온라인 듣기 연습 자료 찾기 | 한국어로 일본어 배우기

문장 설명

1. 言語の練習に役立つオンラインの教材を知っていますか。

   언어 연습에 유용한 온라인 자료를 알고 있어요?

   言語

   언어

   練習

   연습

   役立つ

   도움이 되다

   オンライン

   온라인

   教材

   학습 자료

   知っていますか

   알고 있나요?

   자세한 설명

   言語는 여기서 ‘언어’라는 뜻의 명사입니다. 言語の練習처럼 の로 연결하면 ‘언어의 연습’, 자연스럽게는 ‘언어 연습’이 됩니다. 예: 言語を学びます。 — 언어를 배웁니다. 練習은 기술이나 활동을 반복해서 익히는 ‘연습’이라는 명사입니다. 言語の練習은 ‘언어 연습’이라는 명사구입니다. 예: 毎日、練習します。 — 매일 연습합니다. 役立つ는 ‘도움이 되다, 유용하다’라는 동사입니다. 이 문장에서는 言語の練習に役立つ으로 쓰여 ‘언어 연습에 도움이 되는’이라는 뜻이며, 사전형이 뒤의 명사 教材를 꾸밉니다. 役に立つ도 ‘도움이 되다’라는 자주 쓰이는 표현이지만, 여기의 관찰된 형태는 役立つ입니다. 예: この本は勉強に役立ちます。 — 이 책은 공부에 도움이 됩니다. オンライン은 ‘온라인’이라는 말로, 여기서는 教材의 유형을 나타냅니다. 따라서 オンラインの教材는 ‘온라인 학습 자료’입니다. の는 앞의 명사가 뒤의 명사를 꾸미도록 연결합니다. 教材는 학습에 사용하는 ‘교재, 학습 자료’라는 명사입니다. オンラインの教材은 온라인으로 이용하는 학습 자료를 가리키며, 이 문장에서는 그것이 언어 연습에 도움이 된다고 설명합니다. 知っていますか는 ‘알고 있나요?’라는 정중한 질문입니다. 기본 동사는 知る이고, 知っています는 일본어에서 어떤 사실이나 대상을 알고 있는 상태를 나타내는 표현으로 쓰입니다. 끝의 か가 질문을 만들며, 知っていますか는 ‘알고 있습니까?’라는 뜻입니다. 예: その店を知っていますか。 — 그 가게를 알고 있나요? 전체적으로 言語の練習に는 ‘언어 연습에’, 役立つ는 ‘도움이 되는’, オンラインの教材는 ‘온라인 학습 자료’를 이루므로, 言語の練習に役立つオンラインの教材を知っていますか。는 ‘언어 연습에 유용한 온라인 자료를 알고 있어요?’라는 뜻입니다. 여기서 を는 알고 있는 대상을 표시하고, 문장 전체는 그러한 자료를 알고 있는지 묻는 정중한 질문입니다.

2. このサイトには短いリスニング練習があります。

   이 사이트에는 짧은 듣기 연습이 있어요.

   この

   이

   サイト

   사이트

   には

   …에는

   短い

   짧은

   リスニング

   듣기

   練習

   연습

   あります

   있어요

   자세한 설명

   この는 말하는 사람에게 가까운 대상을 가리키며, 뒤의 명사를 꾸밉니다. 여기서는 サイト를 꾸며 ‘이 사이트’가 됩니다. 명사를 가리키는 말은 このサイト처럼 쓰고, 명사 없이 ‘이것’을 말할 때는 これ를 씁니다. 예: この本は新しいです。 — 이 책은 새것입니다. サイト는 ‘사이트’라는 명사입니다. 일본어에서는 외래어도 명사로 쓰이므로 다른 명사처럼 조사와 결합합니다. 예: サイトを見ます。 — 사이트를 봅니다. には는 장소를 나타내는 に와 화제·대조를 나타낼 수 있는 は가 결합한 형태입니다. 여기서는 ‘이 사이트에는’처럼 어떤 장소를 기준으로 존재하는 것을 제시합니다. に는 존재하는 장소를 표시하고, は는 그 장소를 화제로 삼습니다. 예: 部屋には机があります。 — 방에는 책상이 있습니다. 短い는 ‘짧다’라는 뜻의 い형용사 短い가 명사 リスニング練習을 꾸미는 형태입니다. 기본형 자체가 현재의 서술과 명사 수식에 쓰일 수 있습니다. 반대말은 長い(길다)입니다. 예: 短い文を読みます。 — 짧은 문장을 읽습니다. リスニング은 영어에서 온 외래어 명사로, 여기서는 듣기 활동을 뜻합니다. 뒤의 練習과 결합해 リスニング練習이라는 명사구를 이루며 ‘듣기 연습’이 됩니다. 예: リスニングを練習します。 — 듣기를 연습합니다. 練習은 반복해서 익히는 ‘연습’을 뜻하는 명사입니다. 동작을 나타내려면 練習する처럼 する와 결합할 수 있습니다. 예: 毎日、発音を練習します。 — 매일 발음을 연습합니다. あります는 무생물이나 추상적인 것의 존재를 나타내는 ある의 정중한 현재형입니다. 사람이나 동물의 존재에는 보통 いる를 사용합니다. 여기서는 연습이라는 활동·자료가 존재한다는 뜻이므로 あります가 쓰였습니다. 예: ここに問題があります。 — 여기에 문제가 있습니다. 전체적으로 このサイトには가 존재하는 장소를 화제로 제시하고, 短いリスニング練習이 그곳에 있는 것을 나타내며, あります가 정중하게 존재를 표현합니다. 따라서 문장 전체는 ‘이 사이트에는 짧은 듣기 연습이 있어요.’라는 뜻입니다.

