Een korte presentatie over studiegewoonten | Leer deens in het Nederlands

Over deze les

Met Een korte presentatie over studiegewoonten oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het deens.

Dialoog

Jeg skal holde en kort præsentation i næste uge.

Jaj sgel hol-le uhn koort presen-ta-sjoo-nen ie nes-de oe-uh. Ik moet volgende week een korte presentatie geven.

Begynd med en klar oversigt, før du skriver hele sætninger.

Be-kun me uhn klaar oo-uh-segd, vuh doe sgri-we(r) hee-le sed-ning-uh. Begin met een duidelijke opzet voordat je volledige zinnen schrijft.

Mit emne er, hvordan jeg ændrede mine studievaner.

Med em-ne air, vo-dan jaj en-druh-de mie-ne stoe-die-vee-neh. Mijn onderwerp is hoe ik mijn studiegewoonten heb veranderd.

Det kan mange genkende, så tænk over, hvad publikum vil lære.

De kan meng-uh geng-ken-uh, soo teng oo-uh, veh poe-bli-koem wel leh-uh. Dat is herkenbaar, dus denk na over wat het publiek zal leren.

Jeg vil forklare problemet, ændringen og resultatet.

Jaj wel fo-klee-uh pro-blee-meh, en-dring-en uh re-sul-teh-de. Ik wil het probleem, de verandering en het resultaat uitleggen.

Den struktur fungerer. Tilføj enkle overgange mellem de dele.

Den stroek-toe-uh foeng-ee-uh. Tel-vuj eng-le oo-uh-geng-uh mel-um die dee-le. Die structuur werkt. Voeg eenvoudige overgangen tussen die delen toe.

Skal jeg lære hele præsentationen udenad?

Sgel jaj leh-uh hee-le presen-ta-sjoo-nen oe-en-eh? Moet ik de hele presentatie uit mijn hoofd leren?

Øv dig med noter, så du lyder mere naturlig.

Euv dai me noo-duh, soo doe luu-uh mee-uh na-troe-lie. Oefen met aantekeningen, zodat je natuurlijker klinkt.

Jeg vil øve mig to gange og optage mig selv.

Jaj wel euv mai toe geng-uh uh ob-tee mai sel. Ik ga twee keer oefenen en mezelf opnemen.

Det vil hjælpe dig med at forbedre din timing og lyde mere selvsikker.

De wel jel-peh dai me e(d) fo-bee-druh dien tai-meng uh luu-deh mee-uh selw-seg-uh. Dat helpt je om je timing te verbeteren en zelfverzekerder te klinken.

Woord voor woord

Jeg “Jeg” betekent hier “ik” en verwijst naar de spreker in “Jeg skal holde en kort præsentation”. Het staat als onderwerp vóór het werkwoord; gebruik het wanneer je over jezelf spreekt.

skal “skal” drukt in “Jeg skal holde en kort præsentation” uit dat de spreker iets moet of zal doen. In “Skal jeg lære hele præsentationen udenad?” maakt het van de zin een vraag over wat de spreker moet doen; na “skal” volgt het werkwoord zonder “at”.

holde “holde” betekent hier “geven” in de vaste combinatie “holde en kort præsentation”. Het staat na “skal” en kan in deze combinatie worden gebruikt wanneer iemand een presentatie geeft.

en “en” is het onbepaalde lidwoord in “en kort præsentation” en betekent “een”. Het staat vóór een zelfstandig naamwoord wanneer één nog niet nader bepaalde zaak wordt genoemd.

kort “kort” betekent hier “kort” en beschrijft de presentatie in “en kort præsentation”. Het staat vóór het zelfstandig naamwoord en geeft aan dat de presentatie niet lang is.

præsentation “præsentation” betekent “presentatie” in “en kort præsentation”. Het woord kan samen met “holde” worden gebruikt wanneer iemand een presentatie geeft, bijvoorbeeld in de context van een les of bijeenkomst.

i “i” betekent hier “in” en maakt deel uit van de tijdsaanduiding “i næste uge”. Gebruik het in deze uitdrukking om aan te geven wanneer iets plaatsvindt.

næste “næste” betekent “volgende” in “i næste uge”. Het beschrijft een tijdsperiode die na de huidige periode komt en staat vóór het zelfstandig naamwoord.

uge “uge” betekent “week” in “i næste uge”. Samen met “næste” vormt het een gewone tijdsaanduiding voor een activiteit die de week erna plaatsvindt.

