이 레슨에 대해
우선순위에 따라 온라인 강좌 고르기를 통해 네덜란드어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.
대화
A
Ik vergelijk online cursussen en ze lijken bij verschillende manieren van leren te passen.
익 버르헤이컨 온라인 쿠르쒸선 엔 즈 레이컨 베이 버르스힐런더 마니런 판 레이런 터 파슨. 온라인 강좌들을 비교하고 있는데, 각 강좌가 서로 다른 학습 방식에 맞는 것 같아요.
B
Wat is voor jou het belangrijkst: feedback, flexibiliteit of oefenen met spreken?
왓 이스 보르 야우 헷 벌랑헤이크스트: 피드백, 플렉시빌리테이트 오프 우퍼너 멧 스프레이컨? 당신에게 가장 중요한 것은 무엇인가요? 피드백, 유연성, 아니면 말하기 연습인가요?
A
Ik heb feedback nodig, maar mijn planning verandert vaak.
익 헵 피드백 노디흐, 마르 메인 플래닝 버란더르트 파크. 피드백이 필요하지만, 제 일정이 많이 바뀌어요.
B
Dan past een flexibele cursus met optionele livesessies misschien het best.
단 파스트 언 플렉시벨러 쿠르쒸스 멧 옵시너러 라이브세시스 머스힌 헷 베스트. 그렇다면 선택적으로 참여할 수 있는 실시간 수업이 있는 유연한 강좌가 가장 잘 맞을 수 있어요.
A
Een cursus heeft heel goede beoordelingen, maar je kunt er bijna niet oefenen met spreken.
언 쿠르쒸스 헤프트 힐 후더 버오르덜링언, 마르 여 쿤트 얼 베이나 니트 우퍼너 멧 스프레이컨. 한 강좌는 후기가 아주 좋지만, 말하기 연습이 거의 없어요.
B
Als spreken je doel is, is dat gemis belangrijk.
알스 스프레이컨 여 둘 이스, 이스 닷 허미스 벌랑헤이크. 말하기가 목표라면, 그 부족한 점이 중요해요.
A
De andere cursus heeft interactieve lessen en opmerkingen van de docent.
더 안더러 쿠르쒸스 헤프트 인터락티버 레선 엔 옵메르킹언 판 더 두센트. 다른 강좌에는 상호작용이 있는 수업과 선생님의 코멘트가 포함되어 있어요.
B
Kies de cursus die past bij de manier waarop je echt wilt leren.
키스 더 쿠르쒸스 디 파스트 베이 더 마니르 와롭 여 에흐트 빌트 레이런. 실제로 배우고 싶은 방식에 맞는 강좌를 선택하세요.단어별 해설
Ik
'Ik'는 이 대화에서 말하는 사람이 자신을 가리킬 때 쓰는 주어 대명사로, 온라인 강좌를 비교하는 사람을 뜻합니다. 'Ik vergelijk online cursussen'처럼 주어로 문장 앞에 놓여 자신의 행동을 말할 수 있습니다.
vergelijk
'vergelijk'는 이 대화에서 화자가 온라인 강좌들을 비교한다는 뜻입니다. 'Ik vergelijk online cursussen'처럼 비교하는 대상을 뒤에 둘 수 있으며, 이 형태는 화자의 현재 행동을 나타냅니다.
online
'online'은 인터넷을 이용하는 강좌라는 의미로 'cursussen'을 꾸밉니다. 학습, 회의, 서비스처럼 인터넷으로 이루어지는 대상을 설명할 때에도 같은 방식으로 사용할 수 있습니다.
cursussen
'cursussen'은 이 대화에서 비교하고 있는 여러 온라인 강좌를 뜻합니다. 'online cursussen'처럼 여러 강좌를 말할 때 사용되며, 한 강좌가 아니라 여러 대상을 비교하는 맥락에 맞습니다.
en
'en'은 앞뒤 내용을 이어 주는 '그리고'라는 뜻입니다. 'Ik vergelijk online cursussen en ze lijken ...'처럼 두 절을 연결하여 비교하는 행동과 그에 대한 판단을 함께 말할 수 있습니다.
ze
'ze'는 앞에서 언급한 여러 강좌들을 다시 가리키는 '그것들은'이라는 주어 대명사입니다. 'ze lijken ... te passen'처럼 이미 나온 복수 대상을 반복하지 않고 이어서 설명할 때 사용합니다.
