이 레슨에 대해
수업 질문 이해하기를 통해 일본어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.
대화
A
私はこの授業のこの部分がわかりません。
와타시와 코노 주교오노 코노 부분가 와카리마셍 저는 이 수업의 이 부분을 이해하지 못하겠어요.
B
どの問題が難しいですか。
도노 몬다이가 무즈카시이데스카 어느 문제가 어려워요?
A
私にはここの答えがよくわかりません。
와타시니와 코코노 코타에가 요쿠 와카리마셍 저는 여기 답이 잘 이해되지 않아요.
B
まずその文を読みましょう。
마즈 소노 분오 요미마쇼오 우리 먼저 그 문장을 읽어요.
B
それから答えを確認しましょう。
소레카라 코타에오 카쿠닌시마쇼오 그다음에 답을 확인해요.
A
その文を声に出して読めますか。
소노 분오 코에니 다시테 요메마스카 그 문장을 소리 내어 읽을 수 있어요?
B
私がゆっくり読みます。
와타시가 윳쿠리 요미마스 제가 천천히 읽을게요.
A
私は自分のノートにキーワードを書きます。
와타시와 지분노 노오토니 키이와아도 카키마스 저는 제 공책에 핵심 단어를 쓸게요.
B
それから、もう一度答えてみましょう。
소레카라 모오 이치도 코타에테 미마쇼오 그다음에 다시 답해 봐요.단어별 해설
私
「私」는 이 대화에서 말하는 사람 자신을 가리키는 ‘저’입니다. 「私は」처럼 문장의 주제로 자주 사용합니다. 자기 자신에 대해 말하거나 자신의 행동을 설명할 때 쓸 수 있습니다.
は
「は」는 「私は」에서 ‘저는’처럼 화제임을 나타냅니다. 뒤에 그 화제에 대한 설명이 이어집니다. 새 예문: 「私は学生です」처럼 사람이나 사물을 주제로 제시할 때 사용할 수 있습니다.
この
「この」는 「この授業」과 「この部分」에서 말하는 사람과 듣는 사람이 현재 가리키는 ‘이’라는 뜻입니다. 반드시 뒤의 명사와 함께 사용합니다. 새 예문: 「この本」처럼 가까운 대상이나 현재 화제인 대상을 가리킬 때 쓸 수 있습니다.
授業
「授業」는 이 대화에서 언어를 배우는 ‘수업’을 뜻합니다. 「この授業」처럼 지시어와 함께 쓰거나 「授業の後」처럼 다른 명사와 연결할 수 있습니다. 교실에서 수업의 내용이나 진행을 말할 때 사용하는 표현입니다.
の
「の」는 「授業のこの部分」에서 앞의 「授業」과 뒤의 「この部分」을 연결하여 ‘수업의 이 부분’이라는 관계를 나타냅니다. 보통 「AのB」 순서로 A와 관련된 B를 말합니다. 새 예문: 「日本語の本」처럼 소유나 관련을 나타낼 때 사용할 수 있습니다.
部分
「部分」는 전체 중 일부인 ‘부분’을 뜻하며, 여기서는 수업 내용의 특정 부분을 가리킵니다. 「この部分」처럼 지시어와 함께 자주 사용합니다. 어떤 내용이나 장소의 일부를 지정해서 말할 때 쓸 수 있습니다.
が
「が」는 「この部分がわかりません」에서 이해되지 않는 대상을 「この部分」으로 나타냅니다. 여기서는 ‘이 부분이 잘 모르겠다’라는 내용에서 그 대상 뒤에 붙습니다. 새 예문: 「この問題がわかりません」처럼 이해되지 않는 내용 뒤에 사용할 수 있습니다.
わかりません
「わかりません」는 이 대화에서 ‘이해하지 못하겠습니다’ 또는 ‘잘 모르겠습니다’라는 뜻입니다. 「わかる」의 정중한 부정형으로, 무엇인가가 명확하지 않거나 이해되지 않을 때 사용합니다. 「私はこの部分がわかりません」처럼 이해되지 않는 대상을 「が」와 함께 말할 수 있습니다.
どの
「どの」는 「どの問題」에서 여러 대상 중 ‘어느’라는 뜻으로 사용됩니다. 반드시 뒤에 명사가 오며, 여기서는 어느 문제인지 묻습니다. 새 예문: 「どの本ですか」처럼 선택할 대상을 물을 때 사용할 수 있습니다.
問題
「問題」는 이 대화에서 수업에서 풀어야 하는 ‘문제’ 또는 ‘질문’을 뜻합니다. 「どの問題」처럼 어느 문제인지 특정하거나 「問題が難しいです」처럼 문제의 상태를 설명할 수 있습니다. 학습 문제나 시험 문제를 말할 때 사용할 수 있습니다.
