Motivatie houden tijdens gitaaroefeningen | Leer deens in het Nederlands

Over deze les

Met Motivatie houden tijdens gitaaroefeningen oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het deens.

Dialoog

Jeg kan godt lide at lære at spille guitar, men jeg bliver frustreret, når jeg øver rytme.

Jaj kan got lie è lèè-a è sbie-le gitaar, men jaj blie-a froes-tree-a, noor jaj eu-we rüüt-me. Ik leer graag gitaar spelen, maar ritme oefenen frustreert me.

Det er normalt. Din rytmesans bliver ofte langsomt bedre i begyndelsen.

Dee èr no-maal. Dien rüüt-me-sans blie-a of-de lang-som be-dhe bè-dhe-rè ie be-geun-el-sen. Dat is normaal. Je ritmegevoel verbetert in het begin vaak langzaam.

Jeg øver sange, men jeg springer øvelserne over, fordi de føles kedelige.

Jaj eu-we sang-e, men jaj sbren-ge eu-vel-sen oo-we, foe-die se feu-les kee-dhe-lee-ge. Ik oefen liedjes, maar ik sla oefeningen over omdat ze saai voelen.

En kort øverutine kan skabe balance mellem sjov og fremskridt.

En koort eu-we-roe-tie-ne kan sgee-we ba-lang-se mel-em sjoo en frem-sgrèd. Een korte oefenroutine kan plezier en vooruitgang in evenwicht houden.

Måske ville en kort rytmeøvelse, før jeg spiller sange, hjælpe.

Moo-sge wil-le en koort rüüt-me-eu-vel-se, feur jaj sbie-le sang-e, jel-be. Misschien zou een korte ritmeoefening voordat ik liedjes speel helpen.

Ved at optage dig selv kan du også lægge mærke til dine fremskridt.

Vee è ob-tee-we daj sel kan os-se lèg-ge mèèr-ge tel dien-e frem-sgrèd. Door jezelf op te nemen, kun je ook merken dat je vooruitgaat.

Jeg skal være mere tålmodig i stedet for at forvente hurtige resultater.

Jaj skal wee-a mee-a tool-moo-dhie ie sdee-de voor è fo-wèn-de hoer-die re-sol-taa-de. Ik moet geduldiger zijn in plaats van snelle resultaten te verwachten.

Det er de regelmæssige små fremskridt, der holder motivationen stabil.

Dee èr die ree-gel-mès-se smoo frem-sgrèd, daa hol-le moo-tie-waa-sjoo-nen sta-biel. Het regelmatig zien van kleine vooruitgang houdt de motivatie stabiel.

Det virker mere overskueligt at vælge én enkel sang og fokusere på timingen.

Dee weer-ge mee-a oo-we-skoe-lee è wee-le een eng-el sang en foe-koe-see-re poo tee-men-en. Eén eenvoudig liedje kiezen en me op de timing concentreren klinkt beter haalbaar.

Tydelige mål får øvningen til at føles mindre tilfældig.

Tüü-dhe-lee-ge moohl foor eu-we-ning-en tel è feu-les men-re tel-fèl-die. Duidelijke doelen zorgen ervoor dat oefenen minder willekeurig voelt.

Woord voor woord

Jeg "Jeg" betekent hier "ik" en verwijst naar de persoon die over haar eigen gitaarervaring spreekt. Het staat als onderwerp vóór "kan godt lide". Je gebruikt "Jeg" wanneer je iets over jezelf zegt, bijvoorbeeld in een gesprek over hobby’s.

kan godt lide "kan godt lide" betekent hier "leuk vinden" of "graag doen"; de hele uitdrukking drukt waardering uit. In deze vorm draagt "kan" bij aan de uitdrukking, "godt" versterkt de positieve betekenis en "lide" hoort bij de vaste combinatie. Je kunt de constructie gebruiken met een activiteit of zelfstandig naamwoord, zoals "kan godt lide at lære".

