불확실한 상황에서 의사 결정을 연습하는 상호작용형 워크숍 | 한국어로 중국어 배우기

문장 설명

1. 工作坊需要有结构，但我希望它能让人感到互动性强。

   워크숍에는 구조가 필요하지만, 상호작용이 느껴지기를 원해요.

   工作坊

   워크숍

   需要

   필요하다

   有

   있다·가지다

   结构

   구조

   我

   나

   希望

   바라다

   它

   그것이

   能

   ~할 수 있다

   让

   ~하게 하다

   人

   사람

   感到

   느끼다

   互动性强

   상호작용성이 강하다

   자세한 설명

   工作坊은 ‘워크숍’을 뜻하는 명사입니다. 예: 这个工作坊很有用。 — 이 워크숍은 매우 유용하다. 需要는 여기서 ‘필요로 하다’라는 뜻이며, 뒤에 필요한 내용이 올 수 있습니다. 需要有结构처럼 需要 + 有 + 명사로 말하면 ‘~이 있어야 한다’라는 뜻이 됩니다. 예: 课程需要有计划。 — 수업에는 계획이 필요하다. 有는 이 문장에서 소유보다 ‘~이 있다, ~을 갖추고 있다’에 가깝습니다. 따라서 有结构는 ‘구조가 있다/구조를 갖추다’입니다. 有는 존재나 소유를 나타낼 수 있지만, 여기서는 워크숍이 갖추어야 할 특징을 말합니다. 结构는 ‘구조, 체계’를 뜻하는 명사입니다. 有结构는 내용이 무질서하지 않고 일정한 체계를 갖춘 상태를 나타냅니다. 我는 1인칭 단수 대명사인 ‘나’입니다. 중국어에서는 동사에 사람이나 수에 따른 변화가 없으므로, 我希望에서 주어가 我라는 점을 대명사가 분명히 보여 줍니다. 希望는 ‘바라다, 희망하다’라는 동사입니다. 뒤에 바라는 내용이 오며, 여기서는 它能让人感到互动性强 전체가 희망하는 내용입니다. 예: 我希望你能参加。 — 나는 네가 참가할 수 있기를 바란다. 它는 사람 이외의 대상을 가리키는 3인칭 대명사입니다. 이 문장에서는 앞에서 언급된 워크숍과 연결되는 대상으로 읽히며, 它能...에서 뒤 절의 주어 역할을 합니다. 중국어 대명사는 일반적으로 명사처럼 성에 따라 형태가 바뀌지 않습니다. 能은 ‘~할 수 있다’ 또는 어떤 일이 가능함을 나타내는 조동사입니다. 여기서는 워크숍이 사람들에게 특정한 느낌을 줄 수 있다는 가능성을 나타냅니다. 조동사 뒤에는 让처럼 동사 형태가 이어집니다. 예: 这项活动能帮助学生。 — 이 활동은 학생들을 도울 수 있다. 让은 다른 대상이 어떤 행동이나 상태를 경험하게 하는 사역 동사입니다. 让人感到...는 직역하면 ‘사람들이 …을 느끼게 하다’, 자연스럽게는 ‘사람들에게 …한 느낌을 주다’입니다. 让 뒤의 人은 그 느낌을 경험하는 사람들을 나타냅니다. 人은 ‘사람’을 뜻하는 명사입니다. 여기서는 특정한 한 사람이라기보다 활동에 참여하거나 영향을 받는 사람들을 일반적으로 가리키며, 让人이 함께 ‘사람들이 ~하게 하다’라는 구조를 이룹니다. 感到는 ‘느끼다, ~라고 느끼다’라는 동사입니다. 让人感到...에서는 사람들이 뒤에 오는 상태나 특성을 느끼게 된다는 뜻입니다. 예: 这首歌让人感到轻松。 — 이 노래는 사람을 편안하게 한다. 互动性强은 ‘상호작용성이 강하다’라는 표현입니다. 互动性은 ‘상호작용성’이라는 명사이고, 强은 그 정도가 높거나 강함을 나타내는 형용사입니다. 따라서 强이 人을 수식하는 것이 아니라 互动性을 설명합니다. 예: 这门课互动性很强。 — 이 수업은 상호작용성이 매우 강하다. 전체적으로 工作坊需要有结构는 ‘워크숍에는 구조가 필요하다’이고, 但我希望는 ‘하지만 나는 바라다’입니다. 이어지는 它能让人感到互动性强은 ‘그것이 사람들이 상호작용성이 강하다고 느끼게 하기를’이라는 내용입니다. 따라서 전체 문장은 ‘워크숍에는 구조가 필요하지만, 사람들이 상호작용성이 강하다고 느낄 수 있기를 바란다’라는 뜻이며, 자연스럽게는 ‘워크숍에는 구조가 필요하지만, 상호작용이 활발하게 느껴지기를 원해요’로 옮길 수 있습니다. 但은 앞뒤 내용을 대조하는 연결어입니다.

