De beste studieplek kiezen | Leer duits in het Nederlands

Over deze les

Met De beste studieplek kiezen oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het duits.

Dialoog

Ich muss den besten Ort zum Lernen auswählen.

Isj moes deen besten ort tsoem lernən aus-veelen. Ik moet de beste plek om te studeren kiezen.

Denk an Lärm, Licht, Komfort und Ablenkungen.

Denk an lerm, lisjt, komfort oent aaf-lenkoengən. Denk aan lawaai, licht, comfort en afleiding.

Das Café ist hell, aber die Leute laufen ständig an meinem Tisch vorbei.

Das kafee ist hel, aa-buh die loitu laufən sjtendisj an mainəm tisj fohr-bai. Het café is licht, maar mensen blijven langs mijn tafel lopen.

Diese Bewegung könnte es mir schwer machen, mich zu konzentrieren.

Dieze bə-vee-goeng keuntə es mier sjveer maakən, misj tsoe kontsen-treeren. Door die beweging kan het moeilijk zijn om me te concentreren.

Die Bibliothek ist ruhiger, aber ich kann dort nicht sprechen üben.

Die biblioteek ist roe-ie-guh, aa-buh isj kan dort nisjt sjpresjən uubən. De bibliotheek is rustiger, maar ik kan daar niet oefenen met spreken.

Nutze die Bibliothek zum Lesen und übe danach zu Hause das Sprechen.

Noetse die biblioteek tsoem leezen oent uubə daarnaach tsoe hauzə das sjpresjən. Gebruik de bibliotheek om te lezen en oefen daarna thuis met spreken.

So kann ich für jede Aufgabe einen geeigneten Ort auswählen.

Zoo kan isj fuur ie-də aufgaabə ainən bə-aignən ort aus-veelen. Zo kan ik voor elke taak een geschikte plek kiezen.

Eine klare Entscheidung sollte das Lernen weniger stressig machen.

Ainə klaare entsjaidoeng zoltə das lernən veenigu sjtresisj maakən. Een duidelijke keuze zou het studeren minder stressvol moeten maken.

Woord voor woord

Ich In "Ich muss den besten Ort zum Lernen auswählen" betekent "Ich" "ik" en verwijst het naar de spreker zelf. Het staat hier als onderwerp en is bruikbaar om een eigen behoefte of verplichting uit te drukken, zoals in "Ich muss ...".

muss In "Ich muss den besten Ort zum Lernen auswählen" drukt "muss" uit dat de spreker iets moet doen. Het is de vorm van "müssen" die bij "Ich" hoort en staat vóór de infinitief "auswählen"; het patroon "Ich muss + infinitief" gebruik je om noodzaak uit te drukken.

den In "den besten Ort" betekent "den" "de" en hoort het bij de mannelijke woordgroep die gekozen moet worden. Het helpt hier de woordgroep als object van "auswählen" te markeren; hetzelfde patroon verschijnt bijvoorbeeld in "den geeigneten Ort" als nieuw voorbeeld.

besten In "den besten Ort" betekent "besten" "beste" en beschrijft het welke plaats de spreker wil kiezen. De vorm hoort bij "Ort" in deze woordgroep; je gebruikt zo een bijvoeglijk woord om één optie als de beste aan te wijzen.

Ort In "den besten Ort zum Lernen" betekent "Ort" "plaats" of "plek", hier een plek om te studeren. Het woord wordt ook gebruikt in "einen geeigneten Ort"; zo kun je een plaats koppelen aan een activiteit of taak.

zum In "zum Lernen" betekent "zum" hier "om te" of "voor het". Het is de vaste samentrekking van "zu dem" en staat vóór het zelfstandig gebruikte werkwoord "Lernen"; "zum + zelfstandig gebruikt werkwoord" geeft vaak het doel of onderwerp aan.

Lernen In "zum Lernen" betekent "Lernen" "leren" of "het leren". De hoofdletter laat zien dat het werkwoord hier als zelfstandig naamwoord wordt gebruikt; de uitdrukking "zum Lernen" benoemt de activiteit waarvoor een plaats bedoeld is.

auswählen In "den besten Ort zum Lernen auswählen" betekent "auswählen" "kiezen" of "selecteren". Het staat als infinitief na "muss"; het patroon "etwas auswählen" gebruik je wanneer je één optie uit meerdere mogelijkheden kiest.

