수업 질문 이해하기 | 한국어로 일본어 배우기

문장 설명

1. 私はこの授業のこの部分がわかりません。

   저는 이 수업의 이 부분을 이해하지 못하겠어요.

   私は

   저는

   この

   이

   授業

   수업

   この

   이

   部分

   부분

   わかりません

   이해하지 못하겠어요

   자세한 설명

   私は는 私(나)에 화제 표지 は가 붙은 형태로, 여기서는 “저는”이라는 화제를 제시합니다. は는 반드시 대조를 뜻하는 것은 아니며, 문장의 중심 화제를 나타낼 수 있습니다. 예문: 私は学生です。 — 저는 학생입니다. 첫 번째 この는 뒤의 명사 授業을 꾸며 “이 수업”을 뜻합니다. この는 말하는 사람과 가까운 대상을 가리키는 관형 지시어이며, 명사 앞에 놓입니다. 형태가 명사의 수나 성에 따라 변하지는 않습니다. 授業은 수업 또는 수업 시간·과목을 뜻하는 명사입니다. 여기서는 この授業로 “이 수업”을 이룹니다. 일본어 명사는 일반적으로 단수·복수 형태가 따로 표시되지 않으므로, 이 형태만으로 수업의 개수를 정하지 않습니다. 두 번째 この도 지시어이지만, 이번에는 뒤의 部分을 꾸며 “이 부분”을 뜻합니다. 따라서 この授業のこの部分은 “이 수업의 이 부분”, 자연스럽게는 “이 수업에서 이 부분”이라는 관계를 나타냅니다. 두 この는 같은 형태이지만 각각 뒤에 오는 명사를 꾸밉니다. 部分은 전체의 일부나 한 부분을 뜻하는 명사입니다. 이 문장에서는 뒤의 が와 함께 이해되지 않는 대상을 나타내는 この部分が를 이룹니다. 일본어의 分かる는 보통 이해되는 내용이나 대상에 が를 사용할 수 있습니다. 예문: この部分が分かります。 — 이 부분을 이해할 수 있습니다. わかりません은 여기서 “이해하지 못하겠어요”라는 뜻입니다. 기본형은 分かる이며, 공손한 현재·비과거형은 分かります, 그 부정형은 分かりません입니다. 이 형태는 현재 이해하지 못한다는 뜻으로 쓰였고, 단순히 앞으로 이해하지 않을 것이라는 뜻으로 해석할 필요는 없습니다. 分かる는 문맥에 따라 “알다”라는 뜻도 있지만, 이 문장에서는 수업 내용이나 부분을 이해한다는 의미입니다. 전체적으로 私は가 화자를 제시하고, この授業のこの部分이 이해되지 않는 내용을 지정하며, わかりません이 그 내용에 대한 현재의 이해 부족을 공손하게 말합니다. 따라서 전체 문장은 “저는 이 수업의 이 부분을 이해하지 못하겠어요”라는 의미가 됩니다.

2. どの問題が難しいですか。

   어느 문제가 어려워요?

   どの

   어느

   問題

   문제

   難しい

   어렵다

   ですか

   ~인가요?

   자세한 설명

   どの은 여러 선택지 중 ‘어느/어떤’ 대상을 고를 때 명사 앞에 놓는 말입니다. 뒤에 명사가 필요하므로 どの問題처럼 사용합니다. 예: どの本ですか。 — 어느 책인가요? 問題는 여기서 ‘문제’를 뜻하는 명사입니다. 읽기는 もんだい입니다. 다른 명사와 결합해 대상을 구체화할 수 있습니다. 예: 数学の問題 — 수학 문제. 難しい는 이 문장에서 ‘어렵다’라는 뜻의 い형용사입니다. 사전형도 難しい이며, 현재의 긍정적인 서술에서 그대로 사용됩니다. 부정은 難しくない로 만들 수 있습니다. 예: この問題は難しくないです。 — 이 문제는 어렵지 않아요. ですか는 앞의 내용을 공손한 질문으로 만듭니다. 여기서는 い형용사 難しい 뒤에 붙어 ‘어려운가요?’라는 질문이 됩니다. 따라서 ですか만으로 수량을 나타내는 것은 아닙니다. 예: これは新しいですか。 — 이것은 새로운가요? 전체적으로 どの問題은 ‘어느 문제가’, 難しいですか는 ‘어려운가요?’라는 뜻이므로, どの問題が難しいですか。는 ‘어느 문제가 어려워요?’가 됩니다. 여기서 が는 질문의 대상인 ‘어느 문제’를 표시하고, 難しい가 그 문제의 상태를 설명합니다.