at "at" markeert hier het werkwoord dat volgt in "at lære at spille guitar" en wordt in het Nederlands meestal met "te" weergegeven. Het verbindt de uitdrukking "kan godt lide" met de activiteit. Je gebruikt "at" op dezelfde manier vóór een infinitief in een Deense activiteit of handeling.

lære "lære" betekent hier "leren" in de activiteit "at lære at spille guitar". Het gaat om het verwerven van een vaardigheid, namelijk gitaar spelen. Je gebruikt "lære" vaak met "at" en daarna de vaardigheid die iemand leert.

spille "spille" betekent hier "spelen", specifiek een instrument bespelen. In "at spille guitar" geeft het aan welke vaardigheid iemand leert. Je gebruikt "spille" met een instrument of met een spel wanneer je zegt wat iemand speelt.

guitar "guitar" verwijst hier naar het muziekinstrument dat de spreker leert bespelen. Het staat direct na "spille" in "spille guitar". Je kunt het woord gebruiken wanneer je over gitaar leren of gitaar spelen praat.

men "men" betekent "maar" en verbindt hier een positieve voorkeur met een probleem: de spreker vindt gitaar leren leuk, maar raakt gefrustreerd door ritme oefenen. Het introduceert dus de tegenstelling in de zin. Je gebruikt "men" om twee tegengestelde of onverwachte delen te verbinden.

bliver "bliver" betekent hier "wordt" of "raakt" in "bliver frustreret": de spreker raakt gefrustreerd. De vorm beschrijft een verandering naar een toestand. Je gebruikt "bliver" vaak met een bijvoeglijk naamwoord om te zeggen dat iemand of iets een bepaalde toestand krijgt.

frustreret "frustreret" betekent hier "gefrustreerd" en beschrijft de toestand waarin de spreker raakt tijdens het oefenen van ritme. Het staat na "bliver" in "bliver frustreret". Je kunt de vorm gebruiken om een emotionele reactie op een moeilijke of vervelende activiteit te beschrijven.

når "når" betekent hier "wanneer" of "als" en introduceert de situatie waarin de frustratie optreedt: tijdens het oefenen van ritme. Het verbindt de hoofdzin met een terugkerende of algemene omstandigheid. Je gebruikt "når" om te zeggen wanneer iets gebeurt.

øver "øver" betekent hier "oefen" en beschrijft de activiteit van de spreker. In "når jeg øver rytme" gaat het om ritme oefenen. Je gebruikt "øver" met datgene wat je traint, zoals een lied, instrument of vaardigheid.

rytme "rytme" betekent hier "ritme", het muzikale patroon dat de spreker oefent. Het staat direct na "øver" in "øver rytme". Je gebruikt het woord in gesprekken over muziek, maat en timing.

Det "Det" betekent hier "dat" of "het" en verwijst naar de vooraf genoemde situatie: gefrustreerd raken tijdens ritme oefenen. In "Det er normalt" vormt het de basis van de beoordeling. Je gebruikt "Det" vaak om naar een situatie te verwijzen voordat je die beoordeelt.

er "er" betekent hier "is" en verbindt "Det" met de beoordeling "normalt". De zin zegt dat de genoemde situatie normaal is. Je gebruikt "er" om een toestand, eigenschap of beoordeling uit te drukken.

normalt "normalt" betekent hier "normaal" en stelt de luisteraar gerust over de genoemde frustratie. Het beschrijft de situatie in "Det er normalt". Je kunt het gebruiken om te zeggen dat iets gebruikelijk of niet afwijkend is.