2. 我们可以在简短讲解和实践性讨论任务之间交替安排。

   우리는 짧은 설명과 실용적인 토론 과제를 번갈아 진행할 수 있어요.

   我们

   우리

   可以

   할 수 있다

   简短

   짧은

   讲解

   설명

   实践性

   실용적인

   讨论

   토론

   任务

   과제

   之间

   사이에

   交替

   번갈아

   安排

   배치하다·계획하다

   자세한 설명

   我们은 말하는 사람을 포함한 복수의 ‘우리’라는 뜻이다. 중국어의 이 대명사는 여기서 화자와 다른 한 명 이상을 가리키며, 인원수를 더 구체적으로 밝히지는 않는다. 可以는 어떤 일을 할 수 있거나 그렇게 해도 된다는 가능성을 나타내는 조동사이다. 이 문장에서는 뒤의 계획을 실행할 수 있다는 의미가 중심이다. 예: 我们可以开始。 — 우리는 시작할 수 있어요. 简短은 ‘짧은, 간결한’이라는 뜻의 서술어·수식어이다. 중국어 형용사는 한국어처럼 명사에 따라 형태가 바뀌지 않으므로, 여기서 简短 자체가 변형된 형태는 아니다. 简短的说明은 ‘짧은 설명’이라는 예이다. 讲解는 내용을 풀어서 설명하는 일 또는 설명하다라는 뜻이다. 이 문장에서는 简短의 수식을 받는 명사적 의미인 ‘짧은 설명’으로 쓰였다. 说明도 ‘설명’과 관련된 흔한 단어이지만, 讲解는 내용을 말로 해설하는 느낌이 비교적 뚜렷하다. 实践性은 ‘실용적인, 실제 적용과 관련된’이라는 뜻으로 뒤의 명사를 꾸민다. 实践은 실제로 해 보거나 적용하는 것, 性은 그러한 성격을 나타내는 요소이다. 따라서 여기서는 단순히 ‘실천’이라는 명사가 아니라 任务의 성격을 설명한다. 讨论은 토론하다 또는 토론이라는 뜻으로 쓰일 수 있다. 여기서는 任务 앞에서 ‘토론과 관련된’이라는 수식 기능을 하므로 讨论任务는 ‘토론 과제’이다. 예: 这是一个值得讨论的问题。 — 이것은 토론할 가치가 있는 문제예요. 任务는 수행해야 할 일이나 과제이다. 实践性讨论任务에서는 实践性과 讨论이 함께 이 과제를 ‘실용적인 토론 과제’로 구체화한다. 工作는 일반적인 업무·일을 가리킬 수 있지만, 任务는 수행할 과제라는 단위가 더 분명하다. 之间은 둘 이상의 대상 사이의 관계나 범위를 나타내는 말이다. 이 문장에서는 앞의 在와 함께 在 A 和 B 之间이라는 틀을 이루어 ‘A와 B 사이에서’라는 범위를 만든다. 和는 두 명사구 简短讲解와 实践性讨论任务를 연결한다. 交替는 두 가지 이상을 번갈아 하는 것을 뜻한다. 여기서는 한쪽만 계속하는 것이 아니라 짧은 설명과 토론 과제를 교대로 배치한다는 의미이다. 예: 两种活动交替进行。 — 두 활동을 번갈아 진행해요. 安排는 사람이나 활동을 정해진 방식으로 배치하거나 계획하는 동사이다. 이 문장에서는 交替와 결합해 활동들을 번갈아 진행되도록安排한다는 뜻을 만든다. 따라서 安排를 단순히 ‘참여하다’로 이해하는 것이 아니라, 진행 순서를 구성하는 행위로 이해하면 된다. 전체적으로 我们可以는 ‘우리는 …할 수 있어요’, 在 A 和 B 之间은 ‘A와 B 사이에서’, 交替安排은 ‘번갈아 배치하다’를 만든다. 그러므로 我们可以在简短讲解和实践性讨论任务之间交替安排。은 ‘우리는 짧은 설명과 실용적인 토론 과제를 번갈아 진행할 수 있어요’라는 뜻이다. 워크숍이나 수업의 진행 방식을 계획할 때 재사용하기 좋은 표현이다.

