Een onlinecursus kiezen op basis van prioriteiten | Leer deens in het Nederlands

Over deze les

Met Een onlinecursus kiezen op basis van prioriteiten oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het deens.

Dialoog

Jeg sammenligner onlinekurser, og de ser ud til at passe til forskellige læringsstile.

Jaj sa-men-lie-nuh on-lajn-koe-suh, oo dee see-uh oe tel a(t) pas-uh tel fo-skel-lee lè-uh-rings-stie-luh. Ik vergelijk onlinecursussen, en ze lijken bij verschillende leerstijlen te passen.

Hvad betyder mest for dig: feedback, fleksibilitet eller taletræning?

Vèdh be-tuu-uh mest fo dhaj: fied-bèk, flek-sie-bie-lie-teet el-uh taal-uh-tree-ning? Wat is voor jou het belangrijkst: feedback, flexibiliteit of spreekoefening?

Jeg har brug for feedback, men min kalender ændrer sig meget.

Jaj haa broe fo fied-bèk, men mien kè-len-uh en-ruh saj mee-eh. Ik heb feedback nodig, maar mijn agenda verandert vaak.

Så passer et fleksibelt kursus med valgfrie livesessioner måske bedst.

Soo pas-uh ed fleksie-bèld koe-uh-sus med vèlk-free-uh laiv-uh-sie-sjoo-nuh mos-kee best. Dan past een flexibele cursus met optionele livesessies misschien het best.

Det ene kursus har gode anmeldelser, men der er meget lidt taletræning.

Dee ee-nuh koe-uh-sus haa goo-uh an-mel-uh-suh, men dè-uh e mee-eh liet taal-uh-tree-ning. De ene cursus heeft goede beoordelingen, maar die biedt heel weinig spreekoefening.

Hvis dit mål er at tale, er den forskel vigtig.

Ves dit mool è-uh ed taal-uh, è-uh den fo-skel wegg-die. Als spreken jouw doel is, is dat verschil belangrijk.

Det andet kursus indeholder interaktive lektioner og kommentarer fra læreren.

Dee an-uh koe-uh-sus in-uh-hol-uh in-ter-ak-tee-vuh leg-sjoo-nuh oo kom-men-taar-uh fraa lè-uh-ren. De andere cursus bevat interactieve lessen en opmerkingen van de docent.

Vælg det kursus, der passer til den måde, du faktisk gerne vil lære på.

Vèlk dee koe-uh-sus, dè-uh pas-uh tel den moo-uh, doe fags-diesk jè-uh-nuh vel lè-uh poo. Kies de cursus die past bij hoe je echt wilt leren.

Woord voor woord

Jeg “Jeg” betekent hier “ik” en is degene die de onlinecursussen vergelijkt. Het staat als onderwerp vóór het werkwoord, zoals in “Jeg sammenligner onlinekurser”.

sammenligner “sammenligner” betekent hier “vergelijk” of “ben aan het vergelijken”. De vorm is de tegenwoordige tijd van “sammenligne”. Je gebruikt het bijvoorbeeld met twee of meer opties: “Jeg sammenligner onlinekurser”.

onlinekurser “onlinekurser” betekent “onlinecursussen” en verwijst hier naar de cursussen die met elkaar worden vergeleken. Het is een meervoudsvorm; je kunt het gebruiken na werkwoorden zoals “sammenligner” wanneer je meerdere cursussen bespreekt.

og “og” verbindt hier twee mededelingen: iemand vergelijkt cursussen en de cursussen lijken bij verschillende leerstijlen te passen. Het betekent “en” en verbindt vaak twee zinsdelen of zinnen.

de “de” verwijst hier naar “onlinekurser” en betekent “ze”. Het staat als onderwerp vóór “ser ud til”, zoals in “de ser ud til at passe”.

ser ud til “ser ud til” betekent hier “lijkt te” en geeft aan dat iets op basis van de indruk geschikt lijkt. De vaste constructie is “ser ud til at” gevolgd door een werkwoord, zoals in “ser ud til at passe”.

at “at” markeert hier het werkwoord in de infinitief binnen “ser ud til at passe”. Samen met “passe” helpt het de constructie “lijkt te passen” te vormen.

passe “passe” betekent hier “passen” of “geschikt zijn”. In “passe til forskellige læringsstile” krijgt het de betekenis “bij verschillende leerstijlen passen”; gebruik het in deze betekenis met “til” en datgene waarvoor iets geschikt is.

til “til” betekent hier “bij” in de vaste combinatie “passe til”. Het introduceert waarmee iets overeenkomt of waarvoor iets geschikt is, zoals “passe til forskellige læringsstile”.

forskellige “forskellige” betekent “verschillende” en beschrijft hier meerdere leerstijlen die niet hetzelfde zijn. Het staat vóór het meervoudige zelfstandig naamwoord “læringsstile”.

læringsstile “læringsstile” betekent “leerstijlen” en verwijst hier naar verschillende manieren waarop mensen leren. Het wordt gebruikt na “forskellige” in de combinatie “forskellige læringsstile”.

