Leren van een teleurstellend toetsresultaat | Leer engels in het Nederlands

Uitleg van de zinnen

1. My test result was disappointing, even though I studied a lot.

   Mijn toetsresultaat was teleurstellend, ook al had ik veel gestudeerd.

   My

   mijn

   test

   toets

   result

   resultaat

   was

   was

   disappointing

   teleurstellend

   even though

   ook al

   I

   ik

   studied

   studeerde

   a lot

   veel

   Uitgebreide uitleg

   My geeft aan dat het volgende zelfstandig naamwoord bij de spreker hoort: “mijn”. Het verandert in het Engels niet mee met het geslacht of het aantal van het bezit: my test en my tests. test betekent hier “toets” of “test”. Het is een zelfstandig naamwoord. In test result beschrijft het welk soort resultaat bedoeld wordt: een resultaat van een toets. Een ander eenvoudig voorbeeld is a language test — “een taaltoets”. result betekent “resultaat”: de uitkomst van een toets of andere gebeurtenis. Het is hier enkelvoudig; daarom staat later was, niet were. Het meervoud is results, bijvoorbeeld in The results were clear — “De resultaten waren duidelijk.” was is de verleden tijd van be bij I, he, she, it en enkelvoudige zelfstandige naamwoorden. Hier koppelt het test result aan de beschrijving disappointing: het resultaat was teleurstellend. Vergelijk: The results were disappointing — “De resultaten waren teleurstellend.” disappointing beschrijft iets dat teleurstelling veroorzaakt of oproept; hier is het resultaat dus teleurstellend voor de betrokken persoon. De vorm komt van disappoint met -ing en werkt hier als bijvoeglijk naamwoord. Dat verschilt van disappointed, dat doorgaans de persoon beschrijft die teleurgesteld is: I was disappointed — “Ik was teleurgesteld.” even though leidt een toegevende bijzin in. Het betekent “ook al” of “hoewel” en kondigt een omstandigheid aan die niet verhindert wat in de hoofdzin gebeurt. Patroon: even though + bijzin. Bijvoorbeeld: Even though it was late, she continued — “Ook al was het laat, ze ging door.” I is de onderwerpsvorm voor de spreker. Deze vorm gebruik je als de spreker zelf de handeling uitvoert, bijvoorbeeld in I study — “Ik studeer”. De vorm blijft I, ongeacht of de daaropvolgende handeling in het heden of verleden staat. studied is de verleden tijd van study. Bij een regelmatig werkwoord is de verleden tijd hier gevormd met -ed; de verleden tijd heeft bij Engelse werkwoorden doorgaans dezelfde vorm voor alle personen: I studied, she studied, they studied. In deze bijzin betekent het dat de spreker heeft gestudeerd. De Nederlandse vertaling gebruikt hiervoor had gestudeerd, maar het Engelse werkwoord staat zichtbaar in de simple past-vorm studied. a lot betekent hier “veel”, als aanduiding van een grote hoeveelheid of inspanning. Het zegt niet hoeveel precies. Na een werkwoord kan het de intensiteit of omvang aangeven, zoals in They practised a lot — “Ze oefenden veel.” Samen vormen My test result en was disappointing de hoofdzin: “Mijn toetsresultaat was teleurstellend.” Daarna geeft even though I studied a lot de tegenstelling: de spreker had veel gestudeerd, maar het resultaat was toch teleurstellend. De volledige betekenis is daarom: “Mijn toetsresultaat was teleurstellend, ook al had ik veel gestudeerd.”

2. Before you lose motivation, look at which parts caused the problem.

   Voordat je je motivatie verliest, kijk je naar welke onderdelen het probleem veroorzaakten.

