Gemotiveerd blijven tijdens gitaar oefenen | Leer engels in het Nederlands

Over deze les

Met Gemotiveerd blijven tijdens gitaar oefenen oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het engels.

Dialoog

I enjoy learning guitar, but I get frustrated with rhythm practice.

ai èn-dzjoi lèr-ning gitar, bat ai get fras-trei-tid widh ri-dum prèk-tis. Ik vind gitaar leren leuk, maar ik raak gefrustreerd door ritmeoefeningen.

That is normal. Your sense of rhythm often improves slowly at first.

det iz nor-mul. jor sens ov ri-dum of'n im-proevz sloo-li et furst. Dat is normaal. Je gevoel voor ritme verbetert in het begin vaak langzaam.

I practice songs, but I skip exercises because they feel boring.

ai prèk-tis songs, bat ai skip eks-er-saiz-iz bi-kəz dei fiel boor-ing. Ik oefen liedjes, maar ik sla oefeningen over omdat ze saai aanvoelen.

A short practice routine can balance fun and progress.

e sjort prèk-tis roe-tien ken bèlens fan en pro-gres. Een korte oefenroutine kan plezier en vooruitgang in balans brengen.

Maybe a short rhythm exercise before playing songs would help.

mee-bi e sjort ri-dum eks-er-saiz bi-for plee-ing songs wud help. Misschien helpt het om een korte ritmeoefening te doen voordat ik liedjes speel.

Recording yourself can also help you notice improvement.

ri-kor-ding jor-self ken ol-so help joe noo-tis im-proev-ment. Jezelf opnemen kan je ook helpen om vooruitgang op te merken.

I need to be more patient instead of expecting quick results.

ai nied te bie mor pee-sjent in-sted ov eks-pek-ting kwik ri-zalts. Ik moet geduldiger zijn in plaats van snelle resultaten te verwachten.

Seeing small progress regularly is what keeps motivation steady.

sie-ing smol pro-gres reg-joe-ler-li iz wot kieps mo-ti-vei-sjen stèdi. Regelmatig kleine vooruitgang zien houdt de motivatie op peil.

Choosing one simple song and focusing on timing sounds more manageable.

tsjoe-zing wan sim-pul song en foh-ke-sing on tai-ming saundz mor me-nid-zje-bul. Eén eenvoudig liedje kiezen en me op de timing concentreren klinkt haalbaarder.

Clear goals make practice feel less random.

klier goolz meik prèk-tis fiel les ren-dem. Duidelijke doelen zorgen ervoor dat oefenen minder willekeurig aanvoelt.

Woord voor woord

I ‘I’ verwijst hier naar de spreker die vertelt wat hij of zij zelf ervaart. Het is de vaste vorm voor de eerste persoon enkelvoud en staat meestal vóór het werkwoord, zoals in ‘I enjoy’.

enjoy ‘enjoy’ betekent hier plezier hebben in iets, namelijk in ‘learning guitar’. Na ‘enjoy’ volgt vaak een activiteit met een -ing-vorm, zoals in ‘enjoy learning’; je gebruikt het bijvoorbeeld om te vertellen wat je graag doet.

learning ‘learning’ betekent hier gitaar leren spelen of er vaardigheid in opbouwen. Het komt van ‘learn’ en staat in ‘learning guitar’ als de activiteit waar de spreker plezier in heeft; na ‘enjoy’ is een -ing-vorm gebruikelijk.

guitar ‘guitar’ verwijst hier naar het muziekinstrument dat de spreker leert bespelen. In ‘learning guitar’ staat het zonder lidwoord; je gebruikt het bijvoorbeeld om over gitaar leren of gitaar spelen te praten.

but ‘but’ leidt hier een tegenstelling in: de spreker vindt gitaar leren leuk, maar raakt gefrustreerd door de ritmeoefeningen. Het verbindt vaak twee ideeën die tegenover elkaar staan.