Din "Din" betekent hier "jouw" en geeft aan dat het ritmegevoel van de gesprekspartner wordt bedoeld. Het staat vóór "rytmesans". Je gebruikt "Din" om bezit of verbondenheid met één zelfstandig naamwoord aan te geven.

rytmesans "rytmesans" betekent hier "ritmegevoel": het vermogen om ritme muzikaal aan te voelen. Het is datgene waarvan wordt gezegd dat het geleidelijk beter wordt. Je kunt het woord gebruiken bij muziek oefenen en praten over muzikale vaardigheden.

ofte "ofte" betekent hier "vaak" en zegt dat de verbetering in veel gevallen langzaam verloopt. Het staat vóór de bijwoordelijke beschrijving van hoe de verbetering gebeurt. Je gebruikt "ofte" om een terugkerende frequentie aan te geven.

langsomt "langsomt" betekent hier "langzaam" en beschrijft het tempo waarin het ritmegevoel beter wordt. In "bliver ofte langsomt bedre" hoort het bij de geleidelijke vooruitgang. Je gebruikt "langsomt" wanneer een verandering of handeling weinig snelheid heeft.

bedre "bedre" betekent hier "beter" en beschrijft verbetering van het ritmegevoel. Het staat na "bliver" in "bliver ... bedre". Je gebruikt "bedre" om een hogere kwaliteit of verbetering ten opzichte van eerder aan te geven.

i "i" betekent hier "in" en maakt samen met "begyndelsen" de tijdsaanduiding "i begyndelsen". De uitdrukking verwijst naar de eerste fase van het leerproces. Je gebruikt "i" ook in andere tijdsaanduidingen met een periode of fase.

begyndelsen "begyndelsen" betekent hier "het begin" en verwijst naar de eerste periode van het oefenen. Samen met "i" vormt het "i begyndelsen". Je kunt het woord gebruiken om naar het begin van een activiteit, proces of periode te verwijzen.

sange "sange" betekent hier "liedjes" of "liederen", de muziekstukken die de spreker oefent. Het staat na "øver" in "øver sange". Je gebruikt "sange" wanneer je over meerdere liedjes of muziekstukken praat.

springer "springer" betekent hier "slaat over" in de uitdrukking "springer øvelserne over". De spreker doet de oefeningen niet en gaat eraan voorbij. Je gebruikt "springer ... over" met iets dat je bewust niet doet of overslaat.

øvelserne "øvelserne" betekent hier "de oefeningen" die bedoeld zijn om de muzikale vaardigheid te verbeteren. De vorm verwijst naar specifieke oefeningen die al in de context bekend zijn. Je gebruikt het woord voor meerdere concrete trainings- of oefenopdrachten.

over "over" is hier een vast onderdeel van "springer øvelserne over", dat betekent "de oefeningen overslaan". Het heeft in deze zin niet de zelfstandige betekenis "boven" of "aan de andere kant van". Je gebruikt "over" in deze combinatie na datgene wat iemand overslaat.

fordi "fordi" betekent "omdat" en introduceert de reden waarom de spreker de oefeningen overslaat. De reden volgt in "fordi de føles kedelige". Je gebruikt "fordi" om een oorzaak of motivering te geven.

de "de" betekent hier "ze" en verwijst terug naar "øvelserne". Het is het onderwerp van "de føles kedelige". Je gebruikt "de" om naar meerdere eerder genoemde personen of dingen te verwijzen.

føles "føles" betekent hier "voelen" of "aanvoelen" in de betekenis dat de oefeningen als saai worden ervaren. Het beschrijft de indruk die de oefeningen bij de spreker geven. Je gebruikt "føles" met een bijvoeglijk naamwoord om een ervaren indruk of toestand te beschrijven.

kedelige "kedelige" betekent hier "saai" en beschrijft hoe de oefeningen voor de spreker aanvoelen. De vorm hoort bij het meervoudige onderwerp "øvelserne". Je kunt "kedelige" gebruiken om meerdere activiteiten of dingen als niet interessant te beschrijven.

En "En" betekent hier "een" en introduceert één korte oefenroutine. Het staat vóór "kort øverutine". Je gebruikt "En" vóór een enkelvoudig zelfstandig naamwoord van dit type.

kort "kort" betekent hier "kort" en beschrijft de duur of beperkte omvang van de oefenroutine. Het staat vóór "øverutine". Je kunt "kort" gebruiken voor activiteiten, periodes of teksten met beperkte duur of omvang.