3. 私にはここの答えがよくわかりません。

   저는 여기 답이 잘 이해되지 않아요.

   私には

   저에게는

   ここの

   여기의

   答え

   답

   よく

   잘

   わかりません

   이해되지 않아요

   자세한 설명

   私には는 私(나) 뒤에 조사 に와 は가 붙은 형태입니다. 여기서 に는 이해하는 사람, 즉 경험자를 나타내고 は는 그 대상을 화제로 두거나 대조합니다. 따라서 이 문장에서는 “저에게는/저는”이라는 뜻으로, 답이 화자에게 이해되지 않는다는 관점을 표시합니다. 예: 私には難しいです。→ 저에게는 어려워요. ここの는 ここ(여기)에 の가 붙어 뒤의 명사를 꾸미는 형태입니다. AのB는 “A의 B” 또는 문맥에 따라 “A에 관한 B”처럼 연결됩니다. 여기서는 뒤의 答え와 결합하여 “여기의 답”, 곧 여기서 다루는 문제의 답이라는 의미를 만듭니다. の 자체가 장소를 나타내는 조사는 아니며, 명사를 다른 명사에 연결하는 역할을 합니다. 答え는 “답, 정답”이라는 명사입니다. 관련 동사 答える는 “대답하다, 답을 하다”이므로 서로 형태와 품사가 다릅니다. 예: 答えを書きます。→ 답을 씁니다. 이 문장에서 答え는 ここの의 수식을 받아 이해의 대상이 됩니다. よく는 여기서 “잘, 충분히”라는 뜻으로, 뒤의 이해 상태를 수식합니다. よくわかりません은 직역에 가까운 “잘 알지 못합니다”에서 자연스럽게 “잘 이해되지 않아요” 또는 “잘 모르겠어요”가 됩니다. 이 문맥의 よく는 긍정적인 “자주”가 아니라 이해의 정도를 나타냅니다. 예: この説明がよくわかりません。→ 이 설명이 잘 이해되지 않아요. わかりません은 동사 わかる의 정중한 부정형입니다. わかる는 “알다, 이해하다”이고, わかりません은 현재의 상태나 일반적인 판단을 공손하게 부정하여 “모릅니다/이해하지 못합니다”를 나타냅니다. わかる의 정중한 긍정형은 わかります입니다. 일본어에서는 이해되는 내용을 보통 が로 나타내므로, 예를 들어 答えがわかりません은 “답을 모르겠어요”라는 구조가 됩니다. 전체적으로 ここの答えが가 “여기의 답이”라는 이해 대상을 만들고, よくわかりません이 “잘 이해되지 않아요”라는 상태를 나타냅니다. 앞의 私には는 그 상태가 화자에게 해당함을 표시합니다. 따라서 전체 문장은 “저는 여기 답이 잘 이해되지 않아요”라는 뜻입니다. 정중하지만 일상적인 학습 상황에서도 자연스럽게 쓸 수 있는 표현입니다.

4. まずその文を読みましょう。

   우리 먼저 그 문장을 읽어요.