Hvad “Hvad” betekent hier “wat” en vraagt welke factor voor iemand het belangrijkst is. Het staat aan het begin van de vraag “Hvad betyder mest for dig?”.

betyder “betyder” betekent hier “betekent” in de zin van “belangrijk zijn voor” of “ertoe doen”. In “Hvad betyder mest for dig?” vraag je welke optie voor de gesprekspartner het zwaarst weegt.

mest “mest” betekent hier “het meest” en geeft het hoogste belang aan. Het staat bij “betyder” in de vraag “Hvad betyder mest for dig?” en kan ook gebruikt worden om prioriteiten te vergelijken.

for “for” betekent hier “voor” en geeft aan voor wie iets belangrijk is. In “betyder mest for dig” staat het vóór de persoon die beoordeelt wat het belangrijkst is.

dig “dig” betekent hier “jou” en verwijst naar de persoon aan wie de vraag wordt gesteld. Het is de vorm die volgt op “for” in “for dig”.

feedback “feedback” verwijst hier naar opmerkingen of terugkoppeling over het leren. Het wordt als zelfstandig naamwoord opgesomd naast “fleksibilitet” en “taletræning” als mogelijke prioriteit.

fleksibilitet “fleksibilitet” betekent “flexibiliteit” en verwijst hier naar de mogelijkheid om met een veranderend schema om te gaan. Het staat in de opsomming van eigenschappen die een cursist belangrijk kan vinden.

eller “eller” betekent “of” en verbindt hier alternatieve prioriteiten: feedback, flexibiliteit of spreektraining. Het wordt gebruikt in een opsomming wanneer er een keuze tussen mogelijkheden wordt gegeven.

taletræning “taletræning” betekent hier “spreektraining” en verwijst naar oefening in spreken. Je kunt het gebruiken na hoeveelheidswoorden, zoals in “meget lidt taletræning” voor heel weinig spreektraining.

har brug for “har brug for” betekent als vaste uitdrukking “nodig hebben”. “har” draagt het idee van hebben, “brug” verwijst binnen deze uitdrukking naar behoefte of gebruik, en “for” koppelt dat aan wat nodig is. Een bruikbaar patroon is “Jeg har brug for ...”, gevolgd door wat je nodig hebt.

men “men” betekent “maar” en leidt hier een tegenstelling in: de spreker heeft feedback nodig, maar de agenda verandert vaak. Het verbindt twee mededelingen met tegengestelde of beperkende informatie.

min “min” betekent hier “mijn” en geeft aan dat de kalender bij de spreker hoort. Het staat vóór “kalender” in “min kalender”.

kalender “kalender” betekent hier “agenda” of “kalender” en verwijst naar het schema van de spreker. In “min kalender ændrer sig meget” is het datgene waarvan de planning vaak verandert.

ændrer “ændrer” betekent hier “verandert”. De vorm is de tegenwoordige tijd van “ændre” en wordt in deze zin gebruikt met “sig” in “ændrer sig”.

sig “sig” betekent hier “zich” en hoort bij de uitdrukking “ændrer sig”, waarin wordt gezegd dat de kalender verandert. Het staat direct na “ændrer”.

meget “meget” betekent hier “veel” of “erg” en versterkt de mate waarin de kalender verandert. In “ændrer sig meget” beschrijft het een grote of frequente verandering.