   Before

   voordat

   lose

   verliezen

   motivation

   motivatie

   look at

   kijken naar

   which

   welke

   parts

   onderdelen

   caused

   veroorzaakten

   problem

   probleem

   Uitgebreide uitleg

   Before leidt hier een tijdsbepalende bijzin in: de handeling in die bijzin moet nog niet hebben plaatsgevonden op het moment van de hoofdhandeling. Het patroon is before + onderwerp + werkwoord. Voorbeeld: Before you leave, call me. — Bel me voordat je vertrekt. lose is de tegenwoordige vorm van het onregelmatige werkwoord lose – lost – lost. Hier betekent het ‘verliezen’ in de zin dat je motivatie niet meer hebt. Het is niet hetzelfde als loose, dat als bijvoeglijk naamwoord ‘los’ betekent. In you lose krijgt het werkwoord in de tegenwoordige tijd geen extra uitgang, omdat het onderwerp you is. motivation is een zelfstandig naamwoord voor de wil of reden om iets te doen. Het kan zowel iemands algemene motivatie als motivatie voor een bepaalde taak aanduiden. Voorbeeld: Her motivation improved. — Haar motivatie verbeterde. look at is een vaste combinatie: look betekent hier bewust ergens naar kijken of iets onderzoeken, en at geeft aan waarop de aandacht gericht is. In de hoofdzin staat look als bevelsvorm: het onderwerp you wordt in een Engelse gebiedende wijs meestal niet uitgesproken. Voorbeeld: Look at the results. — Kijk naar de resultaten. which introduceert hier geen directe vraag, maar een ingebedde vraag naar een keuze uit bekende of afgebakende mogelijkheden. Het patroon which + zelfstandig naamwoord betekent ‘welk(e) ...’. In which parts bepaalt which het zelfstandig naamwoord parts; het krijgt zelf geen meervoudsuitgang. parts is het meervoud van part, ‘onderdeel’ of ‘deel’. Het verwijst hier naar afzonderlijke onderdelen van datgene wat het probleem vormde; het woord zegt op zichzelf niet precies welke onderdelen dat zijn. Het meervoud blijkt uit de uitgang -s en uit de combinatie met which in which parts. caused is de verleden tijd en het voltooid deelwoord van cause, ‘veroorzaken’: cause – caused – caused. Hier staat het in de ingebedde vraag omdat de onderdelen het probleem al veroorzaakten. Het onderwerp van caused is which parts, niet you. Voorbeeld: A missing word caused the problem. — Een ontbrekend woord veroorzaakte het probleem. problem is een zelfstandig naamwoord voor een moeilijkheid of kwestie die opgelost moet worden. Het staat met the, omdat het om een specifiek probleem gaat dat in deze situatie herkenbaar is. The problem is dus niet zomaar een probleem, maar het bedoelde probleem. De volledige structuur is Before you lose motivation, look at which parts caused the problem. Eerst geeft Before you lose motivation aan wanneer je moet handelen. Daarna volgt het bevel look at .... Waarnaar je moet kijken, wordt uitgewerkt door de ingebedde vraag which parts caused the problem: je onderzoekt welke onderdelen het specifieke probleem veroorzaakten. Samen betekent de zin: ‘Voordat je je motivatie verliest, kijk je naar welke onderdelen het probleem veroorzaakten.’

3. Most of my mistakes were in listening and word forms.

   De meeste van mijn fouten gingen over luistervaardigheid en woordvormen.

   Most

   de meeste

   mistakes

   fouten

   were in

   waren op het gebied van

   listening

   luistervaardigheid

   word forms

   woordvormen

   Uitgebreide uitleg

   Most geeft hier aan dat het om het grootste deel van de fouten gaat, niet noodzakelijk om alle fouten. In most of my mistakes staat most of voor een meerderheid binnen een bepaalde groep; my maakt die groep persoonlijk: mijn fouten. Voorbeeld: Most students understand this. — De meeste studenten begrijpen dit. mistakes is het meervoud van mistake, ‘fout’. Het woord kan zowel een verkeerde handeling als een verkeerd antwoord of een onjuiste keuze aanduiden. Het meervoud past hier omdat er meerdere fouten worden samengenomen. Enkelvoud: one mistake; meervoud: several mistakes. were in bevat de verleden vorm van be: were wordt hier gebruikt bij het meervoudige onderwerp most of my mistakes. In verbindt de fouten met bepaalde gebieden; in deze combinatie betekent dat natuurlijk dat de fouten over die gebieden gingen. Voorbeeld: The problems were in the final exercise. — De problemen zaten in de laatste oefening. Were is hier dus de verleden vorm van be bij een meervoudig onderwerp. listening is hier een zelfstandig naamwoord voor de vaardigheid of activiteit van luisteren, niet de volledige werkwoordsvorm in een zin als They are listening. Het is gevormd uit listen met -ing en benoemt hier een leergebied. Listening practice betekent bijvoorbeeld ‘luisteroefening’ of ‘oefenen met luisteren’. word forms bestaat uit het zelfstandig naamwoord forms, ‘vormen’, voorafgegaan door word, ‘woord’. Samen betekent het ‘woordvormen’: verschillende grammaticale of andere vormen waarin een woord voorkomt. Forms is het meervoud van form; het meervoud past bij meerdere vormen. Voorbeeld: Learn the different word forms. — Leer de verschillende woordvormen. Samen vormt Most of my mistakes were in listening and word forms de betekenis: de meeste fouten van de spreker hadden betrekking op twee leergebieden, namelijk luistervaardigheid en woordvormen. Were in verbindt de fouten met die gebieden, terwijl and de twee gebieden naast elkaar zet. De verleden tijd plaatst deze situatie vóór het moment van spreken; de zin zegt niet op zichzelf precies wanneer die situatie plaatsvond.

