Constructief omgaan met weerstand tijdens workshops | Leer deens in het Nederlands

Over deze les

Met Constructief omgaan met weerstand tijdens workshops oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het deens.

Dialoog

Nogle deltagere kan gøre modstand, fordi emnet udfordrer deres eksisterende vaner.

Noole dèl-tè-jə kèn keu-rə moo-stèn, foh-dhie em-nəd oe-dh-foorə deerəs egsi-stee-nə wèenə. Sommige deelnemers kunnen weerstand bieden omdat het onderwerp bestaande gewoonten ter discussie stelt.

Der er sandsynligvis modstand, hvis de føler, at de får skylden for tidligere beslutninger.

Dèr èr sèn-sli-wès moo-stèn, wès die feulə, è die foor sgülən fo tie-lie-ə bə-sloet-neeŋə. Weerstand is waarschijnlijk als ze het gevoel krijgen dat ze de schuld krijgen van beslissingen uit het verleden.

Vi bør fokusere sessionen på systemer frem for enkeltpersoner.

Wie beur foe-koe-see-rə sèsjoonən po sü-steemə frem fo engəl pə-soonə. We zouden de sessie moeten opbouwen rond systemen in plaats van individuen.

Det mindsker forsvarsreaktioner og inviterer til en mere ærlig diskussion.

Dee mensgə foosəs-reaksjoonə oh inwie-teerə tee èn meer èərli disgo-sjoon. Dat vermindert de defensieve houding en nodigt uit tot een eerlijker gesprek.

Kunne vi tage eksempler med, hvor fornuftige mennesker var uenige?

Koenə wie teejə eg-sèm-plə mee, wo for-noftie menəsgə wèr oe-eenieə. Kunnen we voorbeelden opnemen waarin redelijke mensen van mening verschilden?

De eksempler ville vise kompleksiteten uden at gøre nogen til skurk.

Die eg-sèm-plə wèlə wie-sə kompleksie-teedən oodən èt keu-rə nohn tee sgoer. Die voorbeelden zouden de complexiteit laten zien zonder iemand als schurk neer te zetten.

Jeg vil have, at deltagerne øver sig i at være uenige på en konstruktiv måde.

Jaj wèl hèwə, è dèl-tè-jə-nə eu-wə saj ie èt wèərə oe-eenieə po èn kon-strag-tief moo-dhə. Ik wil dat de deelnemers constructief leren omgaan met meningsverschillen.

Så har vi brug for klare regler for evidens og tone.

Soo haa wie broe fo klèərə ree-lə fo evidèns oh tohnə. Dan hebben we duidelijke regels nodig voor bewijs en toon.

Woord voor woord

Nogle ‘Nogle’ betekent hier ‘enkele’ of ‘sommige’ en verwijst naar een deel van de deelnemers. Het staat vóór het meervoudige zelfstandig naamwoord ‘deltagere’. Gebruik de combinatie ‘Nogle + meervoudig zelfstandig naamwoord’ wanneer je naar enkele personen of dingen verwijst.

deltagere ‘deltagere’ betekent ‘deelnemers’ en verwijst hier naar de mensen die aan de workshop deelnemen. Het is het meervoud na ‘Nogle’. Je kunt ‘deltagere’ gebruiken voor personen die aan een activiteit, cursus of bijeenkomst meedoen.

kan ‘kan’ drukt hier uit dat iets mogelijk is: sommige deelnemers kunnen weerstand bieden. Het staat vóór de werkwoordelijke uitdrukking ‘gøre modstand’. Gebruik ‘kan’ vóór een werkwoord om mogelijkheid of vermogen uit te drukken.

gøre ‘gøre’ betekent hier niet gewoon ‘doen’, maar draagt in ‘gøre modstand’ de betekenis ‘bieden’ of ‘vertonen’. De vaste uitdrukking ‘gøre modstand’ betekent ‘weerstand bieden’. Gebruik ‘gøre’ in deze uitdrukking wanneer iemand zich tegen iets verzet.

