Een gericht studieplan voor luistervaardigheid | Leer spaans in het Nederlands

Spanish lesson set in a contemporary Madrid everyday setting: In a classroom, two adults review uneven language-study progress and decide to focus on listening practice with a weekly check..

NL → ES / Niveau: B1

Over deze les

Met Een gericht studieplan voor luistervaardigheid oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het spaans.

Dialoog

A

Estudio todos los días, pero mi progreso todavía parece irregular.

es-TOE-djo TO-dos los DÍ-as, PE-ro mie pro-GRE-so to-da-BÍ-a pa-RE-se i-rre-goe-LAR. Ik studeer elke dag, maar mijn vooruitgang voelt nog steeds wisselvallig.
B

¿Qué parte falla más cuando hablas con la gente?

kee PAR-te FA-ja mas KWAN-do A-blas kon la GEN-te? Welk onderdeel loopt het vaakst vast wanneer je met mensen praat?
A

La comprensión auditiva, sobre todo cuando la gente habla a una velocidad natural.

la kom-pren-SJON au-di-TÍ-ba, SO-bre TO-do KWAN-do la GEN-te A-bla a O-na be-lo-si-DAD na-toe-RAL. Dat geldt voor luisteren, vooral als mensen op een natuurlijk tempo praten.
B

Entonces dedica más tiempo a la comprensión auditiva antes de añadir nuevos ejercicios de gramática.

en-TON-ses de-DÍ-ka mas TJEM-po a la kom-pren-SJON au-di-TÍ-ba AN-tes de a-NJADIR NWE-bos e-ger-SÍ-sjos de gra-MA-ti-ka. Besteed dan meer tijd aan luisteren voordat je nieuwe grammaticaoefeningen toevoegt.
A

¿Cómo puedo saber si estoy mejorando sin hacer pruebas todo el tiempo?

KO-mo PWE-do sa-BER sie es-TOJ me-go-RAN-do sin a-SER PRWEE-bas TO-do el TJEM-po? Hoe kan ik weten of ik vooruitga zonder steeds toetsen te maken?
B

Usa la misma grabación corta dos veces y compara lo que entendiste.

OE-sa la MIES-ma gra-ba-SJON KOR-ta dos BE-ses i kom-PA-ra loo kee en-ten-DIS-te. Gebruik dezelfde korte opname twee keer en vergelijk wat je hebt begrepen.
A

Eso me da una medida más clara que cambiar de materiales cada día.

EE-so me da OE-na me-DÍ-da mas KLA-ra kee kam-BJAR de ma-te-RJA-les KA-da DÍ-a. Dat geeft me een duidelijker beeld dan elke dag van materiaal te wisselen.
B

También muestra si tu estrategia funciona, no solo cuánto tiempo estudiaste.

tam-BJEN MWE-stra sie toe es-tra-TE-gja foen-SJO-na, no SO-lo KWAN-to TJEM-po es-TOE-DJAS-te. Het laat ook zien of je strategie werkt, en niet alleen hoe lang je hebt gestudeerd.
A

Podría revisar mis notas una vez por semana y hacer ajustes a partir de ahí.

po-DRÍ-a re-bi-SAR mis NO-tas OE-na bes por se-MA-na i a-SER a-GOES-tes a par-TÍR de a-Í. Ik zou één keer per week mijn aantekeningen kunnen nakijken en op basis daarvan bijsturen.
B

Una revisión breve como esa puede mantener tu práctica enfocada.

OE-na re-bi-SJON BREE-be KO-mo EE-sa PWE-de man-te-NER toe PRAK-ti-ka en-fo-KA-da. Zo'n korte evaluatie kan je oefening gericht houden.