3. 这样可以避免参与者长时间被动地听讲。

   그러면 참가자들이 너무 오래 수동적으로 듣기만 하는 것을 막을 수 있어요.

   这样

   이렇게, 이와 같이

   可以

   ~할 수 있다

   避免

   피하다, 막다

   参与者

   참가자

   长时间

   오랜 시간 동안

   被动地

   수동적으로

   听讲

   설명이나 강의를 듣다

   자세한 설명

   这样은 ‘이렇게, 이와 같이’라는 뜻으로, 앞에서 제시된 방식이나 조건을 가리킬 수 있습니다. 이 문장에서는 뒤의 可以와 결합해 ‘이렇게 하면’이라는 조건을 나타내며, 앞 문장의 활동 배치 방식을 받습니다. 예: 这样做更方便。—“이렇게 하면 더 편리하다.” 可以는 어떤 일이 가능함을 나타내는 조동사로, 보통 주어와 동사 앞에 옵니다. 여기서는 ‘막을 수 있다’라는 가능을 나타냅니다. 능력이나 허가를 말할 때도 쓰일 수 있으므로, 구체적인 의미는 뒤따르는 동사구가 정합니다. 예: 我们可以明天讨论。—“우리는 내일 논의할 수 있다.” 避免는 좋지 않거나 원하지 않는 일을 피하다, 일어나지 않게 하다라는 뜻의 동사입니다. 뒤에 피하고 싶은 대상이나 상황을 둘 수 있습니다. 예: 避免重复说明。—“설명을 반복하는 것을 피하다.” 参与者는 ‘참가자’라는 명사입니다. 参与는 참여하다라는 뜻이고 者는 그 행위와 관련된 사람을 나타내지만, 여기서는 전체가 하나의 명사로 기능합니다. 중국어 명사는 보통 형태 자체로 단수·복수를 표시하지 않으므로, 이 문장에서 참가자가 여러 명이라는 해석은 고정 번역과 문맥에 의해 뒷받침됩니다. 长时间은 ‘오랜 시간 동안’이라는 시간 표현입니다. 뒤의 被动地听讲이 얼마나 오래 지속되는지를 나타내며, 시간의 길이를 강조합니다. 예: 他长时间工作。—“그는 오랫동안 일한다.” 被动地는 어떤 활동에 적극적으로 참여하지 않고 수동적인 방식으로라는 뜻의 부사적 표현입니다. 여기의 被动은 ‘수동적인’이라는 상태나 태도를 나타내고 地가 그 말을 뒤의 동작을 꾸미는 형태로 만듭니다. 따라서 이 부분은 문법적인 피동문 표지라기보다, 听讲하는 방식이 수동적임을 설명합니다. 예: 学生不应被动地等待。—“학생은 수동적으로 기다리기만 해서는 안 된다.” 听讲은 설명이나 강의를 듣다라는 동사구입니다. 听은 듣다, 讲은 말하다·설명하다와 관련되며, 함께 쓰여 ‘강의를 듣다, 설명을 듣다’라는 뜻을 냅니다. 여기서는 참가자들이 설명을 듣는 활동을 가리킵니다. 예: 大家认真听讲。—“모두가 열심히 설명을 듣는다.” 전체적으로 这样이 앞서 제시된 방식을 받고, 可以避免가 그 방식으로 막을 수 있는 결과를 제시합니다. 参与者는 被动地听讲이라는 활동의 주체이고, 长时间은 그 활동의 지속 시간을, 被动地는 참여 방식의 수동성을, 听讲은 구체적인 활동을 나타냅니다. 따라서 문장 전체는 ‘이렇게 하면 참가자들이 오랫동안 수동적으로 설명만 듣는 것을 막을 수 있다’라는 의미입니다.

