이 레슨에 대해
공부 중 잠시 쉬기를 통해 일본어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.
대화
A
長い間勉強しています。
나가이 아이다 벤쿄오 시테이마스 저는 오랫동안 공부했어요.
B
今の作業をいったん置いてください。
이마노 사교오 잇탄 오이테 쿠다사이 하던 일을 내려놓으세요.
B
少し休んでください。
스코시 야슨데 쿠다사이 잠시 쉬세요.
A
今は集中するのが難しいです。
이마와 슈우츄우 스루노가 무즈카시이 데스 지금은 집중하기가 어려워요.
B
それは、たいてい脳を休ませる必要があるということです。
소레와 타이테이 노오오 야스마세루 히츠요오가 아루토 이우 코토 데스 그것은 보통 머리를 쉬게 해야 한다는 뜻이에요.
A
後で私が単語を復習したほうがいいですか。
아토데 와타시가 탄고오 후쿠슈우 시타 호오가 이이데스카 나중에 제가 단어를 복습해야 할까요?
B
戻ってきたら、もっと簡単な単語から始めてください。
모돗테 키타라 못토 칸탄나 탄고카라 하지메테 쿠다사이 돌아오면 더 쉬운 단어부터 시작하세요.
A
休んでいる間は、私はノートを閉じます。
야슨데 이루 아이다와 와타시와 노오토오 토지마스 쉬는 동안 제가 공책을 덮을게요.
B
そうすれば、私たちはもっと落ち着いて続けられます。
소오스레바 와타시타치와 못토 오치츠이테 츠즈케라레마스 그러면 우리는 더 차분하게 계속할 수 있어요.단어별 해설
長い
「長い」는 여기서 길이가 아니라 시간이 오래 지속된다는 뜻으로 「長い間」에서 사용되었습니다. 시간의 기간을 나타내는 「間」과 함께 쓰여 오랫동안 공부했다는 내용을 만듭니다. 오래 계속된 공부나 대기 시간을 말할 때 사용할 수 있습니다.
間
「間」는 여기서 일정한 시간의 범위를 나타내며, 「長い間」은 오랫동안이라는 뜻입니다. 시간의 길이나 지속 기간을 말할 때 앞의 말과 함께 사용합니다. 이 대화에서는 공부가 오래 계속된 기간을 나타냅니다.
勉強
「勉強」는 여기서 공부라는 활동을 뜻하며 「勉強しています」로 공부하고 있는 상황을 나타냅니다. 학습 활동을 말할 때 사용할 수 있고, 이 대화에서는 오래 공부해 왔다는 내용과 연결됩니다.
しています
「しています」는 여기서 「勉強しています」의 형태로 공부가 계속되고 있음을 나타냅니다. 「勉強」과 함께 사용되어 현재 이어지는 학습 활동을 공손하게 말합니다. 지금 진행 중인 활동을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
今
「今」는 여기서 현재의 시간, 즉 지금을 뜻하며 「今は」에서 집중하기 어려운 시점을 나타냅니다. 시간 표현으로 현재 상황을 말할 때 사용합니다. 지금의 상태나 문제를 설명할 때 쓸 수 있습니다.
の
「の」는 「今の作業」에서 「今」이 「作業」를 수식하도록 연결하며 지금 하고 있는 작업이라는 뜻을 만듭니다. 명사와 명사를 연결해 뒤의 명사를 구체화할 때 사용합니다. 이 대화에서는 현재 진행 중인 작업을 가리킵니다.
作業
「作業」는 여기서 지금 하고 있는 작업이나 일을 뜻합니다. 「今の作業」처럼 앞의 말로 어떤 작업인지 구체화할 수 있습니다. 공부나 업무 중 잠시 멈추고 싶은 일을 말할 때 사용할 수 있습니다.