難しい
「難しい」는 여기서 문제가 ‘어렵다’는 뜻입니다. 「問題は難しいです」처럼 대상의 난이도를 설명할 수 있습니다. 문제를 풀기 어렵거나 내용이 이해하기 힘들 때 사용합니다.
です
「です」는 「難しいです」에서 정중하게 ‘어렵습니다’라고 서술하게 합니다. 「難しい」 뒤에 붙어 상대방에게 공손하게 상태를 말합니다. 새 예문: 「これは簡単です」처럼 정중한 설명을 만들 때 사용할 수 있습니다.
か
「か」는 「難しいですか」에서 문장을 질문으로 만드는 표현입니다. 앞의 내용을 상대방에게 묻는 기능을 하므로 전체가 ‘어렵습니까?’라는 질문이 됩니다. 정중한 질문의 문장 끝에 사용할 수 있습니다.
に
「に」는 「私にはここの答えがよくわかりません」에서 ‘저에게는’처럼 이해의 기준이 되는 사람을 나타냅니다. 여기서는 답이 말하는 사람에게 명확하지 않다는 뜻을 만듭니다. 새 예문: 「私には難しいです」처럼 자신에게 어떤 일이 어렵다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
ここ
「ここ」는 이 대화에서 현재 보고 있는 곳이나 내용인 ‘여기’를 뜻합니다. 「ここの答え」처럼 뒤에 「の」를 붙여 여기의 답이라는 관계를 만들 수 있습니다. 교재나 화면의 특정 부분을 가리킬 때 사용할 수 있습니다.
答え
「答え」는 이 대화에서 문제에 대한 ‘답’을 뜻합니다. 「ここの答え」처럼 위치와 연결하거나 「答えを確認しましょう」처럼 확인할 대상으로 말할 수 있습니다. 문제를 푼 뒤 결과를 말할 때 사용할 수 있습니다.
よく
「よく」는 「よくわかりません」에서 ‘잘, 명확하게’라는 뜻으로, 답이 충분히 이해되지 않는다는 의미를 더합니다. 「よくわかりません」처럼 「わかりません」과 함께 자주 사용합니다. 내용을 완전히 이해하지 못했을 때 정중하게 말할 수 있습니다.
まず
「まず」는 「まずその文を読みましょう」에서 여러 단계 중 ‘먼저’라는 뜻입니다. 뒤에 먼저 할 행동을 놓고, 이후의 단계와 순서를 구분합니다. 새 예문: 「まず名前を書きます」처럼 절차의 첫 행동을 말할 때 사용할 수 있습니다.
その
「その」는 「その文」에서 화자와 듣는 사람이 알고 있거나 앞에서 가리킨 ‘그’라는 뜻입니다. 뒤의 명사 「文」을 꾸밉니다. 대화에서 이미 화제가 된 대상을 다시 가리킬 때 사용할 수 있습니다.
文
「文」는 이 대화에서 읽어야 하는 ‘문장’을 뜻합니다. 「その文」처럼 지시어와 함께 쓰거나 「文を読みましょう」처럼 행동의 대상으로 사용할 수 있습니다. 교재나 글 속의 한 문장을 가리킬 때 사용합니다.
を
「を」는 「その文を読みましょう」에서 읽는 대상인 「その文」 뒤에 붙습니다. 동작이 향하는 대상을 나타내며, 보통 「명사を동사」 순서로 사용합니다. 새 예문: 「本を読みます」처럼 읽거나 확인하는 대상 뒤에 쓸 수 있습니다.
読みましょう
「読みましょう」는 이 대화에서 함께 문장을 읽자는 ‘읽어 봅시다’라는 제안입니다. 「読む」와 관련된 정중한 제안의 형태이며, 「その文を読みましょう」처럼 읽을 대상을 「を」로 표시합니다. 함께 어떤 행동을 하자고 권할 때 사용할 수 있습니다.
それから
「それから」는 「それから答えを確認しましょう」에서 ‘그다음에, 그 후에’라는 뜻으로 순서를 연결합니다. 앞의 행동 뒤에 이어질 행동을 소개합니다. 새 예문: 「それから休みます」처럼 순서가 있는 행동을 이어 말할 때 사용할 수 있습니다.
確認しましょう
「確認しましょう」는 이 대화에서 답을 함께 ‘확인해 봅시다’라는 제안입니다. 「確認する」와 관련된 정중한 제안의 형태이며, 「答えを確認しましょう」처럼 확인할 대상을 「を」로 표시합니다. 답이나 정보를 함께 점검하자고 말할 때 사용할 수 있습니다.
声に出して
「声に出して」 전체가 ‘소리 내어’라는 뜻으로, 글을 실제 목소리로 읽는 방식을 나타냅니다. 「声」는 목소리, 「に」는 그 목소리의 형태로, 「出して」는 「出す」의 て형으로 ‘내어’라는 의미를 더합니다. 새 예문: 「声に出して読む」처럼 소리 내어 읽거나 말할 때 사용할 수 있습니다.
