학습 파트너와 복습 방법 고르기 | 한국어로 네덜란드어 배우기

Dutch lesson set in a contemporary Amsterdam everyday setting: After class, two classmates compare review methods and agree on a simple routine that balances notes, examples, and speaking practice..

KO → NL / 레벨: B1

이 레슨에 대해

학습 파트너와 복습 방법 고르기를 통해 네덜란드어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.

대화

A

Ik wil de les van vandaag herhalen.

익 빌 더 레스 반 판다흐 허르할런. 오늘 수업을 복습하고 싶어요.
A

Maar ik weet niet goed waar ik moet beginnen.

마르 익 베이트 니트 후트 바르 익 무트 버히넌. 그런데 어디서 시작해야 할지 잘 모르겠어요.
B

Begin met de aantekeningen die direct met echte situaties te maken hebben.

버힌 멧 더 안터케이닝언 디 디렉트 멧 에흐터 시튀아치스 터 마컨 헤번. 실제 상황과 직접 연결되는 노트부터 시작하세요.
A

Meestal lees ik alles opnieuw, maar dat kost te veel tijd.

메이스탈 레이스 익 알러스 옵니우, 마르 닷 코스트 터 베일 테이트. 저는 보통 전부 다시 읽지만, 시간이 너무 많이 걸려요.
B

Kies de delen die je in een kort gesprek kunt gebruiken.

키스 더 데일런 디 여 인 언 코르트 허스프렉 퀸트 허브뢰이컨. 짧은 대화에서 사용할 수 있는 부분을 고르세요.
A

We zouden voorbeeldzinnen kunnen opschrijven voordat we gaan oefenen met spreken.

버 자우던 보르베일트지넌 퀴넌 옵스흐라이번 보르닷 버 한 우퍼넌 멧 스프레이컨. 말하기 연습을 하기 전에 예문을 써 볼 수도 있겠어요.
B

Als je de voorbeeldzinnen hardop zegt, merk je of je de uitdrukkingen in een gesprek kunt gebruiken.

알스 여 더 보르베일트지넌 하르도프 세흐트, 메르크 여 오프 여 더 아우트드뤼킹언 인 언 허스프렉 퀸트 허브뢰이컨. 예문을 소리 내어 말해 보면 그 표현들을 대화에서 사용할 수 있는지 알 수 있어요.
A

Dat klinkt nuttiger dan de hele pagina opnieuw overschrijven.

닷 클링크트 뉘터허르 단 더 헤일러 파지나 옵니우 오버르스흐라이번. 그렇게 하는 게 페이지 전체를 다시 베끼는 것보다 더 유용해 보여요.
B

Het laat ook zien welke punten duidelijk zijn en welke meer oefening nodig hebben.

헷 라트 오크 진 벨커 퓐턴 드외일럭 세인 엔 벨커 메이르 우퍼닝 노디흐 헤번. 또 어떤 부분은 분명하고 어떤 부분은 더 연습이 필요한지도 보여 줘요.
A

Laten we allebei een paar nuttige uitdrukkingen kiezen en ze na de les uitproberen.

라턴 버 알러베이 언 파르 뉘터허르 아우트드뤼킹언 키전 엔 서 나 더 레스 아우트프로베이런. 수업이 끝난 뒤에 우리 각자 유용한 표현 몇 개를 골라서 시험해 봐요.
B

Een korte routine is makkelijker opnieuw te doen dan een lang plan om te herhalen.

언 코르터 루틴 이스 마커러커르 옵니우 터 둔 단 언 랑 플란 옴 터 허르할런. 짧은 복습 루틴이 긴 복습 계획보다 반복하기 더 쉬울 거예요.