Denk In "Denk an Lärm, Licht, Komfort und Ablenkungen" is "Denk" een aansporing om ergens rekening mee te houden. Het is de gebiedende vorm van "denken" voor één aangesproken persoon; "Denk an + zelfstandig naamwoord" gebruik je om iemand een aandachtspunt te geven.

an In "Denk an Lärm" betekent "an" hier "aan" binnen de combinatie "Denk an". Deze combinatie gebruik je wanneer je iemand vraagt een persoon, zaak of factor in gedachten te houden, zoals bij het kiezen van een studieplek.

Lärm In "Lärm, Licht, Komfort und Ablenkungen" betekent "Lärm" "lawaai" of ongewenst geluid. Het is hier één van de factoren waar de spreker bij het kiezen van een plek aan moet denken; je kunt het bijvoorbeeld gebruiken bij het beoordelen van een werkruimte.

Licht In de opsomming "Lärm, Licht, Komfort und Ablenkungen" betekent "Licht" "licht" of verlichting. Het noemt hier een kenmerk van een mogelijke studieplek; zulke zelfstandige naamwoorden kun je na "Denk an" als beoordelingspunten opsommen.

Komfort In "Lärm, Licht, Komfort und Ablenkungen" betekent "Komfort" "comfort" of gemak. Het is hier een criterium voor de geschiktheid van een studieplek; je kunt het in een opsomming naast andere praktische factoren gebruiken.

und In "Komfort und Ablenkungen" verbindt "und" twee onderdelen van dezelfde opsomming. Het verbindt ook twee handelingen in "zum Lesen und übe danach"; je gebruikt het om gelijkwaardige woorden, woordgroepen of zinnen samen te voegen.

Ablenkungen In "Lärm, Licht, Komfort und Ablenkungen" betekent "Ablenkungen" "afleidingen", zaken die de aandacht weghalen. De meervoudsvorm noemt hier meerdere mogelijke storende factoren; het woord past bij gesprekken over concentratie en geschikte werkomstandigheden.

Das In "Das Café ist hell" betekent "Das" "het" en staat het vóór "Café". Het introduceert hier de plek waarover de spreker een beoordeling geeft; dezelfde woordgroep gebruik je om naar het café als concrete locatie te verwijzen.

Café In "Das Café ist hell" betekent "Café" "café". Het is hier de eerste mogelijke studieplek die met de bibliotheek en thuis wordt vergeleken; je kunt het woord gebruiken om een horecagelegenheid als locatie te benoemen.

ist In "Das Café ist hell" verbindt "ist" de locatie met de eigenschap "hell" en betekent het "is". Het is de vorm van "sein" die hier bij "Das Café" hoort; het patroon "iets ist + eigenschap" gebruik je om iets te beschrijven.

hell In "Das Café ist hell" betekent "hell" "helder" of "licht". Het beschrijft hier de verlichting van het café, die op zichzelf positief kan zijn maar niet het enige criterium voor concentratie is; je gebruikt het om een ruimte of oppervlak te beschrijven.

aber In "hell, aber die Leute laufen ständig an meinem Tisch vorbei" leidt "aber" een tegenstelling in. Het café is helder, maar er is tegelijk veel beweging; je gebruikt "aber" om een positieve observatie met een beperking of ander punt te verbinden.

die In "die Leute" betekent "die" "de" en staat het vóór het zelfstandig naamwoord. Dezelfde vorm staat aan het begin van "Die Bibliothek"; je gebruikt hem hier om een bekende groep mensen of een bekende plaats te introduceren.