Så “Så” betekent hier “dan” en trekt een gevolgtrekking uit het veranderende schema. Het staat aan het begin van de zin “Så passer et fleksibelt kursus ...” om de conclusie in te leiden.

passer “passer” betekent hier “past” of “is geschikt”. De vorm is de tegenwoordige tijd van “passe” en wordt gebruikt met “til” om aan te geven waarvoor de cursus geschikt is.

et “et” betekent hier “een” en staat vóór het onzijdige zelfstandig naamwoord “kursus”. Het introduceert één niet nader bepaalde cursus in “et fleksibelt kursus”.

fleksibelt “fleksibelt” betekent “flexibel” en beschrijft hier de cursus. De vorm staat vóór “kursus” in “et fleksibelt kursus”.

kursus “kursus” betekent “cursus” en verwijst hier naar een mogelijke onlinecursus. In “et fleksibelt kursus” wordt het gecombineerd met “et” en het bijvoeglijk naamwoord “fleksibelt”.

med “med” betekent hier “met” en voegt een kenmerk van de cursus toe. In “med valgfrie livesessioner” introduceert het de optionele livesessies die erbij horen.

valgfrie “valgfrie” betekent “optionele” of “waaruit je kunt kiezen” en beschrijft hier de livesessies. Het staat vóór het meervoudige “livesessioner”.

livesessioner “livesessioner” betekent “live sessies” en verwijst hier naar sessies waarin deelnemers live kunnen oefenen. Het staat na “med valgfrie” in de combinatie “med valgfrie livesessioner”.

måske “måske” betekent “misschien” en maakt de conclusie voorzichtig: de flexibele cursus is mogelijk de beste keuze. Het kan voor of na het werkwoord staan, zoals in “måske bedst” binnen deze zin.

bedst “bedst” betekent hier “het best” en geeft aan dat deze cursus volgens de besproken behoeften de beste aansluiting heeft. Het staat na “passer” in de combinatie “passer ... måske bedst”.

Det “Det” verwijst in “Det ene kursus” naar één specifieke cursus uit de twee die worden vergeleken; later verschijnt dezelfde vorm als “det” in “det andet kursus” en “det kursus”. De hoofdletter hangt hier samen met de positie aan het begin van de zin, niet met een andere betekenis.

ene “ene” betekent hier “ene” of “de ene” en onderscheidt één cursus van de andere. De vaste tegenstelling in deze context is “det ene kursus” tegenover “det andet kursus”.

har “har” betekent hier “heeft” en zegt dat de ene cursus goede beoordelingen heeft. De vorm is de tegenwoordige tijd van “have” en wordt gevolgd door het bezittelijke of inhoudelijke object “gode anmeldelser”.

gode “gode” betekent “goede” en beschrijft hier de kwaliteit van de beoordelingen. Het staat vóór het meervoudige zelfstandig naamwoord “anmeldelser”.

anmeldelser “anmeldelser” betekent hier “beoordelingen” of “reviews” van de cursus. Het wordt gebruikt als object na “har” in “har gode anmeldelser”.

der “der” heeft hier geen betekenis als “die” of “dat”, maar hoort bij de constructie “der er” om het bestaan of de aanwezigheid van iets uit te drukken. In “der er meget lidt taletræning” introduceert het de beperkte hoeveelheid spreektraining.

er “er” betekent hier “is” of vormt samen met “der” de betekenis “er is”. De combinatie “der er” wordt gevolgd door datgene wat aanwezig is, hier “meget lidt taletræning”.

lidt “lidt” betekent hier “weinig” en geeft aan dat er maar een kleine hoeveelheid spreektraining is. Het staat vóór het onbepaalde begrip “taletræning” in “meget lidt taletræning”.

Hvis “Hvis” betekent “als” en introduceert hier een voorwaarde: als spreken het doel is, wordt het verschil belangrijk. Het staat aan het begin van de voorwaardelijke bijzin “Hvis dit mål er at tale”.

dit “dit” betekent hier “jouw” en geeft aan dat het doel bij de aangesproken persoon hoort. Het staat vóór het onzijdige zelfstandig naamwoord “mål” in “dit mål”.

mål “mål” betekent “doel” en verwijst hier naar spreken als leerdoel. In “dit mål er at tale” wordt het doel daarna verduidelijkt door “at tale”.

tale “tale” betekent hier “spreken” en benoemt de vaardigheid die iemand als doel kan hebben. Het staat na “at” in “at tale” om dat doel te specificeren.

den “den” verwijst hier naar iets specifieks dat al in de context bekend is. In “den forskel” gaat het om het besproken verschil, en in “den måde” om de specifieke manier waarop iemand wil leren.

forskel “forskel” betekent hier “verschil” en verwijst naar de kloof tussen sterke beoordelingen en weinig spreektraining. In “den forskel er vigtig” wordt beoordeeld hoe relevant dat verschil is voor het doel van de cursist.

vigtig “vigtig” betekent “belangrijk” en zegt hier dat het verschil ertoe doet wanneer spreken het doel is. Het staat na “er” in “er den forskel vigtig”.

andet “andet” betekent hier “andere” en onderscheidt de tweede cursus van “det ene kursus”. Het staat in “Det andet kursus” vóór “kursus”.