Woord voor woord

Estudio «Estudio» betekent hier «ik studeer» en staat aan het begin van de zin als mededeling over de eigen studie. Het past bij «todos los días» voor een terugkerende activiteit; je kunt bijvoorbeeld ook «Estudio por la mañana» zeggen in een nieuwe zin.
todos In «todos los días» betekent «todos» «alle» en samen met «los días» «elke dag». «Todos» staat hier vóór het meervoudige «los días»; dezelfde combinatie kan een regelmatig tijdstip uitdrukken.
los «Los» is in «los días» het meervoudige lidwoord bij «días». De combinatie «todos los días» betekent «elke dag» en wordt gebruikt om een dagelijkse gewoonte aan te geven.
días «Días» betekent «dagen» in de tijdsaanduiding «todos los días». Het meervoud past bij «todos los»; die volledige uitdrukking gebruik je om te zeggen hoe vaak iets gebeurt.
pero «Pero» betekent «maar» en verbindt het dagelijkse studeren met het tegengestelde probleem dat de vooruitgang onregelmatig voelt. Gebruik «pero» om twee ideeën met een tegenstelling naast elkaar te zetten.
mi «Mi» betekent hier «mijn» in «mi progreso» en geeft aan van wie de vooruitgang is. Het staat direct vóór het zelfstandig naamwoord; hetzelfde patroon werkt bijvoorbeeld in «mi estrategia».
progreso «Progreso» betekent «vooruitgang» in de bespreking van het leerproces. In «mi progreso» wordt het bezit aangegeven met «mi»; je kunt het gebruiken om ontwikkeling in een vaardigheid te beschrijven.
todavía «Todavía» betekent hier «nog steeds» en laat zien dat de onregelmatigheid volgens de spreker voortduurt. Het staat vóór «parece irregular»; je gebruikt het wanneer een toestand tot nu toe blijft bestaan.
parece «Parece» betekent hier «lijkt» in «mi progreso todavía parece irregular». Het drukt een indruk of beoordeling uit, niet een rechtstreeks gemeten feit; na «parece» volgt hier de beschrijving «irregular».
irregular «Irregular» betekent «onregelmatig» en beschrijft in deze zin hoe de vooruitgang aanvoelt. Het staat na «parece» als beoordeling van «mi progreso»; je kunt het gebruiken voor ontwikkeling die niet gelijkmatig verloopt.
Qué «Qué» betekent hier «welke» in de vraag «¿Qué parte falla más...?». Het vraagt om een specifiek onderdeel; «Qué» staat direct vóór het zelfstandig naamwoord «parte».
parte «Parte» betekent «deel» of «onderdeel» in de vraag naar welk aspect het moeilijkst gaat. De combinatie «qué parte» vraagt welk onderdeel bedoeld wordt; je kunt dit patroon gebruiken bij verschillende onderdelen van een taak.
falla «Falla» betekent hier dat iets «faalt» of «tekortschiet» wanneer de leerling met mensen praat. Het onderwerp is «qué parte», en «falla más» geeft aan welk onderdeel het grootste probleem vormt.
más «Más» betekent hier «het meest» in «falla más» en vergelijkt de mate waarin onderdelen tekortschieten. Het staat na «falla»; je gebruikt het om aan te geven dat iets sterker of vaker geldt dan iets anders.
cuando «Cuando» betekent hier «wanneer» of «als» en leidt de situatie in waarin het probleem optreedt. In «cuando hablas con la gente» verwijst het naar het moment waarop je met mensen praat.
hablas «Hablas» betekent «je praat» in de bijzin «cuando hablas con la gente». Het beschrijft de activiteit van de aangesprokene; met «con» geef je aan met wie iemand praat.
con «Con» betekent «met» in «hablas con la gente» en verbindt de activiteit van praten met de gesprekspartners. De vaste combinatie «hablar con alguien» gebruik je wanneer je zegt met wie iemand praat.
la In «la gente» is «la» het enkelvoudige lidwoord vóór «gente». De combinatie verwijst naar de mensen als groep; hetzelfde lidwoord staat in «La comprensión auditiva» aan het begin van de volgende zin.
gente «Gente» betekent «mensen» in «con la gente», dus de personen met wie je praat. Het wordt hier als groepsaanduiding gebruikt; de combinatie «hablar con la gente» past bij algemene gesprekken.
comprensión «Comprensión» betekent hier «begrip» in de uitdrukking «La comprensión auditiva». Samen met «auditiva» verwijst het naar het begrijpen van gesproken taal, niet naar een algemeen begrip van een onderwerp.
auditiva «Auditiva» betekent hier «auditief» of «met betrekking tot luisteren» en specificeert het soort begrip in «La comprensión auditiva». Het hoort bij «comprensión» en maakt duidelijk dat het om het begrijpen van wat je hoort gaat.
sobre todo «Sobre todo» betekent als geheel «vooral» en benadrukt de situatie waarin mensen op natuurlijke snelheid spreken. In deze uitdrukking versterkt «sobre» samen met «todo» het idee van prioriteit; gebruik «sobre todo» om één geval extra te benadrukken.
habla «Habla» betekent hier «praat» in «la gente habla a una velocidad natural». Het onderwerp is «la gente», en de rest van de zin beschrijft de snelheid waarmee die groep praat.
