Reflecteren op een teleurstellend toetsresultaat | Leer deens in het Nederlands

Over deze les

Met Reflecteren op een teleurstellend toetsresultaat oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het deens.

Dialoog

Mit testresultat var skuffende, selv om jeg havde læst meget.

mid tesd-re-soe-d var sgóe-fə-nə, sel om jai hau-də lest mee-eth. Mijn toetsresultaat was teleurstellend, ook al had ik veel gestudeerd.

Før du mister motivationen, skal du se på, hvilke dele der gav problemer.

fuur doe mes-dər moti-va-sjoo-nən, sgal doe see po, vel-gə dèər gèw pro-blee-mər. Voordat je je motivatie verliest, kijk naar welke onderdelen het probleem veroorzaakten.

De fleste af mine fejl var i lytteforståelse og ordformer.

dee flee-stə av mie-nə fajl var ie leu-də-for-stool-sə oh oor-formər. De meeste van mijn fouten zaten bij luistervaardigheid en woordvormen.

Det mønster er nyttigt, fordi det viser, hvad du skal fokusere på.

de meun-stər er neut-də, fo-dee de vee-sər va doe sgal fo-goe-see-rə po. Dat patroon is nuttig, omdat het laat zien waarop je je moet richten.

Jeg troede, at det ville være nok at læse længere.

jai troe-də, e de vi-lə vè-re nuk e lee-sə leng-ə-rə. Ik dacht dat langer studeren genoeg zou zijn.

Nogle gange er strategien vigtigere end antallet af timer.

noo-lə geng-ə er stra-te-gie-ən veg-də-rə en an-ta-ləd av tie-mər. Soms is de strategie belangrijker dan het aantal uren.

Så skal jeg næste gang øve lytteforståelse under tidspres.

so sgal jai nes-də gang eu-wə leu-də-for-stool-sə on-ər tie-s-pres. Dan moet ik de volgende keer onder tijdsdruk oefenen met luisteren.

Prøv det, og gennemgå ordfamilier i stedet for enkeltstående ord.

preu de, oh gè-nəm-go oor-fa-mie-lie-ər ie stee-d fo engəl-stoo-ənə oor. Probeer dat en herhaal woordfamilies in plaats van losse woorden.

Jeg har det stadig dårligt med det her resultat.

jai haa de stèe-die doo-lie me de hèər re-soe-dat. Ik voel me nog steeds slecht over dit resultaat.

Men det viser mig i det mindste, hvad jeg skal forbedre.

men de vee-sər mai ie de men-stə, va jai sgal fo-bee-rə. Maar het laat me in ieder geval zien wat ik moet verbeteren.

Nu har du en konkret plan for næste forsøg.

noe haa doe en kong-gree-d plen fo nes-də fo-seu. Nu heb je een concreet plan voor de volgende poging.

Woord voor woord

Mit “Mit” betekent hier “mijn” en hoort bij “testresultat”. Het staat vóór een enkelvoudig onzijdig zelfstandig naamwoord, zoals in “mit testresultat”; gebruik “mit” op dezelfde plaats bij een vergelijkbare naamwoordgroep.

testresultat “testresultat” betekent hier “toetsresultaat”: de uitkomst van de toets. Het is een samenstelling van test en resultaat; je kunt het gebruiken in patronen zoals “et testresultat” of “mit testresultat”.

var “Var” betekent hier “was” in “Mit testresultat var skuffende”. Het is de vorm van “være” die een toestand of beoordeling met het onderwerp verbindt, zoals in “X var ...”.

skuffende “Skuffende” betekent hier “teleurstellend” en beschrijft het toetsresultaat. Het staat na “var” om de beoordeling van iets te geven; gebruik bijvoorbeeld het patroon “resultatet var skuffende” als nieuw voorbeeld.

selv om “Selv om” betekent hier “hoewel” en leidt de tegenstelling in “selv om jeg havde læst meget” in. De uitdrukking verbindt een omstandigheid met een resultaat dat toch anders uitvalt; gebruik “selv om” vóór een volledige bijzin.