   まず

   먼저

   その

   그

   文

   문장

   読みましょう

   읽어요

   자세한 설명

   まず는 ‘먼저’라는 순서를 나타내는 부사입니다. 여러 행동의 순서를 말할 때 쓸 수 있습니다. 예: まず名前を書きましょう。 — 먼저 이름을 씁시다. その는 뒤의 명사를 꾸미는 지시 표현으로, 여기서는 文을 꾸며 ‘그 문장’이라는 뜻을 만듭니다. 이 문장에서는 その文처럼 명사와 함께 쓰입니다. 예: その本を読みます。 — 그 책을 읽습니다. 文은 여기서 ‘문장’이라는 명사이며, 뒤의 を와 함께 읽기의 대상을 나타냅니다. 따라서 その文を는 ‘그 문장을’이라는 뜻입니다. 예: 文を書きます。 — 문장을 씁니다. 読みましょう는 동사 読む(읽다)의 정중한 권유형입니다. 読む의 활용형 読み에 ましょう가 붙어 ‘읽읍시다’ 또는 상황에 따라 부드러운 ‘읽어요’가 됩니다. 이 형태는 말하는 사람이 상대방과 함께 행동하자고 제안할 때 사용합니다. 예: 一緒に読みましょう。 — 함께 읽읍시다. 전체적으로 まず(먼저) + その文を(그 문장을) + 読みましょう(읽읍시다)가 결합하여 ‘우리 먼저 그 문장을 읽어요’라는 뜻입니다. 여기서 を는 읽는 대상을 표시하고, ましょう는 함께 읽자는 제안을 나타냅니다.

5. それから答えを確認しましょう。

   그다음에 답을 확인해요.

   それから

   그다음에

   答え

   답

   確認しましょう

   확인해요

   자세한 설명

   それから는 앞의 단계 다음에 이어지는 순서를 나타내며, 여기서는 “그다음에”라는 뜻입니다. まずA、それからB처럼 사용하면 “먼저 A를 하고, 그다음에 B를 하다”라는 순서를 만들 수 있습니다. 答え는 “답”을 뜻하는 명사입니다. 질문이나 문제에 대한 답을 가리킵니다. 예를 들어 答えを教えてください。는 “답을 알려 주세요”입니다. 여기서 を는 확인하는 대상을 표시하므로 答えを確認する는 “답을 확인하다”가 됩니다. 確認しましょう의 기본형은 確認する(확인하다)입니다. 確認し에 ましょう가 붙은 형태이며, ましょう는 화자와 상대방이 함께 하자는 제안이나 권유를 나타냅니다. 따라서 確認しましょう는 문맥상 “확인해요” 또는 “확인합시다”로 옮길 수 있습니다. 読みましょう(읽어요/읽읍시다)처럼 다른 동사에도 같은 패턴을 쓸 수 있습니다. 전체적으로 それから(그다음에) + 答えを(답을) + 確認しましょう(확인해요)가 결합하여 “그다음에 답을 확인해요”라는 뜻이 됩니다. 앞에서 문장을 먼저 읽은 뒤, 이어서 답을 확인하자는 순서를 제시하는 표현입니다.

6. その文を声に出して読めますか。

   그 문장을 소리 내어 읽을 수 있어요?

   その

   그

   文

   문장

   声に出して

   소리 내어

   読めますか

   읽을 수 있어요?