4. That pattern is useful because it shows where to focus.

   Dat patroon is nuttig, omdat het laat zien waarop je je moet richten.

   That

   dat

   pattern

   patroon

   useful

   nuttig

   because

   omdat

   shows

   laat zien

   where

   waarop

   focus

   richten

   Uitgebreide uitleg

   That is hier een aanwijzend woord bij pattern en betekent samen met dat zelfstandig naamwoord dat. In het Engels staat that bij een enkelvoudig zelfstandig naamwoord; bij meervoud staat bijvoorbeeld those. pattern betekent hier een herkenbare manier waarop iets terugkomt, in deze context een patroon in de gemaakte fouten of woordvormen. Het meervoud is patterns. Voorbeeld: I see a pattern in my mistakes. = Ik zie een patroon in mijn fouten. useful is een bijvoeglijk naamwoord en betekent dat iets praktisch nut heeft. De basisvorm is useful; de vergrotende trap is more useful en de overtreffende trap the most useful. Voorbeeld: This exercise is useful. = Deze oefening is nuttig. because leidt de reden voor de hoofdzin in. Het patroon because + zin geeft aan waarom iets zo is: because it shows ... betekent “omdat het ... laat zien”. shows is de tegenwoordige tijd van show, “laten zien”. De vorm shows hoort bij een derde-persoons enkelvoudig onderwerp, hier it; bij I, you, we en they staat de basisvorm show. Voorbeeld: This example shows the difference. = Dit voorbeeld laat het verschil zien. where introduceert hier met to focus een richtpunt voor de aandacht. Daarom wordt de combinatie in de vertaling weergegeven als waarop ... je moet richten, niet als een vraag naar een afzonderlijke plaats. In zulke zinnen kan where + to + werkwoord aangeven waar of in welke richting iemand iets moet doen. focus is hier de basisvorm van het werkwoord na to; to focus betekent zich richten of concentreren. Voorbeeld: I know where to focus. = Ik weet waarop ik me moet richten. Samen bestaat de zin uit That pattern is useful en de reden because it shows where to focus. It verwijst hier naar that pattern. Het patroon is nuttig omdat het laat zien waarop je je moet richten.

5. I thought studying longer would be enough.

   Ik dacht dat langer studeren genoeg zou zijn.

