상호작용형 워크숍 구조 설계 | 한국어로 네덜란드어 배우기

문장 설명

1. De workshop heeft structuur nodig, maar ik wil dat hij interactief aanvoelt.

   워크숍에는 구조가 필요하지만, 상호작용이 느껴지게 하고 싶어요.

   workshop

   워크숍

   heeft … nodig

   필요하다

   structuur

   구조

   maar

   하지만

   ik wil dat

   …하기를 원해요

   interactief

   상호작용적인

   aanvoelt

   느껴지다

   자세한 설명

   workshop은 여기서 ‘워크숍’을 뜻하는 명사입니다. 네덜란드어 명사는 관사와 함께 익히는 것이 유용합니다. De workshop에서 de가 명사구를 이루고, 이 명사구가 문장의 주어입니다. heeft ... nodig는 ‘…이 필요하다’라는 재사용 가능한 표현입니다. heeft는 hebben(가지다)의 현재 시제 3인칭 단수형이고, nodig는 ‘필요한’이라는 뜻입니다. 예: Ik heb hulp nodig. — ‘저는 도움이 필요해요.’ structuur는 ‘구조’입니다. De workshop heeft structuur nodig에서 필요한 대상을 나타내므로, 이 부분은 ‘워크숍에는 구조가 필요하다’라는 뜻입니다. maar는 앞뒤 내용을 대조하는 접속사로 ‘하지만’을 뜻합니다. 여기서는 구조가 필요하다는 내용과 화자의 바람을 연결합니다. ik wil dat는 ‘나는 …하기를 원한다’라는 표현입니다. wil은 willen(원하다)의 1인칭 단수 현재형이며, ik와 함께 쓰입니다. dat 뒤에는 원하는 내용을 절로 붙입니다. 예: Ik wil dat je blijft. — ‘나는 네가 남기를 원해.’ interactief는 ‘상호작용적인’이라는 형용사입니다. 여기서는 워크숍이 어떤 느낌으로 받아들여지는지를 설명하며, 뒤의 aanvoelt와 함께 ‘상호작용적으로 느껴지는’이라는 뜻을 만듭니다. aanvoelt는 분리 동사 aanvoelen(…처럼 느껴지다)의 현재 시제 3인칭 단수형입니다. 종속절에서는 분리되지 않고 한 단어로 끝에 옵니다. hij는 여기서 앞의 De workshop을 가리키는 3인칭 단수 주어 대명사입니다. 이 문장에서는 대명사의 형태와 번역이 그 referent를 워크숍으로 정해 줍니다. 예: De les voelt prettig aan. — ‘그 수업은 기분 좋게 느껴져요.’ 종속절에서는 Ik merk dat de les prettig aanvoelt. — ‘나는 그 수업이 기분 좋게 느껴진다는 것을 알아.’ 전체적으로 De workshop heeft structuur nodig는 ‘워크숍에는 구조가 필요하다’를, maar는 그 내용과 대조를, ik wil dat hij interactief aanvoelt는 ‘나는 워크숍이 상호작용적으로 느껴지기를 원한다’를 나타냅니다. 따라서 전체 문장은 ‘워크숍에는 구조가 필요하지만, 상호작용이 느껴지게 하고 싶어요’라는 뜻입니다. dat절에서 aanvoelt가 절 끝에 오는 어순도 함께 익힐 수 있습니다.

2. We kunnen korte uitleg afwisselen met praktische discussieopdrachten.

   짧은 설명과 실용적인 토론 과제를 번갈아 넣을 수 있어요.