lijken
'lijken'은 이 대화에서 강좌들이 특정 학습 방식에 맞는 것처럼 보인다는 뜻입니다. 'ze lijken bij verschillende manieren van leren te passen'처럼 판단의 근거가 확정적이지 않을 때 사용할 수 있습니다.
bij
'bij'는 여기서 'passen bij'의 일부로, 어떤 대상에 맞거나 어울린다는 관계를 나타냅니다. 'bij verschillende manieren van leren te passen'처럼 무엇에 맞는지를 뒤에 연결합니다.
verschillende
'verschillende'는 서로 같지 않은 여러 학습 방식을 뜻하며 'manieren'을 꾸밉니다. 여러 선택지나 대상이 서로 다르다는 점을 말할 때 명사 앞에 사용할 수 있습니다.
manieren
'manieren'은 이 대화에서 학습하는 여러 방식 또는 방법을 뜻합니다. 'manieren van leren'처럼 어떤 활동을 하는 방식이라는 내용을 뒤의 'van' 구조와 함께 나타낼 수 있습니다.
van
'van'은 여기서 'manieren van leren'을 이루어, 어떤 방식이 무엇을 하는 방식인지 연결합니다. 'van leren'처럼 뒤에 활동을 나타내는 형태를 둘 수 있습니다.
leren
'leren'은 이 대화의 'manieren van leren'에서는 배우는 활동을, 마지막 'wilt leren'에서는 배우고 싶어 하는 행동을 나타냅니다. 'van leren'과 'wilt leren'처럼 앞의 표현에 따라 학습 활동을 연결하는 데 사용할 수 있습니다.
te
'te'는 여기서 뒤의 'passen'을 앞의 'lijken'에 연결하는 부정사 표지입니다. 'te passen'처럼 특정 행동이 그렇게 보인다는 구조를 만들 때 사용합니다.
passen
'passen'은 이 대화에서 강좌가 특정 학습 방식에 맞는다는 뜻입니다. 'bij verschillende manieren van leren te passen'처럼 맞는 대상은 'bij' 뒤에 둘 수 있습니다.
Wat
'Wat'는 질문에서 무엇을 묻는 의문사로, 여기서는 상대에게 가장 중요한 요소가 무엇인지 묻습니다. 'Wat is voor jou het belangrijkst'처럼 질문의 맨 앞에 놓일 수 있습니다.
is
'is'는 여기서 상대에게 가장 중요한 것이 무엇인지 설명하는 연결 동사 형태입니다. 'Wat is voor jou het belangrijkst'처럼 질문의 주어와 그 특성을 연결합니다.
voor
'voor'는 여기서 중요성의 기준이 누구에게 해당하는지 나타내며 '너에게'라는 의미를 만듭니다. 'voor jou'처럼 사람을 뒤에 두어 그 사람의 관점이나 필요를 말할 수 있습니다.
jou
'jou'는 'voor jou'에서 중요성의 기준이 되는 상대방을 가리키는 대명사입니다. 'voor jou'처럼 전치사 뒤에 놓여 누구에게 해당하는지를 나타냅니다.
het
'het'는 여기서 'het belangrijkst'라는 표현의 일부로, 여러 선택지 중 가장 중요한 것을 나타내는 데 쓰입니다. 'het belangrijkst'처럼 최상급 표현과 함께 사용됩니다.
belangrijkst
'belangrijkst'는 이 대화에서 상대에게 가장 중요한 것을 뜻합니다. 'het belangrijkst'처럼 여러 선택지의 우선순위를 비교할 때 사용할 수 있습니다.
feedback
'feedback'은 이 대화에서 학습 결과에 대해 받는 피드백을 뜻합니다. 'feedback nodig hebben'처럼 무엇이 필요한지를 말하는 구조에서 사용할 수 있습니다.
flexibiliteit
'flexibiliteit'은 이 대화에서 일정 변화에 맞출 수 있는 유연성을 뜻합니다. 'feedback, flexibiliteit of oefenen met spreken'처럼 선택하거나 비교하는 기준을 나열할 때 사용할 수 있습니다.