jeg “jeg” betekent hier “ik” en is het onderwerp van “jeg havde læst meget”. Het staat vóór de werkwoordgroep; gebruik het bijvoorbeeld in het patroon “jeg har ...” als nieuw voorbeeld.

havde “Havde” betekent hier “had” in “jeg havde læst meget” en helpt aangeven dat het studeren al eerder had plaatsgevonden. Het wordt hier gecombineerd met “læst”; gebruik “havde” met een voltooid deelwoord om een eerdere handeling te beschrijven.

læst “Læst” betekent hier “gestudeerd” in “havde læst meget”, hoewel het ook met lezen te maken kan hebben. Het is de vorm die in deze werkwoordgroep na “havde” staat; gebruik het met “havde” wanneer je naar eerder lezen of studeren verwijst.

meget “Meget” betekent hier “veel” in “læst meget” en geeft de hoeveelheid studeren aan. Het staat na de werkwoordgroep om de mate of hoeveelheid te beschrijven; gebruik bijvoorbeeld “arbejdet meget” als nieuw voorbeeld.

Før “Før” betekent hier “voordat” en leidt “før du mister motivationen” in. Het plaatst de ene gebeurtenis vóór de andere; gebruik “før” vóór een bijzin of vóór een tijdsaanduiding.

du “du” betekent hier “je” of “jij” en is het onderwerp van “du mister motivationen”. Het wordt gebruikt om de gesprekspartner direct aan te spreken; gebruik het vóór de persoonsvorm in een gewone hoofdzin.

mister “Mister” betekent hier “verliest” in “du mister motivationen”. Het beschrijft dat iemand iets kwijtraakt of niet meer heeft; gebruik het patroon “mister + zelfstandig naamwoord”, zoals “mister motivationen”.

motivationen “Motivationen” betekent hier “de motivatie” en is datgene wat iemand kan verliezen. De uitgang in deze vorm maakt het een bepaalde naamwoordgroep; gebruik bijvoorbeeld “har motivationen” als nieuw voorbeeld.

skal “Skal” betekent hier “moet” in “skal du se på” en drukt een advies of noodzakelijke volgende stap uit. Het staat vóór een infinitief, zoals in “skal ... se”; gebruik “skal + werkwoord” voor een verplichting, plan of verwachting.

se “Se” betekent hier “kijken” in de vaste combinatie “se på”. De combinatie betekent “kijken naar” en krijgt daarna het onderwerp waarnaar je kijkt; gebruik het patroon “se på + iets”.

på “På” betekent hier “naar” als onderdeel van “se på, hvilke dele ...”. Het voorzetsel hoort bij “se” en maakt van de combinatie de betekenis “kijken naar”; gebruik “se på + zelfstandig naamwoord of bijzin”.

hvilke “Hvilke” betekent hier “welke” in “hvilke dele” en vraagt om een keuze binnen meerdere onderdelen. Het staat direct vóór het zelfstandig naamwoord; gebruik het patroon “hvilke + meervoudig zelfstandig naamwoord”.

dele “Dele” betekent hier “delen” in “hvilke dele der gav problemer”. Het verwijst naar afzonderlijke onderdelen van de toets; gebruik het bijvoorbeeld in “dele af testen” als nieuw voorbeeld.

der “Der” leidt hier de bijzin “der gav problemer” in en verwijst terug naar “hvilke dele”. Het maakt duidelijk welke delen problemen veroorzaakten; gebruik “zelfstandig naamwoord + der + werkwoord” om zo’n beschrijvende bijzin te vormen.

gav “Gav” betekent hier “veroorzaakten” in “dele der gav problemer”. Het is de vorm van “give” in de uitdrukking “gav problemer”, waarin iets problemen veroorzaakt of oplevert; gebruik het patroon “gav + problemen of resultaat”.

problemer “Problemer” betekent hier “problemen” in “gav problemer”. Het is datgene wat door bepaalde onderdelen werd veroorzaakt; gebruik bijvoorbeeld “det gav problemer” als nieuw voorbeeld.