Begynd “Begynd” betekent “begin” en is hier een directe aansporing in “Begynd med en klar oversigt”. Gebruik deze vorm wanneer je iemand rechtstreeks adviseert of opdraagt ergens mee te starten.

med “med” betekent hier “met” in “Begynd med en klar oversigt” en introduceert waarmee iemand moet beginnen. De combinatie “Begynd med en klar oversigt” is bruikbaar wanneer je een eerste onderdeel of hulpmiddel aanwijst.

klar “klar” betekent hier “duidelijk” en beschrijft de “oversigt” in “en klar oversigt”. Het staat vóór het zelfstandig naamwoord en helpt aangeven dat de opzet gemakkelijk te volgen is.

oversigt “oversigt” betekent hier “overzicht” of “opzet” en verwijst naar de planning van de presentatie. In “Begynd med en klar oversigt” is het iets waarmee je begint voordat je volledige zinnen schrijft.

før “før” betekent “voordat” en verbindt “Begynd med en klar oversigt” met de voorwaarde “før du skriver hele sætninger”. Gebruik het om aan te geven dat één handeling eerder plaatsvindt dan een andere.

du “du” betekent “je” en is hier het onderwerp in “før du skriver hele sætninger”. Het verwijst rechtstreeks naar de persoon die de presentatie voorbereidt.

skriver “skriver” betekent hier “schrijft” in “før du skriver hele sætninger”. De vorm staat na “du” en krijgt als object “hele sætninger”; gebruik dit patroon wanneer je zegt wat iemand schrijft.

hele “hele” betekent hier “volledige” in “hele sætninger”. Het benadrukt dat de zinnen in hun geheel worden geschreven, niet alleen als losse woorden of aantekeningen.

sætninger “sætninger” betekent “zinnen” en is het object van “skriver” in “før du skriver hele sætninger”. Het verwijst naar volledige zinnen die in de presentatie kunnen worden gebruikt.

Mit “Mit” betekent “mijn” in “Mit emne” en geeft aan dat het onderwerp bij de spreker hoort. Het staat vóór het zelfstandig naamwoord om bezit of verbondenheid uit te drukken.

emne “emne” betekent “onderwerp” in “Mit emne er, hvordan jeg ændrede mine studievaner”. Het benoemt waar de presentatie over gaat en kan na een bezittelijk woord staan.

er “er” betekent “is” en verbindt in “Mit emne er” het onderwerp met de uitleg die volgt. Gebruik deze vorm om te zeggen wat iets is of waar iets over gaat.

hvordan “hvordan” betekent “hoe” en leidt de inhoud in “hvordan jeg ændrede mine studievaner” in. Het introduceert hier een bijzin die uitlegt op welke manier de spreker zijn studiegewoonten veranderde.

ændrede “ændrede” betekent hier “veranderde” en beschrijft een verandering die de spreker eerder heeft gemaakt. In “hvordan jeg ændrede mine studievaner” staat het vóór het object “mine studievaner”.

mine “mine” betekent “mijn” in “mine studievaner” en verwijst naar studiegewoonten van de spreker. Het staat vóór een meervoudig zelfstandig naamwoord om bezit aan te geven.

studievaner “studievaner” betekent “studiegewoonten” en is datgene wat de spreker heeft veranderd in “jeg ændrede mine studievaner”. Het is een samengesteld woord voor gewoonten die met studeren te maken hebben.

Det “Det” betekent hier “dat” en verwijst naar het vooraf genoemde onderwerp of de ervaring in “Det kan mange genkende”. Het staat als onderwerp en kan worden gebruikt om naar een eerder genoemd punt te verwijzen.

kan “kan” betekent hier “kunnen” in “Det kan mange genkende” en drukt mogelijkheid of herkenning uit. Na “kan” volgt het werkwoord “genkende” zonder “at”; gebruik de combinatie wanneer mensen iets kunnen herkennen.

mange “mange” betekent hier “veel mensen” of “velen” in “Det kan mange genkende”. Het verwijst naar een niet nader genoemde groep en kan zelfstandig als onderwerp worden gebruikt.

genkende “genkende” betekent hier “herkennen” of “zich erin herkennen” in “Det kan mange genkende”. Het staat na “kan” en verwijst naar het herkennen van de eerder genoemde ervaring of situatie.

så “så” betekent hier “dus” en verbindt de herkenbaarheid met het advies in “så tænk over, hvad publikum vil lære”. Het kondigt een gevolg of volgende stap aan.

tænk “tænk” betekent “denk” en is een aansporing in “tænk over, hvad publikum vil lære”. Het wordt gebruikt met “over” wanneer je iemand vraagt ergens aandachtig over na te denken.

over “over” betekent in de combinatie “tænk over” niet letterlijk “boven”, maar maakt de betekenis “nadenken over”. In “tænk over, hvad publikum vil lære” leidt het de kwestie in waarover de spreker moet nadenken.

hvad “hvad” betekent “wat” en leidt de bijzin “hvad publikum vil lære” in. Gebruik het om te vragen of te benoemen welke informatie of inhoud het onderwerp is.