4. 这也能让我们看出哪些想法需要进一步说明。

   또 어떤 아이디어에 설명이 더 필요한지도 알 수 있어요.

   这

   이것은

   也

   또한

   能让

   ~하게 할 수 있다

   我们

   우리

   看出

   알아차리다

   哪些

   어떤 것들이

   想法

   아이디어

   需要

   필요로 하다

   进一步

   더 나아가

   说明

   설명하다

   자세한 설명

   这는 여기서 앞서 언급된 방법이나 내용을 가리키는 지시사로, 한국어의 ‘이것/이렇게’에 해당합니다. 구체적으로 무엇을 가리키는지는 이 문장만으로 더 좁혀지지 않습니다. 예: 这个方法很好。 — 이 방법은 좋아요. 也는 ‘또한, 역시’라는 뜻의 부사입니다. 앞의 내용에 더해 같은 방법이 다른 결과도 가능하게 한다는 연결을 만듭니다. 예: 这也很重要。 — 이것도 중요해요. 能让은 能 ‘~할 수 있다’와 让 ‘~하게 하다’가 결합한 표현입니다. 能은 가능성을, 让은 뒤의 주체가 어떤 행동이나 상태에 이르게 함을 나타냅니다. 재사용할 수 있는 틀은 A 能让 B + 동사(A는 B가 ~하게 할 수 있다)입니다. 예: 这个问题能让我们思考。 — 이 문제는 우리가 생각하게 할 수 있어요. 我们은 ‘우리’를 뜻하는 대명사입니다. 이 문장에서는 看出의 주체로서 ‘우리가 알아낼 수 있다’는 구조를 이룹니다. 중국어의 이 형태 자체는 여기서 별도의 성·수 변화가 없습니다. 看出는 看 ‘보다’에 결과를 나타내는 出가 붙은 결과보어 구조로, 단순히 보는 것이 아니라 ‘보아서 알아내다, 판별해 내다’라는 뜻입니다. 看만 쓰면 시각적 행위에 초점이 있고, 看出는 관찰을 통해 정보를 파악했다는 결과까지 포함합니다. 예: 我看出他很累。 — 나는 그가 매우 피곤하다는 것을 알아차렸어요. 哪些는 여러 선택지 중 ‘어떤 것들/어느 것들’을 묻거나 가리키는 의문 지시 표현입니다. 뒤의 복수 가능한 명사와 함께 哪些 + 명사를 이루며, 이 문장에서는 특정한 아이디어들을 식별하는 역할을 합니다. 예: 哪些问题比较难？ — 어떤 문제들이 비교적 어려워요? 想法는 ‘생각, 아이디어’라는 명사입니다. 여기서는 哪些想法으로 묶여 ‘어떤 아이디어들’이라는 뜻을 만듭니다. 想法 자체가 복수임을 나타내는 별도 굴절을 하지 않으므로, 여러 개라는 의미는 주로 哪些와 문맥에서 드러납니다. 需要는 ‘필요로 하다, ~할 필요가 있다’라는 동사입니다. 여기서는 哪些想法을 주어로 삼아 ‘어떤 아이디어가 ~을 필요로 하는지’라는 뜻을 만듭니다. 예: 这个计划需要时间。 — 이 계획은 시간이 필요해요. 进一步는 ‘더 나아가, 한층 더’라는 뜻으로, 뒤의 행동이나 정도가 추가로 진행됨을 나타냅니다. 여기서는 설명이 이미 끝났다는 뜻이 아니라, 더 진행된 설명이 필요하다는 의미를 보탭니다. 예: 我们需要进一步讨论。 — 우리는 더 논의할 필요가 있어요. 说明은 여기서 ‘설명하다, 명확히 밝히다’라는 동사입니다. 进一步说明은 ‘더 자세히 설명하다’ 또는 문맥에 따라 ‘추가로 명확히 밝히다’라는 재사용 가능한 결합입니다. 예: 请说明原因。 — 이유를 설명해 주세요. 전체 구조는 这也(이것은 또한) + 能让我们看出(우리가 알아낼 수 있게 한다) + 哪些想法(어떤 아이디어들이) + 需要进一步说明(추가 설명을 필요로 하는지)입니다. 따라서 전체 뜻은 ‘이것은 어떤 아이디어에 설명이 더 필요한지도 우리가 알 수 있게 해요’입니다. 여기서 也는 앞선 효과에 추가되는 효과를 나타내고, 看出 뒤의 哪些想法需要进一步说明 전체가 알아내는 내용입니다.