a In «a una velocidad natural» helpt «a» de snelheid aan te geven waarmee iemand spreekt. De volledige constructie betekent «met een natuurlijke snelheid»; gebruik «a» hier vóór een uitdrukking die de snelheid benoemt.
una In «a una velocidad natural» is «una» het enkelvoudige lidwoord bij «velocidad». Het maakt van «velocidad natural» een concrete snelheid; het staat direct vóór het zelfstandig naamwoord.
velocidad «Velocidad» betekent «snelheid» in «a una velocidad natural». De uitdrukking benoemt hoe snel mensen spreken; je kunt «a una velocidad» gebruiken om een spreeksnelheid te beschrijven.
natural «Natural» betekent «natuurlijk» en beschrijft in «a una velocidad natural» een gewone, niet kunstmatig vertraagde spreeksnelheid. Het staat na «velocidad» en specificeert die snelheid.
Entonces «Entonces» betekent hier «dan» en leidt het advies in dat volgt uit het genoemde luisterprobleem. Aan het begin van de zin markeert het een gevolgtrekking; je kunt het gebruiken om een conclusie of vervolgstap aan te kondigen.
dedica «Dedica» betekent hier «besteed» of «wijd toe» in het advies «dedica más tiempo». Het is gericht aan de gesprekspartner en neemt «más tiempo» als datgene waaraan tijd wordt gegeven.
tiempo «Tiempo» betekent «tijd» in «dedica más tiempo a la comprensión auditiva». De combinatie met «dedica» en «a» geeft aan waaraan iemand meer tijd moet besteden.
antes de «Antes de» betekent als geheel «voordat» en plaatst het toevoegen van grammaticaoefeningen na de extra luistertijd. «Antes» geeft het eerdere moment aan en «de» verbindt het met «añadir»; na deze uitdrukking staat hier een infinitief.
añadir «Añadir» betekent «toevoegen» in «antes de añadir nuevos ejercicios de gramática». Als infinitief benoemt het de handeling die nog vóór het extra oefenen met grammatica komt; het krijgt hier «nuevos ejercicios» als object.
nuevos «Nuevos» betekent «nieuwe» en beschrijft «ejercicios» in «nuevos ejercicios de gramática». Het staat vóór het meervoudige zelfstandig naamwoord en verwijst naar oefeningen die nog niet eerder zijn toegevoegd.
ejercicios «Ejercicios» betekent «oefeningen» in «ejercicios de gramática». De toevoeging «de gramática» specificeert dat het om grammaticaoefeningen gaat; het meervoud past bij «nuevos».
gramática «Gramática» betekent «grammatica» in «ejercicios de gramática». Met «de» specificeert het welk soort oefeningen bedoeld zijn; dezelfde constructie kan een onderwerp of inhoud van oefeningen benoemen.
Cómo «Cómo» betekent «hoe» en opent de vraag naar de manier waarop de spreker verbetering kan vaststellen. Het staat aan het begin van «¿Cómo puedo saber...?», een veelgebruikt patroon om naar een manier of methode te vragen.
puedo «Puedo» betekent hier «ik kan» in «¿Cómo puedo saber...?». Het drukt de mogelijkheid van de spreker uit en staat vóór de infinitief «saber»; gebruik «puedo» plus een infinitief om te vragen wat je kunt doen.
saber «Saber» betekent «weten» in «puedo saber si estoy mejorando». Na «puedo» staat het als infinitief en benoemt het wat de spreker kan vaststellen; het wordt hier gevolgd door «si» en een hele bijzin.
si «Si» betekent hier «of» in «saber si estoy mejorando» en leidt de inhoud van wat de spreker wil weten in. Het verbindt «saber» met de vraag of er verbetering is; het is hier niet het voorwaardelijke «als».
estoy «Estoy» betekent «ik ben» in «estoy mejorando». Samen met «mejorando» beschrijft het een verbetering die momenteel plaatsvindt; het staat vóór deze vorm om de lopende ontwikkeling uit te drukken.
mejorando «Mejorando» betekent hier «aan het verbeteren» of «vooruitgaand» in «estoy mejorando». Samen met «estoy» verwijst het naar een ontwikkeling die nu gaande is; je kunt dit patroon gebruiken om een lopend veranderingsproces te beschrijven.
sin «Sin» betekent «zonder» in «sin hacer pruebas todo el tiempo». Het geeft aan dat de spreker verbetering wil beoordelen zonder voortdurend tests af te leggen; na «sin» staat hier een infinitief.
hacer «Hacer» betekent hier «maken» of «doen» in «hacer pruebas». Na «sin» benoemt het de handeling die wordt vermeden; de vaste combinatie «hacer pruebas» betekent tests afleggen of maken.
pruebas «Pruebas» betekent «tests» of «toetsen» in «hacer pruebas». Het meervoud verwijst naar herhaalde toetsmomenten; samen met «hacer» vormt het de gebruikelijke uitdrukking voor tests afleggen.
todo In «todo el tiempo» betekent «todo» «de hele» en samen met «el tiempo» «de hele tijd». De volledige uitdrukking geeft aan dat iets voortdurend gebeurt; «todo» staat vóór «el tiempo».
el In «todo el tiempo» is «el» het enkelvoudige lidwoord bij «tiempo». Samen met «todo» vormt het de tijdsaanduiding «de hele tijd».