øverutine "øverutine" betekent hier "oefenroutine": een vaste manier of reeks om te oefenen. In de dialoog gaat het om een korte routine die plezier en vooruitgang combineert. Je gebruikt het woord wanneer je over een regelmatige oefenaanpak praat.

kan "kan" betekent hier "kan" en drukt uit dat een korte oefenroutine mogelijk een balans kan creëren. Het staat vóór "skabe". Je gebruikt "kan" om mogelijkheid of vermogen uit te drukken, gevolgd door een handeling.

skabe "skabe" betekent hier "creëren" of "zorgen voor" in "skabe balance mellem sjov og fremskridt". Het onderwerp, een oefenroutine, brengt die balans tot stand. Je gebruikt "skabe" met een resultaat, toestand of effect dat door iets wordt veroorzaakt.

balance "balance" betekent hier "balans" tussen plezier en vooruitgang tijdens het oefenen. Het woord staat na "skabe" als het resultaat dat de routine kan creëren. Je gebruikt "balance mellem ... og ..." om een evenwicht tussen twee zaken te beschrijven.

mellem "mellem" betekent hier "tussen" en verbindt de twee zaken waartussen balans wordt gecreëerd: "sjov" en "fremskridt". Het staat in de constructie "balance mellem ... og ...". Je gebruikt "mellem" om een relatie of verdeling tussen twee of meer zaken aan te geven.

sjov "sjov" betekent hier "plezier" en verwijst naar het leuke aspect van gitaar oefenen. Het staat na "mellem" als één kant van de balans. Je gebruikt "sjov" om een aangename of leuke ervaring te benoemen.

og "og" betekent "en" en verbindt hier "sjov" met "fremskridt". Beide zaken vormen samen de twee kanten van de genoemde balans. Je gebruikt "og" om woorden, woordgroepen of zinnen met elkaar te verbinden.

fremskridt "fremskridt" betekent hier "vooruitgang" in het leren en oefenen van gitaar. Het is de andere kant van de balans naast plezier. Je gebruikt het woord om verbetering of ontwikkeling richting een doel te beschrijven.

Måske "Måske" betekent "misschien" en maakt het voorstel voorzichtig: de spreker suggereert een mogelijke oplossing. Het staat aan het begin van de zin vóór "ville ... hjælpe". Je gebruikt "Måske" wanneer je een mogelijkheid of idee niet als zekerheid presenteert.

ville "ville" betekent hier "zou" en maakt van de suggestie een voorwaardelijke of voorzichtige mogelijkheid. In "ville ... hjælpe" gaat het om iets dat mogelijk zou helpen. Je gebruikt "ville" in vergelijkbare voorzichtige voorstellen over mogelijke gevolgen.

rytmeøvelse "rytmeøvelse" betekent hier "ritmeoefening": een oefening waarmee ritme wordt getraind. De spreker stelt één korte oefening voor vóór het spelen van liedjes. Je kunt het woord gebruiken voor een concrete oefening die op ritme gericht is.

før "før" betekent hier "voordat" en introduceert de handeling die later komt: liedjes spelen. In "før jeg spiller sange" geeft het de volgorde van de activiteiten aan. Je gebruikt "før" om te zeggen dat één gebeurtenis eerder plaatsvindt dan een andere.

spiller "spiller" betekent hier "speel" en verwijst naar het spelen van liedjes op de gitaar. Het staat in de bijzin na "før". Je gebruikt "spiller" met een instrument of muziekstuk wanneer je beschrijft wat iemand speelt.

hjælpe "hjælpe" betekent hier "helpen" en verwijst naar het mogelijke effect van de korte ritmeoefening. In "ville ... hjælpe" gaat het om hulp bij het genoemde probleem. Je gebruikt "hjælpe" met een persoon, activiteit of situatie die ondersteuning krijgt.

