짧은 시험 준비하기 | 한국어로 일본어 배우기

문장 설명

1. もうすぐ短いテストがありますよね。

   우리 곧 짧은 시험이 있죠?

   もうすぐ

   곧

   短い

   짧은

   テスト

   시험

   あります

   있어요

   よね

   ~죠?

   자세한 설명

   もうすぐ는 ‘곧, 머지않아’라는 뜻으로, 어떤 일이 가까운 미래에 일어남을 나타냅니다. 시간 표현으로 쓰이며 뒤의 사건과 결합합니다. 예: もうすぐ始まります。— 곧 시작합니다. 短い는 여기서 ‘짧은’이라는 뜻으로 テスト를 꾸밉니다. 일본어의 い형용사이며 기본형도 短い입니다. 현재의 긍정적인 관형형에서는 명사 앞에 그대로 옵니다. 반대되는 표현은 長い(긴)입니다. 예: 短い休みです。— 짧은 휴식입니다. テスト는 ‘시험, 테스트’라는 명사입니다. 이 문장에서는 앞의 短い가 그 시험의 길이를 설명합니다. 예: 明日、テストがあります。— 내일 시험이 있습니다. あります는 무생물이나 사건의 존재를 나타내는 ある의 정중한 현재형입니다. 여기서는 ‘시험이 있다’라는 뜻입니다. ある는 정중체에서 あります가 되고, 과거형은 ありました입니다. 사람이나 동물의 존재에는 보통 いる를 사용합니다. 예: 机の上に本があります。— 책상 위에 책이 있습니다. よね는 문장 끝에서 화자가 제시하는 내용을 상대도 알고 있거나 동의할 것으로 보고 확인하는 표현입니다. 따라서 단순한 질문이라기보다 ‘그렇죠?’에 가까운 확인의 뉘앙스를 만듭니다. 이 문장에서는 시험이 곧 있다는 내용을 함께 확인합니다. よ만 쓰면 화자가 정보를 알려 주는 느낌이 더 강하고, ね만 쓰면 공감이나 확인을 부드럽게 요청하는 느낌이 중심이 될 수 있습니다. 전체적으로 もうすぐ(곧) + 短いテスト(짧은 시험) + あります(있어요) + よね(그렇죠?)가 결합하여 ‘우리 곧 짧은 시험이 있죠?’라는 뜻이 됩니다.

2. この単元の主な部分が出ます。

   이번 단원의 주요 부분이 나와요.

   この

   이

   単元

   단원

   主な

   주요한

   部分

   부분

   出ます

   나와요

   자세한 설명

   この는 말하는 사람에게 가까운 대상이나 현재 화제의 대상을 가리키는 지시어로, 뒤의 명사 앞에 놓입니다. 이 문장에서는 単元을 꾸며 ‘이 단원’이라는 뜻을 만듭니다. 지시어 자체는 뒤 명사의 수나 성에 따라 형태가 바뀌지 않습니다. 예: この本은 ‘이 책’입니다. 単元은 교재나 수업에서 하나의 학습 단위를 뜻하는 명사이며, 여기서는 ‘단원’입니다. この単元처럼 지시어와 결합해 특정 학습 단위를 가리킬 수 있습니다. 主な는 ‘주요한’이라는 뜻으로 뒤의 명사를 꾸밉니다. 기본 형태는 主だ이고, 명사 앞에서는 主な를 씁니다. 따라서 主な部分은 ‘주요 부분’입니다. 主い처럼 만들지 않습니다. 예: 主な理由는 ‘주요 이유’입니다. 部分은 전체를 이루는 한 부분이나 구역을 뜻하는 명사로, 여기서는 단원 안의 ‘부분’입니다. 主な가 앞에서 部分을 꾸며 무엇이 중요한 부분인지 나타냅니다. 出ます는 出る의 정중한 비과거형입니다. 기본 의미는 ‘나오다’이지만, 시험이나 평가의 문맥에서는 문제나 내용이 시험에 ‘나오다’, 즉 출제되거나 포함되다라는 뜻으로 쓰일 수 있습니다. ます 형태는 현재의 사실과 앞으로 일어날 일을 모두 나타낼 수 있으며, 앞뒤 문맥의 시험 이야기에서는 ‘나와요’라는 예정·예상으로 이해됩니다. 예: 試験にこの言葉が出ます。는 ‘시험에 이 단어가 나와요’입니다. この単元の에서 の는 ‘이 단원의’처럼 앞의 명사를 뒤의 명사와 연결합니다. 主な部分が의 が는 문장에서 나오는 대상인 ‘주요 부분’을 표시합니다. 따라서 この単元の主な部分が出ます는 ‘이 단원의 주요 부분이 나와요’라는 구조가 됩니다. 전체적으로는 곧 있을 짧은 시험과 관련해 이 단원의 주요 부분이 시험에 포함된다는 뜻이며, 정중한 말투입니다.