   자세한 설명

   その는 뒤의 명사 文을 꾸미는 지시어로, 여기서는 ‘그’에 해당합니다. 대화에서 이미 특정된 대상을 가리킬 수 있으며, 이 문장에서는 文과 결합해 ‘그 문장’을 만듭니다. その가 반드시 듣는 사람 쪽의 대상을 뜻하는 것은 아닙니다. これ와 それ는 명사 없이 쓰일 수 있는 지시어이고, その처럼 명사 앞에 놓이는 형태와 구별합니다. 文은 여기서 ‘문장’이라는 명사입니다. 일본어의 文(ぶん)은 글이나 말에서 하나의 문장 단위를 뜻합니다. 文章(ぶんしょう)은 문장이나 글을 가리킬 수 있으며, 文보다 글의 구성물 또는 텍스트라는 느낌이 더 넓을 수 있습니다. 声に出して는 声に出す(소리를 내다)의 て형으로, 눈으로만 읽지 않고 소리를 내는 방식을 나타냅니다. て형은 이처럼 뒤의 동작과 연결될 수 있습니다. 예를 들어 声に出して言います는 ‘소리 내어 말합니다’라는 뜻입니다. 声に出して 자체에 ‘읽다’라는 뜻이 들어 있는 것은 아니며, 뒤의 読めます와 결합해 ‘소리 내어 읽다’가 됩니다. 読めますか는 読む(읽다)의 가능형 読める에 정중한 ます를 붙인 読めます와 의문을 나타내는 か로 이루어져 있습니다. 따라서 단순히 읽는 행동을 묻기보다 읽는 것이 가능한지를 묻습니다. 형태의 흐름은 読む → 読める → 読めます입니다. 読める는 가능형이고, 読めます는 그 정중한 비과거형입니다. 예를 들어 この漢字が読めます는 ‘이 한자를 읽을 수 있어요’라는 뜻입니다. 전체적으로 その文이 읽는 대상이고, を가 그 목적어를 표시합니다. 声に出して는 읽는 방식을 나타내며, 読めますか는 그 행동이 가능한지 질문합니다. 따라서 その文を声に出して読めますか。는 ‘그 문장을 소리 내어 읽을 수 있어요?’라는 뜻입니다.

7. 私がゆっくり読みます。

   제가 천천히 읽을게요.

   私が

   제가

   ゆっくり

   천천히

   読みます

   읽을게요

   자세한 설명

   私が는 ‘제가’라는 뜻으로, 私(저)에 주격 조사 が가 붙은 형태입니다. が는 이 문장에서 읽는 사람을 표시하며, ‘제가 읽겠습니다’처럼 다른 사람이 아니라 내가 그 행동을 맡는다는 점을 나타냅니다. 私는 공손한 상황에서 널리 쓰이는 1인칭 표현입니다. 예: 私が書きます。 — 제가 쓸게요. ゆっくり는 ‘천천히’라는 뜻의 부사입니다. 행동이 이루어지는 속도를 설명하며, 뒤의 読みます를 꾸밉니다. 예: ゆっくり話します。 — 천천히 말할게요. 반대되는 속도 표현으로 速く(빠르게)를 쓸 수 있습니다. 読みます는 ‘읽을게요/읽습니다’라는 뜻입니다. 기본형은 読む(읽다)이고, 読みます는 그 동사의 공손한 비과거형입니다. 일본어의 비과거형은 문맥에 따라 현재의 습관이나 가까운 미래의 행동을 나타낼 수 있습니다. 여기서는 고정된 번역과 앞뒤 맥락에 맞게, 화자가 지금부터 천천히 읽겠다는 뜻으로 이해됩니다. 読む의 어간 読み에 공손함을 나타내는 ます가 붙은 형태입니다. 예: 本を読みます。 — 책을 읽습니다. 전체적으로 私が가 행동의 담당자를, ゆっくり가 읽는 속도를, 読みます가 공손한 읽기 행동을 나타내므로 私がゆっくり読みます。는 ‘제가 천천히 읽을게요.’라는 의미가 됩니다. が가 있는 주어 표현과 ます형을 함께 사용하면, 자신이 그 행동을 하겠다고 공손하게 말하는 재사용 가능한 문장이 됩니다.

8. 私は自分のノートにキーワードを書きます。

   저는 제 공책에 핵심 단어를 쓸게요.