modstand ‘modstand’ betekent hier ‘weerstand’ en is het verschijnsel dat deelnemers zich tegen het onderwerp verzetten. Samen met ‘gøre’ vormt het de uitdrukking ‘gøre modstand’. Deze combinatie is bruikbaar wanneer mensen zich tegen een voorstel, verandering of idee verzetten.

fordi ‘fordi’ betekent ‘omdat’ en leidt hier de reden in waarom deelnemers weerstand kunnen bieden. Het verbindt de hoofdzin met de verklaring ‘emnet udfordrer deres eksisterende vaner’. Gebruik ‘fordi’ om een oorzaak of reden te geven.

emnet ‘emnet’ betekent ‘het onderwerp’ en verwijst hier naar het onderwerp van de workshop. Dit is de bepaalde vorm van ‘emne’, waardoor het om een specifiek onderwerp gaat. Gebruik ‘emnet’ wanneer de gesprekspartners al weten welk onderwerp bedoeld wordt.

udfordrer ‘udfordrer’ betekent hier ‘daagt uit’ en beschrijft wat het onderwerp met bestaande gewoonten doet. Het staat met ‘emnet’ als onderwerp en ‘deres eksisterende vaner’ als datgene wat wordt uitgedaagd. Gebruik de structuur ‘onderwerp + udfordrer + object’ voor iets dat gewoonten, ideeën of overtuigingen op de proef stelt.

deres ‘deres’ betekent ‘hun’ en verwijst hier naar de deelnemers. Het bezit of de relatie wordt uitgedrukt in ‘deres eksisterende vaner’: hun bestaande gewoonten. Gebruik ‘deres’ vóór het zelfstandig naamwoord dat bij hen hoort.

eksisterende ‘eksisterende’ betekent ‘bestaande’ en beschrijft hier de gewoonten die al aanwezig zijn. Het staat vóór ‘vaner’. Gebruik ‘eksisterende’ vóór een zelfstandig naamwoord voor iets dat al bestaat of al in gebruik is.

vaner ‘vaner’ betekent ‘gewoonten’ en verwijst hier naar bestaande manieren van handelen. Het woord staat na ‘deres eksisterende’. Je kunt ‘vaner’ gebruiken voor terugkerende persoonlijke of organisatorische handelwijzen.

Der ‘Der’ introduceert in ‘Der er sandsynligvis modstand’ het bestaan van iets: er is waarschijnlijk weerstand. Het verwijst hier niet naar een concrete plaats. Gebruik ‘Der er’ om te zeggen dat iets aanwezig is of bestaat.

er ‘er’ betekent in ‘Der er sandsynligvis modstand’ ‘is’ of ‘bestaat’ en vormt samen met ‘Der’ de bestaansconstructie. De constructie ‘Der er + zelfstandig naamwoord’ geeft aan dat iets aanwezig is. Hier wordt daarmee het bestaan van weerstand aangegeven.

sandsynligvis ‘sandsynligvis’ betekent ‘waarschijnlijk’ en maakt de uitspraak over de weerstand minder absoluut. Het geeft aan dat de spreker een verwachting uitspreekt, geen zekerheid. Gebruik het om een waarschijnlijke situatie of uitkomst te beschrijven.

hvis ‘hvis’ betekent ‘als’ en leidt hier de voorwaarde in waaronder weerstand waarschijnlijk is. De voorwaarde is ‘de føler, at de får skylden’. Gebruik ‘hvis’ om een voorwaardelijke situatie te introduceren.

de In ‘hvis de føler’ betekent ‘de’ ‘zij’ en verwijst het naar de deelnemers. In ‘De eksempler’ betekent ‘De’ ‘die’ en verwijst het naar de eerder genoemde voorbeelden. De betekenis hangt hier dus af van de zin waarin de vorm staat.

føler ‘føler’ betekent hier ‘voelen’ en beschrijft de ervaring van de deelnemers. Het staat in de combinatie ‘de føler, at ...’, waarmee iemand een gevoel of indruk beschrijft. Gebruik ‘føler’ ook vóór ‘at’ wanneer je uitlegt wat iemand ervaart.