indeholder “indeholder” betekent “bevat” en geeft aan welke onderdelen in de andere cursus aanwezig zijn. De vorm is de tegenwoordige tijd van “indeholde” en wordt gevolgd door “interaktive lektioner og kommentarer”.

interaktive “interaktive” betekent “interactieve” en beschrijft lessen waarbij deelnemers actief betrokken zijn. Het staat vóór het meervoudige “lektioner”.

lektioner “lektioner” betekent “lessen” en verwijst hier naar een onderdeel van de andere cursus. Het wordt samen met “kommentarer” genoemd na “indeholder”.

kommentarer “kommentarer” betekent hier “opmerkingen” of “commentaar” van de docent. Het staat na “og” en wordt nader verbonden met de bron “fra læreren”.

fra “fra” betekent hier “van” en geeft aan wie de opmerkingen levert. In “kommentarer fra læreren” introduceert het de persoon die de opmerkingen maakt.

læreren “læreren” betekent “de docent” of “de leraar” en verwijst hier naar degene die de opmerkingen geeft. De vorm is de bepaalde vorm van “lærer” en staat na “fra” in “fra læreren”.

Vælg “Vælg” betekent “kies” en is een directe aansporing om een cursus te selecteren. Het is de bevelsvorm van “vælge” en wordt gevolgd door de gekozen cursus in “Vælg det kursus”.

måde “måde” betekent hier “manier” of “wijze” en verwijst naar de manier waarop iemand wil leren. De vaste constructie “den måde, ... på” betekent “de manier waarop ...”.

du “du” betekent “je” of “jij” en is hier het onderwerp van “gerne vil lære”. Het geeft aan wie op de betreffende manier wil leren.

faktisk “faktisk” betekent hier “daadwerkelijk” of “echt” en benadrukt dat de keuze moet aansluiten bij de manier waarop iemand werkelijk wil leren. Het staat vóór “gerne vil lære”.

gerne “gerne” geeft hier aan dat iemand iets graag wil doen. In “gerne vil lære” verzacht of kleurt het de wens om op een bepaalde manier te leren; je gebruikt het vaak bij een werkwoord voor een gewenste activiteit.

vil “vil” betekent hier “wil” en drukt de wens of bedoeling uit om te leren. Het staat vóór de infinitief “lære”, zoals in “vil lære”.

lære “lære” betekent hier “leren” en staat als infinitief na “vil”. In de volledige constructie “gerne vil lære” gaat het om de manier waarop iemand graag wil leren.

på “på” hoort hier bij de constructie “den måde, du faktisk gerne vil lære på” en helpt de manier waarop iets gebeurt uit te drukken. Het staat aan het einde van de bijzin en maakt duidelijk dat “den måde” wordt ingevuld door hoe iemand wil leren.

Grammatica

se ud til at + infinitiv

Det ser ud til at passe til læringsstile.

Dee see-uh oe tel ed pas-uh tel lè-uh-rings-stie-luh.

Het lijkt bij leerstijlen te passen.

Na se ud til staat at + de infinitief. De betekenis is ‘lijken te’.

ændre sig

Kalenderen ændrer sig.

Kè-len-uh-ren en-ruh saj.

De agenda verandert.

Sig verwijst naar het onderwerp: het onderwerp verandert zelf.

Deens woordenschat

betyde werkwoord

be-tuu-uh betekenen betyder

feedback zelfstandig naamwoord

fied-bèk feedback

fleksibilitet zelfstandig naamwoord

flek-sie-bie-lie-teet flexibiliteit

forskellig bijvoeglijk naamwoord

fo-skel-lee verschillend forskellige

have brug for uitdrukking

hee-vuh broe fo nodig hebben har brug for

kalender zelfstandig naamwoord

kè-len-uh agenda

læringsstil zelfstandig naamwoord

lè-uh-rings-stiel leerstijl læringsstile

mest bijwoord

mest het meest

sammenligne werkwoord

sa-men-lie-nuh vergelijken sammenligner

se ud til uitdrukking

see oe tel lijken te ser ud til

taletræning zelfstandig naamwoord

taal-uh-tree-ning spreektraining

ændre sig uitdrukking

en-ruh saj veranderen ændrer sig

Quiz

Spelling

Tik op de letters om het woord te spellen.

spreektraining

Antwoord tonen

taletræning

vergelijken

Antwoord tonen

sammenligner

feedback

Antwoord tonen

feedback

het meest

Antwoord tonen

mest