   thought

   dacht

   studying

   studeren

   longer

   langer

   would be

   zou zijn

   enough

   genoeg

   Uitgebreide uitleg

   thought is de verleden tijd van think en betekent hier “dacht” in de betekenis “geloofde/veronderstelde”. De vorm think – thought is onregelmatig; thought kan ook het voltooid deelwoord zijn, maar hier is het een gewone verleden-tijdsvorm. Voorbeeld: “I thought she was at home.” = “Ik dacht dat ze thuis was.” studying komt van het werkwoord study en betekent hier “studeren” als activiteit. De vorm op -ing staat als onderwerp van de bijzin: de activiteit zelf wordt beoordeeld. Studying kan ook deel zijn van een werkwoordsvorm, maar hier vormt het zelfstandig de activiteit waarover de spreker een oordeel had. Voorbeeld: “Studying helps.” = “Studeren helpt.” longer is de vergrotende trap van long: long – longer – longest. Hier zegt longer dat de activiteit meer tijd zou innemen dan een impliciet vergelijkingspunt; dat punt wordt in deze zin niet genoemd. Het vergelijkt dus de duur van het studeren, niet een zelfstandig naamwoord. Voorbeeld: “We stayed longer.” = “We bleven langer.” would be bestaat uit would plus de basisvorm be. In deze gedachte over het verleden verwijst would naar wat volgens de eerdere verwachting later of als gevolg voldoende zou blijken te zijn. De vorm be blijft na would onveranderd; would draagt hier de tijds- en modaliteitsinformatie. Voorbeeld: “She thought it would be easy.” = “Ze dacht dat het gemakkelijk zou zijn.” enough betekent hier “voldoende” of “genoeg”. Na be beschrijft het dat iets aan de vereiste maat voldoet: be enough. Het kan ook vóór een zelfstandig naamwoord staan, zoals in “enough time” = “genoeg tijd”, maar in deze zin staat het zelfstandig als predicatieve bepaling. Samen vormt studying longer het onderwerp van de gedachte: langer studeren. would be enough zegt wat de spreker verwachtte dat die activiteit zou opleveren: voldoende zijn. I thought plaatst die verwachting in het verleden. De volledige betekenis is daarom: “Ik dacht dat langer studeren genoeg zou zijn.”

6. Sometimes the strategy matters more than the number of hours.

   Soms is de strategie belangrijker dan het aantal uren.

   Sometimes

   soms

   strategy

   strategie

   matters

   doet ertoe; is belangrijk

   more than

   meer dan

   number

   aantal

   hours

   uren

   Uitgebreide uitleg

   Sometimes betekent hier dat de uitspraak slechts bij bepaalde gelegenheden of in bepaalde gevallen geldt. Het is een frequentiebijwoord en staat vaak aan het begin van de zin. Voorbeeld: Sometimes I work at home. — Soms werk ik thuis. strategy betekent hier een planmatige aanpak om een doel te bereiken. Het is een zelfstandig naamwoord; het meervoud is strategies. In de zin verwijst the strategy naar een bepaalde strategie, omdat the het zelfstandig naamwoord specificeert. matters is de derde persoon enkelvoud van het werkwoord matter in de tegenwoordige tijd: matter → matters. Hier betekent matter “belangrijk zijn” of “ertoe doen”, niet “materie zijn”. De vorm met -s hoort bij het onderwerp the strategy; bij een meervoudig onderwerp blijft het werkwoord matter: The details matter. — De details doen ertoe. more than vormt hier een vergelijking. more geeft een hogere graad aan en than introduceert datgene waarmee wordt vergeleken. In combinatie met matters betekent matters more than dat iets belangrijker is dan iets anders. Voorbeeld: Rest matters more than speed. — Rust is belangrijker dan snelheid. number betekent hier “aantal”: een hoeveelheid afzonderlijke dingen. In the number of hours is number het grammaticale hoofd van de woordgroep; of hours zegt waarvan dat aantal wordt bepaald. Dit verschilt van amount, dat meestal voor niet-telbare hoeveelheden wordt gebruikt: the number of books, maar the amount of water. hours is het meervoud van hour, een tijdseenheid van zestig minuten. Het meervoud verwijst hier naar uren als telbare eenheden. In the number of hours blijft hours meervoud, ook al staat number zelf in het enkelvoud. Samen vormt the number of hours de betekenis “het aantal uren”. De volledige structuur is Sometimes + the strategy + matters more than + the number of hours: soms is de strategie belangrijker dan het aantal uren. De zin vergelijkt dus het belang van de strategie met het belang van het aantal uren.

7. Then I should practice listening under time pressure next time.

   Dan moet ik de volgende keer luisteren onder tijdsdruk oefenen.

