Er
“Er”는 여기서 어떤 것이 존재한다는 뜻을 나타내며, “Er is”에서 요리 수업이 있다는 내용을 시작한다. “Er is + 명사”는 장소나 상황에 무엇이 있다고 말할 때 재사용할 수 있다. 새로운 활동이나 시설을 소개할 때 쓴다.
is
“is”는 여기서 “있다”라는 뜻으로, 요리 수업의 존재를 말한다. “is”는 “zijn”의 형태이며 “Er is”와 함께 어떤 것이 있다고 표현한다. 장소에 이용할 수 있는 것이 있는지 알릴 때 쓸 수 있다.
een
“een”은 여기서 특정하지 않은 하나의 요리 수업을 가리키는 부정관사이다. “een + 단수 명사” 형태로 어떤 사람이나 사물을 처음 소개할 때 사용한다. 새 활동이나 물건을 말할 때 쓸 수 있다.
kookles
“kookles”는 여기서 요리 수업을 뜻한다. “een kookles”처럼 수업을 나타내는 말로 사용되며, 요리를 배우는 활동을 말할 때 쓸 수 있다. 지역 센터의 프로그램을 소개하는 상황에 알맞다.
in
“in”은 여기서 요리 수업이 열리는 장소를 나타내며 “in het buurthuis”는 지역 커뮤니티 센터에서라는 뜻이다. “in + 장소”로 어떤 일이 일어나는 위치를 말할 수 있다. 수업이나 행사의 장소를 알려 줄 때 사용한다.
het
“het”는 여기서 “buurthuis” 앞에 쓰여 특정한 지역 커뮤니티 센터를 가리키는 정관사이다. “het buurthuis”처럼 명사와 함께 장소를 나타낸다. 이미 알고 있거나 문맥상 정해진 장소를 말할 때 쓴다.
buurthuis
“buurthuis”는 여기서 지역 주민을 위한 커뮤니티 센터를 뜻한다. “in het buurthuis”처럼 장소를 나타내는 표현으로 사용된다. 지역의 수업이나 모임 장소를 말할 때 쓸 수 있다.
Wat
“Wat”는 여기서 단독으로 “무엇”을 묻기보다 “Wat voor gerechten”에서 어떤 종류인지를 묻는다. “Wat voor + 명사”는 종류나 유형을 질문할 때 사용하는 표현이다. 음식, 수업, 영화처럼 여러 종류가 있는 대상을 물을 때 쓴다.
voor
“voor”는 여기서 “Wat voor”의 일부로서 “어떤 종류의”라는 의미를 만든다. “Wat voor + 명사” 형태로 대상의 종류를 물을 수 있다. 어떤 음식이나 활동인지 구체적으로 질문할 때 사용한다.
gerechten
“gerechten”는 여기서 수업에서 만들 요리들을 뜻하며, “Wat voor gerechten”에서 질문의 대상이 된다. “gerecht”의 복수형으로 여러 요리를 가리킨다. 메뉴나 요리 수업에서 어떤 요리들을 다루는지 물을 때 쓸 수 있다.
leer
“leer”는 여기서 배우다라는 뜻으로, “leer je daar maken”은 그곳에서 만드는 법을 배운다는 내용을 나타낸다. “leer”는 “leren”의 형태이며, 뒤의 “maken”과 함께 무엇을 만드는지 말한다. 수업에서 어떤 기술을 배우는지 질문할 때 사용할 수 있다.
je
“je”는 여기서 배우는 사람인 상대방을 가리키는 주어이다. “leer je daar maken”처럼 주어로 동사와 함께 사용한다. 상대방이 무엇을 배우는지 직접 물을 때 쓸 수 있다.
daar
“daar”는 여기서 앞서 언급한 요리 수업이 있는 그곳을 가리키며 “거기서”라는 뜻이다. 이미 말한 장소를 반복하지 않고 가리킬 때 사용할 수 있다. 특정 장소에서 무엇을 배우거나 하는지 말할 때 쓴다.
maken
“maken”은 여기서 요리를 만들다라는 뜻이며, “gerechten ... maken”에서 만들 대상은 요리이다. “iets maken” 형태로 무엇인가를 만든다고 말할 수 있다. 요리 수업에서 음식을 만드는 활동을 설명할 때 사용한다.
Eenvoudige
“Eenvoudige”는 여기서 파스타 요리가 복잡하지 않고 간단하다는 뜻으로 “pastagerechten”을 설명한다. “eenvoudige + 명사” 형태로 대상의 난이도나 성격을 나타낼 수 있다. 초보자에게 알맞은 음식을 소개할 때 쓸 수 있다.
pastagerechten
“pastagerechten”는 여기서 파스타로 만든 요리들을 뜻한다. “eenvoudige pastagerechten”처럼 요리의 종류와 특징을 함께 말한다. 메뉴나 수업에서 다루는 음식들을 설명할 때 사용한다.
en
“en”은 여기서 “pastagerechten”과 “basissauzen”을 연결하며 “그리고”라는 뜻이다. 두 개 이상의 대상이나 내용을 나열할 때 사용할 수 있다. 수업에서 여러 가지 학습 내용을 열거할 때 쓴다.
basissauzen
“basissauzen”는 여기서 기본적인 소스들을 뜻한다. “en basissauzen”처럼 파스타 요리와 함께 수업에서 배울 내용을 나열한다. 요리의 기초 기술이나 기본 재료를 설명할 때 쓸 수 있다.
de
“de”는 여기서 “les” 앞에 쓰여 앞서 언급된 그 수업을 가리키는 정관사이다. “de les”처럼 문맥상 정해진 수업을 말할 때 사용한다. 이미 소개한 수업의 내용이나 수준을 계속 설명할 때 쓴다.