5. 我们应该先确定预期成果，再选择练习活动。

   우리는 연습 활동을 선택하기 전에 기대하는 결과를 정해야 해요.

   我们应该

   우리는 ~해야 해요

   先 … 再

   먼저 ~하고, 그다음 ~하다

   确定

   정하다

   预期成果

   기대하는 결과

   选择

   선택하다

   练习活动

   연습 활동

   자세한 설명

   我们应该에서 我们은 말하는 사람을 포함할 수도 있는 복수의 ‘우리’를 가리키고, 应该은 어떤 행동이 바람직하거나 필요하다는 판단을 나타냅니다. 따라서 여기서는 단순한 미래가 아니라 ‘우리는 ~하는 것이 좋다/ ~해야 한다’라는 뜻입니다. 应该 뒤에는 보통 동작이나 상태를 나타내는 표현이 옵니다. 예: 你应该休息。는 ‘너는 쉬어야 해.’라는 뜻입니다. 先과 再는 순서를 짝으로 보여 주는 표현입니다. 先 A，再 B는 ‘먼저 A를 하고, 그다음 B를 하다’라는 재사용 가능한 틀입니다. 이 문장에서는 先이 确定을, 再가 뒤의 选择을 순서상 앞뒤로 연결합니다. 예: 先看说明，再开始练习。는 ‘먼저 설명을 보고, 그다음 연습을 시작해.’라는 뜻입니다. 确定은 여기서 어떤 내용을 분명히 정하거나 확정한다는 뜻의 동사입니다. 목적어를 뒤에 둘 수 있어 确定目标는 ‘목표를 정하다’, 确定时间은 ‘시간을 확정하다’가 됩니다. 상태가 이미 분명하다는 의미로도 쓰일 수 있지만, 이 문장에서는 아직 정해야 할 대상을 정하는 동작을 나타냅니다. 预期成果는 预期와 成果가 결합한 명사구입니다. 预期는 ‘예상되는, 기대하는’이라는 뜻이고, 成果는 노력이나 활동 뒤에 얻는 구체적인 결과 또는 성과입니다. 따라서 전체는 ‘기대하는 결과’ 또는 ‘예상되는 성과’라는 뜻이며, 여기서는 确定의 목적어입니다. 预期는 단순히 결과가 있다는 뜻이 아니라, 결과에 대한 사전의 기대를 더합니다. 选择은 여러 가능성 가운데 하나를 골라 정하는 동사입니다. 뒤에 선택 대상을 둘 수 있어 选择方法는 ‘방법을 선택하다’, 选择时间은 ‘시간을 선택하다’가 됩니다. 예: 请先选择语言。는 ‘먼저 언어를 선택하세요.’라는 뜻입니다. 练习活动은 练习와 活动이 결합한 명사구입니다. 练习는 여기서 ‘연습’이라는 뜻으로 활동의 성격을 정하고, 活动은 실제로 진행하는 활동을 뜻합니다. 그러므로 전체는 ‘연습 활동’이며, 이 문장에서는 选择의 대상입니다. 练习는 다른 문맥에서는 동사 ‘연습하다’로도 쓰일 수 있지만, 이 명사구에서는 명사로 쓰였습니다. 전체적으로 我们应该가 문장 전체의 판단을 제시하고, 先确定预期成果가 먼저 할 일을, 再选择练习活动이 그다음 할 일을 나타냅니다. 따라서 의미는 ‘우리는 먼저 기대하는 결과를 정한 다음 연습 활동을 선택해야 한다’입니다. 핵심 순서 틀은 先 + 먼저 할 일，再 + 다음에 할 일입니다.

6. 否则，活动可能会让人觉得有趣，却没有明确重点。

   그렇지 않으면 활동이 흥미롭지만 초점이 없는 것처럼 느껴질 수 있어요.

