이 레슨에 대해
공부 습관에 대한 짧은 발표 준비를 통해 일본어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.
대화
A
私は来週、短い発表をしなければなりません。
와타시와 라이슈우, 미지카이 핫표오오 시나케레바 나리마센 저는 다음 주에 짧은 발표를 해야 해요.
B
文章をすべて書く前に、まず明確なアウトラインを作ってください。
분쇼오오 스베테 카쿠 마에니, 마즈 메이카쿠나 아우토라인오 츠쿳테 쿠다사이 완전한 문장을 쓰기 전에 명확한 개요부터 시작하세요.
A
私のテーマは、私が勉強習慣をどのように変えたかです。
와타시노 테에마와, 와타시가 벤쿄오 슈우칸오 도노요오니 카에타카데스 제 주제는 제가 공부 습관을 어떻게 바꾸었는지예요.
B
共感しやすい内容なので、聞き手が何を学ぶか考えてみてください。
쿄오칸 시야스이 나이요오나노데, 키키테가 나니오 마나부카 칸가에테 미테 쿠다사이 공감할 수 있는 내용이니, 청중이 무엇을 배우게 될지 생각해 보세요.
A
私は問題と変化と結果を説明したいです。
와타시와 몬다이토 헨카토 켓카오 세츠메이시타이데스 저는 문제와 변화와 결과를 설명하고 싶어요.
B
その構成で大丈夫です。その部分の間に簡単なつなぎの表現を入れてください。
소노 코오세에데 다이조오부데스. 소노 부붕노 아이다니 칸탄나 츠나기노 효오겐오 이레테 쿠다사이 그 구조가 잘 맞아요. 그 부분들 사이에 간단한 전환 표현을 넣으세요.
A
私は発表全体を暗記したほうがいいですか。
와타시와 핫표오 젠타이오 안키시타 호오가 이이데스카 제가 발표 전체를 외워야 할까요?
B
もっと自然に聞こえるように、メモを見ながら練習してください。
못토 시젠니 키코에루 요오니, 메모오 미나가라 렌슈우시테 쿠다사이 더 자연스럽게 들리도록 메모를 보면서 연습하세요.
A
私は2回練習して、自分の声を録音します。
와타시와 니카이 렌슈우시테, 지분노 코에오 로쿠온시마스 저는 두 번 연습하고 제 목소리를 녹음할 거예요.
B
そうすると、発表の時間をうまく調整できて、もっと自信を持って話しているように聞こえます。
소오스루토, 핫표오노 지칸오 우마쿠 초오세에데키테, 못토 지신오 못테 하나시테이루 요오니 키코에마스 그렇게 하면 발표 시간을 더 잘 조절하고 더 자신감 있게 들리는 데 도움이 될 거예요.단어별 해설
私
「私」는 이 대화에서 말하는 사람 자신을 가리킵니다. 자기 주제나 계획을 말할 때 「私のテーマ」처럼 사용할 수 있습니다.
は
「は」는 「私は」에서 말할 사람을 화제로 제시합니다. 자신의 계획이나 의견을 말할 때 「私は来週」처럼 시간 표현과 함께 사용할 수 있습니다.
来週
「来週」는 이 대화에서 발표를 해야 하는 다음 주를 가리킵니다. 「私は来週」처럼 일정이나 예정된 일을 말할 때 사용합니다.
短い
「短い」는 「短い発表」에서 발표의 길이가 길지 않다는 뜻으로 사용됩니다. 명사 앞에 놓여 그 명사의 특징을 설명합니다.
発表
「発表」는 이 대화에서 준비하고 해야 하는 발표를 뜻합니다. 「短い発表をしなければなりません」처럼 발표를 하거나 준비하는 상황에서 사용할 수 있습니다.
を
「を」는 「発表をしなければなりません」에서 해야 하는 동작의 대상을 표시합니다. 어떤 일을 하거나 대상을 처리한다는 표현에서 목적어 뒤에 놓입니다.
しなければなりません
「しなければなりません」은 이 대화에서 발표를 반드시 해야 한다는 뜻입니다. 「しなければ」가 하지 않으면 안 된다는 조건을 만들고, 「なりません」이 의무를 나타내므로 전체가 공손한 의무 표현이 됩니다.