at In ‘de føler, at de får skylden’ betekent ‘at’ ‘dat’ en leidt het de inhoud van het gevoel in. In ‘at være uenige’ is ‘at’ het woord vóór de infinitief en betekent het ‘te’. Gebruik ‘at’ dus zowel om een bijzin met ‘dat’ te verbinden als in een infinitiefconstructie.

får ‘får’ betekent hier ‘krijgen’ in de vaste combinatie ‘får skylden’: de schuld krijgen. Het beschrijft wat de deelnemers ervaren wanneer zij verantwoordelijk worden gehouden. Gebruik ‘får’ in ‘få + zelfstandig naamwoord’ wanneer iemand iets ontvangt of krijgt.

skylden ‘skylden’ betekent hier ‘de schuld’ en staat in de uitdrukking ‘får skylden’. De combinatie ‘får skylden for’ betekent dat iemand verantwoordelijk wordt gehouden voor iets. Gebruik deze uitdrukking om aan te geven waarvoor iemand de schuld krijgt.

for In ‘skylden for tidligere beslutninger’ geeft ‘for’ aan waarvoor iemand de schuld krijgt. In ‘har brug for’ maakt ‘for’ deel uit van de uitdrukking ‘behoefte hebben aan’. De betekenis van ‘for’ hangt hier dus samen met de vaste constructie waarin het staat.

tidligere ‘tidligere’ betekent ‘eerdere’ of ‘vroegere’ en beschrijft de beslissingen die in het verleden zijn genomen. Het staat vóór ‘beslutninger’. Gebruik ‘tidligere’ vóór een zelfstandig naamwoord om naar iets van eerder te verwijzen.

beslutninger ‘beslutninger’ betekent ‘beslissingen’ en verwijst hier naar keuzes uit het verleden. Het staat na ‘tidligere’ en na de constructie ‘skylden for’. Gebruik ‘beslutninger’ voor formele of persoonlijke keuzes die iemand heeft gemaakt.

Vi ‘Vi’ betekent ‘wij’ en verwijst hier naar de twee collega’s die de workshop voorbereiden. Het staat als onderwerp vóór ‘bør fokusere’. Gebruik ‘vi’ wanneer de spreker zichzelf samen met anderen bedoelt.

bør ‘bør’ betekent hier ‘zouden moeten’ en drukt een aanbeveling uit voor de workshop. Het staat vóór de infinitief ‘fokusere’. Gebruik de structuur ‘bør + infinitief’ om advies of een passende handelwijze te geven.

fokusere ‘fokusere’ betekent ‘focussen’ en beschrijft hier waarop de sessie gericht moet zijn. In de dialoog staat de structuur ‘fokusere sessionen på systemer’. Gebruik ‘fokusere ... på’ om aan te geven waarop de aandacht wordt gericht.

sessionen ‘sessionen’ betekent ‘de sessie’ en verwijst hier naar het workshoponderdeel dat de collega’s plannen. Het is de bepaalde vorm en staat als object bij ‘fokusere’. Gebruik ‘sessionen’ wanneer het om een specifieke sessie gaat die al bekend is.

på ‘på’ betekent hier ‘op’ in de combinatie ‘fokusere sessionen på systemer’. Het introduceert datgene waarop de sessie wordt gericht. Gebruik ‘fokusere ... på’ om het aandachtspunt of onderwerp aan te geven.

systemer ‘systemer’ betekent ‘systemen’ en verwijst hier naar systemen in plaats van naar afzonderlijke personen. Het staat na ‘på’ in ‘fokusere sessionen på systemer’. Gebruik het voor georganiseerde samenhangen of werkwijzen die als geheel worden bekeken.

frem ‘frem’ betekent hier niet letterlijk ‘naar voren’, maar maakt deel uit van de uitdrukking ‘frem for’, die ‘in plaats van’ betekent. De tegenstelling is hier ‘systemer frem for enkeltpersoner’. Gebruik ‘frem for’ om een voorkeur of tegenstelling aan te geven.

enkeltpersoner ‘enkeltpersoner’ betekent ‘afzonderlijke personen’ of ‘individuen’. Het staat na ‘frem for’ en vormt de tegenstelling met ‘systemer’. Gebruik het wanneer je individuele mensen onderscheidt van een groep, organisatie of systeem.