get In ‘get frustrated’ betekent ‘get’ dat de spreker gefrustreerd raakt of in die toestand komt. ‘Get’ staat hier vóór een bijvoeglijke beschrijving; het patroon ‘get + beschrijving’ kan een verandering van toestand aangeven.

frustrated ‘frustrated’ beschrijft hier dat de spreker zich geërgerd of ontmoedigd voelt omdat ritme oefenen moeilijk is. Het komt van ‘frustrate’ en vormt samen met ‘get’ de uitdrukking ‘get frustrated’; je kunt het gebruiken om een emotionele reactie op een moeilijke taak te beschrijven.

with ‘with’ verbindt ‘frustrated’ hier met datgene waardoor de frustratie ontstaat: ‘rhythm practice’. In de combinatie ‘frustrated with + iets’ geef je aan waarmee iemand moeite of ergernis heeft.

rhythm ‘rhythm’ betekent hier het ritme of de regelmatige opeenvolging van tellen in muziek. In ‘rhythm practice’ bepaalt het woord welk aspect van het oefenen centraal staat; je gebruikt het bijvoorbeeld bij muziek, dans of beweging.

practice ‘practice’ betekent hier oefenen als activiteit, specifiek ritme oefenen in ‘rhythm practice’. Het is hier een zelfstandig naamwoord en kan in combinaties staan die aangeven wat je oefent, zoals ‘rhythm practice’.

That ‘That’ verwijst hier naar de vorige uitspraak over gefrustreerd raken door ritmeoefeningen. Aan het begin van ‘That is normal’ kan het naar een zojuist genoemde situatie of opmerking verwijzen.

is ‘is’ verbindt ‘That’ hier met de beschrijving ‘normal’: die situatie is normaal. Het komt van ‘be’ en wordt gebruikt in een zin waarin iets aan een toestand of eigenschap wordt gekoppeld.

normal ‘normal’ betekent hier gebruikelijk en niet zorgwekkend. In ‘That is normal’ stelt de spreker de ander gerust; je gebruikt het om aan te geven dat een ervaring binnen de verwachting valt.

Your ‘Your’ geeft hier aan dat het gevoel voor ritme bij de aangesproken persoon hoort: ‘Your sense of rhythm’. Het is de bezittelijke vorm vóór een zelfstandig naamwoord en wordt gebruikt om de relatie met de gesprekspartner aan te geven.

sense In ‘sense of rhythm’ betekent ‘sense’ het vermogen of gevoel om ritme waar te nemen en te begrijpen. Het patroon ‘sense of + iets’ benoemt een bepaald gevoel of vermogen, zoals in deze muzikale context.

of ‘of’ legt in ‘sense of rhythm’ de relatie tussen ‘sense’ en ‘rhythm’: het gaat om een gevoel voor ritme. Deze combinatie gebruik je om aan te geven waarop een bepaald gevoel of vermogen betrekking heeft.

often ‘often’ betekent hier dat iets regelmatig gebeurt: het gevoel voor ritme verbetert vaak langzaam. Het staat vóór ‘improves’ en kan zo aangeven hoe dikwijls een gebeurtenis plaatsvindt.

improves ‘improves’ betekent hier beter wordt, namelijk dat het gevoel voor ritme vooruitgaat. Het komt van ‘improve’ en staat in ‘often improves’; je gebruikt het om ontwikkeling of vooruitgang van een vaardigheid te beschrijven.

slowly ‘slowly’ betekent hier geleidelijk en in een laag tempo. Het beschrijft hoe ‘improves’ gebeurt; je gebruikt het bijvoorbeeld wanneer vooruitgang niet meteen zichtbaar is.

at In ‘at first’ helpt ‘at’ een beginpunt in de tijd aan te geven. De vaste uitdrukking ‘at first’ betekent ‘in het begin’ en is bruikbaar wanneer je het begin van een proces beschrijft.

first In ‘at first’ verwijst ‘first’ naar de eerste fase van het leren. Samen met ‘at’ vormt het de uitdrukking ‘at first’; je gebruikt die om een vroege fase tegenover een later moment te plaatsen.