   Then

   dan; vervolgens

   I should

   ik zou moeten

   practice

   oefenen

   listening

   luisteren

   under time pressure

   onder tijdsdruk

   next time

   de volgende keer

   Uitgebreide uitleg

   Then verwijst hier naar een volgende stap in de tijd of redenering: “dan” of “vervolgens”. Het legt op zichzelf niet uit waarom die stap volgt. Voorbeelden: First read the text, then listen. = “Lees eerst de tekst, luister dan.” I should bestaat uit het onderwerp I en het modale werkwoord should. Samen drukt het uit dat de spreker iets als verstandig, passend of aanbevolen beschouwt: “ik zou moeten”. Na should staat het werkwoord in de basisvorm: I should practice, niet I should practices of I should to practice. Should is milder dan must: I must practice geeft sterkere noodzaak aan. practice is hier het werkwoord “oefenen”. Na should blijft het in de basisvorm. Zonder modaal werkwoord krijgt het in de tegenwoordige tijd bij I dezelfde vorm: I practice; bij he/she/it wordt het practices. Voorbeeld: I practice every day. = “Ik oefen elke dag.” listening is hier de -ing-vorm van listen, gebruikt als activiteit waarnaar het oefenen gericht is: “luisteren”. Het is dus niet de persoonsvorm van de hoofdzin; practice is de persoonsvorm, en listening benoemt de vaardigheid of activiteit. De vaste combinatie practice + -ing is bruikbaar voor activiteiten: She practices speaking. = “Zij oefent met spreken.” under time pressure beschrijft de omstandigheden waaronder het luisteren geoefend wordt: “onder tijdsdruk”. Under kan in zulke combinaties een situatie of omstandigheid aanduiden, niet alleen een fysieke plaats. time pressure is een zelfstandig naamwoordelijk begrip voor beperkte tijd of druk die door tijdgebrek ontstaat. Voorbeeld: He works well under pressure. = “Hij werkt goed onder druk.” next time betekent “de volgende keer”. Het is een tijdsbepaling voor een volgende gelegenheid en specificeert hier wanneer de spreker dit wil oefenen. Voorbeeld: Next time, I will start earlier. = “De volgende keer begin ik eerder.” Samen vormt de zin: Then + I should practice geeft aan dat dit de volgende aanbevolen stap van de spreker is; listening benoemt de te oefenen activiteit; under time pressure geeft de oefenomstandigheid aan; en next time plaatst die stap bij de volgende gelegenheid. De volledige betekenis is: “Dan moet ik de volgende keer luisteren onder tijdsdruk oefenen.”

8. Try that, and review word families instead of isolated vocabulary.

   Probeer dat en herhaal woordfamilies in plaats van losse woorden.

   Try

   probeer

   that

   dat

   review

   herhaal

   word

   woord

   families

   families

   instead of

   in plaats van

   isolated

   losstaand

   vocabulary

   woordenschat

   Uitgebreide uitleg

   Try is hier de gebiedende wijs van try en richt zich tot de aangesprokene. Het betekent dat die persoon iets moet uitproberen. Voorbeeld: Try again. — Probeer het opnieuw. that is een aanwijzend voornaamwoord. In deze zin verwijst het volgens de vaste vertaling naar iets dat de aangesprokene kan uitproberen; de precieze referent wordt hier niet benoemd. In Try that. staat het na het werkwoord als het voorwerp. review is hier ook een gebiedende wijs. review betekent iets opnieuw bekijken of doornemen; afhankelijk van de context kan herhalen een passende Nederlandse vertaling zijn. Het is een zelfstandig werkwoord en niet hetzelfde als try: eerst wordt iets uitgeprobeerd, daarna kan men leerstof opnieuw doornemen. Voorbeeld: Review the new words. — Herhaal de nieuwe woorden. word betekent woord. Het is een zelfstandig naamwoord. Het meervoud is words; in word families staat het enkelvoud attributief vóór het hoofdwoord en specificeert het soort families. families betekent families en is het meervoud van family. De spelling verandert daarbij van y naar ies: family → families. Word families zijn groepen woorden die met elkaar samenhangen, bijvoorbeeld door een gemeenschappelijke basis of verwante vorm. Voorbeeld: Study word families. — Bestudeer woordfamilies. instead of is een vaste voorzetselconstructie met de betekenis in plaats van. Ze introduceert hier wat men niet als afzonderlijke aanpak kiest. Na instead of kan bijvoorbeeld een zelfstandig naamwoord staan, zoals in instead of isolated vocabulary. isolated betekent hier dat de woordenschatwoorden afzonderlijk, los van verwante woorden, worden geleerd. Het is de vorm van het werkwoord isolate die hier als bijvoeglijk naamwoord wordt gebruikt; het is niet de vorm van vocabulary. Voorbeeld: She studied isolated terms. — Zij bestudeerde losse termen. vocabulary betekent woordenschat: de verzameling woorden die iemand kent of leert. Het is in deze zin een ontastbaar zelfstandig naamwoord en heeft geen zichtbare meervoudsuitgang. Vocabulary verschilt van word: een word is één woord, terwijl vocabulary naar een verzameling of kennisgebied verwijst. Samen vormt Try that de aansporing om iets uit te proberen. review word families zegt wat vervolgens opnieuw moet worden doorgenomen. instead of isolated vocabulary stelt daar de alternatieve aanpak tegenover: woordfamilies, niet losse woordenschat. De hele zin betekent dus: Probeer dat en herhaal woordfamilies in plaats van losse woorden.