Leute In "die Leute" betekent "Leute" "mensen". Het verwijst hier naar de mensen die langs de tafel lopen en daardoor afleiden; het woord is geschikt wanneer je naar mensen als groep verwijst.

laufen In "laufen ständig an meinem Tisch vorbei" betekent "laufen" hier "lopen" of zich lopend verplaatsen. Samen met "an meinem Tisch vorbei" beschrijft het dat mensen langs de tafel passeren; het patroon gebruik je om een bewegingsroute langs een plaats te beschrijven.

ständig In "laufen ständig an meinem Tisch vorbei" betekent "ständig" "voortdurend" of "steeds weer". Het benadrukt dat het voorbijlopen herhaaldelijk gebeurt en daardoor storend kan zijn; je gebruikt het bij een terugkerende handeling.

meinem In "an meinem Tisch" betekent "meinem" "mijn" en verwijst het naar de tafel van de spreker. De vorm hoort hier bij de plaatsaanduiding na "an"; de combinatie "an meinem Tisch" gebruik je om de positie van iets ten opzichte van jouw tafel aan te geven.

Tisch In "an meinem Tisch vorbei" betekent "Tisch" "tafel". Het is het vaste punt waarlangs de mensen lopen; je gebruikt het woord om een meubelstuk of een werkplek met een tafel te benoemen.

vorbei In "an meinem Tisch vorbei" betekent "vorbei" "voorbij" of "langs". Samen met "laufen" geeft het aan dat de beweging langs de tafel gaat en niet naar de tafel toe; "an + plaats + vorbei" is een bruikbaar patroon voor een route.

Diese In "Diese Bewegung" betekent "Diese" "deze" en wijst het naar de zojuist genoemde beweging van de mensen. Het staat vóór "Bewegung" om iets specifieks in de directe context aan te wijzen; je gebruikt het bij een concreet genoemd verschijnsel.

Bewegung In "Diese Bewegung könnte es mir schwer machen" betekent "Bewegung" "beweging". Het verwijst hier naar het voortdurende voorbijlopen in het café en wordt voorgesteld als mogelijke oorzaak van concentratieproblemen; je kunt het woord gebruiken om activiteit of verplaatsing te benoemen.

könnte In "könnte es mir schwer machen" drukt "könnte" een mogelijkheid uit: de beweging zou het concentreren moeilijk kunnen maken. Het is de vorm van "können" die hier een voorzichtige inschatting geeft; "könnte ... machen" gebruik je om een mogelijk gevolg te beschrijven.

es In "Diese Bewegung könnte es mir schwer machen" vervult "es" een vaste plaats in de constructie die aangeeft dat iets voor iemand moeilijk wordt. Het verwijst hier niet naar een afzonderlijk eerder genoemd zelfstandig naamwoord; de concrete moeilijke activiteit volgt in "mich zu konzentrieren".

mir In "es mir schwer machen" betekent "mir" "voor mij" of "mij" als de persoon die de moeilijkheid ervaart. Het hoort bij de constructie waarin iets iemand moeilijk wordt gemaakt; het patroon "es jemandem schwer machen" gebruik je om aan te geven voor wie iets lastig is.

schwer In "es mir schwer machen" betekent "schwer" "moeilijk". Het beschrijft hier niet het gewicht van iets, maar de moeilijkheid van de activiteit "mich zu konzentrieren"; de combinatie "jemandem etwas schwer machen" gebruik je voor iets dat een handeling bemoeilijkt.

machen In "könnte es mir schwer machen" betekent "machen" hier "maken" in de betekenis van iets tot een bepaalde toestand brengen. Het staat als infinitief na "könnte" en vormt samen met "schwer" de betekenis dat de beweging concentreren moeilijk maakt.

mich In "mich zu konzentrieren" verwijst "mich" naar de spreker zelf: het is de persoon die zich moet concentreren. Het hoort bij "konzentrieren" in deze reflexieve uitdrukking; je gebruikt dit patroon om de eigen aandacht als activiteit te beschrijven.

zu In "mich zu konzentrieren" is "zu" het teken dat de daaropvolgende infinitief bij de voorafgaande constructie hoort. In "zu Hause" maakt "zu" deel uit van een vaste plaatsaanduiding; de functie hangt dus af van de exacte uitdrukking waarin het staat.

konzentrieren In "mich zu konzentrieren" betekent "konzentrieren" "concentreren" of de aandacht richten. Het staat na "zu" en verwijst hier naar de activiteit die door de beweging moeilijker wordt; "sich konzentrieren" gebruik je wanneer iemand de aandacht bij een taak probeert te houden.