Usa «Usa» betekent «gebruik» in het advies «Usa la misma grabación». Het is een directe aansporing aan de gesprekspartner en neemt «la misma grabación» als wat gebruikt moet worden.
misma «Misma» betekent «dezelfde» in «la misma grabación» en benadrukt dat de opname niet wordt vervangen. Het staat tussen «la» en «grabación» en stemt daarmee overeen; deze combinatie gebruik je om exact hetzelfde object aan te wijzen.
grabación «Grabación» betekent «opname» in «la misma grabación corta». Het is het materiaal dat twee keer gebruikt en daarna vergeleken wordt; «grabación» kan zo naar een audio-opname verwijzen.
corta «Corta» betekent «korte» en beschrijft «grabación» in «la misma grabación corta». Het staat na het zelfstandig naamwoord en geeft aan dat de opname niet lang duurt.
veces «Veces» betekent «keer» of «malen» in «dos veces». Samen met «dos» geeft het aan dat dezelfde opname tweemaal wordt gebruikt; «veces» gebruik je na een getal om herhaling te tellen.
y «Y» betekent «en» en verbindt de twee opdrachten «Usa...» en «compara...». Het voegt een tweede handeling aan de eerste toe; je gebruikt «y» om gelijkwaardige handelingen of ideeën te koppelen.
compara «Compara» betekent «vergelijk» in de tweede aansporing van de zin. Het krijgt «lo que entendiste» als datgene waarmee of wat vergeleken wordt; gebruik dit om twee waarnemingen of resultaten naast elkaar te leggen.
lo que «Lo que» betekent als geheel «wat» of «datgene wat» in «compara lo que entendiste». «Lo» maakt van «que entendiste» een geheel en «que» leidt de bijzin in; de volledige uitdrukking verwijst naar de inhoud die je begreep.
entendiste «Entendiste» betekent «je begreep» in «lo que entendiste». Het verwijst naar wat de gesprekspartner uit de opname heeft begrepen; na «lo que» vormt het de bijzin die de inhoud specificeert.
Eso «Eso» betekent «dat» of «datgene» en verwijst hier naar het twee keer beluisteren en vergelijken uit de vorige zin. Het staat als onderwerp vóór «me da»; je gebruikt het om naar een eerder genoemd idee of een eerdere handeling te verwijzen.
me «Me» betekent «mij» in «me da una medida más clara» en markeert wie het resultaat ontvangt. Samen met «da» maakt het duidelijk dat iets aan de spreker een duidelijkere maatstaf geeft.
da «Da» betekent «geeft» in «Eso me da una medida más clara». Het verbindt «Eso» als bron met «me» als ontvanger en «una medida más clara» als resultaat; dit patroon gebruik je om aan te geven wat iets iemand oplevert.
medida «Medida» betekent hier «maatstaf» of «meting» in «una medida más clara». Het verwijst naar een manier om de vooruitgang te beoordelen; «una medida» kan zo een beoordelingsmaatstaf aanduiden.
clara «Clara» betekent «duidelijkere» in «una medida más clara». «Más» maakt de vergelijking expliciet en «clara» beschrijft de maatstaf; samen zeggen ze dat deze beoordeling meer duidelijkheid geeft.
que «Que» betekent hier «dan» in de vergelijking «más clara que cambiar de materiales». Het verbindt de duidelijkere maatstaf met de handeling waarmee die wordt vergeleken; na «que» volgt hier een infinitiefgroep.
cambiar «Cambiar» betekent «veranderen» in «cambiar de materiales cada día». De infinitief benoemt de vergeleken handeling; «cambiar de materiales» betekent hier van studiemateriaal wisselen.
de In «cambiar de materiales» geeft «de» aan waarvan je wisselt: «materiales». Deze combinatie betekent «van materialen veranderen»; gebruik «cambiar de» vóór het soort ding dat wordt vervangen.
materiales «Materiales» betekent «materialen» in «cambiar de materiales cada día». Het verwijst naar het studiemateriaal dat dagelijks wordt gewisseld; het meervoud past bij verschillende materialen.
cada «Cada» betekent «elke» in «cada día». Het staat vóór het enkelvoudige «día» en maakt er een herhaalde tijdsaanduiding van; gebruik dit patroon om een regelmaat aan te geven.
día «Día» betekent «dag» in «cada día». Samen met «cada» betekent de woordgroep «elke dag»; daarmee wordt aangegeven dat het wisselen dagelijks gebeurt.
También «También» betekent «ook» en voegt een tweede voordeel van de methode toe. Het staat aan het begin van de zin vóór «muestra»; je gebruikt het om extra informatie toe te voegen.
muestra «Muestra» betekent «toont» in «También muestra si tu estrategia funciona». Het onderwerp blijft de eerder genoemde methode; «muestra» leidt hier in wat die methode zichtbaar maakt.
tu «Tu» betekent «jouw» in «tu estrategia» en geeft aan dat de strategie van de gesprekspartner is. Het staat direct vóór «estrategia»; hetzelfde bezittelijke patroon kan bij andere enkelvoudige zelfstandige naamwoorden worden gebruikt.
estrategia «Estrategia» betekent «strategie» in «si tu estrategia funciona». Het verwijst naar de gekozen studiemethode; samen met «funciona» wordt beoordeeld of die aanpak resultaat oplevert.