を
「を」는 「今の作業を置いてください」에서 「置いてください」의 대상이 「今の作業」임을 나타냅니다. 동작의 대상을 뒤의 동작과 연결하는 조사입니다. 무엇을 멈추거나 처리해 달라고 말할 때 대상 뒤에 사용합니다.
いったん
「いったん」은 여기서 작업을 일단 내려놓고 잠시 중단한다는 뜻입니다. 「いったん置いてください」처럼 어떤 일을 한 번 멈추는 동작 앞에 사용합니다. 휴식이나 다른 일을 위해 현재 작업을 잠시 중단하자고 제안할 때 쓸 수 있습니다.
置いて
「置いて」는 여기서 물건을 물리적으로 놓는 것이 아니라 작업을 잠시 제쳐 둔다는 뜻으로 「いったん置いてください」에 사용되었습니다. て형으로 뒤의 「ください」와 연결되어 정중한 요청을 만듭니다. 하고 있던 일을 잠시 멈추라고 말할 때 사용할 수 있습니다.
ください
「ください」는 여기서 상대방에게 어떤 행동을 해 달라고 정중하게 부탁하는 표현이며 「置いてください」와 「休んでください」에 사용되었습니다. 동사의 て형 뒤에 와서 공손한 요청을 만듭니다. 상대방에게 쉬거나 행동을 요청하는 상황에서 사용할 수 있습니다.
少し
「少し」는 여기서 쉬는 시간을 조금 또는 잠깐으로 제한하는 뜻입니다. 「少し休んでください」처럼 동작 앞에 놓여 그 정도가 많지 않음을 나타냅니다. 상대방에게 짧은 휴식을 권할 때 사용할 수 있습니다.
休んで
「休んで」는 여기서 쉬라는 행동을 나타내며 「少し休んでください」에서 정중한 요청으로 이어집니다. 동사의 て형으로 「ください」와 연결되어 잠시 쉬어 달라는 뜻을 만듭니다. 공부나 업무 중 휴식을 권할 때 사용할 수 있습니다.
は
「は」는 「休んでいる間は」에서 쉬고 있는 동안이라는 시간 범위를 화제로 설정합니다. 뒤의 내용이 그 시간 동안 어떻게 되는지를 설명하게 합니다. 특정 시간 동안의 상태나 행동을 말할 때 사용할 수 있습니다.
集中
「集中」는 여기서 집중이라는 활동을 뜻하며 「集中する」로 집중하다라는 표현을 만듭니다. 공부나 일처럼 주의를 한곳에 모으는 활동을 말할 때 사용합니다. 이 대화에서는 지금 집중하기 어렵다는 상황을 설명합니다.
する
「する」는 여기서 「集中する」의 일부로 집중하는 행동을 나타냅니다. 「集中」과 결합해 집중하다라는 표현을 만들며, 뒤의 「の」와 함께 명사화된 활동으로 사용됩니다. 어떤 활동을 하기 어렵거나 쉽다고 말할 때 그 활동 뒤에 사용할 수 있습니다.
が
「が」는 「集中するのが難しいです」에서 「集中するの」라는 활동이 어렵다는 판단의 대상임을 나타냅니다. 명사화된 활동과 「難しい」를 연결해 어떤 일이 어려운지 표현합니다. 특정 행동이나 활동이 어렵다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
難しい
「難しい」는 여기서 집중하는 일이 어렵다는 뜻으로 「集中するのが難しいです」에 사용되었습니다. 어떤 활동이 잘 되지 않거나 실행하기 힘든 상태를 설명합니다. 공부나 일에 집중하기 힘든 상황을 말할 때 사용할 수 있습니다.
です
「です」는 여기서 「難しい」라는 판단을 정중한 문장으로 끝맺습니다. 형용사 뒤에 와서 상태나 평가를 공손하게 전달합니다. 자신의 어려움이나 현재 상태를 정중하게 설명할 때 사용할 수 있습니다.
