥락의 “만족도”를 뜻하는 여성 명사입니다. 여기서는 notes de satisfaction이라는 명사구 안에서, 어떤 종류의 점수인지 설명합니다. de satisfaction은 “만족도에 관한”이라는 관계를 만들므로 전체가 “만족도 점수”가 됩니다. 예: La satisfaction des clients augmente. — 고객 만족도가 높아집니다. 전체적으로 Après l’atelier가 시점을 정하고, il nous faut가 “우리에게 필요하다”라는 구조를 만들며, plus que des notes de satisfaction이 만족도 점수만을 넘는 추가 정보나 평가가 필요하다는 뜻을 완성합니다. 따라서 고정된 번역처럼 “워크숍이 끝난 뒤에는 만족도 점수만으로는 부족해요”라는 의미입니다.

2. Nous devrions mesurer si les participants appliquent ensuite la méthode.

   참가자들이 나중에 그 방법을 적용하는지 측정해야 해요.

   Nous devrions

   우리는 ~하는 것이 좋다

   mesurer

   측정하다

   si

   ~하는지

   participants

   참가자들

   appliquent

   적용하다

   ensuite

   그다음에, 이어서

   méthode

   방법

   자세한 설명

   Nous devrions은 “우리는 ~하는 것이 좋다/~해야 한다”라는 권고를 나타낸다. devoir의 현재 조건법 형태가 devrions이며, 주어 nous에 맞는 1인칭 복수형이다. 단순한 의무를 강하게 단정하는 devons보다 제안이나 판단의 느낌이 약하다. mesurer는 “측정하다”라는 동사원형이다. devoir 뒤에 동사원형을 두어 “~해야 한다”라는 구조를 만든다. 재사용할 수 있는 형태는 devoir + 동사원형이다. 예: Nous devons vérifier les résultats. — 우리는 결과를 확인해야 한다. si는 여기서 조건의 “만약 ~라면”이 아니라, 뒤의 내용이 참인지 여부를 나타내는 “~하는지”이다. 따라서 mesurer si ...는 “...하는지 측정하다”가 된다. 이런 간접 의문절에서는 이 문장처럼 보통 직설법을 사용한다. participants는 “참가자들”이라는 복수 명사이다. 기본형은 participant이고, 복수형에는 보통 -s가 붙는다. 앞의 정관사까지 포함하면 les participants가 “그 참가자들/참가자들”이라는 명사구를 이룬다. appliquent는 “적용한다”라는 뜻으로, 기본형 appliquer의 현재시제 3인칭 복수형이다. 주어가 les participants이므로 ils/elles appliquent에 해당하는 형태가 쓰였다. 여기서는 si가 이끄는 절 안에서 “참가자들이 그 방법을 적용하는지”를 말한다. 예: Ils appliquent la règle. — 그들은 규칙을 적용한다. ensuite는 “그다음에, 이어서”라는 시간 부사이다. 여기서는 참가자들이 방법을 적용하는 일이 앞서 정해진 관련 단계 뒤에 이어짐을 나타낸다. 이 단어 자체가 적용 행위가 측정 행위보다 뒤라는 뜻은 아니다. méthode는 “방법”이라는 여성 명사이며, 기본형도 méthode이다. 문장에서는 앞의 정관사 la와 함께 la méthode가 되어 특정한 방법을 가리킨다. 성은 명사 자체의 문법적 성이며, “방법”이라는 뜻의 한국어 명사에 성이 있다는 의미는 아니다. 전체적으로 Nous devrions mesurer는 “우리는 측정하는 것이 좋다/측정해야 한다”를 만들고, si les participants appliquent ensuite la méthode는 “참가자들이 그다음에 그 방법을 적용하는지”라는 측정 대상 또는 내용을 만든다. 따라서 전체 문장은 “참가자들이 나중에 그 방법을 적용하는지 측정해야 해요”라는 뜻이다.