De “De” heeft hier samen met “fleste” de betekenis “de meeste” in “De fleste af mine fejl”. Het markeert de bepaalde groep waarover gesproken wordt; gebruik het patroon “De fleste af + groep of zelfstandig naamwoord”.

fleste “Fleste” betekent hier “meeste” in de vaste combinatie “De fleste”. Het geeft aan dat het om het grootste deel van een groep gaat; gebruik “De fleste af mine ...” of “De fleste ...” als herbruikbaar patroon.

af “Af” betekent hier “van” in “De fleste af mine fejl” en verbindt het grootste deel met de volledige groep. Gebruik het patroon “de meeste van + bezittelijk woord + zelfstandig naamwoord”.

mine “Mine” betekent hier “mijn” in “mine fejl” en verwijst naar meerdere fouten van de spreker. Het staat vóór het zelfstandig naamwoord; gebruik het patroon “mine + meervoudig zelfstandig naamwoord”.

fejl “Fejl” betekent hier “fouten” in “mine fejl”. Het verwijst naar de onjuiste antwoorden of onderdelen van de toets; gebruik bijvoorbeeld “rette fejl” als nieuw voorbeeld.

i “I” betekent hier “in” in “i lytteforståelse og ordformer” en geeft het gebied aan waarin de fouten zaten. Gebruik het patroon “fejl i + vaardigheid of onderwerp”.

lytteforståelse “Lytteforståelse” betekent hier “luisterbegrip” of luistervaardigheid. Het noemt een specifiek onderdeel van de toets naast “ordformer”; gebruik het als naam voor het oefenen of beoordelen van luisterbegrip.

og “Og” betekent hier “en” en verbindt “lytteforståelse” met “ordformer”. Het voegt twee gelijkwaardige onderdelen aan elkaar toe; gebruik “A og B” om twee onderwerpen of activiteiten te verbinden.

ordformer “Ordformer” betekent hier “woordvormen”: verschillende vormen waarin woorden in een taal voorkomen. Het staat naast “lytteforståelse” als toetsgebied; gebruik bijvoorbeeld “øve ordformer” als nieuw voorbeeld.

Det “Det” betekent hier “dat” in “Det mønster” en verwijst naar het zojuist genoemde patroon van fouten. Het staat vóór het zelfstandig naamwoord om naar iets specifieks te wijzen; gebruik het patroon “Det + zelfstandig naamwoord”.

mønster “Mønster” betekent hier “patroon” en verwijst naar het terugkerende beeld in de fouten. Het is het onderwerp van “Det mønster er nyttigt”; gebruik het voor een herkenbare tendens of verdeling.

er “Er” betekent hier “is” in “mønster er nyttigt”. Het verbindt het onderwerp met een eigenschap of beoordeling; gebruik het patroon “X er + bijvoeglijk naamwoord”.

nyttigt “Nyttigt” betekent hier “nuttig” en beoordeelt het patroon als behulpzaam voor de verdere studie. Het staat na “er” in “er nyttigt”; gebruik het patroon “det er nyttigt at ...” als nieuw voorbeeld.

fordi “Fordi” betekent hier “omdat” en leidt de reden in “fordi det viser ...” in. Het verbindt een bewering met de verklaring ervoor of erna; gebruik “fordi + volledige bijzin”.

viser “Viser” betekent hier “laat zien” in “det viser, hvad du skal fokusere på”. Het geeft aan dat het patroon informatie oplevert; gebruik het patroon “X viser + wat of dat ...”.

hvad “Hvad” betekent hier “wat” in “hvad du skal fokusere på” en introduceert wat er gefocust moet worden. Het staat aan het begin van een ingebedde vraag of inhoudszin; gebruik “hvad + onderwerp + werkwoord”.

fokusere “Fokusere” betekent hier “focussen” in “fokusere på”. Het staat na “skal” en krijgt het voorzetsel “på” voor het onderwerp van de aandacht; gebruik “fokusere på + onderwerp”.