Bibliothek In "Die Bibliothek ist ruhiger" betekent "Bibliothek" "bibliotheek". Deze plaats wordt hier als geschikter voor lezen beschreven dan het café; je gebruikt het woord voor een locatie waar boeken en lezen centraal staan.

ruhiger In "Die Bibliothek ist ruhiger" betekent "ruhiger" "rustiger". De vorm vergelijkt de bibliotheek met het eerder genoemde café en benadrukt dat er daar minder storende drukte is; je gebruikt haar om twee plaatsen of situaties op het gebied van rust te vergelijken.

kann In "ich kann dort nicht sprechen üben" betekent "kann" "kan" en geeft het een mogelijkheid of vermogen aan. Het is de vorm van "können" bij "ich" en staat samen met de infinitieven "sprechen" en "üben"; "ich kann ..." gebruik je om een mogelijkheid te beschrijven.

dort In "ich kann dort nicht sprechen üben" betekent "dort" "daar" en verwijst het naar de bibliotheek. Het voorkomt dat de plaats opnieuw genoemd moet worden; je gebruikt het om naar een al bekende locatie te verwijzen.

nicht In "ich kann dort nicht sprechen üben" ontkent "nicht" de mogelijkheid om daar spreekvaardigheid te oefenen. Het staat vóór de activiteiten die niet kunnen plaatsvinden; je gebruikt "nicht" om een handeling, eigenschap of mogelijkheid te ontkennen.

sprechen In "sprechen üben" betekent "sprechen" "spreken". Het benoemt de vaardigheid die geoefend wordt en staat vóór "üben"; het patroon "sprechen üben" gebruik je om oefenen met spreken aan te geven.

üben In "ich kann dort nicht sprechen üben" betekent "üben" "oefenen". Het is de laatste infinitief na "kann" en neemt "sprechen" als activiteit die geoefend wordt; "etwas üben" gebruik je om doelgericht een vaardigheid te trainen.

Nutze In "Nutze die Bibliothek zum Lesen" is "Nutze" een aansporing om de bibliotheek te gebruiken. Het is de gebiedende vorm van "nutzen" voor één aangesproken persoon; "Nutze + plaats + für/zum ..." gebruik je om praktisch advies te geven.

Lesen In "zum Lesen" betekent "Lesen" "lezen" of "het lezen". Het is een als zelfstandig naamwoord gebruikt werkwoord en noemt de activiteit waarvoor de bibliotheek wordt aanbevolen; de combinatie "zum Lesen" geeft het doel van het gebruik aan.

danach In "übe danach zu Hause" betekent "danach" "daarna". Het ordent de activiteiten: eerst lezen in de bibliotheek en vervolgens thuis spreken oefenen; je gebruikt het om naar een eerder genoemde stap te verwijzen.

zu Hause In "übe danach zu Hause das Sprechen" betekent "zu Hause" als geheel "thuis" en geeft het de plaats van het oefenen aan. "zu" vormt hier samen met "Hause" de vaste plaatsaanduiding en "Hause" benoemt het huis als plaats; gebruik de volledige uitdrukking wanneer je zegt dat iets thuis gebeurt.

So In "So kann ich für jede Aufgabe einen geeigneten Ort auswählen" betekent "So" "zo" of "op die manier". Het verwijst naar de zojuist voorgestelde verdeling van taken over plaatsen; je gebruikt het om een gevolg of werkwijze aan de voorafgaande informatie te koppelen.

für In "für jede Aufgabe" betekent "für" "voor" en introduceert het de taak waarvoor een plaats wordt gekozen. Het patroon "für + taak of doel" gebruik je om aan te geven waarvoor iets bestemd of geschikt is.

jede In "für jede Aufgabe" betekent "jede" "elke" en verwijst het naar de afzonderlijke taken. Het maakt duidelijk dat niet één algemene plek wordt gekozen, maar per taak een passende plek; je gebruikt het om elk lid van een groep afzonderlijk te benoemen.