それ
「それ」는 여기서 앞에서 말한 집중하기 어려운 상황을 가리키며 「それは」로 뒤의 설명을 시작합니다. 바로 앞에서 언급된 일이나 상태를 다시 가리킬 때 사용합니다. 상대방의 말이나 상황을 받아서 이유를 설명할 때 쓸 수 있습니다.
たいてい
「たいてい」는 여기서 대개 또는 보통이라는 뜻으로, 집중하기 어려운 상태가 일반적으로 어떤 것을 의미하는지 설명합니다. 문장 안에서 일반적인 경향을 나타내는 부사로 사용됩니다. 항상 그렇다고 단정하지 않고 보통의 이유를 말할 때 사용할 수 있습니다.
脳
「脳」는 여기서 휴식이 필요한 신체 기관인 뇌를 뜻하며 「脳を休ませる」에서 사용되었습니다. 「を」와 함께 휴식시키는 대상이 됩니다. 공부로 피곤해진 정신적 활동을 설명하며 휴식을 권할 때 사용할 수 있습니다.
休ませる
「休ませる」는 여기서 뇌를 쉬게 하거나 휴식시키다는 뜻으로 「脳を休ませる」에 사용되었습니다. 「脳を」처럼 쉬게 하는 대상을 앞에 둘 수 있습니다. 피곤한 사람에게 신체나 정신을 쉬게 하라고 조언할 때 사용할 수 있습니다.
必要
「必要」는 여기서 뇌를 쉬게 할 필요 또는 필요성을 뜻하며 「必要がある」로 표현되었습니다. 어떤 행동이나 조치가 필요하다는 내용을 말할 때 「必要がある」와 함께 사용합니다. 휴식이 필요하다는 이유를 설명하는 상황에서 사용할 수 있습니다.
ある
「ある」는 여기서 물건이 존재한다는 뜻이 아니라 「必要がある」에서 필요성이 존재한다는 뜻을 나타냅니다. 「必要がある」 전체로 어떤 행동이 필요하다고 설명합니다. 특정 조치나 조건의 필요성을 말할 때 사용할 수 있습니다.
ということ
「ということ」는 여기서 앞의 「脳を休ませる必要がある」라는 내용을 하나의 사실이나 의미로 묶어, 그것은 뇌를 쉬게 할 필요가 있다는 뜻이라고 설명합니다. 「という」는 앞의 내용을 인용하거나 내용으로 제시하고, 「こと」는 그 내용을 하나의 사항으로 만듭니다. 어떤 말이나 상황의 의미를 설명할 때 「ということです」처럼 사용할 수 있습니다.
後
「後」는 여기서 현재의 휴식 뒤, 즉 나중을 뜻하며 「後で」로 나중에라는 시간 표현을 만듭니다. 뒤에 일어날 시점을 가리킬 때 사용합니다. 쉬고 난 뒤 단어를 복습할 시점을 말하는 상황에서 사용할 수 있습니다.
で
「で」는 「後で」에서 「後」를 나중에 일어날 때라는 시간 표현으로 만듭니다. 이 대화에서는 복습할 시점을 나타내는 역할을 합니다. 이후의 행동이 언제 이루어지는지 말할 때 「後で」처럼 사용할 수 있습니다.
私
「私」는 여기서 단어를 복습하는 사람인 화자 자신을 뜻합니다. 「私が」로 자신이 그 행동을 한다는 점을 명시합니다. 자신의 행동이나 의향을 분명히 말하고 싶을 때 사용할 수 있습니다.
単語
「単語」는 여기서 복습할 학습 항목인 단어를 뜻하며 「単語を復習したほうがいいですか」에서 사용되었습니다. 「を」와 함께 복습의 대상을 나타냅니다. 언어 공부에서 어떤 내용을 복습할지 말할 때 사용할 수 있습니다.
復習
「復習」는 여기서 이미 공부한 단어를 다시 확인하는 복습을 뜻합니다. 「単語を復習したほうがいいですか」처럼 학습 대상을 앞에 두고 복습할 행동을 나타냅니다. 공부한 내용을 다시 점검할지 상담하는 상황에서 사용할 수 있습니다.
