이 레슨에 대해
짧은 시험 준비하기를 통해 일본어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.
대화
A
もうすぐ短いテストがありますよね。
모오스구 미지카이 테스토가 아리마스요네 우리 곧 짧은 시험이 있죠?
B
この単元の主な部分が出ます。
코노 탄겐노 오모나 부분가 데마스 이번 단원의 주요 부분이 나와요.
A
どのセクションを最初に復習すればいいですか。
도노 세쿠숀오 사이쇼니 후쿠슈우스레바 이이데스까 어느 부분을 먼저 복습해야 해요?
B
ふつう点数に影響するので、リスニングから始めてください。
후츠우 텐스우니 에이쿄오스루노데, 리스닝구카라 하지메테쿠다사이 보통 점수에 영향을 주니까 듣기부터 시작하세요.
A
一緒に練習問題をいくつかやってみてもいいですか。
잇쇼니 렌슈우몬다이오 이쿠츠카 얏테미테모 이이데스까 우리 함께 연습 문제를 몇 개 풀어 볼 수 있을까요?
B
短い問題をいくつか使って、答えを一つずつ確認できます。
미지카이 몬다이오 이쿠츠카 츠캇테, 코타에오 히토츠즈츠 카쿠닌데키마스 짧은 문제를 몇 개 풀고 답을 하나씩 확인할 수 있어요.
A
私は一問ごとに自分の間違いを復習します。
와타시와 이치몬고토니 지분노 마치가이오 후쿠슈우시마스 저는 문제 하나를 풀 때마다 제 실수를 복습할게요.
B
それでテストの準備に役立つはずです。
소레데 테스토노 준비니 야쿠다츠 하즈데스 그러면 시험을 준비하는 데 도움이 될 거예요.단어별 해설
もうすぐ
「もうすぐ」는 이 대화에서 ‘곧, 얼마 지나지 않아’라는 뜻으로, 짧은 테스트가 가까이 있음을 나타냅니다. 「もうすぐ＋동작이나 사건」의 형태로 가까운 미래를 말할 때 사용할 수 있습니다. 시험이나 수업이 곧 시작될 때 사용할 수 있는 표현입니다.
短い
「短い」는 여기서 테스트의 길이나 분량이 많지 않다는 뜻의 ‘짧은’입니다. 「短いテスト」처럼 명사 앞에서 그 명사를 설명합니다. 시간이 길지 않은 수업이나 회의를 말할 때도 사용할 수 있습니다.
テスト
「テスト」는 이 대화에서 학습 내용을 확인하는 ‘시험’을 뜻합니다. 「テストがあります」처럼 시험의 존재를 말하거나 「テストの準備」처럼 다른 명사와 연결할 수 있습니다. 수업에서 시험 일정을 이야기할 때 사용하는 말입니다.
が
「が」는 여기서 「短いテスト」를 문장의 주어로 표시합니다. 「テストがあります」처럼 무엇이 있는지를 말할 때 자주 사용합니다. 새로운 시험이나 행사의 존재를 알릴 때 같은 구조를 쓸 수 있습니다.
あります
「あります」는 여기서 ‘있습니다’라는 뜻으로, 가까운 시일 안에 시험이 예정되어 있음을 나타냅니다. 「ある」의 공손한 형태이며, 「Nがあります」처럼 사물이나 행사의 존재를 말할 때 사용합니다. 일정이나 준비물의 존재를 공손하게 말할 때도 쓸 수 있습니다.
よね
「よね」는 문장 끝에서 상대도 같은 사실을 알고 있거나 동의하는지 확인하는 ‘그렇죠?’의 기능을 합니다. 「ありますよね」처럼 이미 알고 있다고 생각하는 내용을 확인할 때 붙입니다. 일정이나 약속을 상대에게 다시 확인할 때 사용할 수 있습니다.
この
「この」는 화자와 가까운 것으로 여겨지는 ‘이’라는 뜻이며, 여기서는 「単元」을 가리킵니다. 반드시 뒤에 명사를 두어 「この単元」처럼 사용합니다. 지금 보고 있는 교재나 현재 수업의 내용을 지정할 때 쓸 수 있습니다.