Aufgabe In "für jede Aufgabe" betekent "Aufgabe" "taak" of opdracht. Het verwijst hier naar activiteiten zoals lezen en spreken oefenen; je gebruikt het woord om een concrete uit te voeren activiteit of opdracht aan te duiden.

einen In "einen geeigneten Ort auswählen" betekent "einen" "een" en introduceert het de plaats die gekozen wordt. Het hoort bij de objectgroep "einen geeigneten Ort" na "auswählen"; je gebruikt deze woordgroep om één niet nader bepaalde optie aan te wijzen.

geeigneten In "einen geeigneten Ort" betekent "geeigneten" "geschikte". Het beschrijft de plaats als passend voor de betreffende taak; het staat direct vóór "Ort" en maakt de keuze specifieker.

Eine In "Eine klare Entscheidung sollte das Lernen weniger stressig machen" betekent "Eine" "een" en introduceert het onderwerp "klare Entscheidung". Het verwijst naar één duidelijke keuze als mogelijke oplossing; je gebruikt het aan het begin van een zin om een nieuwe optie of oorzaak te benoemen.

klare In "Eine klare Entscheidung" betekent "klare" "duidelijke". Het beschrijft een beslissing waarbij de keuze helder is, wat in deze context de studieplanning minder stressvol kan maken; je gebruikt het om aan te geven dat iets niet vaag of onbeslist is.

Entscheidung In "Eine klare Entscheidung" betekent "Entscheidung" "beslissing" of "keuze". Het verwijst hier naar het vastleggen van een geschikte studieplek voor elke taak; je gebruikt het woord wanneer iemand tussen mogelijkheden tot een keuze komt.

sollte In "sollte das Lernen weniger stressig machen" drukt "sollte" uit dat iets naar verwachting een bepaald effect zal hebben: de duidelijke beslissing zou het leren minder stressvol moeten maken. Het is de vorm van "sollen" die hier een verwachting of aanbeveling uitdrukt; "sollte ... machen" gebruik je voor een gewenst of verwacht gevolg.

weniger In "weniger stressig" betekent "weniger" "minder" en verlaagt het de mate van stress. Het staat vóór het bijvoeglijke woord "stressig"; je gebruikt "weniger + eigenschap" om een lagere graad aan te geven.

stressig In "das Lernen weniger stressig machen" betekent "stressig" "stressvol". Het beschrijft hier hoe het leren aanvoelt en wordt door "weniger" afgezwakt; de combinatie "etwas weniger stressig machen" gebruik je wanneer een verandering iets minder belastend moet maken.

Grammatica

zu + Infinitiv bei reflexiven Verben

mich zu konzentrieren

misj tsoe kontsen-treeren

om me te concentreren

Na „zu“ staat het werkwoord in de infinitief; het reflexieve voornaamwoord blijft bij de persoon: „mich“.

Komparativ mit -er

ruhiger

roe-ie-guh

rustiger

De vergrotende trap van „ruhig“ wordt gevormd met de uitgang „-er“.

Duits woordenschat

Ablenkung zelfstandig naamwoord

aaf-lenkoeng afleiding Ablenkungen

auswählen werkwoord

aus-veelen kiezen, selecteren

Bewegung zelfstandig naamwoord

bə-vee-goeng beweging

hell bijvoeglijk naamwoord

hel licht, helder

Komfort zelfstandig naamwoord

komfort comfort

Lärm zelfstandig naamwoord

lerm lawaai

lernen werkwoord

lernən leren, studeren

Licht zelfstandig naamwoord

lisjt licht

Ort zelfstandig naamwoord

ort plek

ständig bijwoord

sjtendisj voortdurend, steeds

Tisch zelfstandig naamwoord

tisj tafel

vorbeilaufen werkwoord

foor-bai-laufən voorbijlopen laufen ... vorbei

Quiz

Spelling

Tik op de letters om het woord te spellen.

leren, studeren

Antwoord tonen

lernen

afleiding

Antwoord tonen

Ablenkungen

licht

Antwoord tonen

Licht

voortdurend, steeds

Antwoord tonen

ständig