Ved "Ved" betekent hier "door" en introduceert de manier waarop iemand verbetering kan opmerken: door zichzelf op te nemen. Het staat aan het begin van "Ved at optage dig selv". Je gebruikt "Ved" om een middel of methode aan te geven.

optage "optage" betekent hier "opnemen", namelijk een opname van jezelf maken tijdens het oefenen. Het staat na "at" in de constructie die de methode beschrijft. Je kunt "optage" gebruiken voor audio of video wanneer je iets vastlegt.

dig "dig" betekent hier "jou" of "je" en verwijst naar de persoon die zichzelf opneemt. In "optage dig selv" is die persoon tegelijk degene die de opname maakt en het onderwerp van de opname. Je gebruikt "dig" als verwijzing naar de aangesproken persoon in deze positie.

selv "selv" betekent hier "zelf" en benadrukt dat de aangesproken persoon een opname van de eigen persoon maakt. Samen met "dig" vormt het "dig selv". Je gebruikt "selv" om extra nadruk te leggen op wie iets doet of ondergaat.

du "du" betekent hier "jij" of "je" en verwijst naar de persoon die haar eigen vooruitgang kan opmerken. Het is het onderwerp van "kan ... lægge mærke til". Je gebruikt "du" wanneer je de gesprekspartner rechtstreeks aanspreekt.

også "også" betekent "ook" en voegt het advies over opnemen toe aan de eerdere mogelijke oplossing. Het geeft aan dat deze methode nog een extra hulpmiddel is. Je gebruikt "også" om extra informatie of een extra mogelijkheid toe te voegen.

lægge mærke til "lægge mærke til" betekent als geheel "opmerken" of "aandacht besteden aan". In deze zin helpt het de leerder om eigen vooruitgang te constateren; "lægge" betekent letterlijk leggen, "mærke" verwijst naar een teken of aandachtspunt en "til" maakt deel uit van de vaste uitdrukking. Je gebruikt de constructie met datgene wat je opmerkt, zoals "lægge mærke til dine fremskridt".

dine "dine" betekent hier "jouw" en geeft aan dat de vooruitgang van de aangesproken persoon wordt bedoeld. Het staat vóór "fremskridt". Je gebruikt "dine" bij iets dat aan de aangesproken persoon toebehoort of bij haar hoort.

skal "skal" betekent hier "moet" en drukt uit dat de spreker zichzelf voorneemt geduldiger te zijn. Het staat vóór "være". Je gebruikt "skal" om een verplichting, afspraak of duidelijke bedoeling uit te drukken.

være "være" betekent hier "zijn" in de combinatie "skal være mere tålmodig". Het benoemt de toestand of eigenschap die de spreker wil aannemen. Je gebruikt "være" vóór een eigenschap om te zeggen hoe iemand is of moet zijn.

mere "mere" betekent hier "meer" en geeft aan dat de spreker een grotere mate van geduld wil hebben dan nu. Het staat vóór "tålmodig". Je gebruikt "mere" om een eigenschap of hoeveelheid te versterken in vergelijking met een eerdere toestand.

tålmodig "tålmodig" betekent hier "geduldig" en beschrijft de gewenste houding tegenover het leerproces. Het staat na "være" in "være mere tålmodig". Je kunt het woord gebruiken wanneer iemand tijd geeft aan een proces zonder snelle resultaten te eisen.

i stedet for "i stedet for" betekent als geheel "in plaats van" en contrasteert geduld hebben met snelle resultaten verwachten. "i" betekent hier "in", "stedet" is "de plaats" en "for" maakt deel uit van de vaste vergelijking. Je gebruikt de constructie vóór een zelfstandig naamwoord of een handeling, zoals "i stedet for at forvente".

forvente "forvente" betekent hier "verwachten" en verwijst naar het rekenen op snelle resultaten. Het staat na "i stedet for at". Je gebruikt "forvente" met datgene waarop je rekent, bijvoorbeeld een resultaat of reactie.