した
「した」는 여기서 「復習したほうがいいですか」의 일부로, 단어를 복습하는 편이 좋은지 묻는 조언 표현을 만듭니다. 이 문장에서는 단독으로 과거 사실을 말하기보다 「ほうがいい」와 결합해 권장 여부를 나타냅니다. 어떤 행동을 하는 편이 좋은지 물을 때 사용할 수 있습니다.
ほうがいい
「ほうがいい」는 여기서 단어를 복습하는 편이 좋다는 권고를 나타내며, 문장 전체는 그렇게 하는 것이 좋은지 묻습니다. 「ほう」는 선택하는 편이나 쪽을, 「が」는 그 편을, 「いい」는 좋다는 평가를 나타냅니다. 어떤 행동을 권하거나 상대방에게 조언을 구할 때 행동을 나타내는 말 뒤에 사용할 수 있습니다.
か
「か」는 여기서 「復習したほうがいいですか」의 끝에 와서 상대방에게 질문하고 있음을 나타냅니다. 정중한 문장 끝의 「です」와 함께 조언을 묻는 의문문을 만듭니다. 판단이나 선택에 대한 의견을 물을 때 사용할 수 있습니다.
戻って
「戻って」는 여기서 쉬는 장소나 공부로 돌아오는 행동을 나타내며 「戻ってきたら」에서 뒤의 조건 표현과 연결됩니다. 돌아온 뒤에 할 일을 말하기 위한 연결 형태입니다. 잠시 자리를 떠난 사람이 다시 돌아온 상황을 말할 때 사용할 수 있습니다.
きたら
「きたら」는 여기서 「戻ってきたら」 전체로 돌아오면 또는 돌아왔을 때라는 시점과 조건을 나타냅니다. 「戻って」와 결합해 돌아오는 일이 이루어진 뒤의 행동을 연결합니다. 누군가가 돌아온 후 시작할 일을 안내할 때 사용할 수 있습니다.
もっと
「もっと」는 여기서 지금보다 더라는 뜻으로 「もっと簡単な単語」에서 쉬운 정도를 높입니다. 형용사나 상태를 나타내는 말 앞에 와서 정도의 증가를 나타냅니다. 상대방의 부담을 줄이기 위해 더 쉬운 항목을 고르라고 할 때 사용할 수 있습니다.
簡単
「簡単」는 여기서 복잡하지 않고 쉬운 상태를 뜻하며 「簡単な単語」에서 단어를 수식합니다. 명사를 꾸밀 때 「な」와 함께 사용됩니다. 학습을 다시 시작할 때 쉬운 내용부터 선택하도록 안내하는 상황에서 사용할 수 있습니다.
な
「な」는 「簡単な単語」에서 「簡単」이 뒤의 명사 「単語」를 수식하도록 연결합니다. 「簡単」의 의미를 단어에 적용해 쉬운 단어라는 표현을 만듭니다. 상태나 성질을 나타내는 말로 명사를 꾸밀 때 사용할 수 있습니다.
から
「から」는 여기서 「もっと簡単な単語から始めてください」에서 시작점을 나타내며 쉬운 단어부터라는 뜻을 만듭니다. 어떤 순서나 출발점을 말할 때 사용합니다. 여러 학습 항목 중 어느 것부터 시작할지 안내할 때 사용할 수 있습니다.
始めて
「始めて」는 여기서 쉬운 단어부터 시작하라는 행동을 나타내며 「始めてください」로 정중한 요청이 됩니다. て형으로 「ください」와 연결되어 상대방에게 시작해 달라고 부탁합니다. 학습이나 작업을 어디서부터 시작할지 안내할 때 사용할 수 있습니다.