   否则

   그렇지 않으면

   活动

   활동

   可能会

   ~할 가능성이 있다

   让人觉得

   사람이 ~하다고 느끼게 하다

   有趣

   흥미롭다

   却

   하지만, 그런데도

   没有

   ~이 없다

   明确

   명확하다

   重点

   중점, 초점

   자세한 설명

   否则는 앞의 조건이 이루어지지 않을 때의 결과를 잇는 말로, 여기서는 “그렇지 않으면”이라는 뜻이다. 앞 문맥의 “먼저 기대하는 결과를 정한다”와 연결해 재사용할 수 있다. 예: 先保存文件，否则可能会丢失内容。(먼저 파일을 저장하세요. 그렇지 않으면 내용이 사라질 수 있어요.) 活动은 “활동”이라는 명사이다. 학습·업무·여가 등 여러 종류의 활동을 가리킬 수 있다. 예: 这个活动很有帮助。(이 활동은 매우 도움이 돼요.) 可能会는 어떤 일이 일어날 가능성을 나타내며, 여기서는 “~할 가능성이 있다”에 해당한다. 可能과 会가 함께 가능성을 나타내므로 결과를 확정하지 않는다. 会가 들어갔다고 해서 반드시 미래의 일만을 뜻하는 것은 아니다. 让人觉得는 让 + 사람 + 觉得 구조로, 어떤 대상이 사람이 특정하게 느끼도록 한다는 뜻이다. 여기의 人은 특정 인물로 한정되지 않은 일반적인 사람을 가리킨다. 觉得는 뒤의 내용에 대해 “~하다고 느끼다, ~라고 생각하다”라는 동사이다. 예: 这首歌让人觉得很放松。(이 노래는 듣는 사람을 매우 편안하게 해요.) 有趣은 “흥미롭다, 재미있다”라는 서술성 형용사이다. 여기서는 활동이 사람에게 흥미롭게 느껴지는 성질을 나타낸다. 예: 这个故事很有趣。(이 이야기는 매우 흥미로워요.) 却는 앞의 내용과 대조되는 내용을 이어 “하지만, 그런데도”라는 뜻을 더한다. 여기서는 흥미롭게 느껴지는 점과 명확한 초점이 없는 점을 대조한다. 순서를 잇는 然后(그다음에)와는 기능이 다르다. 没有는 어떤 대상이나 상태가 존재하지 않음을 나타내는 부정 표현이다. 여기서는 明确重点이 없다는 뜻을 만든다. 존재나 보유의 부정에 자주 쓰이며, 이 문맥에서는 어떤 초점이 없다는 점이 핵심이다. 예: 房间里没有人。(방 안에 사람이 없어요.) 明确은 “명확하다”라는 형용사이다. 여기서는 뒤의 重点을 직접 꾸며 “명확한”이라는 뜻이 된다. 중국어에서는 이처럼 형용사가 명사를 직접 꾸밀 수 있으며, 不明确는 “명확하지 않다”라는 반대 표현이다. 重点은 “중점, 초점”이라는 명사이다. 明确重点에서는 활동에서 무엇이 중요한지를 가리키는 초점이라는 뜻이다. 예: 我们需要抓住重点。(우리는 핵심을 파악해야 해요.) 전체적으로 否则는 앞의 조건이 충족되지 않을 때를 제시한다. 活动可能会让人觉得有趣은 활동이 사람에게 흥미롭게 느껴질 가능성을 나타내고, 却没有明确重点은 그와 대조하여 명확한 초점이 없는 상태를 덧붙인다. 따라서 전체 문장은 “그렇지 않으면 활동이 흥미롭게 느껴질 수 있지만, 명확한 초점이 없는 것처럼 느껴질 수 있어요”라는 뜻이다.