단어별 해설

Ik “Ik”는 이 대화에서 말하는 사람이 자신을 가리키는 ‘나’라는 뜻입니다. “Ik wil ...”처럼 자신의 의도나 희망을 말할 때 사용할 수 있습니다.
wil “wil”은 “Ik wil de les ... herhalen”에서 ‘복습하고 싶다’라는 의지를 나타냅니다. “Ik wil” 뒤에 하려는 행동을 나타내는 동사를 둘 수 있습니다.
de “de”는 “de les”에서 이미 정해진 특정한 ‘수업’을 가리킵니다. 네덜란드어에서는 특정한 명사 앞에 “de”를 사용할 수 있습니다.
les “les”는 이 대화에서 복습하려는 ‘수업’을 뜻합니다. “de les”처럼 수업을 가리키는 명사로 사용할 수 있습니다.
van “van”은 “de les van vandaag”에서 수업이 ‘오늘의’ 것임을 나타냅니다. “van” 뒤에 시간이나 소유와 관련된 말을 붙여 대상을 구체화할 수 있습니다.
vandaag “vandaag”는 “de les van vandaag”에서 ‘오늘’을 뜻합니다. “van vandaag”처럼 어떤 것이 오늘과 관련됨을 나타낼 때 사용할 수 있습니다.
herhalen “herhalen”은 “de les ... herhalen”에서 배운 수업을 ‘복습하다’라는 뜻입니다. “wil” 뒤에 와서 하려는 행동을 나타내며, 이미 배운 내용이나 표현을 다시 다룰 때 사용할 수 있습니다.
Maar “Maar”는 “Maar ik weet niet goed ...”에서 앞의 말과 반대되거나 제한되는 내용을 이어 주는 ‘하지만’입니다. 자신의 계획 뒤에 어려움이나 예외를 덧붙일 때 문장 처음에 사용할 수 있습니다.
weet “weet”는 “ik weet niet goed”에서 ‘잘 알고 있지 않다’라는 뜻으로, 시작할 곳을 확신하지 못한다는 의미를 만듭니다. “ik weet niet ...” 뒤에 모르는 내용이나 여부를 나타내는 절을 둘 수 있습니다.
niet “niet”는 “weet niet goed”에서 지식이나 확신을 부정합니다. “niet”를 사용해 어떤 사실을 모르거나 어떤 상태가 그렇지 않음을 나타낼 수 있습니다.
goed “goed”는 “weet niet goed”에서 ‘잘’이라는 뜻으로, 충분히 알지 못한다는 정도를 나타냅니다. 동사와 함께 행동이나 이해가 잘 이루어지는지를 설명할 때 사용할 수 있습니다.
waar “waar”는 “waar ik moet beginnen”에서 시작해야 할 장소나 지점을 묻는 ‘어디’입니다. “waar” 뒤에 주어와 동사가 있는 절을 붙여 장소에 관한 간접적인 질문을 만들 수 있습니다.
moet “moet”는 “ik moet beginnen”에서 ‘시작해야 한다’라는 필요나 의무를 나타냅니다. 해야 하는 행동을 나타내는 동사와 함께 사용할 수 있습니다.
beginnen “beginnen”은 “waar ik moet beginnen”에서 복습을 ‘시작하다’라는 뜻입니다. 무엇을 시작하는지 말할 때 “beginnen met”을 사용할 수 있습니다.
Begin “Begin”은 “Begin met de aantekeningen ...”에서 상대방에게 ‘시작하세요’라고 권하는 말입니다. “Begin met” 뒤에 출발점이나 먼저 할 일을 둘 수 있습니다.
met “met”은 “Begin met de aantekeningen”에서 무엇을 출발점으로 삼을지를 나타냅니다. “Begin met” 뒤에 먼저 할 활동이나 자료를 둘 수 있습니다.
aantekeningen “aantekeningen”은 “de aantekeningen die ...”에서 복습을 시작할 ‘필기’나 ‘노트’를 뜻합니다. 공부한 내용이나 중요한 정보를 적어 둔 자료를 가리킬 때 사용할 수 있습니다.
die “die”는 “de aantekeningen die direct ...”에서 앞의 필기를 설명하는 ‘~하는’이라는 연결 역할을 합니다. 명사 뒤에 “die”로 시작하는 절을 붙여 그 명사를 구체화할 수 있습니다.