   We kunnen

   우리는 ~할 수 있어요

   korte

   짧은

   uitleg

   설명

   afwisselen

   번갈아 하다

   praktische

   실용적인

   discussieopdrachten

   토론 과제들

   자세한 설명

   We kunnen에서 we는 1인칭 복수 주어 ‘우리’이고, kunnen은 ‘할 수 있다’를 나타내는 현재형입니다. kunnen 뒤에는 보통 다른 동사의 원형이 와서 가능한 행동을 나타냅니다. 예: We kunnen morgen beginnen. — 우리는 내일 시작할 수 있어요. korte는 kort(짧은)의 명사 수식형입니다. 여기서는 uitleg를 꾸며 ‘짧은’이라는 뜻을 냅니다. 네덜란드어에서 명사 앞의 형용사는 관사와 명사의 수·성 등의 조건에 따라 형태가 달라질 수 있으며, 이 문장에서는 korte처럼 -e가 붙습니다. 비교형은 kort—korter—het kortst로, ‘짧은—더 짧은—가장 짧은’입니다. 명사 앞의 최상급은 문맥에 따라 kortste처럼 쓰일 수 있습니다. uitleg는 ‘설명’이라는 명사이며 보통 de uitleg로 씁니다. 여기서는 korte uitleg가 ‘짧은 설명’을 뜻합니다. 일반적인 복수형은 uitleggen입니다. 따라서 이 문장의 uitleg를 복수형이라고 볼 근거는 없으며, 내용물로서의 설명을 가리키는 단수형 또는 물질명사적 용법으로 이해하는 것이 자연스럽습니다. 예: De uitleg is duidelijk. — 그 설명은 명확해요. afwisselen은 ‘번갈아 하다, 교대로 사용하다’라는 동사입니다. 여기서는 조동사 kunnen 뒤에 오는 원형입니다. iets afwisselen met iets는 두 활동이나 내용을 교대로 사용한다는 재사용 가능한 구조입니다. 예: We wisselen theorie af met oefeningen. — 우리는 이론과 연습을 번갈아 합니다. 이 문맥의 afwisselen은 사전에 고정된 ‘넣다’라기보다, 두 내용을 교대로 배치한다는 뜻이며 한국어 번역에서 ‘넣다’로 자연스럽게 옮겨졌습니다. praktische는 praktisch(실용적인)의 명사 수식형입니다. 여기서는 뒤의 복수 명사 discussieopdrachten를 꾸미므로 ‘실용적인’이라는 뜻입니다. 예: De oefeningen zijn praktisch. — 그 연습 문제들은 실용적이에요. discussieopdrachten는 ‘토론 과제들’이라는 복합 명사입니다. discussieopdracht가 단수이고 discussieopdrachten가 복수입니다. 이 형태의 끝부분 -en은 여러 과제를 나타내는 복수형의 일부입니다. 예: De deelnemers maken discussieopdrachten. — 참가자들은 토론 과제를 합니다. 전체적으로 We kunnen이 가능한 행동을 제시하고, korte uitleg와 praktische discussieopdrachten가 afwisselen ... met ... 구조로 연결됩니다. 따라서 문장 전체는 ‘우리는 짧은 설명과 실용적인 토론 과제를 번갈아 넣을 수 있어요’라는 뜻입니다. 워크숍에서 설명과 참여 활동을 교대로 배치할 수 있다는 제안에 어울리는 표현입니다.

3. Daarmee voorkomen we dat deelnemers te lang passief zitten te luisteren.

   그러면 참가자들이 너무 오래 수동적으로 듣기만 하는 것을 막을 수 있겠네요.