いる
「いる」는 여기서 「休んでいる間」의 일부로 쉬는 상태가 계속되고 있음을 나타냅니다. 「休んでいる間」 전체는 쉬고 있는 동안이라는 시간 범위를 만듭니다. 어떤 상태가 계속되는 동안의 행동을 말할 때 사용할 수 있습니다.
ノート
「ノート」는 여기서 공부 내용을 적어 둔 공책이나 노트를 뜻하며 「ノートを閉じます」에서 닫는 대상입니다. 「を」와 함께 그 물건에 하는 동작을 나타냅니다. 공부를 잠시 멈추면서 공책을 덮는 상황에서 사용할 수 있습니다.
閉じます
「閉じます」는 여기서 노트를 닫는다는 뜻으로, 쉬는 동안 공책을 덮겠다는 화자의 행동을 공손하게 말합니다. 「ノートを」처럼 닫는 대상을 앞에 둘 수 있습니다. 책이나 노트처럼 펼쳐 둔 것을 닫겠다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
そうすれば
「そうすれば」는 여기서 앞에서 말한 대로 쉬고 노트를 닫으면이라는 뜻으로, 그 결과를 뒤에 연결합니다. 「そう」는 앞의 방식이나 상황을 가리키고, 「すれ」는 「する」의 조건 표현에 해당하는 부분이며, 「ば」는 조건을 나타냅니다. 앞에서 제안한 행동을 하면 어떤 결과가 생기는지 설명할 때 사용할 수 있습니다.
私たち
「私たち」는 여기서 화자와 상대방을 함께 가리키는 우리라는 뜻이며 「私たちは」로 계속할 주체를 나타냅니다. 두 사람이 함께 하는 행동이나 상태를 말할 때 사용합니다. 함께 공부하거나 작업을 이어 갈 상황에서 사용할 수 있습니다.
落ち着いて
「落ち着いて」는 여기서 서두르거나 긴장하지 않고 차분하게라는 뜻으로 「落ち着いて続けられます」에서 계속하는 방식을 설명합니다. 동작의 상태나 방식을 나타내도록 뒤의 말과 연결됩니다. 휴식 후 마음을 가라앉힌 상태로 공부나 일을 이어 갈 때 사용할 수 있습니다.
続けられます
「続けられます」는 여기서 우리들이 더 차분한 상태로 계속할 수 있다는 뜻을 공손하게 나타냅니다. 활동이나 일을 계속할 수 있는 가능성을 말할 때 사용합니다. 휴식이나 준비가 끝난 뒤 공부를 다시 이어 갈 수 있다고 말하는 상황에서 사용할 수 있습니다.
문법 포인트
〜たら
戻ってきたら、簡単な作業を始めてください。
모돗테 키타라 칸탄나 사교오 하지메테 쿠다사이돌아오면 간단한 작업을 시작해 주세요.
동사 과거형에 ら를 붙여 ‘~하면, ~했을 때’라는 조건이나 시점을 나타냅니다.
〜られます（可能形）
後で単語の復習を続けられます。
아토데 탄고노 후쿠슈우오 츠즈케라레마스나중에 단어 복습을 계속할 수 있습니다.
동사의 가능형으로 ‘~할 수 있습니다’라는 능력이나 가능성을 나타냅니다.
일본어 어휘
いったん
부사
잇탄
일단
たいてい
부사
타이테이
보통, 대개
休む
동사
야스무
쉬다
休んでください
今
부사
이마
지금
作業
명사
사교오
작업
集中する
동사
슈우츄우 스루
집중하다
少し
부사
스코시
조금
置く
동사
오쿠
놓다
置いてください
長い間
구
나가이 아이다
오랫동안
難しい
형용사
무즈카시이
어렵다
難しいです
脳
명사
노오
뇌
勉強する
동사
벤쿄오 스루
공부하다
勉強しています
퀴즈
철자
글자를 탭하여 단어를 철자하세요.
일단
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いったん집중하다
정답 보기
集中する쉬다
정답 보기
休んでください공부하다