songs ‘songs’ betekent hier liedjes die de spreker op de gitaar oefent. Het komt van ‘song’ en de meervoudsvorm verwijst naar meerdere liedjes; na werkwoorden als ‘practice’ kun je het beoefende materiaal noemen.

skip ‘skip’ betekent hier iets overslaan of niet doen, namelijk oefeningen overslaan. In ‘skip exercises’ staat het direct vóór wat wordt overgeslagen; je gebruikt het wanneer je een stap of activiteit bewust niet uitvoert.

exercises ‘exercises’ verwijst hier naar gerichte trainingsoefeningen voor het gitaarspelen. Het komt van ‘exercise’ en de meervoudsvorm past bij meerdere oefeningen; je kunt ‘exercises’ gebruiken na werkwoorden zoals ‘practice’ of ‘skip’.

because ‘because’ geeft hier de reden voor het overslaan van de oefeningen: ze voelen saai aan. Het leidt een redengevende bijzin in, zoals in ‘because they feel boring’.

they ‘they’ verwijst hier terug naar de oefeningen. Het is de vorm voor meerdere genoemde personen of dingen en staat in ‘they feel boring’ als onderwerp van die bijzin.

feel In ‘they feel boring’ betekent ‘feel’ dat iets een bepaalde indruk geeft of zo aanvoelt. Het verbindt ‘they’ met de beschrijving ‘boring’; je gebruikt dit patroon om een persoonlijke indruk van iets te geven.

boring ‘boring’ beschrijft hier de oefeningen als niet interessant voor de spreker. Het komt van ‘bore’ en beschrijft in ‘feel boring’ de indruk die de oefeningen geven; je gebruikt het voor iets dat verveling veroorzaakt.

A ‘A’ introduceert hier één niet nader bepaalde oefenroutine: ‘A short practice routine’. Het is een lidwoord vóór een enkelvoudig zelfstandig naamwoord en wordt gebruikt wanneer iets voor het eerst of algemeen wordt genoemd.

short ‘short’ betekent hier kort in duur: de oefenroutine neemt weinig tijd in beslag. Het staat vóór ‘practice routine’ en je gebruikt het om de beperkte lengte of duur van een activiteit te beschrijven.

routine ‘routine’ betekent hier een vaste reeks handelingen voor het oefenen. In ‘practice routine’ gaat het om een terugkerende manier van oefenen; je kunt het gebruiken voor een georganiseerde dagelijkse of wekelijkse activiteit.

can ‘can’ geeft hier aan dat een korte routine mogelijk een goed effect heeft: ze kan plezier en vooruitgang in balans brengen. Het staat vóór ‘balance’ en wordt gebruikt om mogelijkheid of vermogen aan te geven.

balance ‘balance’ betekent hier twee zaken in een passende verhouding houden: ‘fun and progress’. In het patroon ‘balance A and B’ noem je de twee zaken die je met elkaar probeert te combineren.

fun ‘fun’ betekent hier plezier tijdens het gitaar oefenen. In ‘balance fun and progress’ is het een van de twee zaken die de routine samen moet brengen; je gebruikt het om aangename activiteit of ontspanning te benoemen.

and ‘and’ verbindt hier de twee onderdelen ‘fun’ en ‘progress’. Het wordt gebruikt om gelijkwaardige woorden of ideeën samen te noemen.

progress ‘progress’ betekent hier vooruitgang in het gitaarspelen. In ‘balance fun and progress’ staat het tegenover het plezier als tweede doel van de oefenroutine; je gebruikt het om ontwikkeling richting een doel te beschrijven.