   Daarmee

   그러면, 그것으로

   voorkomen

   막다, 방지하다

   deelnemers

   참가자들

   te lang

   너무 오래

   passief

   수동적으로

   zitten te luisteren

   듣고만 있다

   자세한 설명

   Daarmee는 앞에서 말한 방법이나 수단을 가리키며, 여기서는 짧은 설명과 실용적인 토론 과제를 번갈아 하는 방식으로 ‘그렇게 함으로써’라는 뜻입니다. 네덜란드어에서 daar(그것)에 mee(…와 함께/…을 사용하여)가 결합한 형태로, 문장 전체의 수단을 나타낼 수 있습니다. voorkomen은 여기서 ‘막다, 방지하다’라는 뜻의 동사입니다. 현재형에서 주어가 we처럼 복수이면 형태가 voorkomen입니다. iets voorkomen은 어떤 일을 막는다는 패턴이고, 이 문장처럼 voorkomen dat + 절로 ‘…하는 것을 막다’라고도 합니다. 예: We voorkomen dat de les te lang duurt. — 수업이 너무 오래 계속되는 것을 막습니다. deelnemers는 ‘참가자들’이라는 복수 명사입니다. 단수형은 deelnemer, 복수형은 보통 deelnemers입니다. 여기서는 dat절의 주어이므로 ‘참가자들이’라는 역할을 합니다. te lang에서 lang은 시간의 길이를 나타내는 말로 여기서는 ‘오래’라는 뜻이고, te가 붙어 ‘너무 오래’가 됩니다. te + 형용사/부사는 정도가 지나침을 나타내는 자주 쓰이는 패턴입니다. 예: De pauze duurt te lang. — 휴식 시간이 너무 깁니다. passief는 여기서 듣는 방식이 적극적이지 않다는 뜻의 ‘수동적으로’입니다. 이 문맥의 passief는 네덜란드어의 수동태 문법을 표시하는 것이 아니라, 참가자들이 활동에 능동적으로 참여하지 않고 듣기만 하는 상태를 묘사합니다. 같은 형태가 문맥에 따라 형용사처럼 명사를 꾸밀 수도 있고, 여기처럼 행동 방식을 설명할 수도 있습니다. zitten te luisteren는 zitten(앉아 있다)과 te luisteren(듣고 있다/듣는 것)을 결합한 표현입니다. 네덜란드어의 zitten te + 동사원형은 어떤 행동을 일정 시간 계속하고 있음을 나타낼 수 있습니다. 여기서는 luisteren이 ‘듣다’이고, zitten이 그 행동의 지속적인 상태를 보여 주므로 passief zitten te luisteren는 ‘수동적으로 듣고만 있다’에 가깝습니다. 예: Ze zitten te wachten. — 그들은 기다리고 있습니다. 전체적으로 Daarmee voorkomen we dat deelnemers te lang passief zitten te luisteren.는 ‘그렇게 하면 참가자들이 너무 오래 수동적으로 듣고만 있는 것을 막을 수 있겠네요’라는 뜻입니다. 구조는 Daarmee(그렇게 함으로써) + voorkomen we(우리는 막는다) + dat ...(…하는 것을)입니다. dat 뒤에서 deelnemers가 주어가 되고, te lang passief zitten te luisteren가 참가자들이 막게 될 상황을 설명합니다.

4. Zo kunnen we ook zien welke ideeën verduidelijking nodig hebben.

   또 어떤 아이디어에 설명이 더 필요한지도 알 수 있어요.