Det ‘Det’ verwijst hier naar het vooraf besproken voorstel om de sessie op systemen te richten. Het staat als onderwerp van ‘mindsker’ en ‘inviterer’. Gebruik ‘Det’ om naar een eerder genoemde handeling, uitspraak of situatie te verwijzen.

mindsker ‘mindsker’ betekent ‘vermindert’ en beschrijft hier het effect van de voorgestelde aanpak op defensieve reacties. Het staat vóór het object ‘forsvarsreaktioner’. Gebruik ‘mindsker’ voor iets dat de omvang, intensiteit of frequentie van een verschijnsel kleiner maakt.

forsvarsreaktioner ‘forsvarsreaktioner’ betekent ‘defensieve reacties’ en verwijst hier naar reacties waarmee deelnemers zichzelf proberen te beschermen. Het is het object van ‘mindsker’. Gebruik het voor verdedigende reacties tijdens een gesprek, beoordeling of conflict.

og ‘og’ betekent ‘en’ en verbindt hier twee gevolgen van dezelfde aanpak: ‘mindsker forsvarsreaktioner’ en ‘inviterer til en mere ærlig diskussion’. Gebruik ‘og’ om woorden, zinsdelen of volledige handelingen met elkaar te verbinden.

inviterer ‘inviterer’ betekent hier ‘nodigt uit’ in een overdrachtelijke betekenis. In ‘inviterer til en mere ærlig diskussion’ betekent het dat de aanpak ruimte maakt voor zo’n discussie. Gebruik de structuur ‘inviterer til + zelfstandig naamwoord’ voor iets dat een reactie, gesprek of activiteit bevordert.

til ‘til’ betekent hier ‘tot’ en maakt deel uit van ‘inviterer til en mere ærlig diskussion’. Het introduceert de discussie waartoe de aanpak uitnodigt. Gebruik ‘inviterer til’ om aan te geven waartoe iets mensen aanmoedigt.

en ‘en’ is hier het onbepaalde lidwoord bij ‘diskussion’ en betekent ‘een’. Het staat vóór de volledige woordgroep ‘mere ærlig diskussion’. Gebruik ‘en’ vóór een zelfstandig naamwoord wanneer je naar één niet nader bepaalde zaak verwijst.

mere ‘mere’ betekent hier ‘meer’ en maakt van ‘ærlig’ de betekenis ‘eerlijker’. Het staat vóór het bijvoeglijk naamwoord in ‘en mere ærlig diskussion’. Gebruik ‘mere + bijvoeglijk naamwoord’ om een hogere mate van een eigenschap uit te drukken.

ærlig ‘ærlig’ betekent ‘eerlijk’ en beschrijft hier het soort discussie dat de aanpak moet bevorderen. In ‘mere ærlig’ wordt de discussie als eerlijker dan voorheen voorgesteld. Gebruik ‘ærlig’ voor open en oprechte communicatie.

diskussion ‘diskussion’ betekent ‘discussie’ en verwijst hier naar een gesprek waarin deelnemers eerlijker van gedachten kunnen wisselen. Het staat na ‘en mere ærlig’. Gebruik ‘diskussion’ voor een gesprek waarin een onderwerp of verschillende standpunten worden besproken.