3. La mise en pratique est plus difficile à mesurer, mais elle compte davantage.

   실제 적용은 측정하기 더 어렵지만, 더 중요해요.

   mise en pratique

   실제 적용

   plus difficile

   더 어려운

   mesurer

   측정하다

   compte

   중요하다

   davantage

   더 많이

   자세한 설명

   mise en pratique는 여기서 ‘실제 적용’을 뜻하는 명사 표현입니다. mettre en pratique가 ‘실제로 적용하다’라는 동사 표현이고, 그 명사형이 mise en pratique입니다. 예: La mise en pratique est importante. — 실제 적용은 중요합니다. plus difficile에서 difficile은 ‘어려운’이라는 형용사이고, plus difficile은 그 비교급인 ‘더 어려운’입니다. 이 문장에서는 뒤의 à mesurer와 결합해 ‘측정하기 더 어려운’이라는 뜻을 만듭니다. 비교 대상을 명시할 때는 보통 plus ... que ...를 사용합니다. 예: Ce test est plus difficile que l’autre. — 이 시험은 다른 시험보다 더 어렵습니다. mesurer는 ‘측정하다’라는 동사이며, 여기서는 부정사입니다. difficile à + 부정사는 어떤 일을 하기가 어렵다는 패턴입니다. 따라서 difficile à mesurer는 ‘측정하기 어려운’이라는 뜻입니다. 예: Cette qualité est difficile à mesurer. — 이 특성은 측정하기 어렵습니다. compte는 compter의 현재형 3인칭 단수입니다. 여기서는 수를 세는 것이 아니라 ‘중요하다, 의미가 있다’라는 뜻으로, 주어 elle에 맞는 형태입니다. compter는 주어가 복수이면 comptent이 됩니다. 예: La qualité compte. — 품질이 중요합니다. davantage는 ‘더 많이, 더욱’이라는 부사입니다. 여기서는 compte를 수식해 ‘더 중요하다’라는 뜻을 강화합니다. plus와 비슷한 비교 의미를 낼 수 있지만, 이 문장에서는 compte davantage라는 형태로 쓰였습니다. 예: La pratique compte davantage. — 실천이 더 중요합니다. 전체적으로 La mise en pratique est plus difficile à mesurer는 ‘실제 적용은 측정하기 더 어렵다’는 뜻입니다. 이어지는 mais elle compte davantage에서 mais는 ‘하지만’, elle은 앞의 la mise en pratique를 가리키며 ‘그것은 더 중요하다’는 의미를 냅니다. 따라서 전체 문장은 ‘실제 적용은 측정하기 더 어렵지만, 더 중요해요’가 됩니다.

4. Nous pourrions demander de rédiger de brèves notes de réflexion après la mise en œuvre.

   실행한 뒤 짧은 성찰 메모를 제출해 달라고 요청할 수 있어요.

