Over deze les
Met Nieuwe woorden opschrijven oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het engels.
Dialoog
A
I forgot to bring my notebook.
ai fer-GOT tuh bring mai NOOT-boek Ik ben vergeten mijn notitieboek mee te nemen.
B
You can use this paper.
joe ken joez dhis pee-per Je kunt dit papier gebruiken.
A
Thank you. I want to write the new words.
thenk joe. ai wont tuh rait dhuh njoe werdz Dank je. Ik wil de nieuwe woorden opschrijven.
B
Good idea. I will write them too.
goed ai-DIE-uh. ai wil rait dhem toe Goed idee. Ik zal ze ook opschrijven.
A
Can we check them after class?
ken wie chek dhem ef-ter klas? Kunnen we ze na de les nakijken?
B
We can read them together.
wie ken riid dhem tuh-GEDH-er We kunnen ze samen lezen.Woord voor woord
I
In "I forgot to bring my notebook." betekent "I" dat de spreker naar zichzelf verwijst: ik. Het staat als onderwerp vóór het werkwoord. Je gebruikt "I" wanneer je over jezelf spreekt.
forgot
In "I forgot to bring my notebook." betekent "forgot" dat de spreker vergat iets te doen. "Forgot" is de verleden vorm van "forget". De combinatie "forgot to bring" wordt gebruikt voor een vergeten handeling, bijvoorbeeld wanneer je iets niet hebt meegenomen.
to
In "I forgot to bring my notebook." markeert "to" het werkwoord "bring" als de handeling die vergeten werd. Het staat hier direct vóór "bring". Een veelgebruikt patroon is "to" plus een werkwoord, zoals in "want to write".
bring
In "I forgot to bring my notebook." betekent "bring" dat je iets meeneemt naar een plaats of situatie. Het voorwerp staat erachter: "bring my notebook". Je gebruikt dit wanneer je zegt dat iemand iets moet meenemen.
my
In "my notebook" geeft "my" aan dat het notitieboek van de spreker is: mijn. Het staat vóór het zelfstandig naamwoord "notebook". Je gebruikt "my" om bezit of verbondenheid met jezelf aan te geven.
notebook
In "my notebook" betekent "notebook" een notitieboek waarin de spreker kan schrijven. Het volgt op "my". Je gebruikt dit woord voor een boekje om aantekeningen te maken.
You
In "You can use this paper." verwijst "You" naar de persoon tegen wie gesproken wordt: jij of u. Het staat als onderwerp vóór "can". Je gebruikt "You" wanneer je de aangesproken persoon bedoelt.
can
In "You can use this paper." geeft "can" aan dat iets mogelijk of toegestaan is. Het staat vóór het werkwoord in de basisvorm "use". Je gebruikt het bijvoorbeeld om iemand toestemming te geven iets te gebruiken.
use
In "You can use this paper." betekent "use" dat je het papier gebruikt voor een doel. Het voorwerp staat erachter: "use this paper". Je gebruikt "use" wanneer iemand een voorwerp of hulpmiddel inzet.
this
In "this paper" verwijst "this" naar één concreet stuk papier dat dichtbij of aangewezen is: dit. Het staat vóór "paper". Je gebruikt "this" om iets specifieks aan te wijzen.
paper
In "this paper" betekent "paper" het papier dat in de klas gebruikt kan worden. Het staat na "this". Je gebruikt dit woord voor het materiaal of een vel waarop je kunt schrijven.
Thank you
"Thank you" is een beleefde uitdrukking om iemand te bedanken: bedankt. In deze uitdrukking geeft "Thank" het bedanken aan en verwijst "you" naar de persoon die bedankt wordt. Je gebruikt "Thank you" bijvoorbeeld nadat iemand je iets geeft of helpt.
want
In "I want to write the new words." betekent "want" dat de spreker iets wil doen. Het staat in het patroon "want to write", waarbij de gewenste handeling volgt. Je gebruikt "want to" om een wens of bedoeling uit te drukken.
write
In "I want to write the new words." betekent "write" dat je woorden op papier zet. Het voorwerp staat erachter: "write the new words". Je gebruikt dit werkwoord voor het maken van geschreven tekst.
the
In "the new words" maakt "the" duidelijk dat het om specifieke nieuwe woorden gaat die in deze les bedoeld zijn. Het staat vóór "new words". Je gebruikt "the" wanneer de luisteraar kan weten over welke zaak of zaken je spreekt.
new
In "the new words" beschrijft "new" de woorden als nieuw voor de lerenden. Het staat vóór "words". Je gebruikt "new" om aan te geven dat iets pas geïntroduceerd of nog niet bekend is.
words
In "the new words" verwijst "words" naar de woordenschat die in de les wordt geleerd. Het staat na "new". Je gebruikt "words" wanneer je naar meerdere afzonderlijke woorden verwijst.