3. そこで音声を聞くことができますか。

   거기에서 오디오를 들을 수 있어요?

   そこで

   거기에서

   音声

   오디오, 음성

   聞く

   듣다

   ことができますか

   ~할 수 있나요?

   자세한 설명

   そこで는 장소를 나타내는 そこ에 조사 で가 붙은 형태로, 문맥에서 가리키는 장소에서라는 뜻이다. そこ는 말하는 사람에게서 떨어져 있거나 대화에서 가리킨 장소를 나타내며, で는 그 장소에서 동작이 일어남을 표시한다. 이 문장만으로 그 장소의 구체적인 지점을 하나로 확정할 필요는 없다. 예: そこで勉強します。 — 거기에서 공부합니다. 音声는 사람의 목소리나 녹음된 소리 같은 ‘음성, 오디오’를 뜻하는 명사다. 여기서는 듣기 연습에 사용되는 오디오라는 의미로 쓰였다. 音은 일반적인 소리이고, 音声는 말소리나 재생되는 음성 자료에 더 초점이 있다. 聞く는 기본형으로 ‘듣다’를 뜻하며, 여기서는 오디오를 듣는 행위를 나타낸다. 일본어에서 聞く는 문맥에 따라 ‘묻다’라는 뜻도 될 수 있지만, 여기서는 音声를 대상으로 하므로 ‘듣다’로 해석된다. 예: 音楽を聞きます。 — 음악을 듣습니다. ことができますか는 동사의 기본형에 ことができる를 붙여 가능 여부를 묻는 표현이다. 여기서는 聞くことができますか가 ‘들을 수 있나요?’라는 뜻이며, できますか가 정중한 의문형이다. こと는 앞의 동작을 하나의 행위로 만들어 聞くこと(듣는 것)으로 표현한다. 예: 日本語を読むことができます。 — 일본어를 읽을 수 있습니다. 전체적으로 そこで(거기에서) + 音声(오디오를) + 聞くことができますか(들을 수 있나요?)가 결합되어 ‘거기에서 오디오를 들을 수 있어요?’라는 뜻이 된다. 장소에서 해당 오디오를 듣는 것이 가능한지를 정중하게 묻는 문장이다.

4. そのページで、それぞれの練習の音声を再生できます。

   그 페이지에서 각 연습의 오디오를 재생할 수 있어요.

