Om duidelijke feedback vragen | Leer deens in het Nederlands

Over deze les

Met Om duidelijke feedback vragen oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het deens.

Dialoog

Tilbagemeldingen siger, at forslaget skal være stærkere, men det virker uklart.

Tel-ba-mel-ding-en sie-ər, èd fo-sla-je skal vèə stèr-ə-rə, men de ver-ər oo-klèdh. De feedback zegt dat het voorstel sterker moet zijn, maar dat voelt vaag.

Spørg, hvilken del der skal revideres: dokumentationen, tonen eller strukturen.

Spuh-ə, velkən deel de skal re-vee-deh-əs: doo-koo-men-ta-sjoon-en, too-nən eller strook-toorən. Vraag welk onderdeel moet worden herzien: het bewijs, de toon of de structuur.

Jeg tror, at indledningen måske ikke forklarer problemet tydeligt nok.

Jai troh, èd en-led-ning-en mè-skhə ik fə-klèə pro-bleemət tü-de-li nok. Ik denk dat de inleiding het probleem misschien niet duidelijk genoeg uitlegt.

Så bed om et konkret eksempel på, hvad de gerne vil have ændret.

Soh bee om et kon-krèd ek-sem-pel paa, va de gèrnə vel hav ènd-rə. Vraag dan om een specifiek voorbeeld van wat ze veranderd willen hebben.

Ville det lyde defensivt?

Veel de loo-ə de-fen-sieft? Zou dat defensief klinken?

Ikke hvis du siger, at du gerne vil leve op til deres forventninger.

Ikə vis doo sie-ər, èd doo gèrnə vel lee-və ob tiel dèə for-ven-ning-ər. Niet als je zegt dat je aan hun verwachtingen wilt voldoen.

Jeg kan spørge, om de vil have flere data eller en mere selvsikker tone.

Jai kan spuh-ə, om de vel hav flehə dee-ta eller en meeə selv-sie-ə toonə. Ik kan vragen of ze meer gegevens willen of een zelfverzekerdere toon.

Det giver dem to tydelige retninger at vælge imellem.

Dee gie-və dem too tü-de-liə ret-ning-ər at vèl-ə i-mèləm. Daarmee geef je hun twee duidelijke richtingen om uit te kiezen.

Når jeg kender retningen, kan jeg hurtigt revidere det.

Noh jai ken-nə ret-ning-en, kan jai hoot-ti re-vee-dehə de. Zodra ik de richting weet, kan ik het snel herzien.

Klar vejledning kan spare dig for unødvendig omskrivning.

Kla ve-lee-dhing kan sbèə dai fo oo-nuh-dhven-li om-skreev-ning. Duidelijke aanwijzingen kunnen voorkomen dat je onnodig moet herschrijven.

Woord voor woord

Tilbagemeldingen ‘Tilbagemeldingen’ betekent hier ‘de feedback’ die over het voorstel is gegeven. De vorm verwijst naar één specifieke feedbackreactie in ‘Tilbagemeldingen siger’. Je kunt ‘tilbagemeldingen’ gebruiken voor feedback in een werk- of beoordelingssituatie.

siger ‘siger’ betekent hier dat de feedback een bepaalde boodschap bevat: ze zegt dat het voorstel sterker moet zijn. Het onderwerp is ‘Tilbagemeldingen’, zoals in ‘Tilbagemeldingen siger’. Je gebruikt ‘siger’ ook om te vertellen wat iemand of iets beweert.

at ‘at’ verbindt in ‘siger, at forslaget skal være stærkere’ de mededeling met de inhoud ervan. Het leidt hier een bijzin in. Je kunt ‘siger, at ...’ gebruiken om weer te geven wat iemand zegt.

forslaget ‘forslaget’ betekent hier ‘het voorstel’ waaraan gewerkt wordt. De vorm verwijst naar een specifiek voorstel dat al bekend is in de werksituatie. Je kunt ‘forslaget’ gebruiken wanneer je naar een concreet plan of document verwijst.