3. どのセクションを最初に復習すればいいですか。

   어느 부분을 먼저 복습해야 해요?

   どの

   어느

   セクション

   부분, 섹션

   最初に

   먼저

   復習

   복습

   すればいいですか

   하면 되나요?

   자세한 설명

   どの는 뒤에 오는 명사를 꾸미며 여러 선택지 중 ‘어느, 어떤’을 묻습니다. 이 문장에서는 セクション을 꾸며 ‘어느 섹션’이라는 뜻입니다. 명사 없이 단독으로 ‘어느 것’을 말할 때는 どれ를 씁니다. 예: どの本を読みますか。 — 어느 책을 읽습니까? セクション은 영어에서 온 명사로, 여기서는 학습 자료의 ‘섹션, 부분’을 뜻합니다. 앞의 どの와 결합해 특정되지 않은 여러 부분 중 하나를 가리킵니다. 最初に는 ‘맨 처음에, 먼저’라는 시간 표현입니다. 最初가 ‘처음’이고, に가 그 시점을 나타내어 동작이 이루어지는 순서를 표시합니다. 예: 最初に名前を書いてください。 — 먼저 이름을 써 주세요. 復習은 이미 배운 내용을 다시 공부하는 ‘복습’이라는 명사입니다. 보통 復習する처럼 する와 결합해 ‘복습하다’라는 동사를 만듭니다. 이 문장에서는 뒤의 すれば와 결합하여 ‘복습하면’이라는 형태가 됩니다. 예: 昨日の文法を復習します。 — 어제 배운 문법을 복습합니다. すればいいですか는 する의 조건형 すれば와 いいですか가 결합한 표현입니다. 어떤 행동을 선택하면 좋은지 물을 때 쓰며, 여기서는 ‘복습하면 되나요?’라는 뜻입니다. する → すれば는 ‘하면’에 해당하는 조건형입니다. 예: ここに名前を書けばいいですか。 — 여기에 이름을 쓰면 되나요? 전체적으로 どの セクションを가 ‘어느 섹션을’, 最初に가 ‘먼저’, 復習すればいいですか가 ‘복습하면 되나요?’를 이루므로, どのセクションを最初に復習すればいいですか。는 ‘어느 부분을 먼저 복습해야 해요?’라는 질문입니다. を는 복습의 대상을 표시하고, すればいいですか는 상대에게 적절한 방법이나 순서를 묻는 공손한 표현입니다.

4. ふつう点数に影響するので、リスニングから始めてください。

   보통 점수에 영향을 주니까 듣기부터 시작하세요.