funciona «Funciona» betekent «werkt» in «tu estrategia funciona». Het beschrijft of de strategie effectief is; in «si ... funciona» maakt het deel uit van de inhoud van wat de methode laat zien.
no «No» betekent «niet» in «no solo cuánto tiempo estudiaste». Het ontkent hier niet de hele voorafgaande zin, maar maakt samen met «solo» duidelijk dat niet alleen de studietijd telt.
solo «Solo» betekent «alleen» in «no solo cuánto tiempo estudiaste». De combinatie «no solo» opent een tegenstelling waarbij naast de studietijd ook de werking van de strategie belangrijk is.
cuánto «Cuánto» betekent hier «hoeveel» en met «tiempo» «hoe lang» in «cuánto tiempo estudiaste». Het vraagt naar de hoeveelheid tijd; de woordgroep kan gebruikt worden om naar de duur van een activiteit te vragen.
estudiaste «Estudiaste» betekent «je studeerde» in «cuánto tiempo estudiaste». Het verwijst naar de studietijd waarnaar teruggekeken wordt; samen met «cuánto tiempo» vormt het de vraag hoeveel tijd iemand heeft gestudeerd.
Podría «Podría» betekent «ik zou kunnen» en formuleert hier een voorzichtige mogelijkheid of een voorstel van de spreker zelf. Het staat vóór de infinitief «revisar»; gebruik «podría» plus een infinitief om een mogelijke aanpak te noemen.
revisar «Revisar» betekent «nakijken» of «herzien» in «revisar mis notas». Het is de handeling die de spreker mogelijk wekelijks wil doen; het krijgt «mis notas» als object.
mis «Mis» betekent «mijn» bij het meervoudige «notas» in «mis notas». Het staat vóór het zelfstandig naamwoord en geeft bezit aan; de meervoudsvorm past bij meerdere notities.
notas «Notas» betekent «notities» in «revisar mis notas». Het verwijst naar aantekeningen die de spreker opnieuw kan bekijken; samen met «revisar» beschrijft het een concrete studiehandeling.
vez «Vez» betekent «keer» in de tijdsaanduiding «una vez por semana». Samen met «una» telt het één wekelijks moment; dit patroon gebruik je om aan te geven hoe vaak iets gebeurt.
por In «una vez por semana» betekent «por» «per» en geeft het de frequentie aan. De volledige uitdrukking betekent «één keer per week»; gebruik «por» hier tussen de frequentie en de tijdseenheid.
semana «Semana» betekent «week» in «una vez por semana». Samen met «por» vormt het de tijdseenheid waarmee de wekelijkse frequentie wordt aangegeven.
ajustes «Ajustes» betekent «aanpassingen» in «hacer ajustes a partir de ahí». Het verwijst naar veranderingen in de studieaanpak na het bekijken van de notities; het meervoud laat ruimte voor meerdere kleine veranderingen.
a partir de «A partir de» betekent als geheel «vanaf» of «op basis van» en geeft hier aan dat de aanpassingen volgen uit het eerdere beoordelingspunt. «A» en «de» begrenzen de uitdrukking rond «partir»; samen markeren ze het startpunt voor de volgende actie.
ahí «Ahí» betekent hier «daar» of «vanaf dat punt» in «a partir de ahí». Het verwijst naar de informatie die de spreker uit de nagekeken notities haalt; de volledige uitdrukking geeft aan dat daarop de volgende beslissing wordt gebaseerd.
revisión «Revisión» betekent «evaluatie» of «herziening» in «Una revisión breve». Hier gaat het om het opnieuw bekijken van de studievoortgang; het zelfstandig naamwoord kan zo een korte controle van materiaal of resultaten aanduiden.
breve «Breve» betekent «kort» in «Una revisión breve». Het beschrijft een evaluatie die weinig tijd kost; het staat na «revisión» en specificeert de omvang ervan.
como «Como» betekent hier «zoals» in «como esa» en leidt een vergelijking met een eerder genoemde evaluatie in. De combinatie «como esa» betekent «zoals die»; je gebruikt dit om iets met een bekend voorbeeld of een eerdere handeling te vergelijken.
esa «Esa» betekent «die» in «como esa» en verwijst naar de eerder genoemde korte evaluatie. Het staat zelfstandig bij de vergelijking en wijst naar een specifieke, al bekende handeling.
puede «Puede» betekent «kan» in «puede mantener tu práctica enfocada». Het drukt uit wat zo’n evaluatie mogelijk maakt; het staat vóór de infinitief «mantener».
mantener «Mantener» betekent «houden» of «behouden» in «mantener tu práctica enfocada». Het beschrijft het resultaat dat de evaluatie kan helpen bereiken; «tu práctica» is datgene wat gericht gehouden wordt.
práctica «Práctica» betekent hier «oefening» of «praktijk» in «tu práctica enfocada». Het verwijst naar de manier waarop de leerling oefent; met «tu» wordt de oefening aan de gesprekspartner gekoppeld.
enfocada «Enfocada» betekent «gericht» in «mantener tu práctica enfocada». Het beschrijft de gewenste toestand van «tu práctica»: de oefening blijft doelgericht en geconcentreerd op het gekozen aandachtspunt.