単元
「単元」는 이 대화에서 교재나 수업을 나눈 하나의 학습 단위인 ‘단원’을 뜻합니다. 「この単元」처럼 지시어와 함께 쓰거나 「単元の部分」처럼 の로 다른 명사와 연결할 수 있습니다. 교과서의 특정 학습 단위를 말할 때 사용합니다.
の
「の」는 「この単元の主な部分」에서 ‘이 단원의’처럼 앞의 명사와 뒤의 명사를 연결합니다. 「AのB」는 B가 A와 관련된 것임을 나타내는 기본적인 연결 방식입니다. 소속이나 내용의 관계를 말할 때 사용할 수 있습니다.
主な
「主な」는 여기서 단원의 여러 부분 중 중심이 되는 ‘주요한’이라는 뜻입니다. 「主な部分」처럼 명사 앞에서 그 명사를 꾸밉니다. 내용의 핵심 항목이나 중요한 범위를 설명할 때 사용할 수 있습니다.
部分
「部分」는 이 대화에서 단원 안의 나뉜 영역이나 항목인 ‘부분’을 뜻합니다. 「主な部分」처럼 앞의 말로 어떤 부분인지 구체화할 수 있습니다. 교재나 작업의 특정 영역을 가리킬 때 사용하는 말입니다.
出ます
「出ます」는 여기서 시험에 해당 내용이 ‘나옵니다, 출제됩니다’라는 뜻입니다. 「出る」의 공손한 형태이며, 「テストに出ます」처럼 시험에 포함되는 내용을 말할 수 있습니다. 시험에 어떤 단원이나 문제가 포함되는지 설명할 때 사용합니다.
どの
「どの」는 여러 선택지 중 어느 것인지 묻는 ‘어느’라는 뜻입니다. 반드시 뒤에 명사를 두어 「どのセクション」처럼 사용합니다. 여러 항목 중 하나를 선택해야 할 때 질문에 사용할 수 있습니다.
セクション
「セクション」는 여기서 시험이나 단원의 구분된 영역인 ‘섹션’을 뜻합니다. 「どのセクション」처럼 어느 영역인지 묻거나, 「セクションを復習する」처럼 복습 대상을 나타낼 수 있습니다. 시험 범위의 한 영역을 지정할 때 사용할 수 있습니다.
を
「を」는 여기서 복습하는 대상인 「セクション」을 목적어로 표시합니다. 「セクションを復習する」처럼 동작의 대상을 동사 앞에 나타냅니다. 어떤 내용을 공부하거나 확인하는지 말할 때 사용하는 조사입니다.
最初
「最初」는 여기서 순서의 처음, 즉 ‘처음’을 뜻하며 「最初に」로 사용되었습니다. 「最初に＋동작」처럼 여러 단계 중 첫 번째 행동을 나타낼 수 있습니다. 공부 순서나 작업 순서를 정할 때 사용할 수 있습니다.
に
「に」는 여기서 「最初に」를 만들어 ‘처음에’라는 시간이나 순서를 나타냅니다. 「最初に復習する」처럼 특정 순서나 시점에 하는 행동과 함께 사용할 수 있습니다. 무엇을 먼저 할지 말할 때 사용합니다.
復習
「復習」는 이 대화에서 이미 배운 내용을 다시 공부하는 ‘복습’을 뜻합니다. 「セクションを復習する」처럼 복습할 대상을 を와 함께 나타낼 수 있습니다. 시험 전에 단원이나 틀린 내용을 다시 확인할 때 사용하는 말입니다.
すれば
「すれば」는 「復習すればいいですか」라는 전체 표현 안에서 ‘복습하면’이라는 행동 조건을 나타냅니다. 「すればいいですか」는 무엇을 하면 좋은지 공손하게 묻는 표현입니다. 해야 할 방법이나 적절한 행동을 조언받고 싶을 때 사용할 수 있습니다.
いい
「いい」는 「すればいいですか」에서 그 행동이 적절하거나 괜찮은지를 나타내는 ‘좋다, 괜찮다’입니다. 이 표현 전체로 ‘어떻게 하면 좋습니까?’라는 뜻이 됩니다. 선택이나 행동 방법에 대한 조언을 구할 때 사용할 수 있습니다.