   Nous pourrions

   우리는 ~할 수도 있어요

   demander

   요청하다

   rédiger

   작성하다

   brèves

   짧은

   notes

   메모

   réflexion

   성찰

   après

   ~한 뒤에

   la mise en œuvre

   실행

   자세한 설명

   Nous pourrions은 “우리는 ~할 수도 있어요”라는 가능성 또는 제안입니다. pourrions의 기본형은 pouvoir(할 수 있다)이고, 현재 조건법(conditionnel présent)에서 nous에 맞춘 형태입니다. 예: Nous pourrions attendre. — 우리는 기다릴 수도 있어요. demander는 여기서 “요청하다”이며, 뒤에 de와 부정사를 연결해 “~해 달라고 요청하다”라는 구조를 만듭니다. 재사용할 수 있는 패턴은 demander de + 동사원형입니다. 예: On demande de répondre rapidement. — 빨리 답해 달라고 요청한다. rédiger는 글이나 문서를 작성하다라는 뜻의 동사원형입니다. 이 문장에서는 앞의 demander de에 연결되어 “작성해 달라고”라는 의미를 냅니다. écrire도 넓은 의미의 “쓰다”이지만, rédiger는 메모·보고서처럼 내용을 갖춘 글을 작성한다는 데 초점이 있습니다. brèves는 “짧은”이라는 뜻의 형용사입니다. 기본형은 bref이고, 여기서는 뒤의 여성 복수 명사 notes에 맞춰 여성 복수형 brèves가 되었습니다. 단수 여성형은 brève입니다. 예: de brèves réponses — 짧은 답변들. notes는 “메모들”이라는 뜻입니다. 기본형 명사는 note이며, 끝의 -s가 복수를 나타냅니다. 이 문맥에서는 뒤의 de réflexion이 메모의 종류나 내용을 구체화하므로 notes de réflexion은 “성찰 메모”가 됩니다. réflexion은 여기서 자신의 실행이나 경험을 돌아보는 “성찰”을 뜻합니다. 여성 명사이며, notes de réflexion에서 de는 메모가 어떤 내용에 관한 것인지 연결합니다. 예: une réflexion personnelle — 개인적인 성찰. après는 “~한 뒤에”라는 시간 관계를 나타내는 전치사입니다. 여기서는 뒤의 명사구 la mise en œuvre와 결합해 “실행한 뒤에”라는 뜻을 만듭니다. 동작을 나타내는 부정사 구문도 연결할 수 있습니다. 예: après avoir lu le texte — 글을 읽은 뒤에. la mise en œuvre는 “실행, 시행”이라는 명사 표현입니다. 앞의 문맥에 나온 mise en pratique와 의미 영역이 가깝지만, 이 표현은 계획이나 방안을 실제로 시행하는 과정을 가리킵니다. 정관사 la가 포함된 여성 명사구이며, 여기서는 앞에서 언급된 실행을 가리키는 것으로 읽힙니다. 전체적으로 Nous pourrions가 가능성을 제시하고, demander de rédiger가 “작성해 달라고 요청하다”라는 행동을 나타냅니다. de brèves notes de réflexion은 요청할 산출물인 “짧은 성찰 메모”이고, après la mise en œuvre는 그 메모를 작성하는 시점이 실행 뒤임을 덧붙입니다. 따라서 문장 전체는 “실행한 뒤 짧은 성찰 메모를 작성해 달라고 요청할 수도 있어요”라는 뜻입니다.

5. Cela montrerait ce qui a changé et ce qui est resté difficile.

   그러면 무엇이 달라졌고 무엇이 여전히 어려운지 알 수 있어요.

   Cela

   그것은

   montrerait

   보여 줄 것이다

   ce qui

   무엇이 …인지

   a changé

   달라졌다

   ce qui

   무엇이 …인지

   est resté

   계속 ~였다

   difficile

   어려운

   자세한 설명

   Cela는 앞서 언급된 상황이나 제안을 가리키는 지시대명사로, 여기서는 문맥에 맞게 “그러면/그것은”으로 이해합니다. 이 형태만으로 구체적인 대상을 새로 정할 수는 없습니다. ça는 구어체에서 흔한 대응형이고, cela는 더 중립적이거나 문어적인 형태입니다. montrerait는 동사 montrer(보여 주다, 드러내다)의 조건법 현재 3인칭 단수형입니다. 여기서는 “보여 줄 것이다”라는 확정된 미래라기보다, 앞선 제안이 실행될 경우 어떤 정보를 보여 줄 수 있다는 가정적 결과를 나타냅니다. 현재형은 montre(보여 준다), 조건법은 montrerait(보여 줄 수 있다/보여 줄 것이다)입니다. 예: Cela montrerait les progrès réalisés. — “그러면 이루어진 진전이 드러날 것이다.” ce qui는 “무엇이 …하는지/…인지”라는 구조를 만드는 표현입니다. 여기서 qui는 뒤 절의 주어 역할을 하므로, 뒤의 동사는 단수형으로 나타납니다. ce que는 뒤 절에서 목적어 역할을 할 때 쓰인다는 점을 비교할 수 있습니다. 예: Je vois ce qui change. — “나는 무엇이 달라지는지 본다.” a changé는 changer(달라지다, 바꾸다)의 복합과거형입니다. 조동사 avoir의 현재형 a와 과거분사 changé로 이루어지며, 이 문장에서는 “달라졌다”라는 완료된 변화를 뜻합니다. changer는 문맥에 따라 자동사로 “달라지다”, 타동사로 “바꾸다”가 될 수 있지만, 여기서는 주어인 ce qui가 달라진 것입니다. 두 번째 ce qui도 같은 구조로 “무엇이 …인지”를 뜻하지만, 첫 번째와 별개의 내용을 이끕니다. 따라서 앞의 ce qui a changé는 “달라진 것”을, 뒤의 ce qui est resté difficile는 “여전히 어려운 것”을 가리킵니다. est resté는 rester(남아 있다, 계속 …이다)의 복합과거형입니다. être의 현재형 est와 과거분사 resté로 이루어져, 여기서는 어떤 상태가 계속되었다는 뜻입니다. rester + 형용사는 “계속 …한 상태이다”라는 재사용 가능한 패턴입니다. 예: La question est restée difficile. — “그 문제는 계속 어려운 상태였다.” difficile은 “어려운”이라는 형용사입니다. 이 문장에서는 rester 뒤에서 계속된 상태를 설명합니다. 단수형에서는 남성·여성에 따라 철자가 달라지지 않지만, 복수형은 difficiles가 됩니다. facile(쉬운)은 의미상 유용한 반대 표현입니다. 전체적으로 Cela montrerait는 “그러면 보여 줄 것이다”라는 가정적 결과를 제시하고, ce qui a changé와 ce qui est resté difficile가 그 결과로 확인되는 두 내용을 나란히 제시합니다. 따라서 문장 전체는 “그러면 무엇이 달라졌고 무엇이 여전히 어려운지 알 수 있어요”라는 뜻입니다.