direct “direct”는 “direct met echte situaties te maken hebben”에서 실제 상황과 ‘직접’ 연결된다는 뜻입니다. 두 대상 사이에 중간 단계가 없음을 강조할 때 사용할 수 있습니다.
echte “echte”는 “echte situaties”에서 책 속이 아닌 ‘실제’ 상황을 나타냅니다. 명사 앞에 놓여 그 명사가 현실의 것임을 설명할 수 있습니다.
situaties “situaties”는 “echte situaties”에서 표현이나 노트가 적용되는 ‘상황들’을 뜻합니다. 어떤 행동이나 표현이 사용되는 맥락을 말할 때 사용할 수 있습니다.
te “te”는 “te maken hebben”에서 뒤의 동사와 함께 ‘관련이 있다’라는 표현을 구성합니다. “te”가 포함된 고정된 동사 표현에서는 뒤의 동사 형태를 바꾸지 않고 사용할 수 있습니다.
maken “maken”은 “met echte situaties te maken hebben”에서 ‘만들다’가 아니라 어떤 것과 ‘관련되다’라는 표현의 일부입니다. “te maken hebben met” 전체로 어떤 대상과 관련됨을 말할 수 있습니다.
hebben “hebben”은 “te maken hebben”에서 “te maken hebben met”이라는 ‘~와 관련이 있다’라는 표현을 완성합니다. 어떤 주제나 대상과의 관계를 말할 때 이 표현을 사용할 수 있습니다.
Meestal “Meestal”은 “Meestal lees ik alles opnieuw”에서 ‘보통’ 또는 ‘대개’라는 뜻으로 평소의 습관을 나타냅니다. 반복해서 하는 행동을 설명할 때 문장 앞에 둘 수 있습니다.
lees “lees”는 “lees ik alles opnieuw”에서 자료를 ‘읽는다’라는 뜻입니다. “alles opnieuw lezen”처럼 무엇을 다시 읽는지와 함께 사용할 수 있습니다.
alles “alles”는 “alles opnieuw”에서 노트나 자료의 ‘모든 것’을 뜻합니다. 전체 내용을 빠짐없이 다룬다는 의미로 동사 뒤에 사용할 수 있습니다.
opnieuw “opnieuw”는 “lees ik alles opnieuw”에서 ‘다시’라는 뜻으로 같은 행동을 한 번 더 한다는 의미입니다. 읽기나 쓰기처럼 반복할 수 있는 행동을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
dat “Dat”는 “Dat klinkt nuttiger ...”에서 앞에서 제안한 방법 전체를 가리키는 ‘그것은’입니다. 앞 문장에서 언급한 생각이나 행동을 받아 문장의 주어로 사용할 수 있습니다.
kost “kost”는 “dat kost te veel tijd”에서 어떤 행동에 시간이 ‘너무 많이 걸린다’는 뜻입니다. “iets kost tijd”처럼 활동과 필요한 시간을 함께 말할 수 있습니다.
veel “veel”은 “te veel tijd”에서 필요한 시간의 양이 ‘많다’는 뜻입니다. “te veel”로 적정한 정도를 넘는 양을 나타낼 수 있습니다.
tijd “tijd”는 “te veel tijd”에서 행동에 필요한 ‘시간’을 뜻합니다. “iets kost tijd”와 함께 어떤 일이 오래 걸리는지 말할 수 있습니다.
Kies “Kies”는 “Kies de delen ...”에서 상대방에게 ‘고르세요’라고 권하는 말입니다. 선택할 대상을 뒤에 바로 두어 특정 부분을 선택하도록 말할 수 있습니다.
delen “delen”은 “de delen die je ... kunt gebruiken”에서 자료의 ‘부분들’을 뜻합니다. 전체 중 사용하거나 선택할 부분을 말할 때 사용할 수 있습니다.
je “je”는 “die je in een kort gesprek ...”에서 대화 상대를 가리키는 ‘너’ 또는 ‘당신’입니다. 상대방이 할 수 있는 행동이나 경험을 말할 때 주어로 사용할 수 있습니다.
in “in”은 “in een kort gesprek”에서 어떤 행동이 이루어지는 상황인 ‘짧은 대화에서’를 나타냅니다. 표현이나 행동이 사용되는 장소나 맥락을 말할 때 사용할 수 있습니다.