読めます
「読めます」는 이 대화에서 ‘읽을 수 있습니까?’라는 능력이나 가능성을 나타냅니다. 「読む」와 관련된 가능형에 정중한 표현이 붙은 형태이며, 「その文を声に出して読めますか」처럼 읽을 대상을 「を」로 표시합니다. 어떤 글을 읽을 수 있는지 물을 때 사용할 수 있습니다.
ゆっくり
「ゆっくり」는 「ゆっくり読みます」에서 ‘천천히’라는 뜻으로 읽는 속도를 설명합니다. 보통 동사 앞에 놓여 행동이 이루어지는 방식을 나타냅니다. 상대방이 따라오기 쉽도록 천천히 하겠다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
読みます
「読みます」는 여기서 말하는 사람이 문장을 ‘읽겠습니다’라고 자신의 행동을 말하는 표현입니다. 「読む」와 관련된 정중한 형태이며, 「ゆっくり読みます」처럼 방법을 나타내는 말을 앞에 둘 수 있습니다. 자신이 글을 읽겠다고 알릴 때 사용할 수 있습니다.
自分
「自分」은 「自分のノート」에서 ‘자신의, 자기’라는 뜻으로 사용됩니다. 「自分の＋명사」 순서로 자신에게 속한 물건이나 대상을 나타냅니다. 새 예문: 「自分の名前」처럼 자신의 것을 말할 때 사용할 수 있습니다.
ノート
「ノート」는 이 대화에서 글을 적는 ‘노트, 공책’을 뜻합니다. 「自分のノート」처럼 누구의 것인지 나타내거나 「ノートに書きます」처럼 적는 장소로 말할 수 있습니다. 수업 내용을 기록할 때 사용할 수 있습니다.
キーワード
「キーワード」는 이 대화에서 내용을 이해하는 데 중요한 ‘핵심 단어’를 뜻합니다. 「キーワードを書きます」처럼 적는 대상으로 사용할 수 있습니다. 글이나 수업에서 중요한 단어를 골라 기록할 때 쓸 수 있습니다.
書きます
「書きます」는 이 대화에서 핵심 단어를 노트에 ‘쓰겠습니다’라고 말하는 표현입니다. 「書く」와 관련된 정중한 형태이며, 「ノートに書きます」처럼 쓰는 장소를 「に」로 나타낼 수 있습니다. 메모나 기록을 하겠다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
もう一度
「もう一度」 전체가 ‘다시 한 번’이라는 뜻입니다. 「もう」는 한 번 더 하겠다는 느낌을 더하고, 「一度」는 한 번을 뜻합니다. 「もう一度答えてみましょう」처럼 앞에서 한 행동을 다시 시도하자고 말할 때 사용할 수 있습니다.
答えて
「答えて」는 「答えてみましょう」에서 ‘대답해’라는 동작을 뒤의 「みましょう」와 연결하는 형태입니다. 「答える」의 て형으로, 여기서는 답을 시도해 보자는 표현을 만듭니다. 새 예문: 「質問に答えてください」처럼 질문에 대답해 달라고 말할 때 사용할 수 있습니다.
みましょう
「みましょう」는 「答えてみましょう」에서 앞의 행동을 ‘해 봅시다’라고 제안하는 기능을 합니다. 「동사 て형＋みましょう」의 형태로 어떤 행동을 시도하자는 뜻을 만듭니다. 잘되지 않았던 답을 다시 시도하자고 권할 때 사용할 수 있습니다.
문법 포인트
동사 ます형 + ましょう
まず文を読みましょう。
마즈 분오 요미마쇼오먼저 문장을 읽읍시다.
제안이나 함께 하자는 뜻을 나타냅니다. 読む의 ます형 読み에 ましょう를 붙입니다.
동사 て형 + みましょう
答えてみましょう。
코타에테 미마쇼오대답해 봅시다.
어떤 행동을 시험 삼아 해 보자고 제안할 때 사용합니다. 答える의 て형은 答えて입니다.
일본어 어휘
まず
부사
마즈
먼저
わかる
동사
와카루
이해하다
わかりません
確認する
동사
카쿠닌스루
확인하다
確認しましょう
授業
명사
주교오
수업
声に出す
구
코에니 다스
소리 내어 말하다
声に出して
答え
명사
코타에
답
読む
동사
요무
읽다
読みましょう
読める
동사
요메루
읽을 수 있다
読めますか
難しい
형용사
무즈카시이
어렵다
難しいです
部分
명사
부분
부분
文
명사
분
문장
問題
명사
몬다이
문제
퀴즈
철자
글자를 탭하여 단어를 철자하세요.
읽다
정답 보기
読みましょう이해하다
정답 보기
わかりません어렵다
정답 보기
難しいです읽을 수 있다