skal ‘skal’ geeft in ‘forslaget skal være stærkere’ aan dat het voorstel sterker moet worden volgens de feedback. Het drukt hier een vereiste of verwachting uit. Je kunt ‘skal’ gebruiken voor iets dat nodig is of verwacht wordt.

være ‘være’ betekent hier ‘zijn’ en beschrijft de gewenste eigenschap van het voorstel in ‘skal være stærkere’. Het staat na ‘skal’. Je kunt ‘skal være’ gebruiken om een vereiste toestand of eigenschap uit te drukken.

stærkere ‘stærkere’ betekent hier ‘sterker’ en beschrijft hoe het voorstel volgens de feedback moet worden. De vorm vergelijkt de gewenste kwaliteit met de huidige kwaliteit. Je kunt ‘stærkere’ gebruiken voor een argument, tekst of positie die overtuigender moet worden.

men ‘men’ betekent ‘maar’ en leidt de tegenstelling in tussen de gewenste verbetering en de onduidelijkheid van de feedback. Het verbindt twee tegengestelde delen van de zin. Je gebruikt ‘men’ om een correctie of contrast toe te voegen.

det ‘det’ verwijst hier naar de eerder genoemde boodschap of beoordeling die vaag aanvoelt. Het staat als onderwerp in ‘det virker uklart’. Je kunt ‘det’ gebruiken om naar iets eerder genoemde of naar een hele situatie te verwijzen.

virker ‘virker’ betekent hier ‘lijkt’ of ‘komt over als’ en beschrijft hoe de feedback wordt ervaren. Het combineert met een beschrijving in ‘virker uklart’. Je kunt ‘virker’ gebruiken om een indruk of beoordeling uit te drukken.

uklart ‘uklart’ betekent hier ‘onduidelijk’ of ‘vaag’ en beschrijft de feedback. Het staat na ‘virker’ in ‘virker uklart’. Je kunt ‘uklart’ gebruiken wanneer een instructie, uitleg of reactie niet precies genoeg is.

Spørg ‘Spørg’ betekent hier ‘vraag’ en is een directe aansporing om verduidelijking te vragen. Het staat aan het begin van een instructie: ‘Spørg, hvilken del der skal revideres’. Je kunt ‘Spørg’ gebruiken wanneer je iemand een eenvoudige raad of opdracht geeft.

hvilken ‘hvilken’ betekent hier ‘welk’ en vraagt om één specifiek onderdeel. Het hoort bij ‘del’ in ‘hvilken del’. Je gebruikt ‘hvilken’ om binnen verschillende mogelijkheden naar een bepaald onderdeel te vragen.

del ‘del’ betekent hier ‘onderdeel’ van het voorstel. In ‘hvilken del’ gaat het om het stuk dat moet worden herzien. Je kunt ‘del’ gebruiken voor een onderdeel van een tekst, plan of taak.

der ‘der’ leidt in ‘hvilken del der skal revideres’ de bijzin in die uitlegt wat er met het onderdeel moet gebeuren. Het verbindt ‘hvilken del’ met ‘skal revideres’. Je kunt ‘der’ hier gebruiken in een constructie waarin een onderdeel verder wordt beschreven.

revideres ‘revideres’ betekent hier ‘wordt herzien’ of ‘moet worden herzien’. De vorm beschrijft een handeling die op het onderdeel wordt uitgevoerd, niet wie die uitvoert. Je kunt ‘skal revideres’ gebruiken voor een tekst of document dat nog moet worden aangepast.

dokumentationen ‘dokumentationen’ betekent hier ‘de documentatie’ of het bewijsmateriaal waarop het voorstel steunt. De vorm verwijst naar een specifieke soort informatie die kan worden verbeterd. Je kunt ‘dokumentationen’ gebruiken wanneer je bronnen, gegevens of onderbouwing bespreekt.