   Zo

   이렇게, 그러면

   kunnen we

   우리는 ~할 수 있다

   ook

   또한, 역시

   zien

   보다, 알다

   welke

   어떤

   ideeën

   아이디어들

   verduidelijking

   설명, 명확히 하기

   nodig hebben

   필요로 하다

   자세한 설명

   Zo는 앞의 내용이나 방법을 가리켜 ‘이렇게, 그러면’이라는 뜻을 냅니다. 여기서는 앞에서 설명한 방식으로 이어지는 결과를 나타내며, 문장 처음에 놓여 ‘이렇게 하면’에 가까운 연결을 만듭니다. kunnen we에서 we는 ‘우리’를 뜻하는 주어이고, kunnen은 동사 kunnen의 현재형으로 ‘할 수 있다’를 나타냅니다. 네덜란드어에서 조동사 뒤의 다른 동사는 보통 부정사로 옵니다. 예를 들어 We kunnen oefenen.은 ‘우리는 연습할 수 있어요’입니다. ook는 ‘또, 또한’이라는 뜻으로, 이미 가능한 일에 더해 이 일도 가능하다는 점을 보탭니다. 이 단어 자체는 주변 동사나 명사의 수·성에 맞춰 변하지 않습니다. zien은 기본형이 zien인 동사로, 여기서는 눈으로 본다는 뜻보다 ‘알아보다, 파악하다’라는 의미입니다. kunnen 뒤에 기본형으로 남아 kunnen zien이라는 구조를 이루며, 전체적으로 ‘알 수 있다’가 됩니다. 실제로 보는 행위를 말할 때도 Ik zie een vogel.(나는 새 한 마리를 봐요)처럼 쓸 수 있습니다. welke는 선택·식별을 묻는 말로 ‘어떤, 어느’라는 뜻입니다. 여기서는 뒤의 복수 명사 ideeën을 꾸밉니다. 단수 중성 명사 앞에서는 보통 welk를 쓰고, 복수 명사나 비중성 단수 명사 앞에서는 welke를 씁니다. ideeën은 ‘아이디어들, 생각들’이라는 명사 idee의 복수형입니다. 기본형 idee에 복수형 어미 -ën이 붙고, 두 모음이 따로 발음됨을 나타내는 분음 부호가 유지됩니다. 따라서 이 문장에서는 하나의 아이디어가 아니라 여러 아이디어를 가리킵니다. verduidelijking은 ‘명확하게 해 주는 설명, 명확히 하기’를 뜻하는 명사입니다. 여기서는 아이디어에 추가 설명이 필요한지를 판단하는 대상입니다. 관련 동사 verduidelijken은 ‘명확하게 하다’이지만, 문장에 실제로 나온 형태는 명사 verduidelijking입니다. nodig hebben은 ‘필요로 하다’라는 동사 구문입니다. nodig는 필요한 것을 나타내고, hebben은 기본형이 hebben인 동사입니다. 현재형에서 주어에 따라 ik heb, we hebben처럼 hebben의 형태가 달라질 수 있습니다. 예를 들어 We hebben meer tijd nodig.는 ‘우리는 시간이 더 필요해요’입니다. 전체 구조는 Zo kunnen we ook zien(이렇게 하면 우리도 알 수 있다) 뒤에 welke ideeën verduidelijking nodig hebben이라는 간접 의문절이 붙은 형태입니다. 이 절은 ‘어떤 아이디어들이 설명을 필요로 하는지’를 뜻합니다. 간접 의문절에서는 hebben이 절의 끝에 오므로, 전체 문장은 ‘이렇게 하면 어떤 아이디어에 설명이 더 필요한지도 알 수 있어요’가 됩니다.

5. We moeten de gewenste resultaten bepalen voordat we oefeningen kiezen.

   연습 과제를 고르기 전에 기대하는 결과를 정해야 해요.

   We moeten

   우리는 …해야 해요

   gewenste

   원하는, 기대하는

   resultaten

   결과

   bepalen

   정하다

   voordat

   …하기 전에

   oefeningen

   연습 과제

   kiezen

   고르다

   자세한 설명

   We moeten은 “우리는 …해야 한다”라는 뜻의 구조입니다. moeten은 의무나 필요를 나타내는 조동사이고, 뒤에 다른 동사의 부정형이 옵니다. 현재형은 주어에 따라 ik moet, we moeten, hij/zij moet처럼 달라집니다. 예: We moeten beginnen. — 우리는 시작해야 해요. gewenste는 여기서 결과가 바라는 대상, 즉 “기대하는/원하는”이라는 뜻입니다. 관련 기본형은 wensen(바라다)의 과거분사 gewenst이고, 명사 앞의 형용사로 쓰여 gewenste가 됩니다. 이 -e는 단순히 명사가 복수라서만 붙는 것이 아니라, 여기의 정관사 de가 있는 명사구에서 형용사가 명사를 꾸미기 때문에 나타납니다. 예: de gewenste uitkomst — 기대하는 결과. resultaten은 resultaat의 복수형으로, “결과들”이라는 뜻입니다. 이 문장에서는 여러 결과를 가리킵니다. 예: De resultaten zijn duidelijk. — 결과들이 명확해요. bepalen은 “정하다, 결정하다”라는 뜻의 동사입니다. 앞의 조동사 moeten 뒤에 부정형으로 와서 moeten bepalen이 “정해야 하다”를 만듭니다. bepalen은 무엇을 확정하거나 기준을 정하는 데 초점이 있고, kiezen은 여러 가능성 중 하나를 고르는 데 초점이 있습니다. 예: We bepalen het doel. — 우리는 목표를 정해요. voordat는 “~하기 전에”라는 시간 연결어입니다. 뒤에 절을 이끌며, 여기서는 voordat we oefeningen kiezen 전체가 “연습 과제를 고르기 전에”라는 뜻입니다. 네덜란드어의 종속절에서는 유한동사 kiezen이 이 절의 뒤쪽에 놓입니다. 예: Voordat we beginnen, lezen we de uitleg. — 시작하기 전에 우리는 설명을 읽어요. oefeningen은 oefening의 복수형으로, 여기서는 “연습 과제들”을 뜻합니다. oefening은 연습이나 훈련을 위한 개별 활동을 가리킬 수 있습니다. 예: Deze oefeningen zijn kort. — 이 연습 과제들은 짧아요. kiezen은 “고르다, 선택하다”라는 뜻의 동사입니다. 여기서는 we가 연습 과제를 고르는 행위를 나타내며, voordat가 이끄는 절의 끝에 놓였습니다. 활용형의 예로 과거 단수는 koos, 과거 복수는 kozen, 과거분사는 gekozen입니다. 예: We kiezen een oefening. — 우리는 연습 과제 하나를 골라요. 전체적으로 We moeten이 해야 할 일을 제시하고, de gewenste resultaten bepalen이 그 일을 “기대하는 결과를 정하는 것”으로 구체화합니다. voordat we oefeningen kiezen은 그 일이 연습 과제를 고르기 전에 이루어져야 함을 덧붙입니다. 따라서 전체 뜻은 “연습 과제를 고르기 전에 기대하는 결과를 정해야 해요”입니다.