9. This result still feels bad.

   Dit resultaat voelt nog steeds slecht.

   This

   dit

   result

   resultaat

   still

   nog steeds

   feels

   voelt aan

   bad

   slecht

   Uitgebreide uitleg

   This betekent hier “dit” en wijst naar één specifiek resultaat dat in de situatie wordt bedoeld. Als zelfstandig aanwijzend woord kan this ook vóór een zelfstandig naamwoord staan: this book = “dit boek”. Het meervoud is these. result betekent “resultaat”: de uitkomst van een poging, handeling of proces. Het is een zelfstandig naamwoord. Een bruikbare combinatie is the result = “het resultaat”; het meervoud is results. still betekent hier “nog steeds”. Het geeft aan dat een toestand tot nu toe voortduurt. Vergelijk still bad (“nog steeds slecht”) met not bad anymore (“niet meer slecht”): still benadrukt voortduring, terwijl anymore het einde van een toestand aangeeft. feels is de vorm van het werkwoord feel bij he, she, it en andere enkelvoudige onderwerpen in de tegenwoordige tijd. In deze zin beschrijft feel hoe iets overkomt of aanvoelt, niet noodzakelijk een letterlijke aanraking. De vormen zijn feel en feels; in de verleden tijd is het felt. Voorbeeld: The fabric feels soft. = “De stof voelt zacht aan.” bad betekent hier “slecht” en beschrijft hoe het resultaat aanvoelt. Na feel staat een beschrijvend woord zoals bad, niet een bijwoordelijke vorm: It feels bad. = “Het voelt slecht aan.” Het tegenovergestelde is good: It feels good. = “Het voelt goed aan.” Samen vormen This result het onderwerp. still zegt dat de beschreven toestand voortduurt, feels verbindt het onderwerp met een indruk, en bad benoemt die indruk. De hele zin betekent daarom: “Dit resultaat voelt nog steeds slecht aan.”

10. But at least it shows me what to fix.

    Maar het laat me in ieder geval zien wat ik moet verbeteren.

    But

    maar

    at least

    in ieder geval

    it

    het

    shows

    laat zien

    me

    mij

    what

    wat

    fix

    verbeteren

    Uitgebreide uitleg

    But betekent hier maar en zet deze uitspraak tegenover de eerdere negatieve beoordeling. Het is een voegwoord; het verandert niet wie iets doet of wanneer. at least betekent in ieder geval en markeert een minimum dat ondanks de negatieve situatie nog positief of nuttig is. Het is een vaste bijwoordelijke uitdrukking. Voorbeeld: At least we know the reason. — We weten in ieder geval de reden. it is hier het onderwerp van de zin en verwijst, met de gegeven context, naar het resultaat. It is de vorm voor een enkelvoudig onzijdig onderwerp; als het onderwerp meervoudig is, staat doorgaans they. shows komt van show, laten zien. De vorm krijgt in de tegenwoordige tijd alleen bij een derde persoon enkelvoud -s: I show, maar it shows. Hier vormt shows samen met me de betekenis laat mij zien. me is de objectsvorm van I: I gebruik je als onderwerp en me als object. In shows me is me degene aan wie de informatie wordt getoond. Voorbeeld: The diagram shows me the difference. — Het diagram laat mij het verschil zien. what opent hier de ingebedde vraag what to fix: het betekent wat en verwijst naar datgene dat verbetering nodig heeft. Dit is geen zelfstandige vraag; de hele woordgroep is onderdeel van wat het resultaat laat zien. fix is de basisvorm van het werkwoord fix. Na to staat de basisvorm: what to fix, niet een vervoegde vorm. In deze context betekent fix niet noodzakelijk fysiek repareren, maar verbeteren of corrigeren. Voorbeeld: I know what to fix. — Ik weet wat ik moet verbeteren. Samen betekent it shows me what to fix dat het resultaat mij duidelijk maakt welke onderdelen verbetering nodig hebben. But at least voegt daaraan toe dat dit, ondanks hoe slecht het resultaat voelt, een nuttig minimumvoordeel is. De volledige zin betekent dus: Maar het laat me in ieder geval zien wat ik moet verbeteren.