文章
「文章」는 이 대화에서 발표를 위해 쓰는 문장을 뜻합니다. 「文章をすべて書く」처럼 글이나 문장을 쓰는 대상과 함께 사용할 수 있습니다.
すべて
「すべて」는 「文章をすべて書く」에서 문장을 하나도 빠뜨리지 않고 전부 쓴다는 뜻입니다. 동작의 대상이 모두 포함됨을 나타낼 때 사용합니다.
書く
「書く」는 이 대화에서 문장을 쓰는 행위를 뜻합니다. 「文章をすべて書く前に」처럼 어떤 일을 하기 전의 시점을 나타내는 표현과 함께 사용할 수 있습니다.
前
「前」는 「書く前に」에서 쓰는 일보다 앞선 시점을 뜻합니다. 동작을 나타내는 말 뒤에 놓여 그 일을 하기 전이라는 순서를 나타냅니다.
に
「に」는 「書く前に」에서 ‘쓰기 전에’라는 시간 관계를 완성합니다. 「来週」처럼 특정 시점을 나타내는 말에도 붙어 시간의 기준을 표시할 수 있습니다.
まず
「まず」는 이 대화에서 다른 작업보다 먼저 개요를 만들라는 뜻입니다. 여러 단계가 있는 일을 시작할 때 첫 번째 행동을 제시하는 데 사용합니다.
明確な
「明確な」는 「明確なアウトライン」에서 내용이나 구성이 분명하다는 뜻으로 사용됩니다. 명사 앞에 놓여 그 명사의 성격을 설명합니다.
アウトライン
「アウトライン」은 이 대화에서 전체 발표의 기본 구성을 간단히 정리한 개요를 뜻합니다. 「アウトラインを作ってください」처럼 글이나 발표를 본격적으로 만들기 전에 사용할 수 있습니다.
作って
「作って」는 이 대화에서 개요를 만들고 다음 단계로 이어지라는 뜻입니다. 「アウトラインを作ってください」처럼 어떤 것을 만들어 달라고 요청할 때 사용합니다.
ください
「ください」는 「作ってください」에서 상대방에게 정중하게 행동을 요청합니다. 동작을 나타내는 말 뒤에 붙어 ‘해 주세요’라는 부탁을 만듭니다.
の
「の」는 「私のテーマ」에서 주제가 말하는 사람에게 속하거나 관련되어 있음을 나타냅니다. 「私のテーマ」처럼 앞의 명사가 뒤의 명사를 꾸미게 합니다.
テーマ
「テーマ」는 이 대화에서 발표에서 다룰 주제를 뜻합니다. 「私のテーマは」처럼 발표나 글의 중심 내용을 소개할 때 사용할 수 있습니다.
が
「が」는 「私が勉強習慣を」에서 ‘공부 습관을 바꾼’ 사람을 표시합니다. 문장 안에서 특정 행동의 주체를 분명히 할 때 사용합니다.
勉強習慣
「勉強習慣」은 이 대화에서 공부할 때의 습관이나 방식이라는 주제입니다. 「勉強習慣を変えた」처럼 바꾸거나 개선하는 대상과 함께 사용할 수 있습니다.
どのように
「どのように」는 이 대화에서 어떤 방식으로 바꾸었는지를 묻는 ‘어떻게’라는 뜻입니다. 「どの」가 어떤 것을 가리키고, 「よう」가 방식이나 모양을 나타내며, 「に」가 그 방식을 부사적으로 만듭니다.
変えた
「変えた」는 이 대화에서 말하는 사람이 공부 습관을 바꾼 일을 가리킵니다. 「勉強習慣を変えたか」처럼 무엇을 어떻게 바꾸었는지 설명할 때 사용할 수 있습니다.
か
「か」는 「どのように変えたか」에서 앞의 내용을 간접적인 의문으로 만듭니다. 직접 질문이 아니라 ‘어떻게 바꾸었는지’처럼 문장 안에 질문 내용을 넣을 때 사용합니다.
です
「です」는 「私のテーマは、私が勉強習慣をどのように変えたかです」에서 앞의 내용을 정중하게 설명하고 문장을 끝맺습니다. 주제나 사실을 공손하게 제시할 때 사용할 수 있습니다.