6. Anders kunnen de activiteiten interessant maar zonder duidelijke focus aanvoelen.

   그렇지 않으면 활동이 흥미롭지만 초점이 없게 느껴질 수 있어요.

   Anders

   그렇지 않으면

   kunnen

   ~할 수 있다

   activiteiten

   활동

   interessant

   흥미로운

   maar

   하지만

   zonder

   ~ 없이

   duidelijke

   분명한

   focus

   초점

   aanvoelen

   느껴지다

   자세한 설명

   Anders는 앞서 언급된 방식대로 하지 않을 경우를 가리켜 여기서 ‘그렇지 않으면’이라는 조건적 결과를 엽니다. 문장 첫머리에서 뒤의 결과가 앞선 선택이나 행동과 연결됨을 보여 줍니다. 예: Anders wordt het moeilijk. — 그렇지 않으면 어려워집니다. kunnen은 가능성을 나타내는 조동사 kunnen의 현재형입니다. 여기서는 복수 주어 de activiteiten와 함께 쓰여 ‘활동들이 …할 수 있다’라는 뜻을 만들며, 뒤의 동사원형 aanvoelen을 끝으로 보냅니다. 현재형 형태는 주어에 따라 달라집니다: ik kan, jij kunt/kan, wij kunnen. 여기서 kunnen 자체가 ‘느끼다’라는 뜻은 아니고, 가능성을 표시합니다. activiteiten는 ‘활동들’을 뜻하는 명사 activiteit의 복수형입니다. 단수와 복수는 각각 activiteit와 activiteiten이며, 복수형이므로 이에 맞춰 de activiteiten가 쓰였습니다. 예: De activiteiten beginnen vroeg. — 활동들이 일찍 시작합니다. interessant는 이 문장에서 활동들이 어떤 상태로 느껴지는지를 설명하는 서술 형용사로, ‘흥미로운’이라는 뜻입니다. de activiteiten zijn interessant처럼 연결동사 뒤에 올 때도 이 형태를 사용합니다. 예: De oefening is interessant. — 그 연습은 흥미롭습니다. maar는 앞뒤 내용을 대조하는 접속사 ‘하지만’입니다. 여기서는 활동이 흥미롭다는 점과, 명확한 초점 없이 느껴질 수 있다는 점을 나란히 연결합니다. zonder는 뒤에 오는 것을 갖추지 않은 상태를 나타내는 전치사 ‘~ 없이’입니다. 예: zonder hulp — 도움 없이. 이 문장에서는 zonder duidelijke focus 전체가 ‘명확한 초점 없이’라는 뜻을 만듭니다. duidelijke는 형용사 duidelijk(명확한)의 형태입니다. focus가 de 명사이므로, 이 명사 앞의 형용사는 duidelijke가 됩니다. 비교하면 기본형은 duidelijk, 비교급은 duidelijker(더 명확한), 최상급은 duidelijkst(가장 명확한)입니다. 예: een duidelijke uitleg — 명확한 설명. focus는 ‘초점, 집중할 중심’을 뜻하는 명사입니다. 여기서는 활동들이 무엇을 중심으로 하는지가 분명하지 않다는 의미의 중심 요소입니다. duidelijke focus는 ‘명확한 초점’이라는 명사구를 이룹니다. aanvoelen은 ‘느껴지다, 감지되다’라는 뜻의 분리 가능한 동사입니다. 이 문장에서는 조동사 kunnen 뒤에 동사원형으로 쓰였기 때문에 aanvoelen이 한 덩어리로 문장 끝에 옵니다. 조동사가 없으면 현재형에서 분리되어 De activiteiten voelen interessant aan.처럼 쓸 수 있습니다. 여기서 느끼는 주체는 문법적으로 de activiteiten이며, 활동들이 사람에게 특정한 인상을 준다는 뜻입니다. 전체적으로 Anders가 ‘그렇지 않으면’이라는 조건을 제시하고, kunnen ... aanvoelen이 가능성 있는 인상을 나타냅니다. de activiteiten는 주어이고, interessant는 활동들의 인상을 설명합니다. maar zonder duidelijke focus는 ‘하지만 명확한 초점 없이’라는 대조적 상태를 덧붙입니다. 따라서 전체 문장은 ‘그렇지 않으면 활동이 흥미롭지만 초점이 없게 느껴질 수 있어요’라는 의미가 됩니다.