です
「です」는 여기서 질문을 공손하게 마무리하는 표현의 일부입니다. 「すればいいですか」처럼 공손한 질문을 만들 때 사용합니다. 상대에게 정중하게 방법이나 상태를 물을 때 쓸 수 있습니다.
か
「か」는 문장 끝에 붙어 「すればいいですか」를 질문으로 만듭니다. 공손한 문장 뒤에 붙여 의문을 나타내는 기본적인 형태입니다. 상대에게 정보나 조언을 정중하게 물을 때 사용할 수 있습니다.
ふつう
「ふつう」는 여기서 일반적으로 또는 보통 ‘대개’라는 뜻입니다. 「ふつう点数に影響する」처럼 문장 앞에 두어 일반적인 경향을 설명합니다. 항상 그렇다고 단정하지 않고 보통의 경우를 말할 때 사용할 수 있습니다.
点数
「点数」는 이 대화에서 시험에서 얻는 ‘점수’를 뜻합니다. 「点数に影響する」처럼 に와 함께 점수에 미치는 영향을 나타낼 수 있습니다. 시험 결과나 평가 결과를 이야기할 때 사용합니다.
影響
「影響」는 여기서 점수에 미치는 ‘영향’을 뜻합니다. 「点数に影響する」처럼 영향이 미치는 대상을 に로 표시합니다. 어떤 공부 방법이나 사건이 결과에 영향을 주는지 설명할 때 사용할 수 있습니다.
する
「する」는 여기서 단독으로 ‘하다’라기보다 「影響する」에서 ‘영향을 주다’라는 의미를 완성합니다. 「Nに影響する」처럼 영향을 받는 대상에 に를 붙여 사용할 수 있습니다. 어떤 요인이 결과나 상태에 영향을 준다고 말할 때 쓰는 표현입니다.
ので
「ので」는 여기서 ‘때문에, 하므로’라는 이유를 나타내며, 듣기부터 시작하라는 근거를 연결합니다. 「影響するので」처럼 이유가 되는 절 뒤에 붙여 뒤의 제안이나 요청으로 이어집니다. 어떤 행동을 권하는 이유를 공손하게 설명할 때 사용할 수 있습니다.
リスニング
「リスニング」는 이 대화에서 시험의 듣기 영역인 ‘리스닝’을 뜻합니다. 「リスニングから始めてください」처럼 공부를 시작할 항목으로 사용할 수 있습니다. 시험에서 듣기 영역을 따로 연습하거나 언급할 때 사용하는 말입니다.
から
「から」는 여기서 장소나 출발점이 아니라 ‘리딩부터’처럼 시작할 항목을 나타냅니다. 「リスニングから始める」처럼 「Aから始める」의 형태로 사용할 수 있습니다. 여러 공부 항목 중 어느 것부터 시작할지 말할 때 사용합니다.
始めて
「始めて」는 여기서 ‘시작해’라는 뜻으로, 뒤의 「ください」와 함께 시작하라는 정중한 요청을 만듭니다. 「始める」의 연결형이며 「リスニングから始めてください」처럼 사용할 수 있습니다. 학습이나 작업의 첫 행동을 권할 때 쓸 수 있습니다.
ください
「ください」는 여기서 앞의 「始めて」와 결합해 ‘시작해 주세요’라는 정중한 부탁을 나타냅니다. 「동사의 て형＋ください」는 상대에게 어떤 행동을 요청하는 기본적인 형태입니다. 교사나 동료에게 특정 행동을 공손하게 부탁할 때 사용할 수 있습니다.
一緒
「一緒」는 여기서 다른 사람과 함께한다는 ‘같이, 함께’라는 뜻입니다. 「一緒に練習問題をやる」처럼 に를 붙여 함께하는 상대나 행동을 나타냅니다. 동료와 공동으로 공부하거나 작업하자고 제안할 때 사용할 수 있습니다.