   私は

   저는

   自分の

   자신의; 자기의

   ノート

   공책

   キーワード

   핵심 단어

   書きます

   씁니다

   자세한 설명

   私は는 화제 표지 は가 붙은 私로, 여기서는 “저는”이라는 화자를 화제로 삼습니다. 私는 ‘나/저’를 뜻하며, は는 문장의 화제를 표시합니다. 예: 私は学生です。는 “저는 학생입니다”입니다. 自分の는 “자신의, 자기의”라는 뜻으로, 뒤의 명사인 ノート를 수식합니다. 自分은 문맥상 주어와 연결되는 ‘자기 자신’을 가리키는 재귀 표현이고, の는 앞말과 뒤의 명사 사이에 소유·연결 관계를 만듭니다. 이 문장에서는 화자가 사용하는 자기 공책이라는 의미입니다. 예: 自分の名前を書きます。는 “자기 이름을 씁니다”입니다. ノート는 공책이나 노트를 뜻하는 명사입니다. 일본어에서는 외래어를 가타카나로 적는 경우가 많습니다. 예: ノートを開きます。는 “공책을 엽니다”입니다. キーワード는 핵심 단어, 즉 어떤 내용의 중심이 되는 단어를 뜻하는 명사입니다. キー와 ワード를 따로 직역해 조합하기보다 하나의 외래어 명사로 익히는 것이 자연스럽습니다. 예: キーワードを探します。는 “핵심 단어를 찾습니다”입니다. 書きます는 “씁니다”라는 뜻이며, 기본형은 書く입니다. 書きます는 書く의 ます형으로, 정중한 현재·미래 표현에 쓰입니다. 이 형태 자체가 주어의 성별에 따라 바뀌지는 않습니다. 예: 名前を書きます。는 “이름을 씁니다”입니다. ノートに에서 に는 쓰기 행위가 향하는 장소나 표면을 나타냅니다. 따라서 自分のノートに는 “자기 공책에”가 됩니다. キーワードを의 を는 쓰이는 대상을 표시하므로 “핵심 단어를”이라는 뜻을 만듭니다. 전체적으로 私は(저는) + 自分のノートに(자기 공책에) + キーワードを(핵심 단어를) + 書きます(씁니다)가 결합하여 “저는 제 공책에 핵심 단어를 쓸게요”라는 의미가 됩니다. 여기서 書きます는 정중한 표현이며, 한국어 번역의 “쓸게요”처럼 앞으로 하겠다는 뜻으로도 문맥에 맞게 해석될 수 있습니다.

9. それから、もう一度答えてみましょう。

   그다음에 다시 답해 봐요.

   それから

   그다음에

   もう一度

   다시 한 번

   答えて

   대답해

   みましょう

   봅시다

   자세한 설명

   それから는 앞선 단계 뒤에 이어지는 다음 순서를 나타내며, 여기서는 “그다음에”라는 뜻이다. 예: それから、休みます。 — 그다음에 쉽니다. もう一度는 “다시 한 번”이라는 뜻이다. 一度는 한 번을 나타내고, もう가 더해져 같은 일을 한 번 더 한다는 의미가 된다. 예: もう一度言ってください。 — 다시 한 번 말해 주세요. 答えて는 동사 答える(대답하다)의 て형이다. 여기서는 뒤의 みましょう와 연결되어 答えてみましょう라는 “대답해 봅시다”라는 표현을 만든다. 答える는 질문이나 요구에 답하는 행위를 나타낸다. 예: 質問に答えてください。 — 질문에 답해 주세요. みましょう는 동사 みる(보다)의 정중한 의지형으로, 이 문장처럼 동사의 て형 뒤에 오면 Vてみる 구성의 일부가 되어 “V해 보다, V를 시도하다”라는 뜻을 나타낸다. ましょう는 여기서 함께 하자는 제안의 기능을 더한다. 예: 使ってみましょう。 — 사용해 봅시다. 전체적으로 それから가 다음 순서를 제시하고, もう一度가 반복을 나타내며, 答えてみましょう가 “대답해 봅시다”라는 제안을 만든다. 따라서 전체 문장은 “그다음에 다시 답해 봐요”라는 뜻이다.