   ふつう

   보통

   点数

   점수

   影響する

   영향을 주다

   ので

   ~하기 때문에

   リスニング

   듣기

   から

   ~부터

   始めてください

   시작해 주세요

   자세한 설명

   ふつう는 여기서 ‘보통’을 뜻하는 부사로, 뒤의 내용이 일반적인 경우임을 나타냅니다. 예: ふつう朝に食べます。— 보통 아침에 먹습니다. 点数는 ‘점수’라는 명사입니다. 点(점·점수의 단위)과 数(수)가 결합한 말이지만, 여기서는 전체를 하나의 어휘로 익히는 것이 좋습니다. 예: 点数が高いです。— 점수가 높습니다. 影響する는 ‘영향을 주다, 영향을 미치다’라는 동사입니다. 기본형이 影響する이고, 명사 影響에 する가 붙어 동사처럼 쓰입니다. 이 문장에서는 点数に影響する로, に가 영향이 미치는 대상을 표시하여 ‘점수에 영향을 미치다’가 됩니다. 예: 睡眠は集中力に影響します。— 수면은 집중력에 영향을 줍니다. ので는 앞의 내용이 이유임을 나타내는 연결 표현으로, 여기서는 ‘영향을 주기 때문에’라는 뜻입니다. 影響するので처럼 앞의 서술 뒤에 붙어 이유를 만들며, 단순 나열보다 이유와 뒤의 요청 사이의 관계를 분명하게 합니다. 예: 雨なので、家にいます。— 비가 오기 때문에 집에 있습니다. リスニング는 영어에서 들어온 명사로, 여기서는 시험이나 학습의 ‘듣기’ 영역을 뜻합니다. 외래어 명사이므로 이 형태 자체가 활용하는 동사는 아닙니다. から는 여기서 출발점이나 시작점을 나타내는 조사입니다. リスニングから는 ‘듣기부터’라는 뜻으로, 여러 선택지 가운데 듣기를 시작 지점으로 삼는다는 의미입니다. 시간적 출발점을 나타낼 때도 쓸 수 있습니다. 예: 月曜日から始めます。— 월요일부터 시작합니다. 始めてください는 ‘시작해 주세요’라는 정중한 요청입니다. 동사의 기본형은 始める(시작하다)이고, 始めて는 그 て형입니다. 〜てください는 상대에게 어떤 행동을 해 달라고 요청하는 기본적인 표현입니다. 예: 名前を書いてください。— 이름을 써 주세요. 전체적으로 リスニングから始めてください는 ‘듣기부터 시작하세요’라는 요청입니다. 그 앞의 ふつう点数に影響するので가 ‘보통 점수에 영향을 주기 때문에’라는 이유를 덧붙이므로, 문장 전체는 ‘보통 점수에 영향을 주니까 듣기부터 시작하세요’가 됩니다. ので가 이유를, から가 시작점을, 〜てください가 정중한 요청을 담당합니다.

5. 一緒に練習問題をいくつかやってみてもいいですか。

   우리 함께 연습 문제를 몇 개 풀어 볼 수 있을까요?

   一緒に

   함께

   練習問題

   연습 문제

   いくつか

   몇 개

   やってみて

   해 보다

   もいいですか

   괜찮을까요?

   자세한 설명

   一緒に는 ‘함께, 같이’라는 뜻으로, 보통 다른 사람과 같은 행동을 하는 상황에서 씁니다. 예: 一緒に勉強します。는 ‘함께 공부합니다’입니다. 여기서는 고정된 번역에 맞게 화자와 상대방이 함께하는 의미로 이해할 수 있습니다. 練習問題는 ‘연습 문제’입니다. 練習(연습)과 問題(문제)가 결합한 명사입니다. 이 문장에서는 실제로 연습 문제를 푸는 활동을 가리킵니다. 예: 練習問題を解きます。는 ‘연습 문제를 풉니다’입니다. いくつか는 ‘몇 개, 몇 가지’처럼 정확한 수를 밝히지 않은 수량을 나타냅니다. 여기서는 연습 문제를 몇 개 한다는 뜻입니다. 예: 質問がいくつかあります。는 ‘질문이 몇 가지 있습니다’입니다. やってみて의 기본형은 やってみる이고, 그 て형이 やってみて입니다. やってみる는 ‘해 보다’, 즉 어떤 행동을 시험 삼아 해 보다라는 뜻입니다. 이 문장에서는 やってみて 뒤에 허용을 나타내는 표현이 이어져 やってみてもいいですか를 이룹니다. やる는 문맥에 따라 ‘하다’로 넓게 쓰일 수 있고, 여기서는 연습 문제를 풀거나 해 보는 행동을 뜻합니다. 예: この問題を解いてみます。는 ‘이 문제를 풀어 보겠습니다’입니다. もいいですか는 앞의 행동이 괜찮은지 묻는 표현의 일부입니다. 이 문장에서는 やってみて 뒤에 붙어 やってみてもいいですか가 되므로 ‘해 보아도 될까요?’라는 정중한 질문을 만듭니다. Vてもいいですか는 ‘V해도 될까요?’라는 재사용 가능한 패턴입니다. 예: ここに座ってもいいですか。는 ‘여기에 앉아도 될까요?’입니다. 여기의 も는 수량을 나타내는 말이 아니라, 허용을 묻는 てもいい 표현의 일부입니다. 전체적으로 一緒に가 함께하는 방식을, 練習問題を가 행동의 대상을, いくつか가 그 수량을 나타냅니다. やってみる는 ‘해 보다’이고, 여기에 てもいいですか가 결합하여 허락을 묻습니다. 따라서 전체 문장 一緒に練習問題をいくつかやってみてもいいですか。는 ‘우리 함께 연습 문제를 몇 개 풀어 봐도 될까요?’라는 뜻입니다. 정중하게 어떤 활동을 함께 시도해도 되는지 묻는 표현입니다.

