공책 없이 새 단어 쓰기 | 한국어로 일본어 배우기

문장 설명

1. ノートを持ってくるのを忘れました。

   공책을 가져오는 것을 잊었어요.

   ノート

   공책

   持ってくる

   가져오다

   忘れました

   잊었어요

   자세한 설명

   ノート는 여기서 ‘공책’이라는 명사입니다. 일본어에서는 외래어 명사도 문맥에 따라 구체적인 물건을 가리킬 수 있습니다. 예: ノートを使います。 — 공책을 사용합니다. 持ってくる는 ‘가지고 오다, 가져오다’라는 동사 표현입니다. 持つ(들다·가지다)의 て형 持って와 くる(오다)가 결합한 형태로, 어떤 물건을 현재의 기준점 쪽으로 가져오는 의미를 만듭니다. 持っていく는 반대로 기준점에서 다른 곳으로 가지고 가는 뜻입니다. 예: 本を持ってきてください。 — 책을 가져와 주세요. 忘れました는 忘れる(잊다)의 정중한 과거형입니다. ます형의 과거가 ました이므로, 이 문장에서는 ‘잊었어요’라는 이미 일어난 일을 정중하게 말합니다. 일본어의 忘れる는 잊은 대상을 を로 표시할 수 있습니다. 持ってくるのを忘れました에서 の는 앞의 동작 持ってくる를 명사처럼 만들어 ‘가져오는 것’으로 바꾸고, 뒤의 を가 그 동작 전체를 忘れました의 대상으로 표시합니다. 따라서 재사용할 수 있는 패턴은 동사 보통형 + のを忘れました(‘~하는 것을 잊었어요’)입니다. 예: 鍵をかけるのを忘れました。 — 문을 잠그는 것을 잊었어요. 전체적으로 ノートを가 잊은 대상인 ‘공책을’, 持ってくるのを가 ‘가져오는 것을’, 忘れました가 ‘잊었어요’를 이루어, ‘공책을 가져오는 것을 잊었어요’라는 뜻이 됩니다. 여기서 정중한 과거형은 이미 가져오는 일을 하지 못한 사실을 말하는 데 쓰였습니다.

2. この紙を使ってもいいです。

   이 종이를 사용해도 돼요.

   この

   이

   紙

   종이

   使ってもいいです

   사용해도 돼요

   자세한 설명

   この는 말하는 사람 가까이에 있거나 현재 화제인 대상을 가리키며, 뒤의 명사를 꾸밉니다. 여기서는 紙와 결합해 この紙가 되어 ‘이 종이’라는 뜻입니다. 일본어의 지시어는 명사 앞에서 この＋명사처럼 사용합니다. 예: この本 — ‘이 책’. この 자체가 가리키는 구체적인 위치나 대상을 추가로 정하는 것은 아닙니다. 紙는 여기서 ‘종이’를 뜻하는 명사입니다. 종이나 종이 한 장을 가리킬 수 있지만, 이 문장만으로 정확한 수량을 따로 주장하지는 않습니다. 예: 紙に書きます。 — ‘종이에 씁니다.’ 使ってもいいです는 ‘사용해도 됩니다’라는 허가 표현입니다. 핵심 동사는 使う(사용하다)이고, 여기서 使って는 그 て형입니다. 동사 て형＋もいいです는 어떤 행동을 해도 괜찮다는 뜻으로 재사용할 수 있습니다. 따라서 使ってもいいです는 使う의 다른 단어가 아니라, 使う에 허가의 문형이 결합한 형태입니다. 예: ここに座ってもいいです。 — ‘여기에 앉아도 됩니다.’ 반대로 허가를 부정하면 使ってはいけません처럼 ‘사용하면 안 됩니다’라고 합니다. 전체적으로 この紙가 허가되는 대상이고 使ってもいいです가 그 대상에 대한 행동의 허가를 나타내므로, この紙を使ってもいいです。는 ‘이 종이를 사용해도 돼요.’라는 뜻입니다. を는 使う의 대상을 표시합니다. 정중한 말투이므로 허가를 공손하게 전달할 때 쓸 수 있습니다.

3. ありがとうございます。新しい単語を書きたいです。

   고마워요. 새 단어를 쓰고 싶어요.