Kunne ‘Kunne’ betekent hier ‘zou kunnen’ en maakt de vraag tot een beleefd voorstel. Het staat aan het begin van de vraag ‘Kunne vi tage eksempler med?’. Gebruik ‘Kunne vi + infinitief’ om op een voorzichtige manier een idee voor te stellen.

tage ‘tage’ betekent hier niet alleen ‘nemen’, maar maakt in ‘tage eksempler med’ de betekenis ‘voorbeelden meenemen’ of ‘voorbeelden opnemen’. Het staat na ‘Kunne vi’. Gebruik de volledige combinatie ‘tage eksempler med’ wanneer je voorbeelden aan een plan, gesprek of activiteit wilt toevoegen.

eksempler ‘eksempler’ betekent ‘voorbeelden’ en verwijst hier naar concrete gevallen waarin redelijke mensen het oneens waren. Het is het object in ‘tage eksempler med’. Gebruik ‘eksempler’ om situaties of gevallen te noemen die een uitleg verduidelijken.

med ‘med’ betekent hier ‘mee’ en vormt samen met ‘tage’ de uitdrukking ‘tage eksempler med’. Het geeft aan dat de voorbeelden aan de workshopinhoud worden toegevoegd. Gebruik ‘tage ... med’ wanneer je iets meeneemt of in een activiteit opneemt.

hvor ‘hvor’ betekent hier ‘waarin’ of ‘waar’ en leidt de beschrijving van de voorbeelden in. Het verbindt ‘eksempler’ met de situatie ‘fornuftige mennesker var uenige’. Gebruik ‘hvor’ om een plaats of een situatie te beschrijven die bij het vorige zelfstandig naamwoord hoort.

fornuftige ‘fornuftige’ betekent ‘redelijke’ of ‘verstandige’ en beschrijft hier de mensen in de voorbeelden. Het staat vóór ‘mennesker’. Gebruik ‘fornuftige’ voor mensen die op een nuchtere of verstandige manier handelen of oordelen.

mennesker ‘mennesker’ betekent ‘mensen’ en verwijst hier naar de personen die van mening verschilden. Het staat na ‘fornuftige’ en vóór ‘var uenige’. Gebruik ‘mennesker’ voor personen in het algemeen, zonder nadruk op hun individuele identiteit.

var ‘var’ betekent hier ‘waren’ en plaatst de beschreven onenigheid in het verleden. Het staat in de combinatie ‘var uenige’. Gebruik ‘var’ om een vroegere toestand of situatie met ‘zijn’ te beschrijven.

uenige ‘uenige’ betekent hier ‘het oneens’ en beschrijft dat de mensen verschillende meningen hadden. Samen met ‘var’ vormt het de uitdrukking ‘var uenige’. Gebruik ‘være uenig’ of deze vorm om een meningsverschil uit te drukken.

ville ‘ville’ betekent hier ‘zouden’ en geeft het verwachte gevolg van de voorbeelden aan. Het staat vóór de infinitief ‘vise’ in ‘ville vise kompleksiteten’. Gebruik ‘ville + infinitief’ om een verwacht of voorgesteld gevolg te beschrijven.

vise ‘vise’ betekent ‘laten zien’ en verwijst hier naar wat de voorbeelden duidelijk zouden maken. Het staat na ‘ville’. Gebruik ‘vise + object’ wanneer iets informatie, een eigenschap of een gevolg zichtbaar maakt.

kompleksiteten ‘kompleksiteten’ betekent ‘de complexiteit’ en verwijst hier naar de ingewikkeldheid van de besproken situaties. Het is het object van ‘vise’. Gebruik de bepaalde vorm wanneer je verwijst naar de complexiteit van de specifieke kwestie die al besproken wordt.

uden ‘uden’ betekent ‘zonder’ en leidt hier de handeling in die niet moet plaatsvinden. In ‘uden at gøre nogen til skurk’ betekent de volledige combinatie ‘zonder iemand tot schurk te maken’. Gebruik ‘uden at + infinitief’ om aan te geven dat iets niet gebeurt.

nogen ‘nogen’ betekent hier ‘iemand’ of ‘iemanden’ en verwijst naar geen specifieke persoon. Het staat als object in ‘gøre nogen til skurk’. Gebruik ‘nogen’ wanneer de identiteit van de bedoelde persoon niet wordt genoemd.

skurk ‘skurk’ betekent ‘schurk’ en verwijst hier naar iemand die als de slechterik van het verhaal wordt neergezet. In ‘gøre nogen til skurk’ geeft het de rol of voorstelling aan die iemand krijgt. Gebruik deze constructie wanneer iemand door een voorstelling als een schurk wordt afgeschilderd.