6. 短い問題をいくつか使って、答えを一つずつ確認できます。

   짧은 문제를 몇 개 풀고 답을 하나씩 확인할 수 있어요.

   短い

   짧은

   問題

   문제

   いくつか

   몇 개

   使って

   사용해서

   答え

   답

   一つずつ

   하나씩

   確認できます

   확인할 수 있어요

   자세한 설명

   短い는 여기서 問題를 꾸며 ‘짧은’이라는 뜻이다. 기본형은 短い이고, い형용사는 명사 앞에서 그대로 쓸 수 있다. 예: 短い文은 ‘짧은 문장’이다. 問題는 여기서 연습하거나 다루는 ‘문제’라는 명사다. 問題を使う처럼 を를 붙여 동작의 대상을 나타낼 수 있다. 예: この問題を使います。는 ‘이 문제를 사용합니다’이다. いくつか는 정해진 정확한 수를 밝히지 않고 ‘몇 개, 여러 개’를 나타낸다. 뒤의 問題와 함께 問題をいくつか가 되어 ‘문제를 몇 개’라는 뜻이 된다. 이는 반드시 특정한 수 하나를 뜻하는 표현은 아니다. 使って는 동사 使う(사용하다)의 て형이다. 뒤의 동작과 연결되어 ‘사용해서/사용하고’라는 뜻을 만든다. 이 문장의 使って 자체는 ‘풀고’가 아니라 ‘사용해서’에 해당한다. 한국어 번역에서는 문제를 풀고 답을 확인하는 활동으로 자연스럽게 옮겼지만, 일본어의 이 형태가 직접 나타내는 동작은 ‘사용하다’이다. 예: 辞書を使って調べます。는 ‘사전을 사용해서 찾아봅니다’이다. 答え는 ‘답, 정답’이라는 명사다. 여기서는 사용한 문제들에 대응하는 답을 가리킨다. 예: 答えを見ます。는 ‘답을 봅니다’이다. 一つずつ는 ‘하나씩’이라는 분배 표현이다. 一つ(하나)에 ずつ가 붙어 여러 대상을 한 번에 모두가 아니라 각각 하나의 단위로 다룬다는 뜻을 만든다. 예: 一つずつ説明します。는 ‘하나씩 설명합니다’이다. 確認できます는 ‘확인할 수 있어요’라는 뜻이다. 기본 동사는 確認する(확인하다)이고, できる가 가능을 나타내어 確認できる가 된다. ます가 붙은 공손한 형태가 確認できます이다. 여기서는 답을 하나씩 확인하는 것이 가능하다는 의미이며, 단순한 의지나 명령이 아니다. 전체적으로 短い問題をいくつか使って가 ‘짧은 문제를 몇 개 사용해서’라는 방법을, 答えを一つずつ가 ‘답을 하나씩’이라는 처리 방식을, 確認できます가 ‘확인할 수 있어요’라는 가능을 나타낸다. 따라서 문장 전체는 ‘짧은 문제를 몇 개 활용해서 답을 하나씩 확인할 수 있어요’라는 뜻이다. Aを使って、Bできます는 ‘A를 사용해서 B할 수 있습니다’라는 재사용 가능한 틀이다.

7. 私は一問ごとに自分の間違いを復習します。

   저는 문제 하나를 풀 때마다 제 실수를 복습할게요.