publikum “publikum” betekent “publiek” en is het onderwerp in “hvad publikum vil lære”. Het verwijst naar de mensen die naar de presentatie luisteren.

vil “vil” drukt in “Jeg vil forklare problemet, ændringen og resultatet” de bedoeling “wil” uit. In “hvad publikum vil lære” verwijst het naar wat het publiek naar verwachting zal leren; na “vil” volgt een werkwoord zonder “at”.

lære “lære” betekent “leren” in “hvad publikum vil lære”. Het staat na “vil” en benoemt wat het publiek uit de presentatie kan halen.

forklare “forklare” betekent “uitleggen” in “Jeg vil forklare problemet, ændringen og resultatet”. Het staat na “vil” en krijgt hier een opsomming als inhoud die wordt uitgelegd.

problemet “problemet” betekent “het probleem” en verwijst naar het eerste onderdeel dat de spreker wil uitleggen. De vorm is bepaald, omdat het om een specifiek probleem in de presentatie gaat.

ændringen “ændringen” betekent “de verandering” en is het tweede onderdeel in de opsomming “problemet, ændringen og resultatet”. Het verwijst naar de specifieke verandering in de studiegewoonten.

og “og” betekent “en” en verbindt in “problemet, ændringen og resultatet” de onderdelen van de opsomming. Het kan ook twee handelingen verbinden, zoals in “øve mig to gange og optage mig selv”.

resultatet “resultatet” betekent “het resultaat” en is het derde onderdeel dat de spreker wil uitleggen. De bepaalde vorm verwijst naar het specifieke gevolg van de verandering.

Den “Den” betekent hier “die” of “dat” in “Den struktur fungerer” en verwijst naar de zojuist beschreven opbouw. Het staat vóór het zelfstandig naamwoord en wijst een specifieke structuur aan.

struktur “struktur” betekent “structuur” en verwijst naar de opbouw met probleem, verandering en resultaat. In “Den struktur fungerer” wordt beoordeeld of die opbouw goed werkt.

fungerer “fungerer” betekent hier “werkt” of “functioneert” in “Den struktur fungerer”. Het beschrijft dat de voorgestelde opbouw bruikbaar is; een vergelijkbaar patroon is een onderwerp gevolgd door “fungerer” wanneer iets goed werkt.

Tilføj “Tilføj” betekent “voeg toe” en is een directe aansporing in “Tilføj enkle overgange mellem de dele”. Gebruik deze vorm wanneer je iemand vraagt iets aan een bestaande structuur toe te voegen.

enkle “enkle” betekent “eenvoudige” in “enkle overgange”. Het beschrijft overgangen die niet ingewikkeld zijn en staat vóór het meervoudige zelfstandig naamwoord.

overgange “overgange” betekent “overgangen” en verwijst naar verbindende zinnen of stappen tussen delen van de presentatie. In “Tilføj enkle overgange mellem de dele” zijn ze het object van “Tilføj”.

mellem “mellem” betekent “tussen” in “mellem de dele”. Het geeft de relatie aan tussen de verschillende onderdelen van de presentatie.

de “de” betekent hier “de” en verwijst in “de dele” naar specifieke onderdelen die al zijn besproken. Het staat vóór het meervoudige zelfstandig naamwoord.

dele “dele” betekent “delen” of “onderdelen” in “mellem de dele”. Het verwijst naar de afzonderlijke secties van de presentatie waartussen overgangen nodig zijn.

præsentationen “præsentationen” betekent “de presentatie” in “hele præsentationen”. De bepaalde vorm verwijst naar de presentatie die eerder al is genoemd, en “hele” benadrukt dat het om de volledige presentatie gaat.

udenad “udenad” betekent “uit het hoofd” in de combinatie “lære hele præsentationen udenad”. De volledige combinatie beschrijft dat je de presentatie memoriseert in plaats van haar voor te lezen.

Øv “Øv” betekent “oefen” en is een aansporing in “Øv dig med noter”. Het wordt hier gebruikt om iemand aan te moedigen de presentatie hardop te repeteren.

dig “dig” betekent “je” en is in “Øv dig med noter” het wederkerende voornaamwoord bij het oefenen. De combinatie verwijst naar oefenen door de aangesproken persoon zelf.

noter “noter” betekent “aantekeningen” in “Øv dig med noter”. Het verwijst naar korte geschreven steunpunten die je tijdens het repeteren bij de hand houdt.

lyder “lyder” betekent hier “klinkt” in “så du lyder mere naturlig” en beschrijft hoe de spreker overkomt. Het staat vóór het bijvoeglijke woord dat de manier van spreken beoordeelt.

mere “mere” betekent “meer” in “mere naturlig” en maakt de vergelijking duidelijk: de spreker moet natuurlijker klinken. Gebruik het vóór een bijvoeglijk woord wanneer je een hogere mate beschrijft.

naturlig “naturlig” betekent “natuurlijk” in “du lyder mere naturlig”. Het beschrijft hier een vloeiende, niet-opgelezen manier van spreken.