   その

   그

   ページ

   페이지

   それぞれの

   각각의

   練習

   연습

   音声

   오디오

   再生できます

   재생할 수 있어요

   자세한 설명

   その는 여기서 뒤의 ページ를 꾸며 ‘그’라는 뜻을 나타냅니다. 일본어의 지시어는 문맥과 화자·청자 사이의 대상 인식 등에 따라 この(이), その(그), あの(저)처럼 구별됩니다. 이 문장에서는 고정 번역에 맞게 そのページ가 ‘그 페이지’라는 뜻을 이룹니다. ページ는 ‘페이지’라는 명사입니다. そのページで처럼 장소를 나타내는 で가 뒤에 붙으면 ‘그 페이지에서’가 되어, 그 장소에서 이루어지는 행동을 표시합니다. 장소의 존재 위치를 말하는 に와 달리, で는 어떤 행동이나 사건이 일어나는 장소에 쓰입니다. 예: 図書館で勉強します。 — 도서관에서 공부합니다. それぞれの는 ‘각각의’라는 뜻으로, 뒤의 명사마다 따로 해당한다는 의미를 더합니다. それぞれ는 ‘각각’, の는 뒤의 명사를 꾸미는 연결 형식이므로 それぞれの練習은 ‘각 연습’입니다. 예: それぞれの問題を解きます。 — 각 문제를 풉니다. 練習은 ‘연습’이라는 명사입니다. 여기서는 각각의 학습 연습 항목을 가리키며, の로 뒤의 音声와 연결되어 그 연습에 속한 음성을 나타냅니다. 練習する처럼 する와 결합하면 ‘연습하다’라는 동사가 됩니다. 예: 毎日日本語を練習します。 — 매일 일본어를 연습합니다. 音声는 ‘음성’ 또는 재생되는 ‘오디오’를 뜻하는 명사입니다. 여기서는 練習の音声, 즉 ‘각 연습의 오디오’라는 명사구를 이룹니다. 일본어에서 AのB는 문맥에 따라 ‘A의 B’, ‘A에 관한 B’, ‘A에 속한 B’처럼 A와 B의 관계를 연결하며, 이 문장에서는 각 연습에 연결된 오디오라는 뜻입니다. 再生できます는 ‘재생할 수 있어요’라는 뜻입니다. 기본 동사 再生する(재생하다)의 가능 표현 再生できる에 공손한 현재형 어미 ます가 붙은 형태입니다. 따라서 再生できます는 재생하는 행위가 가능함을 나타내며, 과거형은 再生できました(재생할 수 있었어요), 부정형은 再生できません(재생할 수 없어요)입니다. 예: この音声を再生できます。 — 이 오디오를 재생할 수 있어요. 전체적으로 そのページで가 행동의 장소를, それぞれの練習の音声を가 재생 대상인 ‘각 연습의 오디오’를, 再生できます가 가능함을 나타냅니다. 따라서 이 문장은 ‘그 페이지에서 각 연습의 오디오를 재생할 수 있어요’라는 의미입니다.

5. 自分に合うレベルはどうやって選びますか。

   저에게 맞는 수준은 어떻게 골라요?

   自分に合う

   자신에게 맞는

   レベル

   수준

   どうやって

   어떻게

   選びますか

   고르나요?

   자세한 설명

   自分に合う는 여기서 ‘저에게 맞는’이라는 뜻입니다. 自分은 ‘자기, 자신’이고, 이 문맥에서는 화자/학습자 자신을 가리킵니다. に는 ‘누구에게 맞는지’를 나타내며, 合う(맞다, 어울리다)가 그 대상에 맞는다는 뜻을 만듭니다. 合う의 기본형이 명사를 꾸미는 절에 쓰여 自分に合うレベル처럼 ‘자신에게 맞는 수준’이 됩니다. 예: 自分に合う本を探します。 — 자신에게 맞는 책을 찾아요. レベル는 ‘수준, 레벨’이라는 명사입니다. 여기서는 학습자가 선택할 학습 수준을 뜻합니다. 예: このレベルは少し難しいです。 — 이 수준은 조금 어려워요. どうやって는 방법을 묻는 ‘어떻게, 어떤 방법으로’라는 표현입니다. 단순히 상태나 이유를 묻는 것이 아니라, 어떤 절차나 방법을 사용하는지 물을 때 유용합니다. 예: どうやって駅へ行きますか。 — 역에 어떻게 가요? 選びますか는 ‘고르나요?’라는 정중한 질문입니다. 동사 選ぶ(고르다)의 ます형 選びます에 질문의 か가 붙었습니다. 選ぶ → 選びます; 부정은 選びません, 과거는 選びました입니다. 예: どれを選びますか。 — 어느 것을 고르나요? 전체적으로 自分に合うレベル이 ‘자신에게 맞는 수준’을 만들고, どうやって가 선택 방법을 묻고, 選びますか가 정중한 질문을 만듭니다. 따라서 문장 전체는 ‘저에게 맞는 수준은 어떻게 골라요?’라는 뜻입니다. 일본어에서는 명사를 꾸미는 부분 自分に合う가 명사 レベル 앞에 옵니다.

6. ほとんどの文がよくわかるレベルを選んでください。

   대부분의 문장이 잘 이해되는 수준을 고르세요.