7. 最主要的成果是在不确定的情况下做出更好的决策。

   가장 중요한 결과는 불확실한 상황에서 더 나은 의사 결정을 하는 거예요.

   最主要的

   가장 중요한

   成果

   성과, 결과

   不确定

   불확실한

   情况

   상황

   做出

   내리다, 해내다

   更好的

   더 나은

   决策

   의사 결정

   자세한 설명

   最主要的는 여기서 ‘가장 중요한’이라는 뜻입니다. 主要는 ‘주요한, 중요한’이고, 앞의 最가 여러 대상 가운데 정도가 가장 높음을 나타냅니다. 的는 이 표현이 뒤의 명사 成果를 꾸미게 하는 표지입니다. 비교할 때는 主要보다 더 높은 정도를 最主要로 나타냅니다. 成果는 ‘성과, 결과’입니다. 단순히 일어난 결과를 중립적으로 말하는 结果와 달리, 보통 노력이나 활동으로 얻은 성과라는 뜻이 강합니다. 예를 들어 项目取得了成果。는 ‘프로젝트가 성과를 거두었다’라는 뜻입니다. 不确定는 ‘확실하지 않은, 불확실한’이라는 형용사적 표현입니다. 确定이 ‘확정되다, 확실하다’라는 뜻이므로, 앞의 不가 그 상태를 부정합니다. 여기서는 的가 뒤의 情况를 꾸며 不确定的情况라는 명사구를 만듭니다. 情况는 ‘상황, 사정’입니다. 在不确定的情况下는 ‘불확실한 상황에서’라는 재사용 가능한 표현입니다. 在 A 的情况下는 ‘A인 상황에서’라는 뜻으로, 어떤 조건이나 환경에서 일이 이루어지는지를 나타냅니다. 做出는 어떤 판단·결정·선택 등을 실제로 내리거나 만들어 내는 동사입니다. 이 문장에서는 做出决策와 결합하여 ‘의사 결정을 내리다’가 됩니다. 결정에는 做出决定도 자주 쓰입니다. 做出만으로는 무엇을 내리거나 이루는지 정해지지 않으므로, 뒤의 목적어가 의미를 구체화합니다. 更好的는 ‘더 나은’이라는 뜻입니다. 好가 ‘좋은’이고, 更好가 그것과 비교해 ‘더 좋은’이라는 비교 표현입니다. 的가 更好를 뒤의 명사 决策에 연결하므로 更好的决策는 ‘더 나은 의사 결정’이 됩니다. 비교 대상이 문장에 직접 나오지 않아도, 가능한 선택지나 이전의 선택보다 낫다는 비교 의미를 나타낼 수 있습니다. 决策는 ‘의사 결정, 결정’이라는 명사입니다. 做决策 또는 做出决策처럼 做와 결합해 ‘의사 결정을 하다/내리다’라고 합니다. 일반적인 개인의 결정을 말할 때는 决定도 흔히 쓰이며, 决策는 문제를 판단하고 방향을 정하는 행위나 그 결과를 비교적 격식 있게 나타낼 수 있습니다. 문장 전체에서 最主要的成果가 주어이고, 是 뒤의 在不确定的情况下做出更好的决策가 그 성과가 무엇인지 설명합니다. 在不确定的情况下는 조건을, 做出更好的决策는 그 조건에서 이루는 행동을 나타냅니다. 따라서 전체 뜻은 ‘가장 중요한 성과는 불확실한 상황에서 더 나은 의사 결정을 하는 것이다’입니다.