øve “øve” betekent “oefenen” in “Jeg vil øve mig to gange”. Het staat na “vil” en wordt samen met “mig” gebruikt wanneer de spreker zelf oefent.

mig “mig” betekent “me” of “mij” en verwijst in “Jeg vil øve mig” terug naar de spreker. Samen met “øve” vormt het de uitdrukking voor zelf oefenen.

gange “gange” betekent “keer” in “to gange” en geeft aan hoe vaak de spreker zal oefenen. Gebruik een getal vóór “gange” om een aantal herhalingen aan te geven.

optage “optage” betekent “opnemen” in “optage mig selv”. Het staat als tweede handeling naast “øve mig” en verwijst naar het maken van een opname van de spreker.

selv “selv” betekent “zelf” en benadrukt in “mig selv” dat de spreker zijn eigen persoon opneemt. Het versterkt het voornaamwoord “mig” en maakt duidelijk wie wordt opgenomen.

hjælpe “hjælpe” betekent “helpen” in “Det vil hjælpe dig med at forbedre din timing”. Het wordt hier gebruikt met “dig med at” om te zeggen waarmee iemand geholpen wordt.

at “at” markeert in “med at forbedre” het werkwoord dat volgt na “med”. De combinatie “hjælpe dig med at forbedre” beschrijft hulp bij het uitvoeren van een handeling.

forbedre “forbedre” betekent “verbeteren” in “forbedre din timing”. Het staat na “at” en benoemt de vaardigheid die door het oefenen beter moet worden.

din “din” betekent “jouw” in “din timing” en verwijst naar de timing van de aangesproken persoon. Het staat vóór het zelfstandig naamwoord om bezit of verbondenheid aan te geven.

timing “timing” betekent “timing” en verwijst hier naar het tempo en de juiste momenten tijdens de presentatie. In “forbedre din timing” is het datgene wat de spreker beter wil maken.

lyde “lyde” betekent “klinken” in “lyde mere selvsikker” en beschrijft hoe iemand overkomt tijdens het spreken. Het staat naast “forbedre” in de combinatie “hjælpe dig med at forbedre din timing og lyde mere selvsikker”.

selvsikker “selvsikker” betekent “zelfverzekerd” in “lyde mere selvsikker”. Het beschrijft hoe de spreker tijdens de presentatie moet overkomen, niet een afzonderlijk voorwerp of resultaat.

Grammatica

hvordan + verb + subjekt

Hvordan ændrede studievaner resultatet?

Vo-dan en-druh-de stoe-die-vee-neh re-sul-teh-de?

Hoe veranderden studiegewoonten het resultaat?

In een directe vraag staat het werkwoord vóór het onderwerp: Hvordan ændrede studievaner ...?

før + subjekt + verb

Begynd, før du skriver hele sætninger.

Be-kun, vuh doe sgri-we(r) hee-le sed-ning-uh.

Begin voordat je hele zinnen schrijft.

før leidt een bijzin in en betekent ‘voordat’; de bijzin volgt na de hoofdzin.

Deens woordenschat

Begynd werkwoord

be-kun begin

emne zelfstandig naamwoord

em-ne onderwerp

Geslacht: neuter

før voegwoord

vuh voordat; voor

hele bepaler

hee-le hele; volledige

hele sætninger

holde werkwoord

hol-le houden; geven

holde en præsentation

i næste uge uitdrukking

ie nes-de oe-uh volgende week

klar bijvoeglijk naamwoord

klaar duidelijk

en klar oversigt

kort bijvoeglijk naamwoord

koor kort

en kort præsentation

oversigt zelfstandig naamwoord

oo-uh-segd overzicht; opzet

Geslacht: common

præsentation zelfstandig naamwoord

presen-ta-sjoo-nen presentatie

Geslacht: common

skriver werkwoord

sgri-we(r) schrijft

sætninger zelfstandig naamwoord

sed-ning-uh zinnen

Geslacht: common

Quiz

Woordvolgorde

Zet de woorden in de juiste volgorde.

Moet ik de hele presentatie uit mijn hoofd leren?

Antwoord tonen

Skal jeg lære hele præsentationen udenad?

Spelling

Tik op de letters om het woord te spellen.

begin

Antwoord tonen

Begynd

duidelijk

Antwoord tonen

klar

houden; geven

Antwoord tonen

holde

presentatie

Antwoord tonen

præsentation