les
“les”는 여기서 요리 수업을 뜻하며 “de les”에서 앞서 언급한 수업을 다시 가리킨다. “de les begint”처럼 수업의 진행이나 시작을 말할 수 있다. 수업의 일정이나 내용을 설명할 때 사용한다.
geschikt
“geschikt”는 여기서 어떤 대상에 알맞거나 적합하다는 뜻이다. “geschikt voor + 대상” 형태로 누구에게 맞는지 말할 수 있으며, “geschikt voor beginners”는 초보자에게 적합하다는 뜻이다. 수업이나 활동의 난이도를 평가할 때 쓴다.
beginners
“beginners”는 여기서 경험이 많지 않은 초보자들을 뜻하며 “voor beginners”에서 수업의 대상이 된다. 여러 초보자를 가리키는 말로 사용된다. 특정 수업이 초보자용인지 설명할 때 쓸 수 있다.
begint
“begint”는 여기서 수업이 시작된다는 뜻이며, “De les begint met de basisstappen”에서 수업의 첫 내용을 말한다. “begint”는 “beginnen”의 형태이고 “beginnen met + 내용”으로 시작점을 나타낼 수 있다. 과정이나 수업이 무엇부터 시작하는지 설명할 때 사용한다.
met
“met”은 여기서 수업이 기본 단계부터 시작한다는 의미를 만들며 “begint met”의 일부로 쓰인다. “beginnen met + 명사” 형태로 처음 다루는 내용을 말할 수 있다. 수업이나 작업의 시작 요소를 설명할 때 사용한다.
basisstappen
“basisstappen”은 여기서 요리를 배우기 위한 기본 단계들을 뜻한다. “met de basisstappen”처럼 어떤 내용을 먼저 다루는지 말한다. 초보자용 설명이나 절차에서 처음 배우는 단계를 가리킬 때 쓸 수 있다.
kunt
“kunt”는 여기서 상대방이 신청할 수 있다는 가능성을 나타내며, “Je kunt je het beste inschrijven”에서 조언 표현의 일부가 된다. “kunt”는 “kunnen”의 형태이고 “Je kunt + 동사”로 가능한 행동을 말할 수 있다. 상대방에게 선택 가능한 행동을 제안할 때 사용한다.
beste
“beste”는 여기서 “het beste”라는 표현 안에서 가장 좋은 선택이나 방법을 나타낸다. “Je kunt je het beste inschrijven” 전체는 신청하는 것이 가장 좋겠다는 조언이며, “beste”가 그 추천의 정도를 더한다. 상대방에게 가장 알맞은 행동을 권할 때 쓸 수 있다.
inschrijven
“inschrijven”은 여기서 수업에 등록하거나 신청하는 것을 뜻한다. 대화에서는 “je inschrijven”처럼 자신을 수업 참가자로 등록한다는 형태로 사용된다. 강좌나 활동에 참가 신청을 하라고 권할 때 쓸 수 있다.
Ik
“Ik”는 여기서 자신의 희망을 말하는 주어로 “나는”이라는 뜻이다. “Ik wil”처럼 자신의 의사나 계획을 표현하는 문장에 사용한다. 배우고 싶은 것처럼 자신의 목표를 말할 때 쓸 수 있다.
wil
“wil”은 여기서 한 가지 유용한 레시피를 배우고 싶다는 의지를 나타낸다. “wil”은 “willen”의 형태이며 “Ik wil + 동사”로 원하는 행동을 말할 수 있다. 자신의 계획이나 학습 목표를 설명할 때 사용한다.
één
“één”은 여기서 수를 강조하여 레시피 하나를 뜻한다. “één handig recept”처럼 숫자와 명사를 함께 사용해 선택하는 수량을 분명히 할 수 있다. 여러 선택지 중 하나만 배우고 싶다고 말할 때 쓴다.
handig
“handig”는 여기서 실제로 활용하기 좋은 유용한 레시피라는 뜻으로 “recept”를 설명한다. “handig + 명사” 형태로 실용적인 대상이나 도구를 말할 수 있다. 일상에서 자주 쓸 수 있는 요리나 방법을 고를 때 사용한다.
recept
“recept”는 여기서 요리를 만드는 방법이 적힌 레시피 또는 요리법을 뜻한다. “één handig recept leren”처럼 배우고 싶은 내용을 나타낸다. 요리 수업에서 특정 요리법을 배우고 싶다고 말할 때 쓸 수 있다.
leren
“leren”은 여기서 레시피를 배우다는 뜻이며 “wil ... leren”에서 원하는 학습 행동을 나타낸다. “leren”은 “wil” 뒤에 와서 배우고 싶은 내용을 표현한다. 새로운 요리법이나 기술을 익히고 싶다고 말할 때 사용한다.
Daarna
“Daarna”는 여기서 레시피를 배운 뒤의 다음 행동을 연결하며 “그 후에”라는 뜻이다. “Daarna + 문장”으로 앞선 일이 끝난 뒤 이어지는 일을 말할 수 있다. 수업 후에 무엇을 할지 계획이나 제안으로 말할 때 쓴다.
ons
“ons”는 여기서 요리를 해 줄 사람들인 “우리”를 가리키며 “voor ons”에서 그 행동의 수혜자를 나타낸다. “voor ons”는 우리를 위해라는 뜻으로 사용할 수 있다. 다른 사람에게 우리를 위해 무언가를 해 달라고 말할 때 쓴다.
koken
“koken”은 여기서 앞서 말한 요리나 레시피를 요리한다는 뜻이다. “kun je ... koken”처럼 “kunnen” 뒤에 와서 할 수 있는 행동을 나타낸다. 수업에서 배운 음식을 나중에 다른 사람을 위해 만들겠다고 말할 때 쓸 수 있다.