troede “Troede” betekent hier “dacht” in “Jeg troede, at ...” en geeft een eerdere overtuiging of verwachting aan. Het wordt gevolgd door “at” en een volledige bijzin; gebruik het patroon “Jeg troede, at ...”.

at “At” heeft in deze dialoog twee functies: in “troede, at det ville være nok” leidt het de inhoud van een gedachte in, en in “at læse længere” leidt het een infinitief in. Kijk dus naar het woord erna: na “troede” volgt een bijzin, terwijl “at læse” een werkwoordelijke uitdrukking vormt.

ville “Ville” betekent hier “zou” in “det ville være nok” en beschrijft wat volgens de eerdere gedachte voldoende zou zijn. Het staat vóór de infinitief “være”; gebruik het patroon “ville + infinitief” voor een verwachte of voorgestelde uitkomst.

være “Være” betekent hier “zijn” in “ville være nok”. Het is de infinitief na “ville” en verbindt “det” met de beoordeling “nok”; gebruik het patroon “ville være + eigenschap of beoordeling”.

nok “Nok” betekent hier “genoeg” in “være nok”. Het zegt dat iets voldoende zou zijn voor het doel; gebruik het patroon “X er eller ville være nok” om voldoendeheid uit te drukken.

læse “Læse” betekent hier “lezen” of, in deze studiesituatie, “studeren” in “at læse længere”. Het is een infinitief na “at” en verwijst naar de studieactiviteit; gebruik “at læse + materiaal” of “at læse længere” als herbruikbaar patroon.

længere “Længere” betekent hier “langer” in “læse længere” en verwijst naar een langere studieduur. Het staat bij het werkwoord om de duur te vergroten; gebruik het patroon “arbejde eller læse længere”.

Nogle “Nogle” betekent hier samen met “gange” “soms” in “Nogle gange”. Los daarvan betekent het “sommige”, maar in deze dialoog vormt het met “gange” een vaste tijdsaanduiding; gebruik “Nogle gange” aan het begin of midden van een zin.

gange “Gange” betekent hier samen met “Nogle” “keren” of “malen”, waardoor “Nogle gange” de betekenis “soms” krijgt. De volledige uitdrukking beschrijft hoe vaak iets gebeurt; gebruik “Nogle gange + zin”.

strategien “Strategien” betekent hier “de strategie” in “strategien er vigtigere”. Het verwijst naar de gekozen manier van studeren en heeft een bepaalde vorm; gebruik het patroon “strategien er + beoordeling”.

vigtigere “Vigtigere” betekent hier “belangrijker” in de vergelijking “vigtigere end antallet af timer”. Het vergelijkt het belang van de strategie met dat van het aantal uren; gebruik “vigtigere end + vergelijking”.

end “End” betekent hier “dan” in “vigtigere end antallet af timer”. Het introduceert het tweede deel van een vergelijking; gebruik het patroon “meer of belangrijker + end + tweede element”.

antallet “Antallet” betekent hier “het aantal” in “antallet af timer”. Het verwijst naar hoeveel uren er zijn, niet naar de uren zelf; gebruik het patroon “antallet af + meervoudig zelfstandig naamwoord”.

timer “Timer” betekent hier “uren” in “antallet af timer”. Het noemt de tijdseenheden waarvan het aantal wordt vergeleken; gebruik bijvoorbeeld “to timer” als nieuw voorbeeld.

Så “Så” betekent hier “dan” en kondigt in “Så skal jeg ...” een gevolgtrekking of volgende stap aan. Het staat aan het begin van de zin en wordt gevolgd door de werkwoordgroep; gebruik “Så skal jeg ...” om een plan als gevolg te formuleren.

næste “Næste” betekent hier “volgende” in “næste gang” en verwijst naar de eerstvolgende gelegenheid. Het staat vóór een tijdswoord; gebruik het patroon “næste + tijdswoord”, zoals “næste gang”.