of
'of'는 여러 선택지 중 하나를 고르게 하는 '또는'이라는 뜻입니다. 'flexibiliteit of oefenen met spreken'처럼 두 가지 가능성을 연결합니다.
oefenen
'oefenen'은 이 대화에서 말하기를 연습하는 것을 뜻합니다. 'oefenen met spreken'처럼 무엇을 연습하는지 'met' 뒤에 연결할 수 있습니다.
met
'met'는 여기서 'oefenen met spreken'을 이루어 어떤 활동을 연습하는지 연결합니다. 뒤에 'spreken'을 두어 말하기를 연습한다는 의미를 만듭니다.
spreken
'spreken'은 이 대화에서 말하기라는 학습 활동을 뜻합니다. 'oefenen met spreken'에서는 연습 대상이고, 'Als spreken je doel is'에서는 목표로 삼는 활동을 나타냅니다.
heb
'heb'는 이 대화에서 화자가 피드백을 가지고 있거나 필요로 한다는 구조의 일부입니다. 'Ik heb feedback nodig'처럼 필요한 것을 'nodig'와 함께 말할 수 있습니다.
nodig
'nodig'는 여기서 피드백이 화자에게 필요하다는 뜻을 만듭니다. 'feedback nodig hebben'처럼 필요한 대상을 앞에 두고 사용할 수 있습니다.
maar
'maar'는 앞의 필요와 뒤의 일정 변화가 서로 대비된다는 것을 나타내는 '하지만'입니다. 'Ik heb feedback nodig, maar mijn planning verandert vaak'처럼 두 상황을 대조할 때 사용합니다.
mijn
'mijn'은 일정이 화자에게 속한다는 것을 나타내는 소유 표현으로, '내'라는 뜻입니다. 'mijn planning'처럼 소유하는 사람과 관련된 명사 앞에 놓입니다.
planning
'planning'은 이 대화에서 화자의 일정 또는 계획을 뜻합니다. 'mijn planning verandert vaak'처럼 일정의 변화 여부를 말할 때 사용할 수 있습니다.
verandert
'verandert'는 이 대화에서 화자의 일정이 자주 바뀐다는 뜻입니다. 'mijn planning verandert vaak'처럼 변화하는 대상을 앞에 두고, 빈도는 'vaak'으로 덧붙일 수 있습니다.
vaak
'vaak'은 일정이 자주 바뀐다는 빈도를 나타내는 '자주'라는 뜻입니다. 'mijn planning verandert vaak'처럼 동작이 반복되는 정도를 설명할 때 사용합니다.
Dan
'Dan'은 앞에서 말한 조건이나 상황을 받아 '그러면' 또는 '그렇다면'이라는 뜻을 나타냅니다. 문장 앞의 'Dan past ...'처럼 앞선 정보에 따른 제안을 시작할 때 사용할 수 있습니다.
past
'past'는 이 대화에서 유연한 강좌가 화자의 상황에 잘 맞는다는 뜻입니다. 'Dan past een flexibele cursus ...'처럼 적합한 대상을 주어로 두어 제안할 수 있습니다.
een
'een'은 여기서 특정하지 않은 하나의 강좌를 가리키는 관사입니다. 'een flexibele cursus'처럼 여러 강좌 중 하나를 처음 소개할 때 사용합니다.
flexibele
'flexibele'는 일정에 맞추기 쉬운 유연한 강좌라는 의미로 'cursus'를 꾸밉니다. 'een flexibele cursus'처럼 형용사를 명사 앞에 놓아 강좌의 특성을 설명합니다.
cursus
'cursus'는 이 대화에서 하나의 온라인 학습 강좌를 뜻합니다. 'een flexibele cursus met optionele livesessies'처럼 강좌의 특징이나 포함된 요소를 뒤에 덧붙일 수 있습니다.
optionele
'optionele'는 참여 여부를 선택할 수 있는 실시간 세션이라는 의미로 'livesessies'를 꾸밉니다. 'optionele livesessies'처럼 선택 가능한 요소를 명사 앞에서 설명할 때 사용할 수 있습니다.
livesessies
'livesessies'는 이 대화에서 실시간으로 진행되는 여러 세션을 뜻합니다. 'met optionele livesessies'처럼 강좌에 함께 제공되는 요소를 'met' 뒤에 연결할 수 있습니다.