共感
「共感」은 이 대화에서 듣는 사람이 자신의 경험과 연결해 이해할 수 있다는 의미와 관련됩니다. 「共感しやすい内容」처럼 다른 사람이 공감할 수 있는 내용이나 경험을 말할 때 사용합니다.
しやすい
「しやすい」는 「共感しやすい内容」에서 공감하는 일이 쉽다는 뜻입니다. 「共感」처럼 행동이나 반응을 나타내는 말 뒤에 붙어 그 행동이 쉽게 일어남을 설명합니다.
内容
「内容」는 이 대화에서 발표가 다루는 구체적인 내용이나 주제를 뜻합니다. 「共感しやすい内容なので」처럼 내용의 특징을 설명하고 그 이유를 이어 갈 수 있습니다.
なので
「なので」는 「共感しやすい内容なので」에서 앞의 내용을 이유로 제시합니다. 앞의 이유를 바탕으로 뒤에서 생각하거나 권하는 내용을 이어 갈 때 사용합니다.
聞き手
「聞き手」는 이 대화에서 발표를 듣는 사람이나 청중을 뜻합니다. 「聞き手が何を学ぶか」처럼 듣는 사람이 얻는 내용이나 반응을 말할 때 사용할 수 있습니다.
何
「何」는 「聞き手が何を学ぶか」에서 듣는 사람이 배우는 것이 무엇인지 나타냅니다. 알고 싶은 대상이나 내용을 질문할 때 사용합니다.
学ぶ
「学ぶ」는 이 대화에서 듣는 사람이 발표를 통해 배우는 일을 뜻합니다. 「何を学ぶか」처럼 학습의 대상이나 내용을 말할 때 사용할 수 있습니다.
考えて
「考えて」는 이 대화에서 청중이 무엇을 배울지 생각해 보라는 뜻으로 사용됩니다. 「考えてみてください」처럼 어떤 점을 검토해 보라고 정중하게 권할 때 이어집니다.
みて
「みて」는 「考えてみてください」에서 실제로 한번 생각해 보라는 뜻을 더합니다. 「考えてみてください」 전체가 상대방에게 어떤 일을 시험 삼아 해 보라고 권하는 정중한 표현입니다.
問題
「問題」는 이 대화에서 공부 습관을 바꾸기 전의 문제를 뜻합니다. 「問題と変化と結果」처럼 발표에서 설명할 여러 요소 중 하나로 제시할 수 있습니다.
と
「と」는 「問題と変化と結果」에서 문제, 변화, 결과를 서로 연결합니다. 여러 명사나 항목을 나열할 때 각 항목 사이에 사용할 수 있습니다.
変化
「変化」는 이 대화에서 공부 습관을 바꾼 뒤 일어난 변화를 뜻합니다. 「問題と変化と結果」처럼 과정이나 경험을 단계적으로 설명할 때 사용할 수 있습니다.
結果
「結果」는 이 대화에서 습관을 바꾼 뒤 얻은 결과를 뜻합니다. 「問題と変化と結果」처럼 원인과 변화 뒤에 나타난 내용을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
説明したい
「説明したい」는 이 대화에서 문제, 변화, 결과를 설명하고 싶다는 의사를 나타냅니다. 「問題と変化と結果を説明したいです」처럼 설명할 내용을 목적어로 제시할 수 있습니다.
その
「その」는 「その構成」에서 앞에서 말한 문제, 변화, 결과의 구성을 가리킵니다. 이미 대화에 나온 대상이나 내용을 명사 앞에서 다시 가리킬 때 사용합니다.
構成
「構成」은 이 대화에서 발표 내용을 문제, 변화, 결과로 나눈 구조를 뜻합니다. 「その構成で大丈夫です」처럼 발표나 글이 어떻게 짜여 있는지 평가할 때 사용할 수 있습니다.
で
「で」는 「その構成で大丈夫です」에서 그 구성으로 진행해도 된다는 상태나 조건을 나타냅니다. 정해진 방식이나 상태를 기준으로 괜찮은지를 말할 때 사용할 수 있습니다.
大丈夫
「大丈夫」는 「その構成で大丈夫です」에서 그 구성에 문제가 없고 그대로 진행해도 된다는 뜻입니다. 상대방의 계획이나 상태가 괜찮은지 확인하거나 승인할 때 사용할 수 있습니다.