een “een”은 “een kort gesprek”에서 특정하지 않은 하나의 대화를 나타냅니다. 명사 앞에 놓여 ‘어떤’ 대상을 처음 소개할 때 사용할 수 있습니다.
kort “kort”는 “een kort gesprek”에서 길지 않은 ‘짧은’ 대화를 뜻합니다. 명사 앞에 놓여 대화나 활동의 길이를 설명할 수 있습니다.
gesprek “gesprek”은 “een kort gesprek”에서 두 사람 이상이 나누는 ‘대화’를 뜻합니다. 어떤 표현을 실제로 사용하는 장면을 말할 때 사용할 수 있습니다.
kunt “kunt”는 “je ... kunt gebruiken”에서 상대방이 표현을 ‘사용할 수 있다’는 가능이나 능력을 나타냅니다. “kunt” 뒤에 행동을 나타내는 동사를 둘 수 있습니다.
gebruiken “gebruiken”은 “kunt gebruiken”에서 표현이나 부분을 ‘사용하다’라는 뜻입니다. “iets gebruiken”처럼 사용할 대상을 함께 말할 수 있습니다.
We “We”는 “We zouden voorbeeldzinnen ...”에서 말하는 사람과 상대방을 함께 가리키는 ‘우리’입니다. 함께 할 수 있는 활동이나 제안을 말할 때 사용할 수 있습니다.
zouden “zouden”은 “We zouden ... kunnen opschrijven”에서 함께 해 볼 만한 방법을 조심스럽게 제안합니다. “zouden kunnen”과 함께 가능성이나 제안의 표현을 만들 수 있습니다.
voorbeeldzinnen “voorbeeldzinnen”은 “voorbeeldzinnen ... opschrijven”에서 학습할 표현을 넣어 만든 ‘예문들’을 뜻합니다. 새로운 표현을 실제 문맥에 넣어 연습할 때 사용할 수 있습니다.
kunnen “kunnen”은 “zouden ... kunnen opschrijven”에서 예문을 적는 것이 가능하다는 뜻입니다. 다른 동사와 함께 무엇을 할 수 있는지 나타낼 수 있습니다.
opschrijven “opschrijven”은 “voorbeeldzinnen ... opschrijven”에서 예문을 ‘적어 쓰다’라는 뜻입니다. 기록할 내용을 목적어로 두어 학습 내용을 글로 남길 때 사용할 수 있습니다.
voordat “voordat”는 “voordat we gaan oefenen”에서 말하기 연습보다 ‘전에’라는 시간 관계를 나타냅니다. 어떤 행동이 먼저 일어나는지 말할 때 뒤에 주어와 동사가 있는 절을 이을 수 있습니다.
gaan “gaan”은 “we gaan oefenen”에서 곧 말하기 연습을 ‘할 예정이다’라는 흐름을 나타냅니다. “gaan” 뒤에 행동을 나타내는 동사를 두어 앞으로 할 일을 말할 수 있습니다.
oefenen “oefenen”은 “oefenen met spreken”에서 말하기를 ‘연습하다’라는 뜻입니다. “oefenen met” 뒤에 연습하는 활동을 둘 수 있습니다.
spreken “spreken”은 “oefenen met spreken”에서 입으로 ‘말하다’라는 활동을 뜻합니다. “oefenen met spreken”처럼 말하기 능력을 연습하는 상황에 사용할 수 있습니다.
Als “Als”는 “Als je de voorbeeldzinnen hardop zegt”에서 ‘~하면’이라는 조건을 나타냅니다. 어떤 행동을 했을 때 생기는 결과를 설명하는 절을 시작할 때 사용할 수 있습니다.
hardop “hardop”은 “de voorbeeldzinnen hardop zegt”에서 소리를 내어 ‘소리 내어’ 말한다는 뜻입니다. 글을 조용히 읽지 않고 실제 발화로 연습할 때 사용할 수 있습니다.
zegt “zegt”는 “je ... hardop zegt”에서 예문을 ‘말하다’라는 뜻입니다. 말하는 내용을 목적어로 두어 어떤 말을 하는지 나타낼 수 있습니다.
merk “merk”는 “merk je of ...”에서 말해 보면서 어떤 점을 ‘알아차리다’라는 뜻입니다. “merken of” 뒤에 어떤 사실인지 또는 가능한지를 나타내는 절을 둘 수 있습니다.