tonen ‘tonen’ betekent hier ‘de toon’ van het voorstel. Het gaat om de manier waarop de tekst klinkt, bijvoorbeeld zelfverzekerd of voorzichtig. Je kunt ‘tonen’ gebruiken wanneer je de stijl of houding van een tekst bespreekt.

eller ‘eller’ betekent ‘of’ en verbindt de mogelijke onderdelen ‘tonen’ en ‘strukturen’. Het geeft hier een keuze tussen verschillende revisierichtingen. Je gebruikt ‘eller’ om alternatieven te noemen.

strukturen ‘strukturen’ betekent hier ‘de structuur’ van het voorstel. Het verwijst naar de opbouw en ordening van de tekst. Je kunt ‘strukturen’ gebruiken wanneer je bespreekt hoe een document of argument is opgebouwd.

Jeg ‘Jeg’ betekent ‘ik’ en verwijst naar de spreker die zijn eigen beoordeling geeft. Het staat aan het begin van ‘Jeg tror’. Je gebruikt ‘Jeg’ om een persoonlijke mening, waarneming of mogelijkheid in te leiden.

tror ‘tror’ betekent hier ‘denk’ of ‘geloof’ en leidt een voorzichtige persoonlijke beoordeling in. Het staat in ‘Jeg tror, at indledningen ...’. Je kunt ‘Jeg tror, at ...’ gebruiken om een mening minder stellig te formuleren.

indledningen ‘indledningen’ betekent hier ‘de inleiding’ van het voorstel. Het is het tekstgedeelte dat het probleem moet uitleggen. Je kunt ‘indledningen’ gebruiken wanneer je het begin van een tekst of presentatie bespreekt.

måske ‘måske’ betekent ‘misschien’ en maakt de beoordeling voorzichtig: de inleiding legt het probleem mogelijk niet duidelijk genoeg uit. Het staat vóór de ontkenning in ‘måske ikke forklarer’. Je kunt ‘måske’ gebruiken wanneer je onzekerheid of een mogelijkheid wilt uitdrukken.

ikke ‘ikke’ betekent ‘niet’ en ontkent hier dat de inleiding het probleem duidelijk uitlegt. In het antwoord verschijnt dezelfde vorm aan het begin als ‘Ikke’. Je kunt ‘ikke’ vóór het ontkende deel gebruiken, zoals in ‘ikke forklarer problemet tydeligt nok’.

forklarer ‘forklarer’ betekent hier ‘legt uit’ en verwijst naar wat de inleiding met het probleem doet. Het heeft ‘problemet’ als object in ‘forklarer problemet’. Je kunt ‘forklarer’ gebruiken voor het uitleggen van een probleem, idee of procedure.

problemet ‘problemet’ betekent hier ‘het probleem’ dat in de inleiding wordt uitgelegd. De vorm verwijst naar een specifiek probleem dat al onderwerp van het voorstel is. Je kunt ‘problemet’ gebruiken wanneer je naar een concreet besproken probleem verwijst.

tydeligt ‘tydeligt’ betekent hier ‘duidelijk’ en beschrijft de manier waarop de inleiding het probleem uitlegt. Het staat in ‘forklarer problemet tydeligt nok’. Je kunt ‘tydeligt’ gebruiken om aan te geven dat iets begrijpelijk en helder wordt uitgelegd.

nok ‘nok’ betekent hier ‘genoeg’ of ‘voldoende’ en geeft de grens aan in ‘tydeligt nok’: duidelijk genoeg. Het staat na de beschrijving waarop het betrekking heeft. Je kunt ‘tydeligt nok’ gebruiken om te beoordelen of een uitleg voldoende helder is.