7. Het belangrijkste resultaat is betere besluitvorming onder onzekerheid.

   가장 중요한 성과는 불확실한 상황에서 더 나은 의사 결정을 하는 거예요.

   belangrijkste

   가장 중요한

   resultaat

   성과, 결과

   betere

   더 나은

   besluitvorming

   의사 결정

   onzekerheid

   불확실성

   자세한 설명

   belangrijkste는 여기서 ‘가장 중요한’이라는 뜻으로 resultaat을 꾸밉니다. 기본형은 belangrijk(중요한)이고, 비교급은 belangrijker(더 중요한), 최상급은 belangrijkste(가장 중요한)입니다. 네덜란드어에서 최상급이 명사를 꾸밀 때 보통 de/het belangrijkste + 명사와 같이 씁니다. 예: Dit is het belangrijkste punt. — 이것이 가장 중요한 점이다. resultaat은 여기서 ‘성과, 결과’라는 명사입니다. Het belangrijkste resultaat에서 het은 이 명사가 중성 단수 명사임을 보여 주며, belangrijkste와 함께 ‘가장 중요한 성과’라는 명사구를 만듭니다. 예: Het resultaat is duidelijk. — 결과는 분명하다. betere는 여기서 ‘더 나은’이라는 비교급 형용사입니다. 기본형은 goed(좋은), 비교급은 beter(더 좋은), 최상급은 best 또는 명사를 꾸미는 형태 beste(가장 좋은)입니다. besluitvorming은 de 명사이므로 비교급이 명사 앞에서 betere로 나타납니다. 예: We zoeken een betere oplossing. — 우리는 더 나은 해결책을 찾는다. besluitvorming은 ‘의사 결정’ 또는 ‘결정을 내리는 과정’을 뜻하는 명사입니다. besluit(결정)와 vorming(형성)이 결합한 단어이지만, 여기서는 전체가 하나의 개념인 ‘의사 결정’으로 쓰였습니다. 예: Goede besluitvorming kost tijd. — 좋은 의사 결정에는 시간이 걸린다. onzekerheid는 여기서 ‘불확실성’이라는 명사입니다. 형용사 onzeker(불확실한, 확신이 없는)와 관련된 명사이며, 이 문장에서는 상황이나 정보가 확정적이지 않은 상태를 가리킵니다. onder onzekerheid는 직역하면 ‘불확실성 아래에서’이고, 자연스럽게는 ‘불확실한 상황에서’라는 뜻입니다. 예: Beslissen onder onzekerheid is moeilijk. — 불확실한 상황에서 결정하는 것은 어렵다. 문장 전체에서 Het belangrijkste resultaat는 주어인 ‘가장 중요한 성과’를 나타내고, is는 ‘~이다’라는 연결 역할을 합니다. 그 뒤의 betere besluitvorming onder onzekerheid는 그 성과가 무엇인지 설명합니다. 따라서 전체 뜻은 ‘가장 중요한 성과는 불확실한 상황에서 더 나은 의사 결정을 하는 것이다’입니다. 여기서 betere는 besluitvorming을 꾸미고, onder onzekerheid는 그 의사 결정이 이루어지는 조건을 덧붙입니다.