   ほとんどの

   대부분의

   文

   문장

   よくわかる

   잘 이해되는

   レベル

   수준

   選んでください

   골라 주세요

   자세한 설명

   ほとんどの는 여기서 ‘대부분의’라는 뜻으로, 뒤의 명사와 연결되어 그중 많은 부분을 가리킵니다. ほとんど는 문맥에 따라 ‘거의’라는 뜻도 있지만, 이 문장에서는 문장의 대다수를 뜻합니다. 예: ほとんどの学生が来ました。 — 대부분의 학생이 왔습니다. 文은 ‘문장’입니다. 일본어에서는 일반적으로 명사에 복수형 어미를 붙이지 않으므로, 文이 문맥에 따라 한 문장 또는 여러 문장을 가리킬 수 있습니다. 여기서는 ほとんどの와 함께 ‘대부분의 문장’을 뜻합니다. よくわかる에서 기본형은 わかる(이해되다, 알다)이고, よく가 ‘잘’이라는 뜻을 더합니다. わかる는 보통 이해하는 사람보다 이해되는 내용에 초점을 두는 동사입니다. 활용 예: わかります는 정중한 현재형, わかりません은 ‘이해되지 않습니다’입니다. 예: この説明がよくわかります。 — 이 설명이 잘 이해됩니다. レベル은 ‘수준, 레벨’이라는 명사입니다. 이 문장에서는 문장들을 잘 이해할 수 있는 정도를 뜻합니다. よくわかる와 같은 절이 명사 앞에 놓여 よくわかるレベル(잘 이해되는 수준)이라는 명사구를 만듭니다. 選んでください는 ‘골라 주세요’라는 정중한 요청입니다. 기본형은 選ぶ(고르다)이며, 選んで는 그 て형입니다. 〜てください는 상대에게 어떤 행동을 해 달라고 요청하는 데 쓰입니다. 예: 好きな色を選んでください。 — 좋아하는 색을 골라 주세요. 전체 구조는 ほとんどの文がよくわかる가 レベル을 꾸미고, レベルを가 選んでください의 목적어가 되는 형태입니다. 따라서 ほとんどの文がよくわかるレベルを選んでください。는 ‘대부분의 문장이 잘 이해되는 수준을 고르세요’라는 뜻입니다. 여기서 が는 ‘대부분의 문장’이 잘 이해되는 내용임을 나타내고, を는 고르는 대상을 나타냅니다.

7. それはもっと難しい練習より、ストレスが少なそうです。

   그건 더 어려운 연습보다 덜 부담스러울 것 같아요.

   それは

   그건

   もっと

   더

   難しい

   어렵다

   練習

   연습

   より

   ~보다

   ストレス

   스트레스

   少なそうです

   적을 것 같아요

   자세한 설명

   それは에서 それ는 화제에 놓인 대상을 가리키는 지시대명사이고, は는 그 대상을 화제로 표시합니다. 여기서는 고정된 번역의 “그건”에 해당하며, 정확히 무엇을 가리키는지는 주어진 자료가 특정하지 않으므로 특정 명사로 단정하지 않습니다. それは〜です처럼 화제를 먼저 제시하는 패턴을 익힐 수 있습니다. もっと는 정도를 더 높여 “더”라는 뜻을 냅니다. 여기서는 뒤의 難しい를 꾸며 もっと難しい가 “더 어려운”이 됩니다. 일본어의 비교급 어미가 아니라, 형용사 앞에 놓여 정도를 높이는 말입니다. 難しい는 “어렵다”라는 뜻의 い형용사입니다. 이 문장에서는 관형형 그대로 뒤의 練習을 꾸며 “어려운 연습”을 만듭니다. 현재형 형태가 명사를 꾸밀 때에도 그대로 쓰이는 점이 중요합니다. 예: 難しい問題 — “어려운 문제”. 練習은 “연습”이라는 명사입니다. もっと難しい練習은 “더 어려운 연습”이라는 명사구이며, 이 문장에서는 비교의 기준이 됩니다. 예: 毎日練習します。 — “매일 연습합니다.” より는 비교의 기준 뒤에 붙어 “~보다”를 나타냅니다. 일본어의 기본 비교 패턴은 AよりBのほうが〜 또는 이 문장처럼 AよりBが〜이며, 여기서는 もっと難しい練習より가 “더 어려운 연습보다”에 해당합니다. 뒤의 내용과 합쳐 それは、もっと難しい練習よりストレスが少なそうです가 “그건 더 어려운 연습보다 스트레스가 적을 것 같아요”라는 비교가 됩니다. ストレス는 “스트레스, 부담”을 뜻하는 명사입니다. 이 문장에서는 비교되는 정도의 주어 역할을 하며, ストレスが少ない는 직역하면 “스트레스가 적다”입니다. ストレスが多い는 “스트레스가 많다”라는 반대 표현입니다. 少なそうです는 少ない와 そうです가 결합한 형태입니다. 少ない는 “적다”라는 い형용사이고, 그 어간에 가까운 형태 少な- 뒤에 そうだ를 붙여 겉으로 보이는 판단이나 추측인 “적을 것 같다”를 나타냅니다. い형용사에서는 보통 끝의 い를 빼고 〜そうだ를 붙이므로 少ないそうです가 아니라 少なそうです입니다. 끝의 です는 정중함을 더합니다. 예: この料理はおいしそうです。 — “이 음식은 맛있어 보여요.” 전체적으로 それは가 화제를 제시하고, もっと難しい練習より가 비교 기준을 나타내며, ストレスが少なそうです가 그 기준보다 스트레스가 적어 보인다는 판단을 말합니다. 따라서 전체 뜻은 “그건 더 어려운 연습보다 덜 부담스러울 것 같아요”입니다.