8. 那么，信息不完整的情境就很合适。

   그렇다면 정보가 불완전한 시나리오가 적절하겠네요.

   那么

   그렇다면

   信息

   정보

   不完整

   불완전하다

   情境

   상황, 시나리오

   合适

   적절하다

   자세한 설명

   那么 여기서는 앞서 말한 조건을 받아 ‘그렇다면’이라는 결론이나 전환을 나타냅니다. 문장 맨 앞에서 뒤의 판단과 연결됩니다. 예: 那么，我们开始吧。 — 그렇다면, 우리 시작합시다. 信息 ‘정보’를 뜻하는 명사입니다. 이 문장에서는 뒤의 不完整이 信息을 꾸며 ‘불완전한 정보’라는 명사구를 만듭니다. 예: 信息很重要。 — 정보는 중요합니다. 不完整 ‘완전하지 않다, 불완전하다’라는 상태를 나타냅니다. 完整이 ‘완전한’이라는 형용사이므로, 不完整은 그 앞에 不를 붙여 반대 상태를 표현한 형태입니다. 여기서는 信息을 꾸밉니다. 예: 这份报告不完整。 — 이 보고서는 불완전합니다. 情境 ‘상황’ 또는 ‘시나리오’를 뜻하는 명사입니다. 信息不完整的情境에서 的 앞부분인 信息不完整이 情境을 수식하므로 ‘정보가 불완전한 상황’이라는 뜻이 됩니다. 的는 수식하는 말과 명사를 연결하는 데 널리 쓰입니다. 예: 在这种情境下，我们需要更多信息。 — 이런 상황에서는 우리에게 더 많은 정보가 필요합니다. 合适 ‘적절하다, 알맞다’라는 형용사입니다. 여기서는 情境을 평가하여 ‘그 상황이 적절하다’고 말합니다. 很은 여기서 ‘매우’라는 강한 정도만을 반드시 뜻한다기보다, 중국어에서 형용사가 서술어로 쓰일 때 자연스럽게 붙어 판단을 나타내는 경우가 많습니다. 예: 这个时间很合适。 — 이 시간은 적절합니다. 전체 조립 那么가 앞선 내용에서 결론으로 넘어가게 하고, 信息不完整的가 情境을 꾸며 ‘정보가 불완전한 상황’을 만듭니다. 마지막의 就는 그 조건에서 이어지는 판단을 나타내며, 很合适는 ‘적절하다’고 평가합니다. 따라서 전체 문장은 ‘그렇다면 정보가 불완전한 시나리오가 적절하겠네요’라는 뜻입니다.