misschien
'misschien'은 제안이 확정이 아니라 가능성이라는 점을 나타내는 '아마도' 또는 '어쩌면'입니다. 'misschien het best'처럼 어떤 선택이 가장 적합할 수 있다고 조심스럽게 말할 때 사용할 수 있습니다.
best
'best'는 여기서 강좌가 가장 잘 맞는다는 의미로 'het best'를 이룹니다. 'past ... misschien het best'처럼 여러 선택지 중 적합성이 가장 높다고 말할 때 사용합니다.
heeft
'heeft'는 이 대화에서 한 강좌가 좋은 평가를 가지고 있다는 뜻을 나타냅니다. 'Een cursus heeft heel goede beoordelingen'처럼 대상이 가진 특징이나 평가를 말할 때 사용할 수 있습니다.
heel
'heel'은 'goede'의 정도를 높여 '아주' 또는 '매우'라는 뜻을 나타냅니다. 'heel goede beoordelingen'처럼 형용사 앞에 놓여 평가가 매우 좋다는 점을 강조합니다.
goede
'goede'는 이 대화에서 강좌의 평가가 좋다는 뜻으로 'beoordelingen'을 꾸밉니다. 'heel goede beoordelingen'처럼 평가나 결과의 긍정적인 정도를 설명할 수 있습니다.
beoordelingen
'beoordelingen'은 이 대화에서 강좌에 대한 여러 후기나 평가를 뜻합니다. 'goede beoordelingen hebben'처럼 상품, 강좌 또는 서비스에 대한 평가가 어떠한지 말할 때 사용할 수 있습니다.
je
'je'는 이 대화에서 강좌를 이용하는 사람을 가리키는 '너' 또는 '당신'이라는 대명사입니다. 'je kunt er bijna niet oefenen met spreken'처럼 학습자가 할 수 있는 일을 말할 때 주어로 사용합니다.
kunt
'kunt'는 이 대화에서 학습자가 말하기 연습을 할 수 있다는 가능이나 능력을 나타냅니다. 'je kunt er ... oefenen'처럼 주어 뒤에 놓이고, 뒤에 행동을 나타내는 형태가 옵니다.
er
'er'는 여기서 앞에서 언급한 강좌 안에서 또는 그 강좌를 통해라는 의미로, 강좌를 다시 가리킵니다. 'je kunt er bijna niet oefenen met spreken'처럼 장소나 대상인 강좌를 반복하지 않고 말할 때 사용합니다.
bijna
'bijna'는 말하기 연습이 완전히 없는 것은 아니지만 거의 없다는 정도를 나타내는 '거의'입니다. 'bijna niet'처럼 부정 표현과 함께 사용하여 어떤 일이 거의 일어나지 않음을 말할 수 있습니다.
niet
'niet'는 여기서 강좌에서 말하기 연습을 할 수 있다는 내용을 부정합니다. 'bijna niet oefenen'처럼 'bijna'와 함께 쓰여 거의 연습할 수 없다는 뜻을 만듭니다.
Als
'Als'는 여기서 조건을 나타내는 '만약'이라는 뜻입니다. 'Als spreken je doel is'처럼 어떤 조건을 먼저 제시한 뒤 그 조건에 따른 판단을 말할 수 있습니다.
doel
'doel'은 이 대화에서 학습자가 이루고 싶은 말하기라는 목표를 뜻합니다. 'spreken je doel is'처럼 목표가 무엇인지 말할 때 사용할 수 있습니다.
dat
'dat'는 여기서 앞에서 말한 말하기 연습의 부족을 가리키며 '그'라는 뜻으로 'gemis'를 꾸밉니다. 'dat gemis'처럼 이미 언급된 부족한 점을 다시 지칭할 때 사용할 수 있습니다.
gemis
'gemis'는 이 대화에서 말하기 연습이 거의 없는 부족한 점을 뜻합니다. 'dat gemis is belangrijk'처럼 어떤 요소의 부재가 목표에 영향을 준다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
belangrijk
'belangrijk'는 이 대화에서 말하기 연습의 부족이 목표를 고려하면 중요하다는 뜻입니다. 'dat gemis belangrijk'처럼 어떤 상황이나 요소의 중요성을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
De
'De'는 여기서 뒤의 'andere cursus'를 특정하여 '그 다른 강좌'라는 의미를 만드는 관사입니다. 'De andere cursus'처럼 이미 비교 중인 선택지 중 하나를 가리킬 때 사용합니다.