   ありがとうございます

   고마워요

   新しい

   새로운

   単語

   단어

   書きたい

   쓰고 싶어요

   です

   정중한 말투를 나타내요

   자세한 설명

   ありがとうございます는 상대에게 감사함을 전하는 정중한 표현으로, 여기서는 “고마워요”라는 뜻입니다. 더 편한 말투에서는 ありがとう라고 할 수 있지만, ありがとう를 동사의 기본형으로 분석하면 안 됩니다. 두 표현을 감사 인사로 통째로 익히는 것이 좋습니다. 新しい는 “새로운”이라는 뜻의 い형용사이며, 여기서는 뒤의 単語를 꾸밉니다. い형용사는 명사를 꾸밀 때 보통 이 형태로 명사 앞에 옵니다. 예를 들어 新しい本은 “새 책”입니다. 반대되는 표현으로 古い(오래된, 낡은)가 있습니다. 単語는 “단어”라는 뜻의 명사입니다. 여기서는 新しい単語를 이루어 “새로운 단어”를 뜻합니다. 単語を書く처럼 を를 붙이면 “단어를 쓰다”가 되며, を는 書く의 목적 대상을 표시합니다. 書きたい는 여기서 “쓰고 싶다”라는 뜻입니다. 기본형은 書く(쓰다)이고, 書く의 ます형 어간 書き-에 たい를 붙여 희망을 나타냅니다: 書く → 書きたい. 이 문장에서는 번역에 드러난 대로 말하는 사람이 쓰기를 원한다는 뜻입니다. 예를 들어 本を読みたいです는 “책을 읽고 싶어요”입니다. です는 앞의 書きたい에 붙어 정중한 말투를 만듭니다. 따라서 書きたいです 전체가 “쓰고 싶어요”에 해당합니다. です를 빼고 書きたい라고 하면 희망의 의미는 남지만 말투가 더 편한 형태가 됩니다. 전체적으로 新しい単語を는 “새로운 단어를”, 書きたいです는 “쓰고 싶어요”를 만듭니다. 앞의 ありがとうございます와 합치면 “고마워요. 새 단어를 쓰고 싶어요.”라는 뜻입니다. 여기서 を는 新しい単語와 書く의 관계를 나타내는 목적격 조사입니다.

4. いい考えです。私も新しい単語を書きます。

   좋은 생각이에요. 저도 새 단어를 쓸게요.

   いい

   좋은

   考え

   생각

   です

   ~이에요

   私も

   저도

   新しい

   새로운

   単語

   단어

   書きます

   쓸게요

   자세한 설명

   いい는 여기서 ‘좋은’이라는 뜻의 형용사입니다. 기본형도 いい이고, 명사를 꾸밀 때 바로 앞에 옵니다. 활용할 때는 현재 긍정형 いい, 과거형 よかった, 부정형 よくない처럼 형태가 달라집니다. 예: いい本です。 — 좋은 책이에요. 考え는 ‘생각, 아이디어’라는 명사입니다. 考える(생각하다)와 관련된 명사형이지만, 여기서는 동작이 아니라 제안이나 아이디어를 가리킵니다. いい考え는 ‘좋은 생각’이라는 명사구입니다. です는 명사구 뒤에서 정중하게 서술하는 표현입니다. 여기서는 いい考え를 ‘좋은 생각이에요’라고 말하게 합니다. 동사 뒤의 정중한 현재형인 ます와 같은 형태라고 보지 말고, 명사나 형용사 표현 뒤의 정중한 서술 형식으로 익히면 됩니다. 私も는 私(저)와 も(도, 또한)가 결합한 표현입니다. も는 앞뒤 맥락에서 이미 관련된 행동이나 대상이 있고, 그것에 ‘저 또한’이라는 뜻을 더합니다. 이 문장에서는 화자도 새 단어를 쓰겠다는 의미입니다. 예: 私も行きます。 — 저도 갈게요. 新しい는 ‘새로운’이라는 형용사입니다. 명사를 꾸밀 때 명사 앞에 놓이며, 여기서는 単語를 꾸밉니다. 반대되는 기본 표현으로 古い(오래된, 낡은)가 있습니다. 예: 新しい本です。 — 새 책이에요. 単語는 ‘단어’라는 명사입니다. 新しい単語는 ‘새로운 단어’라는 명사구입니다. 일본어에서는 이 명사구 앞에 별도의 관사를 붙이지 않으며, 이 표현만으로 특정한 수량을 단정하지는 않습니다. 書きます는 ‘쓰다’라는 동사 書く의 정중한 비과거형입니다. 문맥에 따라 현재의 습관·행동이나 앞으로 할 일을 나타낼 수 있으며, 이 문장에서는 앞의 대화와 맞물려 ‘쓸게요’라는 의향으로 이해됩니다. 書く의 공손한 형태가 書きます이고, 과거형은 書きました, 부정형은 書きません입니다. 예: 毎日、日記を書きます。 — 매일 일기를 씁니다. 전체적으로 いい考えです는 ‘좋은 생각이에요’라는 평가이고, 私も新しい単語を書きます는 ‘저도 새 단어를 쓸게요’라는 의향입니다. 따라서 두 문장을 합치면 ‘좋은 생각이에요. 저도 새 단어를 쓸게요.’가 됩니다.

5. 私たちは授業のあとで、新しい単語を確認してもいいですか。

   우리는 수업 후에 새 단어를 확인해도 될까요?

   私たちは

   우리는

   授業

   수업

   あとで

   후에

   新しい

   새로운

   単語

   단어

   確認して

   확인하다

   もいいですか

   해도 될까요?