Jeg ‘Jeg’ betekent ‘ik’ en verwijst hier naar de spreker die zijn of haar doel voor de deelnemers beschrijft. Het staat als onderwerp vóór ‘vil have’. Gebruik ‘jeg’ wanneer je over jezelf spreekt.

vil ‘vil’ betekent hier ‘wil’ en drukt een wens of bedoeling van de spreker uit. In ‘Jeg vil have, at ...’ vormt het samen met ‘have’ de constructie ‘willen dat’. Gebruik ‘vil have, at’ om te zeggen dat je wilt dat iemand iets doet.

have In ‘Jeg vil have, at deltagerne ...’ betekent ‘have’ niet gewoon ‘hebben’, maar maakt het deel uit van de constructie ‘willen dat’. In ‘har brug for’ draagt het bij aan de betekenis ‘nodig hebben’. De precieze betekenis van ‘have’ wordt hier dus door de volledige constructie bepaald.

deltagerne ‘deltagerne’ betekent ‘de deelnemers’ en verwijst naar de specifieke deelnemers aan de workshop. Het is de bepaalde vorm en staat na ‘at’ als degene die de oefening uitvoert. Gebruik ‘deltagerne’ wanneer de bedoelde groep deelnemers al bekend is.

øver ‘øver’ betekent hier ‘oefenen’ en beschrijft wat de deelnemers tijdens de workshop moeten doen. Het staat in de reflexieve combinatie ‘øver sig i at være uenige’. Gebruik ‘øve sig i’ voor het oefenen van een vaardigheid of gedrag.

sig ‘sig’ verwijst hier terug naar ‘deltagerne’ en betekent ‘zichzelf’ in de combinatie ‘øver sig’. Samen met ‘øver’ vormt het ‘zich oefenen’. Gebruik ‘øve sig i’ wanneer iemand zelf een vaardigheid of manier van handelen oefent.

i ‘i’ betekent hier ‘in’ als onderdeel van ‘øver sig i at være uenige’. Het introduceert de vaardigheid of activiteit waarin de deelnemers oefenen. Gebruik de constructie ‘øve sig i + activiteit’ om aan te geven wat iemand oefent.

være ‘være’ betekent ‘zijn’ en staat na ‘at’ in ‘at være uenige’. Samen met ‘uenige’ beschrijft het de toestand van verschillende meningen hebben. Gebruik ‘at være + bijvoeglijk naamwoord’ om een toestand of eigenschap te beschrijven.

konstruktiv ‘konstruktiv’ betekent ‘constructief’ en beschrijft hier de manier waarop deelnemers het oneens moeten zijn. Het staat in de woordgroep ‘på en konstruktiv måde’. Gebruik ‘konstruktiv’ voor gedrag dat gericht is op een bruikbare oplossing of een goed gesprek.

måde ‘måde’ betekent ‘manier’ of ‘wijze’ en verwijst hier naar de manier waarop deelnemers van mening verschillen. In ‘på en konstruktiv måde’ betekent de volledige woordgroep ‘op een constructieve manier’. Gebruik ‘på en ... måde’ om te beschrijven hoe iets gebeurt.

Så ‘Så’ betekent hier ‘dan’ of ‘dus’ en leidt een gevolgtrekking uit de vorige uitspraak in. De spreker concludeert dat er duidelijke regels nodig zijn. Gebruik ‘Så’ aan het begin van een zin om een gevolg of conclusie te verbinden.

har ‘har’ betekent hier niet alleen ‘hebben’, maar vormt met ‘brug for’ de uitdrukking ‘har brug for’: nodig hebben. In ‘Så har vi brug for ...’ betekent de volledige constructie dat de sprekers iets nodig hebben. Gebruik ‘har brug for + zelfstandig naamwoord’ om een behoefte uit te drukken.