hurtige "hurtige" betekent hier "snelle" en beschrijft de resultaten waarop de spreker niet voortdurend moet rekenen. De vorm staat vóór het meervoudige "resultater". Je kunt "hurtige" gebruiken voor meerdere dingen die snel gebeuren of beschikbaar zijn.

resultater "resultater" betekent hier "resultaten" van het oefenen en leren. De spreker wil niet verwachten dat die meteen komen. Je gebruikt het woord voor uitkomsten van een activiteit, inspanning of proces.

regelmæssige "regelmæssige" betekent hier "regelmatige" en beschrijft de kleine vooruitgang die met vaste regelmaat zichtbaar wordt. Het staat vóór "små fremskridt". Je gebruikt "regelmæssige" voor iets dat volgens een terugkerend patroon gebeurt.

små "små" betekent hier "kleine" en beschrijft bescheiden stappen in de vooruitgang. Samen met "regelmæssige" vormt het "regelmæssige små fremskridt". Je kunt "små" gebruiken om beperkte hoeveelheden, stappen of veranderingen te beschrijven.

der "der" betekent hier ongeveer "die" en maakt deel uit van de constructie "Det er ..., der ...". Het verwijst naar "de regelmæssige små fremskridt" als datgene wat de motivatie stabiel houdt. Je gebruikt deze constructie om nadruk te leggen op de persoon of zaak die iets doet.

holder "holder" betekent hier "houdt" in "holder motivationen stabil": het zorgt ervoor dat de motivatie stabiel blijft. Het staat vóór "motivationen" en beschrijft het effect van de kleine vorderingen. Je gebruikt "holder" met iets dat een toestand laat voortduren.

motivationen "motivationen" betekent hier "de motivatie" om te blijven oefenen. De vorm verwijst naar de specifieke motivatie die in het gesprek centraal staat. Je gebruikt het woord wanneer je spreekt over de bereidheid of drijfveer om door te gaan.

stabil "stabil" betekent hier "stabiel" en beschrijft een motivatie die niet sterk wisselt. Het staat na "holder ..." als de toestand waarin de motivatie blijft. Je kunt "stabil" gebruiken voor iets dat constant of evenwichtig blijft.

virker "virker" betekent hier "lijkt" in "Det virker mere overskueligt": de voorgestelde aanpak komt haalbaarder over. Het drukt een indruk uit, geen vaststaand feit. Je gebruikt "virker" met een eigenschap of beoordeling wanneer iets een bepaalde indruk geeft.

overskueligt "overskueligt" betekent hier "overzichtelijk" of "haalbaar" en beschrijft een aanpak die minder moeilijk te overzien lijkt. Het hoort bij de hele beoordeling "Det virker mere overskueligt at vælge ...". Je gebruikt het wanneer een taak door een beperkte of duidelijke omvang gemakkelijker te organiseren lijkt.

vælge "vælge" betekent hier "kiezen" en verwijst naar het selecteren van één eenvoudig liedje. Het staat na "at" in de infinitiefconstructie. Je gebruikt "vælge" met de persoon of zaak die je selecteert.

enkel "enkel" betekent hier "eenvoudig" en beschrijft het ene liedje dat de spreker wil kiezen. Het staat vóór "sang". Je kunt "enkel" gebruiken voor iets dat niet ingewikkeld is of weinig onderdelen heeft.

sang "sang" betekent hier "lied" en verwijst naar het ene muziekstuk waarop de spreker zich wil richten. Het staat na "én enkel". Je gebruikt het woord voor een afzonderlijk lied of muziekstuk.

fokusere "fokusere" betekent hier "zich concentreren" en beschrijft gerichte aandacht voor de timing van het liedje. Het staat in de constructie "fokusere på timingen". Je gebruikt "fokusere" met "på" en daarna het onderwerp van je aandacht.

på "på" betekent hier "op" en hoort bij de vaste constructie "fokusere på". Het introduceert het onderwerp waarop de aandacht wordt gericht: "timingen". Je gebruikt "på" na "fokusere" om het focuspunt te benoemen.

timingen "timingen" betekent hier "de timing", dus het precies op tijd spelen van de onderdelen van het liedje. De vorm verwijst naar de specifieke timing waarop de spreker zich wil concentreren. Je gebruikt het woord bij muziek wanneer het moment en ritme van de uitvoering centraal staan.