練習
「練習」는 이 대화에서 시험을 대비해 반복해서 해 보는 ‘연습’을 뜻합니다. 「練習問題」처럼 뒤의 「問題」와 결합해 연습용 문제를 나타냅니다. 시험이나 기술을 준비하기 위한 활동을 말할 때 사용할 수 있습니다.
問題
「問題」는 여기서 풀어 보거나 답을 확인하는 ‘문제, 질문’을 뜻합니다. 「練習問題」처럼 연습용 문제를 나타내거나 「問題をやる」처럼 행동의 대상으로 사용할 수 있습니다. 학습지나 시험의 질문을 가리킬 때 사용합니다.
いくつか
「いくつか」는 정해진 수를 밝히지 않고 ‘몇 개, 몇 가지’를 나타냅니다. 이 대화의 「問題をいくつか」처럼 복수의 대상을 수량만 대략 말할 때 사용할 수 있습니다. 연습할 항목을 일부 선택하자고 제안할 때 쓸 수 있습니다.
やってみても
「やってみても」는 이 대화에서 ‘해 보아도’라는 뜻으로, 전체 「やってみてもいいですか」는 ‘해 봐도 될까요?’라고 허락을 묻습니다. 「やって」는 행동을 연결하고, 「みて」는 시험 삼아 해 보는 의미를 더하며, 「も」는 허용을 묻는 표현을 만듭니다. 「〜てみてもいいですか」는 어떤 일을 시도해도 되는지 물을 때 재사용할 수 있습니다.
使って
「使って」는 여기서 짧은 문제를 ‘사용해서’ 다음 행동으로 이어 간다는 뜻입니다. 「使う」의 연결형이며 「短い問題をいくつか使って、答えを確認する」처럼 방법이나 수단을 나타낼 수 있습니다. 자료나 도구를 이용해 어떤 작업을 할 때 사용할 수 있습니다.
答え
「答え」는 이 대화에서 문제에 대한 ‘답’을 뜻합니다. 「答えを確認する」처럼 확인하는 대상에 を를 붙여 사용할 수 있습니다. 문제를 푼 뒤 결과를 점검할 때 사용하는 말입니다.
一つ
「一つ」는 여기서 답을 하나씩 세는 ‘하나, 한 개’를 나타냅니다. 「一つずつ」처럼 ずつ와 함께 쓰여 각각 하나씩이라는 뜻을 만듭니다. 여러 항목을 한 번에 하나씩 처리할 때 사용할 수 있습니다.
ずつ
「ずつ」는 앞의 수량을 각 대상에 배분해 ‘씩, 각각’이라는 뜻을 만듭니다. 「一つずつ」는 답을 한 개씩 확인한다는 의미입니다. 「一人ずつ」처럼 수량 표현 뒤에 붙여 차례로 처리하는 방식을 말할 수도 있습니다.
確認
「確認」는 이 대화에서 답이 맞는지 ‘확인, 점검’하는 것을 뜻합니다. 「答えを一つずつ確認する」처럼 확인할 대상을 を로 나타낼 수 있습니다. 문제를 푼 뒤 결과나 정보를 다시 점검할 때 사용할 수 있습니다.
できます
「できます」는 여기서 ‘할 수 있습니다’라는 뜻으로, 문제를 사용하고 답을 확인하는 것이 가능함을 나타냅니다. 「できる」의 공손한 형태이며 「〜できます」처럼 가능한 행동을 말할 수 있습니다. 어떤 방법으로 학습 활동을 진행할 수 있는지 설명할 때 사용할 수 있습니다.
私
「私」는 이 대화에서 말하는 사람 자신을 가리키는 ‘저, 나’입니다. 「私は」처럼 は와 함께 사용되어 ‘저는’이라는 화제임을 나타냅니다. 자신의 계획이나 행동을 다른 사람에게 설명할 때 사용할 수 있습니다.
は
「は」는 여기서 「私」를 문장의 화제로 표시해 ‘저는’이라는 뜻을 만듭니다. 「私は自分の間違いを復習します」처럼 화제를 제시한 뒤 그에 관한 내용을 말합니다. 자신의 행동이나 의견을 다른 내용과 구분해 말할 때 사용할 수 있습니다.