8. Dan zouden scenario's met onvolledige informatie geschikt zijn.

   그렇다면 정보가 불완전한 시나리오가 적절하겠네요.

   Dan

   그렇다면

   zouden

   ~일 것이다

   scenario's

   시나리오들

   onvolledige

   불완전한

   informatie

   정보

   geschikt

   적절한

   zijn

   ~이다

   자세한 설명

   Dan은 앞선 내용에서 조건이나 결론을 이어 받아 “그렇다면, 그러면”이라는 뜻을 냅니다. 시간의 “그때”라는 뜻도 있지만, 이 문장에서는 앞선 불확실성에 대한 결과를 제시합니다. zouden은 zullen의 과거형이지만, 여기서는 과거 시점을 뜻하지 않고 가정적이거나 조심스러운 결론의 “~일 것이다/~하겠네요”를 나타냅니다. zullen은 더 직접적인 “~할 것이다”에 가깝고, zouden은 조건이 붙은 전망에 자주 쓰입니다. 예: Dat zou handig zijn. — “그것은 유용하겠네요.” scenario's는 “시나리오들”이라는 복수 명사입니다. 단수는 scenario, 복수는 scenario's이며, 모음으로 끝나는 외래어의 복수를 나타내기 위해 아포스트로피가 쓰입니다. 예: twee scenario's — “두 가지 시나리오”. onvolledige는 “불완전한”이라는 뜻의 형용사입니다. 기본형은 onvolledig이고, 명사 scenario's를 꾸미므로 onvolledige 형태가 됩니다. 이 형용사는 정보가 일부 빠져 있거나 완성되지 않은 상태를 나타냅니다. 반대말로 volledig는 “완전한”입니다. 예: onvolledige gegevens — “불완전한 데이터”. informatie는 “정보”라는 명사입니다. 여기서는 여러 시나리오에 관련된 정보라는 의미이며, 네덜란드어에서 보통 셀 수 없는 물질·내용 명사처럼 사용됩니다. 따라서 이 문장에서는 영어식으로 복수형을 만들지 않고 informatie를 씁니다. 예: We hebben meer informatie nodig. — “우리는 더 많은 정보가 필요합니다.” geschikt은 “적절한, 알맞은”이라는 형용사입니다. 어떤 목적이나 조건에 맞는지를 말할 때 쓰며, ongeschikt은 “부적절한, 알맞지 않은”이라는 반대말입니다. 예: Deze oplossing is geschikt voor beginners. — “이 해결책은 초보자에게 적절합니다.” zijn은 “~이다”라는 뜻의 동사 zijn의 기본형입니다. 여기서는 앞의 zouden과 결합해 zouden ... zijn이라는 구조를 이루며, 주어인 scenario's가 “적절한 상태일 것이다”라는 판단을 만듭니다. zijn은 주어에 따라 형태가 바뀝니다. 예를 들어 het scenario is geschikt은 단수이고, de scenario's zijn geschikt은 복수입니다. 이 문장에서는 조동사 zouden이 있으므로 뒤의 동사 zijn이 기본형으로 옵니다. 전체적으로 Dan zouden scenario's met onvolledige informatie geschikt zijn.은 Dan(그렇다면) + zouden ... zijn(~일 것이다) + scenario's met onvolledige informatie(불완전한 정보가 있는 시나리오들) + geschikt(적절한)로 구성됩니다. 따라서 고정된 번역처럼 “그렇다면 정보가 불완전한 시나리오가 적절하겠네요.”라는 뜻이며, 복수형 scenario's가 사용되었지만 한국어에서는 자연스럽게 “시나리오가”로 옮길 수 있습니다.