部分
「部分」은 이 대화에서 문제, 변화, 결과처럼 발표를 이루는 각각의 부분을 뜻합니다. 「その部分の間」처럼 전체를 나누는 요소를 가리킬 때 사용할 수 있습니다.
間
「間」는 「その部分の間」에서 발표의 각 부분과 부분 사이를 뜻합니다. 둘 이상의 대상 사이에 무엇이 있는지 말할 때 사용합니다.
簡単な
「簡単な」는 「簡単なつなぎの表現」에서 복잡하지 않고 사용하기 쉬운 연결 표현이라는 뜻입니다. 명사 앞에 놓여 그 명사의 성격을 설명합니다.
つなぎ
「つなぎ」는 이 대화에서 발표의 한 부분에서 다음 부분으로 넘어가게 해 주는 연결을 뜻합니다. 「つなぎの表現」처럼 내용을 자연스럽게 이어 주는 표현을 말할 때 사용할 수 있습니다.
表現
「表現」은 이 대화에서 발표의 부분들을 연결하는 말이나 표현을 뜻합니다. 「つなぎの表現を入れてください」처럼 특정 기능을 하는 말을 추가할 때 사용할 수 있습니다.
入れて
「入れて」는 이 대화에서 연결 표현을 발표 안에 추가하라는 뜻입니다. 「つなぎの表現を入れてください」처럼 내용이나 요소를 문장, 자료, 발표에 넣어 달라고 요청할 때 사용합니다.
全体
「全体」는 「発表全体」에서 발표의 모든 부분을 합친 전체를 뜻합니다. 어떤 대상의 일부가 아니라 전체를 가리킬 때 명사 뒤에 붙여 사용할 수 있습니다.
暗記した
「暗記した」는 「暗記したほうがいいですか」에서 발표 전체를 외우는 것을 가리킵니다. 「暗記したほうがいいですか」 전체는 발표를 외우는 것이 더 좋은지 조언을 묻는 표현입니다.
ほう
「ほう」는 「暗記したほうがいいですか」에서 여러 선택지 중 어느 쪽이 더 좋은지를 나타내는 조언 표현의 일부입니다. 뒤의 「いい」와 함께 어떤 행동을 하는 편이 좋은지 물을 때 사용합니다.
いい
「いい」는 「暗記したほうがいいですか」에서 발표를 외우는 편이 더 좋거나 권장되는지를 나타냅니다. 「ほうがいいですか」 형태로 상대방에게 조언을 물을 때 사용할 수 있습니다.
もっと
「もっと」는 이 대화에서 지금보다 더 자연스럽게 들리는 상태를 뜻합니다. 「もっと自然に聞こえる」처럼 정도를 높이고 싶을 때 사용합니다.
自然に
「自然に」는 「もっと自然に聞こえる」에서 부자연스럽지 않고 자연스러운 방식으로 들린다는 뜻입니다. 「聞こえる」처럼 느껴지는 방식이나 상태를 설명하는 말과 함께 사용할 수 있습니다.
聞こえる
「聞こえる」는 이 대화에서 발표하는 사람의 말투가 듣는 사람에게 자연스럽게 느껴진다는 뜻입니다. 「自然に聞こえるように」처럼 다른 사람에게 어떻게 들리는지를 말할 때 사용할 수 있습니다.
ように
「ように」는 「自然に聞こえるように」에서 자연스럽게 들리는 것을 목표로 한다는 뜻입니다. 「よう」가 목표가 되는 상태를 나타내고 「に」가 그 상태를 향한 목적을 표시합니다.
メモ
「メモ」는 이 대화에서 발표를 연습할 때 참고하는 짧은 기록을 뜻합니다. 「メモを見ながら」처럼 메모를 참고하면서 행동하는 상황에서 사용할 수 있습니다.
見ながら
「見ながら」는 이 대화에서 메모를 보는 동시에 연습한다는 뜻입니다. 「メモを見ながら練習して」처럼 한 행동을 계속하면서 다른 행동을 함께 할 때 사용합니다.
練習して
「練習して」는 이 대화에서 메모를 보면서 발표를 연습하라는 뜻입니다. 「練習してください」처럼 상대방에게 연습을 정중하게 요청할 때 사용할 수 있습니다.