Tydelige "Tydelige" betekent hier "duidelijke" en beschrijft doelen die goed aangeven waarop de oefening gericht is. Het staat vóór het meervoudige "mål". Je kunt "Tydelige" gebruiken voor doelen of instructies die gemakkelijk te begrijpen zijn.

mål "mål" betekent hier "doelen" die richting geven aan het oefenen. Samen met "Tydelige" vormt het "Tydelige mål". Je gebruikt "mål" voor gewenste resultaten of concrete richtingen binnen een leerproces.

får "får" betekent hier "zorgt ervoor dat" of "laat" in "får øvningen til at føles mindre tilfældig". De constructie beschrijft welk effect duidelijke doelen op de oefening hebben. Je gebruikt "får ... til at" om aan te geven dat iets een bepaalde reactie, verandering of ervaring veroorzaakt.

øvningen "øvningen" betekent hier "het oefenen" of "de oefening" als activiteit in het algemeen. Het is datgene wat door duidelijke doelen minder willekeurig aanvoelt. Je gebruikt het woord wanneer je naar de oefenactiviteit als geheel verwijst.

til "til" maakt hier deel uit van de constructie "får øvningen til at føles". In combinatie met "får ... til at" helpt het aangeven dat de oefening een bepaalde ervaring krijgt. Je gebruikt "til" in deze constructie vóór de handeling of toestand die door iets wordt veroorzaakt.

mindre "mindre" betekent hier "minder" en geeft aan dat de oefening in een kleinere mate willekeurig aanvoelt. Het staat vóór "tilfældig". Je gebruikt "mindre" om de mate van een eigenschap of ervaring te verlagen.

tilfældig "tilfældig" betekent hier "willekeurig" en beschrijft een oefening zonder duidelijke richting of structuur. In "mindre tilfældig" wordt gezegd dat duidelijke doelen dit gevoel verminderen. Je kunt het woord gebruiken voor iets dat niet volgens een duidelijk plan lijkt te gebeuren.

Grammatica

springe ... over

springer øvelserne over

sbren-ge eu-vel-sen oo-we

slaat de oefeningen over

Bij dit scheidbare werkwoord staat over aan het einde van de zin.

mere + adjektiv

mere overskueligt

mee-a oo-we-skoe-lee

overzichtelijker

Mere voor een bijvoeglijk naamwoord vormt de vergrotende trap.

Deens woordenschat

bedre bijvoeglijk naamwoord

bè-dhe-re beter

begyndelse zelfstandig naamwoord

be-geun-el-se begin begyndelsen

blive werkwoord

blie-a worden bliver

frustreret bijvoeglijk naamwoord

froes-tree-a gefrustreerd

guitar zelfstandig naamwoord

gi-taar gitaar

kan godt lide uitdrukking

kan got lie leuk vinden

lære werkwoord

lèè-a leren

normal bijvoeglijk naamwoord

no-maal normaal

rytme zelfstandig naamwoord

rüüt-me ritme

rytmesans zelfstandig naamwoord

rüüt-me-sans ritmegevoel

spille werkwoord

sbie-le spelen

øve werkwoord

eu-we oefenen øver

Quiz

Spelling

Tik op de letters om het woord te spellen.

gitaar

Antwoord tonen

guitar

leren

Antwoord tonen

lære

spelen

Antwoord tonen

spille

worden

Antwoord tonen

bliver