Good
In "Good idea." drukt "Good" een positieve beoordeling uit van het voorstel: goed. Het staat vóór "idea". Een gebruikelijk patroon is een beschrijvend woord vóór een zelfstandig naamwoord, zoals "Good idea".
idea
In "Good idea." betekent "idea" een voorstel of gedachte die iemand naar voren brengt. "Good" beoordeelt die gedachte positief. Je gebruikt "idea" wanneer je over een plan, voorstel of gedachte spreekt.
will
In "I will write them too." geeft "will" aan dat de spreker van plan is de handeling te doen. Het staat vóór de basisvorm "write". Je gebruikt "will" bijvoorbeeld om een toezegging of toekomstige handeling uit te drukken.
them
In "I will write them too." verwijst "them" naar de nieuwe woorden die eerder genoemd zijn: ze. Het staat als voorwerp na "write". Je gebruikt "them" om naar meerdere al bekende personen of zaken te verwijzen.
too
In "I will write them too." betekent "too" dat de spreker hetzelfde ook zal doen: ook. Het staat hier aan het einde van de zin. Je gebruikt "too" om extra deelname of overeenkomst aan te geven.
we
In "We can read them together." verwijst "we" naar de spreker en ten minste één andere persoon: we. Het staat als onderwerp vóór "can". Je gebruikt "we" wanneer je jezelf samen met anderen bedoelt.
check
In "Can we check them after class?" betekent "check" dat de woorden worden nagekeken of gecontroleerd. Het voorwerp staat erachter: "check them". Je gebruikt dit wanneer je wilt nagaan of iets correct of duidelijk is.
after
In "after class" geeft "after" aan dat iets later gebeurt dan de les. Het staat vóór "class". Je gebruikt "after" om een tijdsvolgorde aan te geven, bijvoorbeeld na een activiteit.
class
In "after class" verwijst "class" naar de les waarin de mensen nieuwe woorden leren. Samen betekent "after class" na de les. Je gebruikt "class" hier voor een onderwijsbijeenkomst.
read
In "We can read them together." betekent "read" dat de mensen de woorden bekijken en hun betekenis of tekst opnemen. Het staat na "can" en krijgt het voorwerp "them". Je gebruikt dit werkwoord voor het lezen van woorden, zinnen of teksten.
together
In "We can read them together." betekent "together" dat de mensen dit gezamenlijk doen: samen. Het staat na de werkwoordsgroep en beschrijft hoe de handeling gebeurt. Je gebruikt "together" wanneer twee of meer mensen iets gezamenlijk doen.
Grammatica
want to + verb
I want to write new words.
ai wont tuh rait njoe werdzIk wil nieuwe woorden schrijven.
Na want gebruik je to vóór het volgende werkwoord: want to write.
verb + object pronoun
Check them after class.
chek dhem ef-ter klasKijk ze na na de les.
Them staat na het werkwoord als lijdend voorwerp: check them.
Engels woordenschat
bring
werkwoord
bring
meenemen
forgot
werkwoord
fer-GOT
vergat
Good idea
uitdrukking
goed ai-DIE-uh
Goed idee
new
bijvoeglijk naamwoord
njoe
nieuw
notebook
zelfstandig naamwoord
NOOT-boek
notitieboek
paper
zelfstandig naamwoord
pee-per
papier
Thank you
uitdrukking
thenk joe
Dank je
them
voornaamwoord
dhem
ze
use
werkwoord
joez
gebruiken
want
werkwoord
wont
willen
words
zelfstandig naamwoord
werdz
woorden
write
werkwoord
rait
schrijven
Quiz
Woordvolgorde
Zet de woorden in de juiste volgorde.
Ik ben vergeten mijn notitieboek mee te nemen.
Antwoord tonen
I forgot to bring my notebook.Je kunt dit papier gebruiken.
Antwoord tonen
You can use this paper.Kunnen we ze na de les nakijken?
Antwoord tonen
Can we check them after class?Spelling
Tik op de letters om het woord te spellen.
vergat
Antwoord tonen
forgotschrijven
Antwoord tonen
writenotitieboek
Antwoord tonen
notebookwillen