   私は

   저는

   一問ごとに

   문제 하나마다

   自分

   자신의

   間違い

   실수

   復習します

   복습합니다

   자세한 설명

   私は는 화자를 주제로 삼아 “저는”이라는 뜻을 만듭니다. 私는 “나”이고, は는 여기서 주제 표지입니다. は는 발음이 ‘와’입니다. 예: 私は学生です。 — 저는 학생입니다. 一問ごとに는 “문제 하나마다”라는 반복 단위입니다. 一問은 문제 한 개를 세는 표현이고, 問은 문제를 세는 단위입니다. ごとに는 앞의 단위마다 같은 일이 일어남을 나타내므로, 一問ごとに는 “문제 하나를 기준으로 매번”이라는 뜻입니다. 예: 一ページごとに休みます。 — 페이지 한 장마다 쉽니다. 自分은 여기서 화자 자신의 것을 가리키며, 自分の間違い는 “자신의 실수” 또는 문맥에 맞게 “제 실수”입니다. の는 自分과 뒤의 명사 間違い를 연결합니다. 自分은 문맥에 따라 다른 사람의 자기 자신을 가리킬 수도 있지만, 이 문장에서는 번역이 화자 자신의 실수라는 뜻을 분명히 합니다. 예: 自分の答えを確認します。 — 제 답을 확인합니다. 間違い는 “실수, 잘못”이라는 명사입니다. 이 형태 자체는 단수와 복수를 따로 표시하지 않으므로, 여기서는 문제를 풀면서 생긴 실수를 뜻합니다. 동사 間違える는 “틀리다, 잘못하다”이고, 명사 間違い와 형태가 다릅니다. 예: 間違いを直します。 — 실수를 고칩니다. 復習します는 “복습합니다”입니다. 기본형은 復習する이고, します는 이를 공손한 비과거형으로 만든 형태입니다. 일본어의 비과거형은 현재의 습관과 앞으로 할 일을 모두 나타낼 수 있으므로, 이 문장에서는 “복습할게요”라는 의도가 됩니다. 復習する는 이미 배운 내용이나 틀린 내용을 다시 확인한다는 뜻입니다. 예: 毎日復習します。 — 매일 복습합니다. 전체적으로 私は가 화자를 주제로 제시하고, 一問ごとに가 반복되는 기준을 나타냅니다. 自分の間違いを는 복습의 대상인 “자신의 실수를” 만들고, 문장 끝의 復習します가 그 행동을 공손하게 말합니다. 따라서 전체 뜻은 “저는 문제 하나를 풀 때마다 제 실수를 복습할게요”입니다.

8. それでテストの準備に役立つはずです。

   그러면 시험을 준비하는 데 도움이 될 거예요.

   それで

   그러면, 그래서

   テスト

   시험

   準備

   준비

   役立つ

   도움이 되다

   はずです

   ~할 거예요, ~일 것입니다

   자세한 설명

   それで 앞의 내용이나 방법을 바탕으로 ‘그러면’, ‘그래서’라는 결과·연결을 나타냅니다. 여기서는 앞에서 말한 방법이 시험 준비에 도움이 된다는 흐름을 만듭니다. 문맥에 따라 단순한 ‘그것으로’라는 수단을 가리킬 수도 있지만, 이 문장에서는 번역처럼 ‘그러면’이 알맞습니다. テスト 영어에서 온 명사로 ‘시험’을 뜻합니다. 일본어에서는 외래어 명사이므로 다른 명사와 연결할 수 있습니다. 예를 들어 テストの結果는 ‘시험 결과’입니다. 準備 ‘준비’라는 명사입니다. テストの準備에서 の가 앞의 テスト와 뒤의 準備를 연결하여 ‘시험의 준비’, 자연스럽게 ‘시험 준비’를 만듭니다. 準備する처럼 する와 결합하면 ‘준비하다’가 됩니다. 役立つ ‘도움이 되다’, ‘유용하다’라는 뜻의 동사이며, 관찰된 형태 役立つ는 사전형입니다. 이 문장에서는 準備に役立つ라는 형태로 쓰여 ‘준비에 도움이 되다’가 됩니다. に는 도움이 미치는 목적·영역을 나타냅니다. 예를 들어 この本は勉強に役立つ。는 ‘이 책은 공부에 도움이 된다’라는 뜻입니다. はずです 근거에 바탕을 둔 예상이나 당연한 판단을 공손하게 나타내며, 여기서는 ‘도움이 될 거예요’라는 의미입니다. はず 자체가 예상되는 내용을 나타내고, です가 공손한 말투를 더합니다. はずだ는 보통체이고 はずです는 공손체입니다. 단순히 미래를 표시하는 표현이라기보다, 앞의 근거로 보아 그렇게 예상된다는 뜻입니다. 전체 조합 それで가 앞의 내용에서 이어지는 판단을 만들고, テストの準備가 ‘시험 준비’를 나타냅니다. 여기에 準備に役立つ가 ‘준비에 도움이 되다’를 만들며, 마지막의 はずです가 그 내용을 근거 있는 예상으로 공손하게 제시합니다. 따라서 전체 문장은 ‘그러면 시험을 준비하는 데 도움이 될 거예요.’라는 뜻입니다.