brug ‘brug’ betekent hier ‘behoefte’ in de vaste uitdrukking ‘har brug for’. De volledige combinatie ‘har brug for klare regler’ betekent ‘duidelijke regels nodig hebben’. Gebruik ‘brug’ in deze constructie om aan te geven wat nodig is.

klare ‘klare’ betekent ‘duidelijke’ en beschrijft hier de regels die de workshop nodig heeft. Het staat vóór ‘regler’. Gebruik ‘klare’ vóór een zelfstandig naamwoord voor regels of instructies die gemakkelijk te begrijpen zijn.

regler ‘regler’ betekent ‘regels’ en verwijst hier naar afspraken over bewijs en toon tijdens de workshop. Het staat na ‘klare’. Gebruik ‘regler’ voor richtlijnen die bepalen hoe mensen moeten handelen of communiceren.

evidens ‘evidens’ betekent hier ‘bewijs’ of ‘bewijsmateriaal’ en verwijst naar de onderbouwing die deelnemers in de discussie gebruiken. Het staat na ‘for’ in ‘regler for evidens’. Gebruik ‘evidens’ voor onderbouwende informatie waarop een bewering of beoordeling steunt.

tone ‘tone’ betekent ‘toon’ en verwijst hier naar de manier waarop deelnemers met elkaar spreken. Het staat naast ‘evidens’ als tweede onderwerp waarvoor regels nodig zijn. Gebruik ‘tone’ om de houding of stijl van communicatie te beschrijven.

Grammatica

øve sig i + zelfstandig naamwoord

Deltagere øver sig i konstruktiv diskussion.

Dèl-tè-jə-rə eu-wə saj ie kon-strag-tief disgo-sjoon.

Deelnemers oefenen in een constructieve discussie.

Het wederkerende sig hoort bij øve sig i; i leidt het onderwerp van de oefening in.

X frem for Y

Fokusere på systemer frem for enkeltpersoner mindsker forsvarsreaktioner.

Foe-koe-see-rə po sü-steemə frem fo engəl pə-soonə mensgə foosəs-reaksjoonə.

Focussen op systemen in plaats van op individuen vermindert defensieve reacties.

frem for betekent ‘in plaats van’ en geeft een tegenstelling of voorkeurskeuze aan.

Deens woordenschat

beslutninger zelfstandig naamwoord

bə-sloet-neeŋə beslissingen

Geslacht: common

tidligere beslutninger

deltagere zelfstandig naamwoord

dèl-tè-jə deelnemers

Geslacht: common

Nogle deltagere

eksisterende bijvoeglijk naamwoord

egsi-stee-nə bestaande

deres eksisterende vaner

emnet zelfstandig naamwoord

em-nəd het onderwerp

Bepaald: true
Geslacht: neuter

fordi emnet udfordrer

fokusere werkwoord

foe-koe-see-rə richten op; focussen op

Vi bør fokusere sessionen

gøre modstand uitdrukking

keu-rə moo-stèn weerstand bieden

kan gøre modstand

modstand zelfstandig naamwoord

moo-stèn weerstand

Geslacht: common

Der er sandsynligvis modstand

sandsynligvis bijwoord

sèn-sli-wès waarschijnlijk

Der er sandsynligvis modstand

systemer zelfstandig naamwoord

sü-steemə systemen

Geslacht: neuter

fokusere sessionen på systemer

tidligere bijvoeglijk naamwoord

tie-lie-ə vroegere; eerdere

tidligere beslutninger

udfordrer werkwoord

oe-dh-foorə daagt uit; vormt een uitdaging voor

emnet udfordrer deres eksisterende vaner

vaner zelfstandig naamwoord

wèenə gewoonten

Geslacht: common

eksisterende vaner

Quiz

Spelling

Tik op de letters om het woord te spellen.

bestaande

Antwoord tonen

eksisterende

weerstand

Antwoord tonen

modstand

het onderwerp

Antwoord tonen

emnet

vroegere; eerdere

Antwoord tonen

tidligere