Så ‘Så’ betekent hier ‘dan’ of ‘daarna’ en verbindt het advies met de eerdere constatering. Het leidt de vervolgstap in ‘Så bed om et konkret eksempel’. Je gebruikt ‘Så’ om een gevolgtrekking of volgende handeling aan te geven.

bed ‘bed’ betekent hier ‘vraag’ of ‘verzoek’ en geeft de instructie om een voorbeeld te vragen. Het staat in de constructie ‘bed om et konkret eksempel’. Je kunt ‘bed om’ gebruiken wanneer je iemand om iets concreets verzoekt.

om ‘om’ hoort hier bij de constructie ‘bed om’ en introduceert datgene waar je om vraagt. In ‘bed om et konkret eksempel’ gaat het om het gevraagde voorbeeld. Je gebruikt ‘bed om’ met het object van een verzoek.

et ‘et’ maakt in ‘et konkret eksempel’ duidelijk dat het om één niet nader bepaald voorbeeld gaat. Het staat vóór ‘konkret eksempel’. Je kunt ‘et’ gebruiken vóór een onbepaald zelfstandig naamwoord zoals ‘eksempel’.

konkret ‘konkret’ betekent hier ‘concreet’ en beschrijft het gewenste voorbeeld als specifiek en bruikbaar. Het staat vóór ‘eksempel’ in ‘et konkret eksempel’. Je kunt ‘konkret’ gebruiken voor een voorbeeld, vraag of aanwijzing die niet vaag blijft.

eksempel ‘eksempel’ betekent hier ‘voorbeeld’ van wat er veranderd moet worden. Het staat als object na ‘bed om’ in ‘bed om et konkret eksempel’. Je kunt ‘et eksempel på ...’ gebruiken om een illustratie van iets te vragen of te geven.

på ‘på’ verbindt in ‘et konkret eksempel på, hvad ...’ het voorbeeld met de inhoud ervan. Het introduceert wat het voorbeeld laat zien. Je kunt ‘et eksempel på ...’ gebruiken om aan te geven waarvan iets een voorbeeld is.

hvad ‘hvad’ betekent hier ‘wat’ en introduceert de inhoud van de gewenste verandering. Het staat in ‘hvad de gerne vil have ændret’. Je kunt ‘hvad ...’ gebruiken om te vragen of te beschrijven welke inhoud bedoeld wordt.

de ‘de’ betekent hier ‘zij’ en verwijst naar de mensen die feedback hebben gegeven. Het is het onderwerp in ‘de gerne vil have ændret’. Je kunt ‘de’ gebruiken om naar meerdere personen te verwijzen.

gerne ‘gerne’ drukt hier uit wat de feedbackgevers graag willen: ze willen bepaalde dingen veranderd hebben. Het staat vóór ‘vil have ændret’ in ‘gerne vil have ændret’. Je kunt ‘gerne vil ...’ gebruiken om een gewenste handeling of voorkeur uit te drukken.

vil ‘vil’ betekent hier ‘willen’ en geeft de wens van de feedbackgevers aan. Het staat in ‘vil have ændret’. Je kunt ‘vil’ gebruiken met een daaropvolgende handeling of gewenste verandering.

have ‘have’ betekent hier ‘hebben’ binnen ‘vil have ændret’, dat beschrijft wat de feedbackgevers veranderd willen zien. Het staat na ‘vil’ en vóór ‘ændret’. Je kunt ‘vil have ...’ gebruiken om aan te geven dat iemand iets gedaan of veranderd wil hebben.

ændret ‘ændret’ betekent hier ‘veranderd’ en verwijst naar de onderdelen die de feedbackgevers aangepast willen hebben. Het staat in ‘vil have ændret’. Je kunt ‘have ændret’ gebruiken wanneer het resultaat van een verandering centraal staat.