Grammatica

Adjetivo después del sustantivo: estrategia enfocada

estrategia enfocada

es-tra-TE-gja en-fo-KA-da

gerichte strategie

Het bijvoeglijk naamwoord volgt meestal het zelfstandig naamwoord en past zich aan het vrouwelijke geslacht aan: enfocada.

Pretérito perfecto simple: entendiste

¿Entendiste la medida?

en-ten-DIS-te la me-DÍ-da

Begreep je de maatstaf?

De vorm entendiste is de verleden tijd voor tú van entender en verwijst naar een afgeronde handeling.

Spaans woordenschat

añadir werkwoord
a-NJADIR toevoegen
comprensión auditiva uitdrukking
kom-pren-SJON au-di-TÍ-ba luistervaardigheid
dedicar werkwoord
de-di-KAR besteden dedica
ejercicio zelfstandig naamwoord
e-ger-SÍ-sjo oefening ejercicios
estudiar werkwoord
es-toe-DJAR studeren Estudio
fallar werkwoord
fa-JAR falen falla
gramática zelfstandig naamwoord
gra-MA-ti-ka grammatica
hablar werkwoord
a-BLAR praten hablas
irregular bijvoeglijk naamwoord
i-rre-goe-LAR wisselvallig
natural bijvoeglijk naamwoord
na-toe-RAL natuurlijk
progreso zelfstandig naamwoord
pro-GRE-so vooruitgang
velocidad zelfstandig naamwoord
be-lo-si-DAD snelheid

Quiz

Spelling

Tik op de letters om het woord te spellen.

wisselvallig

Antwoord tonenirregular

praten

Antwoord tonenhablas

studeren

Antwoord tonenEstudio

falen

Antwoord tonenfalla