8. この練習は自信をつけるのに役立つはずです。

   이 연습은 자신감을 쌓는 데 도움이 될 거예요.

   この

   이

   練習

   연습

   自信

   자신감

   つける

   쌓다

   のに

   ~하는 데

   役立つ

   도움이 되다

   はずです

   …일 거예요

   자세한 설명

   この는 뒤에 오는 명사 練習을 가리키는 지시어로, 여기서는 고정된 번역에 맞게 ‘이’라는 뜻입니다. 일본어의 지시어는 명사 앞에서 この + 명사 형태로 쓰입니다. 예: この本은 ‘이 책’입니다. 練習은 ‘연습’이라는 명사입니다. 동작을 연습하는 일이나 연습 과제를 가리킬 수 있으며, 여기서는 この練習이라는 명사구를 이룹니다. 練習する처럼 する를 붙이면 ‘연습하다’라는 동사가 됩니다. 自信은 ‘자신감’입니다. 이 문장에서는 自信をつける라는 결합의 목적어로 쓰였습니다. 自信がある는 ‘자신감이 있다’이고, 自信をつける는 ‘자신감을 기르다/쌓다’라는 뜻이므로 조사 を가 사용됩니다. つける는 여기서 ‘붙이다’의 물리적 의미가 아니라, 自信과 함께 쓰여 ‘기르다, 쌓다’라는 뜻입니다. 사전형은 つける이며, 自信をつける처럼 목적어에 を를 붙여 사용할 수 있습니다. 예: 毎日練習して自信をつける는 ‘매일 연습해서 자신감을 기르다’입니다. のに는 여기서 동작을 명사화하는 の와 목적·용도를 나타내는 に가 결합한 형태입니다. 따라서 동사 사전형 + のに는 ‘~하는 데, ~하기 위해’라는 뜻이 됩니다. 이 문장에서는 양보를 나타내는 ‘~인데도’가 아니라, 뒤의 役立つ와 결합해 ‘자신감을 쌓는 데’라는 의미입니다. 役立つ는 ‘도움이 되다, 유용하다’라는 동사입니다. 여기서는 自信をつけるのに役立つ로 쓰여 ‘자신감을 쌓는 데 도움이 되다’라는 뜻을 만듭니다. 役に立つ도 ‘도움이 되다’라는 가까운 표현이지만, 役立つ는 그 자체로 하나의 동사입니다. 예: この本は勉強に役立つ는 ‘이 책은 공부에 도움이 된다’입니다. はずです는 근거에 따른 예상이나 당연한 전망을 나타내는 표현입니다. はず는 명사이고, です가 정중한 서술을 만듭니다. 여기서는 ‘도움이 될 거예요’처럼 말하는 사람이 그렇게 예상한다는 뜻이며, 단순한 미래 시제를 표시하는 형태는 아닙니다. 동사 보통형 뒤에 はずです를 붙일 수 있습니다. 예: 彼は来るはずです는 ‘그는 올 거예요’입니다. 전체적으로 この練習은 ‘이 연습’, 自信をつけるのに는 ‘자신감을 쌓는 데’, 役立つはずです는 ‘도움이 될 거예요’라는 구조입니다. 따라서 이 문장은 ‘이 연습은 자신감을 쌓는 데 도움이 될 거예요’라는 의미가 됩니다.