Ville ‘Ville’ maakt in ‘Ville det lyde defensivt?’ de vraag hypothetisch: de spreker vraagt hoe iets zou overkomen. Het staat vóór het onderwerp ‘det’. Je kunt ‘Ville ...?’ gebruiken om voorzichtig naar een mogelijk gevolg of indruk te vragen.

lyde ‘lyde’ betekent hier ‘klinken’ of ‘overkomen’ en gaat over de indruk die de vraag kan maken. Het staat na ‘Ville det’ in ‘Ville det lyde defensivt?’. Je kunt ‘lyde’ gebruiken om te vragen hoe een formulering of boodschap overkomt.

defensivt ‘defensivt’ betekent hier ‘defensief’ en beschrijft de mogelijke indruk van de vraag. Het staat na ‘lyde’ in ‘lyde defensivt’. Je kunt ‘lyde defensivt’ gebruiken wanneer je wilt beoordelen of je reactie zich te beschermend of afwerend presenteert.

hvis ‘hvis’ betekent ‘als’ en introduceert de voorwaarde in ‘Ikke hvis du siger ...’. Het antwoord geldt dus niet wanneer de vraag op de genoemde manier wordt geformuleerd. Je gebruikt ‘hvis’ om een voorwaarde of situatie aan te geven.

du ‘du’ betekent ‘je’ en verwijst naar de collega die de vraag moet stellen. Het is het onderwerp in ‘hvis du siger’. Je kunt ‘du’ gebruiken om één gesprekspartner rechtstreeks aan te spreken.

leve op til ‘leve op til’ betekent hier ‘voldoen aan’ of ‘tegemoetkomen aan’ hun verwachtingen. In de constructie levert ‘leve’ het werkwoord, terwijl ‘op’ en ‘til’ samen de vaste uitdrukking vormen: ‘leve op til deres forventninger’. Je gebruikt ‘leve op til’ met iets waaraan iemand moet voldoen, zoals verwachtingen of eisen.

deres ‘deres’ betekent hier ‘hun’ en geeft aan dat de verwachtingen toebehoren aan de mensen die feedback hebben gegeven. Het staat vóór ‘forventninger’ in ‘deres forventninger’. Je kunt ‘deres’ gebruiken om bezit of verbondenheid met meerdere personen aan te geven.

forventninger ‘forventninger’ betekent hier ‘verwachtingen’ waaraan de revisie moet voldoen. Het staat na ‘deres’ in ‘leve op til deres forventninger’. Je kunt ‘forventninger’ gebruiken voor wat anderen hopen of verwachten dat je levert.

kan ‘kan’ betekent hier ‘kan’ en drukt uit dat de spreker in staat is om de vraag te stellen. Het staat vóór de infinitief ‘spørge’ in ‘kan spørge’. Je kunt ‘kan’ gebruiken om mogelijkheid of bekwaamheid uit te drukken.

spørge ‘spørge’ betekent hier ‘vragen’ en benoemt de handeling die de spreker kan uitvoeren. Het staat na ‘kan’ in ‘kan spørge’. Je kunt ‘spørge, om ...’ gebruiken om te vragen of iemand iets wil of nodig heeft.

flere ‘flere’ betekent hier ‘meer’ en verwijst naar een grotere hoeveelheid gegevens in ‘flere data’. Het staat vóór het meervoudige ‘data’. Je kunt ‘flere’ gebruiken wanneer je een groter aantal of een grotere hoeveelheid aanduidt.

data ‘data’ betekent hier ‘gegevens’ die aan het voorstel kunnen worden toegevoegd. Het staat na ‘flere’ in ‘flere data’. Je kunt ‘data’ gebruiken wanneer je onderbouwende informatie of meetgegevens bespreekt.

en ‘en’ maakt in ‘en mere selvsikker tone’ duidelijk dat het om één mogelijke toon gaat. Het staat vóór de beschrijving ‘mere selvsikker tone’. Je kunt ‘en’ gebruiken vóór een onbepaald zelfstandig naamwoord zoals ‘tone’.

mere ‘mere’ betekent hier ‘meer’ en maakt de toon zelfverzekerder dan voorheen. Het staat vóór ‘selvsikker’ in ‘mere selvsikker tone’. Je kunt ‘mere’ gebruiken om een hogere mate van een eigenschap aan te geven.

selvsikker ‘selvsikker’ betekent hier ‘zelfverzekerd’ en beschrijft de gewenste toon van het voorstel. Het staat in ‘en mere selvsikker tone’. Je kunt ‘selvsikker’ gebruiken voor een toon, houding of presentatie die vertrouwen uitstraalt.