   자세한 설명

   私たちは는 화자 쪽을 가리키는 복수 인칭 표현 私たち에 주제 표지 は가 붙은 형태로, 여기서는 ‘우리는’이라는 주제를 세웁니다. 일본어의 私たち 자체가 문법적으로 남녀를 구별하지는 않으며, 이 문장에서는 번역에 맞게 화자를 포함한 ‘우리’로 이해할 수 있습니다. 예: 私たちは学生です。는 ‘우리는 학생입니다’입니다. 授業은 ‘수업’이라는 명사입니다. 뒤의 のあとで와 결합한 授業のあとで는 ‘수업 뒤에, 수업 후에’라는 시간 표현입니다. の는 앞의 명사를 뒤의 명사적 표현 あと와 연결하고, で는 그때 일어나는 행동의 시간적 조건을 나타냅니다. 예: 仕事のあとで休みます。는 ‘일이 끝난 후에 쉽니다’입니다. 新しい는 ‘새로운’이라는 い형용사입니다. 명사 앞에서는 현재 긍정형 그대로 쓰여 新しい単語처럼 ‘새 단어’를 만듭니다. 기본형은 新しい이고, 부정형은 新しくない입니다. 여기서 新しい가 수식하는 명사는 単語입니다. 単語는 ‘단어’라는 명사입니다. 따라서 新しい単語는 ‘새 단어’이며, 형용사 新しい가 명사 単語의 성질을 설명합니다. 예: 単語を覚えます。는 ‘단어를 외웁니다’입니다. 確認して는 ‘확인하다’라는 뜻의 동사 確認する에서 나온 て형입니다. 確認する의 て형이 確認して이며, 뒤에 다른 표현을 연결할 수 있습니다. 이 문장에서는 뒤의 もいいですか와 결합해 確認してもいいですか가 됩니다. 여기서 確認して만으로 허가의 의미가 완성되는 것은 아닙니다. もいいですか는 앞의 동사 て형과 결합하는 허가 요청 표현입니다. 동사 て형 + もいいですか는 ‘~해도 될까요?’라는 뜻입니다. 따라서 確認してもいいですか는 ‘확인해도 될까요?’입니다. 이때 も를 단독으로 ‘또한’이라고 해석하기보다, 허가를 묻는 고정적인 문형의 일부로 이해하는 것이 자연스럽습니다. 예: ここに座ってもいいですか。는 ‘여기에 앉아도 될까요?’입니다. 전체적으로 私たちは가 ‘우리는’이라는 주제를 제시하고, 授業のあとで가 시간을, 新しい単語を가 확인의 대상을 나타냅니다. 確認してもいいですか가 그 행동에 대한 허가를 묻기 때문에, 문장 전체는 ‘우리는 수업 후에 새 단어를 확인해도 될까요?’라는 의미가 됩니다.

6. 私たちは新しい単語を一緒に読めます。

   우리는 새 단어를 함께 읽을 수 있어요.

   私たちは

   우리는

   新しい

   새로운

   単語

   단어

   一緒に

   함께

   読めます

   읽을 수 있어요

   자세한 설명

   私たちは: 私たち가 화제임을 나타내며 여기서는 ‘우리는’이라는 뜻입니다. 私たち는 말하는 사람을 포함한 사람들을 가리키는 표현이고, は는 그 대상을 문장의 화제로 표시합니다. 예: 私は学生です。 — 저는 학생입니다. 여기서 は도 화제를 나타냅니다. 新しい: ‘새로운’이라는 뜻의 い형용사입니다. 명사 앞에서 新しい単語처럼 바로 명사를 꾸밉니다. 기본형이자 현재형은 新しい이고, 과거형은 新しかった입니다. 예: 新しい本を読みます。 — 새 책을 읽습니다. 単語: ‘단어’라는 뜻의 명사입니다. 이 문장에서는 新しい의 수식을 받아 ‘새로운 단어’라는 명사구를 만듭니다. 예: この単語を覚えます。 — 이 단어를 외웁니다. 一緒に: ‘함께’라는 뜻의 부사적 표현입니다. 동작을 하는 방식이나 동반 관계를 나타내며, 여기서는 읽는 동작을 함께 한다는 뜻입니다. 예: 一緒に勉強します。 — 함께 공부합니다. 読めます: 여기서는 ‘읽을 수 있어요’라는 뜻입니다. 読む(읽다)의 가능형 読める에 정중한 비현재형 어미 ます가 붙은 형태입니다. 따라서 読めます는 읽는 능력이나 가능성을 나타내며, 허가를 묻는 표현은 아닙니다. 예: この漢字が読めます。 — 이 한자를 읽을 수 있어요. 전체적으로 私たちは가 ‘우리는’이라는 화제를 세우고, 新しい単語가 ‘새로운 단어’를 나타냅니다. 一緒に가 ‘함께’를 더하고, 読めます가 ‘읽을 수 있어요’를 나타내므로, 문장 전체는 ‘우리는 새 단어를 함께 읽을 수 있어요’라는 의미입니다.