自分
「自分」은 「自分の声」에서 말하는 사람 본인을 가리킵니다. 자신에게 속한 것을 말할 때 「自分の」처럼 뒤의 명사를 꾸밀 수 있습니다.
声
「声」는 이 대화에서 발표할 때 내는 말하는 사람의 목소리를 뜻합니다. 「自分の声を録音します」처럼 목소리를 녹음하거나 확인하는 상황에서 사용할 수 있습니다.
録音します
「録音します」는 이 대화에서 자신의 목소리를 녹음하겠다는 뜻입니다. 「自分の声を録音します」처럼 녹음하는 대상을 を로 표시할 수 있습니다.
そうすると
「そうすると」는 앞에서 말한 연습과 녹음을 하면 뒤의 결과가 생긴다는 뜻입니다. 「そう」가 앞의 내용을 가리키고 「すると」가 그에 따른 결과를 이어 주므로, 행동 뒤의 효과를 설명할 때 사용할 수 있습니다.
時間
「時間」은 「発表の時間」에서 발표에 걸리는 시간을 뜻합니다. 「発表の時間をうまく調整できて」처럼 어떤 활동에 필요한 시간을 조절하는 상황에서 사용할 수 있습니다.
うまく
「うまく」는 이 대화에서 발표 시간을 잘 조절한다는 뜻으로 사용됩니다. 「うまく調整できて」처럼 행동이 원하는 방식으로 잘 이루어짐을 나타낼 수 있습니다.
調整
「調整」은 이 대화에서 발표 시간이 적절하도록 조절하는 일을 뜻합니다. 「時間を調整できて」처럼 시간이나 상태를 알맞게 맞추는 대상과 함께 사용할 수 있습니다.
できて
「できて」는 「時間をうまく調整できて」에서 발표 시간을 잘 조절할 수 있다는 뜻으로 앞뒤 결과를 연결합니다. 가능하게 된 일을 말한 뒤 이어지는 효과를 설명할 때 사용할 수 있습니다.
自信
「自信」은 「自信を持って話している」에서 발표를 자신 있게 하는 마음이나 태도를 뜻합니다. 「自信を持って」처럼 어떤 행동을 하는 방식과 함께 사용할 수 있습니다.
持って
「持って」는 「自信を持って話している」에서 자신감을 지닌 상태로 말한다는 뜻입니다. 「自信を持って」처럼 어떤 마음가짐이나 태도를 가지고 행동할 때 사용할 수 있습니다.
話して
「話して」는 「自信を持って話している」에서 자신감 있게 말하는 행동을 가리킵니다. 「話している」처럼 말하는 행동이 진행 중인 모습이나 현재의 상태로 이어질 수 있습니다.
いる
「いる」는 「話している」에서 말하는 행동이 진행 중이거나 그런 상태임을 나타냅니다. 「話しているように聞こえます」처럼 누군가의 행동이나 상태가 그렇게 보이거나 들린다고 설명할 때 사용합니다.
聞こえます
「聞こえます」는 이 대화에서 실제로 자신감 있게 말하고 있는 것처럼 들린다는 청각적 인상을 나타냅니다. 「自信を持って話しているように聞こえます」처럼 다른 사람에게 전달되는 말투나 느낌을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
문법 포인트
動詞た形＋ほうがいいですか
暗記したほうがいいですか
안키시타 호오가 이이데스카암기하는 편이 좋습니까?
어떤 행동을 하는 것이 더 좋은지 정중하게 물을 때 사용합니다.
動詞て形＋ください
練習してください
렌슈우시테 쿠다사이연습해 주세요.
상대방에게 어떤 행동을 정중하게 요청할 때 사용합니다.
일본어 어휘
アウトライン
명사
아우토라인
개요, 아웃라인
すべて
부사
스베테
전부
テーマ
명사
테에마
주제
まず
부사
마즈
우선
共感しやすい
형용사
쿄오칸 시야스이
공감하기 쉬운
短い
형용사
미지카이
짧다
発表
명사
핫표오
발표
文章
명사
분쇼오
문장
変える
동사
카에루
바꾸다
変えた
勉強習慣
명사
벤쿄오 슈우칸
공부 습관
明確な
형용사
메이카쿠나
명확한
来週
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