of “of”는 “merk je of je ... kunt gebruiken”에서 ‘~인지’를 나타내며, 표현을 사용할 수 있는지 확인하게 합니다. 어떤 사실이나 가능성을 확인하는 절을 연결할 때 사용할 수 있습니다.
uitdrukkingen “uitdrukkingen”은 “de uitdrukkingen in een gesprek”에서 학습한 ‘표현들’을 뜻합니다. 대화에서 실제로 사용해 볼 어휘나 말의 덩어리를 가리킬 때 사용할 수 있습니다.
klinkt “klinkt”는 “Dat klinkt nuttiger”에서 제안한 방법이 듣기에 ‘~처럼 들리다’라는 뜻입니다. 어떤 생각이나 방법에 대한 인상을 “Dat klinkt ...”으로 말할 수 있습니다.
nuttiger “nuttiger”는 “klinkt nuttiger dan ...”에서 다른 방법보다 ‘더 유용하다’는 뜻입니다. 두 방법의 유용성을 비교할 때 “nuttiger dan”을 사용할 수 있습니다.
dan “dan”은 “nuttiger dan de hele pagina ...”에서 두 방법을 비교하며 ‘~보다’를 나타냅니다. 비교하는 형용사 뒤에 비교 대상을 연결할 때 사용할 수 있습니다.
hele “hele”는 “de hele pagina”에서 페이지의 ‘전체’를 뜻합니다. “de hele” 뒤에 명사를 두어 대상의 모든 부분을 가리킬 수 있습니다.
pagina “pagina”는 “de hele pagina”에서 다시 베껴 쓰는 ‘페이지’를 뜻합니다. 문서나 책의 한 면을 가리킬 때 사용할 수 있습니다.
overschrijven “overschrijven”은 “de hele pagina opnieuw overschrijven”에서 페이지 전체를 ‘베껴 쓰다’라는 뜻입니다. “opnieuw overschrijven”처럼 같은 내용을 다시 옮겨 적는 행동을 말할 수 있습니다.
Het “Het”는 “Het laat ook zien ...”에서 앞에서 말한 방법이나 활동 전체를 가리키는 ‘그것은’입니다. 앞의 생각이나 행동이 어떤 결과를 낳는지 설명할 때 문장 주어로 사용할 수 있습니다.
laat “laat”는 “Het laat ook zien welke punten ...”에서 어떤 사실을 ‘보여 주다’라는 표현의 일부입니다. “laten zien” 전체로 정보나 결과를 보여 준다고 말할 수 있습니다.
ook “ook”은 “Het laat ook zien ...”에서 앞서 말한 기능에 더해 ‘또한’이라는 뜻을 나타냅니다. 새로운 장점이나 결과를 덧붙일 때 사용할 수 있습니다.
zien “zien”은 “laat ... zien welke punten ...”에서 어떤 점을 ‘보여 주다’라는 표현을 완성합니다. “laten zien” 뒤에 보여 주는 내용이나 절을 둘 수 있습니다.
welke “welke”는 “welke punten duidelijk zijn”에서 여러 항목 중 ‘어떤’ 항목인지 가리킵니다. 선택지나 항목을 구분하는 절을 시작할 때 사용할 수 있습니다.
punten “punten”은 “welke punten duidelijk zijn”에서 학습 내용의 ‘요점들’이나 부분들을 뜻합니다. 무엇이 이해되었고 무엇을 더 연습해야 하는지 나눌 때 사용할 수 있습니다.
duidelijk “duidelijk”는 “punten duidelijk zijn”에서 어떤 요점이 ‘분명하다’거나 이해된 상태임을 나타냅니다. 내용이나 설명이 명확한지를 말할 때 사용할 수 있습니다.
zijn “zijn”은 “welke punten duidelijk zijn”에서 요점들이 어떤 상태인지 연결하며 ‘~이다’라는 뜻을 나타냅니다. 복수의 대상이 어떤 상태인지 설명하는 데 사용할 수 있습니다.
en “en”은 “duidelijk zijn en welke meer ...”에서 서로 관련된 두 내용을 ‘그리고’로 연결합니다. 같은 문장 안에서 두 항목이나 절을 나란히 말할 때 사용할 수 있습니다.
meer “meer”는 “meer oefening nodig hebben”에서 평소보다 ‘더 많은’ 연습이 필요하다는 뜻입니다. 양이나 정도를 비교해 추가적인 필요를 나타낼 때 사용할 수 있습니다.