6. Cela nous donnerait aussi des éléments pour améliorer la prochaine session.

   또 다음 세션을 개선할 자료도 얻을 수 있어요.

   Cela

   그러면, 이것은

   nous

   우리에게

   donnerait

   줄 수 있다

   aussi

   또한, 또

   éléments

   자료, 요소

   améliorer

   개선하다

   prochaine

   다음의

   session

   세션

   자세한 설명

   Cela는 여기서 앞에서 언급된 상황이나 결과를 가리키며 문장의 주어입니다. 한국어로는 문맥에 따라 ‘그러면’ 또는 ‘이것은’처럼 이해할 수 있습니다. 프랑스어의 cela는 성·수에 따라 변하지 않는 지시대명사입니다. nous는 여기서 ‘우리에게’를 뜻하며, donnerait가 나타내는 제공의 대상을 표시하는 간접 목적어입니다. 예: Cela nous donne des idées. — 그것은 우리에게 아이디어를 줍니다. 같은 대명사라도 동사에 따라 직접 목적어가 될 수 있으므로 역할은 동사와 함께 확인해야 합니다. donnerait는 donner(주다)의 조건법 현재 3인칭 단수형입니다. 주어가 3인칭 단수인 Cela이므로 -ait 형태가 쓰입니다. 여기서는 단정적인 사실보다 예상되거나 가능한 결과를 나타내며, 고정된 번역에서는 ‘얻을 수 있어요’라는 관점으로 자연스럽게 옮겨졌습니다. 형태를 이루는 기본 관계는 donner + 조건법 어간 donner- + 3인칭 단수 어미 -ait입니다. 예: Cela donnerait de bons résultats. — 그러면 좋은 결과를 낼 수 있습니다. aussi는 ‘또한, 역시, 또’라는 뜻의 부사입니다. 이 문장에서는 앞서 언급된 내용에 더해 자료를 제공한다는 뜻을 보탭니다. nous donnerait aussi는 ‘우리에게도/또 우리에게 줄 수 있다’라는 흐름을 만듭니다. éléments는 élément(요소, 자료)의 복수형입니다. 여기서는 물리적인 요소라기보다 다음 세션을 개선하는 데 활용할 수 있는 자료나 근거라는 의미입니다. 철자의 -s가 복수를 표시하며, 이 단어에서는 그 끝소리가 발음되지 않을 수 있습니다. 예: Ces éléments sont utiles. — 이 자료들은 유용합니다. pour améliorer는 ‘개선하기 위한’이라는 목적 관계를 나타냅니다. améliorer는 ‘개선하다’라는 동사원형이고, pour 뒤에 동사원형을 쓸 수 있습니다. 여기서는 자료가 사용될 목적을 나타내므로 éléments pour améliorer ...는 ‘…을 개선하기 위한 자료’라는 뜻입니다. 예: Nous avons des données pour améliorer le service. — 우리는 서비스를 개선하기 위한 자료를 가지고 있습니다. 이 구조만으로 개선을 수행하는 사람을 항상 특정할 수 있는 것은 아닙니다. prochaine는 prochain(다음의, 다음에 올)의 여성 단수형입니다. session이 여성 단수 명사이므로 prochaine가 그에 맞춰 쓰였습니다. 남성 단수에서는 prochain, 복수에서는 성에 따라 prochains 또는 prochaines가 됩니다. session은 ‘세션, 회차’를 뜻하는 여성 명사입니다. la prochaine session은 ‘다음 세션’이라는 명사구입니다. 여기서 실제로 나타나는 la는 정관사이고, la prochaine session 전체가 améliorer의 목적어입니다. 즉 pour의 목적어가 아니라, améliorer가 무엇을 개선하는지를 나타냅니다. 전체적으로 Cela(그러면/그것은) + nous donnerait(우리에게 줄 수 있다) + aussi(또한) + des éléments(자료를) + pour améliorer(개선하기 위한) + la prochaine session(다음 세션)을 결합한 문장입니다. 따라서 ‘그러면 우리에게 다음 세션을 개선하기 위한 자료도 제공할 수 있다’라는 구조이며, 고정된 번역처럼 ‘또 다음 세션을 개선할 자료도 얻을 수 있어요’로 자연스럽게 옮길 수 있습니다. 재사용할 수 있는 패턴은 Cela nous donnerait des éléments pour + 동사원형(그러면 우리에게 …하기 위한 자료를 제공할 수 있다)입니다.