Maybe ‘Maybe’ betekent hier misschien en maakt het voorstel voorzichtig: de spreker oppert een mogelijke oplossing. Het staat aan het begin van de zin en kan een suggestie of mogelijkheid inleiden.

exercise ‘exercise’ betekent hier één gerichte ritmeoefening. In ‘a short rhythm exercise’ staat het in het enkelvoud na ‘a’; je gebruikt het om één concrete trainingsactiviteit te benoemen.

before ‘before’ geeft hier aan dat de ritmeoefening eerder plaatsvindt dan het spelen van liedjes. Het staat vóór ‘playing songs’ en kan een tijdsrelatie tussen twee activiteiten aangeven.

playing ‘playing’ betekent hier liedjes op de gitaar spelen. Het komt van ‘play’ en staat na ‘before’ in ‘before playing songs’; na ‘before’ kan een activiteit met een -ing-vorm worden genoemd.

would In ‘would help’ maakt ‘would’ duidelijk dat het om een mogelijke uitkomst van het voorgestelde idee gaat. Het staat vóór ‘help’ in ‘would help’ en past hier bij een voorzichtige suggestie over wat nuttig kan zijn.

help ‘help’ betekent hier nuttig zijn of iets gemakkelijker maken, namelijk het verbeteren van de situatie. Na ‘would’ staat de vorm ‘help’; je gebruikt het bijvoorbeeld in het patroon ‘help someone + werkwoord’.

Recording ‘Recording’ betekent hier jezelf opnemen om later naar je spel te kunnen luisteren of kijken. Het komt van ‘record’ en vormt in ‘Recording yourself’ het onderwerp van de zin; een activiteit met een -ing-vorm kan als onderwerp worden gebruikt.

yourself ‘yourself’ verwijst hier terug naar de aangesproken persoon: die persoon neemt zichzelf op. Het is de wederkerende vorm bij ‘you’ en staat in ‘Recording yourself’ als degene die wordt opgenomen.

also ‘also’ betekent hier ook en voegt opnemen toe als extra hulpmiddel naast de eerdere suggestie. Het staat vóór ‘help’ en wordt gebruikt om aanvullende informatie te geven.

you ‘you’ verwijst hier naar de persoon die wordt aangesproken en die de vooruitgang kan opmerken. Het kan in ‘help you notice’ na het werkwoord staan als degene die hulp ontvangt.

notice ‘notice’ betekent hier opmerken of bewust zien dat er verbetering is. In ‘help you notice improvement’ staat het na ‘you’ zonder ‘to’; je gebruikt het wanneer iemand zich bewust wordt van een verandering of detail.

improvement ‘improvement’ betekent hier verbetering in het gitaarspelen. Het komt van ‘improve’ en staat in ‘notice improvement’ als de verandering die de persoon opmerkt; je gebruikt het voor een ontwikkeling naar een betere toestand.

need ‘need’ betekent hier dat de spreker iets noodzakelijk vindt voor zichzelf: geduldiger worden. In ‘need to be’ wordt ‘need’ gevolgd door ‘to’ en een werkwoord; je gebruikt het om een noodzaak of vereiste uit te drukken.

to In ‘need to be’ markeert ‘to’ het werkwoord dat volgt als wat noodzakelijk is. De combinatie ‘need to + werkwoord’ gebruik je om te zeggen dat iemand iets moet of nodig heeft te doen.

be ‘be’ geeft hier de gewenste toestand aan: geduldiger zijn. Het komt van ‘be’ en staat na ‘to’ in ‘to be’; je gebruikt het vóór een beschrijving wanneer je een toestand of eigenschap benoemt.

more ‘more’ betekent hier in grotere mate en versterkt de vergelijking in ‘more patient’. Het staat vóór ‘patient’ en wordt gebruikt om een hogere mate van een eigenschap aan te geven.

patient ‘patient’ betekent hier rustig kunnen wachten op vooruitgang zonder snelle resultaten te eisen. In ‘be more patient’ beschrijft het de houding die de spreker wil aannemen; je gebruikt het bijvoorbeeld bij leren, wachten of oefenen.