andere
'andere'는 앞의 강좌와 구별되는 또 다른 강좌라는 뜻으로 'cursus'를 꾸밉니다. 'De andere cursus'처럼 비교 대상 중 다른 하나를 지칭할 때 사용할 수 있습니다.
interactieve
'interactieve'는 학습자와의 상호작용이 있는 수업이라는 의미로 'lessen'을 꾸밉니다. 'interactieve lessen'처럼 수업이나 활동의 방식과 특징을 설명할 때 명사 앞에 사용합니다.
lessen
'lessen'은 이 대화에서 강좌에 포함된 여러 수업을 뜻합니다. 'interactieve lessen en opmerkingen'처럼 강좌가 제공하는 내용을 나열할 때 사용할 수 있습니다.
opmerkingen
'opmerkingen'은 이 대화에서 교사가 학습자의 학습에 대해 남기는 여러 코멘트나 의견을 뜻합니다. 'opmerkingen van de docent'처럼 코멘트를 한 사람을 'van' 뒤에 연결할 수 있습니다.
docent
'docent'는 이 대화에서 학습자에게 코멘트를 남기는 교사 또는 강사를 뜻합니다. 'van de docent'처럼 어떤 사람이 제공한 의견인지 나타낼 때 사용할 수 있습니다.
Kies
'Kies'는 상대에게 강좌를 선택하라고 권하는 명령형으로, '선택하세요'라는 뜻입니다. 'Kies de cursus'처럼 선택할 대상을 바로 뒤에 둘 수 있습니다.
die
'die'는 앞의 'de cursus'를 다시 가리키며, 그 강좌가 어떤 강좌인지 설명하는 관계대명사입니다. 'de cursus die past bij ...'처럼 특정 강좌를 뒤의 설명으로 한정할 때 사용합니다.
manier
'manier'는 이 대화에서 학습자가 배우고 싶어 하는 방식을 뜻합니다. 'de manier waarop je echt wilt leren'처럼 어떤 방식인지 뒤의 'waarop' 절로 설명할 수 있습니다.
waarop
'waarop'는 여기서 배우는 방식과 그 방식으로 실제로 배우고 싶은 내용을 연결하며 '어떤 방식으로'라는 뜻을 냅니다. 'de manier waarop je echt wilt leren'처럼 'manier' 뒤에서 그 방식을 설명하는 구조에 사용합니다.
echt
'echt'는 이 대화에서 학습자가 실제로 원하는 방식이라는 점을 강조하는 '정말' 또는 '실제로'라는 뜻입니다. 'je echt wilt leren'처럼 원하는 행동이나 상태의 진정성을 강조할 때 사용할 수 있습니다.
wilt
'wilt'는 이 대화에서 학습자가 배우기를 원한다는 뜻입니다. 'je echt wilt leren'처럼 주어 뒤에 놓이고, 원하는 행동인 'leren'이 뒤에 옵니다.
문법 포인트
oefenen met + infinitief
oefenen met spreken
우퍼너 멧 스프레이컨말하기를 연습하다
네덜란드어에서 met 뒤에 동작을 나타내는 동사의 부정형을 사용합니다.
형용사 + 명사: -e
verschillende manieren
버르스힐런더 마니런서로 다른 방식들
명사 앞의 형용사는 대부분 -e를 붙여 명사를 꾸밉니다.
네덜란드어 어휘
belangrijkst
형용사
벌랑헤이크스트
가장 중요한
cursussen
명사
쿠르쒸선
강좌들
feedback
명사
피드백
피드백
flexibiliteit
명사
플렉시빌리테이트
유연성
leren
동사
레이런
배우다
lijken
동사
레이컨
~처럼 보이다
manieren
명사
마니런
방식들
oefenen met spreken
구
우퍼너 멧 스프레이컨
말하기를 연습하다
online
형용사
온라인
온라인의
passen
동사
파슨
맞다
vergelijken
동사
버르헤이컨
비교하다
vergelijk
verschillende
형용사
버르스힐런더
서로 다른
퀴즈
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