oefening “oefening”은 “meer oefening nodig hebben”에서 부족한 부분을 보완하기 위한 ‘연습’을 뜻합니다. “oefening nodig hebben”처럼 어떤 대상에 연습이 필요하다고 말할 수 있습니다.
nodig “nodig”는 “meer oefening nodig hebben”에서 연습이 ‘필요한’ 상태를 나타냅니다. “iets nodig hebben” 구조로 필요한 대상이나 도움을 말할 수 있습니다.
Laten “Laten”은 “Laten we ... kiezen”에서 함께 하자는 ‘~하자’라는 제안을 시작합니다. “Laten we” 뒤에 함께 할 행동을 나타내는 동사를 둘 수 있습니다.
allebei “allebei”는 “Laten we allebei ... kiezen”에서 두 사람이 ‘둘 다’ 참여한다는 뜻입니다. 두 사람 모두 같은 활동을 한다는 점을 강조할 때 사용할 수 있습니다.
paar “paar”는 “een paar nuttige uitdrukkingen”에서 많지 않은 ‘몇 개’를 뜻합니다. “een paar” 뒤에 복수 명사를 두어 적은 수의 대상을 말할 수 있습니다.
nuttige “nuttige”는 “nuttige uitdrukkingen”에서 실제 사용에 도움이 되는 ‘유용한’ 표현들을 설명합니다. 명사 앞에 놓여 그 대상의 유용성을 나타낼 수 있습니다.
kiezen “kiezen”은 “een paar ... uitdrukkingen kiezen”에서 표현 몇 개를 ‘고르다’라는 뜻입니다. 선택할 대상을 동사 뒤에 두어 여러 항목 중 일부를 선택할 때 사용할 수 있습니다.
ze “ze”는 “ze na de les uitproberen”에서 앞서 고른 표현들을 가리키는 ‘그것들을’입니다. 이미 언급한 복수의 대상을 반복하지 않고 다시 가리킬 때 사용할 수 있습니다.
na “na”는 “na de les”에서 수업이 끝난 ‘후에’라는 시간을 나타냅니다. “na” 뒤에 활동이나 사건을 두어 그 이후의 시간을 말할 수 있습니다.
uitproberen “uitproberen”은 “ze ... uitproberen”에서 고른 표현들을 실제로 ‘시험해 보다’라는 뜻입니다. 새로운 방법이나 표현을 직접 사용해 효과를 확인할 때 사용할 수 있습니다.
korte “korte”는 “Een korte routine”에서 오래 걸리지 않는 ‘짧은’ 루틴을 설명합니다. 명사 앞에 놓여 활동이나 계획의 길이를 나타낼 수 있습니다.
routine “routine”은 “Een korte routine”에서 반복해서 할 수 있는 학습 ‘루틴’을 뜻합니다. 정기적으로 되풀이할 활동이나 절차를 말할 때 사용할 수 있습니다.
is “is”는 “Een korte routine is makkelijker”에서 루틴이 어떤 특성을 가진다고 설명하며 ‘~이다’라는 뜻을 나타냅니다. 주어와 그 상태나 특성을 연결할 때 사용할 수 있습니다.
makkelijker “makkelijker”는 “is makkelijker opnieuw te doen”에서 긴 계획보다 ‘더 하기 쉽다’는 비교를 나타냅니다. 어떤 활동의 실행 난이도를 비교할 때 사용할 수 있습니다.
doen “doen”은 “opnieuw te doen”에서 루틴을 ‘하다’라는 뜻입니다. “te doen”처럼 어떤 활동을 반복해서 실행하는 것을 말할 수 있습니다.
lang “lang”은 “een lang plan om te herhalen”에서 시간이 오래 걸리거나 범위가 큰 ‘긴’ 계획을 설명합니다. 계획이나 활동의 길이를 명사 앞에서 나타낼 수 있습니다.
plan “plan”은 “een lang plan om te herhalen”에서 복습을 위한 ‘계획’을 뜻합니다. “plan om te herhalen”처럼 계획의 목적이나 내용을 뒤에서 설명할 수 있습니다.
om “om”은 “een plan om te herhalen”에서 계획이 무엇을 위한 것인지 연결합니다. “om te” 뒤에 행동을 나타내는 동사를 두어 계획의 목적이나 내용을 말할 수 있습니다.