一問
「一問」는 여기서 문제를 세는 단위로 ‘한 문제’를 뜻합니다. 「一問ごとに」처럼 ごとに와 함께 사용되어 문제 하나를 기준으로 삼습니다. 시험 문제나 연습 문제의 개수를 말할 때 사용할 수 있습니다.
ごとに
「ごとに」는 이 대화에서 ‘각각의, ~마다’라는 뜻으로, 「一問ごとに」는 문제를 하나 풀 때마다를 나타냅니다. 「ごと」가 기준이 되는 단위마다라는 의미를 만들고, 「に」가 그 단위별 적용을 완성합니다. 「명사＋ごとに」 형태로 각 단위마다 반복되는 일을 말할 수 있습니다.
自分
「自分」은 여기서 말하는 사람 자신의 ‘자기, 자신의’를 뜻합니다. 「自分の間違い」처럼 の와 함께 사용해 자신의 실수를 나타냅니다. 자신이 한 행동이나 자신의 물건을 다른 사람의 것과 구분할 때 사용할 수 있습니다.
間違い
「間違い」는 이 대화에서 문제를 풀면서 생긴 ‘실수, 틀린 부분’을 뜻합니다. 「自分の間違いを復習する」처럼 복습하거나 확인하는 대상이 될 수 있습니다. 공부 후 틀린 부분을 다시 점검할 때 사용하는 말입니다.
します
「します」는 여기서 「復習します」로 쓰여 ‘복습합니다, 복습할게요’라는 행동을 나타냅니다. 「する」의 공손한 형태이며, 「Nをします」처럼 활동이나 행동을 말할 수 있습니다. 자신이 앞으로 할 학습 계획을 공손하게 말할 때 사용할 수 있습니다.
それで
「それで」는 여기서 앞에서 말한 방식대로 연습하고 실수를 복습하는 ‘그렇게 해서, 그 방법으로’라는 뜻입니다. 앞의 행동을 받아 「それで＋결과」로 연결합니다. 어떤 방법을 실행한 결과를 이어서 설명할 때 사용할 수 있습니다.
準備
「準備」는 이 대화에서 테스트를 치를 수 있도록 준비하는 ‘준비’를 뜻합니다. 「テストの準備」처럼 の로 준비의 대상을 나타내거나 「準備に役立つ」처럼 어떤 목적에 도움이 되는지를 말할 수 있습니다. 시험이나 행사 전에 필요한 준비를 이야기할 때 사용합니다.
役立つ
「役立つ」는 여기서 테스트 준비에 ‘도움이 되다, 유용하다’라는 뜻입니다. 「準備に役立つ」처럼 도움이 되는 대상이나 목적을 に로 나타냅니다. 공부 방법이나 자료가 특정 목적에 도움이 된다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
はず
「はず」는 여기서 앞의 연습 방법이 테스트 준비에 도움이 될 것이라는 예상이나 확신을 나타냅니다. 「役立つはずです」처럼 동사의 형태 뒤에 붙여 ‘~할 것입니다, ~할 것으로 예상됩니다’라는 뜻을 만듭니다. 충분한 근거를 바탕으로 결과를 예상할 때 사용할 수 있습니다.
문법 포인트
〜てみる
やってみても
얏테미테모해 보다
동사 て형에 붙여 ‘시험 삼아 해 보다’라는 뜻을 나타냅니다.
〜はず
役立つはず
야쿠다츠하즈도움이 될 것이다
근거가 있어 당연히 그렇다고 예상할 때 사용합니다.
일본어 어휘
あります
동사
아리마스
있습니다
セクション
명사
세쿠숀
섹션, 부분
テスト
명사
테스토
시험
どの
한정사
도노
어느, 어떤
もうすぐ
부사
모오스구
곧, 머지않아
最初
명사
사이쇼
처음
最初に
主な
형용사
오모나
주요한
出る
동사
데루
나오다, 출제되다
出ます
単元
명사
탄겐
단원
短い
형용사
미지카이
짧다
部分
명사
부분
부분
復習する
동사
후쿠슈우스루
복습하다
復習すれば/復習してください/復習します
퀴즈
철자
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곧, 머지않아
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