tone ‘tone’ betekent hier ‘toon’ en verwijst naar de stijl of houding die de tekst uitstraalt. Het staat na ‘selvsikker’ in ‘en mere selvsikker tone’. Je kunt ‘tone’ gebruiken wanneer je bespreekt hoe een tekst of boodschap overkomt.

giver ‘giver’ betekent hier ‘geeft’ en beschrijft wat de twee voorgestelde opties voor de feedbackgevers opleveren. Het staat in ‘Det giver dem to tydelige retninger’. Je kunt ‘giver nogen ...’ gebruiken om aan te geven wat iemand door een handeling krijgt.

dem ‘dem’ betekent hier ‘hun’ of ‘aan hen’ en verwijst naar de mensen die de feedback geven. Het staat na ‘giver’ als ontvanger in ‘giver dem to tydelige retninger’. Je kunt ‘give dem’ gebruiken om aan te geven wat meerdere personen ontvangen.

tydelige ‘tydelige’ betekent hier ‘duidelijke’ en beschrijft de twee richtingen waaruit de feedbackgevers kunnen kiezen. Het staat vóór ‘retninger’ in ‘to tydelige retninger’. Je kunt ‘tydelige’ gebruiken voor opties, aanwijzingen of verschillen die gemakkelijk te onderscheiden zijn.

retninger ‘retninger’ betekent hier ‘richtingen’ en verwijst figuurlijk naar twee mogelijke manieren om het voorstel te verbeteren. Het staat in ‘to tydelige retninger at vælge imellem’. Je kunt ‘retninger’ gebruiken voor verschillende aanpakken of vervolgrichtingen.

vælge ‘vælge’ betekent hier ‘kiezen’ tussen de twee voorgestelde richtingen. Het staat na ‘at’ in ‘at vælge imellem’. Je kunt ‘vælge mellem’ of ‘vælge imellem’ gebruiken wanneer iemand een optie uit meerdere mogelijkheden selecteert.

imellem ‘imellem’ betekent hier ‘tussen’ en geeft aan dat de keuze uit meerdere richtingen wordt gemaakt. Het hoort bij ‘vælge’ in ‘vælge imellem’. Je gebruikt ‘vælge imellem’ om de beschikbare alternatieven te noemen.

Når ‘Når’ betekent hier ‘wanneer’ en leidt de voorwaarde of het moment in waarop de spreker de richting kent. Het staat aan het begin van ‘Når jeg kender retningen’. Je kunt ‘Når ...’ gebruiken om aan te geven wanneer een volgende handeling mogelijk wordt.

kender ‘kender’ betekent hier ‘ken’ en verwijst naar het kennen van de gekozen richting. Het staat in ‘jeg kender retningen’. Je kunt ‘kender’ met een object gebruiken wanneer je iets of iemand kent of ermee vertrouwd bent.

retningen ‘retningen’ betekent hier ‘de richting’ van de revisie. De vorm verwijst naar de specifieke aanpak die uit de opties wordt gekozen. Je kunt ‘retningen’ gebruiken voor de gekozen aanpak of koers van een project.

hurtigt ‘hurtigt’ betekent hier ‘snel’ en beschrijft hoe snel de spreker het voorstel kan herzien zodra de richting duidelijk is. Het staat vóór ‘revidere’ in ‘kan hurtigt revidere’. Je kunt ‘hurtigt’ gebruiken om de snelheid van een handeling aan te geven.

revidere ‘revidere’ betekent hier ‘herzien’ of ‘aanpassen’ en verwijst naar het verbeteren van het voorstel. Het staat na ‘kan’ in ‘kan hurtigt revidere det’. Je kunt ‘revidere’ gebruiken voor het aanpassen van een tekst, plan of voorstel na feedback.