7. Gardons le formulaire assez court pour que les participants le remplissent honnêtement.

   솔직하게 작성할 수 있을 만큼 양식을 짧게 유지하죠.

   Gardons

   유지하죠

   le formulaire

   양식

   assez court

   충분히 짧은

   pour que

   …하도록, …할 만큼

   les participants

   참여자들

   le

   그것을

   remplissent

   작성하다

   honnêtement

   솔직하게

   자세한 설명

   Gardons은 garder(유지하다, 보관하다)의 1인칭 복수 명령형입니다. 여기서는 명령이라기보다 “우리 함께 …하자/…하죠”라는 제안으로 쓰였습니다. Gardons le formulaire court처럼 목적어와 상태를 이어 “양식을 짧은 상태로 유지하자”라는 패턴을 만들 수 있습니다. le formulaire에서 formulaire는 “양식, 서식”을 뜻하는 남성 단수 명사입니다. 앞의 le는 이 명사가 남성 단수임을 나타내는 정관사입니다. 예: Je remplis le formulaire. — “나는 양식을 작성한다.” assez court은 “충분히 짧은, …할 만큼 짧은”이라는 뜻입니다. court는 formulaire에 맞춰 남성 단수형이며, 기본형은 court입니다. 여성 단수 명사를 꾸미면 courte가 됩니다. assez + 형용사는 어떤 목적이나 기준을 만족할 정도임을 나타냅니다. 예: La réponse est assez courte. — “그 답변은 충분히 짧다.” pour que는 뒤에 절을 이끌어 “...하도록, ...할 수 있게, ...할 만큼”이라는 목적 또는 의도와 관련된 관계를 만듭니다. 이 표현 뒤의 동사는 보통 접속법 형태가 됩니다. 여기서는 양식을 충분히 짧게 유지하려는 목적과, 그 결과로 참여자들이 그것을 솔직하게 작성할 수 있다는 내용을 연결합니다. les participants는 “참여자들”이라는 복수 명사구입니다. participant는 참여자 한 명, les participants는 특정한 참여자들 또는 문맥상 정해진 참여자들을 가리킵니다. 정관사 les와 명사의 복수형이 함께 복수를 표시합니다. le는 앞에서 언급한 le formulaire를 다시 받는 남성 단수 직접목적어 대명사로, 여기서는 “그것을”이라는 뜻입니다. 이 문장에서는 “양식을” 가리킨다는 점이 번역과 구조상 분명합니다. 예: Ils le remplissent. — “그들은 그것을 작성한다.” remplissent는 remplir(채우다, 서식을 작성하다)의 3인칭 복수 현재 접속법 형태입니다. pour que 뒤에 있으므로 참여자들이 작성할 수 있게 하는 절에 맞춰 접속법이 사용되었습니다. 이 형태는 ils remplissent라는 현재 직설법 형태와 표면상 같지만, 여기서는 pour que가 접속법 환경을 만듭니다. 예: Je donne une feuille pour qu’ils remplissent leurs réponses. — “그들이 답을 작성하도록 나는 종이를 준다.” honnêtement은 “솔직하게, 정직하게”라는 부사입니다. 여기서는 참여자들이 양식을 작성하는 방식을 설명하며, “솔직하게 작성하다”를 뜻합니다. 형용사 honnête에서 만들어진 부사이지만, 이 문장에서는 별도의 부사로 동사 remplissent를 꾸밉니다. 전체적으로 Gardons이 제안을 제시하고, le formulaire가 유지할 대상을 나타내며, assez court이 그 대상의 상태를 설명합니다. pour que les participants le remplissent honnêtement는 양식을 충분히 짧게 유지하려는 목적을 제시하고, 참여자들이 그 양식을 솔직하게 작성할 수 있기를 나타냅니다. 따라서 전체 문장은 “참여자들이 솔직하게 작성할 수 있을 만큼 양식을 짧게 유지하죠”라는 뜻입니다.