instead ‘instead’ markeert hier een alternatief: geduldiger zijn in plaats van snelle resultaten verwachten. In de vaste combinatie ‘instead of’ wordt het gevolgd door de activiteit of keuze die niet de voorkeur krijgt.

expecting ‘expecting’ betekent hier ervan uitgaan of hopen dat snelle resultaten komen. Het komt van ‘expect’ en staat na ‘instead of’ in ‘instead of expecting quick results’; na ‘of’ kan hier een -ing-vorm een activiteit of verwachting benoemen.

quick ‘quick’ betekent hier snel beschikbaar of snel zichtbaar. Het staat vóór ‘results’ in ‘quick results’ en beschrijft hoe snel de resultaten volgens de verwachting zouden komen.

results ‘results’ betekent hier de uitkomsten van het oefenen, zoals merkbare vooruitgang. Het komt van ‘result’ en staat in het meervoud omdat het om meerdere uitkomsten kan gaan; je gebruikt het bijvoorbeeld na ‘expecting’.

Seeing ‘Seeing’ betekent hier regelmatig waarnemen dat er kleine vooruitgang is. Het komt van ‘see’ en vormt in ‘Seeing small progress regularly’ het onderwerp van de zin; een waargenomen activiteit kan zo als onderwerp worden gebruikt.

small ‘small’ betekent hier beperkt van omvang: de vooruitgang kan uit kleine stappen bestaan. Het staat vóór ‘progress’ en helpt de grootte of mate van de vooruitgang te beschrijven.

regularly ‘regularly’ betekent hier met vaste regelmaat. Het beschrijft hoe vaak de vooruitgang wordt gezien in ‘Seeing small progress regularly’; je gebruikt het voor activiteiten die steeds opnieuw volgens een bepaald ritme gebeuren.

what In ‘what keeps motivation steady’ verwijst ‘what’ naar datgene wat de motivatie op peil houdt, namelijk regelmatig kleine vooruitgang zien. Het leidt hier het deel in dat uitlegt welke factor het genoemde effect veroorzaakt.

keeps ‘keeps’ betekent hier ervoor zorgen dat iets blijft voortduren: kleine vooruitgang houdt de motivatie stabiel. Het komt van ‘keep’ en staat vóór ‘motivation steady’ in het patroon ‘keep something + beschrijving’.

motivation ‘motivation’ betekent hier de wil of reden om door te blijven gaan met oefenen. In ‘keeps motivation steady’ is het datgene wat stabiel blijft; je gebruikt het bijvoorbeeld wanneer je bespreekt wat iemand aan een activiteit laat vasthouden.

steady ‘steady’ betekent hier stabiel en constant, zonder grote schommelingen. In ‘keeps motivation steady’ beschrijft het de toestand waarin de motivatie blijft; je gebruikt het om een gelijkmatig niveau aan te geven.

Choosing ‘Choosing’ betekent hier één liedje selecteren om mee te werken. Het komt van ‘choose’ en vormt in ‘Choosing one simple song’ het onderwerp van de zin; een keuze als activiteit kan zo worden besproken.

one ‘one’ betekent hier één enkel liedje en beperkt de keuze tot een klein, duidelijk doel. Het staat vóór ‘simple song’; je gebruikt het om precies één persoon of ding aan te wijzen.

simple ‘simple’ betekent hier niet moeilijk of ingewikkeld om te spelen. Het staat vóór ‘song’ in ‘one simple song’ en beschrijft waarom juist dat liedje haalbaarder lijkt.

song ‘song’ betekent hier één liedje dat de spreker wil oefenen. In ‘one simple song’ staat het in het enkelvoud na ‘one’; je gebruikt het voor een afzonderlijke muzikale compositie.

focusing ‘focusing’ betekent hier de volledige aandacht richten op de timing. Het komt van ‘focus’ en staat in ‘focusing on timing’; het patroon ‘focus on + iets’ benoemt waarop de aandacht gericht is.

on In ‘focusing on timing’ geeft ‘on’ aan waarop de aandacht wordt gericht. De vaste combinatie ‘focus on + iets’ gebruik je om het specifieke onderwerp van je aandacht te noemen.