Klar ‘Klar’ betekent hier ‘duidelijk’ en beschrijft de waarde van de begeleiding. Het staat vóór ‘vejledning’ in ‘Klar vejledning’. Je kunt ‘Klar’ gebruiken voor informatie of instructies die gemakkelijk te begrijpen zijn.

vejledning ‘vejledning’ betekent hier ‘begeleiding’ of ‘aanwijzingen’ die laten zien wat er moet worden aangepast. Het staat in ‘Klar vejledning’. Je kunt ‘vejledning’ gebruiken voor praktische instructies of richting tijdens een taak.

spare ‘spare’ betekent hier ‘besparen’ en beschrijft dat duidelijke begeleiding tijd en extra werk kan besparen. Het staat in de constructie ‘spare dig for unødvendig omskrivning’. Je kunt ‘spare nogen for noget’ gebruiken om aan te geven dat iemand iets onnodigs niet hoeft te doen of te ondergaan.

dig ‘dig’ betekent hier ‘jou’ en verwijst naar de persoon die door de duidelijke begeleiding wordt geholpen. Het staat na ‘spare’ in ‘spare dig for ...’. Je kunt ‘spare dig for’ gebruiken om te zeggen welk onnodig werk iemand wordt bespaard.

for ‘for’ hoort hier bij ‘spare dig for’ en introduceert datgene wat iemand wordt bespaard. In ‘spare dig for unødvendig omskrivning’ gaat het om onnodig herschrijven. Je kunt ‘spare nogen for noget’ gebruiken met de activiteit of last die wordt vermeden.

unødvendig ‘unødvendig’ betekent hier ‘onnodig’ en beschrijft het herschrijven dat door duidelijke begeleiding kan worden vermeden. Het staat vóór ‘omskrivning’ in ‘unødvendig omskrivning’. Je kunt ‘unødvendig’ gebruiken voor werk of stappen die geen doel meer hebben.

omskrivning ‘omskrivning’ betekent hier ‘herschrijven’ of het opnieuw formuleren van de tekst. Het is het werk dat mogelijk vermeden wordt dankzij duidelijke begeleiding. Je kunt ‘omskrivning’ gebruiken wanneer een tekst opnieuw moet worden aangepast of geformuleerd.

Grammatica

revideres

Dokumentationen revideres.

Doo-koo-men-ta-sjoon-en re-vee-deh-əs.

De documentatie wordt herzien.

De uitgang -s vormt hier de lijdende vorm: de documentatie ondergaat de handeling.

stærk → stærkere

en stærkere struktur

En stèr-ə-rə strook-toor.

een sterkere structuur

Bij een vergelijking krijgt het bijvoeglijk naamwoord vaak de uitgang -ere.

Deens woordenschat

del zelfstandig naamwoord

deel deel

dokumentation zelfstandig naamwoord

doo-koo-men-ta-sjoon documentatie dokumentationen

forslag zelfstandig naamwoord

fo-slaa voorstel forslaget

indledning zelfstandig naamwoord

en-lee-dhing inleiding indledningen

revidere werkwoord

re-vee-deh-ə herzien revideres

sige werkwoord

sie-ə zeggen siger

spørge werkwoord

spuh-ə vragen Spørg

struktur zelfstandig naamwoord

strook-toor structuur strukturen

stærk bijvoeglijk naamwoord

stèrk sterk stærkere

tilbagemelding zelfstandig naamwoord

tel-ba-mel-ding feedback Tilbagemeldingen

tone zelfstandig naamwoord

too-nə toon tonen

uklar bijvoeglijk naamwoord

oo-klèə vaag uklart

Geslacht: neuter

Quiz

Woordvolgorde

Zet de woorden in de juiste volgorde.

Zou dat defensief klinken?

Antwoord tonen

Ville det lyde defensivt?

Spelling

Tik op de letters om het woord te spellen.

zeggen

Antwoord tonen

siger

vragen

Antwoord tonen

Spørg

voorstel

Antwoord tonen

forslaget

vaag

Antwoord tonen

uklart