8. Une évaluation excessive produit souvent des réponses négligées.

   평가가 지나치게 많으면 대충 쓴 답변이 나오는 경우가 많아요.

   évaluation

   평가

   excessive

   지나친

   produit

   만들어 내다; 초래하다

   souvent

   자주

   réponses

   답변

   négligées

   대충 작성된

   자세한 설명

   évaluation은 여기서 ‘평가’를 뜻하는 여성 명사 évaluation의 단수형입니다. 프랑스어에서 명사의 성과 수는 관사와 수식어 선택에 영향을 줍니다. 예를 들어 une évaluation은 여성 단수 명사구이고, 복수는 des évaluations입니다. excessive는 ‘지나친’이라는 뜻의 형용사입니다. 이 문장에서는 여성 단수 명사 évaluation을 꾸미므로 excessive가 여성 단수형으로 쓰였습니다. 기본형은 excessif이며, 명사의 성·수에 따라 excessif, excessive, excessifs, excessives처럼 형태가 달라집니다. 따라서 une évaluation excessive는 ‘지나치게 많은 또는 과도한 평가’라는 뜻의 명사구입니다. produit는 ‘만들어 내다, 초래하다’라는 뜻의 동사 produire의 현재시제 3인칭 단수형입니다. 현재의 일반적 경향이나 반복되는 결과를 말할 수 있습니다. produire의 활용에서 주어가 복수이면 현재형은 produisent가 됩니다. 예: Cette méthode produit de bons résultats. — ‘이 방법은 좋은 결과를 만들어 낸다.’ souvent는 ‘자주, 흔히’라는 빈도를 나타내는 부사입니다. 여기서는 평가가 답변을 초래하는 일이 자주 일어난다는 뜻을 더합니다. 부사는 명사 réponses를 꾸미는 것이 아니라, 주로 produit가 나타내는 사건의 빈도를 설명합니다. réponses는 ‘답변들, 답변’을 뜻하는 여성 명사 réponse의 복수형입니다. 단수는 une réponse, 복수는 des réponses입니다. 이 문장에서는 produit의 결과로 나타나는 여러 답변을 가리킵니다. négligées는 여기서 ‘대충 작성된, 부주의하게 처리된’이라는 뜻으로 réponses를 꾸밉니다. 기본형은 négligé이며, 이 형용사 또는 과거분사형은 여성 복수 명사 réponses에 맞추어 négligées가 되었습니다. 형태의 성·수 일치는 이 단어에서 드러납니다. 예: Le candidat donne des réponses négligées. — ‘응시자는 대충 작성된 답변을 한다.’ 전체적으로 Une évaluation excessive가 주어가 되어 과도한 평가를 나타내고, produit가 그 결과를 ‘초래한다’는 관계를 나타냅니다. souvent는 그 결과가 자주 발생함을 덧붙이며, des réponses négligées는 초래되는 결과입니다. 따라서 전체 문장은 ‘평가가 지나치게 많으면 대충 쓴 답변이 나오는 경우가 많아요’라는 뜻입니다. 여기서 프랑스어의 단수 주어 une évaluation은 일반적인 현상을 대표하여 말하고, 결과 쪽의 réponses는 복수로 표현되었습니다.