문법 포인트

Voordat + bijzin

Voordat we beginnen, wil ik herhalen.

보르닷 버 버히넌, 빌 익 허르할런.

시작하기 전에, 복습하고 싶어요.

voordat가 이끄는 절은 ‘~하기 전에’를 뜻합니다. 종속절에서는 동사 beginnen이 뒤에 옵니다.

Bijvoeglijk naamwoord + -er

De routine is makkelijker en nuttiger.

더 루틴 이스 마커러커르 엔 뉘터허르.

그 루틴은 더 쉽고 더 유용해요.

형용사 뒤에 -er를 붙여 비교급을 만듭니다. makkelijk와 nuttig는 makkelijker와 nuttiger가 됩니다.

네덜란드어 어휘

aantekeningen 명사
안터케이닝언 필기; 노트

de aantekeningen

begin 동사
버힌 시작하다

Begin met de aantekeningen.

beginnen 동사
버히넌 시작하다

waar ik moet beginnen

direct 부사
디렉트 직접; 바로

direct met echte situaties te maken hebben

echte 형용사
에흐터 실제의

echte situaties

herhalen 동사
허르할런 복습하다; 반복하다

de les van vandaag herhalen

les 명사
레스 수업

de les van vandaag

situaties 명사
시튀아치스 상황들

echte situaties

te maken hebben 구
터 마컨 헤번 ~와 관련이 있다

met echte situaties te maken hebben

vandaag 부사
반다흐 오늘

de les van vandaag

weet 동사
베이트 알다

Ik weet niet goed waar ik moet beginnen.

wil 동사
빌 원하다

Ik wil de les van vandaag herhalen.

퀴즈

철자

글자를 탭하여 단어를 철자하세요.

알다

정답 보기weet

복습하다; 반복하다

정답 보기herhalen

시작하다

정답 보기begin

오늘

정답 보기vandaag