11. Now you have a concrete plan for the next attempt.

    Nu heb je een concreet plan voor de volgende poging.

    Now

    nu

    you

    je

    have

    hebben

    a

    een

    concrete

    concreet

    plan

    plan

    for

    voor

    the

    de

    next

    volgende

    attempt

    poging

    Uitgebreide uitleg

    Now betekent hier “nu” en plaatst de situatie in het huidige moment. Het kan ook aan het begin van een zin staan om een overgang of nieuw resultaat aan te kondigen. you is het persoonlijk voornaamwoord voor de aangesproken persoon of personen. De vorm blijft in het Engels hetzelfde voor enkelvoud en meervoud en voor onderwerp en object; de context bepaalt welke lezing bedoeld is. have is hier de tegenwoordige vorm van het werkwoord have, met you als onderwerp: you have. In deze zin betekent het dat je iets tot je beschikking hebt of over iets beschikt. Voorbeeld: They have a solution. — “Zij hebben een oplossing.” a is het onbepaalde lidwoord vóór een enkelvoudig telbaar zelfstandig naamwoord. Het introduceert hier een plan zonder het als eerder geïdentificeerd voor te stellen. a drukt op zichzelf niet simpelweg een numerieke telling uit. Voor een klinkerklank staat vaak an, bijvoorbeeld an idea. concrete beschrijft plan als duidelijk en praktisch uitgewerkt, niet vaag of alleen algemeen. Het bijvoeglijk naamwoord verandert hier niet omdat het zelfstandig naamwoord enkelvoud is; Engels kent bijvoeglijke naamwoorden doorgaans geen zulke vormovereenkomst. Een bruikbaar contrast is concrete tegenover vague: “concreet” tegenover “vaag”. plan is een zelfstandig naamwoord voor een voorgenomen handelwijze of aanpak. Het kan ook als werkwoord worden gebruikt: We plan the next step. — “We plannen de volgende stap.” In de vaste zin is plan echter een zelfstandig naamwoord na a. for is hier een voorzetsel dat plan verbindt met het doel of de gelegenheid waarvoor het bedoeld is. In a plan for the next attempt betekent het “voor”, in de zin van bestemd voor die volgende poging. De betekenis van een voorzetsel wordt door de constructie bepaald; vergelijk bijvoorbeeld wait for the bus, “op de bus wachten”. the is het bepaalde lidwoord. Het markeert attempt als een specifieke poging die in de bedoelde situatie herkenbaar is. Het heeft geen aparte vorm voor mannelijk, vrouwelijk of meervoud; in het Engels hangt de keuze tussen the en a/an vooral samen met bepaaldheid, niet met grammaticaal geslacht. next betekent hier “volgende”: de poging die in de relevante volgorde na een eerdere poging komt. Het beschrijft attempt; het is geen vorm van attempt. Voor een vergelijkbaar tijds- of volgordepatroon: the next step — “de volgende stap.” attempt is een zelfstandig naamwoord voor een poging om iets te doen. Het werkwoord is ook attempt, meestal in formeler taalgebruik, zoals She attempted the task. — “Zij probeerde de taak te doen.” In deze zin is het zelfstandig naamwoord het hoofd van de woordgroep the next attempt. Samen vormen you have de mededeling dat de aangesproken persoon nu over iets beschikt. a concrete plan benoemt dat bezit als een duidelijk uitgewerkte aanpak, en for the next attempt geeft aan waarvoor die aanpak bedoeld is. De volledige betekenis is daarom: “Nu heb je een concreet plan voor de volgende poging.”