øve “Øve” betekent hier “oefenen” in “øve lytteforståelse”. Het is een infinitief na “skal” en krijgt de vaardigheid die geoefend wordt er direct achter; gebruik “øve + vaardigheid of onderwerp”.

under “Under” betekent hier “onder” in “under tidspres” en beschrijft de omstandigheden waaronder het oefenen gebeurt. Gebruik het patroon “under + zelfstandig naamwoord” voor een situatie of omstandigheid.

tidspres “Tidspres” betekent hier “tijdsdruk”: de situatie waarin beperkte tijd druk veroorzaakt. Het staat na “under” in “under tidspres”; gebruik deze combinatie om oefenen of werken onder tijdsbeperking te beschrijven.

Prøv “Prøv” betekent hier “probeer” in “Prøv det” en is een directe aansporing aan de gesprekspartner. Het staat aan het begin van een advies; gebruik het patroon “Prøv + object” of “Prøv at + infinitief”.

gennemgå “Gennemgå” betekent hier “doornemen” of “herhalen” in “gennemgå ordfamilier”. Het is een aansporing om het materiaal systematisch te bekijken; gebruik “gennemgå + lesmateriaal of onderwerp”.

ordfamilier “Ordfamilier” betekent hier “woordfamilies”: groepen woorden die met elkaar samenhangen. Het is het materiaal dat moet worden doorgenomen; gebruik bijvoorbeeld “arbejde med ordfamilier” als nieuw voorbeeld.

i stedet for “I stedet for” betekent als geheel “in plaats van” en contrasteert “ordfamilier” met “enkeltstående ord”. Binnen de uitdrukking draagt “i” bij aan “in”, verwijst “stedet” naar “de plaats” en leidt “for” het alternatief in; gebruik “i stedet for + zelfstandig naamwoord of activiteit”.

enkeltstående “Enkeltstående” betekent hier “afzonderlijk” of “losstaand” en beschrijft “ord” die niet als deel van een woordfamilie worden bestudeerd. Het staat vóór het zelfstandig naamwoord; gebruik het patroon “enkeltstående + zelfstandig naamwoord”.

ord “Ord” betekent hier “woorden” in “enkeltstående ord”. Het verwijst naar losse woorditems tegenover woordfamilies; gebruik het bijvoorbeeld in “nye ord” als nieuw voorbeeld.

har “Har” betekent hier “heeft” in de vaste uitdrukking “har det stadig dårligt med det her resultat”. Samen met “det” beschrijft het hoe iemand zich voelt; gebruik het patroon “har det + bijwoord of beoordeling”.

stadig “Stadig” betekent hier “nog steeds” in “har det stadig dårligt”. Het geeft aan dat het gevoel na verloop van tijd voortduurt; gebruik het vóór het woord of de werkwoordgroep waarop die voortduring betrekking heeft.

dårligt “Dårligt” betekent hier “slecht” in “har det stadig dårligt”. In deze vaste uitdrukking beschrijft het de negatieve manier waarop iemand zich voelt; gebruik het patroon “har det dårligt” voor een slecht gevoel of slechte toestand.

med “Med” betekent hier “over” in “har det ... med det her resultat”. Het verbindt het gevoel met het onderwerp dat het veroorzaakt; gebruik het patroon “har det godt of dårligt med + onderwerp”.

her “Her” betekent hier niet alleen “hier”, maar draagt in “det her resultat” bij aan de betekenis “dit resultaat”. Het staat na “det” vóór het zelfstandig naamwoord; gebruik het patroon “det her + zelfstandig naamwoord” om naar iets specifieks te wijzen.

resultat “Resultat” betekent hier “resultaat” in “det her resultat”. Het verwijst naar de uitslag die eerder werd besproken; gebruik het bijvoorbeeld in “et godt resultat” als nieuw voorbeeld.