timing ‘timing’ betekent hier het precies op het juiste moment spelen van de muziek. In ‘focusing on timing’ is het het aspect waarop de spreker zich concentreert; je gebruikt het bijvoorbeeld bij muziek wanneer ritme en juiste momenten belangrijk zijn.

sounds ‘sounds’ betekent hier lijkt of komt over, zoals in ‘sounds more manageable’. Het komt van ‘sound’ en wordt gebruikt vóór een beschrijving om een indruk of beoordeling te geven.

manageable ‘manageable’ betekent hier haalbaar en niet te moeilijk om aan te pakken. In ‘sounds more manageable’ beoordeelt de spreker de nieuwe oefenaanpak als beter uitvoerbaar; je gebruikt het wanneer een taak binnen de mogelijkheden lijkt te liggen.

Clear ‘Clear’ betekent hier duidelijk en specifiek genoeg om richting te geven. Het staat vóór ‘goals’ in ‘Clear goals’ en wordt gebruikt om doelen te beschrijven die gemakkelijk te begrijpen zijn.

goals ‘goals’ betekent hier de concrete resultaten waar de gitarist naartoe werkt. Het komt van ‘goal’ en staat in het meervoud na ‘Clear’; je gebruikt het voor gewenste uitkomsten of richtpunten bij een activiteit.

make In ‘make practice feel less random’ betekent ‘make’ ervoor zorgen dat oefenen een bepaalde indruk krijgt. Het patroon ‘make something feel + beschrijving’ gebruik je om aan te geven welk effect iets op de beleving van een activiteit heeft.

less ‘less’ betekent hier in mindere mate. In ‘feel less random’ vermindert het de mate waarin de oefening willekeurig aanvoelt; je gebruikt het vóór een beschrijving om een lagere graad aan te geven.

random ‘random’ betekent hier zonder duidelijke planning of richting. In ‘make practice feel less random’ beschrijft het hoe oefenen zonder heldere doelen kan aanvoelen; je gebruikt het om een gebrek aan structuur of plan aan te geven.

Grammatica

instead of + verb-ing

Instead of expecting quick results, practice songs regularly.

in-sted ov eks-pek-ting kwik ri-zalts, prèk-tis songs reg-joe-ler-li.

In plaats van snelle resultaten te verwachten, oefen je regelmatig liedjes.

Na “instead of” gebruik je een werkwoord met -ing, niet de infinitief.

verb-ing as subject

Choosing a simple rhythm exercise keeps motivation steady.

tsjoe-zing e sim-pul ri-dum eks-er-saiz kieps mo-ti-vei-sjen stèdi.

Een eenvoudige ritmeoefening kiezen houdt de motivatie stabiel.

Een werkwoord met -ing kan als onderwerp staan. Het werkwoord daarna krijgt de enkelvoudsvorm.

Engels woordenschat

at first uitdrukking

et furst in het begin

boring bijvoeglijk naamwoord

boor-ing saai

enjoy werkwoord

èn-dzjoi leuk vinden

get frustrated uitdrukking

get fras-trei-tid gefrustreerd raken

improves werkwoord

im-proevz verbetert

learning guitar uitdrukking

lèr-ning gitar gitaar leren

practice routine zelfstandig naamwoord

prèk-tis roe-tien oefenroutine

practice songs uitdrukking

prèk-tis songs liedjes oefenen

rhythm practice uitdrukking

ri-dum prèk-tis ritme oefenen

sense of rhythm uitdrukking

sens ov ri-dum gevoel voor ritme

skip werkwoord

skip overslaan

slowly bijwoord

sloo-li langzaam

Quiz

Spelling

Tik op de letters om het woord te spellen.

langzaam

Antwoord tonen

slowly

leuk vinden

Antwoord tonen

enjoy

verbetert

Antwoord tonen

improves

saai

Antwoord tonen

boring