Men “Men” betekent hier “maar” en introduceert een tegenstelling tussen het slechte gevoel en de nuttige informatie uit de uitslag. Het verbindt twee zinnen of gedachtegangen; gebruik “men” om na een negatieve bewering een tegengesteld punt toe te voegen.

mig “Mig” betekent hier “mij” in “det viser mig”. Het is degene aan wie de informatie wordt getoond; gebruik het patroon “vise mig + wat iemand laat zien”.

i det mindste “I det mindste” betekent als geheel “in ieder geval” of “ten minste” in “i det mindste, hvad jeg skal forbedre”. Binnen de uitdrukking betekent “i” “in”, verwijst “det” naar de bepaalde uitdrukking en geeft “mindste” het kleinste of minimale niveau aan; samen beperkt de uitdrukking de bewering tot een positief minimum.

forbedre “Forbedre” betekent hier “verbeteren” in “hvad jeg skal forbedre”. Het is de infinitief na “skal” en krijgt datgene wat beter moet worden als object; gebruik het patroon “forbedre + vaardigheid, resultaat of onderdeel”.

Nu “Nu” betekent hier “nu” en markeert de nieuwe situatie na het bespreken van de uitslag. Het staat aan het begin van “Nu har du ...”; gebruik “Nu + werkwoordgroep” om een huidige toestand of gevolg te beschrijven.

en “En” betekent hier “een” in “en konkret plan”. Het introduceert één niet nader bepaalde naamwoordgroep; gebruik het patroon “en + bijvoeglijk naamwoord + zelfstandig naamwoord”.

konkret “Konkret” betekent hier “concreet” en beschrijft het plan als duidelijk en praktisch uitgewerkt. Het staat vóór “plan”; gebruik het patroon “en konkret + zelfstandig naamwoord”.

plan “Plan” betekent hier “plan” in “en konkret plan”. Het verwijst naar de afgesproken aanpak voor de volgende poging; gebruik het bijvoorbeeld in “lave en plan” als nieuw voorbeeld.

forsøg “Forsøg” betekent hier “poging” in “næste forsøg”. Het verwijst naar de volgende keer dat de toets of taak wordt geprobeerd; gebruik het patroon “næste forsøg” voor een volgende poging.

Grammatica

selv om + bijzin

Selv om testresultatet var skuffende, mister jeg ikke motivationen.

sel om tesd-re-soe-da-de var sgóe-fə-nə, mes-dər jai eg-ke moti-va-sjoo-nən.

Ook al was het toetsresultaat teleurstellend, ik verlies mijn motivatie niet.

Na selv om volgt een bijzin. De hoofdzin kan daarna beginnen met het werkwoord: mister jeg.

fordi + bijzin

Jeg fokuserer på ordfamilier, fordi det er nyttigt.

jai fo-goe-see-rər po oor-fa-mie-lie-ər, fo-dee de er neut-də.

Ik richt me op woordfamilies, omdat dat nuttig is.

Fordi leidt een redengevende bijzin in. Het onderwerp staat vóór het werkwoord: fordi det er nyttigt.

Deens woordenschat

dele zelfstandig naamwoord

dee-lə onderdelen

Geslacht: common

hvilke dele

fejl zelfstandig naamwoord

fajl fouten

Geslacht: common

mine fejl

gav werkwoord

gèw veroorzaakten

der gav problemer

lytteforståelse zelfstandig naamwoord

leu-də-for-stool-sə luistervaardigheid

Geslacht: common

i lytteforståelse

mister werkwoord

mes-dər verliest

du mister motivationen

motivationen zelfstandig naamwoord

moti-va-sjoo-nən de motivatie

Geslacht: common

mister motivationen

mønster zelfstandig naamwoord

meun-stər patroon

Geslacht: neuter

Det mønster

ordformer zelfstandig naamwoord

oor-formər woordvormen

Geslacht: common

og ordformer

problemer zelfstandig naamwoord

pro-blee-mər problemen

Geslacht: common

gav problemer

selv om voegwoord

sel om ook al

selv om jeg havde læst meget

skuffende bijvoeglijk naamwoord

sgóe-fə-nə teleurstellend

var skuffende

testresultat zelfstandig naamwoord

tesd-re-soe-d toetsresultaat

Geslacht: neuter

Mit testresultat

Quiz

Spelling

Tik op de letters om het woord te spellen.

de motivatie

Antwoord tonen

motivationen

problemen

Antwoord tonen

problemer

toetsresultaat

Antwoord tonen

testresultat

teleurstellend

Antwoord tonen

skuffende